九年级历史上册 第四单元 封建时代的亚洲国家 练习题（含解析）

九年级历史上册 第四单元 封建时代的亚洲国家 练习题
一、选择题
1．德川家康靠武力掌握实权，但他穿着朝廷衣冠，体现他统治的合法性来自天皇所赐的“征夷大将军”一职。材料体现了当时日本（ ）
A．天皇权力名副其实 B．武士集团效忠天皇
C．中央集权制度完善 D．幕府统治特色明显
2．阿拉伯人改造了古印度人从0到9的计数法，因为简便和实用，很快就传到了欧洲，成为现代世界中广泛使用的数字系统。这折射出阿拉伯人（ ）
A．只注重数学的研究 B．学术思想领先世界
C．很善于创新与交流 D．发展了欧洲的文化
3．日本大化改新时，将中国的佛教，儒学，茶艺等引进日本，与日本文化融合，改造，变成了日本民 族的意识形态；而宦官制度和科举制度由于与日本社会不契合，所以未移植引入。这表明（ ）
A．日本民族意识形态起源中国 B．政府主导进行大化改新
C．大化改新使日本进入封建社会 D．大化改新是有选择的学习
4．公元8世纪，世界上疆域最大的帝国是（ ）
A．亚历山大帝国 B．罗马帝国 C．拜占庭帝国 D．阿拉伯帝国
5．《天方夜谭》中的很多故事来源于古代印度、波斯、埃及的民间传说，经过阿拉伯人改造和再创作，使它们真实生动地反映了阿拉伯社会的生活，材料强调，阿拉伯文化（ ）
A．兼收并蓄、创新发展 B．继承传统、适应现实
C．广泛吸收、全盘照搬 D．保守狭隘、独具特色
6．历史上第一个统一日本的政权名称是（ ）
A．长州藩 B．萨摩藩 C．大和 D．静冈藩
7．“开始于沙漠中的一个宗教，在短短的一个世纪内，已发展成为横跨欧亚大陆的强大帝国，到750年，它统治了从比利牛斯山到信德，从摩洛哥到中国边境的广大地区。”材料中的“帝国”在世界文明史上的突出贡献是（ ）
A．开创民主政治先河 B．确立了三权分立原则
C．发明了“阿拉伯数字” D．沟通了东西方的文化
8．“大化改新后，奴婢仍然存在，其数量占当时人口的1/10左右，大部分集中在畿内（地区名）。奴婢在社会生产中已不起主导作用，多数从事非生产性的家庭杂务。当时，社会生产者的主要担当者是班田农民。”这表明（ ）
A．改革后农民的沉重徭役依然存在 B．改革后的日本奴隶地位大大改善
C．改革使日本社会性质有根本转变 D．改革维护的是奴隶主阶级的利益
9．“中国经历上下千年的分分合合，孕育出的古代灿烂文明，被日本通过一次革新，尽数吸收。”材料中的“革新”使日本（ ）
A．进入到了幕府统治时期 B．走上了资本主义发展道路
C．大和政权基本实现统一 D．成为中央集权制的封建国家
10．阿拉伯帝国在征服其他地区的过程中兴起了翻译运动，其内容涉及古希腊罗马文化、波斯……美索不达米亚文化、古印度文化等成果，空间上跨越三洲五海，阿拉伯进行百年翻译运动，其旨在（ ）
A．提升自身文化水准以更好地统治异族 B．促进东西方的政治、经济、文化上交流
C．建立阿拉伯帝国三洲五海的霸权统治 D．向被征服地区大范围地推广伊斯兰教
11．在世界古代史上，“地中海”曾多次成为数个大帝国的“内湖”。下列大帝国中曾把“地中海”变为“内湖”有
①查理曼帝国
②亚历山大帝国
③东罗马帝国
④罗马帝国
⑤阿拉伯帝国
A．①③④⑤
B．②③④⑤
C．①②③④
D．①②③④⑤
12．以下文字信息描述了阿拉伯文化的（ ）
哈里发重视知识，在巴格达设立“智慧宫”，为延揽翻译人才，以黄金支付稿酬。在吸收、消化外来文化的基础上，阿拉伯人创造了有自己特色的阿拉伯文化。
A．繁荣原因 B．传播历程 C．重要成果 D．深远影响
13．历史事实是指历史的真实情况，历史观点是对历史事实的看法和态度。下列表述中属于历史观点的是（　　）
A．德漠克利特提出了“原子论” B．843年查理曼帝国一分为三
