(共35张PPT)
第1课
中华文明的起源与早期国家
课标要求 素养解读 核心概念
1．通过了解石器时代中国境内有代表性的文化遗存，认识它们与中华文明起源以及私有制、阶级和国家产生之间的关系。 2．通过甲骨文、青铜铭文及其他文献记载，了解私有制、阶级产生的原因和早期国家的特征。 1．时空观念：结合历史地图，了解石器时代我国境内具有代表性的文化遗存的分布及其特点。 2．唯物史观：认识中华文明起源及私有制、阶级和国家产生的根本原因。 3．史料实证：结合考古材料与传世文献，探究对于早期国家历史的认识依据和方法。 4．家国情怀：结合中华文明多元一体的特点，培养热爱祖国历史文化的情感，增强文化自信。 旧石器时代、新石器时代、部落联盟、禅让制、世袭制、内外服制、分封制、宗法制、国人暴动、共和行政、甲骨文、井田制。
[基础自学]
1．旧石器时代(以打制方法制作石器的时代)
(1)代表性遗址：距今约170万年的元谋人和距今约70万至20万年的_________。
(2)生产与生活
①能以打制方法制作简单工具。
②从事渔猎和采集，过着群居生活。
③已经学会用火。
知识点一
石器时代的古人类和文化遗存
北京人
2．新石器时代(以磨制方法制作石器的时代)
(1)概况
①时间：距今约1万年前。
②遗存分布：数量众多，分布广泛，奠定了________________的发展基础。
③生产与生活：已经大量使用陶器，开始从事原始农业，饲养家畜，生活逐渐稳定。
多元一体
(2)代表
类别 早期 晚期 时间 距今约7000至5000年前 距今约5000年 代表 仰韶 文化 大汶口 文化 河姆渡 文化 龙山 文化 红山 文化 良渚
文化
分布 黄河 中游 黄河 下游 长江 下游 黄河 流域 辽河 上游 长江
下游
特征 手工业：彩绘陶器 农业： 粟等 — 农业： 水稻 手工业： 养蚕缫丝技术 黑陶 (“蛋壳 陶”) 出土了精美的玉器、出现较大规模的祭坛和神庙
3.原始社会的三个阶段
(1)原始人群：以元谋人和北京人为典型，过着群居生活。
(2)母系氏族社会(旧石器时代晚期)：生产力十分低下，氏族成员共同劳动，成果共享。
(3)父系氏族社会(新石器时代晚期)
①社会特征：社会贫富分化与不平等开始出现，形成较大的部落甚至____________。
②发展趋向：私有制已经产生，阶级分化日益明显，部落中出现了权贵阶层。
部落联盟
[学透教材]
【拓宽教材】
观察教材P2“中国旧石器时代重要人类遗址分布图”和教材P3“中国新石器时代文化遗存分布图”，分别指出不同时代人类遗址分布呈现的特点。
提示：前者：分布较广，主要沿黄河、长江分布。后者：分布广泛、多元一体，以中原为核心。
【思维点拨】 新旧石器时代的区别
旧石器时代使用打制石器，新石器时代则以磨制方法制作石器；在获得食物方面，旧石器时代的人们主要是渔猎与采集的方式，而新石器时代更多地依靠农业生产。
[互动探究]
视角 新石器时代文化的特点
史料 中国新石器时代晚期部分文化情况简表
特色 文物 彩陶盆 玉龙 玉琮 蛋壳黑陶杯 铜镜
分布 范围 黄河 中游 辽河上游 长江 下游 黄河中 下游 黄河
上游
探究 依据史料，概括中国新石器时代文化发展的特点。
提示 分布广泛；多元(地)起源；源远流长；各具特色。
【思维升华】 中华文明起源的特征
维度 阐释
多元性 (1)从文化遗址看→有仰韶文化、大汶口文化、河姆渡文化、龙山文化、良渚文化等
(2)从文化的特点看→不同地域有不同的特征，如作物种植上南稻北粟
(3)从区域分布看→涉及黄河流域、长江流域和辽河流域等
维度 阐释
一体性 (1)从社会生活看→各地有共同点，如制作陶器、从事原始农业、饲养家畜、定居生活等
(2)从遗址分布看→中原地区是中华文明起源的核心地区
本土性 中国是远古人类的重要起源地，具有鲜明的本土化特点，中华文明是世界上最古老的文明之一
久远性 距今170万年前就已出现，中华文明历史悠久，源远流长
[基础自学]
1．部落联盟
(1)三皇时代：时代较早，名称众说不一，神话色彩浓重。
(2)五帝时代
①黄帝联合炎帝，结成炎黄部落联盟，他们被后世共尊为____________。
②根据推举和考察，由舜继承尧的地位。这种做法称为“禅让”。
③大约相当于五帝后期的龙山文化时代，史称“______”时代，具备了国家的初始形态。
知识点二
从部落到国家
华夏始祖
万邦
2．国家出现——夏朝
(1)建立：约公元前2070年，禹建立了我国最早的奴隶制国家夏朝。
(2)世袭制：禹死后，其子启继位，_________代替了禅让制。
(3)国家管理
(4)文化遗存：河南洛阳偃师的_________遗址。
夏王 最高统治者
中央 设有主管行政、军事、司法和宗教的机构与职官
地方 对夏部族生活的地区实行直接统治，对其他地方通过控制一些部族进行间接统治
世袭制
二里头
[学透教材]
【概念阐释】 部落联盟
原始社会后期，若干亲近部落结合而成的部落联合组织。仍以血缘关系为基础，但不同的血统有了高贵低贱之分，从社会结构方面看，已发展成阶层社会。酋长和少数人拥有特权来控制资源分配，私有财产出现，权力、地位和财富世袭，贵族阶层成型。
【拓宽教材】
阅读教材P5“史料阅读”，根据史料概括早期先民的生活状况。史料也涉及一些神话传说，如何认识它们的历史价值？
提示：生活状况：先民已经能够建房定居，并且懂得人工取火。历史价值：神话传说的内容虽然有夸大成分，但是依然与远古时期的生产和生活有密切关系，是研究人类早期历史的重要参考资料。
[基础自学]
1．商朝的兴衰
(1)建立：约公元前1600年，商汤灭夏。
(2)迁都：前期都城多次迁移，后来定于殷，所以商朝也称殷朝。
(3)文化
①文字：_________是一种成熟的文字。
②青铜器：造型雄奇，纹饰华丽。
知识点三
商和西周
甲骨文
(4)国家管理
(5)影响范围：东到大海，西及陇山，南跨江汉，北至燕山。
商王 最高统治者
中央 设有尹及各类事务官
地方
内外服制
2．西周统治
(1)建立：公元前1046年，周武王率众伐纣，定都______，史称西周。
(2)制度：分封制与宗法制
目的 巩固西周的统治
意义 ①形成了“天子—诸侯—卿大夫—士”金字塔型的等级结构，加强了周天子对地方的政治统治
②宗法制与分封制相互补充，解决了统治阶级内部在权力和财产分配方面的冲突与矛盾
镐京
(3)“共和行政”
①原因：公元前841年，“国人暴动”发生。
②概况：周厉王出逃，大臣召公、周公共同执政，史称“共和行政”。
(4)灭亡：公元前771年，犬戎攻破镐京。公元前770年，周平王东迁洛邑。
3．商和西周的经济
农业 是主要生产部门，主要使用木、石、骨、蚌等材质的工具，青铜农具极少
手工业 青铜铸造是主要部门，青铜器种类繁多
土地制度
井田制
[学透教材]
【拓宽教材】
观察教材P6“西周分封示意图”，从诸侯国的分布角度分析该图蕴含了哪些信息？
提示：诸侯国分布广泛，北至燕地、南及长江流域，主要集中在黄河中下游地区；该图直观地反映了“拱卫王室”的分封意图。
【构图解史】 宗法制与分封制的关系
[互动探究]
视角 分封制与国家治理
史料 在一个王室的属下，有宝塔式的几级封君，每一个封君，虽然对于上级称臣，事实上是一个区域的世袭的统治者而兼地主。……周王在畿内，诸侯在国内，各把大部分的土地分给许多小封君。每一小封君是其封区内政治上和经济上的世袭主人，人民对他纳租税，服力役和兵役，听凭他生杀予夺，不过他每年对诸侯或王室有纳贡的义务。
——摘编自张荫麟《中国史纲》
探究 据史料分析西周分封制在社会层级上的特点及其积极意义。
提示 特点：层层分封，通过分封形成“天子—诸侯—卿大夫—士”金字塔型的等级结构。
积极意义：加强了周天子对地方的政治统治。
【思维升华】 早期国家的基本特征
维度 表现
政治 (1)血缘至上：以血缘关系为纽带，将国家权力和家族关系结合起来，形成“家国一体”的局面
(2)等级森严：以分封制和宗法制为核心，形成了“天子—诸侯—卿大夫—士”的等级结构。不同等级的权力和义务固定，很难逾越
(3)贵族政治：各级贵族按血缘获取官职，在各自的封地上有很大的自主权，最高执政集团还没有形成权力的高度集中
(4)王权神化：王权与神权密切结合，王权借助神权巩固自己的统治
经济 (1)以农业经济为主，是大河文明的典型代表
(2)青铜铸造是手工业生产中的主要部门
(3)井田制是土地经营的基本方式
文化 (1)呈现出浓厚的神秘与原始宗教色彩
(2)出现成熟的文字——甲骨文，礼乐文化形成
思维导图
必备术语
1．中华文明起源地主要分布在大河、大江流域，中华文明具有多元一体、源远流长、生生不息的特点。
2．青铜金属器具的使用、贫富分化的产生、文字的成熟、城市的出现和礼制的初步形成是中国早期国家形成的突出标志。
3．中国早期国家是在血缘关系的基础上形成的。夏、商、西周是中华文明和早期国家的形成与发展时期，也是奴隶制社会的形成、发展与繁荣时期。
4．西周通过分封制、宗法制及礼乐制确立起政权与族权相结合的“家国一体”的早期社会等级结构。
[课堂训练]
1．中国人被称为“龙的传人”，如图是新石器时代不同地区文化遗址出土的玉龙。据此可知中华文明( )
A．起源最早
B．多元一体
C．中原中心
D．延绵不断
B
解析：B 依据图片信息可知，红山文化遗址、凌家滩遗址以及良渚文化遗址中的玉龙在形状上有差异，但是都以圆为核心，说明这些地区的文化具有相似性，不同地区存在相类似的文化，这体现中华文明多元一体的特点，故选B项；材料没有将中国文明的起源时间与其他国家的文明起源时间进行对比，无法得出“起源最早”的结论，排除A项；良渚文化是中国长江下游地区的一种史前文化，凌家滩遗址文化属于长江中下游的史前文化，不属于中原文化，体现不出“中原中心”的特点，排除C项；材料中没有中华文明后世延续的信息，排除D项。
2．据《博物志》记载：“昔有洛氏，宫室无常，囿池广大，人民困匮，商伐之，有洛以亡。”与材料中“有洛”相关的文化遗址最有可能是
( )
A．姜寨遗址 B．陶寺遗址
C．二里头遗址 D．殷墟遗址
解析：C 结合所学可知，洛氏为古国名，为商所灭，故该时期为夏朝，夏朝的文化遗存可能是二里头遗址，故选C项；姜寨遗址、陶寺遗址是新石器时代的文化遗存，排除A、B两项；殷墟遗址是商朝遗址，排除D项。
C
3．有学者指出，“商代是典型的奴隶制社会，在这种社会中，支配人的除了自然之外还有阶级统治的社会力量”。下列选项中，与商代“阶级统治的社会力量”直接相关的制度是( )
A．禅让制 B．内外服制
C．分封制 D．王位世袭制
解析：B 据材料“阶级统治的社会力量”并结合所学可知，商朝实行内外服制，商王直接控制内服王畿地区，王畿四周是外服，故选B项；禅让制是指统治者生前把首领之位让给别人，产生于上古五帝时代，排除A项；西周实行分封制，周王将宗族姻亲和功臣分派到各地，广建封国，以藩屏周，排除C项；王位世袭制是君主的继承制度，不是“阶级统治的社会力量”，排除D项。
B
4．西周为避免“殷道衰，诸侯或不至。殷复兴，诸侯归之”的局面再次出现，进行了“天下归周”“天下归宗”“天下归心”的制度设计。西周的制度设计( )
A．削弱了诸侯势力
B．蕴含着大一统思想
C．实现了权力集中
D．促进了周文化传播
B
