2.1群落的结构 课件(共53张PPT)-2025-2026学年高二上学期《生物》（人教版）选必修2

(共53张PPT)
1.河蟹与底栖动物(如螺类)的关系是怎样的
2.提高河蟹的种群密度，稻田中其他动物种群会发生怎样的变化
问题探讨
河蟹捕食底栖动物，它们之间存在捕食关系;
河蟹和某些底栖动物可能还会捕食水中的浮游生物，
因此河蟹与底栖动物的种间关系可能还包括种间竞争。
河蟹会吃掉更多的底栖动物和杂草，导致底栖动物等的数量减少;
河蟹的爬行活动对田泥有松动作用，可以改善田泥的土壤肥力而有利于水稻的生长，可能会引起以水稻为食物的其他动物的数量增加。
①一个群落必须包括该地域全部的生物，包括所有的植物、动物、微生物
群落的概念：
相同时间聚集在一定区域中各种生物种群的集合。
②群落不是生物的简单集合，而是通过相互之间的各种联系建立起来的有机整体
【判断】下列描述属于群落的是
1)一个池塘中的鱼类
2)一片森林中的各种植物
3）城北一个水产品市场上待卖的活鸡、活鱼，各种蔬菜以及它们上面所附着的微生物
4）一座山上的各种植物、动物、真菌等全部生物
√
研究种群的核心问题
种群的数量特征及其变化规律
数量特征
最基本
特征
种群密度
其他
特征
年龄结构
性别比例
出生率
死亡率
迁入率
迁出率
影 响
直接 决定
“J” 形增长
“S”形增长
波动
下降
数量变化
科学方法：视角决定问题
群落水平上研究的问题
物种
种间
演替
空间
范
围
边界
即生物的生态位
群落的不同类型
群落的季节性
2.什么是物种丰富度？它的大小与什么有关？
一、群落的物种组成
3.什么是优势种？如何进行辨别？
4.一个群落中的物种组成是固定不变的吗？
随纬度的增加，海拔的升高，水深的增加，物种丰富度逐渐降低。
优势物种也可能随着时间和环境的变化而不同，群落始终处于动态变化中。
1.要认识一个群落，为什么首先要分析该群落的物种组成？
物种组成是区别不同群落的重要特征，也是决定群落性质最重要因素。
一个群落的物种数目，称为物种丰富度。
在群落中，有些物种不仅仅数量很多，它们对群落中其他物种的影响也很大，往往占据优势。
阅读教材P23，思考以下问题：
调查 面积 (cm× cm) 10× 10 20× 20 40× 40 80× 80 90× 90 100× 100 110× 110 120× 120 130×
130
3 5 6 9 11 13 13 13 13
如何调查种群丰富度？
一、群落的物种组成
调查该草原植物物种多样性时，设计了如下部分步骤：
①选取40 cm×40 cm为最佳样方面积　②在较密集的地方取5个样方　③数每个样方内植物的种类数，若计数结果由多到少依次为N1、N2、N3、N4、N5，则将N3作为该草原的植物物种数。以上步骤中错误的是
A.①② B.①③ C.②③ D.①②③
√
调查 面积 (cm× cm) 10× 10 20× 20 40× 40 80× 80 90× 90 100× 100 110× 110 120× 120 130×
130
3 5 6 9 11 13 13 13 13
某草原上有羊草、羽茅、糙隐子草、麻花头等，为了研究放牧强度与草原植物多样性的关系，研究将草原划分为不同区域进行研究，两年后的结果如表所示：
放牧强度 物种丰富度相对值 优势种
无放牧区 14.11 羊草
轻度放牧区 16.50 羊草、糙隐子草
中度放牧区 15.63 糙隐子草
重度放牧区 13.90 碱蓬
1.哪种强度的放牧更有利于增加草原的物种丰富度？
2.这给畜牧业生产有什么启示？
轻度放牧
控制放牧强度对于维持草原群落稳定、实现可持续发展非常重要。
一、群落的物种组成
1.原始合作
（1）概念：两种生物共同生活在一起，双方都 ，但分开后各自 。
（2）举例：海葵与寄居蟹
（3）特点：双方互利；若分开也可独立生活。
受益
也能独立生活
二、种间关系
海葵与寄居蟹
数量关系曲线
（1）定义:两种生物共同生活在一起,相互________,彼此__________.
