【核心素养】5.16.1 神经系统的调节 课件--苏教版（2024）生物八上(共57张PPT)

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5.16.1 神经系统的调节
制作者：雨中喵喵
成长过程中，我们可能经历过被仙人球刺戳破手指、被路边石块绊倒磕破膝盖......这些伤让我们疼痛。我们也体验过被妈妈爱抚、被老师褒奖、被同学关爱......这些爱让我们快乐。疼痛和快乐都与神经系统的调节有关。
手指被仙人球刺戳破时，我们会有什么反应？我们知道这些反应的调节过程是怎样完成的吗？
●神经系统由脑、脊髓及与它们相连的神经构成
●反射是神经调节的基本方式，反射弧是反射的结构基础
●人体的运动是在神经系统支配下，由肌肉牵拉着骨围绕关节进行的
本节关注
神经系统的构成
01
人生活在不断变化的环境中，环境变化随时影响人体的各种功能。这就需要人体作出迅速、准确的调节来适应机体内外环境的变化。神经系统在实现这种调节的过程中发挥了重要的作用。
神经系统由中枢神经系统和周围神经系统构成。
中枢神经系统包括脑和脊髓。脑位于颅腔内，脊髓位于脊柱的椎管内。
周围神经系统包括从脑和脊髓发出的脑神经和脊神经。
神经系统结构和功能的基本单位是神经元。一个神经元是一个神经细胞，由细胞体和突起构成。
细胞体中有细胞核，是神经元的主要结构。
突起分为树突和轴突两种。
树突一般较短，分支较多，能接受其他神经元传来的神经冲动，再传给细胞体。
轴突一般较长，末端有分支，能够传导由细胞体发出的神经冲动。每个神经元通常只有一个轴突。
神经元的长的突起又称为神经纤维，有的神经纤维被具有绝缘作用的髓鞘包裹。神经纤维末端的细小分支称为神经末梢，它们分布在全身各处。多条神经纤维集合形成一束，构成一条神经。
思考
鱼、鸭等都是我们熟悉的脊椎动物。生活中，我们可能还帮着父母加工处理过这些动物。
加工处理过程中，我们注意过它们的脑、脊髓或神经等的位置、形态和结构吗？
在脑和脊髓中，色泽灰暗的部分称为灰质，主要由神经元的细胞体构成；色泽亮白的部分称为白质，主要由神经纤维构成。
在脊髓的横切面上，灰质位于中央，呈蝴蝶状，周围是白质。脊髓的灰质内有神经中枢，有的神经中枢控制着一些简单、低级的生命活动，如缩手反射；有的参与控制内脏的活动，如排尿反射。
脑包括大脑、小脑和脑干等主要部分。
大脑表面布满凹陷的沟和隆起的回，沟与回增加了大脑的表面积。
大脑的白质位于中央，其中的神经纤维在大脑两个半球、小脑、脑干和脊髓之间传输信息。
大脑的灰质位于表层，又叫大脑皮层，是调节人体生命活动的最高级中枢。
大脑皮层的运动中枢、感觉中枢、听觉中枢、视觉中枢等分布在不同的功能区域。小脑的主要功能是维持身体平衡，协调肌肉运动。
小脑的主要功能是维持身体平衡，协调肌肉运动。小脑病变时，人就会表现出平衡失调、站立不稳等症状。
脑干中有重要的生命活动中枢，如调节心跳、呼吸的中枢等。脑干受到严重损伤时会危及生命。
反射是神经调节的基本方式
02
反射和反射弧
手指碰到很烫的杯子时，手会快速缩回；身体被石头绊倒时，双手会马上伸出撑地。
这些经过神经系统接收信息并作出反应的过程，称为反射。
反射和反射弧
反射的结构基础是反射弧。反射弧通常由感受器（感觉神经末梢部分）、传入神经、神经中枢、传出神经和效应器（运动神经末梢和它所支配的肌肉或腺体等）5个部分组成。
反射和反射弧
手指碰到很烫的杯子时，指尖的感受器受到刺激后产生神经冲动，经传入神经、神经中枢、传出神经的传导，引起手臂上相应肌肉的收缩、舒张，产生缩手反射。
