专题01 科学与科学测量（课件 102张PPT）--2025-2026学年浙教版科学七年级上册

(共102张PPT)
浙教版2024 科学七年级上册
期中复习
专题01 科学与科学测量
01
知识剖析
知识点1 科学就在我们身边
壹
1.奇妙的自然现象
大自然丰富多彩、千姿百态。绚丽的彩虹、划过夜空的流星、难以预测的火山喷发、奇妙的极光、神秘的黑洞等。
2.科学的本质
(1)科学任务：科学要研究自然界各种现象，发现它们产生、发展的原因和规律。
(2)科学的研究对象：自然现象。
(3)科学的特征
①科学的进步与发展极大地促进了人类社会的进步。
②科学研究是从疑问开始的，每一个小小的疑问都有可能引发科学的发现。只要留心观察，从探究身边的问题着手，我们都可以进入科学的世界，科学就在我们身边。
知识点2 科学改变了我们对自然的认识
壹
1.人类对宇宙的认识
(1)古代中国人认为地是方的，天是圆的。(如图所示)
(2)古希腊人认为，地球是宇宙的中心，太阳和其他行星都围绕着地球转动。
(3)哥白尼、第谷和开普勒等人通过长期的天文观测和分析，逐渐认识到地球不是宇宙的中心，地球和其他行星都是围绕着太阳运动的，并找到了行星运动规律。
(4)牛顿发现了万有引力定律，揭示了行星围绕着太阳运动的根源。
知识点2 科学改变了我们对自然的认识
壹
2.人类对微观世界的认识
(1)在我国古代，人们认为万物由金、木、水、火、土五种元素组成。
(2)在古希腊，学者提出：万物由土、气、水、火四种元素组成。
(3)到了近代，道尔顿、阿伏伽德罗等科学家认为物质是由原子和分子构成的。
(4)现在，我们知道物质由分子、原子或离子构成，原子由原子核和核外电子构成，原子核由质子和中子构成。
3.对细菌的认识
在19世纪中叶前，流行着一种“自然发生说”,认为细菌是自然发生的。例如，肉汤里会自然生成细菌，使肉汤变质。法国科学家巴斯德通过实验，证明了肉汤变质是空气中的细菌引起的，否定了“自然发生说”。
知识点3 科学改变了我们的生活
壹
1.科学改变了人们的思维方式
我们学会了用科学的思维方式去解决各种复杂的问题，并能通过表面现象揭示事物的本质特征或内在规律。
2.科学改变了人们的生产方式和生活方式
科学技术已经惠及人们的衣食住行，它使人们的生活更方便、舒适，使人们的工作更高效、更安全、更可靠。如：汽车、火车、飞机等交通工具大大缩减了货运和客运时间。5G网络以更快的速度、更大的容量，为人类生活带来更多的便利，提供更好的服务。
知识点3 科学改变了我们的生活
壹
3.合理利用科学技术
科学技术给自然环境和人类社会带来一些负面影响，如基因编辑技术、克隆技术引发的伦理问题等。(如图所示)
我们的地球正面临着放射性污染、温室效应、人口膨胀、自然资源枯竭、环境污染、植被破坏、动物物种日渐减少等问题
知识点4 科学促进了人类生活的进步
壹
1.科学技术的重要性
科学的发展改变着人们对自然界各种事物的认识，提升了人类的技术水平和生产能力，促进了人类社会的进步。从古代火箭到现代火箭：我国古代人发明了火药，并用于军事；现代发射火箭，将航天员送入太空。从古代的指南针到现代的北斗卫星导航系统：我国古代指南针开启了远洋航海时代，我国北斗卫星导航系统能帮助人们确定位置。
热机的发明使人类进入了工业化时代；电磁学的创立使人类进入了电气时代；计算机技术的发展使人类跨入了信息时代；现代航天技术使人类能够探索宇宙的奥秘，邀游变幻莫测的太空；DNA分子双螺旋结构的发现(如图所示),为人类打开了遗传科学的大门等。
知识点4 科学促进了人类生活的进步
壹
2.科学在不断地发展
人们在解决问题的同时，也会发现新的问题。因此，科学是无止境的，我们要不断地探索和发现问题，创造性地解决问题，推动科学发展和人类社会进步。
3.学习科学知识的目的
学好科学，学会科学探究的方法，对我们今后的发展至关重要。我们要学会科学的思考方法，正确运用科学知识和科学方法，为人类创造更加美好的明天。
知识点5 长度测量
壹
1.测量的意义
在观察实验和日常生活中，少不了比较距离的远近、物体的轻重、时间的长短、温度的高低……靠我们的感觉器官去判断，很难精确，而且有时会出错，所以要做出准确的判断，得到精确的数据，就必须采取一定的方法进行测量。
如图甲所示，帽檐直径AB与帽子高度CD哪个较长 如图乙所示，中心的两个圆哪个面积较大
先目测，再用刻度尺测量，通过测量我们会发现仅凭感觉判断一个物体的大小、长短，有时并不准确，所以要对物体的某些情况进行定量的描述，必须用仪器来测量。
知识点5 长度测量
壹
2.测量的含义
测量是一个把待测的量与公认的标准进行比较的过程。要测量物体的长度，要先规定长度的标准——长度单位，然后用合适的工具进行测量。
3.长度的单位
(1)在国际单位制中，长度的单位是米，符号是m。
测量较大的距离时一般用千米(km);测量较小的距离时一般用分米(dm)、厘米(cm)和毫米(mm);在研究微观世界时，还会用到微米(μm)和纳米(nm)等单位。
知识点5 长度测量
壹
(2)长度单位之间的换算关系
单位 符号 换算关系
千米 km 1km=1000m=10 m
分米 dm 1dm=0.1m=10 m
厘米 cm 1cm=0.01m=10 m
毫米 mm 1mm=0.001m=10- m
微米 μm 1μm=0.000001m=10 m
纳米 nm 1nm=0.000000001m=10- m
知识点5 长度测量
壹
4.长度的测量
(1)测量工具：直尺、卷尺。
(2)刻度尺的构造
测量长度最常用的基本工具是刻度尺，在使用刻度尺前，首先应该弄清楚刻度尺的以下几个定义：
零刻度线：测量范围的起点。
最小刻度(分度值):每一小格表示的量。
量程(测量范围):刻度尺一次能测出的最大长度。