C．阿拉伯人是东西方交流的桥梁 D．《马可 波罗行记》介绍了东方
14．日本文字在创制过程中借用了汉字的草书和楷书，形成了“平假名”和“片假名”，据此可以推知，日本文字形成于（ ）
A．新航路开辟 B．明治维新 C．幕府统治 D．大化改新
15．古代学习中国，进行“大化改新”，为日本社会经济的进一步发展开辟了道路。日本的这次改革发展是学习借鉴了中国哪一历史时期的文明成果( )
A．秦朝 B．西汉 C．唐朝 D．北宋
16．公元7世纪中期，日本在地方设置国、郡、里三级，由中央派官员治理，将土地、部民收归国有，统一赋税。这一措施（ ）
A．致使天皇大权旁落 B．导致幕府势力膨胀
C．加强了中央集权 D．推动了日本文化的传播
17．日本幕府统治源于镰仓幕府，其间掌握实权的是（ ）
A．天皇 B．幕府将军 C．武士 D．大名
18．把握关键词，获取重要信息是学习历史的重要方法之一.引擎搜索某一关键词，得到“穆罕默德”“穆斯林”“麦加”“真主安拉”等信息，这一关键词是
A．佛教 B．基督教 C．道教 D．伊斯兰教
19．下列是阿拉伯的文学成就的是（ ）
A．《医典》 B．《荷马史诗》 C．《天方夜谭》 D．《奥赛德》
20．“古尔邦节”来源于《古兰经》中的一个故事，先知祈求真主安拉赐予他一个儿子，最终得偿所愿并通过了安拉的考验。由此判断，与古尔邦节有关的宗教是（ ）
A．佛教 B．印度教 C．基督教 D．伊斯兰教
21．对下图两大帝国的相似之处，表述正确的是（ ）
A．都实行哈里发中央集权统治
B．疆域都横跨亚、非、欧三洲
C．都实行封君封臣制
D．都促进了基督教的传播
22．“在整个7—8世纪，大和政府向大唐朝廷派出一系列的使节并改组政府……结果深刻地影响了日本社会的每一个方面。”材料中的“影响”主要是指
A．严重削弱了天皇的权力 B．使日本发展成为一个中央集权制的封建国家
C．加强了世袭贵族的地位 D．大和基本统一了日本
23．迪拜位于阿拉伯半岛中部。这个令无数富豪、名人趋之若鹜的拜金之城，在收获了无数的赞誉之后，现今却面临着巨大的信用危机。早在1000多年前该地区就有一部广为流传的文学作品，该作品是（ ）
A．《荷马史诗》 B．《马可·波罗行纪》 C．《天方夜谭》 D．《俄底浦斯王》
24．如果有人在清真寺里诵读《古兰经》，那么该人信奉的宗教应是
A．道教 B．佛教 C．基督教 D．伊斯兰教
25．德国思想家卡尔·西奥多·雅斯贝尔斯认为，公元前600至前300年间，是人类文明精神的突破时期，在北纬25度至35度区间的一些文明区域，一些思想先知，深入地思考了人类的命运，倡导人类的精神追求。这一时期的乔达摩·悉达多（ ）
A．思考人与神的关系，追求灵魂解脱 B．思考人与自然的关系，追求精神自由
C．思考人与人的关系，追求社会安定 D．思考人与自我的关系，追求道德高尚
26．近年来，欧洲主权债务危机、英国“脱欧”事件等一系列问题重创欧盟。据此可知
A．英国陷入经济大危机 B．法德矛盾进一步激化
C．欧洲成为冷战的中心 D．欧洲一体化进程受挫
27．模仿和创新相结合是日本民族的一大特色，主要体现为古代学习隋唐文化的“汉化”改革和近代学习西方的“欧化”改革。其中“汉化”改革是指
A．魏孝文帝改革 B．奴隶主民主政治
C．大化改新 D．明治维新
28．大化改新标志着日本：
A．从原始社会向奴隶社会过渡
B．从奴隶社会向封建社会过渡
C．从封建社会向资本主义社会过渡
D．从资本主义社会向帝国主义过渡
29．某考古队在奈良发现一块8世纪的木简，其上记载：“废除世袭氏姓，仿唐制设国、郡、里，田土归于公家。”该木简记录的改革措施最可能出自（ ）
A．大化改新 B．文艺复兴 C．明治维新 D．戊戌变法
