语文七年级上北京课改版5.20《皇帝的新装》课件（43张）
文档属性
| 名称 | 语文七年级上北京课改版5.20《皇帝的新装》课件（43张） |  | |
| 格式 | zip | ||
| 文件大小 | 9.2MB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 北京课改版 | ||
| 科目 | 语文 | ||
| 更新时间 | 2016-09-12 08:33:24 | ||
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文档简介
课件43张PPT。请指出下列图片内容的出处《卖火柴的小女孩》《海的女儿》《丑小鸭》 这些作品有何共同之处？ 这些作品共同之处有:
作者相同:安徒生
体裁相同:童话
体裁介绍 童话是儿童文学的一种，它通过丰富的想象、幻想和夸张来塑造形象，反映生活，对儿童进行思想教育。语言通俗易懂，情节曲折离奇，引人入胜，往往采用拟人的手法。皇帝的新装
安徒生十九世纪丹麦著名童话作家。在他九岁时，他的父亲便去世了，他的母亲靠给别人洗衣服、做家务来维持生计，把他抚养成人。
作品：《海的女儿》、《卖火柴的小女孩》、《丑小鸭》安徒生 炫耀 称职 滑稽
陛下 头衔 骇人听闻
钦差大臣 随声附和xuàn chèn jī
bì xián hài qīn chāi fù hè
称职chèn zhí：思想水平和工作能力都能胜任所担任的职务。 滑稽huá jī：（言语、动作）引人发笑。 骇(hài)人听闻：使人听了非常吃惊。 随声附和(hè)：别人说什么，自己跟着说什么，没有主见。 不可救药：病重到不可救治，比喻人或事坏到无法挽救的地步。 很久很久以前，
在某个国家，
有个皇帝很
喜欢衣服。
他每天……?
一天，皇宫来了两个骗子，他们对皇帝说…… 皇帝很想亲自去看布料，但他怕……于是皇帝先派了诚实的老部长去看。 老部长看到了……回来却对皇帝说…… 过了不久，皇帝又派了个诚实的大臣去看布料，他什么也没看到，可是他……
最后，皇帝决定亲自去看那块布料，于是……
两位大臣在一旁说……
皇帝什么也没有看到，他心想……
游行大典就要举行了，两个骗子在…… “好了，陛下，让我们在
这大镜子前为您更衣吧。”
于是，皇帝……
游行时，周围的
老百姓……
突然一个小孩子……
皇帝觉得十分难堪，
他这才觉得……
分角色朗读 旁白：如作者给孩子讲故事，语气亲切、自然、 语调平缓 皇帝：微胖、富态，语调傲慢，神情自负 骗子：油头滑脑，油腔滑调，阿谀逢迎 老大臣：年迈苍老，语调迟缓，故作镇静 诚实的官员：毕恭毕敬，狡猾，故作姿态，语调低沉 骑士们：庸庸碌碌，阿谀逢迎，随声附和 典礼官：讨好皇帝，语调温柔 百姓们：不敢说真话，心里却明白 小孩子： 无所顾忌， 天真单纯分角色朗读
课
文 请思考文章的线索
