1大青树下的小学课件(共30张PPT)

(共30张PPT)
大青树下的小学
1
花的学校
2
不懂就要问
3*
口语交际
习作
语文园地
语文要素：
◎阅读时，关注有新鲜感的词语和句子。
◎学习略读，粗知课文大意。
◎体会习作的乐趣
三年级语文 上册
美丽的校园，
成长的摇篮，
梦想起航的地方。
我们每天在学校中学习、生活，校园里的哪些地方是你经常去的？你最喜欢在学校里做什么？
有那么一所学校，汇聚了不同民族的小朋友，是一个充满欢笑、美丽而可爱的地方，你们想知道是哪里吗？
谈话导入
大青树下的小学
三年级语文 上册
◎读一读：读准字音，读通句子。
◎标一标：标出自然段序号。
◎画一画：画出自己认为难读或觉得有新鲜感的词语和句子。
初读课文
第一课时
◎把生字放到词语中你还认识吗？试着读一读！
绒
汉
晃
我会认
扬
后鼻音
凤
墙
绒球
汉族
凤尾竹
墙面
摇晃
飘扬
hàn
huànɡ
rónɡ
yánɡ
fènɡ
qiánɡ
识记生字
查字典理解词语
坪 坝
借助图片理解词语
凤尾竹
bà
pínɡ
汉族
鲜艳
绒球
猴子摘桃
摇晃
凤尾竹
墙面
整体感知
◎读一读：分段指名朗读。
◎想一想：联系生活对比想象大青树下的小学 和你的学校的不同之处。
◎画一画：圈画出觉得特别的地方。
早晨，从山坡上，从坪坝（bà）里，从一条条开着绒（rónɡ）球花和太阳花的小路上，走来了许多小学生，有汉（hàn）族的，有傣（dǎi）族的，有景颇族的，还有阿昌族和德昂（ánɡ）族的。大家高高兴兴来到学校，都成了好朋友。同学们向在校园里欢唱的小鸟打招呼，向敬爱的老师问好，向高高飘扬（yánɡ）的国旗敬礼。
“当（dānɡ），当当！当，当当！”大青树上的铜钟敲响了。
上课了，大家在教室里一起朗读课文，那声音真好（hǎo）听！这时候，窗外十分安静，树枝不摇了，鸟儿不叫了，蝴蝶停在花朵上，好像都在听同学们读课文。最有趣的是，跑来了两只猴子。这些山林里的朋友，是那样好（hào）奇地听着。下课了，大家在大青树下跳孔雀舞，摔跤（jiāo），做游戏，招引来许多小鸟，连松鼠也赶来看热闹。
这就是我们可爱的小学，一所边疆的小学。同学们在这里学习、玩耍（shuǎ），在这里愉快成长。古老的铜钟，挂在大青树粗壮的枝干（ɡàn）上。凤（fènɡ）尾竹的影子，在洁白的墙（qiánɡ）上摇晃（huànɡ）……
1 大青树下的小学
①
②
③
④
上学路上
上课了
下课了
景物
傣族
德昂族
资料袋
阿昌族
景颇族
我国云南（西南边疆地区）少数民族
我国是一个多民族的大家庭，共有56个民族。其中，汉族人口最多，除汉族以外的其他55个民族人口较少，被称为少数民族。
知识锦囊
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大青树下的小学 我们的学校
大青树下的小学和我们学校的不同：
同学们来自不同民族。
大部分都是汉族的学生。
上课铃声是铜钟敲响的。
上课铃声是电脑播放的。
上课时有小动物来听课。
上课时没有小动物。
下课时跳孔雀舞、摔跤，小动物也来看热闹。
下课时跳绳、踢毽子，没有小动物参观。
大青树下的小学……而我所在的学校……
（第2、3段）上课和下课的情景。
（第1段）学生上学路上和来到学校时的情景。
◎课文可分为几个部分？各部分主要内容是什么？
（第4段）总写小学的美丽可爱，表达“我们”的自豪和赞美之情。
pō
坡
我会写
左右结构
qiú
球
hàn
汉
zhāo
招
zhōnɡ
钟
dú
读
yīn
音
cū
粗
zhuànɡ
壮
jié
洁
上下结构
“王”横向笔画平行、均匀，竖画正直居中。“求”横稍短，竖钩正，捺舒展，各点位置恰当。
“钅”撇画长度、斜度适中，横画平行、均匀，竖提端正。“中”框形扁方，大小适中，竖画正直，居中。
“立”上横短，下横长，点画居中。“日”宽窄适中，横画均匀。上下中心对齐，重心安稳。
“氵”上两点短小，中点偏左，提画直斜有力。“士”横画平行，上长下短，竖画居中。“口”上宽下窄，与“士”中心对齐。
课后练习
1.复习本课生字新词。
2.再读课文，边读边思考：这篇课文里，还藏着哪些令你觉得新鲜的词句？
字词回顾
第二课时
绒
汉
晃
扬
凤
墙
绒球
汉族
凤尾竹
墙面
摇晃
飘扬
◎读一读：点名朗读第1自然段，边读边想象画面。◎找一找：寻找有新鲜感的词句。