30．下表是九年级某同学在学习历史时做的笔记归纳，据此，你判断他学习内容是
创立者 穆罕默德
经典 《古兰经》
作用 对阿拉伯半岛的统一起了促进作用
A．道教 B．佛教 C．基督教 D．伊斯兰教
二、材料题
31．阅读下列材料，回答问题
材料一 公元前4世纪，……建立了一个空前庞大的帝国，其版图西起希腊，东到印度河流域，北抵中亚，南达埃及，地跨欧、亚、非三洲。
——义务教育教科书《世界历史九年级上册》
(1)材料一中“公元前4世纪”建立“帝国”的人是谁？如何评价这个事件？
材料二 文明交流的主要方式有两种：一是和平交往……二是暴力冲突，即战争方式，这种交往方式更大的后果是人类文明成果的毁灭，许多优秀的文明由此衰落。
——摘编自《新全球史：文明的传承与交流》
(2)材料二中提到了文明交流的两种主要方式，请结合所学知识分别列举一个具体的事例。
材料三 交流互鉴是文明发展的本质要求。……文明交流互鉴应该是对等的、平等的，应该是多元的、多向的……
——习近平在亚洲文明对话大会开幕式上的主旨演讲
(3)根据材料三，指出文明交流互鉴的主要特点是什么？
32．据记载，公元630年～894年，在大约两个半世纪的时间里，日本共向唐朝派遣了十几次遣唐使，随行的还有众多留学生和留学僧。
公元645年，日本孝德天皇重用唐朝归来的留学生高向玄理、留学僧僧旻、灵云、惠云等人，依照中国唐朝的政治制度，在日本实行改革，史称“大化改新”。经过大化改新之后，日本确立了以唐朝三省六部制和郡县制为蓝本的中央官制和国、郡、县三级地方行政体系，以均田制为蓝本的“班田收授法”，以“府兵制”为蓝本的“防人制”军事体制和以唐律为蓝本的律令体系，形成了以天皇为核心的中央集权的封建国家体制。
――《大国崛起》
根据材料判断以下问题，从材料中得出的填正确，违背了材料意思填错误，材料未涉及填未涉及。
（1）大化改新前，日本派遣了十几次遣唐使到中国。
（2）鉴真东渡日本，传播了唐朝的建筑、雕塑等技术。
（3）唐朝在中央实行三省六部制，在地方实行郡县制。
（4）日本利用汉字的偏旁、部首和草书创造了自己独特的文字体系。
（5）中国的先进文化促进了日本社会的发展。
33．阅读材料，完成任务。
2025年6月10日是首个联合国“文明对话国际日”。第七十九届联大主席费乐蒙·扬表示：面对丰富多彩的文明、多元的声音与需求，相互尊重与对话至关重要。历史表明，对话缺失的地方，冲突蔓延肆虐；对话盛行的地方，和平繁荣发展。如今，对话比以往任何时候都更为关键。
请根据以上材料，提炼一个核心观点，并结合中国古代史、世界古代史的知识加以论述。（要求：观点正确，史论结合，条理清楚）
试卷第1页，共3页
试卷第1页，共3页
《2025年10月28日初中历史作业》参考答案
题号 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
答案 D C D D A C D C D A
题号 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20
答案 B A C D C C B D C D
题号 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30
答案 B B C D A D C B A D
1．D
【知识点】古代日本
【详解】根据材料“他统治的合法性是来自天皇所赐的‘征夷大将军’一职”，结合所学知识可知，这时期幕府将军成为了天皇权利的象征，将军掌握了实际的权利。由此可知，D项正确；根据所学，幕府统治时期以天皇为首的朝廷只保有名义上的中央政府称号，排除A项；幕府统治时期，很多武士都依附于幕府将军，排除B项；中央集权制度完善与题干描述不符，排除C项。故选D项。
