内部☆启用前
阳”普希金不仅在俄罗斯文学中为各种文学体裁树立了典范，把俄罗斯文学引上了民族化道路，而且
创造了崭新的俄罗斯文学语言，为确立其规范作出了划时代的贡献。
昆明行知中学高二10月月考
由此可见，标准、纯洁、流畅而优美的语言就存在于一部部文学经典中。系统而经常地阅读外国
文学经典，既为文学感性经验的积累提供了保证，也是进行研究的必要前提。经典阅读是研究者加强
语文试卷
语言修养的基本训练，是不断提高语言表达水平的“体操”，是使学术话语规范化、完善化的必由之
注意事项：
路。德国诗人歌德主张“每天保持和伟大艺术品的接触”，强调反复阅读莎士比亚、莫里哀等著名作
1.答卷前，考生务必用黑色碳素笔将自己的姓名、准考证号、考场号、座位号填写在答题卡上，并认真
家作品的重要性，还说自己每年都要重读一次莫里哀的喜剧《伪君子》。同经典的密切接触使歌德不
核准条形码上的准考证号、姓名、考场号、座位号及科目，在规定的位置贴好条形码。
仅成为著名诗人，也成为具有敏锐艺术眼光的批评家。无独有偶，我国英国文学研究专家王佐良也曾
2.回答选择题时，选出每小题答案后，用2B铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。如需改动，用橡
提到，他每年秋季都要重读一遍查普曼的《荷马史诗》英译本。而与拜伦、雪莱齐名的英国诗人济慈
皮擦干净后，再选涂其他答案标号。回答非选择题时，将答案写在答题卡上。写在本试卷上无效。
的《初读查普曼译荷马史诗》已成传世之作，博尔赫斯则在他的《诗艺》中引用过济慈这首诗的诗句。
3.考试结束后，将答题卡交回。
事实上，每一位真正有成就、形成自己话语特色的作家或研究者，都离不开经典作品的长期熏陶与滋养。
州
(摘编自汪介之《外国文学研究话语体系建设与更新》
一、阅读(72分)
材料二：为了从构成各民族文化土壤的经典中汲取精神养分，提升外国文学经典研究的学术地
(一)阅读I(本题共5小题，19分)
位，我们认为，研究外国文学经典，应在原有基础上注重拓展和转向。
阅读下面的文字，完成1一5题。
首先，外国文学经典研究应从原有的文本研究转向文本生成渊源考证与生成要素的研究。外国
形
材料一：外国文学研究的目的是对外国文学领域内出现的各种现象进行描述、解读与阐释，揭示
文学经典的生成与原始宗教、神话传说、社会语境、个体经历等有着密不可分的渊源关系。考察这些
其内在意义和本质特征，作出历史的、思想的和审美的评价。文学现象主要包括文学作品、文学思潮
生成渊源，厘清外国文学经典形成的社会文化语境以及发展的来龙去脉，对我们深入理解经典文本的
载长
和流派、文学理论与批评、文学的存在方式与运行机制等，但其中最重要的无疑是文学作品，特别是经
审美特性与思想艺术价值有着重要的意义。特别是探究西方文学经典在生成过程中的东方渊源，更
典作品。文学经典作品和文学话语体系之间关系密切，它既是话语体系的主要言说对象，又是这种话
能凸现中国文化的历史贡献。同样，关注劳动歌谣、抒情诗、十四行诗、英雄史诗等艺术形式的产生与
的
语体系形成的资源。
演变，以及《吠陀》《圣经》《荷马史诗》《神曲》等重要文本的形成、翻译和改编等流传过程中发生的种
何谓“文学经典”作品？西方文学批评史上较早谈论这一问题的是古罗马批评家、修辞学家朗吉
种变异，也在一定意义上映衬了外国文学经典对人类思想的形成所发生的影响。
努斯。他在《论崇高》中提出：“一篇作品只有在能博得一切时代中一切人的喜爱时，才算得真正崇
