九年级历史上册 第三单元 封建时代的欧洲 练习（含解析）

九年级历史上册 第三单元 封建时代的欧洲 练习
一、选择题
1．“我以我的信义宣誓，从现在起，我将像一个封臣对待封君那样真诚无欺地地效忠于伯爵，”伯爵手持权杖，向所有向他宣誓效忠和致敬的人授予封地，然后众人一起宣誓。这一仪式应出现于（ ）
A．两河流域的巴比伦 B．西周时期的中国
C．封建社会的日本 D．中世纪的查理曼帝国
2．《罗马民法大全》保留了罗马在法学上天才性的创造成果，后来成为欧洲许多国家制订法律的蓝本。它包括（ ）
①《查士丁尼法典》 ②《法学汇纂》 ③《十二铜表法》 ④《新法典》
A．①②③ B．①②④ C．②③④ D．①②③④
3．依据知识卡片所列内容，判断该国家是( )
A．亚历山大帝国 B．查理曼帝国
C．阿拉伯帝国 D．拜占庭帝国
4．主持庄园法庭的是（ ）
A．领主或他的管家 B．教士 C．佃户 D．庄园主
5．庄园可生产本身需要的一切产品，它是一个农业和手工业相结合的单位，实现自我的生产消费，很少需要对外交换，由此可知西欧庄园（ ）
A．农业依赖手工业发展
B．农业、手工业和商业发达
C．其产品主要是用来对外贸易的
D．是独立的自给自足的经济单位
6．下列不属于庄园法庭管辖范围的是（ ）
A．惩罚不能缴纳租税的农民 B．维护公共秩序
C．处理婚姻纠纷 D．审判领主
7．中世纪欧洲庄园中，领主自营地由"份地农"（农奴）每周无偿耕种3-4天，收获物全归领主；农奴耕种的"份地"收获物归自己，但需向领主缴纳租税、服劳役。据此可知，庄园里耕种领主土地的劳动者是（ ）
A．农奴 B．骑士 C．主教 D．商人
8．查士丁尼承袭万民法，承认奴隶处于主人的权力之下，主人对奴隶都有生杀之权。但他在立法中又规定，主人不得非法“毫无理由地杀害自己的奴隶”，并且要求主人“善待”自己的奴隶。材料说明查士丁尼( )
A．旨在打压封建奴隶主 B．在一定程度上改善了奴隶地位
C．维护了皇帝专制权力 D．奠定后世欧洲民法的基础
9．根据“巴勒斯坦”、“1世纪”、“耶稣”等词汇能够知道（ ）
A．基督教 B．佛教 C．道教 D．伊斯兰教
10．9世纪前半期，在亚欧大陆上同时存在四大帝国，按从西到东的顺序排列，其中②④“？”处的帝国应为（ ）
A．亚历山大帝国大秦帝国 B．罗马帝国大汉帝国
C．拜占庭帝国大唐帝国 D．奥斯曼帝国大明帝国
11．封君与封臣之间联系的纽带（ ）
A．土地分封 B．军事协约 C．政治联姻 D．血缘宗亲
12．中世纪欧洲有一句谚语：“只要你乐意，你可以一辈子待在庄园里。”欧洲中世纪庄园生产包括粮食、衣物、工具等各项生活所需，鞋帽衣服也自己制作，很多庄园有铁匠、银匠等。据此可知，这些庄园（ ）
A．自给自足的特点明显 B．商品经济高度发达
C．促进欧洲城市兴起 D．领主占有全部土地
13．8世纪前期，法兰克王国统治者查理·马特“建立了一支庞大的骑兵武装，他们以效忠誓言与查理联结在一起，且根据查理的意愿持有其土地。”这一举措产生的历史影响不包括（ ）
A．建立了强大的军事武装 B．促成了封建等级制度的形成
C．促进了王权与教权结合 D．推动了权利与义务关系平衡
14．拜占庭帝国曾经是地跨欧、亚、非三洲的大帝国，一直充当着“西方文明的保护者”角色。最终灭掉它的是（ ）
A．阿拉伯人 B．十字军 C．奥斯曼土耳其人 D．日耳曼人
15．下列关于中世纪大学自治地位描述正确的是
①得到教皇和国王的支持
②大学有教育自主权
③师生由地方世俗法官审判
④享有免赋税的特权
A．①②③
B．①②④
C．②③④
D．①②③④
16．12世纪，被认为是欧洲中世纪教育“最美好的花朵”是指
A．新城市的产生 B．城市取得自由和自治权
C．市民阶层形成 D．大学的兴起
17．小卓学完某课内容后，进行了如下知识梳理。下面示意图中“★”应填入的内容是（ ）
A．城市自由自治的实现 B．城市规模的扩大
C．城市市民阶层的逐渐形成 D．城市人口的增多
18．拜占庭帝国，它对外来文化兼收并蓄，创造出了独具特色的拜占庭文化，下列属于拜占庭文化因素的是（ ）
①基督教 ②希腊罗马文化 ③西亚北非文化 ④印度文化
A．①②③ B．②③④ C．①②④ D．①③④
19．奠定欧洲民法基础的是
A．十二铜表法 B．查士丁尼法典 C．罗马民法大全 D．新法典
20．从10世纪起，西欧开始了旧城市复苏和新城市产生的历史过程。一些商人、工匠和从庄园里逃亡出来的农奴，集中在港湾、城堡、教堂及交通要道周围，进行生产和交易。这说明城市（ ）
A．完全摆脱了领主控制 B．以手工业、商业为中心
C．取得了自由和自治权 D．市民阶层生活富裕
21．请为以下三幅图片，选一个正确的主题
A．亚非文明 B．城市的兴起 C．封建时代的欧洲 D．封建时代的亚洲
22．“圣诞老人、圣诞礼物、圣诞树、……”，与其相关的宗教是
A．基督教
B．佛教
C．伊斯兰教
D．犹太教
23．818 年，一位阿拉伯学者到西欧去旅游考察，他对于西欧的感观，最有可能的是
A．对西欧的大学林立感到惊讶不止
B．对西欧新兴城市规模庞大赞赏不已