2．C
【知识点】穆罕默德与阿拉伯国家的建立、“阿拉伯数字”的由来
【详解】根据题干信息“阿拉伯人改造了古印度人从0到9的计数法，因为简便和实用，很快就传到了欧洲，成为现代世界中广泛使用的数字系统”并结合所学知识可知，阿拉伯人将古印度的计数法改造为更简便的形式，体现了创新能力；同时，通过贸易和文化交流将其传入欧洲，推动了数字系统的全球化传播，体现了文化交流的主动性。因此选项“很善于创新与交流”符合题意，C项正确；阿拉伯人对世界文化的贡献不仅限于数学，还包括哲学、医学、天文学等多个领域。他们在吸收不同文明成果的基础上进行整合与传播，并非“只注重数学”，排除A项；阿拉伯文明在中世纪确实成就辉煌，但题干的核心并非强调其学术思想的“领先性”，而是突出其对其他文明成果的改造与传播行为，排除B项；阿拉伯人通过传播数学知识等方式影响了欧洲文化，但欧洲文化的发展本质上是其自身社会演进与多元文化交融的结果。阿拉伯人的作用更侧重于“传播”而非“直接发展”欧洲文化，排除D项。故选C项。
3．D
【知识点】古代日本
【详解】根据题干材料中的“将中国的佛教、儒学……与日本文化融合、改造”“宦官制度和科举制度……未移植引入”可知，日本大化改新学习中国文化时根据本民族特点进行了取舍，取长补短，是有选择的学习，D项正确；日本民族意识形态起源本土，与中国无关，排除A项；材料只提到日本引进中国的佛教、儒学、茶艺等，无法体现政府主导，排除B项；大化改新使日本进入封建社会属于影响，而材料强调大化改新的特点，排除C项。故选D项。
4．D
【知识点】穆罕默德与阿拉伯国家的建立
【详解】由所学知识可知，至8世纪中期，阿拉伯帝国形成。它的版图横跨亚、欧、非三大洲，是当时世界上疆域最大的帝国，D项正确；亚历山大帝国在公元8世纪时早已灭亡，排除A项；罗马帝国在2世纪达到鼎盛，8世纪时西罗马帝国已经灭亡，与题意不符，排除B项；拜占庭帝国8世纪时已日趋衰落，并不是当时世界上疆域最大的帝国，排除C项。故选D项。
【点睛】
5．A
【知识点】“阿拉伯数字”的由来
【详解】根据“在长期的发展过程中，它不断吸收希腊、波斯、印度、两河流域和埃及的古建筑特色，逐渐形成了阿拉伯—伊斯兰建筑艺术”可见反映了阿拉伯文化的特征是积极吸收其他国家地区文化的特色，兼容并蓄，并形成独具特色的自身风格，所以材料反映了阿拉伯文化的特征是兼收并蓄、创新发展，A项正确；材料反映阿拉伯文化吸收外来文化，不可能风格单一，排除B项；材料反映了阿拉伯文化的兼容并蓄，而不是全盘照搬，排除C项；题干反映了阿拉伯文化的兼容并蓄，而不是保守狭隘，排除D项。故选B项。
6．C
【知识点】古代日本
【详解】根据题干并结合所学知识可知，5世纪初，在本州中部兴起的大和政权统一了日本。大和国的最高统治者称为“大王”，大王依靠贵族统治全国，选项C符合题意；长州藩、萨摩藩、静冈藩均是日本的藩，选项ABD不符合题意。故选C。
7．D
【知识点】穆罕默德与阿拉伯国家的建立
【详解】根据材料“开始于沙漠中的一个宗教，在短短的一个世纪内，已发展成为横跨欧亚大陆的强大帝国，到750年，它统治了从比利牛斯山到信德，从摩洛哥到中国边境的广大地区”并结合所学可知，公元8世纪中期与中国接壤的横跨欧亚非大陆的强大帝国是诞生于阿拉伯半岛上的伊斯兰教和阿拉伯帝国，是东西方文化的桥梁，沟通了东西方文化，D项正确；雅典开创民主政治先河，排除A项；美国1787年宪法确立了三权分立原则，排除B项；古印度发明了“阿拉伯数字”，排除C项。故选D项。
8．C
【知识点】古代日本
【详解】根据“奴婢在社会生产中已不起主导作用”“社会生产者的主要担当者是班田农民”可知大化改新使日本发展成为一个中央集权制的封建国家，C项正确；材料没有反应农民的徭役，排除A项；材料表明奴隶数量减少，不能证明地位改善，排除B项；大化改新后奴隶在生产者不占主导，说明奴隶主利益受损，排除D项。故选C项。