反射过程是：感受器受到刺激后产生神经冲动（如电信号），经过传入神经传向神经中枢，然后由神经中枢再产生神经冲动，通过传出神经到达效应器，使效应器发生相应的活动。
反射弧结构受损会影响反射活动吗？
目标：
讨论
理解反射弧结构受损会影响反射活动。
反射弧结构受损会影响反射活动吗？
素材：
讨论
前臂神经属于脊神经。当人前臂骨折并伤及神经时，前臂神经分支所支配区域的反射活动可能减弱或丧失。具体表现为不能伸腕或伸指（如拇指不能外展）等运动功能障碍，以及前臂和手部的皮肤对针刺的痛觉减弱等感觉功能障碍。
反射弧结构受损会影响反射活动吗？
学习与讨论：
讨论
1.分小组研读素材，分析正常情况下，人前臂具有哪些功能。参照图16-6，画出其中1个反射弧组成示意图。
2.对照自己画的反射弧组成示意图，讨论人前臂骨折后可能会损伤的反射弧结构，说明前臂的功能会受到影响的原因。
反射弧结构受损会影响反射活动吗？
交流与评价：
讨论
各小组交流反射弧各部分结构及其功能，并相互评价，进一步理解反射弧结构受损会影响反射活动。
反射弧结构受损可能导致人体相应区域的运动和感觉功能障碍。
前臂神经受损会影响相关反射活动，这与神经调节有关。
神经调节的基本方式是反射。
反射分为非条件反射和条件反射。人生来就有的反射叫作非条件反射。
膝跳反射
目标：
实践
理解膝跳反射属于非条件反射。
器材：
橡皮小锤，凳子。
膝跳反射
步骤：
实践
1.分小组，选出一人作为被测试人。被测试人静坐在凳子上，将一条腿自然地搭在另一条腿上面。
2.再选出另一人，让他用橡皮小锤快速地叩击被测试人上面那条腿膝盖下方的韧带（图16-8）。注意观察发生的现象。
膝跳反射
讨论：
实践
被测试人的小腿发生了什么反应？为什么这种反应属于非条件反射？
叩击膝盖下的韧带，小腿会发生突然跳起的反应，这种现象称为膝跳反射。膝跳反射属于非条件反射。
以非条件反射为基础可以建立复杂的反射活动——条件反射。条件反射是后天性反射，是人和动物通过学习逐渐形成的、需要大脑参与的神经调节方式。条件反射的建立，能显著地增强人和动物对复杂多变环境的适应能力。
苏联生理学家巴甫洛夫（I.P.Pavlov，1849—1936）曾以狗为实验对象，对条件反射建立的过程进行了研究。
研究表明，条件反射的建立需要条件刺激（如铃声）与非条件刺激（如食物）的多次结合。任何条件刺激只要多次与非条件刺激结合，都可能建立条件反射。例如，狗的条件反射建立过程中，将铃声改为饲养员的呼唤声或其他信号，只要多次与食物刺激相结合，就能引起狗分泌唾液。当这一条件反射建立之后，如果再反复单独使用条件刺激，而不强化非条件刺激，那么该条件反射也会逐渐消退。例如，对已经建立条件反射的狗，若以后只响铃而不再给食物，多次之后，铃声将不再引起狗分泌唾液。
人类特有的条件反射
与动物相比，人类条件反射的建立要复杂得多，但基本过程相似。而且，人类能对抽象的语言、文字等信息发生反应，继而建立特有的条件反射。人类的一些学习过程就是这种特有的条件反射建立的过程。要巩固已经学到的知识，就需要不断复习强化，防止条件反射的消退。
测定学习活动的时间
目标：
实践
验证复习强化有利于条件反射的建立。
器材：
计时器，纸，笔等。
测定学习活动的时间
步骤：
实践
1.图16-10表示的学习活动是一笔画，即不重复地一笔连续画完所有线段；图16-11表示的学习活动是走迷宫。学生2人一组，分别选用图16-10或图16-11进行活动，测试所用的时间。
测定学习活动的时间
步骤：
实践
测定学习活动的时间