C．对统一西欧的强大政权印象深刻
D．对西欧庄园农奴悲惨生活表示同情
24．“执教资格授予权”是一种审核申请者是否具备从事教学的资格的权力。起初这种权力被教会垄断，大学的教师行会为了争取在这一权力上的发言权，与教会展开了长期的博弈，以达到权力制衡。这反映了（ ）
A．教会权力的不可侵犯 B．大学争取自治权利的曲折性
C．庄园经济的逐步瓦解 D．城市居民身份转型的长期性
25．法兰克王国的加洛林王朝的开启者是
A．克洛维 B．丕平 C．查理大帝 D．屋大维
26．查理曼死后，查理曼的三个孙子缔结条约，将帝国一分为三，形成了以下三个国家的雏形（ ）
A．英格兰、法兰西、意大利 B．德意志、法兰西、意大利
C．德意志、法兰西、英格兰 D．德意志、英格兰、意大利
27．中世纪时期的马赛城，有些面包商人采取投机取巧的方式获得非法利润。1283年，在马赛当局的主持下，6名市民和1名计算专家一起对不同档次面包的价格及重量做出了精细的规定。这表明中世纪的马赛城（ ）
A．商人缺乏诚信经营的精神 B．商品经济已达到高度繁荣
C．政府具有干预娱乐的职能 D．具有较大的自治和管理权
28．历史学家马世力指出：“从3世纪起，由于罗马奴隶制社会陷入危机，统治阶级迫切要求将反映本阶级意志的现行法律固定下来，因而着手进行法律汇编工作。”据此可知，查士丁尼主持编纂《查士丁尼法典》的目的是（ ）
A．教化帝国民众，安分守法 B．符合崇尚法治的法律精神
C．维护皇权，稳固统治秩序 D．满足人民所需的契约自由
29．“蛮族之入居罗马帝国中者，虽始于东部；然西部瓦解之后，东部诸帝尚能守护其领土至千年之久。他日帝国东部，不亡于日耳曼种人，实亡于土耳其人。”下列说法正确的是
A．西罗马帝国亡于雅利安人入侵
B．西罗马帝国比东罗马帝国多存在了近千年之久
C．公元1453年，奥斯曼帝国攻破君士坦丁堡东罗马帝国灭亡
D．东、西两个罗马帝国都是横跨欧、亚、非三大洲的帝国
30．查理曼去世，查理曼帝国分裂为三国，疆域划分是（ ）
A．英吉利、法兰西、德意志 B．荷兰、比利时、卢森堡
C．德意志、法兰西、意大利 D．瑞士、奥地利、捷克
二、材料题
31．【书院与大学】
材料一 宋代书院与中世纪大学
北宋统治者崇尚儒术推行文治政策，通过科举制度大量取土。书院的兴起，缓解了朝廷崇尚文治而又教力不足的矛盾，既为政府培养了大批文治人才，也把教育扩散到了基层。
——摘编自李兵《书院与科举关系研究》
11世纪西欧城市兴起以后，由于手工业和商业的发展，迫切需要能读会写、具有各方面知识的人才。于是一些城市的手工业行会和商人公会，以及市政当局，自发地创办了世俗学校。
——摘编自张磊《欧洲中世纪大学》
材料二 1810年，“德国教育之父”洪堡，创建了世界上第一所现代化的综合大学柏林大学。柏林大学将学术研究作为主要任务，同时将科学研究与科学知识的传授结合起来，注重知识的实用性，并能服务于社会。此后，大学的科学研究迅猛发展，它们与生产前沿挂钩，与很多企业的实验室建立联系，成为各种研究的中心，这种将科学研究与生产紧密联系在一起的方式，也成为19世纪后期德国工业强劲增长的秘诀所在。
——摘编自王亚平著《德国通史》等
(1)根据材料一并结合所学，分别说明宋代书院兴起和中世纪大学创办的社会背景。
(2)根据材料二并结合所学，概括十九世纪柏林大学的特点和影响。
32．东西方文明交相辉映，见证着人类的文明进程。根据下面图文信息，回答相关问题。
法典规定：拐带奴隶、帮助奴隶逃跑或窝藏奴隶者，都要被处以死刑。男性家长对奴隶有生杀予夺之权，对妻子儿女有绝对权威，在欠债时甚至可以将妻儿送去抵债。
——《汉谟拉比法典》
债务法规定债权人可以拘禁不能按期还债的债务人，甚至将其变卖为奴或处死。家庭法给予了家长对其家庭成员的绝对权力，可把子女出卖为奴。该法典禁止贵族与平民通婚。
——《十二铜表法》
(1)法律文献见证政治文明。概括这两部法律的相同之处并分别说明其历史价值。
(2)交流方式见证文明互鉴。分别指出图一、图二反映的文明交流方式，并结合图中信息简述它们在促进文明交流中带来的影响。
中国封建城市：中国统治者王权强大，他们不仅控制亿万臣民生杀予夺的大权，同样也控制着城市的命运。城市作为各级政治中心，官府代表国家实行绝对统治。
西欧封建城市：西欧封建城市的自治权是其封建时代的一大特色，中世纪的城市拥有很多的自由，以手工业与商业为中心的城市发展最快。
(3)城市发展体现文明差异。比较中古时期东西方城市发展的不同。
33．学史以明智，鉴往而知来。根据下面图文信息，回答相关问题。
【古人的文字】
世界上最古老的四大文字
名称 产生时间 产生地区 书写材料
① 约公元前3200年 美索不达米亚平原 削尖的芦苇杆、木棒作笔，写在泥板上
② 约公元前3000年 尼罗河流域 芦苇管削尖为笔，写在祭祀器物、神庙墙壁、坟墓石碑上
中国商朝的甲骨文 约公元前1600年 黄河流域 刻在龟甲或兽骨上
玛雅文字 约公元前后 中美洲地区 刻在石碑和庙宇、墓室的墙壁上，或玉器和贝壳上
——摘编自徐国权《文明史上最古老的四大文字》、张洁《那些走入古文字的史前人类身影》