单位：就是该刻度尺标注的单位。
知识点5 长度测量
壹
(3)刻度尺的使用
会选 根据测量要求选择分度值和量程适当的刻度尺。选量程：选择刻度尺的量程时，要选择一次就能测完全长，不必分段测量的。选分度值：分度值越小的刻度尺，其测量精确程度越高，而测量对象不同，所需的精确程度也不同，要根据测量需要合理选择不同精确程度的刻度尺。例如，在安装门窗玻璃时进行的测量，精确程度要求较高，长度一般只有几十厘米，因此要选用分度值是1mm的米尺；而测量教室的长和宽时，精确程度要求不高，长度较大，选用分度值是1cm的且量程较大的卷尺较合适
会放 “会放”是使刻度尺的零刻度线对准被测物体的一端，并与所测物体平行，不可倾斜，如图甲；刻度尺较厚时，刻度线应紧靠被测量的物体(垂直于被测物体),如图乙；零刻度线磨损的刻度尺，应以某一刻度线为“零点”,读数时用物体另一边对准的刻度值减去“零点”处的数字，如图丙
知识点5 长度测量
壹
会看 读数时，视线要正对刻度线，即视线与尺面垂直，不能斜视，如右图所示
会读 读数时，要注意区分大格和小格的数目，除准确读出分度值的数字外，还要估读到分度值的下一位数字。如25.38cm中，25.3cm是准确值，0.08cm是估计值
会记 记录的数值=准确值+估计值+单位。数值后面要注明所用的单位，没有单位的数值是没有意义的
知识点5 长度测量
壹
5.长度测量的特殊方法
平移法 当一个物体的长度无法直接测量时，我们可以采用平移的 方法来测物体的长度。如测小球、圆柱、硬币等物体的直径。生活中测身高也是用同样的方法
化曲为直法 测如图所示曲线的长度时，可以选取不易拉伸的细线与曲线重合，再将细线拉直，用刻度尺直接测量 知识点5 长度测量
壹
化直为曲法 用已知周长的滚轮在待测的较长的直线或曲线(如操场跑道、某段道路等)上滚动，记下滚动的圈数，用滚轮的周长乘圈数得出被测长度
累积法 把某些难以用常规仪器直接测量的微小量累积起来,将小量变成较大量的测量方法叫累积法。如把n段相同长度的物分度值大得多,测出总长度除以n,可以算出物体的长度如测纸张的厚度、硬币的厚度、铜丝直径等常用此法。注意:累积法中叠合的物体长度要完全相同，否则被平均之后,测量结果不准确。如测课本纸张厚度,要将封底、封面除去
知识点5 长度测量
壹
6.长度估测和特殊测量
生活中也常用一些粗略的方法来测量长度。例如，知道自己一拃的长度(张开的大拇指和中指指尖之间的距离)后，就可用它来估测书本的长度、课桌的高度；知道自己的身高后，可以估测楼层高度；知道楼层高度，可以估测旗杆高度。
在一些特殊的场合测量时，人们还会用其他一些测量仪器和测量方法。例如，潜艇在水下航行时常用声呐来测量潜艇与障碍物之间的距离；雷达用电磁波反射的原理测量飞机与雷达站之间的距离；激光测距仪用激光测物体间的距离等。另外，精密的测量仪器还有游标卡尺和螺旋测微器等。

知识点6 体积测量
壹
1.体积和容积
体积：物体占有空间的大小。容积：能容纳物体的体积。
2.体积的单位
常用单位：立方米(m )。和毫升(mL)。
其他单位：立方分米(dm )、立方厘米(cm )、升(L)、毫升(mL)。
单位换算：1m =10 dm (L)=10 cm (mL),1L=10 mL,1L=1dm ,1mL=1cm 。
3.液体体积的测量
(1)测量工具：量筒、量杯。
知识点6 体积测量
壹
(2)正确使用量筒
使用前要“二看”:一看量筒的测量范围(量程)是多少；二看量筒的最小刻度是多少。
使用过程中要做到“五对”:选对、放对、注对、看对、记对。
选对 根据测量液体的要求及量筒的测量范围和最小刻度，选择合适的量筒
放对 使用量筒测量液体体积时，量筒要放置在水平桌面上
注对 向量筒里注入液体时，应用左手拿量筒，使量筒略倾斜，右手拿试剂瓶，使瓶口紧挨量筒口，试剂瓶标签朝向手心，让液体沿量筒内壁缓缓注入。待液体注入量比所需的量略少时，把量筒放在水平桌面上，改用胶头滴管加到所需要的量
知识点6 体积测量
壹
看对 量筒内的液面大多数是凹液面(如水、煤油等形成的液面),也有的液面呈凸形(如水银面)。读数时，视线应与量筒内液体凹液面的最低处或凸液面的最高处保持水平，再读出液体的体积，如右图甲、乙所示。仰视时视线斜向上，视线与筒壁的交点在液面下方，所以读出的数据偏小，如右图丙所示。俯视时视线斜向下，视线与筒壁的交点在液面上方，所以读出的数据偏大，如右图丁所示(仰小俯大)
记对 记录读数，并注明所用的单位
知识点6 体积测量
壹
4.固体体积的几种测量方法
物体特征 测量方法 形状规则 的固体 可先直接用刻度尺测出相应的长度，再利用体积公式算出体积，如正方体的体积V=a ,圆柱体的体积V=πr h,长方体的体积V=abc 形状不规则的 较小 固体 “排水法”测体积 ①先在量筒中倒入适量水(“适量”是指不能太少，要以能浸没被测固体为准，也不能太多，不要在固体浸没后，液面上升到超过最大刻度处),读出体积V ,如图甲所示；
②再将固体用细线拴住慢慢放入量筒内的水中，并使其浸没，读出此时水与固体的总体积V ,如图乙所示；
③被测固体的体积V=V -V
知识点6 体积测量
壹
漂浮 的固体 “沉坠法”测体积 ①将被测固体和能沉入水中的重物用细线拴在一起(重物在下，被测固体在上),先用手提被测固体上端的细线，只将重物浸没在量筒内的水中，读出体积V ,如图甲所示；
②然后将拴好的两个物体一起浸没在水中，读出体积V ,如图乙所示；
③被测固体的体积V=V -V
“针压法”测体积 ①在量筒内倒入适量的水，读出体积
V ,如图甲所示；
②用一细长针刺入被测固体并用力将其压入量筒内的水中，使其浸没，读出此时的体积V ,如图乙所示；
③被测固体的体积V=V -V