9．D
【知识点】古代日本
【详解】根据题干“中国经历了上下千年的分分合合，孕育出的古代灿烂文明，被日本通过一次革新，尽数吸收。”，结合所学知识可知，7世纪中期，孝德天皇颁布改新诏书，仿效中国的隋唐制度，进行大化改新，通过改革，日本建立了中央集权制的封建国家。大化改新是日本从奴隶制社会向封建社会过渡的标志，D项正确；1192年，武家首领源赖朝被封为征夷大将军，创建镰仓幕府，并展开幕府统治，开始日本600多年的幕府时代，排除A项；明治维新使日本走上了资本主义发展道路，排除B项；大化改新前大和政权基本实现统一，排除C项。故选D项。
10．A
【知识点】穆罕默德与阿拉伯国家的建立
【详解】根据材料“兴起了翻译运动，其内容涉及古希腊罗马文化、波斯……美索不达米亚文化、古印度文化等成果，空间上跨越三洲五海”结合所学知识可知，阿拉伯帝国推行博采多家、兼容并蓄的文化政策，发起了一场“百年翻译运动”，由国家资助，将古希腊、古罗马、波斯、古印度等的学术典籍译为帝国文字，其主要目的是提升自身文化水准以更好地统治异族，A项正确；促进东西方的政治、经济、文化上交流是阿拉伯翻译运动产生的影响，不是目的，排除B项；材料所述阿拉伯帝国掀起的翻译运动主要目的是提升自身文化水准以更好地统治异族，而不是为了建立霸权统治，排除C项；阿拉伯帝国通过翻译运动吸收其他地区的文明，而不是输出伊斯兰教，排除D项。故选A项。
11．B
【知识点】亚历山大帝国、穆罕默德与阿拉伯国家的建立、罗马共和国和帝国、拜占庭帝国与查士丁尼法典
【详解】根据所学知识可知，②亚历山大帝国、③东罗马帝国、④罗马帝国、⑤阿拉伯帝国都是曾经横跨亚欧非的大帝国，因此B正确。查理曼帝国版图西南至厄布罗河，北临北海，东至易北河和多瑙河，南面包括意大利北半部，也就是在西欧范围。因此排除①,因此ACD错误，综上故选B。
12．A
【知识点】穆罕默德与阿拉伯国家的建立
【详解】根据题干可知，“哈里发重视知识，在巴格达设立‘智慧宫’，为延揽翻译人才，以黄金支付稿酬。在吸收、消化外来文化的基础上，阿拉伯人创造了有自己特色的阿拉伯文化”描述了阿拉伯文化的繁荣原因，即哈里发重视知识，吸收、消化外来文化，A项正确；传播历程、成果及影响在材料中均没有涉及，排除BCD三项。故选A项。
13．C
【知识点】“阿拉伯数字”的由来
【详解】依据所学可知，历史观点是对历史事实的看法和态度。阿拉伯人是东西方交流的桥梁属于历史观点，故C符合题意；历史事实是指历史的真实情况。德漠克利特提出了“原子论”、843年查理曼帝国一分为三、《马可 波罗行记》介绍了东方属于历史事实，故ABD不合题意；故此题选C。
14．D
【知识点】古代日本
【详解】依据题干：日本文字在创制过程中借用了汉字的草书和楷书，反映了日本学习中国的文化。结合课本所学，6——9世纪，日本积极吸收中国文化。中国文化直接影响着日本，推动日本进行改革。从646年开始，日本仿效唐朝的典章制度，进行大化改新。日本积极汲取中国文化，中国的唐诗和书法在日本深受欢迎。D正确；ABC与日本文字的形成无关，排除；故选D。
15．C
【知识点】古代日本
【详解】依据题干关键词“大化改新”，结合所学可知，7世纪中期，孝德天皇仿效隋唐制度，颁布改新诏书，进行大化改新，通过改革，在政治上建立中央集权的天皇制封建国家，经济上把贵族土地收归国有等，大化改新使日本由奴隶社会过渡到封建社会，故C符合题意；秦朝、西汉、北宋与题干无关，故ABD排除。故选C。
16．C
【知识点】古代日本