(1)文字是文明的重要载体。参照表格内容填写①②处的相应信息，并根据表格概括世界上最古老的四大文字的相同点。
【古人的思想】
富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈,此之谓大丈夫。——孟子道生一，一生二，二生三，三生万物。 ——老子 世间万物因原子结合而产生，因分离而消失。——德谟克利特认识你自己。 ——苏格拉底
(2)先贤思想体现人类智慧。分别从东西方思想家中任选一人概括其思想主张，并归纳表格中思想的共同点。
【古人的生活】
(3)生活状况体现时代风貌。请结合图一并任选三个基本要素以“庄园生活”为题写一篇小短文，对中世纪的庄园生活展开合理想象。
34．下面是古代罗马发展演变的线索示意图，结合示意图信息和所学知识，判断下列说法是否正确，正确的涂“正确”，错误的涂“错误”。
（1）示意图①中的罗马开始建城，罗马城诞生在希腊。
（2）示意图②中罗马建立了共和国，期间曾经发生过斯巴达克起义，使罗马共和国进一步衰落。
（3）示意图③罗马处于帝国时期。
（4）示意图③中在395年罗马帝国分裂为南北两部。
（5）示意图④中截止时间是476年，这个帝国在外族法兰克人的打击下灭亡。
（6）示意图⑤反映的是拜占庭帝国，曾地跨欧亚非三洲，在世界上产生过重大影响。
试卷第1页，共3页
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《2025年10月28日初中历史作业》参考答案
题号 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
答案 D B D A D D A B A C
题号 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20
答案 A A C C B D C A C B
题号 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30
答案 C A D B B B D C C C
1．D
【知识点】西欧的封建等级制度
【详解】依据题干信息“从现在起，我将像一个封臣对待封君那样真诚无欺地地效忠于伯爵”并结合所学可知，题干反映的是中古时期欧洲封君封臣制度，查理曼帝国存在于中世纪欧洲，D项正确；两河流域的古巴比伦是奴隶制，排除A项；西周时期中国是分封制，排除B项；封建社会的日本是设立天皇为首的封建专制国家，排除C项。故选D项。
2．B
【知识点】拜占庭帝国与查士丁尼法典
【详解】527年，查士丁尼为了稳固帝国的社会秩序、保证皇帝的专制权力，组建了法典编纂委员会。从529年起，委员会历时6年，把自2世纪初以来历任罗马皇帝颁布的法令收集在一起，剔除其中相互矛盾的条例，编成《查士丁尼法典》，同时把历代罗马法学家有关法律问题的论文和著作汇编为《法学汇纂》，又编成指导学习法律文献的《法理概要》后来，查士丁尼又命人将自己执政时期的法令编辑为《新法典》。以上这4部法律文献统称为《罗马民法大全》。《罗马民法大全》被誉为欧洲民法的基础。因此B正确。《十二铜表法》是罗马法制建设的第一步，没被包含在《罗马民法大全》中，所以③不合题意，由此排除了ACD，综上故选B。
3．D
【知识点】拜占庭帝国与查士丁尼法典
【详解】依据题干的图片信息，结合所学可知，330年，罗马帝国皇帝君士坦丁在帝国东部的拜占庭设立新都，被称为拜占庭帝国，查士丁尼时期，制定了一系列的法律，组成了《罗马民法大全》，奠定了欧洲民法的基础，14世纪初，拜占庭帝国受到新崛起的奥斯曼土耳其人的不断进攻，1453年，奥斯曼帝国攻破君士坦丁堡，拜占庭帝国灭亡，由此可知，题干图片描述的是拜占庭帝国，D项符合题意；ABC三项的内容不符合题意，排除；故选D。
4．A
【知识点】西欧封建社会的庄园
【详解】根据所学可知，庄园法庭维护庄园的公共秩序，在一定程度上限制了领主的特权，庄园法庭的主持的是领主或他的管家，故A符合题意，BCD均不符合题意。故选A。
5．D
【知识点】西欧封建社会的庄园
【详解】根据材料可知，西欧庄园是一个农业和手工业相结合的单位，可生产本身需要的一切产品，实现自我的生产消费，很少需要对外交换，这说明西欧庄园是独立的自给自足的经济单位，D项正确；材料未体现西欧庄园农业依赖手工业发展，排除A项；材料强调的是西欧庄园经济的自给自足，未体现是否发达，排除B项；西欧庄园的产品主要是自我消费，很少需要对外交换，排除C项。故选D项。
6．D
【知识点】西欧封建社会的庄园
【详解】庄园法庭起着维护庄园公共秩序的作用。佃户之间关于一地、借贷和婚姻的纠纷，违反庄园公共规则的行为等，也都要通过庄园法庭进行审理，惩罚不能缴纳租税的农民，惩罚各种违法行为的基本手段通常是处以罚金，罚金全部归领主所有。出席法庭是佃户的义务，没有经过领主允许而无故缺席，也会被罚款。领主可以凭借法庭奴役佃户，佃户也可以利用法庭维护维护自己的权益，甚至有权参与案件的审理。庄园法庭既维护了领主的利益，也在一定程度上限制了领主的特权。不属于庄园法庭管辖范围的是审判领主，D项符合题意，选择D项；ABC项不符合题意，排除ABC项。故选D项。