知识点6 体积测量
壹
较大 固体 “溢水法”测体积 如图，将烧杯装满水，且以刚好不溢出为准，此时将固体浸没在烧杯内的水中，且同时用另一容器承接溢出的水，再用量筒测出承接到的水的体积V,则V就是所测固体的
体积(此法误差较大)
知识点6 体积测量
壹
5.面积的测量
规则物体面积的测量与规则物体体积的测量一样，是建立在长度测量的基础上的。
不规则物体的面积测量有割补法、方格法等。
方格法测量不规则物体的面积的步骤：
(1)测出每一方格的边长，求出每一方格的面积。
(2)数出不规则物体所占的方格数：占半格或半格以上的算一格，不到半格的舍去。
(3)面积=每一方格的面积×所占的总的方格数。
知识点7 温度测量
壹
1.温度
(1)概念
物体的冷热程度可以用温度来表示。物体较热，我们说它温度高；物体较冷，我们说它温度低。温度相同的物体，冷热程度相同，例如0℃的水和0℃的冰相比，温度相同，冷热程度相同。
(2)单位
①常用的温度单位是摄氏度，用“℃”表示。②温度的单位“摄氏度”不能分开读，例如20℃不能读作“摄氏20度”或“20度”。③对于0℃以下的温度，要在温度的绝对值前面加负号，如-10℃,读作零下10摄氏度或负10摄氏度。
知识点7 温度测量
壹
2.温度计
1)原理
利用液体的热胀冷缩的性质制成的。
以水银温度计为例，当温度计玻璃泡内水银受热时，水银柱会上升，受冷时，水银柱会下降，观察液柱的长短变化就可以知道温度的高低。这里采用转换的科学思想，温度的变化通过液柱长度的变化来体现。
(2)构造
粗细均匀的玻璃管，管的下端有一个玻璃泡，在管和玻璃泡中装有适量的水银或酒精等液体，外壳上刻有刻度。这里采用了放大的科学思想，内径越细，温度变化越明显。
知识点7 温度测量
壹
(3)常用液体温度计的种类：酒精温度计、水银温度计、煤油温度计等。常用的制造温度计的液体有水银、煤油、酒精等。
常见的温度计：实验室常用温度计(甲)、体温计(乙)、气温计(丙)
3.温度计的刻度
摄氏温度的规定：在标准大气压下，把冰水混合物的温度定为0℃,水沸腾时的温度定为100℃。0℃和100℃之间分为100等份，每等份表示1℃。
知识点7 温度测量
壹
4.温度计的使用方法
(1)使用温度计前的几点注意
①温度计的测量范围
温度计的测量范围是指最高能测量的温度到最低能测量的温度。若待测物体的温度超出这一范围，不但测不出温度值，还可能损坏温度计。使用温度计之前要观察温度计的测量范围，并判断是否适合测待测物体的温度。
②认清温度计的最小刻度
温度计的最小刻度反映了温度计的精确程度。一般温度计的最小刻度为1℃,所以精确度不高，体温计最小刻度为0.1℃,精确度较高。使用温度计前要认清它的最小刻度，以便能按要求准确读数。
知识点7 温度测量
壹
(2)使用温度计测温度时的正确方法：选对、放对、读对、记对。
选对 选择测量范围合适的温度计，防止被测物体温度过高时，液柱将温度计胀裂。若无法估计被测物体的温度，则应先用测量范围较大的温度计测量，然后再挑选合适的温度计，并使其最小刻度能符合实验精确度的要求
放对 玻璃泡与被测物体充分接触，不能碰到容器的底和壁；玻璃泡要全部浸入被测液体中，如图所示

测量液体温度的错误方法和正确方法
知识点7 温度测量
壹
读对 示数稳定后读数，不能将温度计从被测液体中拿出来读数；读数时视线要与温度计内的液面相平，如图所示

温度计读数的正确方法和错误方法
记对 记录数值和单位，0℃以下时，不要忘记负号
知识点7 温度测量
壹
5.体温计
(1)体温计的构造特点
①有较大的玻璃泡且内径较细。温度的微小变化就能使水银柱长度显著变化。(最小刻度为0.1℃,测量范围为35℃~42℃)
②玻璃泡与玻璃管之间有一段弯曲的玻璃管。当体温计离开人体时，温度下降，水银快速收缩，水银柱在这里断开，上面的玻璃管内的水银退不回玻璃泡，所以体温计能离开人体读数。(体温计内的水银柱不能自动退回玻璃泡内，测量前要用手捏紧体温计的上部，用力甩几下，使体温计内的水银柱回落到35℃以下)
知识点7 温度测量
壹
(2)测量体温的方法
口测法：将消毒过的体温计置于舌下，紧闭口唇(用鼻呼吸),放置5min后读数。此法测体温较可靠，但对婴幼儿及神志不清者不能使用。
肛测法：受测者取侧卧位，将温度计头涂以润滑剂，徐徐插入肛门，深达体温计长度的一半为止，放置5min后读数。此法多用于小孩子及神志不清者，最好由医护人员执行。
腋测法：将腋窝汗液擦干，把体温计放在腋窝深处，用上臂将体温计夹紧，放置3～5min后读数。腋测法较安全方便，不易发生交叉感染，广为采用。
知识点7 温度测量
壹
6.其他温度计
液体温度计的测量范围非常有限，随着科学技术的发展，测量温度的方法越来越多，技术也越来越先进。常用温度计除了液体温度计以外，还有电子温度计、金属温度计等。色带温度计能方便地跟踪动物的体温变化；卫星遥感能测出海水0.1℃的变化；天文学中常用光谱分析的方法研究恒星的温度。
知识点8 科学实验
壹
1.科学实验室
科学研究是以观察和实验为基础的，实验室是进行科学研究与实验的场所。一般有存放仪器的仪器室(实验准备室)和供学生做实验用的大间实验室(实验操作室)。实验室中有大量可用于实验的仪器和试剂。由于研究对象不同，实验室的设备和布置等也会有很大的不同。
2.实验仪器和试剂的存放原则
(1)实验仪器和试剂的存放地点必须符合环境要求(如温度、湿度、光照与通风情况等)和安全要求。
知识点8 科学实验
壹
(2)仪器的存放：仪器被存放在实验仪器柜内，并按照不同的用途有序摆放，特殊的具有危险性的试剂或器材需要按其规定要求存放于规定位置。
(3)试剂的存放：试剂要做到分开存放、取用方便、注意安全、保证质量。
3.常见的实验器材和用途
