河北省NT20名校联合体2025-2026学年高一上学期10月联考语文试题（图片版，含答案）

NT20第 学期 年级 10 联考
语
注意事项：
1.考试时间为 150分钟，满分 150分。
2.答题前，考 务必将 的姓名、准考证号填写在答题卡相应的位置。
、阅读（72分）
（ ）阅读Ⅰ（本题共 5 题，19分）
阅读下 的 字，完成下 题。
在 世纪中国 学的天幕上，茹志鹃的名字犹如 株倔强 的百合，既沐浴过 命 学的阳光，
承载着 性书写的 露。从战 纷 中 来的她，以《百合花》的纯真开启 学 涯，以《剪辑错了的
故事》的冷峻叩击时代命题， 四 年创作实践编织出 张连接战争记忆、 性命运与历史反思的 学之
。她的短篇 说始终以细腻的笔触触碰时代脉搏，在 命理想与 性真实的张 中建构独特的艺术世界。
作为跨越“ 七年 学” 与新时期 学的重要作家，茹志鹃的作品既承载着特定历史时期的集体记忆，
在叙事 新中展现出超越时代的审美价值。
茹志鹃的 学胚胎，孕育于 世纪中国最动荡的褶皱之中。三岁丧 、 岁失怙的童年创伤，将
孤独与漂泊刻 她的精神基因。1943年随兄参加新四军的抉择，不仅是个体命运的转折，更在苏中公学的
战地剧团 ，完成了从流离孤 到 艺战 的身份重构。她惯于在炮 间隙记录“ 海雾霭” 与“ 战 额
的汗珠” ，这种对细微之美的捕捉，后来凝结为《百合花》中“ 枪筒插野菊” 的经典意象。
新时期 学转型期，她的创作迸发出惊 的思辨能量。1979年发表的《剪辑错了的故事》，标志着茹志
鹃创作的重要转折。 说通过农 寿的视 ，揭露“ 跃进” 时期虚报产量、强征 粮的荒诞现实，其
中“ 砍枣树炼钢” 的细节描写，以 幽默的笔法展现极左政策对 间伦理的破坏。这种对历史创伤的直
，在《草原上的 路》中转化为对精神异化的深刻剖析， 均 的政治遭遇与杨萌的救赎努 ，共同
构成对特殊年代 性考验的 体呈现。
《剪辑错了的故事》 稿上， 寿记忆中的“ 红枣树” 与现实中的“ 代 品” 形成时空蒙太奇，这种
“ 历史错位” 法，较之同期“ 伤痕 学” 更具结构野 。《草原上的 路》修改稿中，“ 均撕毁申诉信”
情节旁的批注“ 性异化的标本” ，彰显出知识分 的冷峻审视。从“ 百合花” 到“ 错剪的胶 ” ，她的
格嬗变轨迹，恰是共和国 学从单 书写到多元反思的微观镜像。
将茹志鹃置于 世纪中国 学史的 河观察，可 其创作对“ 诗化现实主义” 传统的继承与创新。
丁玲《在医院中》的知识分 视 、孙犁“ 荷花淀派” 的抒情 质，都在她的作品中得到创造性转化。
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《剪辑错了的故事》对历史荒诞性的揭示， 与稍后出现的“ 反思 学” 形成精神共鸣，展现出作家感应
时代思潮的敏锐度。
在美学范式上，她的“ 百合花” 式叙事，以 常细节折射时代 云、 性感知软化历史叙事、借意
象系统升华现实批判，为当代 学提供了重要启示。她的 王安忆对城市 常的诗意捕捉，亦可视为这
种美学传统的当代回响。
茹志鹃的创作 命，始终贯穿着与传统的对话与创新。早期《关 妈》对鲁迅乡 书写的致敬，《三
严庄》对赵树理“ 问题 说” 的化 ，展现出解放区美学与海派 化的交融。晚年与王安忆合著的《
同游美利坚》，两代作家的思想交织如对话， 亲写道“ 密 河的 昏让我想起邬桥的雾” ， 回复
道“ 但这 没有历史的叹息” 。这种代际传承在《 恨歌》的弄堂叙事中延续，王琦瑶对旗袍织锦的考究，
恰是《百合花》中“ 细细缝补” 的美学变奏。
她的 学遗产更滋养着当代写作范式。苏童的《妻妾成群》的意象经营暗合《百合花》的细节密度，
毕 宇《推拿》中对盲 触觉的描摹，恰似《草原上的 路》的感官书写，《剪辑错了的故事》中的时空拼
贴 法与后现代元 说形成跨时空共鸣。这种经典 本的再 能 ，印证了茹志鹃 学基因的当代性。
（摘编 学报《茹志鹃：历史褶皱 的 学烛照》）
1. 茹志鹃的“ 百合花” 式叙事在美学范式上具有鲜明特 ，下列选项中不属于其“ 百合花” 式叙事特点的
是（ ）
A 以 常细节折射时代 云 B. 性感知软化历史叙事
C. 借激烈情节冲突推动故事 D. 凭意象系统升华现实批判
2. 下列对材料相关内容的理解和分析，不正确的 项是（ ）
A. 茹志鹃的创作 涯跨越“ 七年 学” 与新时期 学，其作品既承载特定历史时期的集体记忆， 在叙
事 新中具备超越时代的审美价值。
B. 《草原上的 路》中“ 砍枣树炼钢” 的细节描写，以 幽默笔法展现极左政策对 间伦理的破坏，是
作家直 历史创伤的重要体现。
C. 茹志鹃的“ 百合花” 式叙事对当代 学影响深远，其 王安忆对城市 常的诗意捕捉，可视为这种美
学传统的当代回响。
D. 从《百合花》的纯真抒情到《剪辑错了的故事》的冷峻反思，茹志鹃的 格嬗变，折射出共和国 学从
单 书写到多元反思的发展轨迹。
3. 阅读 本并根据内容，在横线处补写恰当的 字，每处不超过 15字。
茹志鹃的 学创作与个 经历深度绑定，童年的孤独漂泊与新四军 艺战 的经历，让她养成了
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① 的习惯，这 特质在《百合花》中凝结为经典意象；新时期转型期，她以《剪辑错了的故事》
② ，还运 “ 历史错位” 法，展现出 同期“ 伤痕 学” 更优的结构巧思；从 学史传承来看，她
的创作既 ③ ， 为王安忆、苏童等当代作家提供了美学滋养。
4. 请结合材料内容，简要梳理本 阐述茹志鹃 学创作的 脉络。
5. 材料指出茹志鹃的创作“ 既沐浴过 命 学的阳光， 承载着 性书写的 露” ，请结合其代表作品《百
合花》，简要分析这 特点在其创作中的具体体现。
（ ）阅读Ⅱ（本题共 4 题，16分）
阅读下 的 字，完成下 题。
洞庭 家
余红
九 三年，五 ，太阳起得格外早，六点不到东洞庭湖已笼罩在 的薄雾之中。想到燕妮今
天下午回岭阳，宋明泽早早地来到镇北 堤巡堤。湖 中还裹挟着 股湿腥味， 掠过，坡下芦苇沙沙
作响。他脱了 衬 ，和 挎包码放在 旁，顺 将军裤卷到膝盖上，身着 件 的军 背 ， 个
埋头 开了。
半个 前连降暴 ，这截堤坝中段被冲了 个缺 ，洞庭镇组织了百来 抢修，昨天才完 。这是宋
明泽从部队转业到镇政府的第 份 作，每天带 在堤坝上垒 、填沙袋。不觉间他在堤坝上忙完收尾
作，全身已被汗 浇透。他顾不上汗 黏身，直接躺在了草地上，呼呼地歇了 阵 后，侧身从挎包
摸出 张报纸 看了 遍，“ 农村联产承包责任制在全国范围内全 推 ， 励农 兴业致富” 。洞庭镇处
在城乡接合部，只要改变观念，改变洞庭镇就不是难事。他神游了 阵， 只 琵鹭出现在他 前。它们
看稀客似的盯了他 会 ，然后在他眼前觅 。
湖 隐隐传来 阵渔歌互答的笑闹声：“ 哟嗬—— 件 甲与胸 ，半截裤 腰间系，两只粗 舵掌稳，
双 脚浪踏平……” 东洞庭湖 部分渔 住在湖畔茂密的芦苇荡 ，过着起居船舱、捕 换粮的 活。
声声洞庭号 从湖上传来，渔 们 开始新 天的忙活。待宋明泽起身，晨雾早已散开，远处渔帆点点，
他的 情不由得开阔了许多。
宋明泽穿上衬 继续巡堤，没 多远，身后传来 阵熟悉的脚步声。宋明泽回头时， 亲宋 江已踩
着套鞋到了跟前。 亲头上热 腾腾， 件灰 褂 汗湿了半截，背后照常挂着 顶麻 笠，卷起的裤
脚还在滴 。他 奈地笑了笑，巡堤事宜他早就和 亲交接清楚，可 亲 跟了过来。
俩沿湖堤边看边排查，宋明泽想着燕妮有些 不在焉。此时 只苍鹭不离左右， 中 只天鹅正
交颈呢喃；不远的浅 区， 场 后 漫过堤坝，形成了 条 的瀑布， 的 群跳出 ，
场 甚是壮观。他刚才还迷茫的眼睛瞬间清澈，“ 哦嗬” 了 声， 指着 侧喊道：“ 爸，快看，鲤 跃
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！”
旁的宋 江搓着 双布满 茧的 探身看了看，黝 的脸颊涌起两 潮红，嘿嘿笑道：“ 有崖鲤、
鲢 ，哎呀呀， 的恐怕有 重。”
话才落 ，空中 来 群 ，陆续栖息在前 的湖滩中，不 会 那 湖岸线便 头攒动，直直望
去甚是晃眼。 亲在 旁念念有词，眨眼的 夫有多少只 从头顶 过，就数了个清清楚楚。宋明泽啧
了 声， 叹不如道：“ 爸，您这眼 劲没谁能及，这招我可学不来。”
宋 江浓眉微挑，说：“ 没有学不来的事， 熟百通。巡堤啊，靠的就是 双眼睛，要定时排查堤坝的
隐患，哪 有缺 ，哪 管涌，哪 要抢修……都要记录下来。” 宋 江聊起巡湖事宜时，脸上熠熠 辉。
宋明泽想着 的 事没回应。宋 江 不出声，微微皱了皱眉头说：“ 晓得你嫌弃这个 作，但
你要晓得，万 江险在荆州，难在洞庭，守湖巡堤可不是 般 能 得来的，得肩负着湖区 的 命安
全，不要以为这活谁想 就 得了的呢。”