解析：B 根据所学知识，“天下归周”“天下归宗”和“天下归心”，分别与西周的分封制、宗法制和礼乐制度相对应，西周制度设计含有“归一”的思想内涵，有利于巩固西周的统治，故选B项；分封制下诸侯的权力较大，容易造成诸侯割据，排除A项；早期国家政治制度的特点之一是最高统治集团尚未实现权力的高度集中，排除C项；分封制有利于传播周文化，仅仅对应“天下归周”的制度设计，并不能全面反映材料内容，D项属于片面选项，排除。(共60张PPT)
第2课 诸侯纷争与变法运动
第2课
诸侯纷争与变法运动
课标要求 素养解读 核心概念
1．通过了解春秋战国时期的经济发展和政治变动，理解战国时期变法运动的必然性。 2．了解孔子、老子学说；通过孟子、荀子、庄子等了解百家争鸣局面形成的原因及其意义。 1．时空观念：通过春秋战国的形势图，了解从春秋五霸到战国七雄的演变。 2．唯物史观：从生产力与生产关系的辩证关系角度理解战国时期各国开展变法运动的必然性。 3．史料实证：运用史料，理解战国时期的经济发展，分析百家争鸣局面出现的原因和意义。 东周、“春秋五霸”“战国七雄”、华夏认同、商鞅变法、重农抑商、“有教无类”、百家争鸣。
知识点一
知识点二
内
容
索
引
知识点三
课时规范训练
[基础自学]
1．列国纷争
(1)“春秋五霸”：春秋时期，齐国、晋国、楚国、吴国与______等先后建立了霸权，史书将这一时期建立霸权的诸侯国国君统称为“春秋五霸”。
知识点一
列国纷争与华夏认同
越国
(2)“战国七雄”
①背景：春秋后期到战国前期，一些诸侯国的_________掌握了实权。
②概况：韩、赵、魏三家大夫分晋，齐国大夫田氏取代原来的姜姓国君。经过长期纷争，形成了齐、楚、燕、韩、赵、魏、秦七个大国，史称“战国七雄”。
③影响：周朝传统的政治秩序完全被破坏，公元前256年，周王室被______吞并。
卿大夫
秦国
2．华夏认同
(1)春秋时期：在频繁往来和密切联系中，与中原各国相邻的戎狄蛮夷民族产生了华夏认同观念。
(2)进入战国之后：戎狄蛮夷逐渐融入华夏族。华夏族吸收了大量新鲜血液，更加稳定，分布更为广泛。
[学透教材]
【拓宽教材】
观察教材P9“春秋列国形势图”和教材P10“战国形势图”，分析战国时期在政治和民族关系上发生了哪些变化？
提示：政治：晋国被韩、赵、魏三国取代；诸侯国数量明显减少，统一趋势增强。民族关系：匈奴崛起，对北方各国构成严重威胁；北方少数民族数量明显减少，戎狄蛮夷逐渐融入华夏族。
【误区警示】 春秋争霸与战国兼并战争
春秋争霸战争是奴隶主之间为争夺领地展开的，是奴隶社会性质的战争；战国兼并战争是新兴地主阶级为达到统一而发动的，是封建社会性质的战争。
[互动探究]
视角 春秋战国时期的华夏认同
史料 春秋、战国，完成了中华民族的第一次大交融。春秋时代还属于“四夷”的秦、楚等国，在战国时期已经认同于华夏；中原诸国也承认了秦、楚是华夏族的组成部分，与齐、燕、赵、魏、韩并称七雄，形成七个地区性统一的多民族国家。
——摘编自沈长云《先秦史》
探究 根据史料分析，华夏和夷狄交融的最大成果是什么？
提示 戎狄蛮夷融入华夏族，华夏认同、中华文化得到发展，在中华民族的形成历史上迈出了重要一步。
【思维升华】 认识春秋战国时期的华夏认同观念
含义 华，是指服章之美；夏，意为礼仪之大。春秋时期，中原各国因社会发展比周边相邻的少数民族先进而自称“华夏”
产生 原因 诸侯争霸；民族斗争；民族往来频繁；礼乐制度的教化
影响 (1)华夏族吸收了周边少数民族大量新鲜血液，更加稳定，分布更加广泛
(2)促进了民族交融，有利于中华民族认同的形成
(3)为中华民族多元一体的政治格局奠定基础
(4)有利于形成对统一多民族国家的认同感
[基础自学]
1．经济发展
知识点二
经济发展与变法运动
农业
工商业 ①手工业分工更加细密
②货币流通广泛
③各地涌现出一批人口众多、商贾云集的中心城市
铁制农具
都江堰
2.变法运动
(1)背景：战国时期兼并战争日益剧烈。
(2)目的：实现____________。
(3)影响：推动了社会转型，逐步建立起君主专制的政治制度。
富国强兵
(4)代表：商鞅变法
时间 开始于公元前356年
内 容 政治
经济 ①重农抑商，奖励耕织
②强制大家庭拆散为个体小家庭
③“废井田，开阡陌”，授田于百姓
军事
评价 ①是战国时期持续时间最长、涉及面最广、改革最为彻底的一次变法
②使秦国国富兵强，为秦统一中国奠定了基础
县制
军功
[学透教材]
【拓宽教材】
观察教材P11“春秋战国时期各国货币图”，图片反映出怎样的社会现实？为什么会出现这种现象？这种现象对工商业发展会有何影响？你有何启示？
提示：社会现实：货币不统一。原因：诸侯国并立，全国不统一。影响：阻碍工商业发展。启示：国家统一有利于工商业发展；经济的发展为统一提供了可能性和必要性。
【思维点拨】 重农抑商政策的影响
重农抑商政策有利于巩固和发展新兴的小农经济，有利于确立和巩固地主阶级政权，如商鞅变法时期的重农抑商政策有利于增强秦国的综合国力，为秦灭六国奠定了基础。但其不利于商品经济的发展，抑商或轻商观念长期制约人们的思想，特别是在封建社会后期成为经济发展的巨大障碍。
[互动探究]
视角 战国时期的变法运动
史料 商鞅确定的改革方略是：首先，只有国家强大，才能在战争中有立足之地；其次，只有改革落后的制度，秦国才能强大；再次，只有摧毁落后和保守的秦国宗氏制度，改革才能进行。为此，商鞅采取的主要措施是农耕、军功、法治、集权四大方略。
——摘编自叶自成《商鞅的创新精神
与秦国对大国的超越》
探究 根据史料并结合所学知识，指出商鞅“农耕、军功、法治、集权”四大方略所推行的具体举措。
提示 农耕：奖励耕织、重农抑商。军功：奖励军功，废除世卿世禄制。法治：严刑峻法，推行什伍连坐。集权：推行县制，县的主要官员由君主任命。
【思维升华】 战国时期各国变法的必然性
(1)生产力的发展是各国变法风潮出现的根本原因。铁农具和牛耕的出现与推广是生产力发展的显著标志。生产力的发展促进了土地私有制的确立，引起了社会阶级关系的变化。
(2)经济基础的变化，对上层建筑提出了新的要求。新兴地主和自耕农要求打破贵族专政的束缚，进一步解放生产力，巩固和扩展自身利益，掀起了变法运动。
(3)战争的频繁对各国提出变法革新的要求。为了在战争中把握主动，避免失败或成为别国兼并的对象，各国都致力富国强兵。为了达到富国强兵的目的，各国纷纷进行变法改革。
(4)法家思想的推动。在春秋战国时期的百家争鸣中，法家提倡顺应形势进行变革，主张以法治国，合乎当时社会发展的需求，为各国推行变法改革提供了思想理论武器。
[基础自学]
1．孔子和老子
(1)孔子
①地位：是儒家学派的创始人。
知识点三
春秋战国时期的诸子百家
②成就
核心观念 “仁”，意为关爱他人
政治方面
主张恢复礼乐制度，同时也承认制度随着时代变化应当有所改良
教育方面
典籍 整理《诗》《书》《礼》《易》《春秋》等文献，其主要思想和言论记载于《论语》中
为政以德
有教无类
(2)老子
①地位：是道家学派的创始人。
②主张
世界观 将天地万物本原归结为“道”
辩证法 事物存在着相互依存、相互转化、对立统一的矛盾；认为物极必反，柔能克刚
政治观
无为而治
2.百家争鸣
(1)背景
①经济因素：社会经济的发展。
②阶级关系：旧的贵族等级体系开始瓦解，新兴的_________崛起。
③社会风气：各国统治者礼贤下士，争相招揽人才。
士阶层
(2)内容
派别 代表 主张或特点
儒家 孟子 人性善，提倡“仁政”
荀子
道家 庄子 崇尚逍遥自由
阴阳家 邹衍
墨家 墨子 提倡节俭，主张“兼爱”“非攻”“尚贤”
法家 韩非 主张以法为工具管理国家，控制臣民，体现了中央集权的政治思想
隆礼重法
相生相胜
(3)意义
①百家争鸣是春秋战国时期社会经济发展、阶级关系变化在思想领域内的反映，是中国历史上第一次思想解放运动。
②为新兴的地主阶级登上历史舞台奠定了思想理论基础。
③成为后世中华思想文化的源头活水，影响十分深远。
[学透教材]
【拓宽教材】
阅读教材P13“学习聚焦”，这里的所谓“大变革”主要体现在哪些方面？
提示：生产工具(铁制农具)和生产技术(牛耕)的改进；新阶级(地主阶级和农民阶级)出现；社会性质开始发生变化(由奴隶社会向封建社会过渡)。
【构图解史】 早期的儒学体系的逻辑关系
思维导图
必备术语
1．春秋时期的争霸战争与战国时期的兼并战争给人民带来深重的灾难，但其客观上促进了民族交融和国家由分裂走向统一的进程。
2．春秋战国时期，铁农具和牛耕的使用，推动封建地主土地所有制确立；农业、手工业发展，商业兴盛，在此基础上出现了新兴的封建城市。
3．战国时期，各国统治者希望通过富国强兵的变法促进社会的转型。
4．商鞅变法以法家思想为指导，推动了中央集权国家的建立。
5．春秋战国时期社会大变革导致百家争鸣局面的形成，促进了我国思想文化的繁荣，奠定了中华思想文化发展的基础。
[课堂训练]
1．王东满诗云：当年血战染长平，功过至今不厌评。竖子无情杀降卒，赵王有恨愧书生。两千余载一词训，四十万魂同日坑。天令斯文蒙此辱，中华始幸有同衡。诗中这一事件反映了( )
A．七国争雄 B．平王东迁
C．王室衰微 D．诸侯争霸
解析：A 根据材料及所学知识，得出这是战国时期的长平之战，即七国争雄，故选A项；平王东迁是春秋开始的标志，排除B项；王室衰微是在春秋战国时期，排除C项；诸侯争霸是在春秋时期，排除D项。
A
2．西周时，“一人跖(踏)耒而耕，不过十亩”；战国时，“一夫挟五口，治田百亩”。导致上述变化的主要原因是( )
A．私田变为公田 B．铁犁牛耕推广
C．封建制度确立 D．国家走向统一
解析：B 战国时，相比于西周时期生产效率得到提升，而生产效率提升的根源是生产力的发展，结合所学可知，春秋战国时期，铁犁牛耕出现并得以推广，故选B项。
B
3．如图名为“孔子问礼于老子”。两人如果探讨社会问题，他们会在下列哪个方面有同感( )
A．面对现实大胆地革新
B．为新兴地主阶级呐喊
C．高度评价西周的制度
D．不满当时的社会秩序
D
解析：D 春秋时期礼崩乐坏，社会秩序紊乱，孔子和老子都不满于当时的社会秩序，故选D项；孔子和老子都不主张大刀阔斧地进行革新，排除A项；孔子和老子代表的是没落的奴隶主贵族，排除B项；老子不满于当时西周的制度，排除C项。
4．孟子说：“天下之本在国，国之本在家，家之本在身。”由此可见，孟子主张( )
A．仁义礼智 B．谦逊辞让
C．家国一体 D．明辨是非
解析：C 据题意可知，孟子的主张中，天下最后的落脚点在人，他将人和家国天下结合为一体，体现了家国一体的主张，故选C项；材料体现的是孟子家国一体的主张，并没有体现仁义礼智、谦逊辞让和明辨是非，排除A、B、D三项。
C
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[基础练]
1．下图反映了春秋时期主要国家的国君非正常死亡率与该国贵族势力强度的关系。
该图可用于说明( )
A．争霸战争愈演愈烈
B．政治伦理关系严密而有序
C．社会转型特征明显
D．宗法分封制的影响已消除
课时规范
训练(二)
C
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1
2