（2）举例:豆科植物与根瘤菌, 地衣中的藻类和真菌
（3）特点：如果彼此分开，一般不能独立生存。
2.互利共生
依存
有利
豆科植物和根瘤菌
地衣(藻类真菌共生体)
豆科植物为根瘤菌提供 ；
根瘤菌为豆科植物提供 。
有机养料
含N养料
地衣 = 藻类 + 真菌
有机物
水分、无机盐
真菌菌丝
藻类
繁殖单位
A
B
2.互利共生
生物数量
生物A
生物B
时间
数量上两种生物同时增加，同时减少，呈现出“同生共死”的同步性变化。
数量关系曲线
营养关系
3.捕食
（1）定义:一种生物以另一种生物为______.
（2）举例:如兔吃草、狐吃兔等.
（3）特点:
先增加先减少者,是被捕食者；后增加后减少者，是捕食者
生物数量
时间
B
A
食
B
A
捕食者
被捕食者
捕食者
被捕食者
数量关系曲线
营养关系
（1）先增加或先减少的是被捕食者,如图②中的a;后增加或后减少的是捕食者,如图②中的b。
（2）依据最大个体数,被捕食者的个体数通常多于捕食者
如何判断捕食关系图中的捕食者和被捕食者
时间
B
A
捕食者
被捕食者
生物数量
3.捕食
数量关系曲线
“此消彼长”
A
B
A
B
“你死我活”
生物数量
时间
生物数量
时间
4.种间竞争
（1）概念:两种或两种以上生物相互争夺同样的有限的_________和_______等.
（2）举例: 草原上的牛和羊、水稻和稗草。
（3）特点：生活环境、生活习性越相近的物种间斗争越激烈
资源
空间
C
A
B
竞争能力不同时，一方占优势，另一方处于劣势甚至灭,即“你死我活”
竞争能力相同时，相互抑制呈现“此消彼长”
数量关系曲线
营养关系
5.寄生
（1）概念：一种生物（寄生者）从另一种生物（宿主）的体液、组织或已消化的物质中摄取的养分，并通常对宿主产生危害的现象。
（2）举例:马蛔虫和马、菟丝子和植物、噬菌体和细菌，蝉吸食树的汁液
（3）特点：寄生者受益，寄主受害。
蛔虫
菟丝子和植物
噬菌体和细菌
5.寄生
生物数量
时间
A 宿主（寄主）
B 寄生者
A
B
A
B
体表寄生
体内寄生
数量关系曲线
营养关系
判断下列实例能够体现何种关系
海葵和寄居蟹
根瘤菌和豆科植物
食草性动物吃草
螟蛉有子，蜾蠃负之
蚜虫吸食叶片中的汁液
蝗虫啃食叶片
HIV病毒与人
噬菌体和大肠杆菌
双小核草履虫与大草履虫
原始合作
互利共生
捕食
捕食
寄生
捕食
寄生
寄生
种间竞争
鲈鱼以本种的幼鱼为食
种内竞争
现学现用：说出以下图形分别对应的种间关系
种间竞争
捕食
互利共生或原始合作
寄生
种间竞争
互利共生或原始合作
[检测]右图中的A、B代表两种生物，C代表生物的生活条件，图2箭头表示能量流动的方向，则：
Ⅰ.在图1中，属于捕食关
系的是 ，属于竞争关
系的是 ，属于互利
共生关系的是 (填图中序号)。
Ⅱ.若甲: 地衣中的藻类和真菌；乙: 大、小草履虫；丙: 兔与狐；
丁: 细菌和噬菌体。则甲～丁对应图2中哪种能量关系图(填图中序号)。
甲: ； 乙: ； 丙: ； 丁: 。
②
①④
③
a
c
b
d
种间竞争
捕食
互利共生或原始合作
种间竞争
互利共生
捕食
种间竞争
寄生
如图表示一片草原上的兔子和狼达到相对稳定状态后一段时间内相对数量变化的趋势，下列相关分析错误的是
A.甲、乙分别表示兔子和狼的数量变化
B.狼的K值接近B点对应的数值
C.兔子的K值接近C点和D点对应的数值
D.第3年狼的数量会因缺乏食物而下降