其次，外国文学经典研究应从文学翻译研究转向翻译文学研究。这一转向，使“外国文学”不再
高。”我国老一辈学者伍蠡甫认为，该论，点为西方文学批评史上“经典”或“经典作品”这一概念的产生
是“外国的文学”，而是我国民族文化的一个有机组成部分，将外国文学从文学翻译研究的词语对应
开辟了道路。20世纪以来，国内外诸多学者都对“经典”的定义和判定标准提出了自己的看法。美国
中解救出来，从而审视与反思外国文学经典生成与传播中的精神基因、生命体验与文化传承。
文学评论家哈罗德·布鲁姆认为，美学尊严是经典作品的一个清晰标志，有审美的力量才能融入经
再次，外国文学经典研究应从纸质文本的单一媒介流传转向音乐美术、影视动漫、网络电子的复
典。可以说，经典作品是在一定的文学生产过程中形成的最佳结果，它既积淀着某些最重要的文学经
合型的跨蝶体流传。文学经典作为一种文化资本，在其传播过程中不可避免地历经生产、流通、消货
验，又制约着此后的文学生产。经典往往表达、指涉或隐喻了一个时代，既切中时代而又超越时代，既
等领域。信息科学的迅猛发展使得纸质文本和纸质文献难以适应时代进步和学科发展的需要。研究
器
扎根于民族而又跨越民族疆界，成为具有某种广远而永恒价值和“纯诗”品格的作品。
外国文学经典，局限于纸质文本的范畴也已经很难适应时代的发展。以跨媒体研究的视野来介入外
经典作品是文学研究话语体系形成的感性资源。文学研究的成果、文学批评文字本身应当是以
国文学经典的研究，介入新的外国文学经典传播载体的研究，既是一个崭新的研究领域，也是外国文
文学性语言写成的，这种文学性语言主要来自经典作品。外国文学史上的经典作家往往通过自己的
学学者的历史使命。
经典作品为本国文学创立了规范性语言，这些经典本身也成为本民族标准文学语言，甚至标准普通语
最后，外国文学经典研究应从“外向型”研究转向关注中外文化交流和民族文化身份建构与民族
言的最佳体现。如意大利民族诗人但丁的《神曲》实践了他在《论俗语》中提出的主张，成为以意大利
形象重塑。研究外国文学经典在中国的传播，目的不是单纯地引进外国文化，而是服务于中国文化建
语写成的一部优秀作品，不仅为本民族诗歌奠定了基础，而且在意大利文学语言的规范化、促进民族
设。应当将学术的发展作为一项系统工程，根据国家发展的整体需要和学科原有的基础确定切实可
语言统一方面发挥了无可替代的作用。莎士比亚是一位杰出的语言大师，他的《哈姆莱特》等一系列
行的目标，合理配置人力物力，兼顾宏观研究和微观研究，发扬民族复兴道路上的“中国精神”，在世
经典作品，语言丰富、生动、形象而富于变化，各部作品中的人物语言各具个性特色。这些经典作品有
界文学研究领域占据重要的位置，从真正意义上走向世界，赢得世界学界的尊重。
力推动了英国文学语言的形成与发展，至今仍是人们学习英国语言文学的典范。“俄罗斯诗歌的太
(摘编自吴笛《谈外国文学经典研究的转向与拓展》)
语文试卷·第1页（共8页）》
语文试卷·第2页（共8页）昆明行知中学高二10月月考
语文答案
答案速查
题号
1
2
6
7
10
11
15
19
答案
C
C
A
A
C
ADG
C
C
B
B
一、阅读
(一)阅读I
1.CA项，偷换概念，“外国文学研究”应为“外国文学研究的目的”；信息缺失，漏掉“揭示其内在意义和本质特征”。B项，
由原文“他的《哈姆莱特》等一系列经典作品…仍是人们学习英国语言文学的典范”等可知，“这些经典作品分别是学习