实验器材及名称 用途 实验器材及名称 用途
温度计 测量物体的温度 烧杯 用于盛放药品、配制溶液和较大量试剂的反应容器
放大镜 观察物体 分子模型
直观地展示分子的结构
电流表 测量电流大小 电压表

测量电压大小
知识点8 科学实验
壹
显微镜 观察肉眼看不见的微小物体 秒表

测量时间
试管 可直接加热，用作少量试剂的反应容器，在常温或加热时使用 天平

称量物体的质量
滴管 取少量液体 试管架

摆放试管
蒸发皿 可直接加热，用于少量液体的蒸发、浓缩和结晶 试管夹

夹持试管
知识点8 科学实验
壹
玻璃棒 ①搅拌； ②过滤液体时引流； ③蘸取少量固体或液体
固定和夹持各种仪器
铁架台
量筒量杯 量度液体体积 酒精灯

常用于加热物体
广口瓶细口瓶 广口瓶用于盛放固体药品，细口瓶用于盛放液体药品 集气瓶 用于收集或贮存少量气体；用于有关气体的化学反应容器
知识点8 科学实验
壹
4.科学实验室的安全守则
(1)实验时，有时会用到电源、明火、各种化学试剂和刀具等物品或工具，如果我们没有按实验室规则进行操作或操作不当，就可能发生意外伤害事故。因此，我们必须严格遵守实验室的安全守则，防止意外事故的发生。下面是实验室的安全守则。
实验室安全守则
1.听从教师的指示，未经教师的允许不能擅自进入实验室。
2.查看实验室灭火器、急救箱等应急处理器材所在的位置，并牢记在心。
知识点8 科学实验
壹
3.不能用湿手接触实验室电源，不能将小刀、螺丝刀等物品插入电源插孔，以免发生触电事故。
4.没有教师的指令，不得试嗅或直接接触任何化学试剂。
5.未经教师的允许，不得随意改变实验程序或所用的化学试剂等实验材料，以免发生意外。
6.打翻化学试剂或器皿时需立即处理，并及时向教师或实验室管理员汇报。
7.任何物品在使用前先看说明书或产品提示，挥发性、腐蚀性、有毒溶剂等应在排风橱里取用，用完后立即封住容器。
8.如果发生烫伤、烧伤、化学试剂灼伤皮肤或眼睛等意外伤害时，应及时用正确方法处理。实验过程中要戴上护目镜，注意保护好自己的眼睛。
知识点8 科学实验
壹
9.不能将固体垃圾或有害有毒溶剂直接倒入水槽，以免造成管道堵塞或环境污染。实验完毕后，将你的实验区域清理干净，并清洗双手。
(2)科学实验室规则
①进实验室：脚步要轻，说话低声。
②实验前：预习内容，了解目的，明确步骤。
③实验时：检查用品，听从指挥，爱护仪器，节约药
品，细心观察，准确记录，注意安全，保持整洁。
④实验后：回收废物，洗净仪器，摆好用品，注意环保；根据原始记录，写好实验报告。
⑤出实验室：摆好凳子，检查水电是否关闭。
知识点8 科学实验
壹
(3)实验室内常见的危险警告标志
(4)实验室意外事故处理
如果在实验室发生了意外事故，如皮肤烫伤、被化学试剂灼伤、割伤等，应立即报告教师，并保持镇定，也可采用下列方法进行处理。
①烧伤或烫伤：用大量冷水冲洗受伤处。
②被化学试剂灼伤：用缓缓流水冲洗1分钟以上。
③酒精灯失火：用沙子或湿抹布盖灭，不能用水泼灭。
④吸入有毒气体：立即到室外呼吸新鲜空气并请医生处理。
⑤发生严重火灾：立即有序撤离并拨打火警电话119
知识点9 生活中的探究
壹
1.科学探究的含义
科学探究是获得科学知识的一种基本方式。它是一个不断地发现问题，通过多种途径寻求证据，运用创造性思维来解决问题，并通过评价与交流达成共识的过程。在探究问题时，我们一般会先假设几种可能的原因，再对每一种原因可能产生的结果进行探究，直到找到真正的原因，发现规律。
2.生活中的探究活动
我们在学习科学知识、进行探究时，一是要用自己的眼睛去观察，从中发现和提出问题；二是根据提出的问题，依据自己已有的科学知识和经验，通过思考，建立猜想和假设；三是要善于动手，通过观察、实验等多种途径收集证据，对假设进行检验；四是要对探究的过程与结论进行评价，并与他人进行交流和讨论。
知识点10 科学家的探究
壹
1.探究活动——发现青蒿素
发现青蒿素故事中的内容 体现探究方法
20世纪，疟疾肆虐，夺去了无数人的生命。寻找治疗疟疾的有效药物，是科学家们面临的一个共同问题 提出问题
屠呦呦翻阅古籍，寻找方药，经过两年的研究、筛选，受我国古代药典的启发，作出猜想：青蒿对疟疾的治疗有重要价值 作出猜想或假设
用沸点只有34.6℃的乙醚来提取青蒿中的有关物质 制订计划，进行实验
知识点10 科学家的探究
壹
屠呦呦在实验室观察这种青蒿提取物对疟原虫的抑制作用时，发现其对疟疾抑制率达到100%。屠呦呦团队成功分离并结晶出青蒿素，在接下来的临床试验中得出，青蒿素对疟疾有极高的抑制率，从而找到了战胜疟疾的有效方法 分析证据，得出结论
科研人员确定了青蒿素的分子结构。世界卫生组织向恶性疟疾流行的国家推荐以青蒿素为基础的联合治疗方案。青蒿素问世以来，使数百万人逃离了疟疾的魔掌 表达与交流
知识点10 科学家的探究
壹
2.探究活动的基本要素、学习行为与达成目标
基本要素 学习行为 达成目标
发现和提出问题 在观察、调查、阅读等情景中发现问题，尝试提出可以通过科学探究来解决的问题 能从已有知识和经验出发提出问题，并用自己的语言描述所提出的问题；能对提出的问题进行简单分析，初步判断是否适合于探究；知道科学探究始于问题
建立猜想或假设 收集相关信息，将已有科学知识和问题相联系，尝试提出可检验的猜想或假设 能提出猜想或简单的假设，并陈述理由；了解猜想或假设在科学探究中的重要作用
知识点10 科学家的探究
壹

制订探究计划 制订取得信息的途径与方法，决定收集证据的范围和要求、所需的相关材料、设备和技术等，并制订相应的实施计划 能针对探究目的和条件，设计探究的思路，选择合适的方法(观察、实验、调查、访问、资料查询等),制订探究计划