【详解】据所学可知，7世纪中期，日本仿效唐朝的典章制度，进行了一系列改革，史称“大化改新”。日本在地方设置国、郡、里三级，由中央派官员治理；将土地、部民收归国有；统一赋税。这一措施加强了中央对地方的控制，加强了中央集权，C项正确；材料无法体现天皇的权力被削弱，且不符合史实，这一措施加强了天皇权力，排除A项；导致幕府势力膨胀说法错误，幕府势力膨胀在12世纪，时间不符，排除B项；材料没有体现推动了日本文化的传播，体现的是政治经济措施，不涉及文化，排除D项。故选C项。
17．B
【知识点】古代日本
【详解】结合所学知识可知，12世纪晚期，源氏武士集团击败平氏武士集团，源氏首领源赖朝获得“征夷大将军”称号，设幕府于镰仓。镰仓幕府拥有独立于朝廷的政治、军事权力，幕府首领“征夷大将军”名义上由天皇任命，但天皇实际上大权旁落，成为一种礼仪性的摆设。其间掌握实权的是幕府将军，日本由此进入了长达近700年的幕府统治时期。B项正确；幕府首领“征夷大将军”名义上由天皇任命，但天皇实际上大权旁落，成为一种礼仪性的摆设，排除A项；武士效忠的对象不是国家，而是他的主公，排除C项；大名是日本古时封建制度对领主的称呼，排除D项。故选B项。
【点睛】
18．D
【知识点】伊斯兰教
【详解】“穆罕默德”“穆斯林”“麦加”“真主安拉”反映的是伊斯兰教，穆罕默德在麦加创立伊斯兰教，教徒被称为穆斯林，独尊真主安拉，D符合题意；乔达摩悉达多创立佛教，A排除；耶稣创立基督教，B排除；道教是中国土生土长的宗教，C排除。故选择D。
19．C
【知识点】古希腊戏剧与《天方夜谭》
【详解】根据所学知识可知，《天方夜谭》，又名《一千零一夜》，是阿拉伯民间故事集，C项正确；《医典》是阿拉伯的医学成就，长期被欧洲医学界奉为经典，排除A项；《荷马史诗》是希腊文学的成就，也是了解早期希腊社会的主要文献，排除B项；《奥赛德》是古希腊的两部著名史诗之一，排除D项。故选C项。
20．D
【知识点】伊斯兰教
【详解】依据题干“《古兰经》”及所学知识可知，伊斯兰教是穆罕默德于公元7世纪初在阿拉伯半岛创立，麦加是伊斯兰教最神圣的城市，安拉是伊斯兰教经典《古兰经》中宇宙最高的独一实在、应受崇拜的主宰名称，故古尔邦节与伊斯兰教有关，D项正确；公元前6世纪，释迦牟尼在古印度创建佛教，排除A项；印度教是随着印度封建社会形成，种姓制度发生新变化而出现的，排除B项；基督教起源于1世纪的巴勒斯坦地区，信奉耶稣，排除C项。故选D项。
21．B
【知识点】穆罕默德与阿拉伯国家的建立、罗马共和国和帝国
【详解】据题干“古代罗马的扩张示意图”“阿拉伯帝国示意图”和所学知识可知，《古代罗马的扩张示意图》中帝国的版图横跨欧、亚、非三洲，地中海成为罗马帝国的“内湖”，《阿拉伯帝国示意图》中阿拉伯帝国版图横跨亚、欧、非三大洲，8世纪成为当时世界上疆域最大的帝国，因此材料所述两大帝国疆域都横跨亚、非、欧三洲，B项正确；穆罕默德的继承者被称为“哈里发”，古代罗马帝国没有哈里发，排除A项；阿拉伯帝国没有推行封君封臣制度，排除C项；阿拉伯帝国的宗教是伊斯兰，与基督教的传播关联不大，排除D项。故选B项。
22．B
【知识点】古代日本
【详解】根据材料“在整个7—8世纪，大和政府向大唐朝廷派出一系列的使节并改组政府……结果深刻地影响了日本社会的每一个方面。”结合所学知识，公元7世纪中期，日本的改革派发动宫廷政变成功，新上台执政的孝德天皇仿行隋唐制度颁布改新诏书，史称“大化改新”。大化改新使日本发展成为一个中央集权制的封建国家，B正确；大化改新强化了日本天皇的政治权力，排除A；大化改新废除大贵族垄断政权的体制，排除C；5世纪，在本州中部兴起的大和政权实现统一，排除D。故选B。
23．C
【知识点】穆罕默德与阿拉伯国家的建立