解析：C 由图片信息可知，秦国政权继承危机最小，晋国政权继承危机最大，结合所学知识可知，春秋时期，随着社会经济的发展和宗法血缘关系的松弛，贵族等级分封制开始解体，封建贵族势力膨胀，奴隶主阶级走向衰落，新兴地主阶级逐渐崛起，社会转型特征日益明显，故选C项；材料反映的是各诸侯国内部国君与贵族势力的关系，而不是各诸侯国间的争霸战争，排除A项；由题干材料
可知，贵族势力越强，国君非正常死亡
率越高，当时的政治伦理关系已非严密而
有序，排除B项；“宗法分封制的影响已
消除”的说法过于绝对，排除D项。
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2．春秋战国时期，继各地形成的以“国”为中心的地域组织取代传统的氏族群体之后，“邦”“国”等地域组织概念也逐渐失去了明确的界限。这一现象反映了( )
A．争霸战争激烈 B．文化认同加强
C．等级观念弱化 D．君主权力加强
解析：B 春秋战国时期逐渐形成以“国”为中心的地域组织，而在此之前主要是“传统的氏族群体”，这体现了不同氏族之间在交往交流中增强了文化的认同感，使得氏族群体甚至“地域组织概念也逐渐失去了明确的界限”，B项正确；争霸战争主要是春秋时期，战国时期主要为兼并战争，排除A项；材料中“国”取代氏族群体不直接涉及等级观念，排除C项；材料反映的是文化认同，没有涉及君主权力的问题，不能得知君主权力加强，排除D项。
B
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3．河南洛阳东周王城62号战国粮仓出土铁器32种126件以上(见如表)。这可以说明战国时期( )
A．铁制工具质量较高
B．冶铁手工业的发展
C．铁制农具种类齐全
D．铁制工具全国推广
手工工具 农具 兵器 其他
斧、凿、锤、钻、锥等 犁、镬、耙、锄、镰等 剑、戟、矛、匕首等 马器、刑具等
B
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解析：B 由材料可知，战国时期铁器类型多样，这可以反映出当时冶铁手工业的发展，故选B项；从材料看不出铁制工具的质量如何，排除A项；材料仅提及了几种铁制农具，难以判断种类是否齐全，排除C项；材料只是一个粮仓出土的铁器，无法说明铁制工具在全国得到推广，排除D项。
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4．春秋以前，市场上流通的商品，多见奴隶、珠玉、珍宝。战国时期，粮食、家禽、家畜等类商品增多。这主要是因为 ( )
A．剩余产品增多
B．贵族阶层衰落
C．水陆交通完善
D．奴隶制度瓦解
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解析：A 春秋以前，生产力水平相对较低，剩余产品较少，能够进入市场流通的多是价值较高的奴隶、珠玉、珍宝。而到了战国时期，随着农业和畜牧业的发展，生产力提高，剩余产品增多，粮食、家禽、家畜等类商品也就有更多能够进入市场流通，故选A项；贵族阶层的衰落可能会导致社会结构的变化，但不会直接导致市场上商品种类的变化，排除B项；交通条件的改善确实有助于不同地区之间商品的流通，但不会直接导致市场上商品种类的变化，排除C项；奴隶制度的瓦解是指社会制度层面的变化，与市场上商品种类的变化关系不大，排除D项。
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5．公元前422年，李悝被任命为相在魏国推行变法，按照“食有劳而禄有功”的原则授予官职和爵位，此举 ( )
A．激化了社会矛盾
B．消灭了等级制度
C．推动了阶层流动
D．促进了经济发展
解析：C 据材料可知，李悝在政治上，主张废止世袭贵族特权，选贤任能，赏罚严明，这种做法破坏了以血缘关系来选官的世卿世禄制，推动了社会阶层的流动，故选C项；“食有劳而禄有功”的授官原则有助于缓和社会矛盾，排除A项；“消灭了等级制度”说法过于绝对，与史实不符，排除B项；授官原则的转变并不能直接产生经济效果，排除D项。
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6．春秋战国时期，儒道争锋，儒墨争雄，可谓纵横捭阖，机锋迭起，智慧纷呈，展现出无穷的魅力。各家本质上“争”的是( )
A．国家的治理方略
B．国家统一的方式
C．国家最高统治权
D．单纯的学术问题
解析：A 春秋战国时期处于社会转型阶段，各家纷纷提出治理国家的方略，故选A项；百家并非讨论国家统一方式，排除B项；百家并非讨论国家最高统治权，排除C项；百家争鸣并非讨论单纯的学术问题，排除D项。
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7．下图为诸子百家关系图。该图反映出( )
A．法家思想源于儒家思想
B．儒家思想居于核心地位
C．诸子百家思想日益趋同
D．诸子思想各异相互影响
解析：D 据材料可知，墨子、孔子、孟子、惠施、庄子、荀子、韩非之间存在广泛的师徒关系或者熟识关系，体现了诸子思想之间虽然不同，但相互受到影响，故选D项；材料中反映了诸子百家相互影响，但法家思想并非源于儒家思想，这与史实不符，排除A项；材料并未体现哪种思想处于核心地位，排除B项；据所学知识可知，诸子思想存在不同，虽然有相互影响，但没有趋同，排除C项。
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8．从两千多年前墨子和学生做成小孔成像实验，到今天“墨子号”系列成果引领“第二次量子革命”，量子科学领域有望成为中国对外的新名片，闪耀世界。下列属于墨子的思想主张的是( )
A．“寄治乱于法术”
B．“无为而治”
C．“兼爱”“非攻”
D．“为政以德”
解析：C 结合所学知识可知，墨子的思想主张有“兼爱”“非攻”，希望人们互助互爱，故选C项；“寄治乱于法术”一词出自《韩非子·大体》，排除A项；“无为而治”是道家思想，排除B项；“为政以德”是儒家思想，排除D项。
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[能力练]
9．春秋时代的战争，强调“两国交战不斩来使”“师出有名”，事先要下战书，对方不同意也不能开战。这表明春秋时代 ( )
A．兼并战争日益剧烈
B．战争一定程度受到礼的约束
C．礼乐制度日益完备
D．传统的政治秩序彻底被破坏
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解析：B 根据材料“两国交战不斩来使”“师出有名”和所学可知，春秋时期，虽然出现礼崩乐坏的现象，但是战争一定程度受到礼的约束，故选B项；春秋时期主要是争霸战争，排除A项；春秋时期，礼乐制度开始走向崩溃，排除C项；传统的政治秩序受到冲击，但是并未彻底被破坏，排除D项。
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10．“华夏民族，非一族所成。太古以来，诸侯错居，接触交通，各去小异而大同，渐化合成一族之形，后世所谓诸夏是也。”材料表明华夏族 ( )
A．通过不断交融而形成
B．构成中华民族的主体
C．居住分散，交通发达
D．有统一的文化和信仰
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解析：A 据材料“诸侯错居，接触交通，各去小异而大同，渐化合成一族之形”可知，这表明华夏族是通过不同部落、族群之间不断的交流、交融而逐渐形成的，故选A项；题干主要强调的是华夏族的形成过程，而非其在中华民族中的地位，排除B 项；题干重点不在强调居住和交通情况，排除C 项；题干未突出体现统一的文化和信仰，排除D 项。
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11．律本指军队鼓乐的统一音律和军令。商鞅在秦国“改法为律”，分类编纂，统一律文，“以某律”“比某律”论处违法行为。商鞅此举旨在( )
A．废除礼乐文化 B．反对贤人治国
C．统一道德规范 D．加强中央集权
解析：D 据材料可知，商鞅在秦国“改法为律”，通过明确的法律条文来规范社会秩序，提高法律执行的效果，其根本目的是加强中央集权，故选D项；商鞅“改法为律”并不代表商鞅废除了礼乐文化，排除A项；反对贤人治国在材料中未体现，而且表述不符合史实，据所学可知，商鞅变法时期任人唯贤，排除B项；材料不涉及统一道德规范的信息，材料中商鞅变法时期“改法为律”是为了加强中央集权，排除C项。
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12．下表为春秋战国时期部分思想家的政治主张。这体现出( )
A．分封宗法制度日益完善
B．士人的社会责任意识增强
C．诸子学说之间相互借鉴
D．法家思想更受统治者重视
人物 政治主张
孔子 为政以德；道之以政，齐之以刑，民免而无耻；道之以德，齐之以礼，有耻且格
老子 我无为，而民自化；为无为，则无不治
墨子 天下兼相爱则治，交相恶则乱
韩非 故以法治国，举措而已矣；圣人之治也，审于法禁
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解析：B 据材料可知，孔子提倡用道德和礼仪来治理国家，老子主张“无为而治”，通过不干预让人民自我管理，墨子提倡“兼爱”，认为这样可以带来社会的和谐，韩非主张“以法治国”，强调法律的重要性，这些主张体现了当时士人对于如何治理国家的不同思考和建议，显示了他们的社会责任意识增强，故选B项；结合所学，春秋战国时期，分封宗法制度实际上正在逐渐瓦解，并非日益完善，排除A项；材料强调春秋战国时期儒、道、墨、法四个学派的代表人物的政治主张，体现不同学派对治理国家的不同思考，并未涉及他们之间的相互借鉴，排除C项；材料强调春秋战国时期儒、道、墨、法四个学派的代表人物的政治主张，未涉及这些学派受到统治者重视的表述，无从判断法家思想比其他学派更受统治者重视，排除D项。
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13．战国时期，燕国凭借地理环境的优势因地制宜，或植五谷、果蔬、桑麻，或畜牧、渔猎等，推进农业的多样化经营。燕国此举 ( )
A．促使土地制度发生变动
B．体现了重农抑商的思想
C．破坏了其农业生态环境
D．得益于生产技术的进步
解析：D 战国时期，随着铁农具和牛耕的逐渐推广，农业生产技术得以大力提升，这推动了燕国农业多样化经营，故选D项；材料强调农业的经营模式，无法说明土地制度变动，排除A项；从材料看不出“抑商”，排除B项；燕国因地制宜发展农业，并未表明破坏农业生态环境，排除C项。
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14．阅读材料，完成下列要求。