获取事实或证据 使用有关设备和材料进行调查、检索、实验、观察、测量；安全规范地操作；记录观察与测量的结果 能从多种信息源中选择有关信息；能进行一系列观察、比较和测量；能对获得的事实、数据进行分析和处理，能注意错误和误差；了解科学探究需要事实或证据
知识点10 科学家的探究
壹

解释、检验与评价 分析、处理观察和测量得到的结果，与猜想或假设进行比较，做出解释；收集更多证据支持解释，检查解释、过程和方法是否存在问题，必要时提出改进措施 能将事实与科学知识建立联系，能注意与预想结果不一致的现象，尝试做出合理的解释；评价数据的可靠性，知道实验中的误差是不可避免的，并注意减小实验误差；能从多种渠道获得信息资料，并与自己的探究进行比较，能提出改进探究方法的具体建议；认识科学解释需要基于经验事实、运用科学知识和科学推理
讨论与交流 规范书写探究报告，并以适当的形式进行讨论与交流 能用语言、文字、图表等方式表述探究的过程和结果，会书写简单的探究报告；善于与同伴合作，能倾听和尊重他人提出的不同观点和评价，并交换意见
知识点11 像科学家那样探究
壹
探究：人的身高与脚印长度的关系
(1)提出问题：人的身高与脚印的长度有什么关系
(2)建立假设：人的身高越高，脚印可能越长；人脚印的长度与身高可能存在着一定的比例。
(3)制订计划：①调查身边的亲人、朋友的脚印长度，并记录下来；②测量出调查对象的身高，并记录；③用测出的身高除以脚印长度，算出身高与脚印的比例关系。

知识点11 像科学家那样探究
壹
(4)搜集证据：
(5)分析证据并得出结论：
根据上表中搜集的证据，可得出结论：人的身高大约是脚印长度的6.8倍。
(6)交流与评价：通过这次实践，让我们懂得了探究与发现的乐趣。

调查对象 脚印长度/cm 身高/cm 比例关系
爸爸 24.8 168 6.774
妈妈 24 165 6.875
舅舅 27 185 6.852
02
综合训练
考点1 科学探究的意义
01
1．（2024秋 杭州校级期中）2024年9月21日，“天宫课堂”第四课正式开讲。航天员景海鹏、朱杨柱、桂海潮在问天实验舱内进行授课。关于太空实验，下列不属于科学问题的是（　　）
A．太空中哪颗星星最美
B．熔化了的金属液滴为什么成球形
C．带入太空的种子能否萌发
D．失重环境下使用超长吸管喝水是否更轻松
A
考点1 科学探究的意义
01
解答：能够提出有研究价值的问题，并作出符合科学事实的假设，是探究成功的前提；制定出恰当的科学探究计划，则是探究成功的关键。所以科学探究的第一步是发现和提出问题，发现问题后，根据自己已有的知识和生活经验对问题的答案作出假设。设计探究的方案，包括选择材料、设计方法步骤等。按照探究方案进行探究，得到结果，再分析所得的结果与假设是否相符，从而得出结论。并不是所有的问题都一次探究得到正确的结论。有时，由于探究的方法不够完善，也可能得出错误的结论，因此，选项B、C、D的问题具有研究价值，并能作出相应的假设，而A选项夜空中哪颗星星最美无研究价值，只是自己的一种观点想法，故BCD不符合题意，A符合题意。
故选：A。
考点2 猜想与事实验证
01
2．（2024秋 滨江区校级期中）为研究人的脚印长度与身高的关系，小明先用刻度尺分别测量了班内同学脚的长度和身高，然后分析测量的数据并作出结论。其中“测量脚的长度和身高”这一环节，属于科学探究中的（　　）
A．提出问题
B．建立假设
C．获取事实与证据
D．得出结论
C
考点2 猜想与事实验证
01
解答：题干中描述的“测量脚的长度和身高”这一环节，属于科学探究中的获取事实与证据，它是得出正确结论的保证。
故选：C。
考点3 科学探究的基本方法
01
3．（2024秋 婺城区期中）小徐家有一盆栽的郁金香，过去一直开红色花，今年却开出了紫色的花，小徐认为这是土壤中缺水引起的，但她经过一段时间补充水分后，还是开紫色的花。这说明实验结果与原来的假设是不符合的。对此，小徐最好的处理方法是（　　）
A．修改假设，重新实验
B．修改实验结果，使其与假设相符
C．宣告失败，停止实验
D．继续重复实验，直到与假设相符
A
考点3 科学探究的基本方法
01
解答：AD、经实验论证（经过一段时间补充水分后，还是开紫色的花），说明猜想错误，应修改猜想，再进行实验论证，故A正确、D错误；
BC、应尊重实验结论（实验事实），猜想有可能是错误的，不能为了猜想而修改过程和实验结果，故B、C错。
故选：A。
考点4 科学探究的基本环节
01
4．（2024秋 温州校级期中）“为300万名义务教育阶段学生开展正脊筛查”列入2024年浙江省政府民生实事项目，该项目可以获得学生的脊柱曲度、体质指标等相关健康信息。“正脊筛查”属于科学探究环节中的（　　）
A．提出问题
B．建立假设
C．设计实验方案
D．收集事实与证据
D
考点4 科学探究的基本环节
01
解答：科学探究的七个环节：提出问题、猜想与假设、制订计划与设计实验、进行实验与搜集数权据、分析与论证、评估、交流与合作。“正脊筛查”属于科学探究环节中的收集事实与证据。
故选：D。
考点5 实验数据处理或者误差分析
01
5．（2024秋 镇海区期中）关于误差和错误，理解正确的是（　　）
A．测量中的误差是由于不遵守操作规则而引起的
B．错误是完全可以避免的，误差跟错误一样也可以避免
C．多次测量取平均值是可以减小误差的
D．只要测量时态度认真仔细，仪器精密，就不会有误差
C
考点5 实验数据处理或者误差分析
01
解答：A、测量中的错误是由于不遵守操作规则而引起的，故A错误；
B、误差不是错误，错误是完全可以避免的，误差不可以避免，故B错误；
C、多次测量取平均值是可以减小误差的，故C正确；
D、测量时态度认真仔细，工具精密，就不会产生错误，但误差仍然会产生，故D错误。
故选：C。