【详解】根据所学可知，迪拜位于阿拉伯地区，而《天方夜谭》属于阿拉伯广为流传的文学作品，C项正确；《荷马史诗》是了解早期希腊社会的主要文献，排除A项；《马可·波罗行纪》是意大利人马可·波罗在东方见闻的游记，排除B项；《俄底浦斯王》取材于希腊神话传说中关于俄狄浦斯杀父娶母的故事，展示了富有典型意义的希腊悲剧冲突——人跟命运的冲突，排除D项。故选C项。
24．D
【知识点】伊斯兰教
【详解】结合所学可知，7世纪初，在阿拉伯半岛的麦加诞生了伊斯兰教，经典著作是《古兰经》，故D项符合题意；ABC项不符合题意应排除。故应选D。
25．A
【知识点】朝鲜和印度的文明
【详解】根据材料和所学知识可知，古印度思想先哲是乔达摩悉达多（释迦牟尼），他创立了佛教，追求平等，思考人与神的关系，追求灵魂解脱，A项正确；材料与思考人与自然的关系、人与人的关系、与自我的关系无关，排除BCD项。故选A项。
26．D
【知识点】欧盟的诞生
【详解】根据材料“近年来，欧洲主权债务危机、英国“脱欧”事件等一系列问题重创欧盟”结合所学知识，2016年，英国就是否脱离欧洲联盟举行公民投票，2020年，英国退出欧洲联盟。这表明欧盟失去了一位强有力的伙伴，是对欧洲一体化的巨大打击，欧洲一体化道路曲折发展，并不是一帆风顺的，D正确；ABC都不符合历史史实，排除。故选D。
27．C
【知识点】古代日本
【详解】依据所学知识可知，645年6月19日，孝德天皇宣布模仿中国建立年号，定年号为“大化”。645年，即为大化元年。 大化二年（646年）正月初一，孝德天皇颁布《改新之诏》，正式开始改革，史称“大化改新”。这一事件又称乙巳之变，革新派以唐朝律令制度为蓝本，参酌日本旧习，从经济到政治方面进行了改革，规定了中央集权的封建国家体制，并诏书公布改新的内容，律令严格划分良贱的身份制。大化革新部分地解放了生产力，完善了日本的统治制度，奠定了日本的国家发展方向，有非常积极的意义，C项符合题意；ABD三项不符合题意；所以答案选C。
28．B
【知识点】古代日本
【分析】
【详解】依据所学可知，646年，日本模仿隋唐制度进行大化改新，大化改新使日本从奴隶社会过渡到封建社会。因此答案选B。
29．A
【知识点】古代日本
【详解】根据材料“废除世袭氏姓，仿唐制设国、郡、里，田土归于公家”结合所学知识可知，大化改新发生于645年开始，延续至7世纪末8世纪初。其内容有仿效中国唐朝的行政区划，推行“公地公民制”，土地收归国有，因此题干木简记录的改革措施最可能出自大化改新，A项正确；欧洲14-17世纪的文化运动，与日本无关，排除B项；明治维新是19世纪日本自上而下一场资产阶级性质的改革，核心是学习西方，非仿唐制，排除C项；戊戌变法是中国19世纪末，主张向西方学习政治制度的一场自上而下的改革，排除D项。故选A项。
30．D
【知识点】穆罕默德与阿拉伯国家的建立
【详解】根据“穆罕默德”等可知，表格内容反映的是伊斯兰教，默罕默德建立了伊斯兰教，D符合题意；道教是中国土生土长的宗教，佛教是释迦牟尼创立的，基督教的创始人是耶稣，所以ABC不符合题意，故选择D。
31．(1)人物：亚历山大；
评价：亚历山大东征具有两面性。一方面，它给东方人民带来了巨大灾难，掠夺了东方世界的财富；另一方面，东征促进了东西方文化的大交汇，加强了东西方之间的经济联系和贸易往来。
(2)主要方式：和平交往；事例：阿拉伯人担当了沟通东西方文化的角色，将中国的造纸术、指南针、火药等重大发明传入欧洲；
方式：暴力冲突；事例：罗马帝国的扩张，对被征服地区的文化产生了深远影响）
(3)特点：文明交流互鉴的主要特点是对等的、平等的，多元的、多向的。
【知识点】亚历山大帝国、罗马共和国和帝国、“阿拉伯数字”的由来