宋明泽回过神来，说：“ 哪个嫌弃了嘛。这 年我在部队学了很多东 ，也开阔了眼界。如今 地刚承
包到户，百废待兴，我巡湖再认真也没 啊。听说镇上堤坝缺 没钱修建，发 管涌也没钱请 程队——
改变洞庭镇的现状，才是关键哪。” 亲瞥了他 眼，说：“ 改变？改变洞庭镇那么容易呀？就算你有这个
想法，也得先从了解这湖 开始。”
阵 的铃铛声响起，伴着“ 明泽，明泽” 的喊声传来。宋明泽听出是曹晓娅的声 ，忙从坡下
的芦苇中钻了出来，三步并作 步地跃上了堤坝，扬扬 喊道：“ 晓娅，晓娅，这 呢。”
个短发 骑着 、摁着铃铛从堤上赶来， 还没到跟前， 铃样的笑声已传到 边。她骑到
近前泊 ，红扑扑的笑脸上汗珠直滚。曹晓娅个头不 ，身材单薄，穿 件的确良的 衬 、 条灰
裤，巴掌 的 脸，笑起来时 双杏仁眼眸间成了弯弯的 。她顾不上擦汗，忙把 中 个纸袋 递
给了宋明泽，说：“ 你要的资料，我去区 找 才要来的。” 宋明泽接过资料袋，感激地说：“ 晓娅，够迅速，
谢了啊！”
曹晓娅“ 咳” 了声，说：“ 建设家乡 有责！” 这句话如 缕清 让宋明泽的精 神顿时提了起来，
但他 法确定她的想法是否和他同步，就问道：“ 晓娅，你师 毕业完全可以留在省城啊，为何回洞庭镇？
这 落后 荒芜的。” 曹晓娅 脸认真道：“ 这 再荒芜也是我的家乡，落后怎么了，落后是可以改变的。”
宋明泽欣喜地看了看曹晓娅说：“ 你的想法和我 样，洞庭镇依江傍湖，想要盘活洞庭镇必须……”
阳光正浓， 的薄雾在宋明泽脸上流淌，曹晓娅眼波流转，偷偷地瞟了他 眼，咯咯笑道：“ 没发现
我们的家乡很美吗？烟波浩瀚，千 翔……” 。
（有删改）
6. 下列对 本相关内容的理解，不正确的 项是（ ）
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A. 宋明泽清晨巡堤时“ 脱了 衬 ” “ 埋头 收尾 作” ，既体现他对巡堤 作的认真，也暗示这是他转
业后的重要责任。
B. 亲宋 江强调“ 守湖巡堤肩负湖区 的 命安全” ，与宋明泽“ 改变洞庭镇现状” 的想法形成对 ，
凸显 观念差异。
C. 曹晓娅为宋明泽找来资料并直 “ 建设家乡 有责” ，表明她不仅有建设家乡的热情，还与宋明泽想
法 致。
D. 中描写“ 群跳出 ” “ 栖息湖滩” 的场景，主要是为了展现东洞庭湖的 态之美，与 物情
感、情节发展 关。
7. 下列对 本艺术特 的分析，不正确的 项是（ ）
A. 开篇“ 太阳起得格外早” “ 的薄雾” 等环境描写，既交代了故事发 的时间（ 九 三年五 清晨）
与地点（东洞庭湖），也以温暖的 调奠定全 积极向上的基调。
B. 说通过“ 将军裤卷到膝盖上” （宋明泽）、“ 布满 茧的 ” （宋 江）等细节描写， 活化的镜
头勾勒 物形象，让宋明泽的 练与宋 江的勤劳更具真实感。
C. 中插 “ 件 甲与胸 ，半截裤 腰间系” 的渔歌，采 “ 以声衬景” 的 法，既展现渔 的劳作
状态，也让洞庭湖的清晨更具画 感，强化了乡 氛围。
D. 本仅通过对 然景物的描写侧 烘托宋明泽由“ 想着燕妮有些 不在焉” 到 到 群后“ 眼睛瞬间
清澈” 的 理转变。
8. 宋明泽（《洞庭 家》）与 雪（《哦， 雪》）都是改 开放初期的农村 年形象，请结合 本内容，简
要分析 者的相同之处。
9. 本 的环境描写极具特 ，请结合 本具体内容，简要分析 中环境描写的主要作 。
（三）阅读Ⅲ（本题共 5 题，22分）
阅读下 的 ，完成下 题。
材料 ：
万 为 刚 偏。孝宗始爱其才，以问周必 ，必 善语，由此不 。韩侂胄 事，欲 罗四
知名 相 翼，尝筑南园。属万 为之记，许以掖垣。万 ：“ 官可弃，记不可作也。” 侂胄恚，改命他
。卧家 五年，皆其柄国之 也。侂胄专僭 益甚，万 忧愤，怏怏成疾。家 知其忧国也，凡邸吏之
报时政者皆不以告。忽族 外 ，遽 侂胄 兵事。万 恸哭失声，亟呼纸书 ：“ 韩侂胄奸 ，专权
上，动兵残 ，谋危社稷，吾头颅如许，报国 路，惟有孤愤！” 书 四 别妻 ，落笔 逝。
（节选 《宋史· 杨万 传》）
材料 ：
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范成 ，字致能，吴郡 。起知处州。处 以争役嚣讼，成 为创义役，随家贫富输 买 ，助当差
者，以轻其役。其后 奏， 及此，诏颁其法于诸路。处多 ，南梁天监年间，詹、南 司 作通济堰
于松阳、遂昌之间，引溪 四 ，溉 万亩。堰岁久坏，成 访故迹，叠 筑防，置堤闸四 九所，
上中下溉灌有序， 其利。
（节选 《宋史· 范成 传》）
材料三：
范成 帅蜀，游为参议官，以 字交，不拘礼法， 讥其颓放，因 号放翁。后累迁江 常平提举。
江 灾，奏：“ 拨义仓振济，檄诸郡发粟以予 。” 召还，给事中赵汝愚驳之，遂与祠。起知严州，过阙，
陛辞，上谕 ：“ 严陵 胜处，职事之暇，可以赋咏 适。” 再召 ，上 ：“ 卿笔 回斡甚善， 他
可及。” 除军器少监。
（节选 《宋史· 陆游传》）
材料四：
尤袤，字延之，常州 锡 。少颖异，蒋偕、施垌呼为奇童。 太学，以词赋冠多 ，寻冠南宫。绍
兴 年，擢进 第。尝为泰兴令，问 疾苦，皆 ：“ 邵伯镇置顿为 使经 官吏科率 艺 不堪命。”
镇有 稼仓，积 四万，陈腐不可 ，岁饥，吏闭不发， 有坐是死者。袤 请台阃，奏免之，且发仓
廪以赈 ， 赖以活者甚众。县旧有外城，屡残于寇，颓毁弗治。袤 ， 议修筑，以固城守。 未毕，
渝盟，师压境， 赖以安。
（节选 《宋史· 尤袤传》）
10. 材料四中画波浪线的部分有三处需要断句，请 铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂 。
邵伯镇 A置顿 B为 C 使 D经 E官吏 F科率 艺 G 不堪命。
11. 下列对材料中加点词语及相关内容的解说，不正确的 项是（ ）
A. 属万 为之记，许以掖垣（属：通“ 嘱” ，嘱托、托付）
B. 侂胄恚，改命他 （恚：愤怒、恼怒）
C. 堰岁久坏，成 访故迹（访：拜访、探望）
D. 袤 请台阃，奏免之（请：请求、恳请）
12. 下列对材料有关内容的概括和分析，不正确的 项是（ ）
A. 杨万 节刚正，不附权贵。韩侂胄掌权时欲拉拢他，以 官为诱饵请他为南园作记，他断然拒绝，宁
可弃官也不妥协，此后闲居 五年，始终不与韩侂胄合作。
B. 范成 治理有 ，惠及 。他在处州 创“ 义役” 制度，按家庭贫富输 买 以助役户，该制度后被
朝廷推 ； 修复年久失修的通济堰，规范灌溉秩序，保障了农 产。
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C. 陆游才华被赏识，仕途有波折。他曾 范成 幕府任参议官，因 事不拘礼法被讥“ 颓放” ，遂 号“ 放
翁” ；任江 常平提举时因奏请赈灾遭赵汝愚驳斥，后虽被起 ，官职也多有变动。
D. 尤袤勤政爱 ，有守 之责。任泰兴令时，他了解到百姓因官吏科率、粮仓闭粟 困苦，便直接开仓赈
，使众多百姓存活； 率先提议修筑外城，虽未完 ，但在 军压境时保障了百姓安全。
13. 把材料中画横线的句 翻译成现代汉语。
（1）侂胄专僭 益甚，万 忧愤，怏怏成疾。
（2）县旧有外城，屡残于寇，颓毁弗治。
14. 杨万 、范成 、陆游、尤袤合称“ 中兴四 诗 ” 。他们或“ 系家国” ，或“ 坚守操守” ，任选
个 度，选择其中两 ，结合材料简要分析。
（四）阅读Ⅳ（本题共 2 题，9分）
阅读下 这 宋词，完成下 题。
减字 兰花· 莎衫筠笠
卢炳
莎衫筠笠，正是村村农务急。绿 千畦，惭愧秧针出得 。
斜 细， 欲 时寒 。馌①妇耕夫，画作今年稔岁②图。
【注】①“ 馌” （yè）：本义为“ 馈送 物” 。②稔（rěn）岁：丰收之年。“ 稔” 有“ 庄稼成熟” 之意。
15. 下列对词作内容的理解和赏析，不正确的 项是（ ）
A. 开篇“ 莎衫筠笠” 以典型服饰勾勒农 形象，“ 村村农务急” 则点明农忙时节的整体氛围，寥寥数字便
让乡村春耕图景有了鲜活轮廓。
B. “ 绿 千畦，惭愧秧针出得 ” 中，“ 惭愧” 并 “ 羞愧” 之意， 是农 秧苗 势整 后的感幸之辞，
暗含对 勤劳作有了初步回报的欣喜。
C. 下 “ 斜 细， 欲 时寒 ” 转 描写不利天 ，既体现了农业 产受 然条件制约的脆弱性，
也为后 农 坚守劳作做了铺垫。
D. “ 馌妇耕夫，画作今年稔岁图” 以“ 稔岁图” 喻农间协作场景，旨在突出农景的观赏性。
16. 词 主要运 了哪些抒情 式来传递对乡村农事的情感？请结合全词内容简要分析。
（五）名句名篇默写（本题共 1 题，6分）
17. 补写出下列句 中 空缺部分。
（1） 泽东《沁园春· 沙》中，词 对湘江秋景，发出“ __________，__________” 的追问，将
