（2016年秋季版）七年级语文上册 6《卖白菜》练习 苏教版

六　卖白菜
01　　积累运用
1．给下列加点的字注音或根据拼音写汉字。
清冽(　　)　　　　　　唾沫(　　)
洋溢(　　)
溃烂(　　)
黑黢黢(　　)
xiān(　　)动
抽tì(　　)
duān(　　)详
抽yē(　　)
感kǎi(　　)
2．下列词语书写有误的一项是()
A．揭开　　叹息　　恼怒　　衣襟
B．粗糙　
轻脆　
冻疮
沙亚
C．忧伤　
嘟哝　
拽断　
惊讶
D．一沓　
熄灭　
腔调　
蒙眬
3．根据括号里的意思，把相应的词语写在横线处。
(1)妹妹正在向爸爸________(哭时不能痛快地出声)着解释被妈妈责罚的过程。
(2)在无边的旷野上，在________(极为寒冷，严寒刺骨)的天宇下，闪闪地旋转升腾着的是雨的精魂。
(3)村长正________(心里挂着很多沉重的顾虑)地在地毯上来回走着。
(4)他不再有生命危险了，但那真是________(从极危险的境地中逃脱，幸免于死)。
4．(钦州中考)下列句子中的标点符号使用合乎规范的一项是(
)
A．4月23日，青少年活动中心举办了“弟子规”国学经典读书报告会。
B．幸福是什么？很多人都在谈论。但是谈着谈着，却忘却了该如何幸福？
C．我的母亲——一个普普通通的劳动妇女，一辈子含辛茹苦却毫无怨言。
D．没有风浪，就不能显示帆的本色，没有曲折，就无法品味人生的乐趣。
5．修改下列病句。
(1)透过高低错落的建筑群的间隙，使我看到了几只嬉戏的小鸟。
(2)在“建设书香校园”活动中，校刊开通了“诗韵玲珑”“思想芦苇”等小栏目。
6．指出下列各句使用的描写方法。
(1)(母亲)时而揭开炕席的一角，掀动几下铺炕的麦草，时而拉开那张老桌子的抽屉，扒拉几下破布头烂线团。(　　　　　　)
(2)“可是，您答应过的，这是我们留着过年的……”话没说完，我的眼泪就涌了出来。
(　　　　　　)
(3)在那一瞬间，母亲的脸上洋溢着珍贵的欣喜表情，仿佛拍打着一个历经磨难终于长大成人的孩子。(　　　　　　)
7．根据你的观察和对生活的感悟，仿写句子。
大自然能给我们许多启示：滴水可以穿石，是在告诉我们做事应持之以恒；大地能载万物，是在告诉我们求学要广读博览；________________________________________________。
8．你所在的学校开展了以“成长的烦恼”为主题的综合性学习活动，请你参与并完成下列任务。
(1)【采访调查】你和小明在问卷调查过程中需要采访很多学生，作为小记者，请你设计一个采访问题，注意问题要提得得体。
(2)【烦恼连线】在本次活动中，你和小明
( http: / / www.21cnjy.com )调查了本校100名中学生的“成长烦恼”，并绘制了“初中生成长烦恼调查表”，请你从中提取两条主要信息，并提出相应的建议。
初中生成长烦恼调查表
最大的烦恼
家长不理解
没有知心朋友
老师忽视自己
成绩不理想
没有机会做自己感兴趣的事
21%
52%
7%
12%
8%
有了委屈向谁诉说
家长
朋友
老师
网络
独自忍受
8%
48%
5%
2%
37%
主要信息：_______________________________________________________________
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
建议：__________________________________________________________________
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
02　　课内精读
阅读从“集市在邻村”到结尾段落，回答问题。
9．母亲对“我”的打骂和“我”的哭泣表现了什么？
10．“母亲也一张张地点”运用了什么描写方法？有什么作用？
11．“她摇摇头，看样子是
( http: / / www.21cnjy.com )嫌贵。但是她没有走，而是蹲下，揭开那张破羊皮，翻动着我们的三棵白菜。她把那棵最小的白菜上那半截欲断未断的根拽了下来。然后她又逐棵地戳着我们的白菜，用弯曲的、枯柴一样的手指。她撇着嘴，说我们的白菜卷得不紧。”这些语句刻画了一个怎样的人物形象？作者之所以着力描写这个老太太的原因是什么？