材料一 甲骨文对商人的农事活动有大量记载，几乎包括与农业有关的各个方面，反映出农业已成为当时社会生产的主要部门。卜辞的“田”字中间的横竖笔划往往不止一道，象征着大片土地上纵横交错的阡陌、沟洫，表明当时在土地的整治、管理上已较有规划。卜辞中所见农作物有黍、稷、粟、麦、稻等许多品种。文献所载上古的主要翻土农具为木制的耒、耜，它们在卜辞中都一再出现。根据文字字形来推测，卜辞中可能还反映出施肥、贮藏粮食、酿酒、园艺培植、种桑养蚕等方面的内容。关于畜牧业，后世所谓“六畜”，即马、牛、羊、豕、鸡、犬，在卜辞中都有反映，同时还有大量狩猎、捕鱼的记载。
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材料二 春秋时期的社会状况较之西周发生了很大变化。在农业生产上，铁制农具开始出现，牛耕逐渐推广，水利事业发展，这都使农作物产量呈现出上升趋势。与此相联系，各国对公社农民的人身控制有了很大加强。过去农民除耕作公田外，与国家发生关系很少。现在土地已由农民长期占有，履亩纳税，而且随着国、野划分的泯灭，农民往往还要为国家承担兵役，国家为保证财源、兵源必须加强对基层人口、土地的控制，不能像过去那样仅保持对公社的松散控制而已。
——上述材料均摘编自邓广铭、田余庆等著
《中国通史：从上古传说到1949》
(1)根据材料一，概括商朝农业发展的表现。
(2)根据材料二，指出春秋战国时期农业发展的新变化。
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解析：第(1)问，据材料一“反映出农业已成为当时社会生产的主要部门”可得出，农业成为社会生产的主要部门；据材料一“表明当时在土地的整治、管理上已较有规划”可得出，注重土地整治与管理；据材料一“卜辞中所见农作物有黍、稷、粟、麦、稻等许多品种”可得出，农作物品种丰富；据材料一“文献所载上古的主要翻土农具为木制的耒、耜，它们在卜辞中都一再出现”可得出，木质农具大量应用；据材料一“卜辞中可能还反映出施肥、贮藏粮食、酿酒、园艺培植、种桑养蚕等方面的内容”可得出，施肥、储粮等农业技术进步；据材料一“关于畜牧业，后世所谓‘六畜’，即马、牛、羊、豕、鸡、犬，在卜辞中都有反映，同时还有大量狩猎、捕鱼的记载”可得出，畜牧业得到发展。 第
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(2)问，据材料二“在农业生产上，铁制农具开始出现，牛耕逐渐推广，水利事业发展，这都使农作物产量呈现出上升趋势”可得出，铁制农具出现；牛耕逐渐推广；水利事业发展；农作物产量上升；据材料二“现在土地已由农民长期占有，履亩纳税，而且随着国、野划分的泯灭，农民往往还要为国家承担兵役，国家为保证财源、兵源必须加强对基层人口、土地的控制，不能像过去那样仅保持对公社的松散控制而已”可得出，私田出现；封建土地私有制逐渐确立。
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答案：(1)表现：农业成为社会生产的主要部门；注重土地整治与管理；农作物品种丰富；木质农具大量应用；施肥、储粮等农业技术进步；畜牧业得到发展。
(2)新变化：铁制农具出现；牛耕逐渐推广；水利事业发展；农作物产量上升；私田出现；封建土地私有制逐渐确立。
第2课 诸侯纷争与变法运动
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第4课
西汉与东汉——统一多民族封建国家的巩固
课标要求 素养解读 核心概念
1．通过了解汉朝削藩、开疆拓土、尊崇儒术等举措，认识统一多民族封建国家的巩固在中国历史上的意义。 2．通过了解两汉时期的社会矛盾和农民起义，认识两汉衰亡的原因。 1．唯物史观：运用经济基础和上层建筑的关系理解两汉政治制度与经济文化的关系。 2．史料实证：分析汉武帝为加强统治，在政治、经济、思想、民族关系、对外关系等方面的措施。 3．家国情怀：认识汉武帝开疆拓土对巩固统一多民族封建国家的重要意义。 “与民休息”政策、“文景之治”、郡国并行制、推恩令、中外朝制度、察举制、刺史制度、均输平准、尊崇儒术、丝绸之路、西域都护府、王莽改制、“光武中兴”。
知识点一
知识点二
内
容
索
引
知识点三
课时规范训练
知识点四
[基础自学]
1．西汉建立：公元前202年，刘邦建立汉朝，定都长安，史称西汉。刘邦即汉高祖。
2．“文景之治”
(1)背景
①汉初社会残破，经济凋敝。
②汉初统治集团吸取秦朝速亡的教训。
③尊奉____________思想，采取“与民休息”政策。
(2)措施：减轻赋税、徭役和刑罚，提倡节俭，减少财政支出。
(3)表现：文帝、景帝在位期间，经济得到了明显恢复，社会稳定。
知识点一
西汉的建立与“文景之治”
黄老无为
3．政治制度
(1)基本沿袭秦朝，史称“____________”。
(2)地方实行郡县与分封并行制。
①原因：“惩亡秦孤立之败”。
②概况：刘邦在统一战争中分封七个异姓功臣为诸侯王，对中央集权造成严重威胁。不久，汉高祖又陆续分封一批同姓诸侯王，给汉王朝的统治和稳定埋下了隐患。
③结果：_________在位时，削减诸侯封地，引发七国叛乱，后被平定。
汉承秦制
汉景帝
[学透教材]
【概念阐释】 黄老之学
战国时期兴起的哲学政治思想流派，汉初以黄老之学为统治思想。黄老之学的特点是强调“无为而无不为”，它既尊重自然规律，反对盲目行动，又主张发挥人的主观能动性，倡导“因时而动”“因时制宜”，是一种“积极无为”的哲学观。其主张在汉初产生了一定影响，出现了“文景之治”。
【拓宽教材】
阅读教材P21“史料阅读”，面对汉初经济凋敝的状况，统治者采取了什么政策？结果如何？
提示：政策：采取“与民休息”政策。结果：经济得到明显恢复，社会稳定，出现“文景之治”的局面。
[互动探究]
视角 汉初的治国思想
史料 汉初政府纯粹代表一种农民素朴的精神，无为主义即为农民社会政治思想之反映。因此，恭俭无为、与民休息，遂成为汉初政府之两大信念。因乱后社会经济破产，人心厌乱，战国晚年黄老一派消极思想，遂最先在农民政府里得势。无为之实则为“因循”。
——摘编自钱穆《国史大纲》
探究 黄老思想为何在汉初“农民政府里得势”？你如何理解史料中“无为之实则为‘因循’”的说法？
提示 得势原因：汉初统治者吸取秦亡的教训；黄老思想主张无为，注重民生；黄老思想既符合汉初人民厌恶战争、渴望社会安定的意愿，也与汉初统治者采取“与民休息”的政策相切合。
理解：汉承秦制，如皇帝制度、中央官制、郡县制等都是因循。但又不完全承袭秦制，如沿袭周朝的分封制，造成郡国并行的局面；且采取“与民休息”政策，与秦的残暴苛政全然不同。
【思维升华】 全面理解“汉承秦制”
(1)承袭秦朝中央集权制度，如皇帝制度和三公九卿制度。
(2)承袭秦朝的监察制度，如御史大夫。为加强对地方的控制，汉武帝时实施刺史制度，监察郡国等地方高官，东汉时刺史地位进一步提高，后成为地方长官，掌军政。
(3)承袭秦朝的郡县制。郡守和县令的任免权归皇帝。
(4)承袭秦朝的田租、户赋、徭役、兵役制，西汉发展为编户制度，以加强对人民的管理和控制。
[基础自学]
1．汉武帝加强集权的措施
(1)政治：颁布“推恩令”；设立中朝；实行察举制选拔官吏；设______负责监察；任用酷吏治理地方。
(2)经济：改革币制；实行盐铁官营；推行均输平准；抑制工商业者。
(3)思想：接受董仲舒的建议，____________。此后，儒学成为我国封建社会的主流意识形态。
知识点二
西汉的强盛
刺史
尊崇儒术
2．开拓疆域
(1)北击匈奴：汉武帝任用卫青、霍去病为将，控制了阴山以南和河西走廊的大片区域；在____________设立酒泉、武威、张掖、敦煌四郡。
(2)出使西域：拓展了中西交通道路，大大促进了西域与中原的政治、经济、文化联系，这就是著名的“____________”。
(3)行政管理：公元前60年，设置_______________作为管理西域的军政机构。
(4)加强对东南沿海和西南少数民族地区的治理。
河西走廊
丝绸之路
西域都护府
[学透教材]
【拓宽教材】
观察教材P22“史料阅读”，史料体现了董仲舒的什么主张？
提示：主张“大一统”，统一思想以巩固国家的统一局面。
【思维点拨】 “推恩令”
[互动探究]
视角 汉武帝的制度建设
史料 对于统治者来说，想要维持一个政权的统治，必须在这四个方面完成制度建设：①中央与地方的权力分配模式；②全民思想的控制模式；③社会精英的控制模式；④宏观经济制度模式(注：货币统一、国有专营、重农抑商等)。
——摘编自吴晓波《历代经济变革得失》
探究 根据史料并结合所学，列举汉武帝为了维护统治而进行的制度建设。
提示 制度建设：颁布“推恩令”；尊崇儒术；确立察举制；改革币制，盐铁官营。
【思维升华】 汉武帝改变治国思想的影响
(1)对汉代政治：有利于巩固中央集权的“大一统”局面，削弱和打击地方割据势力，稳定封建统治秩序。
(2)对民族精神：思想统一于儒学，逐渐形成了中华民族的独特精神。这种民族精神是维护统一、阻止分裂的强大思想武器。
(3)对学术文化：一方面结束了各派学术思想平等竞争的局面，对学术、思想的发展有钳制作用；另一方面，提倡文化教育，提高了知识分子在社会上的地位。
(4)对主流思想：儒家思想成为历代统治者推崇的正统思想，逐渐成为两千多年来中国传统文化的主流。
[基础自学]
1．王莽政权
(1)背景：西汉后期，政治日趋黑暗，土地兼并严重，赋税徭役沉重，社会动荡不安。
(2)建立：公元9年，外戚______夺取皇位，改国号为新，西汉灭亡。
(3)改革：措施不切实际，激化了社会矛盾。
(4)灭亡：23年，绿林军推翻王莽政权。
知识点三
东汉的兴衰
王莽
2．光武中兴
(1)背景：25年，______重建汉朝，定都洛阳，史称东汉。刘秀即汉光武帝。
(2)措施
(3)结果：社会经济发展，政局稳定。
政治
经济 清查全国垦田、户口数量；释放奴婢
思想 重视儒学
刘秀
尚书台
3．走向衰败
(1)社会危机：东汉中期以后，外戚、宦官交替专权，政治腐朽黑暗；“党锢之祸”。
(2)黄巾起义
①概况：184年，张角创立的“_________”的信徒发动起义，结果失败。
②影响：动摇了东汉王朝的统治基础；地方长官趁机拥兵自重，军阀割据局面出现，东汉政权名存实亡。
太平道
[学透教材]
【概念阐释】 豪强地主
追随刘秀一统天下的大将，成为朝廷新贵，权倾朝野，并逐渐形成“累世公卿”集团，他们占有大量的土地和人口，形成自成一体的庄园。
【拓宽教材】
观察教材P24“东汉画像砖中描绘的集市”，指出图中反映的历史现象，并分析这一现象出现的原因。
提示：现象：商业繁荣。原因：东汉建立后，统治者吸取前朝灭亡的教训，调整统治政策，加强集权，发展生产，保护商业活动。
[基础自学]
1．史学
知识点四
两汉的文化
代表作 朝代 作者 内容 地位
《史记》 西汉 司马迁 叙述了上起黄帝、下至汉武帝年间的历史
《汉书》 东汉 班固 — 我国第一部纪传体断代史
纪传体
2.文学
(1)汉赋：讲究铺陈排比，辞藻华丽。
(2)乐府诗：是采集民歌修改而成的诗。
(3)五言诗：语言朴实、生动，传播广泛。
3．科技
领域 成就 时间 意义
医学 《黄帝内经》 战国至西汉间
东汉 中国古代第一部药物学专著
数学 东汉 在中国数学史乃至世界数学史上都占有重要地位
造纸术 蔡伦改进 造纸术 东汉 大大促进了中国和世界文化的传播和发展
中医
神农
本草经
