（2016年秋季版）七年级语文上册 第一单元 第5课《为你打开一扇门》课件 苏教版

课件26张PPT。倚阑干柬君去也，
霎时间红日西沉，
灯闪闪人儿不见，
闷悠悠少个知心。请同学们想想王安石是什么意思呢？《说文解字》谓门“从二户，象形” “门”的成语：开门见山、闭门思过、门可罗雀、门庭若市、挨门逐户、五花八门、班门弄斧、门户之见、同门异户、程门立雪等，真是数不胜数。 门”的歇后语和俗语。例如：“上天无路，入地无门”、“城门失火，殃及池鱼”、“师傅领进门,修行在个人。”、“各人自扫门前雪，莫管他人瓦上霜”；门缝里看人——把人看扁了、门上的封条——扯不得、门头上挂席子——不象话(画)等比比皆是。在这其中，有一句说得格外的好，叫“外行看热闹，内行看门道”，那些看热闹的便是“门外汉”了。 李白（诗仙）
“九天开出一成都，万户千门入画”，
杜甫 （诗圣）
“柴门杂树向千株，丹桔黄甘北低无”、“白帝城中云出门，白帝城下雨倾盆” 请同学们说出关于门的成语 、歇后语或诗句：西安朝阳门西安玉祥门南京的玄武门太和门正门,太和门是紫禁城内最大的宫门，也是外朝宫殿的正门 沈阳故宫的门法国的凯旋门君士坦丁
凯旋门现代的门——赵丽宏 为你打开一扇门徘徊基础知识：诠释憧憬裨益潜移默化跌宕pái huáiquánchōng jǐngbìdiē dàngqián①在一个地方来回地走。
②比喻犹豫不决。
③比喻事物在某个范围内来回浮动、起伏。说明、解释。诠，详尽解释、阐明。向往。益处。这里指起伏、上下。指人的思想、性格和习惯受其他方面的影响，感化而不知不觉地变化。广袤mào广阔、宽广帷幕wéi挂在叫大的屋子里或舞台上的遮挡的幕真谛dì真实的意义或道理。谛，佛教指真实而正确的道理。敲门砖：危言耸听：写照：真实的描写。比喻借以求得名利的初步手段，达到目的后就可抛弃。故意说吓人的话使听的人吃惊。课文赏析：
１、本文的题目是“为你打开一扇门”，作者为谁打开门呢？“这扇门”指的是什么呢？提示：《文学卷》的青少年读者；文学２、题目运用了什么修辞手法呢？提示：比喻。３、那么开头一句，以“门”为喻，有什么作用？提示：生动形象地说明了世界上有种种未知领域。（要求在文中圈点勾划）４、第一段中1、2句的两个“世界”分别是什么意思？提示：自然界和人类社会的一切事物的综合；
　　　领域５、第4句与第5、6句分别写了哪两种情形？运用了什么修辞手法？提示：“打开这些门”和“不想打开门探寻”；对比，说明打开门的必要性。６、作者认为怎样才能打开这扇门呢？提示：两个“只要”。７、第四段一共有多少句，请分层次。提示：十三句。
1--4句由“文学”到“民族文学”再到“优秀　文学”。
5—11句阅读文学作品的意义。
12—13句总括全文。８、第四段的中心句是哪句？提示：第12句９、怎样理解“高智商的野蛮人”？提示：如果对文学一无所知，不管他的学位有多高，“也只能是一个高智商的野蛮人”，“高智商”与“野蛮人”对比，一语中的，道出对文学一无所知的本质特征，阐述了文学与现代人的发展关系。10、文章可以分为几部分？提示：作者先写亲近文学，后写领悟文学的思路，可以分为两部分。
1---4段 ； 5段
也可以分为三个部分：
1---2段：由门谈起，引入话题。
3---4段：论述打开文学之门的重要意义。
5段：激励人们走进文学的大门，以简洁的语言回应题目，收束全文。
认识一些常用的圈点勾画符号： o 关键词语
—— 总括句、重要句
佳妙句
Δ 要注意处、发表感想处
？ 有疑问处
圈点勾划示范 世界上有无数关闭着的门。每一扇门里都有一个你不了解的世界。求知和阅世的过程就是打开这些门的过程。Δ开头以“门”为喻，生动形象地说明了世界上有种种未知领域。赵丽宏　1951年生，上海市崇明县人。1968年高中毕业后回故乡插队，当过木匠、乡邮员、教师、县机关工作人员。1978年考入华东师范大学中文系，并开始创作诗歌和散文。大学毕业后当过《萌芽》杂志编辑，后为上海作家协会专业作家。中国作家协会会员。曾任上海市青年联合会副主席，全国政协委员。现为上海作协副主席。
著有散文集《生命草》、《爱在人间》、《玛雅之谜》、《岛人笔记》、《赵丽宏散文选》、《艺品》、《人生韵味》、《喧嚣与宁静》、《死之余响》、《在岁月的荒滩上》、《读书是永远的》、《唯美之舞》、《日晷之影》，诗集《珊瑚》、《沉默的冬青》、《抒情诗151首》、《沧桑之城》，报告文学集《心画》等六十余种著作，有四卷本《赵丽宏自选集》行世。作品曾数十次在海内外获奖，散文集《诗魂》获中国新时期优秀散文集奖，《日晷之影》获首届“冰心散文奖”。不少散文作品被选为全国各地和香港、新加坡的大学、中学和小学语文课本，在读者中有广泛的影响。 本文是作者为语文出版社和天津教育出版社联合出版的《中国学生必读文库·文学卷》写的序文。文学卷共分为四卷（散文卷、小说卷、诗歌卷、戏剧卷），共200万字，有赵丽宏主编。
序文写于1997年春季。这套文库2000年已出版。文库中，除文学卷外，还有艺术卷、社会卷、科学卷。写作背景本文是这部书的序言的节录，也就是书序的一部分。
序也作“叙”或称“引”，有如今日的“引”“前言”，是说明书籍著述或出版意旨，编次体例和作者情况的文章，也可包括对作家、作品的评论和对有关问题的阐发。“序”一般写在书籍或文章前面，也有写在书的后面的，如《史记·太史公序》列于书后的称为“跋”（bá）或“后序”．分有说明文和议论文．在下面横线上填上恰当的话，表达自己真实的想法：
（1）我想叩开文学之门，因为它可以 ______________________________________________。
（2）我想叩开_____之门，因为它可以使我_________________________________________。 赵丽宏谈读书……? “至于当作家，连做梦也没有想过。可是我对书却有着特殊的兴趣，自打识字开始，便能自己读小说。上小学一年级时，就读了《西游记》、《水浒》、《岳传》。以后，只要是有趣的书，拿到就看，而且速度极快，常常一天便能读完一部长篇。放一次暑假，往往能读完几十部长篇。我的一位姐姐爱好文学，我读小学时，她已上高中，我当时读的所有外国小说，几乎都是她借来的，其中有《复活》、《战争与和平》、《悲惨世界》、《九三年》、《高老头》、《约翰·克利斯朵夫》、《猎人笔记》、《红与黑》等。这种大量的阅读，尽管是毫无目的、囫囵吞枣式的，却在无意中为我将来的文学创作打下了一定的基础。” 基础作业：预习朗读、抄写生字。
为你熟悉的某一部文学作品中的某一文学形象写一段简介，字数80到100字。作业：