语文七年级上语文版6.21《观沧海》课件（26张）
文档属性
| 名称 | 语文七年级上语文版6.21《观沧海》课件（26张） |  | |
| 格式 | zip | ||
| 文件大小 | 1.2MB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 语文版 | ||
| 科目 | 语文 | ||
| 更新时间 | 2016-09-12 20:32:08 | ||
图片预览
文档简介
课件26张PPT。曹 操《观沧海》1、了解作者曹操的生平事迹以及人物形象。
2、品味重要词句所包含的思想感情。
3、整体理解诗句的含义及其主要内容。
4、有感情的朗读诗文做到发音正确、说话流利、感情真挚，最好是做到抑扬顿挫，朗读时想象诗中的画面。
5、翻译全诗了解大意和作者借景抒情的写实手法以及诗人宏伟的雄心壮志。
课前思考讨论★教学目标★知识背景★课文朗诵★重点字词★课文赏析★课后练习★课后总结下一页导航教学目标1、正确读写本课生字新词领会“竭、竦、澹、峙”等虚词的意义。
2、整体理解诗句的含义及其主要内容。了解诗歌情境交融的特点，培养学生读古代诗歌的节奏感。
3、品味重要词句所包含的思想感情，培养学生的远大的志向。 返 回 知识背景 东汉建安年间，曹操借许悠之计，以少胜多，击退了他在北方的主要对手——大军阀袁绍。袁绍残部逃到乌桓（当时辽东半岛上的一个少数民族政权），想得到乌桓的支持，以求东山再起。曹操乘胜追击，征讨乌桓。东汉建安12年，即公元207年，曹操挥鞭北指，所向披靡，大败乌桓。归途中，曹操登上碣石山（位于今河北省东亭县西南的大碣石山。此山现已不存，相传已沉入大海），观看沧海壮丽景色。此时，曹操踌躇满志，意气昂扬，挥笔即书，便有了《观沧海》一诗。
返 回下一页 世人都说曹操是”奸雄“，却不知他有着
广博的才学，尤其在诗歌上。他所代表的乐府
诗被人们广为乐道！
返 回下一页上一页 乐府诗 汉代乐府诗一般无标题，《观沧海》这个题目是后人加的。乐府诗原来是可以歌唱的。诗的最后两句“幸甚至哉，歌以咏志”是合乐时加上的，是诗的附文，跟诗的内容没有联系。关于题材返 回下一页作者简介 曹操，字孟德（155年－220年正月庚子）,一名吉利，小字阿瞒，沛国谯人（今安徽亳州），汉族。东汉末年著名政治家、军事家、文学家、书法家。三国中曹魏政权的缔造者，先为东汉大将军、丞相，后为魏王。其子曹丕称帝后，追尊其为魏武帝。一生以汉朝大将军、丞相的名义征讨四方割据政权，为统一中国北方做出重大贡献，同时在北方屯田，对农业生产恢复有很大作用。曹操的诗作具有创新精神，开启并繁荣了建安文学，给后人留下了宝贵的精神财富，史称建安风骨，鲁迅评价其为“改造文章的祖师”。在书法方面，曹操尤工章草，雄逸绝伦，唐朝张怀瓘在《书断》中评其为汉末章草五大家之一。
返 回上一页下一页作者简介视频返 回上一页下一页史书评论
“明略最优”、“清平之奸贼，乱世之英雄” （《后汉书·许劭传》。古今评说
孙权评价曹操：“其惟杀伐小为过差，离间人骨肉以为酷耳，御将自古少有。”
钟嵘：“曹公古直，甚有悲凉之句。”——《诗品》
唐太宗说曹操：“临危制变，料敌设奇，一将之智有余，万乘之才不足。返 回上一页《观沧海》 曹操东临碣石，以观沧海。水何澹澹，山岛耸峙。树木丛生，百草丰茂。秋风萧瑟，洪波涌起。日月之行，若出其中。星汉灿烂，若出其里。幸甚至哉，歌以咏志。返 回下一页点击诗文朗诵《观沧海》 译文海水多么宽阔浩荡，碣石山高高耸立在海边。 碣石山上树木丛生，各种草长得很繁茂。