7．A
【知识点】西欧封建社会的庄园
【详解】结合所学知识可知，中世纪欧洲庄园中，领主自营地由“份地农”（农奴）无偿耕种，收获物归领主。农奴在耕种自己份地的同时，必须为领主提供劳役。因此，耕种领主土地的劳动者是农奴，A项正确；骑士是军事阶层，不参与农业劳动，排除B项；主教是宗教领袖，不直接从事耕种，排除C项；商人从事贸易活动，不在庄园中耕种土地，排除D项。故选A项。
8．B
【知识点】拜占庭帝国与查士丁尼法典
【详解】据材料可知，查士丁尼承袭万民法，承认奴隶处于主人的权力之下，主人对奴隶都有生杀之权。但他在立法中又规定，主人不得非法“毫无理由地杀害自己的奴隶”，并且要求主人“善待”自己的奴隶，这些说明查士丁尼在一定程度上改善了奴隶地位，B项正确；材料强调“承认奴隶处于主人的权力之下，主人对奴隶都有生杀之权”，这说明查士丁尼维护奴隶主的利益，排除A项；材料主旨是强调“奴隶主和奴隶的权益”，与维护皇权无关，排除C项；公元6世纪，拜占庭帝国皇帝查士丁尼组织法学家，相继编成《查士丁尼法典》《法学汇纂》《法理概要》和《新法典》四部法律文献，统称为《罗马民法大全》。这是欧洲历史上第一部系统完备的成文法典，奠定了欧洲民法基础，与材料不符，排除D项。故选B项。
9．A
【知识点】基督教、犹太教
【详解】据题干“‘巴勒斯坦’、‘1世纪’、‘耶稣’等词汇”和所学知识可知，基督教诞生于1世纪的巴勒斯坦地区，创始人是耶稣，A项正确；佛教诞生于古印度，创始人是释迦牟尼，与题干中的“巴勒斯坦”“耶稣”无关，排除B项；道教是中国本土宗教，与题干内容无关，排除C项；伊斯兰教诞生于7世纪的阿拉伯半岛，创始人是穆罕默德，与题干时间、地点、人物等不符，排除D项。故选A项。
10．C
【知识点】安史之乱和唐衰亡、拜占庭帝国与查士丁尼法典、唐朝的建立
【详解】根据图示和所学知识可知，查理曼帝国是在西罗马帝国基础上建立的，它的东边是东罗马帝国，东罗马帝国又称拜占庭帝国，存在时间从4世纪末持续到15世纪中期；阿拉伯帝国的东边是中国的唐朝，唐帝国从618年持续到907年。因此，9世纪前半期的两个帝国是拜占庭帝国大唐帝国，C项正确；亚历山大帝国建立于公元前4世纪，持续几十年后灭亡；大秦帝国存在时间是公元前3世纪末期，均与题干“9世纪前半期”不符，排除A项；罗马帝国从公元27年建立，到4世纪末分裂为东西两个帝国，大汉帝国从公元前202年西汉建立，到220年东汉灭亡，均与题干“9世纪前半期”不符，排除B项；奥斯曼帝国兴起于13世纪，大明帝国1368年建立，均与题干“9世纪前半期”不符，排除D项。故选C项。
11．A
【知识点】西欧的封建等级制度
【详解】根据所学知识可知，在中世纪的西欧，法兰克王国对土地的分封形式进行了改革，不再像以前那样只是将土地无偿地赏赐给贵族，而是要求得到封地的人必须提供兵役服务。这样，赐地的人成为封君，接受封地的人则为封臣，封臣必须效忠于封君、封君则须保护封臣的观念日益流行开来。11世纪时，这种以土地的封赐为纽带而形成的封建制度在西欧已经普遍存在，A项正确；封君与封臣之间联系的纽带是土地的封赐，而不是军事协约，排除B项；封君与封臣之间联系的纽带是土地的封赐，与政治联姻无关，排除C项；封君与封臣之间联系的纽带是土地的封赐，不是以血缘宗亲，排除D项。故选A项。
12．A
【知识点】西欧封建社会的庄园
【详解】根据材料“欧洲中世纪庄园生产包括粮食、衣物、工具等各项生活所需，鞋帽衣服也自己制作，很多庄园有铁匠、银匠等”，结合所学知识可知：材料反映了西欧庄园里生产的物品可以满足居民的各项生活所需，反映了西欧庄园是自给自足的经济政治单位。A项正确；西欧庄园是封建经济，“商品经济高度发达”不符史实，排除B项；材料不能反映“促进欧洲城市兴起”，排除C项；材料未描述“领主占有全部土地”，排除D项。故选A项。
13．C
【知识点】西欧的封建等级制度
【详解】本题为逆向选择题，据题干“建立了一支庞大的骑兵武装，他们以效忠誓言与查理联结在一起，且根据查理的意愿持有其土地”和所学知识可知，采邑改革主要是关于军事和政治制度的改革，与王权与教权结合没有直接关系，C项符合题意，选择C项；查理·马特的采邑改革确实建立了一支强大的军事武装，A项不符合题意，排除A项；采邑改革以土地的层层分封作为纽带，促进了封建等级制度的形成，B项不符合题意，排除B项；采邑改革使得封臣对封君要尽一定的义务，推动了权利与义务关系的平衡，D项不符合题意，排除D项。故选C项。
14．C
【知识点】拜占庭帝国与查士丁尼法典
【详解】根据所学知识可知：6世纪，拜占庭帝国穷兵黩武，四处征讨，造成国库空虚，财尽民穷。13世上半期，西方队东征，拜占庭帝国四分五裂、国力衰微。1453年奥斯曼土耳其帝国通过53天的围攻，攻下了君士坦丁堡。东罗马帝国末代皇帝君士坦丁十一世战死沙场，古老的拜古庭帝国灭亡，C项正确；阿拉伯帝国未攻下君士坦丁堡，排除A项；十字军东征的对象是伊斯兰国家，排除B项；在日耳曼人南下以及内部矛盾尖锐的形况下，西罗马帝国于476年灭亡，排除D项。故选C项。