九章
算术
[学透教材]
【拓宽教材】
阅读教材P25“历史纵横”，根据材料，概括两汉科技的特点。
提示：领先世界，成就众多；实用性强，服务于日常生产生活；注重继承和总结。
【思维点拨】 纸张出现前中国书写材料的演进
思维导图
必备术语
1．汉武帝统治时期，从政治、经济、思想、军事、民族关系和对外关系等方面采取了一系列巩固统治的措施，形成了多民族的封建国家“大一统”的强盛局面。
2．汉武帝接受董仲舒的建议，尊崇儒术，适应了西汉政府加强中央集权的统治需要。儒学正统地位在汉代确立后，儒家思想逐渐成为中华传统文化的主流思想。
3．东汉中后期的外戚干政和宦官专权现象导致了政治腐朽，土地兼并严重，阶级矛盾尖锐，促使东汉政权逐步走向衰亡。
[课堂训练]
1．汉文帝说：“盖天下万物之萌生，靡有不死。死者天地之理，物之自然，奚可甚哀……厚葬以破业，重服以伤生，吾甚不取。”汉文帝在此强调的是( )
A．无为而治 B．轻徭薄赋
C．崇尚节俭 D．民贵君轻
解析：C 据题干材料可知，汉文帝认为人的生死是自然规律，人死后厚葬会劳民伤财，不可取，实质是提倡节俭，故选C项。
C
2．有学者认为，西汉“在武帝以前，是与战国接近的后战国时代；武帝以后，是政治上真正一统的时代”。这主要是由于汉武帝( )
A．实施盐铁官营
B．推行尊崇儒术
C．颁布“推恩令”
D．设置河西四郡
C
解析：C 汉武帝通过“推恩”的方式，成功地削弱了诸侯王的势力，加强了中央集权，使得中央对地方的控制更加牢固。这一政策直接推动了西汉政治上的真正一统，使得中央政府对全国的控制更加有效和稳固，故选C项；实施盐铁官营旨在加强国家对经济的控制，这一政策主要影响的是经济领域，而非推动政治上的真正一统，排除A项；推行尊崇儒术主要影响的是文化和思想领域，虽然有助于加强中央集权的思想基础，但并非直接实现政治上的真正一统，排除B项；河西四郡的设置增强了西汉的边防实力，但在推动政治上的真正一统方面，其作用相对有限，排除D项。
3．有心栽花花不开，无意插柳柳成荫。汉武帝派张骞出使西域，没有达成联络大月氏夹击匈奴的预期目标，却造就了一项在历史上极具影响力的成就。这项成就是( )
A．平定七国之乱 B．促成昭君出塞
C．开辟丝绸之路 D．实现盐铁专卖
解析：C 汉武帝派张骞出使西域，没有达成联络大月氏夹击匈奴的预期目标，但是成功地沟通了西域诸国，为丝绸之路的开辟奠定了基础，所以这项成就是开辟丝绸之路，故选C项；平定七国之乱是汉景帝在位时期，排除A项；昭君出塞是在汉元帝时期，排除B项；实现盐铁专卖是汉武帝在经济上巩固大一统的措施，排除D项。
C
4．汉武帝时代的赋以气势恢宏、辞藻华美为特征，西汉司马相如的《子虚赋》《上林赋》就是其中的杰出代表。它们反映出的本质内容是( )
A．经济的凋敝 B．豪迈奋进的时代精神
C．国力的强盛 D．宏阔广大的人文精神
解析：C 结合所学可知，一定时期的文学是一定时期社会状况的表现，汉赋气势恢宏、辞藻华美体现的是汉武帝时代的国力强盛，故选C项；A项与时代背景不符，B、D两项是对表面现象的理解，均排除。
C
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[基础练]
1．汉文帝的霸陵考古发现，其陵墓地表无封土，外藏坑出土器皿以陶制为主，与文帝“欲为省，毋烦民”的遗诏相吻合。这说明( )
A．实物史料比学术资源更加可靠
B．历史真相都可以从考古中还原
C．考古发现与文献研究相互印证
D．文献材料缺乏历史研究的价值
课时规范
训练(四)
C
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解析：C 据材料“霸陵考古发现，其陵墓地表无封土，外藏坑出土器皿以陶制为主，与文帝‘欲为省，毋烦民’的遗诏相吻合”可知，考古发现与文献研究相互印证，故选C项；材料体现考古发现与文献研究相互印证，不是说实物史料比学术资源更加可靠，排除A项；“都可以”说法绝对，排除B项；文献材料也是历史研究的重要方面，排除D项。
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2．汉武帝在位54年间，先后用相13人，其中多人被免职或处死。这可用于说明( )
A．君权相权矛盾尖锐
B．丞相阴谋篡权误国
C．中央集权制存弊端
D．汉武大帝雄才伟略
解析：A 汉武帝在位期间，“先后用相13人，其中多人被免职或处死”，体现了君权相权矛盾尖锐，故选A项；汉武帝频繁更换丞相，其目的在于加强君主专制，材料未体现“丞相阴谋篡权误国”“汉武大帝雄才伟略”，排除B、D两项；材料内容有利于加强君主专制，与中央集权制无关，排除C项。
A
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3．公元前112年，汉武帝颁布《罢郡国铸钱令》，命令销毁原各郡国的私铸钱，将铸币权收归中央。这一措施 ( )
A．改变了抑商政策
B．加强了中央集权
C．彻底解决了封国问题
D．实现了国家统一
解析：B 材料反映了汉武帝试图通过控制铸币权以加强中央集权，因此该措施有利于加强中央集权，故选B项；中国古代抑商是基本的经济政策，没有改变，排除A项；“推恩令”有利于解决封国问题，排除C项；汉武帝之前，国家就已经实现统一，排除D项。
B
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4．“自汉以来，成为进身之途的儒学，成为统制社会意识形态的绝对权威，影响深入到社会的各个角落”。儒学成为“绝对权威”主要是因为
( )
A．奠定传统文化基础
B．代表下层民众利益
C．符合当时政治需要
D．成为官吏选拔标准
解析：C 根据材料可知，儒学成为统制社会意识形态的绝对权威，主要是因为儒学适应了加强君主专制中央集权的需要，得到统治者的推崇，故选C项；A项与材料不符，排除；儒学成为“绝对权威”，代表的是上层统治阶级的利益，排除B项；儒学成为“绝对权威”主要是因为它符合当时政治需要，D项不是主要原因，排除。
C
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5．《汉书·贡禹传》载：“武帝征伐四夷，民产子三岁，则出口钱，至于生子辄杀，甚可悲痛。”这从侧面说明汉代( )
A．赋税以土地为本
B．隐匿人口严重
C．人民承担赋税重
D．社会动荡不安
解析：C 根据材料信息可知，从汉武帝征伐周边少数民族起，开始向老百姓征收重赋，百姓生养儿子长到三岁，便要开始交纳“口钱”，因此百姓十分困苦，故人们承担了沉重赋税，故选C项；材料并未体现赋税以土地为本，排除A项；材料涉及的是杀子，而非隐匿人口严重，排除B项；社会动荡不安说法不符合史实，排除D项。
C
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6．汉光武帝即位后，在总结前朝经验的基础上，确立了一套新的治国方略，其核心是以“柔道”治天下，此后逐渐形成“东汉尚名节”之士风。这主要因为( )
A．股肱之臣的推动
B．儒家思想深入人心
C．光武帝泛爱容众
D．东汉初年国力不振
D
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解析：D 东汉光武帝以“柔道”治国，主要是因为东汉初年刚刚结束长期动荡战乱，经济凋敝，人们生活困苦，需要恢复发展经济，改善百姓生活，以巩固统治，体现根据国家情况选择治国方略，故选D项；大臣的建议、光武帝个人的思想都只是个人因素和次要原因，排除A、C两项；光武帝的“柔道”治国是基于现实需要采取的政策，儒家思想只是“柔道”治国的思想背景和依据，而非主要因素，排除B项。
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7．公元66年，汉章帝诏令郡国以公田赐贫人。69年，又颁布诏书，宣布将“汴渠下田”“赋予贫人，无令豪右得固其利”。其举措旨在( )
A．打击豪强地主 B．巩固政治统一
C．解决土地问题 D．调和社会矛盾
解析：D 据材料可知，汉章帝赐给贫民土地耕种，后又将汴渠两侧的田地借给贫民耕种，不让豪强独占，主要目的是调和社会矛盾，故选D项；打击豪强地主是汉章帝举措目的一部分，而材料“以公田赐贫人”并没有体现对豪强地主的打击，排除A项；汉章帝的这些举措是经济方面的措施，主要是为了调和农民与豪强之间土地占有的矛盾，进而稳定社会秩序，不是为了巩固政治统一，排除B项；汉章帝并没有改变封建土地私有制，所以不能从根本上解决土地问题，只能一定程度上缓解社会矛盾，排除C项。
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8．1957年陕西出土的灞桥纸、1986年甘肃天水附近放马滩古墓中出土的纸地图，它们均发掘于西汉古墓和遗址。据此可知( )
A．西汉已出现书写用纸
B．造纸技术产生于西汉
C．“蔡侯纸”得到推广
D．纸张成为必有的随葬品
解析：A 据材料信息可知，西汉古墓或遗址发现纸，说明西汉时期已经出现书写用纸，故选A项；不能因为西汉古墓或遗址发现纸就肯定是西汉时期产生了造纸术，排除B项；“蔡侯纸”是东汉蔡伦改进造纸术后才出现的，排除C项；纸张成为必有的随葬品说法绝对，不符合史实，排除D项。
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[能力练]
9．据《史记》记载，西汉建立之初，到处是残破荒凉的景色，皇帝的马车配不齐毛色相同的四匹马，有些将相出行只能乘牛车。为改变这种局面，稳定社会局势，汉高祖刘邦采取的政策是( )
A．增加赋税 B．休养生息
C．严刑峻法 D．加重徭役
解析：B 材料反映的是西汉初年生产遭到破坏，到处是残破荒凉景象，汉高祖刘邦为了巩固政权和稳定社会局势，吸取秦朝暴政速亡的教训，采取了休养生息的政策，故选B项；西汉初年减轻赋税，排除A项；西汉初年的政策是减轻刑罚，排除C项；西汉初年主张减轻徭役，与民休息，排除D项。
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10．有学者在评价汉武帝时期的一项政策时说：“此类作坊资金足，规模大，劳动者是卒徒工匠，其收入支撑了对匈奴的战争，还对生产技术的发展也起到了积极作用。”这项政策( )
A．突破了“工商食官”制度
B．加强了政府对经济的控制
C．体现了政府执行重商政策
D．壮大了奴隶制庄园经济
解析：B 据材料可知，这一政策为汉武帝时期的官营政策，提高了政府经济收入，加强了政府对经济的控制，故选B项；此类作坊属于官营手工业，属于“工商食官”制度，排除A项；汉武帝时期推行重农抑商政策，排除C项；汉朝属于封建经济，不属于奴隶制庄园经济，排除D项。
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11．公元前124年，汉武帝兴办国立太学。太学中的教师是经学博士，太学的学生学习一年后要经严格考核，并按照学习的等次分派到皇帝身边做郎官，或被委派到中央一些机构和郡国首相下做属吏，学习不及格的罢黜。由此可见，太学的兴办( )
A．提升了官员的文化素质
