人教版七年级生物上册1.2.1生物与环境的关系课件 （共27张PPT）

课件27张PPT。第一节 生物与环境的关系教学目标一、知识目标
1、知道什么是生物圈。
2、了解非生物因素对生物的影响。
3、学会探究光对鼠妇生活的影响。
4、了解生物因素对生物的影响。
5、理解生物对环境的适应和影响。
二、能力目标
通过学习探究光对鼠妇生活的影响，培养实验能力及分析能力。
三、情感目标
通过学习生物因素对生物的影响，树立保护动物的意识。预习内容自学思考
1、什么叫生物圈？
2、什么叫生态因素？
3、生态因素分为哪两大类？
4、列举两类生态因素？而环境不仅指生物的生存空间，还包括它周围的各种因素。——生物的生活离不开一定的环境。想一想环境中会有哪些因素会影响生物的生活与分布呢？一、环境中的生态因素分析影响水稻的生存的因素有哪些? 你能对这些影响因素进行分类吗?
鼠、青蛙、蛇、蝗虫、鸟杂草生物因素光、温度、水、空气等非生物因素生态
因素１、探究非生物因素对植物的影响其它植物受哪些非生物因素的影响？
温度影响植物的分布水影响了植物的分布。２、探究非生物因素对动物的影响非生物因素对动物的有无影响？气候、日照时间、温度更多……请注意：多种因素中有一种或几种会起决定作用。对照实验探究非生物因素对某种动物的影响思考与问答1、科学探究的一般过程（6步）
2、思考P15讨论
3、为何设计明亮和阴暗两种不同的环境？
4、实验中怎样保证实验结果只是由光照不
同而引起的？
5、什么叫对照实验？探究光对面鼠妇的影响（书14-15页）提出问题光会影响鼠妇的生活吗？
作出假设光对鼠妇的生活有影响。
制定计划思路、准备、开展步骤
实施计划实验实施 记录实验数据得出结论表达和交流小组代表汇报实验数据和结论 经常在花盆下、柴堆下发现一种灰褐色、椭圆、体扁的小爬虫，它叫鼠妇。多发现在阴暗的角落，光亮的地方很少发现。分析实验数据获得结论实验方案实验步骤：1、全班分成6个组，每6人一组，注意分工合作。2、将鼠妇放入实验装置，用镊子使鼠妇置于培养皿中央,盖上盖子静置8分钟，认真观察鼠妇向那边爬。3、八分钟后统计光亮、阴暗处各有多少条鼠妇，记录下来，并得出结论。3、为什么装置要一边遮光？2、为什么要用8只鼠妇做实验？只用一只行不行？1、为什么要计算全班各组的平均值？环境因素非生物因素：光、水、温度、空气等。生物因素：捕食关系合作关系竞争关系概念:影响某种生物生活的
其它生物。想一想 生物因素是怎样对生物生活造成影响的？１、捕食关系——你死我活２、竞争关系——你多我少在有限的资源面前，同种生物或不同种生物展开竞争，为食物、空间、配偶……３、合作关系——你多我多４、寄生关系——我胖你瘦更多……在自然界中，生物受到很多生态因素的影响，因此，生物必须适应环境才能生存下去……三、生物对环境的适应和影响在炎热缺水的荒漠中生活的骆驼，尿液非常少，当体温升高到46 ℃时才会出汗。 对干旱的适应 生活在寒冷海域中的海豹，胸部皮下脂肪的厚度可以达到60毫米。 荒漠中生活的骆驼刺，地下的根比地上部分长很多。对干旱的适应对寒冷的适应仙人掌如何适应干旱环境？叶变成刺状，减少蒸腾，适于干旱环境，茎含叶绿素，能进行光合作用，能贮水。旗形树的树冠像一面旗帜对风的适应蜥蜴变色、
壁虎的“苦肉计”、
长颈鹿的颈…… 生活中还有这样一些适应环境的例子：保护色动物适应栖息环境而具有的与环境色彩相似的体色利于隐藏、避敌、捕猎这些不都是生物为了生存而适应环境吗！“千时之堤，溃于蚁穴”
植树造林，可防风固沙，改善环境。
——生物在适应环境的同时，也影响和改变着环境。课堂小结生物都能适应一定的环境，又能影响一定的环境
在生物与环境相互作用的漫长的过程中，环境不断的改变，生物不断的进化。
生物与环境相互作用创造了今天欣欣向荣的生物圈。
适应的相对性适应的普遍性课堂小练１、地球上所有（）与（）的总和叫作生物圈。
２、环境中影响生物（）和（）的因素叫生态因素。
３、影响生物生存的环境因素有（）和（）
４、探究的一般过程是从（）和（）开始，实验方案的设计要紧紧围绕提出的（）和（）来进行。
５、对照实验中为了保证实验结果只由一个因素引起的，应使其它的条件都保持（）。课堂练习1、下列生物中属于竞争关系的是（ ）
A牛和猫 B猫和老鼠 C水稻和野草 D一群蚂蚁
2、冬天食物不容易腐败的原因主要是（ ）因素
A温度 B水 C阳光 D空气
3、植物的蒸腾作用能增加大气的湿度，这说明（ ）
A植物的生长需要蒸腾作用 B大气能影响植物的生存
C生物能够影响环境 D生物能够适应环境热爱生物、热爱自然
在科学的探索中张开理想的风帆！