Lesson 3 Is this your bag? 教案（3个课时）

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Lesson
3
Is
this
your
bag
教案
第一课时
一、教学目标
1.
知识与技能：学习元音音标/u/和辅音音标/ /，让学生能听懂，掌握正确的发音方法。
2.
过程与方法：训练学生通过学习这2个音标的正确发音，进行拼读包含这些音素的单词音标的能力。
3.
情感态度与价值观：培养学生学习英语的兴趣和热情及合作意识。
二、教学重难点
1、元音音标/u/和辅音音标/ /正确的发音。
2、能正确拼读包含这2个音素的单词音标。
三、教具
音标卡，单词卡片，录音机，相关磁带及含有单词的动物头饰
四、教学过程
Step
1
Warming
up
1.
Free
talk
2.
Sing
the
song
“The
short
vowel
song”
T
and
Ss
sing
together.
Step
2
Presentation
1.
T
Shows
the
short
vowel
cards.
Let
Ss
read.
2.
T
shows
the
word
cards.
Let
Ss
spell
together.
3.
Learn
a
new
short
vowel
/u/.
T
shows
the
card
“/u/”.
T
shows
the
card
“–oo–/u/”.
T
shows
the
word
cards
“look/luk/
cook
/kuk/
good/gud/
book/buk/”.
4.
T
shows
the
vowel
cards
“/e//u//i// // /”again.2·1·c·n·j·y
再次让学生读这些元音音标。
老师再次出示卡片“/e/”让生再次读，同时又出示单词及音标卡。
Step
3
Drills
Play
games
1.
Listen
and
do
师说音标，生举卡片
2.
Looking
for
friends
让学生以组的形式到前面来，老师每人发
( http: / / www.21cnjy.com )一个上面有词及音标的头饰foot
/fut/，good/gud/，
this
/ is/，desk
/desk/……学生看了该词之后，戴到头上，然后师分别说音标/e/，/u/，/ /。戴着含/e/音素的头饰的学生相互握手，站到一起，戴着含/u/音素的头饰的学生相互握手，站到一起，戴着含/ /音素的头饰的学生相互握手，站到一起，最后生按顺序拼读自己头饰上的单词音标，全部找对且拼读对的组奖励红花一朵。21cnjy.com
Step
4
Consolidation
and
development
1.
让学生朗读练习册Ex.1中的音标。
2.
绕口令。（小黑板出示）
Mr.
Brook
is
a
good
cook.
He
goes
to
work
on
foot.
This
is
Mr.
Brook.
That
is
his
cookery
book.
He
likes
his
cookery
book.
He
will
read
his
cookery
book.
Step
5
Homework
做练习册中的Ex.2。
第二课时
一、教学目标
1.
知识与技能：学习单词，让学生能听懂，会说，会读，能正确理解，掌握对话内容，并能朗读，初步表演对话。21·cn·jy·com
2.
过程与方法：通过实物练习，使学生能够
( http: / / www.21cnjy.com )熟练运用句型：“Is
this
(that)
your
…
Yes,
it
is.
/
No,
it
isn’t.”来进行日常交际。
3.
情感态度与价值观：培养学生运用所学句型进行日常交谈的能力。
二、教学重难点
1.
能听懂，认读单词，能正确理解对话内容，并能朗读和初步表演对话。
2.
能运用句型Is
this(that)your
…
Yes,
it
is.
/
No,
it
isn’t.于日常交际中。
【来源：21·世纪·教育·网】
三、教具
单词图片，录音机及相关磁带、配套图画、钢笔、铅笔、文具盒、书包等文具
四、教学过程
Step
1
Warming
up
1.
Free
talk
2.
Sing
the
song
“Is
this
a
cat ”
T
and
Ss
sing
together.
Step
2
Presentation
T:
Today
we’ll
learn
Lesson
3
Is
this
your
bag
21教育网
Now
look
at
the
cards
1.
Learn
new
words
教师展示单词卡片，并配合实物铅笔、文具盒、钢笔、书分别让学生拼读，并有节奏地教读生词。
2.Play
a
game.
Listen
and
do
T
says,
Ss
do.
T:
Look
at
your
book.
Show
me
your
book.
Show
me
your
pen.
Show
me
your
pencil.
Show
me
your
pencil-box.
Show
me
your
bag.
3.
T
and
Ss
have
a
talk
师拿着一个学生的书包（里面有一本书）
T:
Hi,
xxx!
Is
this
your
bag
S:
Yes,
it
is.(老师反复大小声领读Yes,
it
is.)
T：What's
in
it
S:
A
book.
T:
Oh!
It's
a
good
book.
教师再拿起那个学生的文具盒，并放在较远的地方，指着文具盒。
T:
Is
that
your
pencil-box
S:
Yes,
it
is..