15．B
【知识点】西欧大学的出现
【详解】依据所学可知，欧洲大学的自治地位主要体现在免赋税特权、司法特权、教育自主权。国王希望大学成为本国的教育和文化中心。一般都尊重大学自治。教皇支持大学，但不允许异端言论，在不违反正统教义的情况下，大学的日常教学和管理有相当大的自主权。而师生由地方世俗法官审判描述不正确，所以正确的是①②④，B项符合题意。由此分析ACD三项均不符合题意，排除，故选B。
16．D
【知识点】西欧大学的出现
【详解】根据所学知识可知：中世纪西欧的教育和学术出现了新的气象，大学的兴起极大地促进了欧洲社会思想和科学技术的进步，为近代大学的发展与完善提供了丰富的办学经验。西欧大学的兴起被认为是欧洲中世纪教育“最美好的花朵”。D项正确；新城市的产生是大学出现的背景之一，排除A项；城市取得自由和自治权是大学出现的背景之一，排除B项；市民阶层形成是资本主义发展的结果，排除C项。故选D项。
17．C
【知识点】西欧城市的兴起
【详解】结合所学可知，由于“城市的发展”“工商业的繁荣”，市民阶层逐渐形成。城市手工业者和商人不断分化，出现了富裕的大的工业作坊主、商人、银行家，他们成为早期的资产阶级，故★处就为“城市市民阶层逐渐形成”，C项正确；城市居民采用各种方式，比如常用的手段有金钱赎买和武力斗争，争取城市的自由和自治，A项与★处左侧内容不符，排除A项；城市规模的扩大、城市人口的增多都能促进“城市的发展”，因果关系不能颠倒，排除BD项。故选C项。
18．A
【知识点】拜占庭帝国与查士丁尼法典、朝鲜和印度的文明
【详解】依据所学可知，拜占庭帝国是一个地跨欧、亚、非三洲的大帝国，它对基督教、希腊罗马的古典文化传统，以及西亚、北非等地的东方文化因素兼收并蓄，创造出独具特色的拜占庭文化，在世界上产生了重大影响，①②③三项的内容都是拜占庭文化因素，④印度文化不是拜占庭文化因素，故排除④，因此A项正确，排除BCD。
19．C
【知识点】拜占庭帝国与查士丁尼法典
【详解】依据所学可知，《罗马民法大全》仍然承认奴隶制，但在一定程度上改善了奴隶的地位，不再像以前那样把奴隶看作“会说话的工具”。《罗马民法大全》还对财产、买卖、债务、契约关系等作出明确规定。《罗马民法大全》被誉为欧洲民法的基础，所以C项符合题意；A项是罗马法制建设的第一步，BD项均是《罗马民法大全》的一部分。由此分析ABD三项均不符合题意，排除，故选C。
20．B
【知识点】西欧城市的兴起
【详解】根据材料“西欧开始了旧城市复苏和新城市产生的历史过程”，“集中在港湾、城堡、教堂及交通要道周围，进行生产和交易。”表明中世纪的西欧的城市进行生产和交易，以手工业、商业为中心，B项正确；当时西欧城市多数是在封建领地上兴起的，常常受到封建领主的控制和盘剥，排除A项；13世纪，城市从国王或者领主手中，取得了自由和自治权，排除C项；随着城市的发展和工商业的繁荣，市民阶层形成，但材料没有反映市民生活富裕，排除D项。故选B项。
21．C
【知识点】西欧的封建等级制度
【详解】封建时代的欧洲，庄园是中世纪西欧的社会基础，农奴在领主的庄园中劳动，并受到封建主的剥削，11世纪时，这种以土地的封赐为纽带而形成的封建等级制度在西欧已经普遍存在。封臣对封君要忠诚，在封君需要的时候，无偿地为封君服兵役、提供金钱等；封君对封臣也有义务，封君不能任意侵害封臣的荣誉、人身和财产安全；题干的三幅图片，选一个正确的主题是封建时代的欧洲。C项正确；ABD项均不能体现材料主题，排除。故选C项。
22．A
【知识点】基督教、犹太教
【详解】根据题干信息“圣诞老人、圣诞礼物、圣诞树”，可知与基督教相关；结合所学知识可知，1世纪时产生于巴勒斯坦一带的基督教，创始人是耶稣，他教导人们忍受苦难，死后可以升入“天堂”。基督教对后世影响深远，我们今天使用的公元纪年就是以传说中“耶稣出生”那年算起的，而耶稣出生的时间12月25日也成为一个重要的节日--圣诞节。选项A符合题意；选项BCD与题干内容不符，故选A。
23．D
【知识点】西欧封建社会的庄园
【详解】依据所学知识可知，从9世纪开始，一种新的农业经济组织形式逐渐流行开来，这就是庄园。大约到11世纪，庄园遍布欧洲各地。欧洲绝大多数人口居住在庄园里，在领主统治下，庄园是一个独立的自给自足的经济和政治单位。庄园的居民均为领主的佃户，包括自由的农民和缺少自由的农奴，农奴生活在社会的最底层，过着悲惨的生活。故正确答案为A。12-13世纪，欧洲的大学开始兴起；10世纪时，西欧新兴城市兴起；10世纪时，欧洲处于四分五裂的状态，C项说法错误。BCD均与题干时间“818 年”不符，故选A。
24．B
【知识点】西欧大学的出现
【详解】根据材料“‘执教资格授予权’是一种审核申请者是否具备从事教学的资格的权力。起初这种权力被教会垄断，大学的教师行会为了争取在这一权力上的发言权，与教会展开了长期的博弈，以达到权力制衡。”结合所学知识可知，大学争取“执教资格授予权”与交互已开展长期博弈，体现了大学争取自治权利的曲折性，B项正确；材料中体现大学争取自治与教会长期博弈，无法体现教会权利的不可侵犯，排除A项；材料中大学争取自治权利，与庄园经济逐步瓦解无关，排除C项；材料中的信息是大学争取自治权利，而不是体现城市居民身份转型的长期性，排除D项。故选B项。