【详解】（1）人物：根据材料一“公元前4世纪，……建立了一个空前庞大的帝国”并结合所学知识可知，亚历山大建立了一个空前庞大的帝国，其版图西起希腊，东到印度河流域，北抵中亚，南达埃及，地跨欧、亚、非三洲。这个帝国被称为“亚历山大帝国”，所以是亚历山大；
评价：亚历山大东征具有侵略性质，给东方人民带来巨大灾难，掠夺了东方世界的无数财富。但是，东征和帝国的建立也促进了东西方文化的大交汇。大量工商业者随军队流动，加强了东西方之间的经济联系和贸易往来。
（2）主要方式：根据材料二“一是和平交往……二是暴力冲突”可知，方式有和平交往和暴力冲突；
和平交往：根据所学知识可知，阿拉伯人担当了沟通东西方文化的角色，为世界文化的发展作出了卓越贡献。中国的造纸术、指南针、火药等重大发明和印度的棉花、食糖等都是由阿拉伯人传入欧洲的。
暴力冲突：根据所学知识可知，罗马通过战争征服了许多地区，在扩张过程中，战争也给被征服地区的人民带来了灾难，破坏了当地的文明成果。
（3）特点：根据材料三“文明交流互鉴应该是对等的、平等的，应该是多元的、多向的”可知，文明交流互鉴的主要特点是对等的、平等的，多元的、多向的。
32．（1）错误 （2）未涉及（3）正确（4）未涉及（5）正确
【知识点】遣隋使和遣唐使、古代日本、“贞观之治”
【详解】（1）时间不对。公元645年为唐朝。大化改新是公元646年。填错误。
（2）本题题干材料没涉及。
（3）由关键信息：日本确立了以唐朝三省六部制和郡县制为蓝本的中央官制和国、郡、县三级地方行政体系，可得本题填正确。
（4）本题题干材料没涉及。
（5）由关键信息形成了以天皇为核心的中央集权的封建国家体制可知本题填正确。
33．观点：文明交流（对话）推动社会发展。
论述：丝绸之路是古代东西方往来的大动脉，促进了东西方经济文化的交流。郑和下西洋不仅增进了中国与亚非国家和地区的相互了解和友好往来，而且开创了西太平洋与印度洋之间的亚非海上交通网，为人类的航海事业作出了伟大贡献。拜占庭帝国对基督教、希腊罗马的古典文化传统和西亚、北非等地的东方文化因素兼收并蓄，创造出了独具特色的拜占庭文化，在世界上产生过重大影响，它保存了大量的希腊、罗马古籍，为后来西欧的文艺复兴提供了丰富的精神营养。阿拉伯人通过丝绸之路，把中国的古代文明传入西亚和欧洲，也给中国带来阿拉伯的天文学和医学知识，以及伊斯兰教和伊斯兰文化，他们在不同文明之间搭起文化交流的桥梁，促进了这些地区文化和经济的发展。综上可知，文明之间的对华，有利于推动社会发展。
【知识点】陆上丝绸之路、拜占庭帝国与查士丁尼法典、“阿拉伯数字”的由来、郑和下西洋
【详解】观点：根据材料“对话缺失的地方，冲突蔓延肆虐；对话盛行的地方，和平繁荣发展。”可知，文明交流（对话）推动社会发展。论述：根据拟定的观点，结合所学知识对丝绸之路开通的影响、郑和下西洋的影响和拜占庭帝国对待文化态度所带来的影响、阿拉伯人作为东西方文化交流使者所带来的影响进行阐述说明，最后得出结论即可。丝绸之路是古代东西方往来的大动脉，促进了东西方经济文化的交流。郑和下西洋不仅增进了中国与亚非国家和地区的相互了解和友好往来，而且开创了西太平洋与印度洋之间的亚非海上交通网，为人类的航海事业作出了伟大贡献。拜占庭帝国对基督教、希腊罗马的古典文化传统和西亚、北非等地的东方文化因素兼收并蓄，创造出了独具特色的拜占庭文化，在世界上产生过重大影响，它保存了大量的希腊、罗马古籍，为后来西欧的文艺复兴提供了丰富的精神营养。阿拉伯人通过丝绸之路，把中国的古代文明传入西亚和欧洲，也给中国带来阿拉伯的天文学和医学知识，以及伊斯兰教和伊斯兰文化，他们在不同文明之间搭起文化交流的桥梁，促进了这些地区文化和经济的发展。综上可知，文明之间的对华，有利于推动社会发展。
答案第1页，共2页
答案第1页，共2页