√
练一练：
1.红尾鸲和鹩的食性比较相似，种间竞争导致两个种群的分布范围缩小，甚至错开。
2.提示海星与其他四种动物存在捕食关系，后四种动物以水中的浮游生物、腐殖质等为食，彼此存在种间竞争关系;自然状态下，这五种生物可以共存，但在人为去除捕食者一海星之后， 其他四种之间主要是种间竞争，且占优势的物种随时间推移而发生变化。由此可见，捕食会影响自然群落中不同物种之间种间竞争的强弱，进而调节物种的种群密度。
3.影响群落的因素有自然因素和人为因素，自然因素有生物因素和非生物因素。除种间关系外，生物因素还有种内竞争等;非生物因素主要有光照、温度、水、无机盐等。
P25页 思考讨论:
[答案:]
三、群落的空间结构
1.什么是空间结构？
2.什么是垂直结构？关键特点是什么？
3.决定植物地上和地下分层的原因？
5.水平结构的关键特点是什么？影响群落水平结构的因素有哪些？
在群落中，各个生物种群分别占据了不同的空间，形成一定的空间结构。
4.决定动物分层的原因？
阅读教材P23，思考以下问题：
三、群落的空间结构
2.什么是垂直结构？关键特点是什么？
在垂直方向上，大多数群落都具有明显的分层现象。
挺水层
浮水层
沉水层
三、群落的空间结构
3.决定植物地上和地下分层的原因？
植物分层现象的主要原因是：
光照强度
植物地上分层的环境因素还有温度等条件；
植物地下分层的环境因素则是水分、无机盐等
动物分层现象的原因：
4.决定动物分层的原因？
栖息空间和食物条件
三、群落的空间结构
关键特点是呈镶嵌分布
导致镶嵌性出现的原因：主要是群落内部环境因子的不均匀性
影响因素：
地形的变化、
土壤湿度和盐碱度的差异、
光照强度的不同、
生物自身生长特点的不同、
人和动物的影响
5.水平结构的关键特点是什么？影响群落水平结构的因素有哪些？
芦苇等水生植物只能长在浅水或水边；
红树、柳树等只能长在水源附近；
松、杉、柏树等能长在比较干旱处；
由以上描述体现出的影响水平结构的因素为_________
土壤湿度
在森林中，在乔木的基部和其他被树冠遮住的地方，光线较暗，适于苔藓植物生存，而间隙或其他光照较充足的地方，则有较多的灌木和草丛
由以上描述体现出的影响水平结构的因素为_________
光照强度
思考：荷叶有的挺水有的浮水,错落有致,这种现象属不属于群落的垂直结构？成年竹和竹笋属不属于群落的垂直结构？
不属于；
因为荷叶有的挺水有的浮水，体现的是同种生物高度的不一致，是在种群水平上讨论的，而群落的垂直结构体现的是不同生物在垂直方向上的分布；
同理，成年竹和竹笋也是属于一个种群；
思考：下图呈现的是不是群落的垂直结构
不属于，该空间结构为水平结构。
(1)a处不同高度的山坡上分布着不同的植物
类群，影响它们分布的主要环境因素是什么？
这是群落的垂直结构吗？
如图a、b、c分别代表在－200 m～3 800 m的海拔内，山坡a、森林b、海洋c三个不同的自然区域内植物的分布状况。回答下列问题:
温度
(2)b、c处的植物在垂直方向上都具有明显的分层现象，影响它们分布的主要环境因素是什么？这是群落的垂直结构吗？
b处森林中植物的垂直分层现象主要是受光照强度影响形成的；
c处藻类植物的分层现象是受光质(光的波长)影响形成的。
这是群落的垂直结构。
这不是群落的垂直结构。
巩固练习
如图a、b、c分别代表在－200 m～3 800 m的海拔内，山坡a、森林b、海洋c三个不同的自然区域内植物的分布状况。回答下列问题:
(3)b处动物在群落中也有垂直分层现
象，这种分布与植物的分层有何关系？
群落中植物的垂直分层为动物创造了多种多样的栖息空间和食物条件。
(4)有人说：“b处桦树高低错落有致，只存
在垂直结构，而野草丛比较矮小，只存在水
平结构”，你认为这种说法对吗？为什么？
不对。垂直结构和水平结构都是指群落中不同种生物的分层或分布关系。同种生物如桦树的不同分布属于种群层次，不能构成垂直结构。矮小的野草丛有垂直结构和水平结构的存在。
巩固练习
判断：下列现象属于群落的哪种空间结构
①森林的林冠层、中层和林下层栖息着不同的鸟类
②湖泊中有挺水植物、浮水植物和沉水植物
③池塘的中央底部和临近河岸的底部分布有不同的鱼
④某竹林中的箭竹高低错落有致
⑤从山麓到山顶依次出现不同的森林类型
垂直结构
垂直结构
水平结构
不属于群落的空间结构
水平结构
　
群落空间结构的形成原因与意义
①形成原因: 在长期 基础上形成的对环境的适应。
②意义: 利于群落整体对 的充分利用。
自然选择
环境资源
三、群落的空间结构
由于______、_____和______等随季节而变化，群落的外貌和结构也会随之发生_______的变化。
四.群落的季节性
阳光
温度
水分
有规律
群落的季节性实例
群落的季节性实例
由于阳光、温度和水分等随季节而变化，群落的外貌和结构也会随之发生有规律的变化。
四.群落的季节性
五、生态位
1.什么是生态位？
2.研究动物生态位通常研究什么？植物呢？
3.同一群落中有没有生态位完全相同的两个物种
若如果两个物种的生态位相似,这两个物种的关系会呈现哪种种间关系曲线
5.生态位分化对于群落和物种有什么意义？
4.生态位重叠是否必然会导致种间竞争？
【思考：】
1.什么是生态位？
五、生态位
2.研究动物生态位通常研究什么？植物呢？
一个物种在群落中的　　　　　，包括所处的空间位置，占用资源的情况，以及与其他物种的关系等，称为这个物种的生态位。
地位或作用
栖息地
出现频率
植株高度
五、生态位
3.同一群落中有没有生态位完全相同的两个物种
若如果两个物种的生态位相似,这两个物种的关系怎样
两物种生态位相似，在空间资源有限的条件下，它们必然存在种间竞争。种间竞争可能使生态位分化，结果它们仍共存于同一群落，也可能一方存活，一方消失。
没有生态位完全重叠的物种
群落中生态位相似的物种要发生竞争,夺取生态位。
生态位越近似（重叠越大）的物种,竞争越激烈,选择压力也越强。
生态位相似的物种,通过自然选择,生态位发生了分化,从而减少或排除了它们的竞争,使它们共存下来。
2个生态位有重叠的物种(A)经过自然选择生态位分化,重叠部分c缩小或消失,两个物种相安无事(B)
生态位重叠
五、生态位
4.生态位重叠是否必然会导致种间竞争？
五、生态位
在资源丰富的情况下，生态位重叠不会引起种间竞争，在资源匮乏的情况下，生态位重叠越多，种间竞争越剧烈。
5.生态位分化对于群落和物种有什么意义？
群落中每种生物都占据着相对稳定的生态位，有利于不同生物充分利用环境资源，是群落中物种之间以及生物与环境间协同进化的结果。
P28页 思考讨论:
分析当地自然群落中某种生物的生态位
1.这4种鸟选择觅食生境的策略有哪些异同？哪一种鸟的觅食生境的范围更宽？
绿翅鸭和鹤鹬选择觅食生境的策略基本相同，两者均选择生境1和生境3，并以生境1为主，不选择生境2；绿头鸭主要选择生境1；青脚鹬在3个生境中都出现，在生境3出现的概率高于前两处。青脚鹬的觅食生境范围更广泛。