考点6 实验操作注意事项的探究
01
6（2024秋 兰溪市校级期中）计数板是一个特制的可在显微镜下观察的玻片，如图所示，利用它可对单细胞微生物进行计数。样品滴在计数板上的计数室内，计数室由25×20＝500个小室组成。容纳液体的总体积为0.1mL．现将1mL酵母菌样品加99mL无菌水稀释。用无吸管吸取少许使其自行渗入计数室，盖上盖玻片并用滤纸吸去多余菌液
考点6 实验操作注意事项的探究
01
（1）先观察到如图所示a、b、c、d、e五个大格共90个小室内有酵母菌总数为45个，则上述1mL酵母菌样品中约有细菌 　 个。为减少误差，获得较准确数值，则可 　　 。
（2）如果在盖盖玻片的过程中产生气泡，则计数值比实际值要 　　 。如果不稀释酵母菌液，而用如上方法直接计数，测得的结果将小于实际值，其原因是 　　 。
考点6 实验操作注意事项的探究
01
解答：（1）根据题意可知，90个小室内共有酵母菌45个，则整个计数室酵母菌数量＝45÷90×500＝250个，并且酵母菌样品稀释了100，因此上述1ml酵母菌样品中约有菌体＝250×100ml÷0.1ml＝2.5×105个。为获得较为准确的数值，可以采用多次取样计数，取平均值的方式减少误差。
（2）在盖盖玻片的过程中，空气会赶走溶液，使部分细菌重叠，所以应该是数值会偏小，不稀释会使酵母菌会发生重叠而使计数不准确；
故答案为：（1）2.5×105；多次测量取平均值。
（2）偏小；酵母菌会发生重叠
考点7 易燃物和易爆物安全知识
01
7.（2024秋 诸暨市校级期中）酒精容易燃烧，它的标签上应贴上的标志是
（　　）
B
考点7 易燃物和易爆物安全知识
01
解答：酒精是一种具有可燃性的液体。
A、图示为有毒品标志，故A不合题意；
B、图示为易燃物标志，故B符合题意；
C、图示为爆炸品标志，故C不合题意；
D、图示为腐蚀品标志，故D不合题意。
故选：B。
考点8 常见的意外事故的处理方法
01
8．（2024秋 浙江期中）在实验室做实验时候会遇到下列情况时，处理方法正确的是（　　）
A．被化学试剂灼伤时，马上用纱布包扎灼伤处
B．做完实验后请将有毒试剂倾倒在水槽中
C．烧伤或烫伤，用酒精冲洗受伤处
D．燃着的酒精灯打翻在地上着火时，用湿抹布覆盖灭火
D
考点8 常见的意外事故的处理方法
01
解答：A、若被化学试剂灼伤，用干布拭去，再用大量的水冲洗，故选项说法错误。
B、做完实验后将有毒试剂要放到指定的容器内，不能直接倾倒在水槽中，以防止造成水体污染，故选项说法错误。
C、烧伤或烫伤，用大量冷水冲洗受伤处，故选项说法错误。
D、燃着的酒精灯打翻在地上着火时，用湿抹布覆盖灭火，以隔绝氧气、降低温度，故选项说法正确。
故选：D。
考点9 实验室安全守则
01
9．（2024秋 永康市校级期中）下列关于实验室安全守则的说法中，不正确的是（　　）
A．灭火器、急救箱等应急情况处理器材所在的位置，应牢记在心
B．不能用未经清洗的滴管，吸取别的液体
C．如果被化学试剂灼伤，应用缓缓的流水冲洗1分钟以上
D．实验结束后，应将固体垃圾、有害有毒溶剂直接倒入水槽，并用水冲走
D
考点9 生物的基本特征
01
解答：A、灭火器、急救箱等应急情况处理器材所在的位置，应牢记在心，发生紧急情况时，能随手拿到，故A正确；
B、不能用未经清洗的滴管，吸取别的液体，以防造成试剂污染，故B正确；
C、如果被化学试剂灼伤，应用缓缓的流水冲洗1分钟以上，故C正确；
D、实验结束后，应将固体垃圾、有害有毒溶剂集中处理，不能直接倒入水槽，并用水冲走，以防造成环境污染，故D错误。
故选：D。
考点10 常用仪器的名称
01
10．（2024秋 上城区期中）现有下列仪器：
（1）写出以下编号的仪器名称：b　　 ；c　　 ；e　　 。
（2）用于少量液体进行反应，应使用　　 （填仪器名称）。
（3）熄灭酒精灯时要用　　 。
（4）化学实验中，如果不慎碰倒酒精灯，洒出的酒精在桌上燃烧起来，你应采用的灭火方法是　　 。
考点10 生物与非生物的识别
01
解答：（1）由仪器的结构和用途可知，仪器b是胶头滴管，c是烧杯，e是试管；
（2）用于少量液体反应容器的是试管；
（3）熄灭正在燃烧的酒精灯，应该用灯帽盖灭，不能用嘴吹；
（4）若不慎碰倒酒精灯，洒出的酒精在桌上燃烧起来，应立即用湿抹布扑盖。
故答案为：
（1）胶头滴管；烧杯；试管；
（2）试管；
（3）灯帽盖灭；
（4）用湿抹布扑盖。
考点11 加热器皿-酒精灯
01
11．（2024秋 瑞安市期中）实验中，不小心将酒精灯碰倒在桌面上燃烧起来，合理简单的灭火措施是（　　）
A．用水冲灭
B．用嘴吹灭
C．用灭火器扑灭
D．用湿布扑灭
D
考点11 加热器皿-酒精灯
01
解答：A、酒精的密度比水小，能与水互溶，不能用水冲灭，故A错误；
B、使用酒精灯时要注意“两查、两禁、一不可”，不能用嘴吹灭酒精灯，故B错误；
C、因酒精灯打翻而着火时，着火面积较小，不需使用泡沫灭火器救灭，故C错误；
D、用湿抹布盖灭，既可以隔绝氧气，又可以降低温度，故D正确。
故选：D。
考点12 量筒
01
12．（2024秋 浙江校级期中）某学生用量筒量取液体时，量筒放平稳后视线与凹液面最低处相平读得数值为amL，倾倒部分液体后，仰视液面，读得数值为bmL，则该学生实际倾倒出液体体积是（　　）
A．等于（a﹣b）mL
B．小于（a﹣b）mL
C．大于（a﹣b）mL
D．操作错误无法判断
B
考点12 量筒
01
解答：用量筒量取液体时，量筒要放平，读数时视线应与凹液面最低处相平；如果仰视液面，读数比实际偏低，若俯视液面，读数比实际偏大，倾倒出一部分液体后，又仰视液面，读得数值为b毫升，其读数会比实际偏小，那么实际体积应大于bmL；则该学生实际倾倒的液体体积小于小于（a﹣b）mL。