个 志向与国家命运紧密相连，展现出豪迈的胸襟与远 的抱负。
（2）“ 类” 是古典诗词与现当代 学中极具表现 的意象，或寄托思念，或象征 由，或隐喻理想，
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如“ __________，__________” 。
（3） 彩，是诗 笔下的精灵，它可以点活 字，渲染意境，传递情感，如“ __________，__________” 。
、语 字运 （本题共 5 题，18分）
阅读下 的 字，完成下 题。
以“ 环保、低碳、循环” 等为特征的绿 职业，是我国新产业、新业态不断发展壮 的 动写照，相
关从业者被形象地称为“ 绿领” ，从业者 专业 动将“ 双碳” 标转化为 常实践。
在河南濮阳的平原沃野上， 座座 电机组错落其间，巨 的叶 缓缓转动。机组之下，华能河南清
洁能源分公司 电场叶 维修 王磊刚完成了 次常规巡检，他卸下安全绳，脱下防护服，顺 抹了把额
头上的汗。在顺丰 东东莞 岭 仓，传送带有序“ 奔流” 。对于 身职责，35岁的智慧仓运维员秦萍打
了个形象的 —— 动化设备像是智慧仓的“ 骼” ， 是让“ 骼” 灵活运动的“ 神经” 。炎炎夏
，国 安徽省电 有限公司合肥供电公司虚拟电 运营中 的 厅 ，电 聚合运营员翟承达 光紧锁
屏幕，指尖在键盘上轻快起落，对多个新能源汽 换电站新接 虚拟电 开展负荷调试任务。
从 电场的 空巡检到智慧仓的精密运维，再到虚拟电 的动态调控，“ 绿领” 们的 作场景虽不相同，
但都在以专业 量守护绿 发展，成为推动“ 绿 中国” 建设的重要 量。
18. 下列各句中 引号和 中“ 绿领” 的引号，作 相同的 项是（ ）
A. 袁隆平带领团队攻克杂交 稻难题， 们把他研发的 产杂交 稻称作“ 东 魔稻” 。
B. 张秉贵始终践 “ 装着顾客，服务才暖 ” 的信念， 热情与耐 打动每 位顾客。
C. 钟扬在给学 的信中写道：“ 种 是 命的载体，我们采集种 ，就是在保存未来的希望，这是值得
去做的事。”
D. 感动中国 物庞众望虽 幼家境贫寒，却始终以坚韧对抗困境， 友称赞他 知识和毅 打造出了属于
的“ 命铠甲” 。
19. 请根据以下 本内容，为“ 绿领” 这 概念下 个完整的定义。（要求：涵盖核 特征、职业属性、实
践 标，语 简洁连贯。）
以“ 环保、低碳、循环” 等为特征的绿 职业，是我国新产业、新业态不断发展壮 的 动写照，相关从
业者被形象地称为“ 绿领” ，从业者 专业 动将“ 双碳” 标转化为 常实践。
20. 中画波浪线 句 可改写成：“ 对于 身职责，35岁的智慧仓运维员秦萍说， 动化设备是智慧仓的
重要部分， 的 作就是保障这些设备正常运转。” 从语意上看 者基本相同，但原 的表达更好，为什
么？
21. 中画横线的句 有两处语病，请进 修改，使语 表达准确流畅。可增删少量词语，但不得改变原意。
22. 仿照示例，为 本中的任意 位“ 绿领” 写 条劳动模范宣传标语。
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例：巡检 电护绿 ，汗湿 衫守初 ——向王磊致敬！
三、写作（60分）
23. 阅读下 的材料，根据要求写作。
雷锋曾说：“ 春啊，永远是美好的，可是真正的 春，只属于这些永远 争上游的 ，永远忘我劳动
的 ，永远谦虚的 ！” 在 春的赛道上，有 以“ 争上游” 的姿态突破 我，在学业与热爱中追逐理想；
有 以“ 忘我劳动” 的担当践 责任，在服务他 、奉献集体中实现价值；有 以“ 谦虚” 的 态接纳不
，在反思与成 中沉淀 量。
以上材料引发了你怎样的联想与思考？请结合你的 活体验与感悟，以“ 真正的 春” 为话题，写
篇不少于 800字的记叙 或议论 。
要求：① 拟标题， 体明确；②不得抄袭，不得套作；③ 中不得出现真实的 名、校名、地名。
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注意事项：
1.考试时间为 150分钟，满分 150分。
2.答题前，考 务必将 的姓名、准考证号填写在答题卡相应的位置。
、阅读（72分）
（ ）阅读Ⅰ（本题共 5 题，19分）
阅读下 的 字，完成下 题。
在 世纪中国 学的天幕上，茹志鹃的名字犹如 株倔强 的百合，既沐浴过 命 学的阳光，
承载着 性书写的 露。从战 纷 中 来的她，以《百合花》的纯真开启 学 涯，以《剪辑错了的
故事》的冷峻叩击时代命题， 四 年创作实践编织出 张连接战争记忆、 性命运与历史反思的 学之
。她的短篇 说始终以细腻的笔触触碰时代脉搏，在 命理想与 性真实的张 中建构独特的艺术世界。
作为跨越“ 七年 学” 与新时期 学的重要作家，茹志鹃的作品既承载着特定历史时期的集体记忆，
在叙事 新中展现出超越时代的审美价值。
茹志鹃的 学胚胎，孕育于 世纪中国最动荡的褶皱之中。三岁丧 、 岁失怙的童年创伤，将
孤独与漂泊刻 她的精神基因。1943年随兄参加新四军的抉择，不仅是个体命运的转折，更在苏中公学的
战地剧团 ，完成了从流离孤 到 艺战 的身份重构。她惯于在炮 间隙记录“ 海雾霭” 与“ 战 额
的汗珠” ，这种对细微之美的捕捉，后来凝结为《百合花》中“ 枪筒插野菊” 的经典意象。
新时期 学转型期，她的创作迸发出惊 的思辨能量。1979年发表的《剪辑错了的故事》，标志着茹志
鹃创作的重要转折。 说通过农 寿的视 ，揭露“ 跃进” 时期虚报产量、强征 粮的荒诞现实，其
中“ 砍枣树炼钢” 的细节描写，以 幽默的笔法展现极左政策对 间伦理的破坏。这种对历史创伤的直
，在《草原上的 路》中转化为对精神异化的深刻剖析， 均 的政治遭遇与杨萌的救赎努 ，共同
构成对特殊年代 性考验的 体呈现。
《剪辑错了的故事》 稿上， 寿记忆中的“ 红枣树” 与现实中的“ 代 品” 形成时空蒙太奇，这种
“ 历史错位” 法，较之同期“ 伤痕 学” 更具结构野 。《草原上的 路》修改稿中，“ 均撕毁申诉信”
情节旁的批注“ 性异化的标本” ，彰显出知识分 的冷峻审视。从“ 百合花” 到“ 错剪的胶 ” ，她的
格嬗变轨迹，恰是共和国 学从单 书写到多元反思的微观镜像。
将茹志鹃置于 世纪中国 学史的 河观察，可 其创作对“ 诗化现实主义” 传统的继承与创新。
丁玲《在医院中》的知识分 视 、孙犁“ 荷花淀派” 的抒情 质，都在她的作品中得到创造性转化。
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《剪辑错了的故事》对历史荒诞性的揭示， 与稍后出现的“ 反思 学” 形成精神共鸣，展现出作家感应
时代思潮的敏锐度。
在美学范式上，她的“ 百合花” 式叙事，以 常细节折射时代 云、 性感知软化历史叙事、借意
象系统升华现实批判，为当代 学提供了重要启示。她的 王安忆对城市 常的诗意捕捉，亦可视为这
种美学传统的当代回响。
茹志鹃的创作 命，始终贯穿着与传统的对话与创新。早期《关 妈》对鲁迅乡 书写的致敬，《三
严庄》对赵树理“ 问题 说” 的化 ，展现出解放区美学与海派 化的交融。晚年与王安忆合著的《
同游美利坚》，两代作家的思想交织如对话， 亲写道“ 密 河的 昏让我想起邬桥的雾” ， 回复
道“ 但这 没有历史的叹息” 。这种代际传承在《 恨歌》的弄堂叙事中延续，王琦瑶对旗袍织锦的考究，
恰是《百合花》中“ 细细缝补” 的美学变奏。
她的 学遗产更滋养着当代写作范式。苏童的《妻妾成群》的意象经营暗合《百合花》的细节密度，
毕 宇《推拿》中对盲 触觉的描摹，恰似《草原上的 路》的感官书写，《剪辑错了的故事》中的时空拼
贴 法与后现代元 说形成跨时空共鸣。这种经典 本的再 能 ，印证了茹志鹃 学基因的当代性。
（摘编 学报《茹志鹃：历史褶皱 的 学烛照》）
1. 茹志鹃的“ 百合花” 式叙事在美学范式上具有鲜明特 ，下列选项中不属于其“ 百合花” 式叙事特点的
是（ ）
A. 以 常细节折射时代 云 B. 性感知软化历史叙事
C. 借激烈情节冲突推动故事 D. 凭意象系统升华现实批判
2. 下列对材料相关内容的理解和分析，不正确的 项是（ ）
A. 茹志鹃的创作 涯跨越“ 七年 学” 与新时期 学，其作品既承载特定历史时期的集体记忆， 在叙
事 新中具备超越时代的审美价值。
B. 《草原上的 路》中“ 砍枣树炼钢” 的细节描写，以 幽默笔法展现极左政策对 间伦理的破坏，是
作家直 历史创伤的重要体现。
C. 茹志鹃的“ 百合花” 式叙事对当代 学影响深远，其 王安忆对城市 常的诗意捕捉，可视为这种美
学传统的当代回响。
D. 从《百合花》的纯真抒情到《剪辑错了的故事》的冷峻反思，茹志鹃的 格嬗变，折射出共和国 学从
单 书写到多元反思的发展轨迹。