是什么？阅读课文,思考下列题1、按照皇帝“爱新装 做新装 看新装 展新装”的顺序，理清本文结构层次。结局展新装看新装 爱新装做新装一、引子二、开端三、发展四、高潮、“任何不称职的或愚蠢得不可救药的人，都看不见这衣服”这句话，在故事情节发展中起着关键的推动作用。骗子胡说那衣服具有这样一种“奇怪的特性”，不但抓住了皇帝的昏庸荒政而又想辨别出官员是否称职、是聪明还是愚蠢，以求保住皇位的心理，而且抓住了大臣们只想保住官位的心理，因而骗术步步行通。2、找出在故事情节发展中起着关键的作用的语句课文怎么写皇帝爱新装的？ 从治装费用、心思兴趣、换衣次数三个方面具体的夸张皇帝只图穿得漂亮。 第一段写皇帝爱新装的目的是什么？ 写皇帝爱穿着的嗜好，突出他的昏庸无能、荒唐可笑，也写出皇帝上当受骗的缘由。 皇帝是一个什么样的人，从课文找出语句来分析。 （1）昏庸无能，骄奢淫逸。从开头治装费用、心思兴趣、换衣次数三个方面写出皇帝爱穿着的爵好。
（2）愚蠢透顶。从被两个骗子投其所好，上当受骗可以看出。
（3）自欺欺人。皇帝明明没有看到衣料，但怕别人说他不够资格当皇帝，便极口称赞骗子织的衣料，并赐给骗子“御聘织师”的头衔，封他们为爵士，授予他们勋章。穿新装的时候，明明什么也没穿，还在镜子面前转了转身子，扭了扭腰肢，要使大家觉得他在认真地观看他的美丽的新装。
（4）虚伪昏庸。在参加游行大典时，他听到老百姓说了真话，十分恐慌。他摆出一副更骄傲的神气，来掩饰自己。 皇帝想去看新衣织得怎样了，但又不敢亲自去看，这时作者重笔写他的心理活动，这些心理活动说明了什么？ 这段心理描写一波三折，写得非常精彩。“不过，想起凡是愚蠢或不称职的人就看不见这布，心里的确感到不大自然。”这是第一次转折，联系第一段对他爱好新衣的描写，不难看出，皇帝自己其实心很虚，他很怕自己看不见，是一个不称职的皇帝，而且对自己是否聪明也不敢自信。接着是第二个转折：“他相信自己是无须害怕的。”从“不大自然”到“无须害怕”，这其实是自己给自己壮胆，强作镇静。但是，虽然如此，他“仍然觉得先派一个人去看看工作的进展情形比较妥当”，这是第三次转折，说明他心里还是非常害怕自己看不见那块布，因而证明自己是不称职或愚蠢的，所以心生一计，还是先派人去看看比较妥当。这些自相矛盾的心理活动，把皇帝不自信而又心虚，愚蠢而又狡猾的性格特点准确地表达出来了，不仅使人物形象鲜明，而且深化了中心思想。心理描写愿上帝可怜我吧!
我的老天爷-------我并不愚蠢呀!---------神态把眼睛睁的特别大动作从他的眼镜里仔细地看
注意地听着.【详写】【略写】五、皇帝、大臣、百姓都不敢讲真话的原因是什么？他们不敢讲真话 的原因，或者是为了保全自己的皇位或官职，或者是怕招来杀身之祸 。六、作者在文章结尾安排由一个小孩说出真话，有何用意？用意：
说明一个人应保持天真的童心，要无私无畏，敢于说真话。为什么要让一个小孩子来揭开皇帝新装的奥秘，戳穿游行大典的骗局？ 因为孩子总是无所顾忌、直言不讳的：“他什么衣服也没穿呀！”这句话既天真又大胆，既率直又肯定，符合孩子的身份。如果改由成人来说，反倒不真实。其实，它虽出自孩子之口却代表了所有老百姓的意见，以至大家都重复着“他实在没穿什么衣服呀”这句话。作者用孩子的眼光来感受、描绘，寓严肃的主题于诙谐的故事之中，因此，他不愧为世界著名的童话家。3、这篇课文的情节围绕一个“ ”字展开，请同学们说说文中各种人物是怎样围绕这个字进行活动的。他们的心理活动怎样？骗助传揭受（昏庸、愚蠢）（虚伪、自私）（怕被嘲笑、怕被杀头）（天真烂漫、无私无畏）骗原因是：老大臣、“另外一位诚实的 官员”：皇帝：有皇冠——怕别人说自己愚蠢、不称职，也怕丢了王位。
有官职——怕被别人说愚蠢、不称职，怕丢掉官职。