步骤：
实践
2.连续进行活动3次，记录每次完成活动的时间，填入表16-1中。
表16-1 学习活动的时间记录表 学习活动 完成时间/s 第1次 第2次 第3次
一笔画
走迷宫
测定学习活动的时间
讨论：
实践
完成学习活动的时间发生了怎样的变化？为什么？
在上述学习活动中，经过多次复习强化，完成反射活动的时间会逐渐缩短。我们可能还有许多这样熟能生巧的体会，如一次次地练习投篮，能提高投篮的命中率；一遍遍地临摹字帖，可提高临摹的相似度。
人体运动受神经系统支配
03
人体的运动是在神经系统支配下，由肌肉牵拉着骨围绕关节进行的。
关节的基本结构包括关节面、关节囊和关节腔。
构成关节的相邻骨一般一凹一凸，凹者为关节窝，凸者为关节头，关节窝与关节头的接触面称为关节面。
关节面的表面有一层光滑的软骨，具有减少关节面的摩擦和缓冲运动时的震动等作用。
关节囊由结缔组织构成，附着于关节的周围，包围、封闭关节形成关节腔。
关节腔内有少量滑液，可以减少关节面的摩擦。
有些关节还有韧带等辅助结构。韧带具有加强关节的稳固性和限制其过度运动的作用。
骨骼肌中间较粗的部分称为肌腹，两端较细的部分称为肌腱。肌腱一般可以绕过关节附着在不同的骨上。受到刺激时，由神经支配的骨骼肌会产生收缩或舒张的反应，牵动相应的骨绕着关节活动。一般来说，与骨相连接的骨骼肌有两组，它们相互配合完成动作。
人的上臂有肱二头肌和肱三头肌，它们绕过肘关节或肩关节连接相应的骨。人屈肘时，肱二头肌收缩，肱三头肌舒张。
人伸肘时，肱二头肌舒张，肱三头肌收缩。无论是肌肉的收缩还是舒张，都是受神经系统支配的。
思考
拳击运动深受人们喜爱，比赛现场的气氛十分热烈。比赛时，收拳是一个屈肘动作，是为了重拳出击。
那么，重拳出击时伸肘动作是怎样完成的呢？
一、理解题
1.神经系统包括许多结构，其中属于神经系统结构与功能基本单位的是（　　）。
A.脑 B.反射弧
C.脊髓 D.神经元
2.判断下列说法是否正确，并说明理由。
（1）神经系统由脑和脊髓构成。
（2）屈肘动作是在神经系统支配下由骨骼肌和骨共同完成的。
（3）每个神经元通常只有一个长的轴突，神经纤维就是指神经元的轴突。
二、应用题
1.农民饲养的一群小鸡白天放养在野地里，他想用敲锣的方法在傍晚时唤回小鸡。我们能帮这位农民实现他的想法吗？具体应该怎样做？
2.人类的学习过程是条件反射的建立过程。它和动物条件反射的建立过程有哪些异同点？
3.一位同学骑车时不小心摔了一跤，所拍的X射线影像显示前臂骨折（下图）。
检查发现，这位同学不能伸腕和伸指，医生判断骨折伤及前臂神经了。尝试说明医生判断的依据。
关注睡眠
人的一生大约有 1/3 的时间是在睡眠中度过的。觉醒和睡眠具有明显的昼夜节律性，是人体两种不同的功能状态。人只有在觉醒状态下才能进行各种体力和脑力活动，而睡眠能使人的精力得到恢复，并能促进生长发育，提高学习能力。
一般来说，影响不同年龄段的人睡眠质量的因素是不同的。儿童和青少年的睡眠质量与睡眠时间有无规律、入睡时是否饥饿或过饱、睡眠环境是否良好等因素有关，还常常受情绪、压力等的影响。青少年学习任务较重，用脑较多，不仅要保证足够的睡眠时间，而且要提高睡眠质量。
那么，什么是好的睡眠质量呢？简单地说，经历了好的、健康的睡眠，人会感觉夜间睡得舒适、满足，一天的疲劳得以消除，并且第二天醒来后精力充沛。
3 月 21 日是世界睡眠日。2023 年世界睡眠日中国主题为：良好睡眠，健康之源。为了提高睡眠质量，我们应该注意睡前不要过于兴奋，不要思虑过度，睡眠时要保持室内空气清新，不要蒙头睡觉等。