T:
What's
in
it

S:
A
pen
and
a
pencil.
T:
Ah!
4.
Ss
listen
and
read
after
the
recorder.
Step
3
Drills
1.
T
and
Ss
have
a
talk
in
different
role.
2.
Desk
mates
have
a
talk
in
different
role.
3.
师出示Let′s
talk的配套图画，让学生复述。先集体复述，再指名复述。
4.
Ss
act
in
different
role.
Step
4
Consolidation
and
development
抛学习用具游戏：教师事先收集一些学生的学习
( http: / / www.21cnjy.com )用品。让学生坐在座位上，老师背向学生抛学具物品，物品离手后转身面对学生。谁接到物品就和老师进行对话练习。“Is
this
(that)your
…
Yes,
it
is.
/
No,
it
isn’t”。对话结束后，由他取代老师的位置，上前抛文具物品继续游戏。此方法可扩展到其他需要两个人进行对话练习的语言点。
Step
5
Homework
同桌设置场景，用“Is
this
(that)
your
…
Yes,
it
is.
/
No,
it
isn’t”，自编自演对话。21世纪教育网版权所有
第三课时
一、教学目标
1.
知识与技能：学习单词，学习句型Is
this
(that)
your
…
Yes,
it
is.
/
No,
it
isn’t.www.21-cn-jy.com
2.
过程与方法：通过实物
( http: / / www.21cnjy.com )练习，使学生能够熟练运用句型：Is
this
(that)
your
…
Yes,
it
is.
/
No,
it
isn’t.
于日常交际。www-2-1-cnjy-com
3.
情感态度与价值观：培养学生运用所学内容进行日常交际的能力和积极英语表达的习惯。
二、教学重难点
1.
能听懂，认读单词。
2.
能用主题句型Is
this
(that)
your
…
Yes,
it
is.
/
No,
it
isn’t.
于日常交际。21·世纪
教育网
三、教具
单词卡片，录音机及相关磁带、尺子、卷笔刀、橡皮、小刀等文具
四、教学过程
Step
1
Warming
up
1.
Free
talk
2.
Play
a
game
Listen
and
do.
T
says
and
Ss
do.
T:
Touch
your
pen.
Touch
your
pencil.
Show
me
your
pencil-box.
Show
me
your
book.
Show
me
your
bag.
Step
2
Presentation
1.
T:
Now
look
at
the
cards.
教师分别出示单词卡片并配合实物反复教学生读这些词。
2.
老师手持这些文具，以chant形式教学生学这些词。
Ruler
ruler
ruler,
this
is
a
ruler.
Eraser
eraser
eraser,
this
is
an
eraser.
Sharpener
sharpener
sharpener,
this
is
a
sharpener.2-1-c-n-j-y
Knife
knife
knife,
this
is
a
knife.
3.
老师拿着一名学生的橡皮
T:
Hi,
xxx!
Is
this
your
eraser
S:
Yes,
it
is.
老师再拿一名学生的尺子
T:
Hi,
xxx!
Is
this
your
ruler
S:
Yes,
it
is.
老师再拿一名学生的卷笔刀
T:
Hi,
xxx!
Is
this
your
sharpener
S:
Yes,
it
is.
Step
3
Drills
1.以“chant”形式操练Let
's
learn内容。
2.
Ss
take
out
their
stationeries
and
have
a
talk
in
pairs.　　21
cnjy
com
3.
Play
a
game（猜自己的文具）
学生两人一组，师逐组让他们到前面分别把
( http: / / www.21cnjy.com )自己的文具放到讲桌上。然后蒙上一名学生的眼睛。另一名学生用“Is
this/that
your
… ”蒙上眼睛的学生答“Yes,
it
is.
/
No,
it
isn’t.”答对了，提问的学生说“Yes”，下面的同学掌声鼓励，老师奖励他Kitty
Cat贴画一张。错了说“No”，然后两人交换问答。【来源：21cnj
y.co
m】
4.
Sing
the
song
“Is
this
a
cat ”
Ss
sing
after
the
recorder.
Step
4
Consolidation
and
development
Play
a
game（找失主）
教师事先收集一些班上学生的学习用品
( http: / / www.21cnjy.com )，放在讲桌上。游戏开始教师说“Some
Ss
picked
up
some
stationeries
in
our
classroom.
Who
lost
them ”然后拿起一样文具问一名学生“Excuse
me.
Is
this
your
… ”学生回答“Yes,
it
is.
/
No,
it
isn′t
.”如果是，教师说“Here
you
are.”学生表示感谢说“Thank
you.”并且代替教师继续问，寻找其它文具的失主。
Step
5
Homework
运用句型“Is
this
(that)
your
…
Yes,
it
is.
/
No,
it
isn’t.”与同学进行交际。【出处：21教育名师】
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