秋风飒飒，海上涌起巨大的波涛。
日月的运行，好象是从这浩淼的海洋中出发的。 银河星光灿烂，好象是从这浩淼的海洋中产生出来的。
返 回上一页生字词释义1、澹澹：水波摇荡貌。
2、竦 峙：耸立
3、星汉：银河。
4、碣石：山名。碣石山有二，这时指的大碣石山。一说即指今河北省昌黎县的碣石山。返 回下一页熟悉生字词jié shí
碣 石dàn dàn
澹 澹sǒng zhì
竦 峙 xiāo sè
萧 瑟返 回上一页诗文赏析1.实景：
大海、山岛、草木、水流
2.虚景：
日月星辰
3.动景：
“水河澹澹”形容海水荡漾。“草木丛生”返 回一、诗中是一些表现手法的下一页● 4.静景：
“山岛竦峙”形容山岛耸立。“洪波涌起”
● 5、修辞手法：
想象和夸张：“日月之行，若出其中。星汉灿烂，若出其里。”
● 6、抒情：
借景抒情：“日月之行，若出其中。星汉灿烂，若出其里。”把眼前的海上景色同自己的满腔抱负结合在一起。 返 回下一页二、诗中的情和景是如何有机结合在一起的？ 在这首诗中，景和情是紧密结合着的。作者通过写沧海，抒发了他统一中国建功立业的抱负。但这种感情在诗中没有直接表露，而是把它蕴藏在对景物的描写当中，寓情于景中，句句写景，又是句句抒情。 返 回 上一页下一页点我显示答案重点句子分析1、“树木丛生，百草丰茂。秋风萧瑟，洪波涌起。”一句是实写诗人所见之景。
2、“日月之行，若出其中。星汉灿烂，若出其里。”一句是虚写诗人所想之景。
3、“水何澹澹，山岛竦峙。”一句写出了大海水波动荡，山岛高耸突兀的样子。
返 回下一页4、诗中最能体现诗人创造出宏伟的意境，，借以表达博大胸襟的一句是？
日月之行，若出其中。 星汉灿烂，若出其里。 返 回上一页课后练习一、填空题
这首《观沧海》是《步出夏门行》中的一章，
作者 ，是 时期著名 家， 家及诗人。 他的诗以 见称。 二、选择题对“日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里”句意理解正确的是（ ）A.日、月的运行，都是从大海里升起又降落；银河灿烂，也好像是发源于沧海之中。
B.日、月朗照大海，星星闪烁，辉映于海面。
C.太阳、月亮、星光灿烂的银河，好像都是从海里升起又落到海里去了一样。
D.太阳月亮不停运转、银河灿烂，它们有的没入海底，有的投映到海面。 返 回下一页曹操东汉 政治军事慷慨悲壮C三、判断正误（对的打“√”，错的打“×”）1、“临”字统领全篇，以下十句，都是写海上的景（ ）2、这首诗前八句是实写，后六句是虚写。（ ）3、“水何澹澹，山岛竦峙”两句全景式地描绘了大海那种苍茫动荡的气势。（ ） 4、这首诗通过写景抒情，借勾画大海吞吐日月、包蕴万千的壮丽景象，表现了诗人开阔的胸襟，抒发了统一中国建功立业的抱负。（ ）返 回上一页× ×√√课后总结实景虚 景水河━澹澹
树木━丛生
秋风━萧瑟
山岛━竦峙
百草━丰茂
洪波━涌起日月━之行
星汉━灿烂
若出━其中
若出━其里
借景抒情 情景交融返 回下一页课外延伸
1、补充诗人写的其他同类型的乐府诗或者是建安诗人的诗。
短歌行
年代：【魏晋】 作者：【曹操】
对酒当歌，人生几何？譬如朝露，去日苦多。慨当以慷，忧思难忘。何以解忧，唯有杜康。青青子衿，悠悠我心。但为君故，沉吟至今。呦呦鹿鸣，食野之苹。我有嘉宾，鼓瑟吹笙。