B．强化了儒学的主流地位
C．促进了各地的文化交流
D．实现了诸子百家的融合
B
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解析：B 据材料“汉武帝兴办……太学中的教师是经学博士……做属吏”可知，汉武帝时期兴办太学，太学教授儒家经典，培养出来的学生可以入仕为官，可见汉武帝尊崇儒术，强化了儒学的主流地位，故选B项；材料反映的是兴办太学教授学生儒家经典，无法直接体现“提升了”官员群体的文化素质，排除A项；材料体现的是可以到郡国首相下做属吏，文化交流无从体现，排除C项；材料只涉及儒家经学，不涉及其他诸子百家，排除D项。
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12．汉武帝为了加强集权，设立中朝；西汉晚期，中朝尚书的权力逐渐增大；至东汉，刘秀将尚书台确立为新的行政中枢。这说明 ( )
A．相权逐渐转移 B．中央集权加强
C．皇权逐渐衰落 D．行政效率降低
解析：A 由材料并结合所学知识可知，无论是西汉的中外朝制度还是东汉的尚书台，都是分化相权加强皇权的措施，故选A项；中央集权强调中央与地方的关系，不是君权与相权的关系，排除B项；材料体现的是皇权的加强，不是衰落，排除C项；材料不涉及行政效率，排除D项。
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13．汉代数学专著《九章算术》中有《均输》篇，其中的算题，反映了当时官营运输业的组织者和管理者制订详密计划分派运量、调度运力，出现这些现象的原因是( )
A．政府的高度重视
B．经济计划的制订
C．生活的实际需求
D．交通运输的发展
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解析：C 数学专著中出现运量、运力的计算，是官营运输业等实际生活中需要详密计划分派运量、调度运力的结果，故选C项；由材料可知，《九章算术》的内容中涉及解决官营运输业实际需要的内容，但没有涉及政府对数学的态度，A项不符合史实，排除；材料体现了《九章算术》中官营手工业管理中应用了数学知识，但这属于手工业管理，没有体现制订经济计划，排除B项；材料只涉及生活需要对数学发展的影响，没有涉及交通发展对数学的影响，排除D项。
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14．阅读材料，完成下列要求。
材料 汉初，汉高祖分封同姓王，旨在以血缘关系作为政治支柱。高祖之世，其弊病尚未显露。随着社会经济的恢复和发展，诸王的势力日益膨胀，形成了“尾大不掉”之势。这些诸侯王日益骄横“不听天子诏”，甚至想举兵夺取皇位，七国之乱由此发生。与此同时，各地豪强势力大为膨胀，他们利用封建宗法关系结成强宗大姓，以强凌弱，以众暴寡，兼并土地，横行乡里。富商大贾、豪强地主往往占有山海，或采矿冶铁，或煮海制盐，垄断了对国计民生有重要影响的冶铁煮盐业。这不仅影响了中央财政的收入，而且也助长了分裂割据势力。
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秦汉之际，匈奴首领冒顿单于乘楚汉相争之机，占领了河套地区，控制了中国北部、东北部和西北部广大地区，拥有骑兵30万，势力十分强大。汉初，由于战争破坏，经济亟待恢复，政权尚未巩固，无力对匈奴作战。汉高祖只好采纳娄敬“和亲”的建议，把汉室公主嫁给单于，每年送去大批的丝绸、粮食、酒等，与匈奴约为兄弟，以缓和匈奴的侵扰。但是和亲政策，并不能阻挡匈奴贵族的掠夺。文景时期，虽然对匈奴采取和亲政策，但为抵御匈奴的侵扰，也做了些防备工作。汉武帝即位后，由于中央集权大大加强，国家的经济实力空前雄厚，反击匈奴贵族的条件完全成熟了。
针对材料反映的西汉王朝所面临的问题，请你为即位之初的汉武帝提两条治国建议，并分析理由。(要求：建议明确，理由充分，言之有理。)
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答案：建议1：颁布“推恩令”，削弱诸侯王势力。
理由：王国势力膨胀，威胁中央集权；平定七国之乱，王国势力初步削弱。
建议2：实行刺史制度，监察地方郡国和豪强势力。
理由：王国和豪强势力威胁中央集权；土地兼并，激化社会矛盾。
建议3：实行盐铁官营，打击富商大贾和豪强地主。
理由：富商大贾和豪强地主势大，威胁中央集权；土地兼并，激化社会矛盾；增加财政收入的需要。
建议4：对匈奴用兵，消除匈奴边患。
理由：匈奴经常南下掳掠，威胁西汉政权；社会经济发展，国力增强；文景时期，有对匈奴用兵的准备基础；中央集权加强，内顾之忧解决。
第4课 西汉与东汉——统一多民族封建国家的巩固
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第3课
秦统一多民族封建国家的建立
课标要求 素养解读 核心概念
1．通过了解秦朝的统一历程，认识统一多民族封建国家的建立在中国历史上的意义。 2．通过了解秦朝的社会矛盾和农民起义，认识秦朝崩溃的原因。 1．时空观念：通过战国形势图与秦朝形势图的对比，感知秦朝作为第一个统一多民族封建国家的辽阔疆域。 2．史料实证：认识秦朝统一多民族封建国家建立的主要措施以及历史意义。 3．家国情怀：感受祖国各民族的交往交流交融。 秦的统一、皇帝制度、三公九卿制、郡县制、焚书坑儒、“张楚”、秦末农民起义、楚汉战争。
知识点一
知识点二
内
容
索
引
课时规范训练
[基础自学]
1．条件
(1)客观
①政治：长期战乱给社会带来巨大灾难，人民渴望安定统一。
②经济：各地域经济的发展，要求打破政治分裂所带来的阻碍。
(2)历史
①秦国地理位置优越，物质基础雄厚。
②数代秦王励精图治，广纳贤才，吏治较为清明。
③商鞅变法使秦国日益强盛。
知识点一
秦的统一
2．过程
(1)公元前230—前221年，秦国采取远交近攻策略，相继灭掉东方六国，建立秦朝，定都咸阳。
(2)征服南方越族地区，加强了对云、贵一带西南夷的控制。
(3)击退匈奴进攻，修筑万里长城。
3．巩固
(1)巩固中央集权的措施
皇帝 制度 将君主定名为皇帝，嬴政自称“始皇帝”；突出皇帝的独尊地位；皇帝对国家事务拥有至高无上的决定权
中央 官制 设三公九卿。三公指丞相、太尉、御史大夫，为主要辅佐大臣；九卿泛指分掌具体事务的诸卿
地方 制度 在全国推广郡县制，其主要官员由中央任免和考核。县以下设乡、里和亭，分别负责管理民众和治安
(2)巩固统一的其他措施
①统一车轨、文字、货币和度量衡。
②修驰道、直道，颁行法律。
③编制户籍，迁徙六国贵族豪强到关中、巴蜀等地，整顿社会风俗等。
4．意义
(1)建立起幅员辽阔的国家。
(2)统一中央集权国家形成。
(3)促进了各民族的交往交流交融。
(4)推动了统一多民族国家政治、经济、社会的发展。
[学透教材]
【拓宽教材】
阅读教材P16“里耶秦简户籍簿”并结合“释文”，概括秦朝户籍制度的特点。它的出土有何史料价值？
提示：特点：有户主、居住地、人名、家庭成员及性别和课役身份等的登记，较为完备。史料价值：为进一步了解与研究秦朝的户籍制度和历史提供了宝贵的第一手史料。
【思维点拨】 郡县制与分封制的比较
[互动探究]
视角 秦朝中央集权制度的建立
史料 由于郡县的集权特征和其军事性质能使其调动一切资源，秦国曾普遍在边境上设置郡县来防范犬戎。秦统一后，匈奴盘踞“河南地”，直接威胁秦都关中地区。秦朝领土虽然空前广阔，但大部分都是被征服的六国故地。而周朝实行的分封制，导致各国在文字、风俗习惯等方面各有不同。因此，秦朝采用郡县制来保障对六国的文化影响。对于五岭等新征服的边远地区，秦始皇采纳李斯等人的主张，设桂林、象郡、南海三郡。
——摘编自黄栋法《综论秦国秦朝实行郡县制的原因》
探究 根据史料，概括郡县制在当时所具有的制度优势。
提示 优势：有利于加强中央集权；能够调动一切资源；防范犬戎、匈奴等少数民族的侵扰；保障秦文化对全国的影响力；有利于加强对边疆地区的控制。
【思维升华】 秦朝中央集权制度的特点
皇权独尊 皇权至高无上，皇位世袭，皇帝独尊
官僚政治 建立了从中央到地方的一整套行政管理系统。主要管理官员不再由贵族世袭、垄断，而是由皇帝直接任免，官僚政治代替贵族政治
高度集权 中央垂直管理地方，地方绝对服从中央；中央官员以皇权为中心，各司其职，相互监督，最终集权于皇帝
家国同治 诸卿中奉常、郎中令、宗正、少府等官职为皇帝专设，为皇家服务。国与家同治，这是封建时代的统治特点
[基础自学]
1．原因：秦朝的暴政
(1)表现
(2)结果：阶级矛盾和统治阶层内部矛盾尖锐化，最终爆发了农民起义。
知识点二
秦朝的暴政与秦的速亡
秦始皇
秦二世 严刑峻法，加重人民负担
焚书坑儒
2．过程
(1)陈胜、吴广首义：公元前209年，陈胜、吴广在_________发动了中国历史上第一次农民大起义，陈胜自立为王，号为“张楚”，不久战败。
(2)项羽、刘邦亡秦：刘邦、项羽等领导的反秦势力日益壮大，公元前207年，刘邦的军队进占______，秦朝灭亡。
大泽乡
咸阳
3．楚汉战争
(1)时间：公元前206—前202年。
(2)概况
①刘邦：“约法三章”，废秦苛法，善于用人，听取谏言，指挥得当。
②项羽：刚愎自用，不善用人，赏罚不明，烧杀掳掠，分封政策失当，缺乏稳固的根据地。
(3)结果：刘邦击败项羽，建立西汉。
[学透教材]
【拓宽教材】
阅读教材P18“史料阅读”，贾谊认为秦朝迅速灭亡的教训是什么？
提示：没有在统一之后尽快调整策略，以适应统一之后国家治理的需要，导致丧失民心。
【思维点拨】 秦末农民起义爆发的必然性和偶然性
必然性是因为秦的暴政，偶然性是因为被派往北部边境的戍卒遇雨受阻，不能如期到达戍地就要被处死。必然性是导致起义发生的根本因素，即使没有这个偶然因素，秦末农民起义也会发生，只是时间早晚的问题。
思维导图
必备术语
1．秦灭东方六国，结束了长期的诸侯割据局面，建立了中国历史上第一个统一多民族封建国家——秦朝，顺应了历史发展潮流。
2．秦始皇首创皇帝制度，确立了皇权至上的地位；其正式确立的中央集权制度，奠定了中国两千多年政治制度的基本框架。
3．秦始皇建立起空前强大的国家政权，促进了各民族的交往交流交融，推动了统一多民族国家政治、经济、社会的发展。
4．秦朝统治者的残暴统治激化了各种社会矛盾，引发了中国历史上第一次大规模的农民起义，终致秦朝二世而亡。
[课堂训练]
1．有人说秦始皇“是在统一果实成熟了的时候来到果园中的”。这一说法说明秦统一的主要原因是( )
A．嬴政自己高超的才能
B．商鞅变法使秦国实力强大
C．嬴政重视人才
D．统一是历史发展的必然趋势
D
解析：D 据材料“是在统一果实成熟了的时候来到果园中的”并结合所学可知，春秋战国时期的长期战乱给社会带来巨大灾难，人民渴望安定统一，各地经济的发展，局部统一局面的出现，这些说明统一是当时历史发展的必然趋势，成为秦实现统一的客观条件，故选D项；材料没有肯定秦始皇个人的才能，排除A项；材料强调的是机遇发展对秦统一的重要作用，并没有提到商鞅变法为秦统一奠定基础，排除B项；材料没有反映秦始皇重视人才，排除C项。