老百姓 有私心杂念——怕别 人嘲笑小孩子天真烂漫、无私无畏1骗 子 行 骗2皇 帝 受 骗3大 臣 助 骗4百 姓 传 骗5小 孩 揭 骗1、文中是如何运用夸张与想象的手法的，并说说它们的作用。无情地鞭挞了至高无上的皇帝和道貌岸然的大臣，辛辣地嘲笑了他们的愚蠢虚伪卑鄙自私，曲折地反映了现实生活，反映了封建王朝的腐朽。（这也就是本文的主题）
本文写出骗子用根本不存在的布料、衣服向皇帝行骗，写出皇帝和大臣们都甘愿受骗、并且骗人，最后写出皇帝赤裸全身在大街上游行，构成了丰富想象、大胆夸张的写作特点。思考：夸张与想象的手法：作用：这篇童话讽刺了什么，告诉我们什么？请归纳文章的中心思想。 讽刺了封建统治阶级昏庸、愚蠢、虚伪、狡诈、自欺欺人、荒唐可笑的本性，无情鞭挞了黑暗腐朽的封建制度。它告诉我们应该保持天真烂漫的童心、无私无畏，敢于说真话。
二、1、强调的重点是“除非是为了去炫耀一下他的衣服”，说明皇帝什么也不喜欢，什么都不关心，只在乎他的新衣服。这句夸张把皇帝爱穿新衣的癖好强调到了极点。。 2、皇帝自己其实心虚，也很害怕自己看不见，被人知道自己是一个不称职的皇帝，而且对自己是否聪明也不自信，所以他想起这句话，心理感到“不大自然”。 3、突出了皇帝极端恐惧的心理。他什么也看不见，嘴上却极力赞美，心里想的和嘴里说的完全相反，表现了皇帝的虚伪和骄傲。 4、目的是为了掩饰自己内心的恐慌。展新装后来，从小孩子倒老百姓都说了真话了，为什么皇帝和他的内臣们仍然装模作样把戏演下去？ 作者这样写有何用意？“仍然装模作样把戏演下去”是他们前面所表现的虚伪的继续和深化，如果“戏”就此收场，则害怕国人明白自己的昏庸、愚蠢乃至不够格做皇帝，继续“演”下去则是为了维护自己的权威。作者这样写更充分暴露出皇帝的怯弱虚弱你如何评价这两个骗子?a．骗子针对皇帝的贪图享乐，不理朝政，设下骗局，其出发点是好的，希望皇帝改过自新，治理好国家。
b．骗子骗皇帝，以骗对骗，只不过是以毒攻毒罢了。
c．作者在文章的结尾没有写骗子落人法网，实在耐人寻味，其用意可能是有意向读者敞开一扇感情之门——他并不痛恨那两个骗子。
d．两个骗子也代表了社会上靠行骗为生的一种社会病态，所以作者把骗局当作一面镜子，当作一把解剖刀，剖析这种社会人生的病态。
e．骗子不值得肯定，纯粹是为了个人捞取钱财。 以《<皇帝的新装>后传》（正题）、“皇帝的游行大典结束后”（副题）为题，演一幕剧（结合课文合理的想象）。
提示：1、受了骗的皇帝回到皇宫，他会想到些什么？有怎么一番表演？2、大臣、随员们在这种尴尬局面下又会作怎样一番表演？特别是那两位老大臣又会对皇帝说些什么？3、全城的老百姓又会怎么议论这件事？4、最终骗子们呢？ 要求在原有故事的基础上合理想象，扩展故事情节。 那个裸体皇帝在光天化日之下游行，自从被孩子点破之后，一路上受尽嘲笑。皇帝恼羞成怒，当场宣布了“谁说坏话，立刻逮来，杀”的法律，结果四五十人被就地处死。自此，皇帝不论上朝还是回宫，不再穿别的衣服。有一次，他的爱妃陪他喝酒，无意间讲了一句：“啊呀！把胸膛弄脏了！”另一次，一个大臣辞职后，自言自语：“再不用看不穿衣服的皇帝了。”都因为触犯了皇帝的禁忌，被送到行刑官那里去了。从皇帝祭天、大阅兵到巡行京城，被杀的群众竟有一千多人！一个善良的老大臣为了给皇帝遮丑，建议他换一件新衣，但皇帝回答说，他穿的是一套神奇的衣服，永远不会旧；人们请求皇帝给予“言论自由、嬉笑自由”，皇帝一概拒绝。以后，大家对皇帝都采取了回避的态度。但皇帝仍然疑心。他命令士兵：凡是有笑声的家里，都要把人抓出来杀掉。结果终于激起了人们的反抗，大家一齐拥到皇帝跟前，撕他的肉，并大声喊：“撕掉你空虚的衣裳。”最后，连士兵也站在人民的一边。皇帝终于瘫在地上。再见