25．B
【知识点】法兰克王国
【详解】根据所学知识可得，丕平原为法兰克王国宫相，752年得到教皇支持，废掉国王“笨人”契尔德里克三世，强迫其进入修道院，被诸侯选为国王。756年率兵攻入意大利，击败伦巴底，将所获土地献给教皇，形成了教皇国，开创了加洛林王朝，B项符合题意；克洛维一世，法兰克王国奠基人、国王，481年，法兰克人部落萨利昂法兰克人的首领希尔代里克一世逝世，其子克洛维一世继任，不符合题意，排除A项；查理大帝，法兰克王国加洛林国王，德意志神圣罗马帝国的奠基人，不符合题意，排除C项；屋大维，后三头同盟之一，罗马帝国的第一位元首，元首政制的创始人，统治罗马长达40年，是世界历史上最为重要的人物之一，排除D项。故选B项。
26．B
【知识点】法兰克王国
【详解】结合所学知识可知，查理曼帝国在查理曼去世后，由其子孙分割为三部分，分别形成了德意志、法兰西和意大利的雏形，B项正确；根据以上分析，排除ACD项。故选B项。
27．D
【知识点】西欧城市的兴起
【详解】据材料“在马赛当局的主持下，6名市民和1名计算专家一起对不同档次面包的价格及重量做出了精细的规定”可知，马赛当局主持制定面包价格和重量的规定，这表明马赛城具有较大的自治和管理权，D项正确；“有些面包商人采取投机取巧的方式获得非法利润”表明有些商人缺乏诚信，但有些不等于所有商人都缺乏诚信，排除A项；商业贸易的“繁荣”，如贸易规模、多样性等，题干只提到面包商投机取巧和价格规定，不能直接推导出整体商业繁荣，排除B项；政府具有干预娱乐的职能与材料不符，干预的不是娱乐，是价格制定，排除C项。故选D项。
28．C
【知识点】拜占庭帝国与查士丁尼法典
【详解】根据题干信息“统治阶级迫切要求将反映本阶级意志的现行法律固定下来，借以维护和巩固其统治地位”可知，当时罗马社会面临危机，统治阶级需要通过法律来维护自身统治，将自己的意志以法律形式固定下来，从而稳固统治秩序，维护皇权。所以，查士丁尼主持编纂《查士丁尼法典》的目的是维护皇权，稳固统治秩序，C项正确；题干中重点强调的是统治阶级为维护自身统治进行法律汇编，未提及通过法典教化民众安分守法，排除A项；编纂法典的目的是统治阶级基于自身统治危机，为维护本阶级意志和统治，并非单纯为了符合崇尚法治的精神，排除B项；题干明确表明是统治阶级为维护自身统治进行法律汇编，并非为满足人民所需的契约自由，且材料没有涉及契约与自由，排除D项。故选C项。
29．C
【知识点】罗马帝国的扩张与文化传播
【详解】根据题干信息，可知是东罗马帝国亡于奥斯曼土耳其帝国。结合所学知识可知，公元前27年，罗马帝国的建立。公元395年，罗马帝国的分裂。公元476年，西罗马帝国的灭亡，东罗马帝国，又称拜占庭帝国继续发展，到15世纪中期，奥斯曼土耳其攻陷君士坦丁堡，古老的拜占庭帝国灭亡。1453年，奥斯曼土耳其帝国攻破君士坦丁堡，改名为伊斯坦布尔，拜占庭帝国最终灭亡。选项C符合题意，选项ABD不符合题意，故选C。
30．C
【知识点】法兰克王国
【详解】根据所学知识可知，日耳曼人在西罗马帝国的废墟上建立了许多大小不同的王国，其中最为强大的法兰克王国，9世纪，查理曼帝国一分为三，疆域划分是德意志、法兰西、意大利，C项正确；根据所学知识可知，在法兰克王国的基础上，逐渐建立了德意志、法兰西、意大利等国，而英吉利主要在大不列颠岛上，排除A项；查理曼去世，查理曼帝国分裂为三国，疆域划分是德意志、法兰西、意大利，与荷兰、比利时、卢森堡、瑞士、奥地利、捷克等国无关，排除B、D项。故选C项。
31．(1)宋代书院兴起的背景：北宋重文轻武政策；科举考试的发展。
欧洲中世纪大学创办的背景：城市兴起；工商业发展；社会发展对人才的需求；城市自治。
(2)特点：现代化综合性大学；重视科学研究和知识的实用性；将科学研究与生产紧密联系。
影响：推动德国工业迅速发展。
【知识点】西欧大学的出现、西欧城市的兴起、商业和城市的发展
【详解】（1）宋代书院兴起的背景：根据材料“北宋统治者崇尚儒术推行文治政策，通过科举制度大量取土。”，结合所学知识可知，北宋书院的兴起主要是由于北宋重文轻武政策的推动；科举考试的发展促进书院兴起。
欧洲中世纪大学创办的背景：根据材料“11世纪西欧城市兴起以后，由于手工业和商业的发展，迫切需要能读会写、具有各方面知识的人才。于是一些城市的手工业行会和商人公会，以及市政当局，自发地创办了世俗学校。”可知，中世纪大学的创办主要得益于城市兴起；工商业发展为大学创办提供了经济和阶级基础；社会发展对人才的需求是大学创办的现实需求；城市自治也促进大学兴起的重要因素。
（2） 特点：根据材料“创建了世界上第一所现代化的综合大学柏林大学。柏林大学将学术研究作为主要任务，同时将科学研究与科学知识的传授结合起来，注重知识的实用性，并能服务于社会。此后，大学的科学研究迅猛发展，它们与生产前沿挂钩，与很多企业的实验室建立联系，成为各种研究的中心”可知，十九世纪的柏林大学是一所现代化综合性大学；将学术研究作为主要任务，重视科学研究和知识的实用性；将科学研究与生产紧密联系。