3. 阅读 本并根据内容，在横线处补写恰当的 字，每处不超过 15字。
茹志鹃的 学创作与个 经历深度绑定，童年的孤独漂泊与新四军 艺战 的经历，让她养成了
① 的习惯，这 特质在《百合花》中凝结为经典意象；新时期转型期，她以《剪辑错了的故事》
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② ，还运 “ 历史错位” 法，展现出 同期“ 伤痕 学” 更优的结构巧思；从 学史传承来看，她
的创作既 ③ ， 为王安忆、苏童等当代作家提供了美学滋养。
4. 请结合材料内容，简要梳理本 阐述茹志鹃 学创作的 脉络。
5. 材料指出茹志鹃的创作“ 既沐浴过 命 学的阳光， 承载着 性书写的 露” ，请结合其代表作品《百
合花》，简要分析这 特点在其创作中的具体体现。
【答案】1. C 2. B
3.①捕捉细微之美
②直 历史创伤
③继承“ 诗化现实主义” 传统
4.①总体介绍茹志鹃的 学创作地位与特点。
②具体阐述茹志鹃不同时期的 学创作。
③总结茹志鹃创作的传承与影响。
5.①沐浴 命 学的阳光： 说以战争为背景，通过 通讯员舍身救 的英勇 为，歌颂 命战 的崇
精神。
②承载着 性书写的 露：以 性视 聚焦 常 活细节，展现 年男 的纯真情感与 性温暖，弱化战
争残酷性。
【解析】
【导语】这篇评论以茹志鹃为个案，精妙勾勒了 世纪中国 学的精神图谱。 章通过创作分期、 格
嬗变、代际传承三维透视，展现作家如何在 命叙事与 性书写的张 中建构独特美学。既揭示茹志鹃对
“ 诗化现实主义” 的创造性转化， 敏锐捕捉到《剪辑错了的故事》等作品在叙事 新上的先锋性，最终
在 学传统的 河中定位其承前启后的枢纽意义。
【1题详解】
本题考查学 理解 中重要概念的含义的能 。
根据第 6段，可知“ 百合花” 式叙事特点包括“ 以 常细节折射时代 云” “ 性感知软化历史叙事”
“ 借意象系统升华现实批判” 。
C.“ 借激烈情节冲突推动故事” 不属于“ 百合花” 式叙事特点。
故选 C。
【2题详解】
本题考查学 理解 章内容、筛选并整合 中信息的能 。
B.“《草原上的 路》中‘ 砍枣树炼钢’ 的细节描写” 错误，张冠李戴，根据第 3段“《剪辑错了的故事》，
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标志着茹志鹃创作的重要转折” “ 其中‘ 砍枣树炼钢’ 的细节描写” ，可知应该是“《剪辑错了的故事》中
‘ 砍枣树炼钢’ 的细节描写” ， 不是“《草原上的 路》中‘ 砍枣树炼钢’ 的细节描写” 。
故选 B。
3题详解】
本题考查学 根据 本内容进 判断、推理的能 。
①处，根据第 2段“ 1943年随兄参加新四军的抉择……的身份重构” “ 她惯于在炮 间隙记录‘ 海雾霭’
与‘ 战 额 的汗珠’ ，这种对细微之美的捕捉” ，可知此处指出茹志鹃早年养成了捕捉细微之美的习惯，
故可填：捕捉细微之美。
②处，根据第 3段“ 1979年发表的《剪辑错了的故事》，标志着茹志鹃创作的重要转折” “ 揭露‘ 跃进’
时期虚报产量、强征 粮的荒诞现实” “ 这种对历史创伤的直 ” ，可知她以《剪辑错了的故事》揭露荒
诞现实、对历史创伤的直 ，故可填：直 历史创伤。
③处，根据第 5段“ 将茹志鹃置于 世纪中国 学史 河观察，可 其创作对‘ 诗化现实主义’ 传统
的继承与创新” ，结合后 句“ 为王安忆、苏童等当代作家提供了美学滋养” ，可知此处指出她的创作
是对‘ 诗化现实主义’ 传统的继承，故可填：继承“ 诗化现实主义” 传统。
【4题详解】
本题考查学 分析 章结构和思路的能 。
①第 1段“ 茹志鹃……既沐浴过 命 学的阳光， 承载着 性书写的 露” “ 既承载着特定历史时期的集
体记忆， 在叙事 新中展现出超越时代的审美价值” 等内容，总体介绍茹志鹃的 学创作地位与特点。
②第 2段“ 茹志鹃的 学胚胎……褶皱之中” 等内容，介绍茹志鹃 学创作背景。第 3段“ 新时期……迸发
出惊 的思辨能量” ，第 4段“ 她的 格嬗变轨迹……的微观镜像” 等内容，讲述新时期 学转型期茹志鹃
创作的转变。第 5段“ 其创作对‘ 诗化现实主义’ 传统的继承与创新” ，阐述茹志鹃创作对“ 诗化现实主
义” 传统的继承与创新。
第6段“ 她的‘ 百合花’ 式叙事……为当代 学提供了重要启示” ，介绍茹志鹃“ 百合花” 式叙事的美学范
式。由此可概括：主体部分具体阐述茹志鹃不同时期的 学创作。
③第 7段“ 茹志鹃的创作 命，始终贯穿着与传统的对话与创新” ，指出茹志鹃创作始终贯穿着与传统的
对话与创新；第 8段“ 她的 学遗产更滋养着当代写作范式” “ 这种经典 本……的当代性” 等，强调茹志
鹃的 学遗产对当代写作范式的滋养。由此可概括：最后总结茹志鹃创作的传承与影响。
【5题详解】
本题考查学 对 中信息进 分析、运 的能 。
①“ 沐浴 命 学的阳光” ，指茹志鹃作品继承 命 学传统，以 命历史为背景，讴歌 命精神，体现
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集体主义价值观。《百合花》以解放战争为背景，通过描绘通讯员和“ 我” 到前沿包扎所帮助 作以及通讯
员向新媳妇借被 ，通讯员最终不惜牺牲等情节，深刻地反映了 命战争的残酷和伟 ，彰显了 命 学
中为了理想和正义 奋 牺牲的主题。
②“ 承载着 性书写的 露” ，指她在 命叙事中融 性关怀，关注个体情感与 命体验，展现 性的
温暖与复杂。《百合花》对 物情感的描写细腻 微，展现了 性的美好和复杂，如通讯员和“ 我” 在 军
途中，从 开始的拘谨、沉默，到后来逐渐熟悉，产 了 种微妙的情感；新媳妇开始因为通讯员借被
时的莽撞 有些 ，最后她 悲痛，坚持要把 的新被 盖在通讯员的遗体上，这种情感的转变展
现了 性中善良、感恩和敬重 命。
（ ）阅读Ⅱ（本题共 4 题，16分）
阅读下 的 字，完成下 题。
洞庭 家
余红
九 三年，五 ，太阳起得格外早，六点不到东洞庭湖已笼罩在 的薄雾之中。想到燕妮今
天下午回岭阳，宋明泽早早地来到镇北 堤巡堤。湖 中还裹挟着 股湿腥味， 掠过，坡下芦苇沙沙
作响。他脱了 衬 ，和 挎包码放在 旁，顺 将军裤卷到膝盖上，身着 件 的军 背 ， 个
埋头 开了。
半个 前连降暴 ，这截堤坝中段被冲了 个缺 ，洞庭镇组织了百来 抢修，昨天才完 。这是宋
明泽从部队转业到镇政府的第 份 作，每天带 在堤坝上垒 、填沙袋。不觉间他在堤坝上忙完收尾
作，全身已被汗 浇透。他顾不上汗 黏身，直接躺在了草地上，呼呼地歇了 阵 后，侧身从挎包
摸出 张报纸 看了 遍，“ 农村联产承包责任制在全国范围内全 推 ， 励农 兴业致富” 。洞庭镇处
在城乡接合部，只要改变观念，改变洞庭镇就不是难事。他神游了 阵， 只 琵鹭出现在他 前。它们
看稀客似的盯了他 会 ，然后在他眼前觅 。
湖 隐隐传来 阵渔歌互答的笑闹声：“ 哟嗬—— 件 甲与胸 ，半截裤 腰间系，两只粗 舵掌稳，
双 脚浪踏平……” 东洞庭湖 部分渔 住在湖畔茂密的芦苇荡 ，过着起居船舱、捕 换粮的 活。
声声洞庭号 从湖上传来，渔 们 开始新 天的忙活。待宋明泽起身，晨雾早已散开，远处渔帆点点，
他的 情不由得开阔了许多。
宋明泽穿上衬 继续巡堤，没 多远，身后传来 阵熟悉的脚步声。宋明泽回头时， 亲宋 江已踩
着套鞋到了跟前。 亲头上热 腾腾， 件灰 褂 汗湿了半截，背后照常挂着 顶麻 笠，卷起的裤
脚还在滴 。他 奈地笑了笑，巡堤事宜他早就和 亲交接清楚，可 亲 跟了过来。
俩沿湖堤边看边排查，宋明泽想着燕妮有些 不在焉。此时 只苍鹭不离左右， 中 只天鹅正
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交颈呢喃；不远的浅 区， 场 后 漫过堤坝，形成了 条 的瀑布， 的 群跳出 ，
场 甚是壮观。他刚才还迷茫的眼睛瞬间清澈，“ 哦嗬” 了 声， 指着 侧喊道：“ 爸，快看，鲤 跃
！”
旁的宋 江搓着 双布满 茧的 探身看了看，黝 的脸颊涌起两 潮红，嘿嘿笑道：“ 有崖鲤、
鲢 ，哎呀呀， 的恐怕有 重。”
话才落 ，空中 来 群 ，陆续栖息在前 的湖滩中，不 会 那 湖岸线便 头攒动，直直望
去甚是晃眼。 亲在 旁念念有词，眨眼的 夫有多少只 从头顶 过，就数了个清清楚楚。宋明泽啧
了 声， 叹不如道：“ 爸，您这眼 劲没谁能及，这招我可学不来。”
宋 江浓眉微挑，说：“ 没有学不来的事， 熟百通。巡堤啊，靠的就是 双眼睛，要定时排查堤坝的
隐患，哪 有缺 ，哪 管涌，哪 要抢修……都要记录下来。” 宋 江聊起巡湖事宜时，脸上熠熠 辉。
宋明泽想着 的 事没回应。宋 江 不出声，微微皱了皱眉头说：“ 晓得你嫌弃这个 作，但