作者相同:安徒生
体裁相同:童话
体裁介绍 童话是儿童文学的一种，它通过丰富的想象、幻想和夸张来塑造形象，反映生活，对儿童进行思想教育。语言通俗易懂，情节曲折离奇，引人入胜，往往采用拟人的手法。皇帝的新装
安徒生十九世纪丹麦著名童话作家。在他九岁时，他的父亲便去世了，他的母亲靠给别人洗衣服、做家务来维持生计，把他抚养成人。
作品：《海的女儿》、《卖火柴的小女孩》、《丑小鸭》安徒生 炫耀 称职 滑稽
陛下 头衔 骇人听闻
钦差大臣 随声附和xuàn chèn jī
bì xián hài qīn chāi fù hè
称职chèn zhí：思想水平和工作能力都能胜任所担任的职务。 滑稽huá jī：（言语、动作）引人发笑。 骇(hài)人听闻：使人听了非常吃惊。 随声附和(hè)：别人说什么，自己跟着说什么，没有主见。 不可救药：病重到不可救治，比喻人或事坏到无法挽救的地步。 很久很久以前，
在某个国家，
有个皇帝很
喜欢衣服。
他每天……?
一天，皇宫来了两个骗子，他们对皇帝说…… 皇帝很想亲自去看布料，但他怕……于是皇帝先派了诚实的老部长去看。 老部长看到了……回来却对皇帝说…… 过了不久，皇帝又派了个诚实的大臣去看布料，他什么也没看到，可是他……
最后，皇帝决定亲自去看那块布料，于是……
两位大臣在一旁说……
皇帝什么也没有看到，他心想……
游行大典就要举行了，两个骗子在…… “好了，陛下，让我们在
这大镜子前为您更衣吧。”
于是，皇帝……
游行时，周围的
老百姓……
突然一个小孩子……
皇帝觉得十分难堪，
他这才觉得……
分角色朗读 旁白：如作者给孩子讲故事，语气亲切、自然、 语调平缓 皇帝：微胖、富态，语调傲慢，神情自负 骗子：油头滑脑，油腔滑调，阿谀逢迎 老大臣：年迈苍老，语调迟缓，故作镇静 诚实的官员：毕恭毕敬，狡猾，故作姿态，语调低沉 骑士们：庸庸碌碌，阿谀逢迎，随声附和 典礼官：讨好皇帝，语调温柔 百姓们：不敢说真话，心里却明白 小孩子： 无所顾忌， 天真单纯分角色朗读
课
文 请思考文章的线索
是什么？阅读课文,思考下列题1、按照皇帝“爱新装 做新装 看新装 展新装”的顺序，理清本文结构层次。结局展新装看新装 爱新装做新装一、引子二、开端三、发展四、高潮、“任何不称职的或愚蠢得不可救药的人，都看不见这衣服”这句话，在故事情节发展中起着关键的推动作用。骗子胡说那衣服具有这样一种“奇怪的特性”，不但抓住了皇帝的昏庸荒政而又想辨别出官员是否称职、是聪明还是愚蠢，以求保住皇位的心理，而且抓住了大臣们只想保住官位的心理，因而骗术步步行通。2、找出在故事情节发展中起着关键的作用的语句课文怎么写皇帝爱新装的？ 从治装费用、心思兴趣、换衣次数三个方面具体的夸张皇帝只图穿得漂亮。 第一段写皇帝爱新装的目的是什么？ 写皇帝爱穿着的嗜好，突出他的昏庸无能、荒唐可笑，也写出皇帝上当受骗的缘由。 皇帝是一个什么样的人，从课文找出语句来分析。 （1）昏庸无能，骄奢淫逸。从开头治装费用、心思兴趣、换衣次数三个方面写出皇帝爱穿着的爵好。
