1 分数乘法练习课 教案
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文档简介
年级
六年级
备课教师
教学课题
分数乘法练习课
教学内容
分数乘整数，整数乘分数，分数乘分数的练习
教学目标
1.掌握分数乘法的意义和计算方法，提高学生计算能力。2.能解答生活中简单的分数乘法问题，了解分数乘法在现实生活中的作用。
教学重点
分数乘法的法则。
教学难点
分数乘法的计算方法
教学过程
教师活动
学生活动
问题呈现
情境导入
列式计算1、50米的4/5是多少？2、3/7吨的7/10是多少？3、甲数是5/6，乙数是甲数的8倍，乙数是多少？4、30公顷的1/2是多少？抽生说说分数乘法的计算方法
学生列式计算学生回答问题
目标展示
1.掌握分数乘法的计算方法，提高学生计算能力。2.能解答生活中简单的分数乘法问题，了解分数乘法在现实生活中的作用。
学生齐读学习目标
引导自学
学生自学
探究交流
1.分数乘整数的意义。说出下列算式表示的意义2/3×6
5/9×27
2、整数乘分数的意义45×3/5
60×3/4分数乘分数的意义2/5×5/6
3/8×7/4
说说算式表示的意义
精讲释疑
计算下列各题 5/6×3
3/8×818×5/12
4/15×10×302/3×3/4
5/7×7/10
学生独立口算，订正时说说计算及约分的方法。
教师强调：分数连乘，可以同时将几个分数进行约分，再将约分后的分数，按分数乘分数的方法计算。
对学生没有先约分的情况，要求学生及时订正。
学生做练习
检测练习
5/12×8×6
7/10×5/9
3/8×6/8×4/95/8×12×2/3
8/9×3×6/5
9/4×18
尚美评价
今天的学习你有什么收获，还有什么困难需要老师或同学们帮助的？结合算式，教师小结分数乘法的计算方法及约分的方法。
教学板书设计
分数乘法5/6×3
3/8×818×5/12
4/15×10×302/3×3/4
5/7×7/10
教学反思
对分数乘法的计算，教师既要注重对计算方法的掌握，也要注重对算理的理解。对算理的理解是让学生大胆地画图帮助理解，而对计算方法，也注重学生的内化与自主构建，通过有层次有针对性的练习，让学生既形成计算的技能，又在练习中掌握方法，为后面的解决问题打下基础。
六年级
备课教师
教学课题
分数乘法练习课
教学内容
分数乘整数，整数乘分数，分数乘分数的练习
教学目标
1.掌握分数乘法的意义和计算方法，提高学生计算能力。2.能解答生活中简单的分数乘法问题，了解分数乘法在现实生活中的作用。
教学重点
分数乘法的法则。
教学难点
分数乘法的计算方法
教学过程
教师活动
学生活动
问题呈现
情境导入
列式计算1、50米的4/5是多少？2、3/7吨的7/10是多少？3、甲数是5/6，乙数是甲数的8倍，乙数是多少？4、30公顷的1/2是多少？抽生说说分数乘法的计算方法
学生列式计算学生回答问题
目标展示
1.掌握分数乘法的计算方法，提高学生计算能力。2.能解答生活中简单的分数乘法问题，了解分数乘法在现实生活中的作用。
学生齐读学习目标
引导自学
学生自学
探究交流
1.分数乘整数的意义。说出下列算式表示的意义2/3×6
5/9×27
2、整数乘分数的意义45×3/5
60×3/4分数乘分数的意义2/5×5/6
3/8×7/4
说说算式表示的意义
精讲释疑
计算下列各题 5/6×3
3/8×818×5/12
4/15×10×302/3×3/4
5/7×7/10
学生独立口算，订正时说说计算及约分的方法。
教师强调：分数连乘，可以同时将几个分数进行约分，再将约分后的分数，按分数乘分数的方法计算。
对学生没有先约分的情况，要求学生及时订正。
学生做练习
检测练习
5/12×8×6
7/10×5/9
3/8×6/8×4/95/8×12×2/3
8/9×3×6/5
9/4×18
尚美评价
今天的学习你有什么收获，还有什么困难需要老师或同学们帮助的？结合算式，教师小结分数乘法的计算方法及约分的方法。
教学板书设计
分数乘法5/6×3
3/8×818×5/12
4/15×10×302/3×3/4
5/7×7/10
教学反思
对分数乘法的计算，教师既要注重对计算方法的掌握，也要注重对算理的理解。对算理的理解是让学生大胆地画图帮助理解，而对计算方法，也注重学生的内化与自主构建，通过有层次有针对性的练习，让学生既形成计算的技能，又在练习中掌握方法，为后面的解决问题打下基础。