统编版语文二年级上册第四单元习作：喜爱的玩具 教案

小学语文_二_年级课时备课
课题 《喜爱的玩具》 课型 精读引领课 主备人 序号
教材分析 核心问题及问题系统
课标分析 维度 学段目标 任务群要求 学业质量标准
识字与写字 能按基本的笔顺规则用硬笔写字，注意间架结构，感受汉字的形体美。 文学阅读与创意表达+思辨阅读任务群 诵读表现自然之美地短小诗文，感受大自然的美景与变化。 2.阅读有趣的短文，发现思考身边的鸟兽虫鱼、花草树木等日常事物的奇妙之处，说出自己的想法 喜欢汉字，有意识地梳理在日常生活中学习的汉字/词语。。
阅读与鉴赏 1.结合上下文和生活实际了解课文中词句的意思，在阅读中积累词语。 2.借助图画阅读。 3.对感兴趣的人物和事件有自己的感受和想法，并乐于与他人交流。 看图说话，能描述图画的主要内容。 喜欢阅读童话、儿歌等，根据提示提取文本显性信息，愿意向他人讲述读过的故事。
表达与交流 能较完整地讲述小故事，能简要讲述自己感兴趣的见闻。 朗读课文时注意语气、语调和节奏表达对文本的理解和感受，简单评价他人朗读。
梳理与探究 观察字形，体会汉字部件之间的关系，梳理学过的字，感知汉字与生活的联系。 在探究活动中有好奇心和求知欲，喜欢观察/提问，能用喜欢的方式呈现学习所得。
学情分析 已知经验 困难障碍 突破措施
二年级学生对自己喜爱的玩具有着深厚的情感和直接的玩耍体验，这是他们最熟悉、最感兴趣的话题之一。他们基本能说出玩具的名称，并简单描述颜色等最显著的特征。在语言基础上，学生已经具备初步的写话能力，能够写出结构简单、语句通顺的几句话。 1. 描述笼统，缺乏条理：学生在介绍玩具“样子”时，容易停留在“很可爱”、“很酷”等概括性词语上，难以从颜色、形状、大小、材质等多角度进行有序、具体的描写。
2. 乐趣表达空洞：在写“好玩在哪里”时，常常只会写“很好玩”，难以将玩耍的具体过程、情景以及自己当时的快乐感受用生动的语言描述出来。
3. 词汇相对贫乏：在需要具体描述时，常因形容词、动词储备不足而感到“无话可写”。 1. 搭建“写作脚手架”：提供清晰的写作框架（是什么→样子→好玩在哪），并利用思维导图或问题清单（如：它是什么颜色的？摸起来什么感觉？你和它最爱玩什么游戏？），引导学生有条理地组织语言，将内容写具体。
2. 范文引路，模仿运用：通过赏析优秀例文，引导学生发现并学习如何运用准确的动词（如“抱、拼、操控”）、形容词（如“毛茸茸、炫酷、精致”）来把样子和乐趣写清楚、写生动。
3. 创设情境，互动分享：组织“玩具展示会”等口语交际活动，让学生在说的过程中互相启发，回忆并丰富玩耍细节。教师适时提供“词语百宝箱”，帮助学生将口头语言转化为更优化的书面表达。
课时目标 1. 能认真读题，用横线画出写话要求，明确本次写话需要介绍的三个方面内容。
2. 能仿照例子，从“是什么、样子、好玩在哪里”三个方有顺序地介绍自己喜爱的玩具，并写出自己的感受。
3. 能根据评价标准，对自己的写话进行修改，并主动与同学交流分享。 任务一：明确写作要求
通过审题，画出要求，明确写话内容借助框架，理清介绍玩具的顺序和要点。。
任务二：动笔快乐分享
通过范文，学习如何把样子和好玩之处写清楚。自己结合实际动手写出来
任务三：依据标准修改
依据标准进行评价修改。
课时任务 “我最喜爱的玩具”分享会
同学们，我们每个人都有自己特别喜爱的玩具，它可能是陪你入睡的毛绒小熊，可能是让你动手动脑的积木，也可能是威风凛凛的变形金刚。你想把你最喜爱的玩具介绍给大家，分享它带来的快乐吗？今天，就让我们化身“玩具推介官”，举办一场玩具分享会，用手中的笔，把心爱的玩具写下来！要完成这次推介任务，我们需要做好哪些准备呢？ 预设： 读懂要求，明确方向（任务一：明确写作要求）
搭建框架，理清思路（任务二：理清写作思路）
范文引路，学习方法（任务三：读例文学写话）
动手写话，分享互评（任务四：动笔快乐分享）
环节任务 学评任务 问题系统 学 （提出问题、解决问题） 教 （引导解决问题的过程） 评
1. 明确写作要求 能读懂题目要求，用横线画出需要介绍的三个方面。 1. 这次写话要求我们写什么？
2. 我们需要从哪几个方面来介绍玩具？ 1. 自由读写话要求，独立寻找关键信息。
2. 用横线画出“最喜爱的玩具是什么、它是什么样子、它好玩在哪里”这三个要点。 1. 出示写话要求，引导学生仔细阅读。
2. 组织交流，明确本次写话必须包含的三个核心内容，并板书要点。
评价维度星级能圈画出关键信息☆要点完整☆表达清晰☆
2. 理清写作思路 能借助写作框架，理清介绍玩具的顺序。 1. 介绍玩具时，应该先写什么，再写什么？
2. 介绍样子时，可以从哪些角度来说？ 1. 观察写作思路图，理清介绍的顺序：先写是什么，再写样子，最后写好玩的乐趣和感受。
2. 思考并交流描述样子可以用的角度（颜色、大小、形状、特点等）。 1. 出示清晰的写作思路图（是什么→样子→好玩在哪里），帮助学生构建文章结构。
2. 通过提问，引导学生发散思维，思考从多角度描述玩具样子。
评价维度星级能找出关键信息☆思路图完整☆表达清晰☆
3. 动笔快乐分享 能独立写话，并依据标准进行评价和修改。 1. 你能按照思路完整地介绍你的玩具吗？
2. 你的写话有没有需要修改提升的地方？ 1. 确定写作对象，独立完成写话。
2. 依据评价标准，先进行自评和修改。
3. 与同桌交换读作品，进行互评，提出建议。 1. 提供写话模板句式，辅助学生起步。
2. 出示清晰的评价标准，指导学生自评和互评。
3. 巡视指导，对有困难的学生进行个别辅导。 评价维度星级语句通顺☆字体美观☆
课堂小结 同学们，今天我们用手中的笔，为自己心爱的玩具画了一张精彩的“文字画像”。希望大家在今后的生活中，继续用你们善于发现的眼睛，去观察，去感受，用文字记录下更多美好的事物和快乐的时光
作业设计 【基础性作业】（必做）
将自己的写话作品工整地誊写在作文纸上，并配上玩具的图画。
【发展性作业】（选做）
将自己的写话读给家人听，并根据他们的建议，修改一两个句子，让写话更生动。
【拓展性作业】（挑战，二选一）
1. 玩具故事家：为你喜爱的玩具编一个简短的小故事，讲给同学听。
2. 班级展览会：将你的写话和图画作品在班级展示栏展出，邀请同学们为你点赞。
板书设计
课后反思 有学生问题解决的问题和反思