意大利语、英语和俄语的唯一范本”说法绝对。D项，“奠定自已的学术地位”错，原文说的是“提升外国文学经典研究的
学术地位”。
2.C“与他阅读经典和创作经典作品是密不可分的”错，由原文“德国诗人歌德主张…也成为具有敏锐艺术眼光的批评
家”可知，选项妄加条件，没有“创作经典作品”这一内容。
3.A作品的“社会背景”属于文本生成渊源考证与生成要素的研究范畴。
4.【参考答案】①广受读者喜爱；②拥有审美力量；③积淀若文学经验；④具有永恒价值和“纯诗”品格（答“往往表达、指涉或
隐喻一个时代，切中时代又超越时代，扎根于民族又跨越民族疆界”亦可)。（每点1分）
【解题思路】题干要求结合材料一第二段的内容，概括“文学经典”所具备的四个条件。由“一篇作品只有在能博得一切时
代中一切人的喜爱时，才算得真正崇高”可概括出要点①。由“美国文学评论家哈罗德·布鲁姆认为，美学尊严是经典作
品的一个请晰标志，有审美的力量才能融入经典”可概括出要点②。由“经典作品是在一定的文学生产过程中形成的最
佳结果，它既积淀着某些最重要的文学经验，又制约着此后的文学生产”可概括出要点③。由“经典往往表达、指涉或隐
喻了一个时代，既切中时代而又超越时代，既扎根于民族而又跨越民族疆界，成为具有某种广远而永恒价值和‘纯诗'品
格的作品”可概括出要点④。
5.【参考答案】①首先从外国文学研究的目的谈起，引出文学现象中的重要概念一经典作品，再指出文学经典作品和语言
话语体系之间的关系密切，然后对经典作品这一概念进行阐释；②接着围绕经典作品是文学研究话语体系形成的感性资
源展开论述；③最后论述作家或研究者阅读经典作品以加强语言修养的重要性。（每点2分）
(二)阅读Ⅱ
6.AB项，“阴阳怪气”错，调皮骡子平时只是调皮、爱开玩笑，大大咧咧的。C项，“夸张手法”错，这是战场上很可能有的
真实情况。D项，“捡敌人手榴弹时操作失误被炸成重伤”错，结合“他听见背后‘哒哒哒'一串冲锋枪声，背上一麻，就昏
倒在弹坑里了”可知，他是被背后袭击造成的重伤。
7.C“富有浪漫主义的想象”错。小说以平实的语言、全知视角写战争场面，没有“浪漫主义的想象”。
8.【参考答案】①小说称人物为“调皮骡子”，是为了突出人物个性，使人物形象更鲜明；②连长称他的大名“王大发”，表现了
上级领导对同志的爱护与尊重。（每点3分）
【解题思路】小说称人物为“调皮骡子”，“调皮”指顽皮，不驯顺；“骡子”，此处指王大发有力气，能打仗。这个称呼突出了
人物个性，使人物形象更鲜明。“调皮骡子”有戏谑的意味，连长称他的大名“王大发”，表现了一种尊重，可以看出上级领
导对同志的爱护。
9.【参考答案】①与全文的叙述角度一致，使叙事更加流畅自然；②使情节富有情境性，富有波澜：③便于表现调皮骡子的感
受，表现战友之情。（每点2分）
【解题思路】此处从调皮骡子的角度来写连长带着战士们寻找战友，与全文的叙述角度一致，都是全知视角，和之前的情
节一脉相承，使叙事更加流畅自然。本段围绕调皮骡子的感受展开情节，“他蓦地一惊，以为是敌人追过来…时间不大，
听见草丛那边一个人说…另一个说…第三个说…”，这样叙述使情节极富情境性，又富有波澜；战友找自己的话语
调皮骡子一一听到，不由“心里一阵热乎乎的”，这样叙述便于表现调皮骡子的受；“我看他不会叫敌人虏去。别看这家
伙平时大大咧咧，到关键时刻是很过硬的！”“大伙散开一点，在草棵里仔细拨拉拨拉，就是把这草地翻遍，也得把他找
者！”，战友们了解调皮骡子，要全力找到他，表现了战友之情。
语文参考答案及评分标准·第1页（共4页）