2．一位学者认为，秦始皇称帝是“一场革命”，“始皇帝”为“新制度的第一人”。“新制度”最突出的特点是( )
A．诸侯必须听从王命
B．皇权至高无上
C．官员直接由皇帝任免
D．书同文，车同轨
B
解析：B 秦始皇为加强对全国的统治，在中央规定国家的最高统治者称为皇帝，拥有至高无上的权威，总揽全国一切军政大权，嬴政自称“始皇帝”，史称“秦始皇”，“始皇帝”为“新制度的第一人”，所以，“新制度”最突出的特点是皇权至高无上，故选B项；秦已经灭六国诸侯，实现统一，排除A项；该制度是皇帝制度，最突出的特点是皇权至高无上，官员直接由皇帝任免，不是突出特点，排除C项；“书同文，车同轨”有利于统一，不是材料说的皇帝制度的突出特点，排除D项。
3．秦统一不仅体现在“尽并兼天下诸侯”，还体现在君主与地方政治联结层面上。这一“联结层面”是指( )
A．确立三公九卿制 B．全面推行郡县制
C．统一货币度量衡 D．统一六国迁贵族
解析：B 秦朝统一后在全国推广郡县制，郡县长官由中央任免，加强了中央对地方的控制，故选B项；三公九卿属于中央官制，不属于地方制度，排除A项；货币和六国贵族不属于地方政治方面，排除C、D两项。
B
4．公元前215年，一位名叫“尊”的益阳县女子，因在交易活动中拒收法定货币半两钱，被县令在闹市处死，并暴尸于众。该案例能佐证秦朝
( )
A．亡于暴政 B．货币体系混乱
C．刑法严苛 D．百姓赋役繁重
解析：C 据材料可知，因女子在交易活动中拒收法定货币半两钱，就被当地县官判处死刑，并暴尸于众，由此可见秦朝刑罚制度的严苛，故选C项；材料并未在分析秦朝灭亡的原因，而是在说秦暴政的表现，排除A项；由材料“法定货币半两钱”可知，当时秦朝货币已经统一，排除B项；材料信息是关于秦的暴政，并未涉及秦朝的赋役制度，排除D项。
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[基础练]
1．秦国丞相吕不韦主持编撰了熔诸子百家学说于一炉的《吕氏春秋》，想以此作为秦统一后的治国思想，这( )
A．埋下了秦朝速亡的隐患
B．顺应了文化整合趋势
C．反映了统治集团的分裂
D．确立了官僚政治体制
课时规范
训练(三)
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解析：B 据材料可表明诸子学说出现学术融合的趋势，“吕不韦主持编撰了熔诸子百家学说于一炉的《吕氏春秋》”顺应了秦朝统一后文化整合的趋势，故选B项；秦朝统治速亡的隐患是秦的暴政，与统一思想无关，排除A项；材料没有体现统治集团的分裂，排除C项；思想的统一与官僚政治体制的确立无关，排除D项。
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2．周朝时确立了谥号制度，对君主和大臣的一生给予盖棺定论的评价。秦始皇统一中国后，因“谥号”的定夺将形成“子议父、臣议君”的局面，而废除谥法。秦始皇的这一做法体现了( )
A．文化统一 B．以法治国
C．皇位世袭 D．皇帝独尊
解析：D 据材料“因‘谥号’的定夺将形成‘子议父、臣议君’的局面，而废除谥法”并结合所学可知，秦始皇统一中国后，废除了周朝时确立的谥号制度，理由是“谥号”的定夺将形成“子议父、臣议君”的局面。秦始皇的这一做法加强了君主专制，体现了皇帝独尊，故选D项；文化统一指的是焚书坑儒，排除A项；以法治国是法家思想的特点，而材料是皇帝制度的特征，排除B项；皇位世袭指的是国家王位由一个家族世代承袭的制度，排除C项。
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3．有学者指出，中华文化认同的形成需要三个条件：经济政治基础、天下一家的观念和代代相承的教育体系。据此理论，下列最利于秦代推动中华文化认同形成的措施是 ( )
A．推广儒家思想 B．建立皇帝制度
C．实行郡县制度 D．统一文字货币
解析：D 秦朝统一文字货币，有利于不同地区经济联系的加强和文化交流，巩固了统一，推动中华文化认同，故选D项；秦朝以法家思想治国，没有推广儒家思想，排除A项；秦朝建立皇帝制度，推广郡县制度，开创了君主专制中央集权制度，主要影响后世的政治制度，而非促进文化认同，排除B、C两项。
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4．公元前212年，秦始皇下令修建从咸阳直通北方九原的直道，全长700公里，骑兵部队三天三夜就可以走完行程。此举 ( )
A．建立君主专制制度
B．确立监察制度
C．巩固国家统一
D．促进经济交流
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解析：C 结合所学知识可知，秦始皇统一全国后，下令修建军事通道，由此加强道路交通网络建设，对于发展经济、维护统一、巩固国防有重要意义，因此修建从咸阳直通北方九原的军事通道，目的是加强了中央对北疆的控制，巩固国家统一，故选C项；修建直道与建立君主专制制度无关，排除A项；材料没有涉及监察制度，排除B项；直道的修建有利于促进经济交流，但并不是秦始皇修建的目的，排除D项。
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5．秦统一后，启动了大规模的土木建设工程，修建长城，建造宫殿、陵墓。秦能够修建大型工程的主要因素是( )
A．社会经济的空前繁荣
B．和平稳定的国内环境
C．中央集权制度的确立
D．思想文化统一的需要
解析：C 据材料“秦能够修建大型工程”并结合所学可知，秦统一后，启动了大规模的工程建设，这需要国家强有力的组织和动员能力，这得益于中央集权制度的确立，使国家能够集中力量进行工程建设，故选C项；社会经济繁荣、稳定的国内环境、思想文化统一都只是原因之一，不是最主要的原因，排除A、B、D三项。
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6．战国时期百家争鸣，包括儒家在内的各学派都留下了大量典籍。然而，到了汉初，年轻的儒家弟子们因找不到书籍，只能将老儒背诵的经典记录下来，然后再加以学习。经典遗失的主要原因是( )
A．长期战乱 B．年代久远
C．儒学消亡 D．焚书坑儒
解析：D 结合所学知识可知，秦始皇为了强化思想专制，推行焚书坑儒政策，导致中国文化出现过一次重大浩劫，因此出现材料“到了汉初，年轻的儒家弟子们因找不到书籍，只能将老儒背诵的经典记录下来，然后再加以学习”的现象，故选D项；A、B两项是影响因素，非主要原因，排除；当时儒学受到冲击，并非消亡，排除C项。
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7．关于陈胜、吴广起义，在《史记》中记载到：“二世元年七月，发闾左適戍渔阳九百人，屯大泽乡，会天大雨，道不通，度已失期。失期，法皆斩。”这段记载可以印证( )
A．农民起义的过程
B．农民起义的结果
C．农民起义的原因
D．农民起义的影响
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解析：C 《史记》记载反映了秦朝严苛的法律制度，即逾期到达边疆服役将面临极刑。这种不合理的法律直接导致了陈胜、吴广等人的反抗，成了起义的导火索，故选C项；这段记载并没有详细描述起义的具体过程，如起义如何发起、如何发展、有哪些关键战役等，排除A项；这段记载并未提及起义的结果，即起义最终是成功还是失败，起义者们的命运如何等，排除B项；记载中并未提及起义对当时社会、政治、经济等方面的影响，排除D项。
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8．《史记》记载：“项羽引兵西屠咸阳，杀秦降王子婴，烧秦宫室，火三月不灭；收其货宝妇女而东。”故民心渐失，终致失败。司马迁认为项羽失败的一个重要因素是 ( )
A．刚愎自用 B．赏罚不明
C．分封失当 D．烧杀掳掠
解析：D 根据材料可知，司马迁认为项羽失败的一个重要因素是屠咸阳、杀子婴、烧秦宫、抢宝物，即烧杀掳掠，故选D项；材料描述的是项羽烧杀掳掠，未涉及项羽刚愎自用，排除A项；材料描述的是项羽烧杀掳掠，未涉及赏罚不明，排除B项；材料描述的是项羽烧杀掳掠，未涉及分封失当，排除C项。
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[能力练]
9．“秦王扫六合，虎视何雄哉”“并吞战国，海内为一，功齐三代”这两段材料是古人对秦始皇的评价，他们都肯定了秦始皇( )
A．广纳人才，吏治清明
B．制度创新，影响深远
C．统一全国，国家发展
D．励精图治，奖励耕战
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解析：C 依据材料可知，两段文字皆认为秦始皇为国家统一作出贡献，肯定了国家统一对国家发展的重要作用，故选C项；材料未涉及秦朝吸引人才的措施，排除A项；材料未涉及对秦朝创建制度的肯定，排除B项；材料未涉及秦朝奖励耕战，排除D项。
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10．有学者认为，秦朝的第一个改变是为统治者设计了一个新制度，成为“大一统”所需的一种能够超越地域联系的制度和价值观，这种制度和价值观的绝对权威是半人半神的统治者。这种制度的特点是 ( )
A．皇权至上 B．等级森严
C．垂直管理 D．分工明显
解析：A 据材料可知，这种半人半神的统治者指的是皇帝制度，皇帝制度的特点是皇权至上，故选A项；等级森严是分封制和宗法制的特点，排除B项；郡县制实现了中央对地方的垂直管理，与皇帝制度无关，排除C项；分工明显是中央机构的特点，排除D项。
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11．秦始皇“吞二周而亡诸侯”，“南取百越之地，以为桂林、象郡”，“使蒙恬北筑长城而守藩篱，却匈奴七百余里”。这些举措( )
A．凸显了皇帝的独尊地位
B．有利于形成统一多民族国家
C．加强了对地方官员管理
D．维护了封建国家的长治久安
解析：B 秦朝建立了空前统一的多民族封建国家，促进了少数民族边疆地区与中原地区的交流，促进了各民族的交流与交融，有利于形成统一多民族国家，故选B项；材料未涉及皇帝制度的特点，无法得出凸显了皇帝的独尊地位，排除A项；材料未涉及对地方官员管理的信息，无法得出加强了对地方官员管理，排除C项；秦朝短命而亡，这些举措并未维护秦王朝的长治久安，排除D项。
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12．据秦简记载，当时曾出现官吏迷路不知道上任的具体地点、县丞不熟悉律令、赋敛执行不力等情况。这些情况整体说明秦朝( )
A．国家治理尚需完善
B．交通运输系统落后
C．基层官吏素质低下
D．文书行政机制滞后
解析：A 根据材料可知，秦朝出现官吏迷路不知道上任的具体地点、县丞不熟悉律令、赋敛执行不力等情况，说明秦朝国家治理尚需完善，故选A项；材料强调的是秦朝国家治理的欠缺，并不是交通运输系统落后，排除B项；材料并未提及基层官吏的素质，只是有记载曾出现官吏迷路等情况，排除C项；材料主旨是“国家治理”，而“文书行政机制滞后”与主旨不符，排除D项。