影响：根据材料“这种将科学研究与生产紧密联系在一起的方式，也成为19世纪后期德国工业强劲增长的秘诀所在。”可知，柏林大学的发展，注重科学研究和实用性，将科学研究与生产紧密联系，推动德国工业迅速发展。
32．(1)相同点：都是奴隶制文明下的代表性成就；都维护奴隶主阶级的利益；都是维护奴隶制统治的有效工具；都是研究古代文明社会发展的重要史料；都是古代文明留给人类社会的宝贵文化遗产；都表明人类社会的民主法制传统源远流长；都对后世民主法制建设产生深远影响等。
《汉谟拉比法典》：形式完备、产生较早，是迄今已知世界上第一步较为完整的成文法典。内容广泛，从中可以清晰地了解古巴比伦社会。记载了许多经济活动方面的规定，说明商品经济在古巴比伦社会比较活跃。是古巴比伦王国留给人类的宝贵文化遗产，表明人类社会的法制传统源远流长。
《十二铜表法》：是罗马成文法的开端（罗马法制建设的第一步），是后世罗马法典乃至欧洲法学的渊源。使量刑定罪有了文字依据，在一定程度上遏制了贵族对法律的曲解和滥用。
(2)图一：暴力冲突。
影响：亚历山大东征，建立了地跨欧亚非三洲的帝国，在帝国统一的疆域内，古希腊、古埃及、古代两河流域文明和古印度文明得到了交流，在客观上起到了传播文化、扩展文明、促进东西方文化交汇的作用。
图二：和平交流
影响：一带一路推动中国与沿线国家的经济合作，实现共同发展和繁荣：不仅促进了中国与沿线国家的贸易和投资，还带动了基础设施建设、产业升级和减贫工作，同时也加强了不同文明之间的交流互鉴，促进了世界和平与发展。
(3)中国封建城市王权强大，政府对城市绝对统治；西方城市有自由自治的权利；中国封建城市以政治功能为主；西方城市以手工业、商业为中心的居多。
【知识点】亚历山大帝国、西欧城市的兴起、罗马共和国和帝国、古巴比伦
【详解】（1）相同之处：根据材料“拐带奴隶、帮助奴隶逃跑或窝藏奴隶者，都要被处以死刑”“家庭法给予了家长对其家庭成员的绝对权力，可把子女出卖为奴”可得出都是奴隶制文明下的代表性成就；都维护奴隶主阶级的利益；都是维护奴隶制统治的有效工具；结合所学知识可知，两部法律文献可以反映当时的历史，是研究古代文明社会发展的重要史料；两部法律文献具有深远影响和较高的价值，都是古代文明留给人类社会的宝贵文化遗产；都表明人类社会的民主法制传统源远流长；都对后世民主法制建设产生深远影响。
历史价值：《汉谟拉比法典》：结合所学知识可知，《汉谟拉比法典》是迄今已知世界上第一部较为完整的成文法典。法典刻在一块黑色石柱上，内容十分广泛，从中可以清晰地了解古巴比伦社会。从法典中可知，奴隶制度在古巴比伦相当发达。法典中有许多关于租赁、雇佣、交换、借贷等方面的规定，说明商品经济在古巴比伦比较活跃。《汉谟拉比法典》是古巴比伦王国留给人类的宝贵文化遗产，表明人类社会的法制传统源远流长。
《十二铜表法》：结合所学知识可知，公元前450年左右，罗马颁布了成文法，因这部法刻在十二块青铜板上，所以被称为《十二铜表法》。《十二铜表法》涉及诉讼程序、所有权和债务权、宗教法等内容，使定罪量刑有了文字依据，在一定程度上遏制了贵族对法律的曲解和滥用。《十二铜表法》是罗马法制建设的第一步，是后世罗马法典乃至欧洲法学的渊源。
（2）方式及影响：图一方式：根据图一“亚历山大东征示意图”和所学知识可知，亚历山大东征具有侵略性质，给东方人民带来巨大灾难，掠夺了东方世界的无数财富，属于暴力冲突。
图一影响：结合所学知识可知，历经10年征战，亚历山大建立了一个空前庞大的帝国，其版图西起希腊，东到印度河流域，北抵中亚，南达埃及，地跨欧、亚、非三洲。这个帝国被称为“亚历山大帝国”。促进了东西方文化的大交汇，大量工商业者随军队流动，加强了东西方之间的经济联系和贸易往来。亚历山大在帝国境内建造了几十座新城，这些城市后来成为新的经济文化中心。在帝国统一的疆域内，古希腊、古埃及、古代两河流域文明和古印度文明得到了交流，在客观上起到了传播文化、扩展文明、促进东西方文化交汇的作用。
图二方式：根据图二“一带一路示意图”和所学知识可知，“一带一路”是“丝绸之路经济带”和“21世纪海上丝绸之路”的简称，旨在借用古代丝绸之路的历史符号，高举和平发展的旗帜，积极发展与合作伙伴的经济合作关系，共同打造政治互信、经济融合、文化包容的利益共同体、命运共同体和责任共同体。属于和平交流。
图二影响：结合所学知识可知，一带一路推动中国与沿线国家的经济合作，实现沿线国家的共同发展和繁荣：不仅促进了中国与沿线国家的贸易和投资，还带动了基础设施建设、产业升级和减贫工作，同时也加强了不同文明之间的交流互鉴，促进了世界和平与发展。
（3）不同：根据材料“中国统治者王权强大，他们不仅控制亿万臣民生杀予夺的大权，同样也控制着城市的命运”“西欧封建城市的自治权是其封建时代的一大特色，中世纪的城市拥有很多的自由”可得出中国封建城市王权强大，政府对城市绝对统治；西方城市有自由自治的权利；根据材料“城市作为各级政治中心”“以手工业与商业为中心的城市发展最快”可得出中国封建城市以政治功能为主；西方城市以手工业、商业为中心的居多。