故选：B。
考点13 体温计的使用及其读数
01
13．（2024秋 镇海区校级期中）川川在医务室做陈医生的助手时用示数在刻度线以下的体温计依次给蛟蛟、书书、院院三位同学测体温，记录数据分别为：36.9℃、36.9℃和38.2℃。测量结束后发现全程忘记甩体温计，于是想甩过后全部重测，陈医生提醒川川说，只需再重测一个同学的体温即可。川川应去测谁的体温呢？（　　）
A．蛟蛟
B．书书
C．院院
D．蛟蛟、书书中任何一个
B
考点13 体温计的使用及其读数
01
解答：由题意知，助手用示数在刻度线以下的体温计依次给蛟蛟、书书、院院三位同学测体温，所以给蛟蛟测量时，数值是正确的；
在给书书测量时没有甩，说明书书的体温可能低于或等于36.9℃，故书书的体温不一定准确；
再给院院测量时，示数为38.2℃，高于36.9℃，说明院院体温的测量是正确的。
由上分析可知，只需测量书书的体温即可，故ACD错误，B正确。
故选：B。
考点14 长度的测量
01
14．（2024秋 滨江区校级期中）用最小刻度值是毫米的刻度尺测量某物体的长度时，测得的结果是450.6mm，换用最小刻度是厘米的刻度尺测量这一物体，其结果应是（　　）
A．45.06厘米
B．450.6厘米
C．45.1厘米
D．45厘米
C
考点14 长度的测量
01
解答：分度值是1mm的刻度尺测量一物体的长度时结果是450.6mm＝45.06cm，
用分度值是1cm的刻度尺测量这一物体的长度，结果应准确到1cm，
然后再cm下再估读一位，则测量结果是45.1cm，故C正确、ABD错误。
故选：C。
考点15 温度及温度的测量
01
14．（2024秋 余杭区校级期中）如图是小科设计的一个气体温度计的示意图。瓶中装的是气体，瓶塞不漏气，弯管中间有一段液柱。
（1）这个温度计是根据气体的 　　 性质来测量温度的。
（2）A、B两处刻度对应的温度的关系是：A处 　　 B处（填“＜”、“＝”或“＞”）。
（3）使用中发现玻璃管中液柱移动不明显，导致示数不够精确。对此请你提出一条提高测量精确度的建议 　　 。
考点15 温度及温度的测量
01
解答：（1）这是个气体温度计，所以是根据气体的热胀冷缩来测量温度的。
（2）温度升高时，瓶内气体就要膨胀，所以会把液柱向左推，故A处的温度高于B处的温度；
（3）实际使用中发现该温度计玻璃管中液柱变化不明显，导致示数不准确。对此可以换用更细的玻璃管，换用容积更大的瓶子。
故答案为：（1）热胀冷缩；（2）＞；（3）弯管变细或烧瓶变大。
考点16 体积的测量
01
16．（2024秋 杭州校级期中）小丽同学为测量小石块体积，先在量筒里注入适量的水，记下水的体积V1，然后轻轻放入石块，使量筒里的水完全浸没石块，记下此时水及石块的体积V2，计算石块的体积为V2﹣V1。实验后跟同学对测量结果进行了讨论，以下操作属于导致小丽同学测量结果偏小的是（　　）
A．注入一定量水后仰视读数，其余读数正确
B．待小石块浸没后俯视读数，其余读数正确
C．在浸入小石块时有水滴溅出，读数均正确
D．捆绑小石块的绳太粗，操作和读数均正确
C
考点16 体积的测量
01
解答：A、注入一定量水后仰视读数，其余读数正确，仰视读数是偏小的，所以会导致实际在量筒里注入适量的水的体积大于V1，所以测量的结果石块的体积为V2﹣V1其实是偏大的；故A错误；
B、待小石块浸没后俯视读数，其余读数正确，俯视读数会导致读数偏大，所以实际水和石头的总体积V2是偏小的，所以用该数据测量的结果石块的体积为V2﹣V1也是偏大的，故B错误；
C、在浸入小石块时有水滴溅出，读数均正确，所以读数V2是比真实值偏小的，所以V2﹣V1的读数叶偏小，测量结果偏小，故C正确；
D、捆绑小石块的绳太粗，操作和读数均正确，会导致V2偏大，所以计算石块的体积为V2﹣V1的数值也会偏大，故D错误；
故答案为：C。
考点17 胶头滴管
01
17．（2024秋 平湖市期中）胶头滴管是一种常用的仪器。下列操作正确的是
（　　）
D
考点17 胶头滴管
01
解答：A、吸取液体试剂前，应先将胶头滴管中的空气排净，不能将胶头滴管伸入试剂时再排气，以防造成试剂变质，故操作错误。
B、取液后的胶头滴管不能倒置或平放，以防试剂倒流，腐蚀胶帽，故操作错误。
C、胶头滴管不能用于搅拌溶液，故操作错误。
D、专用的滴瓶配有专用的滴管，滴瓶上的胶头滴管使用完毕后，无需清洗，直接放回滴瓶即可，故操作正确。
故选：D。
考点18 估值
01
18．（2024秋 滨江区校级期中）下列数值最接近实际情况的是（　　）
A．一张普通纸的厚度约为0.1cm
B．家庭餐桌的高度约为80cm
C．教室内空气的体积约为5m3
D．人体感觉最舒适的气温约为37℃
B
考点18 估值
01
解答：A．一张普通纸的厚度约为0.1mm＝0.01cm，故A不符合实际；
B．家庭餐桌的高度约为80cm，故B符合实际；
C．一间教室的长、宽、高分别约为10m、6m、3m，则一间教室内空气的体积V＝10m×6m×3m＝180m3，故C不符合实际；
D．人体感觉最舒适的气温约为25℃，故D不符合实际。
故选：B。
考点19 物理量的单位及其换算
01
19．（2024秋 江北区校级期中）小科在建立健康档案时，用到以下几个数据，其中换算正确的是（　　）
A．1.6米＝1.6×1000＝1600毫米
B．2.8小时＝2.8×3600秒＝10080秒
C．45千克＝45千克×1000＝45000克
D．2.2升＝2.2升×1000毫升＝2200毫升
B
考点19 物理量的单位及其换算
01
解答：A、1.6米＝1.6×1000毫米＝1600毫米，故A错误；