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13．下表是研究秦朝灭亡原因的两则史料。其共同研究视角是( )
A．军事衰退 B．政治残暴
C．经济落后 D．文化冲突
史料一 司马迁：“天下敢有藏《诗》《书》、百家语者，悉诣守、尉杂烧之。有敢偶语《诗》《书》者弃市”
史料二 贾谊：“世非无深虑知化之士也，然所以不敢尽忠拂过者，秦俗多忌讳之禁，忠言未卒于口而身为戮没矣”
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解析：D 据史料一可知，秦朝对于《诗》《书》等排斥、焚烧，史料二中贾谊认为秦人害怕因言获罪而不敢发表政见，史料一、二都从思想文化视角来研究秦朝，故选D项；“军事衰退”不符合史实，秦朝军事力量强大，排除A项；“政治残暴”不符合题意，与材料侧重文化角度相悖，排除B项；秦朝时，封建经济得到一定的恢复发展，排除C项。
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14．阅读材料，完成下列要求。
材料一 秦灭周祀，并海内，兼诸侯，南面称帝，以养四海。天下之士，斐然乡(向)风，若是，何也？曰：近古之无王者久矣。周室卑微，五霸既灭，令不行于天下。是以诸侯力政，强凌弱，众暴寡，兵革不休，士民罢弊。今秦南面而王天下，是上有天子也。既元元之民冀得安其性命，莫不虚心而仰上。当此之时，专威定功，安危之本，在于此矣。
——摘编自《新书·过秦论》
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材料二
出土3.6万枚秦简的湘西里耶古城“中华一号井”，秦简多为当时的官署档案，内容广泛涉及当时社会的各个方面。大部分简牍属于秦王嬴政统一中国称始皇帝的秦朝时期，其纪年由二十六年(公元前221年)到三十七年(公元前210年)，记事详细到月、日
游客在中国历史文化名镇——湖南省湘西土家族苗族自治州龙山县里耶古城参观“秦简文化墙”时，面对两千多年前的世界上迄今已知最早的“九九乘法 表”，一边拍照，一边赞叹
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(1)根据材料一，指出当时天下之士对秦统一天下所持的态度并分析其原因。
(2)根据材料二并结合所学知识，简析湘西里耶秦简对于研究秦朝历史的价值。
(3)有人据地理位置判断，此时期的里耶古城应处于楚国的统治之下。你是否同意这一观点，请说明理由。
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解析：第(1)问，第一小问态度，根据材料一“秦灭周祀，并海内，兼诸侯，南面称帝，以养四海”和“既元元之民冀得安其性命，莫不虚心而仰上”可知，支持(拥护、欢迎)态度。第二小问原因，根据材料一“令不行于天下。是以诸侯力政，强凌弱，众暴寡，兵革不休，士民罢弊”可知，秦朝的统一结束了长期分裂、战乱的局面，符合人民向往和平的愿望；结合所学知识可知，还可以从秦朝统一有利于维护社会稳定，促进社会经济发展角度考虑。第(2)问，根据材料二“大部分简牍属于秦王嬴政统一中国称始皇帝的秦朝时期”可知，这些秦简是研究秦朝历史的一手史料；根据材料二“秦简多为当时的官署档案，内容广泛涉及当时社会的各个方面”并结合所学知识可知，里耶秦简里面包含了秦朝统一、秦中央集权制
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度、法律制度、秦公文制度、秦文化、秦地方政权设置等社会各个方面的内容，对于研究这些制度有重要意义。第(3)问，根据材料二“大部分简牍属于秦王嬴政统一中国称始皇帝的秦朝时期，其纪年由二十六年(公元前221年)到三十七年(公元前210年)”并结合所学可知，公元前221年秦统一全国，废除分封制，在全国实行郡县制，所以表态不同意。
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答案：(1)态度：支持(拥护、欢迎)态度。原因：秦朝的统一结束了长期分裂、战乱的局面，符合人民向往和平的愿望；秦朝统一有利于维护社会稳定，促进社会经济发展。
(2)价值：里耶秦简属于实物史料(或一手史料)，对研究秦的统一、秦中央集权制度、法律制度、秦公文制度、秦文化、秦地方政权设置有重要的意义。
(3)不同意。理由：公元前221年秦朝已灭掉楚国，废除分封制，实行郡县制。
第3课 秦统一多民族封建国家的建立
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单元总结提升(一)
主题整合 思维升华
题型突破 技法支招
内
容
索
引
一、先秦至秦汉政治制度的演进与创新
主题整合
思维升华
时期 中央体制 地方体制 选官体制
西周 家国一体，最高执政集团尚未实现权力的高度集中 分封制，地方具有较强的独立性 世卿世禄制
秦朝 创设三公九卿制，首次建立君主集权于上、行政分权于下的体制 推行郡县制，官僚政治取代贵族政治 推行军功爵制度；“以吏为师，以法为教”
汉朝 设立中外朝制度，在正式行政体制之外另设机构，以达到分权的目的 郡国并行制；“推恩令”；刺史制度 创设察举制，有利于人才选拔，后期出现问题
[针对训练]
1．王夫之认为商周之变和周秦之变是中国古代影响最大的两次政权更替，中国古代的政治体制曾随之发生变化。下列最能体现“周秦之变”的有( )
A．从禅让到世袭
B．从官僚政治到贵族政治
C．从礼治到法治
D．从分封诸侯到郡县制度
D
解析：D 西周时实行分封制，属于地方分权的制度，而秦朝开始在全国推行的郡县制则属于中央集权制，故选D项；禅让指的是夏朝建立之前的现象，世袭是夏朝开始出现的现象，所以从禅让到世袭不属于周秦之变，排除A项；西周时期实行的是血缘世袭的贵族政治，秦朝开始在全国实行郡县制，属于官僚政治，排除B项；西周时期实行的治国策略是礼乐治国，秦朝虽然采用法家思想治国，但是并不是真正意义上的法律治国，而是君主专制下的人治，排除C项。
二、先秦至秦汉时期统治思想的演变
1．商朝的天命思想
商朝时期，天命思想盛行，商人作重大决策时都要占卜天命。天命思想是生产力落后和敬畏大自然的产物。
2．周朝的宗法思想
周朝以宗法血缘作为分配和继承政治权力的依据，宗法思想盛行，形成了严格的贵族等级序列，中国社会从对神的崇拜转化为对祖先的崇拜，对后世产生了深远的影响。
3．战国的法家思想
法家思想主张富国强兵、依法治国、专制集权，适应了春秋战国时期列国纷争的社会现实，受到各个诸侯国统治者的推崇。但是秦朝推崇法家思想，二世而亡，引发了人们对法家思想的反思。
4．汉代的儒家思想
西汉董仲舒发展了儒家思想体系，具有“外儒内法”的特点。汉武帝尊崇儒术以后，儒家思想成为中华传统文化的主流，对中国乃至东亚产生了深远的影响。
[针对训练]
2．汉高祖时期的诏令简易朴实、近乎口语，汉武帝时期的诏令中多援引儒家经典语句。这一变化的原因是( )
A．大一统局面形成
B．统治思想的变化
C．汉赋的广泛流行
D．政治体制的变化
B
解析：B 结合所学知识，汉武帝时期尊崇儒术，确立了儒学的正统地位，使得“汉武帝时期的诏令中多援引儒家经典语句”，故选B项；汉朝从建立开始就已经是大一统的局面，排除A项；汉赋只是一种文学体裁，并不能决定官方诏书的内容变化，排除C项；从汉高祖到汉武帝，国家政治体制始终是中央集权制度，排除D项。
小题建模——表明、说明类选择题
[题型解读]
1．从知识、能力立意来看，历史选择题“表明”“说明”类有所区别。“表明”是指表示清楚，比较确切地指出。“说明”是用简明扼要的语言把事物的实际情况，恰如其分地表述出来。“表明”“说明”的含义相似，但也有所不同，“表明”多含有求答历史现象本质之意，“说明”含有分析、阐述之意。
题型突破
技法支招
2．从命题设计意图来看，历年新高考试题中，此类试题中的题干与题肢之间的逻辑关系存在三种情况：一是题干与题肢之间是因果关系，二是题干与题肢之间是现象与本质的关系，三是题干与题肢之间是判断关系，需要具体试题具体分析。
[典题例证]
西周初年，周公旦被封在反周势力强大的商奄故地鲁国，政治、军事经验非常丰富的姜尚被封在反周势力非常强大的夷人故地齐国。这表明西周实行分封制的主要目的是( )
A．奖赏开国功臣 B．维护周王朝统治
C．防止外族入侵 D．团结同姓的诸侯
B
[思维路径]
明确时空 时间：西周初年；空间：鲁国和齐国
知识定位 西周时期实行分封制的目的
思维路径 周公旦被封在商奄故地，姜尚被封在夷人故地，这些都是反周势力强大的地方，分封他们于此的目的是让他们镇抚当地，成为保卫周王室王畿的 “藩屏”，巩固西周的统治，故选B项
排除干扰 添枝 加叶 虽然周公旦和姜尚是开国功臣，但材料强调的是分封制的战略意义，即应对反周势力，而不是单纯奖赏开国功臣，排除A项
本末 倒置 材料分封地区主要是前朝故地，是为了防止地方发生叛乱，而非防止外族入侵，排除C项
以偏 概全 材料中分封对象不仅有同姓诸侯，还有异姓功臣，因此，不仅是为了团结同姓的诸侯，排除D项
[方法技巧]
1．审题：注意题目反映的试题类型，判断题干与题肢之间的逻辑关系，明确此类试题属于哪种情况，然后进行思考判断。
2．解题：对此类题目的解答多运用排除法。应该首先排除错误说法的选项，然后再看哪个选项能够更深层次地反映材料信息，在正向选择的前提下，分析哪个选项离材料更远，哪个更接近本质。
3．注意：“表明”是指表示清楚，比较确切地指出，确切地来说“表明”类试题的选项应该只有对错关系(现象—本质关系)，没有程度关系。不过，新高考大多数“表明”类试题的正确选项是指向本质的，“表明”是对事物本身的清楚表达，选项中对这一事物的原因分析或影响分析基本上不是正确答案。
此外，高考试题中“反映”“表明”有一定的区别。“反映”一般指的是表面背后的东西，是一个可深可浅，深可触及本质、浅可接近表面，但不是纯表象，具体要看题目的要求。“表明”一般指的是表象，一般来讲，考查的程度比“反映”低。所以，对待高考试题，一定要具体试题具体分析。具体的命题立意也要根据题意决定，不是僵化的。
[针对训练]
孔子主张“己所不欲，勿施于人”，老子主张“上善若水，水善利万物而不争”，墨子主张“节俭”，说明他们都主张( )
A．倡导社会和谐与秩序
B．强调道德规范和个人品德
C．推崇节俭和反对奢侈
D．提倡无为而治的政治理念
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解析：A 材料中三者的主张均体现了对社会和谐与秩序的倡导，故选A项；孔子的主张虽涉及道德规范，但更侧重于人与人之间的关系，而非单纯强调个人品德，排除B项；墨子主张节俭，但孔子和老子的主张中并未明确推崇节俭，排除C项；无为而治是老子的政治理念，孔子和墨子并未提倡，排除D项。
单元总结提升(一)
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