返 回下一页2、本诗中通过丰富奇特的想象创造宏伟的意境，抒发壮志豪情的诗句是？ “日月之行，若出其中。 星汉灿烂，若出其里。”3、本诗中，诗人描绘大海波澜壮阔的景象的诗句是？“秋风萧瑟，洪波涌起。”返 回上一页布置作业1、背诵并默写全诗
2、简论对曹操人物形象的分析（可参照三国人物形象）
3、《观沧海》这首诗对后世有哪些影响？
返 回下一页本课到此结束谢谢观赏！ 返 回
2、品味重要词句所包含的思想感情。
3、整体理解诗句的含义及其主要内容。
4、有感情的朗读诗文做到发音正确、说话流利、感情真挚，最好是做到抑扬顿挫，朗读时想象诗中的画面。
5、翻译全诗了解大意和作者借景抒情的写实手法以及诗人宏伟的雄心壮志。
课前思考讨论★教学目标★知识背景★课文朗诵★重点字词★课文赏析★课后练习★课后总结下一页导航教学目标1、正确读写本课生字新词领会“竭、竦、澹、峙”等虚词的意义。
2、整体理解诗句的含义及其主要内容。了解诗歌情境交融的特点，培养学生读古代诗歌的节奏感。
3、品味重要词句所包含的思想感情，培养学生的远大的志向。 返 回 知识背景 东汉建安年间，曹操借许悠之计，以少胜多，击退了他在北方的主要对手——大军阀袁绍。袁绍残部逃到乌桓（当时辽东半岛上的一个少数民族政权），想得到乌桓的支持，以求东山再起。曹操乘胜追击，征讨乌桓。东汉建安12年，即公元207年，曹操挥鞭北指，所向披靡，大败乌桓。归途中，曹操登上碣石山（位于今河北省东亭县西南的大碣石山。此山现已不存，相传已沉入大海），观看沧海壮丽景色。此时，曹操踌躇满志，意气昂扬，挥笔即书，便有了《观沧海》一诗。
返 回下一页 世人都说曹操是”奸雄“，却不知他有着
广博的才学，尤其在诗歌上。他所代表的乐府
诗被人们广为乐道！
返 回下一页上一页 乐府诗 汉代乐府诗一般无标题，《观沧海》这个题目是后人加的。乐府诗原来是可以歌唱的。诗的最后两句“幸甚至哉，歌以咏志”是合乐时加上的，是诗的附文，跟诗的内容没有联系。关于题材返 回下一页作者简介 曹操，字孟德（155年－220年正月庚子）,一名吉利，小字阿瞒，沛国谯人（今安徽亳州），汉族。东汉末年著名政治家、军事家、文学家、书法家。三国中曹魏政权的缔造者，先为东汉大将军、丞相，后为魏王。其子曹丕称帝后，追尊其为魏武帝。一生以汉朝大将军、丞相的名义征讨四方割据政权，为统一中国北方做出重大贡献，同时在北方屯田，对农业生产恢复有很大作用。曹操的诗作具有创新精神，开启并繁荣了建安文学，给后人留下了宝贵的精神财富，史称建安风骨，鲁迅评价其为“改造文章的祖师”。在书法方面，曹操尤工章草，雄逸绝伦，唐朝张怀瓘在《书断》中评其为汉末章草五大家之一。
返 回上一页下一页作者简介视频返 回上一页下一页史书评论
“明略最优”、“清平之奸贼，乱世之英雄” （《后汉书·许劭传》。古今评说
孙权评价曹操：“其惟杀伐小为过差，离间人骨肉以为酷耳，御将自古少有。”
钟嵘：“曹公古直，甚有悲凉之句。”——《诗品》
唐太宗说曹操：“临危制变，料敌设奇，一将之智有余，万乘之才不足。返 回上一页《观沧海》 曹操东临碣石，以观沧海。水何澹澹，山岛耸峙。树木丛生，百草丰茂。秋风萧瑟，洪波涌起。日月之行，若出其中。星汉灿烂，若出其里。幸甚至哉，歌以咏志。返 回下一页点击诗文朗诵《观沧海》 译文海水多么宽阔浩荡，碣石山高高耸立在海边。 碣石山上树木丛生，各种草长得很繁茂。
秋风飒飒，海上涌起巨大的波涛。
日月的运行，好象是从这浩淼的海洋中出发的。 银河星光灿烂，好象是从这浩淼的海洋中产生出来的。
返 回上一页生字词释义1、澹澹：水波摇荡貌。
2、竦 峙：耸立
3、星汉：银河。