33．(1)①古代两河流域的楔形文字 ②古埃及的象形文字。
同：出现在大河流域或沿海地区；产生时间早；受地理环境影响，书写材料就近取材。
(2)孟子：追求坚定立场、独立人格和高尚品质。老子：道是万物的本源。德谟克利特：原子是万物的本源。苏格拉底：重视人的内心，自我反省。
相同点：都关注自然；都关注人的道德。
(3)小短文：题目：《庄园生活》。
论述：中世纪西欧庄园是自给自足的单位。土地有领主自营地和农奴份地，农奴需为领主无偿劳作，虽繁重却无法逃避。生活设施简陋，有住房、磨坊、烤炉等，满足基本生活需求。领主握有司法权，可裁决农奴纠纷，维护庄园秩序。在封闭的庄园中，人们生活艰苦却有规律。他们在土地上耕耘，靠简陋设施维生，在领主统治下稳定生活。庄园生活既显时代落后封闭，又现人们坚韧适应，是中世纪独特的风貌写照。
【知识点】古希腊的科学家、哲学家、古埃及、西欧封建社会的庄园、老子和《道德经》
【详解】（1）填写信息：根据材料表格“约公元前3200年”“美索不达米亚平原”“削尖的芦苇杆、木棒作笔，写在泥板上”并结合所学，①处信息填写为古代两河流域的楔形文字；根据材料表格“约公元前3000年”“尼罗河流域”“芦苇管削尖为笔，写在祭祀器物、神庙墙壁、坟墓石碑上”并结合所学，②处信息填写为古埃及的象形文字。
（2）思想主张：根据材料信息并结合所学可知，孟子（儒家）： 孟子强调“仁政”，认为君主应当以仁爱治国，同时提倡“性善论”，认为人性本善，通过教育可以发扬人的善良本质。他提出了“大丈夫”的概念，即无论处于富贵还是贫贱之中，都能保持内心的正直和坚强的意志，不为外物所动，反映了他追求坚定立场、独立人格和高尚品质。老子（道家）：“道”是老子哲学的核心思想，他认为“道”既是宇宙万物的本源也是支配一切自然法则的根本力量。“道生一，一生二，二生三，三生万物”描述了宇宙生成的过程，强调了“道”的创造性和自然无为的原则。德谟克利特（古希腊哲学家）：德谟克利特被认为是原子论的创始人之一，他提出所有物质都是由不可分割的基本粒子——原子组成的，并且这些原子通过不同的组合形成了世间万物。苏格拉底（古希腊哲学家）：苏格拉底最著名的贡献在于他对知识与道德之间关系的看法以及对个人灵魂成长的关注，“认识你自己”是他留给后世的重要教诲之一，鼓励人们进行自我反省，从而达到更高的道德境界和个人完善；共同点：结合所学可知表格中思想的共同点如下：关注自然：老子探讨了“道”作为自然界运作的根本原理。德谟克利特则从物理角度出发，研究构成世界的最基本单位——原子。关注人的道德：孟子倡导培养具有高尚品德的大丈夫形象，重视个人品德修养及社会正义感。苏格拉底强调通过内省来提升个人品质，实现智慧与美德的统一。
（3）小短文：主观性题目，结合图一并任选三个基本要素，以“庄园生活”为题，写一篇小短文对中世纪的庄园生活展开合理想象即可，如题目：《庄园生活》。论述：中世纪西欧庄园是自给自足的单位。土地有领主自营地和农奴份地，农奴需为领主无偿劳作，虽繁重却无法逃避。生活设施简陋，有住房、磨坊、烤炉等，满足基本生活需求。领主握有司法权，可裁决农奴纠纷，维护庄园秩序。在封闭的庄园中，人们生活艰苦却有规律。他们在土地上耕耘，靠简陋设施维生，在领主统治下稳定生活。庄园生活既显时代落后封闭，又现人们坚韧适应，是中世纪独特的风貌写照。
34．（1）错误。
（2）正确。
（3）正确。
（4）正确。
（5）错误。
（6）正确。
【知识点】罗马共和国和帝国、拜占庭帝国与查士丁尼法典
【详解】（1）依据所学可知，图①中的罗马开始建城，罗马城诞生在希腊。错误，公元前8世纪，在意大利半岛的台伯河畔，罗马城逐步建立起来。
（2）依据所学可知，图②中罗马建立了共和国，期间曾经发生过斯巴达克起义，使罗马共和国进一步衰落。正确。公元前509年，罗马共和国建立，贵族组成的元老院掌握国家政权。公元前73年的斯巴达克起义是在斯巴达克领导下，罗马共和国爆发的一次最大的奴隶起义，这是古罗马最大的一次起义，动摇了罗马共和国的统治。
（3）依据所学可知，图③罗马处于帝国时期。正确。公元前27年，罗马共和国演变为罗马帝国。395年，罗马帝国分裂为东、西两部分。
（4）依据所学可知，图③中在395年罗马帝国分裂为南北两部。正确，395年，罗马帝国分裂为东、西两部分。
（5）依据所学可知，图④中截止时间是476年，这个帝国在外族法兰克人的打击下灭亡。错误，476年，西罗马帝国被日耳曼人灭亡，西欧奴隶社会结束，开始了欧洲中世纪历史。
（6）依据所学可知，图⑤反映的是拜占庭帝国，曾地跨欧亚非三洲，在世界上产生过重大影响。正确，拜占庭帝国是一个地跨欧、亚、非三洲的大帝国。它对基督教、希腊罗马的古典文化传统，以及西亚、北非等地的东方文化因素兼收并蓄，创造出独具特色的拜占庭文化，在世界上产生过重大影响。
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