语文八年级下华东师大版3.10《不求甚解》课件（30张）

课件30张PPT。不求甚解不求甚解作者简介：马南邨：（1912—1966）原名邓拓，福建闽侯人。1930年参加“左联”，同年加入中国共产党。历任《晋察冀日报》社长等职，全国解放后先后担任《人民日报》社社长、总编辑及《前线》杂志总编辑和北京市文教书记等职。1962年3月，以“马南邨”的笔名在《北京晚报》开辟《燕山夜话》杂文专栏一直写到同年9月2日。邓拓的杂文寓教于乐，针砭时弊，集思想性、知识性、趣味性于一体，在当时产生了很大的影响。
议 论 的 方 式议论有两种基本方式，即立论和驳论。
立论指议论目的是为了从正面证明自己提出来的论点。
驳论指议论目的是为了反驳某一错误的论点或相关的论据、论证。驳论文 驳论是就对一定的事件或问题发表议论，批驳片面的、错误的甚至反动的见解或主张。定义方式（1）直接驳论点（2）通过驳论据来驳论点（3）通过驳论证来驳论点驳论文常识注意：驳论可以鲜明地反驳一个错误观点，也可以就别人论述的一个问题发表不同看法，或提出质疑，进行商量。1、反驳对方的论点，从论据和论证方法上找问题。 反驳对方的论点2、反驳对方的论点，要注重分析，把理讲透，使人信服，不能扣大帽子。 驳论文常识3．一般论证思路
先树起批驳的靶子即摆出敌论，然后针对敌论采用直接或间接的方式进行批驳。
驳论文常识初读课文，理清脉络：
　　　　一、摆出了要批驳的靶子：“对任何问题不求甚解都是不好的。同时提出自己的观点（不能盲目反对不求甚解）”
　　　　二、从“不求甚解”的出处入手，说明人们曲解了“不求甚解”的意思
　　　　　　而陶渊明的读书态度是正确的，值得我们学习。
　　　　三、全面分析陶渊明的读书态度。首先，要养成“好读书”这个习惯;
　　　　其次，读书的要诀全在于“会意” 。
　　　　四、说明因为真正的“会意”不易，所以陶渊明只好说“不求甚解”，并指
　　　　　　出“不求甚解”有两层含义。
　　　　五、提倡虚心的“不求甚解”的读书态度。以普列汉诺夫为例，告诉
　　　　　　我们读经典著作，一定要虚心，理解经典著作的精神实质。
　　　　六、介绍古人就是以“不求甚解”的态度读书的。举了诸葛亮的例
　　　　　　子，说明诸葛亮比徐庶等人高明得多，知识面更广，了解问
　　　　　　题更全面。
　　　　七、全面解释“不求甚解”，从反面说，“不求甚解”不是马马虎虎，只
　　　　　　是不死抠一字一句，不因某一局部而放弃了整体。
　　　　八、紧接上一段的意思，从正面说，引用陆象山的语录，说明这也是不　　　　　　　
　　　　　　因小失大的意思，与“不求甚解”的意思相似。
　　　　九、强调重要的书要反复阅读。因为书籍不是一下子就能读懂的。　　　　　　　　　　　　　
　　
理清本文的论证思路第一部分（1）：摆出了要批驳的靶子（即反驳的观点）：“对任
何问题不求甚解都是不好的。同时提出自己的观点（不能盲目反对不求甚解）第二部分（2-4）：从“不求甚解”的出处入手，
全面分析了陶渊明的读书态度，指出“不求甚解”
的两层含义。第三部分（5-6）：提出虚心的“不求甚解”的读
书态度，并举例加以说明。第四部分（7-8）：全面解释“不求甚解”，指出
读书不是死抠字眼儿，不因某一局部而放弃整体。第五部分（9）：总结强调重要的书要反复阅读。考考你?你是怎样理解”不求甚解”的含义?整体阅读思考:1、对方的观点是什么?
2、作者是怎样反驳的?3、作者是怎样理解不求甚解的?树靶子（对方的观点）：对任何问题不求甚解都是不好的。合作探究?从陶渊明的:好读书,不求甚解,每有会意,欣然忘食”来分析他的读书方法.陶渊明的读书观：不求甚解的两层含义：1、虚心，别骄傲自负2、不咬文嚼字，前后贯通4独立思考作者是怎样理解不求甚解的？

一是表示虚心，二是说明读书的方法，读书要前后贯通，了解大意。当然，同样需要认真读书，只是不可抠一字一句，不因小失大，其结果仍然要读懂才行。4 7讨论：“好读书” 和“不求甚解” 有什么关系？ 肯定“不求甚解” 的方法为什么要反对马马虎虎的态度？作者运用了哪些论证方法？ 3首先，要养成“好读书”这个习惯。只有“好读书”，才能谈到“求甚解”这个问题。其次，读书的要诀全在于“会意”，而“会意”十分不易。所以陶渊明每有“会意”，就十分高兴。因为“会意”不易，所以陶渊明只好说“不求甚解”。 7“不求甚解”只是不死抠一字一句，不因某一局部而放弃了整体。所以“不求甚解”不是马马虎虎，很不认真。因此，要反对马马虎虎的态度。举例论证：诸葛亮的读书方法 诸葛亮与徐庶、石广元、孟公威等一道游学读书，“三人务于精熟，而亮独观其大略”。作者所选的事例有什么特点？ 从态度上说明 从方法上说明 1、列宁批评普列汉诺夫 2、诸葛亮的读书方法 两处例证、引证，或外或中，或今或古，或正或误，信手拈来，自由骋笔，又恰到好处。选例典型，论说周到。 本文的主要内容 全面阐述了陶渊明的“不求甚解”的两层含义，并以此为根据对否定“不求甚解”的观点进行否定，在批驳的过程中阐述“读书的要诀全在于会意，读书要虚心，重要的书要反复阅读”的观点。本文的论证思路：

《不求甚解》竖靶子引出处、释新义 援例子引语录 结上文 驳论举例论证对比论证 层进结构总结一下!正确的读书态度是什么?1、虚心2、读活3、多读4、勤读你说我说!你知道的读书方法有哪些?几 种 读 书 方 法1、品读法。
2、摘读法。
3、圈点法。
4、析读法。
5、寻读法。
6、助读法。
品 读 法品读，就是在阅读中对文章的某一点深入下去，这里的“一点”必须是文章的神韵所在。如《春》、《雄关赋》的语言美；《故乡的榕树》的人情美等。助 读 法助读法，就是利用书、报、光盘、磁带上的精美的文章来帮助我们阅读理解作品的一种方法，如配乐诗，电视散文等。摘读法、圈点法把读书过程中精彩的文章、片段、句子等加以摘录、圈点。包括笔记摘录，电脑下载，圈点划线、评注等。如毛泽东圈点《水浒传》等。寻 读 法这种方法，相当于跳读法，阅读者不是对全文进行研读，而是对文章、作品的精华处细细琢磨，品位。析读法析读法，就是阅读者在阅读过程中，对词，句子，修辞情感基调，意境等进行品析。这种读书法过去老师上课经常教。带有研究性质。古今读书成大事者必经三境界：
1、独上高楼，望尽天涯路；
2、衣带渐宽终不悔，为伊消得
人憔悴；
3、众里寻她千百度，蓦然回首，
那人却在灯火阑珊处。好好读书吧！知识就是力量！