4、碣石：山名。碣石山有二，这时指的大碣石山。一说即指今河北省昌黎县的碣石山。返 回下一页熟悉生字词jié shí
碣 石dàn dàn
澹 澹sǒng zhì
竦 峙 xiāo sè
萧 瑟返 回上一页诗文赏析1.实景：
大海、山岛、草木、水流
2.虚景：
日月星辰
3.动景：
“水河澹澹”形容海水荡漾。“草木丛生”返 回一、诗中是一些表现手法的下一页● 4.静景：
“山岛竦峙”形容山岛耸立。“洪波涌起”
● 5、修辞手法：
想象和夸张：“日月之行，若出其中。星汉灿烂，若出其里。”
● 6、抒情：
借景抒情：“日月之行，若出其中。星汉灿烂，若出其里。”把眼前的海上景色同自己的满腔抱负结合在一起。 返 回下一页二、诗中的情和景是如何有机结合在一起的？ 在这首诗中，景和情是紧密结合着的。作者通过写沧海，抒发了他统一中国建功立业的抱负。但这种感情在诗中没有直接表露，而是把它蕴藏在对景物的描写当中，寓情于景中，句句写景，又是句句抒情。 返 回 上一页下一页点我显示答案重点句子分析1、“树木丛生，百草丰茂。秋风萧瑟，洪波涌起。”一句是实写诗人所见之景。
2、“日月之行，若出其中。星汉灿烂，若出其里。”一句是虚写诗人所想之景。
3、“水何澹澹，山岛竦峙。”一句写出了大海水波动荡，山岛高耸突兀的样子。
返 回下一页4、诗中最能体现诗人创造出宏伟的意境，，借以表达博大胸襟的一句是？
日月之行，若出其中。 星汉灿烂，若出其里。 返 回上一页课后练习一、填空题
这首《观沧海》是《步出夏门行》中的一章，
作者 ，是 时期著名 家， 家及诗人。 他的诗以 见称。 二、选择题对“日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里”句意理解正确的是（ ）A.日、月的运行，都是从大海里升起又降落；银河灿烂，也好像是发源于沧海之中。
B.日、月朗照大海，星星闪烁，辉映于海面。
C.太阳、月亮、星光灿烂的银河，好像都是从海里升起又落到海里去了一样。
D.太阳月亮不停运转、银河灿烂，它们有的没入海底，有的投映到海面。 返 回下一页曹操东汉 政治军事慷慨悲壮C三、判断正误（对的打“√”，错的打“×”）1、“临”字统领全篇，以下十句，都是写海上的景（ ）2、这首诗前八句是实写，后六句是虚写。（ ）3、“水何澹澹，山岛竦峙”两句全景式地描绘了大海那种苍茫动荡的气势。（ ） 4、这首诗通过写景抒情，借勾画大海吞吐日月、包蕴万千的壮丽景象，表现了诗人开阔的胸襟，抒发了统一中国建功立业的抱负。（ ）返 回上一页× ×√√课后总结实景虚 景水河━澹澹
树木━丛生
秋风━萧瑟
山岛━竦峙
百草━丰茂
洪波━涌起日月━之行
星汉━灿烂
若出━其中
若出━其里
借景抒情 情景交融返 回下一页课外延伸
1、补充诗人写的其他同类型的乐府诗或者是建安诗人的诗。
短歌行
年代：【魏晋】 作者：【曹操】
对酒当歌，人生几何？譬如朝露，去日苦多。慨当以慷，忧思难忘。何以解忧，唯有杜康。青青子衿，悠悠我心。但为君故，沉吟至今。呦呦鹿鸣，食野之苹。我有嘉宾，鼓瑟吹笙。
返 回下一页2、本诗中通过丰富奇特的想象创造宏伟的意境，抒发壮志豪情的诗句是？ “日月之行，若出其中。 星汉灿烂，若出其里。”3、本诗中，诗人描绘大海波澜壮阔的景象的诗句是？“秋风萧瑟，洪波涌起。”返 回上一页布置作业1、背诵并默写全诗
2、简论对曹操人物形象的分析（可参照三国人物形象）
3、《观沧海》这首诗对后世有哪些影响？
返 回下一页本课到此结束谢谢观赏！ 返 回