你要晓得，万 江险在荆州，难在洞庭，守湖巡堤可不是 般 能 得来的，得肩负着湖区 的 命安
全，不要以为这活谁想 就 得了的呢。”
宋明泽回过神来，说：“ 哪个嫌弃了嘛。这 年我在部队学了很多东 ，也开阔了眼界。如今 地刚承
包到户，百废待兴，我巡湖再认真也没 啊。听说镇上堤坝缺 没钱修建，发 管涌也没钱请 程队——
改变洞庭镇的现状，才是关键哪。” 亲瞥了他 眼，说：“ 改变？改变洞庭镇那么容易呀？就算你有这个
想法，也得先从了解这湖 开始。”
阵 的铃铛声响起，伴着“ 明泽，明泽” 的喊声传来。宋明泽听出是曹晓娅的声 ，忙从坡下
的芦苇中钻了出来，三步并作 步地跃上了堤坝，扬扬 喊道：“ 晓娅，晓娅，这 呢。”
个短发 骑着 、摁着铃铛从堤上赶来， 还没到跟前， 铃样的笑声已传到 边。她骑到
近前泊 ，红扑扑的笑脸上汗珠直滚。曹晓娅个头不 ，身材单薄，穿 件的确良的 衬 、 条灰
裤，巴掌 的 脸，笑起来时 双杏仁眼眸间成了弯弯的 。她顾不上擦汗，忙把 中 个纸袋 递
给了宋明泽，说：“ 你要的资料，我去区 找 才要来的。” 宋明泽接过资料袋，感激地说：“ 晓娅，够迅速，
谢了啊！”
曹晓娅“ 咳” 了声，说：“ 建设家乡 有责！” 这句话如 缕清 让宋明泽的精 神顿时提了起来，
但他 法确定她的想法是否和他同步，就问道：“ 晓娅，你师 毕业完全可以留在省城啊，为何回洞庭镇？
这 落后 荒芜的。” 曹晓娅 脸认真道：“ 这 再荒芜也是我的家乡，落后怎么了，落后是可以改变的。”
宋明泽欣喜地看了看曹晓娅说：“ 你的想法和我 样，洞庭镇依江傍湖，想要盘活洞庭镇必须……”
阳光正浓， 的薄雾在宋明泽脸上流淌，曹晓娅眼波流转，偷偷地瞟了他 眼，咯咯笑道：“ 没发现
我们的家乡很美吗？烟波浩瀚，千 翔……” 。
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（有删改）
6. 下列对 本相关内容的理解，不正确的 项是（ ）
A. 宋明泽清晨巡堤时“ 脱了 衬 ” “ 埋头 收尾 作” ，既体现他对巡堤 作的认真，也暗示这是他转
业后的重要责任。
B. 亲宋 江强调“ 守湖巡堤肩负湖区 的 命安全” ，与宋明泽“ 改变洞庭镇现状” 的想法形成对 ，
凸显 观念差异。
C. 曹晓娅为宋明泽找来资料并直 “ 建设家乡 有责” ，表明她不仅有建设家乡的热情，还与宋明泽想
法 致。
D. 中描写“ 群跳出 ” “ 栖息湖滩” 的场景，主要是为了展现东洞庭湖的 态之美，与 物情
感、情节发展 关。
7. 下列对 本艺术特 的分析，不正确的 项是（ ）
A. 开篇“ 太阳起得格外早” “ 的薄雾” 等环境描写，既交代了故事发 的时间（ 九 三年五 清晨）
与地点（东洞庭湖），也以温暖的 调奠定全 积极向上的基调。
B. 说通过“ 将军裤卷到膝盖上” （宋明泽）、“ 布满 茧的 ” （宋 江）等细节描写， 活化的镜
头勾勒 物形象，让宋明泽的 练与宋 江的勤劳更具真实感。
C. 中插 “ 件 甲与胸 ，半截裤 腰间系” 的渔歌，采 “ 以声衬景” 的 法，既展现渔 的劳作
状态，也让洞庭湖的清晨更具画 感，强化了乡 氛围。
D. 本仅通过对 然景物的描写侧 烘托宋明泽由“ 想着燕妮有些 不在焉” 到 到 群后“ 眼睛瞬间
清澈” 的 理转变。
8. 宋明泽（《洞庭 家》）与 雪（《哦， 雪》）都是改 开放初期的农村 年形象，请结合 本内容，简
要分析 者的相同之处。
9. 本 的环境描写极具特 ，请结合 本具体内容，简要分析 中环境描写的主要作 。
【答案】6. D 7. D
8.①时代背景：均为改 开放初期的农村 年，身处社会变 中。
②进取精神： 雪，主动追求知识，象征对现代 明的向往；宋明泽，从部队转业后积极投身家乡建设，
提出“ 改变洞庭镇现状” 的愿景。
③乡 情怀： 雪对台 沟的朴素热爱。宋明泽与曹晓娅对话中强调“ 建设家乡 有责” 。
④理想主义：两 均怀揣改变现状的梦想，体现农村 年在时代浪潮中的觉醒。
9.①渲染氛围，奠定基调：开篇“ 的薄雾” “ 渔帆点点” 营造温暖、充满希望的清晨氛围，呼应改
开放初期 机勃勃的时代背景。
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②烘托 物 理：“ 群跃出 ” “ 天鹅交颈” 等景象使宋明泽从“ 不在焉” 到“ 眼睛清澈” ，展现其
情绪转变。
③象征主题：“ 鲤 跃 ” 暗喻宋明泽对家乡变 的期待； 群、渔歌等意象象征乡 活 与 然和谐。
④推动情节：湖景描写引出 对话（如宋 江谈巡堤责任），以及曹晓娅出场时的 铃铛声，衔接
然。
⑤强化地域特 ：芦苇荡、渔歌、 笠等细节展现洞庭湖独特的渔乡 貌，增强 本真实性与 化底蕴。
【解析】
【导语】这篇 说以改 开放初期的洞庭湖为背景，通过宋明泽巡堤的 常，展现了新旧观念的碰撞。细
腻的环境描写烘托 物 境，渔歌、 群等意象富有乡 息。 物对话 动， 观念差异折射时代变
迁， 年建设家乡的热情跃然纸上，是 幅充满希望的乡村变 图景。
【6题详解】
本题考查学 对 章内容的分析和理解的能 。
D. “ 与 物情感、情节发展 关” 错，“ 群跳出” “ 栖息” 的场景，不仅展现 态美，还让宋明泽“ 迷
茫的眼睛瞬间清澈” ，推动其情绪从 不在焉转为开阔；同时为后 他与曹晓娅畅谈家乡建设做铺垫，并
“ 与 物情感、情节发展 关” 。
故选 D。
【7题详解】
本题考查学 对 章艺术特 的分析的能 。
D. “ 本仅通过对 然景物的描写侧 烘托” 错，宋明泽的 理转变，除了“ 群跳出” 等 然景物的触
动，还通过“ ‘ 哦嗬’ 了 声， 指着 侧喊道” 的动作、语 直接展现，并 “ 仅通过 然景物描写侧
烘托” 。
故选 D。
8题详解】
本题考查学 鉴赏作品的 物形象的能 。
①时代背景： 雪 活在 80年代初台 沟，受 带来的外界 明冲击；宋明泽在 1983年洞庭镇，关注
“ 农村联产承包责任制推 ” 政策， 者均成 于社会转型、新旧观念碰撞的时代。
②进取精神： 雪为换铅笔盒，深夜 三 路，追求知识与现代 明；宋明泽转业后认真巡堤，还找
资料、思考盘活洞庭镇，积极探索家乡发展，皆显进取姿态。
③乡 情怀： 雪向往外界却眷恋台 沟；宋明泽不嫌弃巡堤 作，与曹晓娅共鸣“ 建设家乡 有责” ，
对家乡的热爱质朴且坚定。
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④理想主义： 雪渴望 知识改变台 沟闭塞；宋明泽不满家乡落后， 志“ 改变洞庭镇现状” ， 者均
在时代浪潮中萌发理想，展现农村 年的精神成 。
【9题详解】
本题考查学 分析理解 中环境描写 作 的能 。
①开篇“ 的薄雾” “ 掠过” “ 渔帆点点” ，营造温暖有希望的洞庭清晨氛围，贴合五 时节，也
呼应改 开放初期的 机，奠定积极基调。
②宋明泽因想燕妮 不在焉时，“ 群跳出” “ 天鹅呢喃” 的壮观景象，让他“ 眼睛瞬间清澈” 并惊呼，
然烘托其从迷茫到振奋的情绪转变。
③“ 鲤 跃 ” 暗喻宋明泽改变家乡的期待；渔歌、 群等意象，象征洞庭镇的乡 活 与 然和谐，
强化对家乡发展的美好愿景。
④ 因观“ 群” “ 群” 展开对话，宋 江借机谈巡堤责任；曹晓娅出场时，湖堤环境也为 交流
提供场景，让情节衔接顺畅。
⑤芦苇荡、渔歌、麻 笠等元素，展现洞庭湖渔乡 貌，让地域形象鲜明，增强 本真实感与乡 化
底蕴。
（三）阅读Ⅲ（本题共 5 题，22分）
阅读下 的 ，完成下 题。
材料 ：
万 为 刚 偏。孝宗始爱其才，以问周必 ，必 善语，由此不 。韩侂胄 事，欲 罗四
知名 相 翼，尝筑南园。属万 为之记，许以掖垣。万 ：“ 官可弃，记不可作也。” 侂胄恚，改命他
。卧家 五年，皆其柄国之 也。侂胄专僭 益甚，万 忧愤，怏怏成疾。家 知其忧国也，凡邸吏之
报时政者皆不以告。忽族 外 ，遽 侂胄 兵事。万 恸哭失声，亟呼纸书 ：“ 韩侂胄奸 ，专权
上，动兵残 ，谋危社稷，吾头颅如许，报国 路，惟有孤愤！” 书 四 别妻 ，落笔 逝。
（节选 《宋史· 杨万 传》）
材料 ：
范成 ，字致能，吴郡 。起知处州。处 以争役嚣讼，成 为创义役，随家贫富输 买 ，助当差
者，以轻其役。其后 奏， 及此，诏颁其法于诸路。处多 ，南梁天监年间，詹、南 司 作通济堰
于松阳、遂昌之间，引溪 四 ，溉 万亩。堰岁久坏，成 访故迹，叠 筑防，置堤闸四 九所，
上中下溉灌有序， 其利。
（节选 《宋史· 范成 传》）
材料三：
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范成 帅蜀，游为参议官，以 字交，不拘礼法， 讥其颓放，因 号放翁。后累迁江 常平提举。
江 灾，奏：“ 拨义仓振济，檄诸郡发粟以予 。” 召还，给事中赵汝愚驳之，遂与祠。起知严州，过阙，