（2）愚蠢透顶。从被两个骗子投其所好，上当受骗可以看出。
（3）自欺欺人。皇帝明明没有看到衣料，但怕别人说他不够资格当皇帝，便极口称赞骗子织的衣料，并赐给骗子“御聘织师”的头衔，封他们为爵士，授予他们勋章。穿新装的时候，明明什么也没穿，还在镜子面前转了转身子，扭了扭腰肢，要使大家觉得他在认真地观看他的美丽的新装。
（4）虚伪昏庸。在参加游行大典时，他听到老百姓说了真话，十分恐慌。他摆出一副更骄傲的神气，来掩饰自己。 皇帝想去看新衣织得怎样了，但又不敢亲自去看，这时作者重笔写他的心理活动，这些心理活动说明了什么？ 这段心理描写一波三折，写得非常精彩。“不过，想起凡是愚蠢或不称职的人就看不见这布，心里的确感到不大自然。”这是第一次转折，联系第一段对他爱好新衣的描写，不难看出，皇帝自己其实心很虚，他很怕自己看不见，是一个不称职的皇帝，而且对自己是否聪明也不敢自信。接着是第二个转折：“他相信自己是无须害怕的。”从“不大自然”到“无须害怕”，这其实是自己给自己壮胆，强作镇静。但是，虽然如此，他“仍然觉得先派一个人去看看工作的进展情形比较妥当”，这是第三次转折，说明他心里还是非常害怕自己看不见那块布，因而证明自己是不称职或愚蠢的，所以心生一计，还是先派人去看看比较妥当。这些自相矛盾的心理活动，把皇帝不自信而又心虚，愚蠢而又狡猾的性格特点准确地表达出来了，不仅使人物形象鲜明，而且深化了中心思想。心理描写愿上帝可怜我吧!
我的老天爷-------我并不愚蠢呀!---------神态把眼睛睁的特别大动作从他的眼镜里仔细地看
注意地听着.【详写】【略写】五、皇帝、大臣、百姓都不敢讲真话的原因是什么？他们不敢讲真话 的原因，或者是为了保全自己的皇位或官职，或者是怕招来杀身之祸 。六、作者在文章结尾安排由一个小孩说出真话，有何用意？用意：
说明一个人应保持天真的童心，要无私无畏，敢于说真话。为什么要让一个小孩子来揭开皇帝新装的奥秘，戳穿游行大典的骗局？ 因为孩子总是无所顾忌、直言不讳的：“他什么衣服也没穿呀！”这句话既天真又大胆，既率直又肯定，符合孩子的身份。如果改由成人来说，反倒不真实。其实，它虽出自孩子之口却代表了所有老百姓的意见，以至大家都重复着“他实在没穿什么衣服呀”这句话。作者用孩子的眼光来感受、描绘，寓严肃的主题于诙谐的故事之中，因此，他不愧为世界著名的童话家。3、这篇课文的情节围绕一个“ ”字展开，请同学们说说文中各种人物是怎样围绕这个字进行活动的。他们的心理活动怎样？骗助传揭受（昏庸、愚蠢）（虚伪、自私）（怕被嘲笑、怕被杀头）（天真烂漫、无私无畏）骗原因是：老大臣、“另外一位诚实的 官员”：皇帝：有皇冠——怕别人说自己愚蠢、不称职，也怕丢了王位。
有官职——怕被别人说愚蠢、不称职，怕丢掉官职。
老百姓 有私心杂念——怕别 人嘲笑小孩子天真烂漫、无私无畏1骗 子 行 骗2皇 帝 受 骗3大 臣 助 骗4百 姓 传 骗5小 孩 揭 骗1、文中是如何运用夸张与想象的手法的，并说说它们的作用。无情地鞭挞了至高无上的皇帝和道貌岸然的大臣，辛辣地嘲笑了他们的愚蠢虚伪卑鄙自私，曲折地反映了现实生活，反映了封建王朝的腐朽。（这也就是本文的主题）