2.如果两种鸟的觅食生境一样生态位就完全一样吗？
不一定。因为绿翅鸭和鹤鹬选择的觅食生境基本相同，但是食物种类有较大差异，占用的资源以及与其他物种的关系也不一样。
P28页 思考讨论:
分析当地自然群落中某种生物的生态位
3.任选一种鸟，分析它的食性。从觅食的角度，与它有竞争关系的鸟类有哪些？
绿翅鸭以小坚果为主要食物，还吃茎类、螺类、贝类等，绿头鸭也如此，二者存在明显的种间竞争关系；绿翅鸭与鹤鹬、青脚鹬也有种间竞争关系，因为它们都捕食螺类，绿翅鸭和鹤鹬都吃贝类。
P28页 思考讨论:
分析当地自然群落中某种生物的生态位
4.任选一种鸟，从觅食生境、种间关系等多个方面综合描述这种鸟类的生态位。
青脚鹬
觅食生境
低潮盐沼—光滩带、海三棱藨草带、海堤内鱼塘—芦苇区
食物
草屑、螺类、甲壳类
种间关系
与鹤鹬明显种间竞争、与绿翅鸭、绿头鸭存在种间竞争
1.下图为某一区域M、N两物种的资源利用曲线（纵横坐标分别表示被M、N两个物种所摄取的食物数量和种类），其中表述正确的是
A.曲线不重叠时，M与N不存在竞争
B.b越大，生物适应环境能力越弱
C.d越大，M与N种间竞争越弱
D.当M呈“S”形增长到达K值时，会将N从该区域完全排斥出去
C
巩固练习
2.下图是生态位关系图,其中完全符合竞争是不对等的,乙的生态位空间有较大比例被共占的一组是(　　)
D
巩固练习
蜈蚣
鼠妇
马陆
蚯蚓
探究 实践：研究土壤中小动物类群的丰富度
1.调查方法 ？
研究土壤中小动物类群丰富度
2.需要统计哪些内容？
3.统计物种相对数量的方法？
4.如何采集小动物？
5.采集小动物的保存？
阅读教材P30，思考以下问题：
1.调查方法？
研究土壤中小动物类群丰富度
2.需要统计哪些内容？
3.统计物种相对数量的方法？
取样器取样法
群落中的物种数
物种在群落中的相对数量
按预先确定的多度等级来估计单位面积上个体数量的多少。
等级的划分和表示方法有：“非常多、多、较多、较少、少、很少”等等。
记名
计算法
在一定面积的样地中，直接数出各种群的个体数目，这一般用于个体较大，种群数量有限的群落。
目测
估计法
阅读教材P30，思考以下问题：
实验步骤
准备
取样器和记录环境情况
取样
采集
观察分类
统计分析
取样器取样
诱虫器诱捕、简单采集
放大镜、体视显微镜观察
记名计算法；目测估计法
研究土壤中小动物类群丰富度
采集小动物
①诱虫器采集法
在去底花盆中放一个金属网，将取到的土壤样品放置在金属网上。
土壤与花盆之间要留一定的空隙。
然后，将花盆放在诱虫器上，打开电灯。
**利用土壤动物具有趋暗、趋湿、避高温的习性
4.如何采集小动物？
（目的：便于空气流通）
研究土壤中小动物类群丰富度
诱虫器
②简易采集法
将取到的土壤样品放在瓷盆内（要注意防止小动物逃走），用解剖针拨找小动物，同时用放大镜观察。
发现体型较大的小动物，可用包着纱布的镊子取出来；体型较小的则可以用吸虫器采集；
4.如何采集小动物？
纱布的作用：防止将土壤小动物吸走，将其收集在试管中
研究土壤中小动物类群丰富度
5.采集小动物的保存？
采集的小动物可以放入体积分数为70%的酒精溶液中，也可以放入试管中；
将土壤动物杀死固定，防止腐烂
将土壤动物杀死固定，防止腐烂
研究土壤中小动物类群丰富度
样方法、标记重捕法、抽样检测法和取样器取样法的区别
记