陛辞，上谕 ：“ 严陵 胜处，职事之暇，可以赋咏 适。” 再召 ，上 ：“ 卿笔 回斡甚善， 他
可及。” 除军器少监。
（节选 《宋史· 陆游传》）
材料四：
尤袤，字延之，常州 锡 。少颖异，蒋偕、施垌呼为奇童。 太学，以词赋冠多 ，寻冠南宫。绍
兴 年，擢进 第。尝为泰兴令，问 疾苦，皆 ：“ 邵伯镇置顿为 使经 官吏科率 艺 不堪命。”
镇有 稼仓，积 四万，陈腐不可 ，岁饥，吏闭不发， 有坐是死者。袤 请台阃，奏免之，且发仓
廪以赈 ， 赖以活者甚众。县旧有外城，屡残于寇，颓毁弗治。袤 ， 议修筑，以固城守。 未毕，
渝盟，师压境， 赖以安。
（节选 《宋史· 尤袤传》）
10. 材料四中画波浪线的部分有三处需要断句，请 铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂 。
邵伯镇 A置顿 B为 C 使 D经 E官吏 F科率 艺 G 不堪命。
11. 下列对材料中加点词语及相关内容的解说，不正确的 项是（ ）
A. 属万 为之记，许以掖垣（属：通“ 嘱” ，嘱托、托付）
B. 侂胄恚，改命他 （恚：愤怒、恼怒）
C. 堰岁久坏，成 访故迹（访：拜访、探望）
D. 袤 请台阃，奏免之（请：请求、恳请）
12. 下列对材料有关内容的概括和分析，不正确的 项是（ ）
A. 杨万 节刚正，不附权贵。韩侂胄掌权时欲拉拢他，以 官为诱饵请他为南园作记，他断然拒绝，宁
可弃官也不妥协，此后闲居 五年，始终不与韩侂胄合作。
B. 范成 治理有 ，惠及 。他在处州 创“ 义役” 制度，按家庭贫富输 买 以助役户，该制度后被
朝廷推 ； 修复年久失修的通济堰，规范灌溉秩序，保障了农 产。
C. 陆游才华被赏识，仕途有波折。他曾在范成 幕府任参议官，因 事不拘礼法被讥“ 颓放” ，遂 号“ 放
翁” ；任江 常平提举时因奏请赈灾遭赵汝愚驳斥，后虽被起 ，官职也多有变动。
D. 尤袤勤政爱 ，有守 之责。任泰兴令时，他了解到百姓因官吏科率、粮仓闭粟 困苦，便直接开仓赈
，使众多百姓存活； 率先提议修筑外城，虽未完 ，但在 军压境时保障了百姓安全。
13. 把材料中画横线的句 翻译成现代汉语。
（1）侂胄专僭 益甚，万 忧愤，怏怏成疾。
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（2）县旧有外城，屡残于寇，颓毁弗治。
14. 杨万 、范成 、陆游、尤袤合称“ 中兴四 诗 ” 。他们或“ 系家国” ，或“ 坚守操守” ，任选
个 度，选择其中两 ，结合材料简要分析。
【答案】10. BEG
11. C 12. D
13. （1）韩侂胄专权僭越越来越严重，杨万 中忧愤，闷闷不乐 病。
（2）泰兴县过去有外城，多次被贼寇毁坏，倒塌破损后没有修缮。
14. 度 “ 系家国”
杨万 ：韩侂胄专权 兵，他虽闲居仍忧愤成疾，听闻 兵事后恸哭，写下斥奸 、抒报国 悲愤的
字，最终落笔 逝，以 命彰显对家国的 诚。尤袤：任泰兴令时，为百姓请免科率、开仓赈 ；提议修
筑外城，在 军压境时护 安全，以惠 、守 之举践 家国责任。
度 “ 坚守操守”
杨万 ：韩侂胄以 官诱其作记，他拒称“ 官可弃，记不可作” ，闲居 五年不附权贵，坚守 节。范成
：创“ 义役” 减 役负，修通济堰保农 ，始终以百姓利益为要，坚守为官为 的初 。
【解析】
【导语】这四篇传记展现了南宋“ 中兴四 诗 ” 的鲜明形象。杨万 以刚直不阿的 节著称，宁弃官也
不为权贵作记；范成 则彰显了实 家的 采，创义役、修 利，政绩斐然；陆游虽仕途坎坷，却始终保
持 的傲 与才情；尤袤 系 ，赈灾筑城，体现了儒者的担当。四篇选 通过典型事例，既突出了
各 的政治品格， 暗合其诗歌创作中关注现实的精神内核， 物形象 体丰满。
【10题详解】
本题考查学 断句的能 。
句意：邵伯镇设置了驿站，专供 国使者经过时使 ，官吏（向百姓）征敛赋税没有定规，百姓 法忍受。
“ 邵伯镇” 是状语，“ 置顿” 是动宾结构，其后 B处断开；
“ 为 使经 ” 是动宾结构，“ 官吏” 是下句主语，故 E处断开。
“ 官吏科率 艺” 主谓宾结构完整，其后 G处断开。
故选 BEG。
【11题详解】
本题考查学 理解 实词在 中的意义的能 。
A.正确。句意：嘱咐杨万 为南园写 篇记，答应让杨万 做 官。
B.正确。句意：侂胄很恼怒，改叫他 去写。
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C.访：寻访，访求。句意：通济堰因年久失修 损坏，范成 寻访（堰坝的）旧迹。
D.正确。句意：尤袤竭 向安抚使司、提刑司请求，上奏朝廷免除了（不合理的征敛）。
故选 C。
【12题详解】
本题考查学 理解 章内容的能 。
D.“ 便直接开仓赈 ” 错误，由原 “ 袤 请台阃，奏免之，且发仓廪以赈 ” 可知，是开仓前先向上级
请示并获同意，并 擅 “ 直接” 开仓。
故选 D。
【13题详解】
本题考查学 理解并翻译 句 的能 。
（1）“ 专僭” ，专权僭越；“ 益” ， 天天更加；“ 怏怏” ，闷闷不乐。
（2）“ 旧” ，过去，从前；“ 于” ，被；“ 治” ，修缮。
【14题详解】
本题考查学 概括、分析 物形象的能 。
度 ： 系家国
杨万 ：原 “ 侂胄专僭 益甚，万 忧愤，怏怏成疾” “ 遽 侂胄 兵事。万 恸哭失声……落笔 逝” ，
可 他因韩侂胄专权 兵、危害国家 忧愤成疾，临终仍痛斥奸 、慨叹报国 ，尽显家国情怀。
尤袤：原 “ 问 疾苦……且发仓廪以赈 ， 赖以活者甚众” “ 县旧有外城……袤 ， 议修筑…… 赖
以安” ，他体察百姓疾苦，请求免苛捐、开仓赈灾， 提议修外城抵御敌军，以 动守护百姓与国 ，
系家国。
度 ：坚守操守
杨万 ：原 “ 韩侂胄 事……属万 为之记，许以掖垣。万 ：‘ 官可弃，记不可作也’ ” ，韩侂胄以
官为诱饵让他作记，他宁可弃官也不妥协，坚守不附权贵的操守。
范成 ：原 “ 处 以争役嚣讼…… 及此，诏颁其法于诸路” “ 堰岁久坏…… 其利” ，他为解百姓徭
役之苦创“ 义役” ， 修复通济堰助农，始终以百姓利益为先，坚守为官为 的操守。
参考译 ：
材料 ：
杨万 为 刚正 固执。宋孝宗当初爱惜他的才 ，向周必 打听杨万 的情况，周必 没有说杨万
的好处，因此他没有被起 。韩侂胄专权之后，想要 罗四 的知名 做他的 翼，有 次修筑了南
园。嘱咐杨万 为南园写 篇记，答应让杨万 做 官。杨万 ：“ 官可以不做，记是不能写的。” 侂胄
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很恼怒，改叫他 去写。杨万 在家闲居 五年，都是韩侂胄专权的 。韩侂胄专权僭越越来越严重，
杨万 中忧愤，闷闷不乐 病。家 知他是为国家担忧，凡是和时政有关的事情都不告诉他。忽然有
天他族 的侄 从外 回来，突然说起韩侂胄 兵的事情。杨万 失声痛苦，急忙叫拿来纸写道：“ 韩侂
胄奸 ，擅 专权， 皇上， 动 ，残害 ，图谋危害国家，我这么 岁数了，没有办法报效国
家，只有愤愤不平！” 写下了 四个字告别妻 ，写罢就去世了。
材料 ：
范成 ，字致能，是吴郡 。（他）被起 担任处州知州。处州百姓因为争夺徭役 喧闹、打官司，范
成 为此创设了“ 义役” 制度，（让百姓）根据 家贫富程度缴纳钱财购买 地， 租来资助应当服役的
，从 减轻他们的徭役负担。后来（范成 ） 朝奏报，提到了这件事，朝廷下诏把这个制度推 到各
路。处州多 地农 ，南梁天监年间，詹、南两位司 在松阳、遂昌之间修建了通济堰，引溪 （灌溉）
四 ，能灌溉 万亩 地。通济堰因年久失修 损坏，范成 寻访（堰坝的）旧迹，垒 修筑防护
程，设置了四 九处堤闸，（使堰 ）上、中、下游灌溉有序，百姓享受到了它的益处。
材料三：
范成 统帅蜀地时，陆游担任参议官，两 凭借 字交往，（相处时）不拘泥于礼节法度，有 讥讽陆
游 为放诞，陆游于是 号“ 放翁” 。后来（陆游）多次升迁，担任江 常平提举。江 发 灾，（陆游）
上奏说：“ 请调拨义仓的粮 救济灾 ，发公 命令各郡拿出粮 供给百姓。” （朝廷）征召他回朝，给事
中赵汝愚反驳了他的提议，（陆游）于是被授予宫观官（闲职）。（后来陆游）被起 担任严州知州，路过朝
廷，上朝辞 ，皇上告诫他说：“ 严陵 优美，你在处理公务的闲暇，可以写诗咏怀， 得其乐。” （之
后）再次被召 宫中觐 ，皇上说：“ 你的 笔雄健，能灵活 如地驾驭 字， 常好，不是别 能 得上
的。” （陆游）被任命为军器少监。
材料四：
尤袤，字延之，是常州 锡 。（他）年少时就聪慧出众，蒋偕、施垌称他为“ 奇童” 。（尤袤）进
太学，凭借词赋在众多学 中名列第 ，不久 在南宫考试（礼部试）中夺魁。绍兴 年，（他）考中进