本文写出骗子用根本不存在的布料、衣服向皇帝行骗，写出皇帝和大臣们都甘愿受骗、并且骗人，最后写出皇帝赤裸全身在大街上游行，构成了丰富想象、大胆夸张的写作特点。思考：夸张与想象的手法：作用：这篇童话讽刺了什么，告诉我们什么？请归纳文章的中心思想。 讽刺了封建统治阶级昏庸、愚蠢、虚伪、狡诈、自欺欺人、荒唐可笑的本性，无情鞭挞了黑暗腐朽的封建制度。它告诉我们应该保持天真烂漫的童心、无私无畏，敢于说真话。
二、1、强调的重点是“除非是为了去炫耀一下他的衣服”，说明皇帝什么也不喜欢，什么都不关心，只在乎他的新衣服。这句夸张把皇帝爱穿新衣的癖好强调到了极点。。 2、皇帝自己其实心虚，也很害怕自己看不见，被人知道自己是一个不称职的皇帝，而且对自己是否聪明也不自信，所以他想起这句话，心理感到“不大自然”。 3、突出了皇帝极端恐惧的心理。他什么也看不见，嘴上却极力赞美，心里想的和嘴里说的完全相反，表现了皇帝的虚伪和骄傲。 4、目的是为了掩饰自己内心的恐慌。展新装后来，从小孩子倒老百姓都说了真话了，为什么皇帝和他的内臣们仍然装模作样把戏演下去？ 作者这样写有何用意？“仍然装模作样把戏演下去”是他们前面所表现的虚伪的继续和深化，如果“戏”就此收场，则害怕国人明白自己的昏庸、愚蠢乃至不够格做皇帝，继续“演”下去则是为了维护自己的权威。作者这样写更充分暴露出皇帝的怯弱虚弱你如何评价这两个骗子?a．骗子针对皇帝的贪图享乐，不理朝政，设下骗局，其出发点是好的，希望皇帝改过自新，治理好国家。
b．骗子骗皇帝，以骗对骗，只不过是以毒攻毒罢了。
c．作者在文章的结尾没有写骗子落人法网，实在耐人寻味，其用意可能是有意向读者敞开一扇感情之门——他并不痛恨那两个骗子。
d．两个骗子也代表了社会上靠行骗为生的一种社会病态，所以作者把骗局当作一面镜子，当作一把解剖刀，剖析这种社会人生的病态。
e．骗子不值得肯定，纯粹是为了个人捞取钱财。 以《<皇帝的新装>后传》（正题）、“皇帝的游行大典结束后”（副题）为题，演一幕剧（结合课文合理的想象）。
提示：1、受了骗的皇帝回到皇宫，他会想到些什么？有怎么一番表演？2、大臣、随员们在这种尴尬局面下又会作怎样一番表演？特别是那两位老大臣又会对皇帝说些什么？3、全城的老百姓又会怎么议论这件事？4、最终骗子们呢？ 要求在原有故事的基础上合理想象，扩展故事情节。 那个裸体皇帝在光天化日之下游行，自从被孩子点破之后，一路上受尽嘲笑。皇帝恼羞成怒，当场宣布了“谁说坏话，立刻逮来，杀”的法律，结果四五十人被就地处死。自此，皇帝不论上朝还是回宫，不再穿别的衣服。有一次，他的爱妃陪他喝酒，无意间讲了一句：“啊呀！把胸膛弄脏了！”另一次，一个大臣辞职后，自言自语：“再不用看不穿衣服的皇帝了。”都因为触犯了皇帝的禁忌，被送到行刑官那里去了。从皇帝祭天、大阅兵到巡行京城，被杀的群众竟有一千多人！一个善良的老大臣为了给皇帝遮丑，建议他换一件新衣，但皇帝回答说，他穿的是一套神奇的衣服，永远不会旧；人们请求皇帝给予“言论自由、嬉笑自由”，皇帝一概拒绝。以后，大家对皇帝都采取了回避的态度。但皇帝仍然疑心。他命令士兵：凡是有笑声的家里，都要把人抓出来杀掉。结果终于激起了人们的反抗，大家一齐拥到皇帝跟前，撕他的肉，并大声喊：“撕掉你空虚的衣裳。”最后，连士兵也站在人民的一边。皇帝终于瘫在地上。再见