B、2.8小时＝2.8×3600秒＝10080秒，故B正确；
C、45千克＝45×1000克＝45000克，故C错误；
D、2.2升＝2.2×1000毫升＝2200毫升，故D错误。
故选：B。
考点20 温度计的构造与工作原理
01
20．（2024秋 北仑区期中）有一支温度计，其外面的刻度已模糊不清，现把此温度计的玻璃泡插入2℃水中，用刻度尺测得温度计内红色液体柱长为3cm，若把玻璃管插入100℃的沸水中，测得红色液柱长为31cm，现用此温度计测某液体的温度，用刻度尺测得红色液柱长为15cm，那么此液体的温度为（　　）
A．28℃
B．35℃
C．44℃
D．60℃
C
考点20 温度计的构造与工作原理
01
解答：温度计的刻度均匀，每增加相同的温度，温度计的液柱升高相同的长度，从2℃到100℃，温度计的液柱升高了31cm﹣3cm＝28cm，即温度每升高98℃，温度计的液柱升高28cm。用此温度计测某液体的温度，用刻度尺测得红色液柱长为15cm，从2℃时的3cm到15cm处，温度计的液柱升高了15cm﹣3cm＝12cm，所以温度计液柱升高1cm的温度是：t＝（100℃﹣2℃）÷（31cm﹣3cm）＝3.5℃/cm，用刻度尺测得红色液柱长为15cm，那么此液体的温度为：t＝3.5℃/cm×（15cm﹣3cm）+2℃＝44℃。
故选：C。
考点21 温度计与体温计的异同
01
21．（2024秋 杭州期中）在观察体温计所显示的人体温度时，可以在体温计离开被测人体后读数，这主要是因为（　　）
A．体温计的内径比一般常用温度计的内径细得多
B．体温计的玻璃泡要比一般常用温度计的玻璃泡大得多
C．体温计的刻度要比一般常用温度计的刻度精细得多
D．体温计的内径有一处特别细，当温度下降时，水银柱会在这里断开
D
考点21 温度计与体温计的异同
01
解答：液体温度计是根据液体的热胀冷缩的性质制成的，体温计的内径有一弯处特别细的地方，叫缩口，它的功能是使水银能上不能下，即在体温计离开被测人体后，当温度下降时，体温计的缩口使其上面的水银不能够自由回到玻璃泡中，水银柱会在这里断开，体温计内径内部的水银柱不会变化，所以能使它离开人体读数，故D项符合题意。
故选：D。
考点22 物体的热胀冷缩
01
22．（2024秋 椒江区校级期中）下列四种办法，用来防止热胀冷缩引起危害的是（　　）
A．夏天架设电线时，要让电线松弛一些
B．火车车轮的轮箍要烧热后再装上去
C．需要隔热的房间的窗户安装双层玻璃
D．塑料盖太紧打不开，用开水烫一下
A
考点22 物体的热胀冷缩
01
解答：A、金属有热胀冷缩的性质；夏天架设电线时，要让电线松弛一些，不要拉得太直，是为了防止低温时电线收缩太紧而拉断电线，所以这是用来防止热胀冷缩引起危害，故A正确。
B、火车车轮的轮箍要烧热后再装上去，轮箍烧热后膨胀，才容易套在车轮上；当温度降低时轮箍收缩，从而将轮箍固定在车轮上，这是利用热胀冷缩的例子，故B不正确。
C、此描述应用了双层玻璃隔热效果好的特点，故C不正确。
D、塑料盖太紧打不开，用开水烫一下，使塑料盖受热膨胀，从而打开塑料盖，这是利用热胀冷缩的例子，故D不正确。
故选：A。
考点23 科技产品可能对人类生活和环境产生的负面影响
01
23．（2024秋 诸暨市期中）科学技术改变了我们的生活，促进了社会的进步。但是，如果使用不当，也会给自然环境和人类社会带来一些负面影响。下列不属于科学技术带来负面影响的是（　　）
A．塑料薄膜对环境的污染
B．CT检查能发现人体内某些微小的变化
C．汽车尾气的污染
D．日本福岛第一核电站泄漏事故
B
考点23 科技产品可能对人类生活和环境产生的负面影响
01
解答：塑料薄膜的使用便利了人们的生活，但是塑料薄膜难以分解，易造成白色污染，对环境带来危害，属于负面影响，故A不选；
B.CT检查能发现人体内某些微小的病变，及时给予治疗，维护人体健康，属于正面影响，故B可选；
C.汽车的发明便于人们的出行，但是大量汽车尾气的排放会造成空气的污染，给人类生活带来负面影响，故C不选；
D.核电站泄漏事故会对人类的健康产生极大的危害，属于负面影响，故D不选；
故选：B。
考点24 科学技术史
01
24．（2024秋 鹿城区校级期中）随着科技发展，人们的物质生活水平有了极大提高。下列事物的变迁不能反映科学改变人们生活的是（　　）
A．玻璃保温杯→塑料保温杯→不锈钢保温杯
B．唐诗→宋词→元曲
C．人力纺织机→水力纺织机→蒸汽纺织机
D．书信→电话→手机
B
考点24 科学技术史
01
解答：A、玻璃保温杯→塑料保温杯→不锈钢保温杯，是科学改变生活的表现，故A不符合题意；
B、唐诗→宋词→元曲，是文化的发展，不属于科学的发展，故B符合题意；
C、人力纺织机→水力纺织机→蒸汽纺织机，是科学改变生活的表现，故C不符合题意；
D、书信→电话→手机，是科学改变生活的表现，故D不符合题意。
故选：B。
考点25 科学研究的对象
01
25．（2024秋 金华期中）提出问题往往比解决问题更重要。以下是小明观察校园生物时提出的问题，其中不属于科学问题的是（　　）
A．含羞草什么环境中叶片会合拢
B．校园中哪种植物最具观赏性
C．麻雀的哪些身体结构适于飞行
D．蜻蜓在下雨前为什么会低飞
B
考点25 科学研究的对象
01
解答：A、含羞草什么环境中叶片会合拢，研究含羞草的特性，有科学研究价值，是研究测定种子的发芽率的方法，属于科学问题。
B、校园中哪种植物最具观赏性，是人的感觉，没有科学研究价值，不属于科学问题。
C、麻雀的哪些身体结构适于飞行，研究麻雀的形态结构与飞行生活相适应的特征，有科学研究价值，属于科学问题。
D、蜻蜓在下雨前为什么会低飞，研究下雨前引起蜻蜓低飞的原因，有科学研究价值，属于科学问题。
故选：B。