。（尤袤）曾担任泰兴县令，询问百姓的疾苦，（百姓）都说：“ 邵伯镇设置了驿站，专供 国使者经过时
使 ，官吏（向百姓）征敛赋税没有定规，百姓 法忍受。” 此外，邵伯镇有 座储粮的 稼仓，囤积了四
万 粮 ，（这些粮 ）已经陈腐不能 ；那年发 饥荒，官吏却关闭粮仓不发放粮 ，有百姓因此饿死。
尤袤竭 向安抚使司、提刑司请求，上奏朝廷免除了（不合理的征敛），并且打开粮仓救济百姓，依靠这些
粮 活下来的百姓很多。泰兴县过去有外城，多次被贼寇毁坏，倒塌破损后没有修缮。尤袤到任后， 先
提议修复外城，来巩固城防。 程还没完成， 国就违背盟约，军队逼近边境，（百姓）依靠修复后的外城
得以安定。
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（四）阅读Ⅳ（本题共 2 题，9分）
阅读下 这 宋词，完成下 题。
减字 兰花· 莎衫筠笠
卢炳
莎衫筠笠，正是村村农务急。绿 千畦，惭愧秧针出得 。
斜 细， 欲 时寒 。馌①妇耕夫，画作今年稔岁②图。
【注】①“ 馌” （yè）：本义为“ 馈送 物” 。②稔（rěn）岁：丰收之年。“ 稔” 有“ 庄稼成熟” 之意。
15. 下列对词作内容的理解和赏析，不正确的 项是（ ）
A. 开篇“ 莎衫筠笠” 以典型服饰勾勒农 形象，“ 村村农务急” 则点明农忙时节的整体氛围，寥寥数字便
让乡村春耕图景有了鲜活轮廓。
B. “ 绿 千畦，惭愧秧针出得 ” 中，“ 惭愧” 并 “ 羞愧” 之意， 是农 秧苗 势整 后的感幸之辞，
暗含对 勤劳作有了初步回报的欣喜。
C. 下 “ 斜 细， 欲 时寒 ” 转 描写不利天 ，既体现了农业 产受 然条件制约的脆弱性，
也为后 农 坚守劳作做了铺垫。
D. “ 馌妇耕夫，画作今年稔岁图” 以“ 稔岁图” 喻农间协作场景，旨在突出农景的观赏性。
16. 词 主要运 了哪些抒情 式来传递对乡村农事的情感？请结合全词内容简要分析。
【答案】15. D 16.①借景抒情：绘“ 莎衫筠笠” “ 绿 秧 ” 等农忙景赞农事， “ 斜 细” 寒 之
景，烘托农 勤坚韧。
②直抒胸臆：“ 惭愧” 显对秧苗好的欣喜，“ 画作稔岁图” 借“ 稔岁” 直接表对丰收的期盼与喜悦。
③细节描写：以“ 馌妇耕夫” 协作细节，歌颂农 勤劳互助，传递对乡村 活的热爱。
【解析】
【导语】这 《减字 兰花》以 描 法勾勒农忙图景，通过“ 莎衫筠笠” “ 秧针出 ” 等细节展现劳动
之美。“ 惭愧” “ 稔岁图” 等词既含农 朴素的丰收期盼， 暗藏词 对 园 活的诗意观照。下阕 寒
的转折，更凸显 与 然抗争中蕴含的 命 ，全词在平实语 中完成对农耕 明的礼赞。
【15题详解】
本题考查学 鉴赏诗歌的形象、表达技巧和情感的能 。
D. “ 旨在突出农景的观赏性” 错，“ 稔岁图” 并 强调农景的观赏性， 是通过农 协作劳作的场景，表达
对丰收的期盼和赞美。
故选 D。
【16题详解】
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本题考查学 鉴赏诗歌的表达技巧和思想情感的能 。
①借景抒情：词 先绘“ 莎衫筠笠” 的农 装束与“ 绿 千畦” “ 秧针出 ” 的 园景，显春耕 机，藏
对庄稼 势的欣喜；后写“ 斜 细” “ 遇寒” 的不利天 ，以 然之景衬农事艰 ，传递对农 坚
守劳作的关切与赞赏。
②直抒胸臆：“ 惭愧秧针出得 ” 中，“ 惭愧” 是农 秧苗整 的感幸之词，直 道出劳作获初步回报的
喜悦；“ 画作今年稔岁图” 借“ 稔岁” ，将农 间协作场景喻丰收图，直接流露对今年丰收的热切期盼。
③细节描写：词 聚焦“ 馌妇送 、耕夫劳作” 的细节，展现农 间默契互助。这 画 虽简，却不着“ 赞
美” 之语， 然歌颂农 勤劳品质，也传递出对质朴乡村 活的深切热爱。
（五）名句名篇默写（本题共 1 题，6分）
17. 补写出下列句 中的空缺部分。
（1） 泽东《沁园春· 沙》中，词 对湘江秋景，发出“ __________，__________” 的追问，将
个 志向与国家命运紧密相连，展现出豪迈的胸襟与远 的抱负。
（2）“ 类” 是古典诗词与现当代 学中极具表现 的意象，或寄托思念，或象征 由，或隐喻理想，
如“ __________，__________” 。
（3） 彩，是诗 笔下的精灵，它可以点活 字，渲染意境，传递情感，如“ __________，__________” 。
【答案】 ①. 问苍茫 地 ②. 谁主沉浮 ③. 但 悲 号古 ④. 雄 雌从绕林间（ 闻
规啼夜 ，愁空 /庄 晓梦迷蝴蝶，望帝春 托杜鹃） ⑤. 两个 鹂鸣翠柳 ⑥. 鹭上 天
（接天莲叶 穷碧，映 荷花别样红/碧 妆成 树 ，万条垂下绿丝绦）
【解析】
【详解】本题考查学 默写常 的名篇名句的能 。
易错字：“ 苍” “ 鹭” “ 碧” “ 绦” 。
、语 字运 （本题共 5 题，18分）
阅读下 的 字，完成下 题。
以“ 环保、低碳、循环” 等为特征的绿 职业，是我国新产业、新业态不断发展壮 的 动写照，相
关从业者被形象地称为“ 绿领” ，从业者 专业 动将“ 双碳” 标转化为 常实践。
在河南濮阳的平原沃野上， 座座 电机组错落其间，巨 的叶 缓缓转动。机组之下，华能河南清
洁能源分公司 电场叶 维修 王磊刚完成了 次常规巡检，他卸下安全绳，脱下防护服，顺 抹了把额
头上的汗。在顺丰 东东莞 岭 仓，传送带有序“ 奔流” 。对于 身职责，35岁的智慧仓运维员秦萍打
了个形象的 —— 动化设备像是智慧仓的“ 骼” ， 是让“ 骼” 灵活运动的“ 神经” 。炎炎夏
，国 安徽省电 有限公司合肥供电公司虚拟电 运营中 的 厅 ，电 聚合运营员翟承达 光紧锁
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屏幕，指尖在键盘上轻快起落，对多个新能源汽 换电站新接 虚拟电 开展负荷调试任务。
从 电场的 空巡检到智慧仓的精密运维，再到虚拟电 的动态调控，“ 绿领” 们的 作场景虽不相同，
但都在以专业 量守护绿 发展，成为推动“ 绿 中国” 建设的重要 量。
18. 下列各句中的引号和 中“ 绿领” 的引号，作 相同的 项是（ ）
A. 袁隆平带领团队攻克杂交 稻难题， 们把他研发的 产杂交 稻称作“ 东 魔稻” 。
B. 张秉贵始终践 “ 装着顾客，服务才暖 ” 的信念， 热情与耐 打动每 位顾客。
C. 钟扬在给学 的信中写道：“ 种 是 命的载体，我们采集种 ，就是在保存未来的希望，这是值得
去做的事。”
D. 感动中国 物庞众望虽 幼家境贫寒，却始终以坚韧对抗困境， 友称赞他 知识和毅 打造出了属于
的“ 命铠甲” 。
19. 请根据以下 本内容，为“ 绿领” 这 概念下 个完整的定义。（要求：涵盖核 特征、职业属性、实
践 标，语 简洁连贯。）
以“ 环保、低碳、循环” 等为特征的绿 职业，是我国新产业、新业态不断发展壮 的 动写照，相关从
业者被形象地称为“ 绿领” ，从业者 专业 动将“ 双碳” 标转化为 常实践。
20. 中画波浪线的句 可改写成：“ 对于 身职责，35岁的智慧仓运维员秦萍说， 动化设备是智慧仓的
重要部分， 的 作就是保障这些设备正常运转。” 从语意上看 者基本相同，但原 的表达更好，为什
么？
21. 中画横线的句 有两处语病，请进 修改，使语 表达准确流畅。可增删少量词语，但不得改变原意。
22. 仿照示例，为 本中的任意 位“ 绿领” 写 条劳动模范宣传标语。
例：巡检 电护绿 ，汗湿 衫守初 ——向王磊致敬！
【答案】18. A 19. “ 绿领” 是指在我国新产业、新业态发展中，从事以“ 环保、低碳、循环” 为特征的
绿 职业，并 专业 动将“ 双碳” 标转化为 常实践的从业者。
20.①原 “ 骼” 和“ 神经” 的 喻，将抽象职责具象化，突出运维员与设备的紧密关系；
②“ 灵活运动” “ 正常运转” 更能体现智慧仓的动态调控特点；
③改写后失去原 的鲜活表达，显得平铺直叙。
21. 对新接 虚拟电 的多个新能源汽 换电站开展负荷调试 作。
22. 智慧仓 织神经，绿 物流护低碳——向秦萍致敬！
指尖调控虚拟电，聚合绿能助双碳——向翟承达致敬！
【解析】
【18题详解】
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本题考查学 分析理解标点符号的作 的能 。
中“ 绿领” 的引号表示特定称谓；
A.表示特定称谓；
B.表示强调；
C.表示直接引 ；
D.表示特殊含义。
故选 A。
【19题详解】
本题考查学 语 表达之下定义的能 。
先要明确下定义的基本模式，“ 被定义概念=种差+邻近属概念” ， 般表述为“ ……是……的……” 模式。