12．作者在文章结尾说“这是我看到坚强的母亲第一次流泪，至今想起，心中依然沉痛”，这“沉痛”的背后流露出了作者怎样的感情？
03　　拓展阅读
(原创)
老罗只卖三口锅
冯大夏
①早晨，如果路过早市，也许声声清脆的锣
( http: / / www.21cnjy.com )响打碎了你残存的睡意。但那大多不是锣，而是老罗在卖锅。只见他拿把锤子，站在一辆电动车的后面，把一口铁锅敲得山响。有人问他：“你可着一口锅敲，不怕把锅敲漏了？”他说：“就是把锤子敲烂，我的锅也不会漏。”
②那天，老罗卖完了三口锅，收拾东西
( http: / / www.21cnjy.com )准备走。有人说：“我要买锅。”老罗说：“卖完了。”那人指着他车上的两口锅说：“您这不是睁眼说瞎话吗？”老罗牛眼一瞪：“您是刚来这边住吧，认识我的都知道，每年立冬开始，我的第四第五口锅就变成了我电动车的护腿风挡。您要是专想买我的第四口，得等到明年开春了。有人说我挂着两口锅开起电动车，比那小年轻开哈雷还帅呢。”买主只好悻悻地走了。
③其实就是你能有幸看到前三口锅，也不一定能买上，因为老罗卖锅还要看人。你要问他有什么标准，一般人好像还真说不清，只能是他看心情。经我多次观察，我觉得他还是有一定标准的，主要是买主的人性和“锅性”是否相符。比如，有人来买锅，他就先揣测一下这人的职业。一般的上班族，他就不太爱卖给他们，说是没工夫养锅，可能拿肥油开锅都懒得做，这样的锅容易老，他想想就伤心。
④有个人跟老罗讨价半天，最后终于出
( http: / / www.21cnjy.com )了一个双方都认的价格，那人突然指着老罗的锅说：“这里有个坑，要么价再低点儿，要么我不要了。”老罗说：“手工打的，又不是洞，爱要不要。”这时，旁边有人说：“我要了。”老罗摇头：“他虽然不要了，但这价儿是花了半天口水砍下来的。”那人说：“我也可以跟你砍。”老罗说：“我砍累了，现在没心情。”
⑤就这样，老罗的三口锅有时开市没几分钟就卖完了，有时竟然能挨到下班的夕阳西下时。也有人说，老罗卖锅，其实根本不是看人，而是看他昨晚是否跟媳妇吵了架。如果吵了大架，会借买锅的人撒气，然后一口也不卖给他们。可到最后吵舒服了，会在临走前突然降价，一下把所有的锅全部卖掉。
⑥那天，我在老罗旁边看他卖锅。有个中年男人问了老罗这锅多少钱，老罗没理他。开始我还以为他嫌贫爱富或者只喜欢跟美大婶小媳妇搭腔，结果并非如此，在那男人询价期间，老罗还经常主动和别人搭话。后来，那人骂骂咧咧地走了。我们问他何故，老罗说：“他前天说要给小三儿做铁锅炖柴鸡，可没带钱。昨天，我却看到了他和媳妇逛街，我可不能让他脏了我的锅。”我们问何以见得，他说：“他和她的距离比跟媳妇的近好多呢。”我们说：“他们的身份你都能确认吗？”他说：“我卖出一百口锅就能认清三百个人。”
⑦有人问：“你这么疯魔地卖锅，不怕跑了回头客吗？”他倒是很自信：“我的锅，都是能用一辈子的，回头客这词，压根儿跟我没关系。”
(选自《意林》2016年第8期)
13．阅读全文，用自己的话说说老罗卖锅有什么标准，什么情况下他的锅是不卖的。【理解文章内容】
14．联系上下文，品析文中画线的句子。【品析重点语句】
(1)只见他拿把锤子，站在一辆电动车的后面，把一口铁锅敲得山响。
(2)一般的上班族，他就不太爱卖给他们，说是没工夫养锅，可能拿肥油开锅都懒得做，这样的锅容易老，他想想就伤心。
15．结合具体内容说说老罗是一个怎样的人。【概括人物形象】
16．文章最后一段，有人问：“你这么疯魔地卖锅，不怕跑了回头客吗？”他倒是很自信：“我的锅，都是能用一辈子的，回头客这词，压根儿跟我没关系。”谈谈你对这句话的理解。【理解文章主题】
04　　写作创新
17．利用细节描写来刻画人物性格，能揭示人物
( http: / / www.21cnjy.com )的内心世界，表现人物细微复杂的感情，能多角度地丰富人物形象。试着仿照文中的例子，运用细节描写来刻画人物。
【课文片段在线】母亲苦着脸