◎画一画：用“记号笔 ”画出“新鲜”词语。
用“ ”画出“新鲜”句子。
◎聊一聊：和小组成员交流有新鲜感的词句。
品析课文
陌生的词语能提高我们的阅读兴趣，从而产生新鲜感。
①早晨，从山坡上，从坪坝里，从一条条开着绒球花和太阳花的小路上，走来了许多小学生，有汉族的，有傣族的，有景颇族的，还有阿昌族和德昂族的。
绒球花
太阳花
傣族
景颇族
阿昌族
德昂族
◎寻找有新鲜感的词句。
三个“从”字告诉我们同学们是从不同的地方走来，他们上学路上的景色也完全不同。
上学路上
连用四个“（还）有……的”，强调这是一所多民族学校。
①早晨，从山坡上，从坪坝里，从一条条开着绒球花和太阳花的小路上，走来了许多小学生。
◎品读句子，想象描写的画面。
山坡
坪坝
小路
高高低低、草木茂盛
平整、空旷
开满鲜花
◎置身这样的环境中，你的心情是怎样的？
置身这样的环境中，真是让人神清气爽，心旷神怡。
仿写句子
（时间），从 ，从 ，从 ，走来了许多的小学生，有 ，有 ，有 ，还有 。
清晨
地铁站口
公交站台
街道上
扎马尾辫的
剪齐耳短发的
穿蓝白校服的
背卡通书包的
◎寻找有新鲜感的词句。
大家高高兴兴来到学校，都成了好朋友。同学们向在校园里欢唱的小鸟打招呼，向敬爱的老师问好，向高高飘扬的国旗敬礼。
来到校园
排比，表现了同学们天真可爱、有礼貌和热爱祖国的特点。
◎连起来齐读第一自然段，想象描写的画面。
◎读一读：点名朗读2、3段，边读边想象画面。
◎找一找：寻找有新鲜感的词句。
◎画一画：用“记号笔 ”画出“新鲜”词语。
用“ ”画出“新鲜”句子。
◎聊一聊：和小组成员交流有新鲜感的词句。
品析课文
②“当，当当！当，当当！”大青树上的铜钟敲响了。
上课学习
我们学校的上课铃声是电脑播放的，而大青树下的小学是敲响铜钟，真是太有意思了！
◎寻找有新鲜感的词句。
③上课了，大家在教室里一起朗读课文，那声音真好听！这时候，窗外十分安静，树枝不摇了，鸟儿不叫了，蝴蝶停在花朵上，好像都在听同学们读课文。最有趣的是，跑来了两只猴子。这些山林里的朋友，是那样好奇地听着。
◎朗读句子，想象画面，寻找有新鲜感的词句。
安静
侧面衬托出学生上课时的专心，也表现了这所学校的特别之处。
小动物们居然有思想，这太新鲜了！运用了拟人的修辞手法。
下课了，大家在大青树下跳孔雀舞，摔跤，做游戏，招引来许多小鸟，连松鼠也赶来看热闹。
下课游戏
同学们玩的游戏跟我们完全不一样，太新鲜了！
拟人，写出了下课后同学们的欢乐和自由自在，也体现了这是一所充满欢乐和祥和气氛的学校。
④这就是我们可爱的小学，一所边疆的小学。同学们在这里学习、玩耍，在这里愉快成长。古老的铜钟，挂在大青树粗壮的枝干上。凤尾竹的影子，在洁白的墙上摇晃……
◎齐读段4，想象画面，说说这所学校坏境的奇妙之处。
独特的景物体现出学校的乡土气息和民族特点。
◎通过这句话，你体会到了什么？
点明中心，抒发了作者对这所小学的热爱和赞美之情。
这就是我们可爱的小学，一所边疆的小
学。
这里的环境真特别！
主题概括
本文按照时间顺序，描写了边疆的一所小学的学生上学、到校、上课学习和下课游戏的情景，写出了他们欢乐祥和的校园生活。体现了我国各民族儿童之间的友爱与团结，表达了作者的热爱和赞美之情。
结构梳理
大青树下的小学
上学路上
上课：
特别：友爱团结
下课:
环境：
学习认真 小动物听课
开心玩耍 小动物看热闹
铜钟 大青树 凤尾竹 白墙
不同民族、活泼可爱
来到学校
课堂探究
◎同学们，我们这节课发现了很多新鲜的词句，那你们认为什么样的词句会让我们觉得有新鲜感呢？
陌生的词语、特殊的句式、表达特别奇妙的地方（拟人化）……
◎课后摘抄有新鲜感的词句在积累本上。
教室里 操场上 花坛边
图书室里 教学楼前 大树下
……
1.选一选：选择印象深的、最感兴趣的场景。
2.细观察：在不同时间去观察。
3.用句式：“我的学校是”……“上课的时候……”“下课后……”等。
◎你的学校是什么样的？同学们在学校里做什么？选择一个场景说一说。
示例：我的学校是一所城市里的小学，周围没有各色的小花，也没有小动物在其中穿梭。上课的时候，教室里一般都是安安静静的，有时候听老师讲课，有时候自己做习题；下课后，大家会来到操场上追逐嬉戏，有跳皮筋的，有打篮球的，有打乒乓球的，还有踢毽子的，欢声笑语洒满了整个校园。