其次浏览 本，找到邻近属概念。根据“ 相关从业者被形象地称为‘ 绿领’ ” 可知，“ 绿领” 的邻近属概念
是“ 从业者” ；
然后筛选种差，种差需涵盖“ 核 特征、职业属性、实践 标” ，均从 本中筛选。根据“ 以‘ 环保、低
碳、循环’ 等为特征的绿 职业” 可概括核 特征“ 从事以‘ 环保、低碳、循环’ 为特征的绿 职业” ；
根据“ 是我国新产业、新业态不断发展壮 的 动写照” 可概括职业属性“ 在我国新产业、新业态发展中” ；
根据“ 从业者 专业 动将‘ 双碳’ 标转化为 常实践” 可概括实践 标“ 专业 动将“ 双碳” 标
转化为 常实践” 。
最后在下定义的基本模式框架下，按照 定的语法规范组合成 个单句：“ 绿领” 是指在我国新产业、新业
态发展中，从事以“ 环保、低碳、循环” 为特征的绿 职业，并 专业 动将“ 双碳” 标转化为 常实
践的从业者。
【20题详解】
本题考查学 赏析句 表达效果的能 。
①原 “ 骼” 喻 动化设备、“ 神经” 喻 身 作，把智慧仓运维的抽象职责转化为 体器官的关联，
读者能直观感知设备与运维员的依存。改句“ 重要部分” “ 保障运转” 是笼统表述， 法呈现这种可感的
画 ，削弱了理解度。
②智慧仓核 是“ 动化” “ 动态协同” ，原 “ 灵活运动” 紧扣这 特性，体现运维不仅是“ 正常运转” ，
更是让设备 效联动。改句“ 正常运转” 仅强调“ 不故障” ，未凸显智慧仓的动态调控属性，弱化了岗位
专业性。
③原 “ 打了个形象的 ” 符合 常表达习惯，让秦萍的表述更鲜活，带有 物个性。改句“ 秦萍说”
的直 陈述，失去这种 活化质感，语 平淡刻板， 法传递原 的 动性。
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【21题详解】
本题考查学 辨析并修改病句的能 。
中画横线句 的两处语病是：
是语序不当，“ 新接 虚拟电 ” 是修饰“ 多个新能源汽 换电站” 的定语，应放在被修饰词之前，明确
“ 开展调试” 的对象是“ 新接 虚拟电 的换电站” ；
搭配不当，“ 开展” 与“ 任务” 搭配不当，“ 任务” 改“ 作” 。
修改的句 应为：对新接 虚拟电 的多个新能源汽 换电站开展负荷调试 作。
【22题详解】
本题考查学 语 表达之拟写宣传标语的能 。
拟写时先紧扣每位“ 绿领” 的职业场景与核 职责，提取关键信息并融 “ 绿 、低碳、双碳” 理念，再
仿照示例的“ 对仗句式 + 致敬对象” 结构创作。
写秦萍的标语时，先抓取其“ 智慧仓运维员” 身份，结合她将 作让设备“ 骼” 灵活运动的“ 神经”
这 喻，确定前句“ 智慧仓 织神经” ；再关联智慧仓所属的低碳物流领域， “ 绿 物流护低碳” 呼
应绿 职业属性，最后以“ 向秦萍致敬” 收尾。
写翟承达的标语时，依据其“ 电 聚合运营员” 身份与“ 指尖在键盘上调试虚拟电 负荷” 的动作，拟出
前句“ 指尖调控虚拟电” ；结合其 作对“ 双碳” 标的推动作 ， “ 聚合绿能助双碳” 体现绿 价值，
结尾以“ 向翟承达致敬” 明确对象，确保两条标语均贴合 物特质与绿 主题，且句式 整、符合示例
格。
三、写作（60分）
23. 阅读下 的材料，根据要求写作。
雷锋曾说：“ 春啊，永远是美好的，可是真正的 春，只属于这些永远 争上游的 ，永远忘我劳动
的 ，永远谦虚的 ！” 在 春的赛道上，有 以“ 争上游” 的姿态突破 我，在学业与热爱中追逐理想；
有 以“ 忘我劳动” 的担当践 责任，在服务他 、奉献集体中实现价值；有 以“ 谦虚” 的 态接纳不
，在反思与成 中沉淀 量。
以上材料引发了你怎样的联想与思考？请结合你的 活体验与感悟，以“ 真正的 春” 为话题，写
篇不少于 800字的记叙 或议论 。
要求：① 拟标题， 体明确；②不得抄袭，不得套作；③ 中不得出现真实的 名、校名、地名。
【答案】例 ：
以三盏明灯，照亮 春征途
雷锋对“ 真正的 春” 的注解，为当代 年指引了 向。真正的 春藏在 争上游的突破 ，融在忘
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我劳动的担当 ，沉淀在谦虚 省的成 中，唯有熔铸这三种品质， 命 能在时代浪潮中闪光。
真正的 春，当以“ 争上游” 为剑，在突破 我中开辟新途。 春最动 的模样，便是敢于向极限
挑战、向 我宣战的锐 。滑雪运动员苏翊鸣，为实现中国单板滑雪男 项 冬奥 牌零的突破，曾在训
练中每天完成上百次跳跃，即使摔倒导致锁 折，也仅休息 个 便重返雪场。他深知， 春的赛道容
不得退缩，唯有以“ 不破楼兰终不还” 的决 向上攀登，才能在世界舞台上让五星红旗 飘扬。倘若
春失去了 争上游的勇 ，便如同航船失去了舵 ，只能在平庸的海洋 随波逐流，最终让理想在岁 的
冲刷下渐渐褪 。
真正的 春，当以“ 忘我劳动” 为帆，在践 责任中实现价值。 春的意义不仅在于个 理想的实现，
更在于对他 、对社会的担当。驻村书记王萌萌，放弃城市 薪 作，扎根云南 深处。她 天带领村
改良咖啡种植技术，夜晚挨家挨户讲解电商知识， 两年时间让村集体经济收 翻了三倍，让 多户
贫困户成功脱贫。在 间地头的忙碌中，在村 增收的笑容 ，她的 春绽放出最动 的光彩。这种忘我
劳动，不是简单的体 付出， 是将个 价值与时代需求紧密相连的 觉担当。从疫情中逆 的 年医护
员，到 教 区的 年教师，他们 动证明： 春因奉献 厚重， 命因担当 精彩。若 春只追求
个 享乐，忽视社会责任，即便拥有再优越的条件，也难以获得真正的幸福感与成就感。
真正的 春，当以“ 谦虚沉淀” 为基，在反思成 中积蓄 量。 春的路上难免有鲜花与掌声，但唯
有保持谦虚的 态，才能在成绩 前不骄傲，在挫折 前不 馁。科研新秀赵思语，在 智能领域取得
多项专利后，依然坚持每周与导师深 探讨学术问题，主动参与基层科研项 收集数据。正是这种谦虚沉
淀的态度，让她在学术道路上不断突破，始终保持前进的动 。
春的赛道漫 精彩， 争上游让我们拥有突破的勇 ，忘我劳动让我们懂得担当的意义，谦虚沉
淀让我们保持成 的清醒。这三种品质如同鼎之三 ，共同 撑起真正的 春。作为新时代的 中 ，我
们应将个 成 融 时代发展， 奋 书写 春华章，让真正的 春在岁 河中永远闪耀光芒。
【解析】
【详解】本题考查学 的写作能 。
审题：
这是 道话题作 题。
材料以雷锋对“ 真正的 春” 的定义为核 ，明确了三个关键特质，这是 意的根本依据。
“ 争上游” 强调主动进取的姿态，体现在学业突破（如攻克难题、竞赛拼搏）、热爱坚守（如坚持艺术创
作、体育训练）中，核 是“ 我超越” ，拒绝躺平与懈怠。“ 忘我劳动” 聚焦“ 劳动” 的 义内涵，既包
括体 劳动（如志愿服务、班级事务、家庭劳作），也包括脑 劳动中的责任践 （如团队项 攻坚、帮助
同学补习），核 是“ 利他与集体价值” ，反对 私与功利。“ 谦虚” 突出 对不 的态度，体现在接受批
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评、正视差距、复盘失误中（如考试失利后总结、 赛失败后向他 学习），核 是“ 清醒成 ” ，避免骄
傲 满与故步 封。
写作话题“ 真正的 春” 意味着考 需紧扣材料中“ 三个永远” 的内核，不能脱离雷锋的定义空谈 春，
要区分“ 虚假的 春” （如沉迷享乐、盲 攀 、逃避责任）与“ 真正的 春” ，形成对 或突出核 特
质。
如写记叙 需结合个 经历（如 次竞赛拼搏、 场志愿活动、 次反思成 ）；如写议论 需 活中的
案例（ 身、他 、社会现象）作为论据，增强真实感。
具体写作时，考 可以简单引述材料，提出观点，“ 忘我劳动” 是真正 春最动 的底 ，它让 春从“
我” 向“ 我” 。主体部分采取分论点形式。分论点 ，忘我劳动，是 春对抗“ 虚 ” 的武器。对
部分同学沉迷 游的空虚与 参与校园植树劳动的充实，说明劳动赋予 春实在意义。分论点 ，忘我
劳动，是 春实现“ 价值” 的路径。举学 加 “ 三下乡” 团队，在乡村 教中获得村 认可的例 ，论
证奉献中 春更有温度。分论点三，忘我劳动，是 春连接“ 时代” 的桥梁。可联系“ 00后” 志愿者参与
抗疫、救灾的社会现象，说明劳动让 春与时代同频。结尾升华：将个 春与时代结合，当代 年在科
技攻关中 争上游，在乡村振兴中忘我劳动，在成就 前保持谦虚，才是对‘ 真正 春’ 的最好诠释。
意：
1.三盏灯，照亮真正的 春。
2.劳动的汗 ，才是 春最亮的底 。
3.不躺平、肯奉献、常 省才是 春该有的模样。
4.从“ 我” 到“ 我” ，真正的 春在担当 闪光。
5.那束凌晨五点的灯光，照亮了我的 春。
6.奶奶的围 ，暖了我的 春。
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