( http: / / www.21cnjy.com )，心事重重地在屋子里走来走去，时而揭开炕席的一角，掀动几下铺炕的麦草，时而拉开那张老桌子的抽屉，扒拉几下破布头烂线团。母亲叹息着，并不时把目光抬高，瞥一眼那三棵吊在墙上的白菜。最后，母亲的目光锁定在白菜上，端详着，终于下了决心似的。
【写法分析】细节描写能使
( http: / / www.21cnjy.com )读者清楚地感受到母亲的神态、动作和沉重而无奈的心理状态，从犹豫不决到痛下决心的心理变化过程。运用细节描写时，可以抓住人物的外貌、语言、动作、神态等多方面塑造人物形象。如果不善于捕捉细节并合理利用的话，那么人物形象往往会显得单薄，从而无力承载情感，无法很好地表达自己，更谈不上去感动别人。
六　卖白菜
1．liè　tuò　yì　kuì　qū
( http: / / www.21cnjy.com )　掀　屉　端　噎　慨　2.B　3.(1)哽咽　(2)凛冽　(3)心事重重　(4)死里逃生　4.C(解析：A句中“弟子规”是书名，应把双引号改为书名号；B句中末句为含有疑问词的陈述句，故此处的问号应为句号；D句是两个分句，所以第二个逗号应改为分号。)　5.(1)透过高低错落的建筑群的间隙，我看到了几只嬉戏的小鸟。　(2)在“建设书香校园”活动中，校刊开设了“诗韵玲珑”“思想芦苇”等小栏目。　6.(1)动作描写　(2)语言描写　(3)神态描写　7.示例：青松不惧风雪，是在告诉我们做人要坚毅刚强　8.(1)示例：这位同学，你好，我是校报记者。请问你在中学阶段最大的烦恼是什么？(你是如何对待烦恼的？)　(2)大多数初中生成长中最大的烦恼是没有知心朋友；大多数初中生有了委屈选择向朋友倾诉或独自忍受。　要能够正确认识自己在成长中遇到的烦恼，多交朋友，多与朋友进行心灵沟通、思想交流；遇到烦恼不要独自忍受，可以向父母或老师倾诉。　9.表现了这几棵白菜对于“我”及母亲甚至整个家庭的重要意义，因为它是家里唯一可以变卖的东西了。也从侧面反映了“我们”的贫困。
10．运用了细节描写，表现了极度贫困中
( http: / / www.21cnjy.com )，人们对每一分钱的重视和谨慎。　11.刻画了一个非常挑剔的老太太形象。这样写一是为了衬托母亲的善良；二是为了推动情节的发展，激起“我”对老太太的“恶感”，为下文“我”故意多算一毛钱埋下伏笔。　12.“我”因故意多算一毛钱让母亲丢脸、难过而自责；“我”对自己当年幼稚不宽容的做法感到愧疚；“我”因辜负了母亲平时的教育，做事出格，让母亲失望而感到懊悔；“我”因欺骗、伤害了母亲，但又无法弥补而痛苦。　13.(1)老罗卖锅的标准，主要是看买主的人性和“锅性”是否相符。(2)①老罗卖完了三口锅后不卖。②不懂锅的人不卖。③不能善待锅的人不卖。④品行不端的人不卖。　14.(1)运用动作描写。“拿”“站”“敲”一连串的动作，写出老罗动作的熟练，看得出他一直是这样卖锅的。“把一口铁锅敲得山响”更是用夸张的手法，写老罗是真敲不是假做。刻画出老罗的实在，厚道，对自己锅的质量的自信的特点。　(2)运用拟人的修辞手法。在老罗的眼里锅是自己一下一下“手工打的”，是有生命的，得“养”着。如果不“养锅”，锅也是“容易老的”。如果那人不爱惜锅，老罗会很伤心的。刻画出老罗朴实、善良，对自己做出来的东西视同己出、呵护有加的形象特征。　15.①老罗卖完了三口锅，就不卖了，从中可以看出老罗是一位实在的人；②不懂锅的人不卖的，不能善待锅的人是不卖的，从中看出老罗是位善良、爱惜自己劳动成果的人；③品行不端的是不卖的，看出老罗是位正直、爱憎分明的人。　16.示例：老罗卖锅，手法比较夸张，与其他的商人不同，他不以盈利为主要的目的。老罗卖的是对自己产品质量的自信，老罗卖锅卖的是一份心情，一份善良，一份真诚，更是一种人格品质。(言之有理即可)
17．【例文】　那位导游小姐，顶多不过二十岁，穿一件素花格上衣，短短的小辫齐到肩头。脸上总是洋溢着笑容。旅途中她不停地给我们介绍沿途的风景，当我们疲劳时又给我们唱歌，陪我们做游戏，耐心地回答旅客们提出的种种问题。她那热情、和蔼的态度让车厢里荡漾着春意，温暖着每个乘客的心。