Lesson 4 Is he your brother? 教案（4个课时）

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Lesson
4
Is
he
your
brother
教案
第一课时
一、教学目标
1.
知识与技能：学习元音音标/ /和/ /，让学生能听懂，能正确地发音。
2.
过程与方法：训练学生通过学习这两个音标的正确发音，拼读包含这些音素的单词音标的能力。
3.情感态度与价值观：
培养学生学习英语的兴趣、热情，以及小组之间的合作意识。
二、教学重难点
1.
能正确读出这两个音标。
2.
能正确拼读包含这两个音素的单词音标。
三、教具
字母卡片、音标卡片、单词卡片、录音机及磁带、头饰。
四、教学过程
Step
1
Warming
up
1.
Free
talk
2.
拼读音标
/gest/
/midl/
/kuk/
/meni/
/studi/
3.
复习包含/

/
/

/的单词
bad
black
cup
hat
sad
sister
brother
Step
2
Presentation
1.
学音标/
/和/

/
讲解/

/
和
/
/发音要领，然后领读几遍。
2.
注音标，读单词
引导学生拼读，重点练习发音。
Step
3
Drills
1.
操练音标。
教师出示音标卡片，教学生有节奏的读卡片中的音标。
2.
对照朗读。
让学生将单词与音标进行对照，朗读下列单词：
rat
/
r t
/
that
/
t
/
panda
/
'p nd
/
bat
/b t/
black
/bl k/
animal
/
' nim l
/
map
/
m p
/
has
/
h z/
ladder
/
'l d
/
lamp
/l mp/
have
/h v/
mother
/'m
/
要讲清楚/

/和/

/的发音要领
( http: / / www.21cnjy.com )，发/

/
音时，舌端抵下端，前舌稍高，双唇向两边伸张，略扁，牙床近乎全开，上下齿间能容纳两个手指头，喉头肌肉紧张。发/
/音时，唇、
舌
、牙床都很自然，只要一张口就能发出。www.21-cn-jy.com
3.
作业布置
朗读练习册中Ex.1的音标。
第二课时
一、教学目标
1.
知识与技能：学习单词，让学生能听懂，会说，会读，能正确理解，掌握对话内容，并能朗读，初步表演对话。2·1·c·n·j·y
2.过程与方法：通过教与练使学生能够熟练运
( http: / / www.21cnjy.com )用句型：Look,
this
is
my
family
/This
is
my
friend
monkey来进行日常交际。21·世纪
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3.情感态度与价值观：在课堂中培养学生积极用英语表达的习惯，并能正确运用所学的内容进行日常交际。
二、教学重难点
1.
能听懂，认读单词，能正确理解对话内容，并能朗读和表演对话。
2．能用句型：Look,
this
is
my
family
/This
is
my
friend
monkey.
运用于日常交谈。www-2-1-cnjy-com
三、教具
单词卡片，录音机及教学磁带，简笔画，头饰，图片。
四、教学过程
Step
1
Warming
up
1.
Free
talk.
2.
听写单词。
3.
拼读音标。
朗读包含/

/
和
/

/
的单词的音标。
Step
2.
Presentation
1.
Learn
new
words
让学生拼读，反复的有节奏的教学生读这些单词。
2.
T
and
Ss
ask
and
answer
T:
Hello,
xxx!
Is
this
your
mother
S:
Yes,
this
is
my
mother.
(教师反复的有节奏的叫学生读)
可以反复练习
This
is
...句型，让生把
family，friend，father，mother…
套入句型　　21
cnjy
com
Step
3
Drills
1.
T
and
Ss
have
a
talk
in
different
role.
2.
Ss
put
on
the
headgears
and
have
a
talk.
Step
4
Consolidation
教师展示
Let’s
talk
的第一、二、三幅简笔画。并板书关键词。
作业布置
1.
用句型Look,
this
is
my
family
/
This
is
my
friend
monkey.来进行日常交际。2-1-c-n-j-y
2.
做练习册的Ex.5
和Ex.7。
第三课时
一、教学目标
1.
知识与技能：学习单词，让学生能听懂，会说，会读，能正确理解，掌握对话内容，并能朗读，初步表演对话。【出处：21教育名师】
2.
过程与方法：通过教与练使学生能够熟练运用句型：Who’s
he/she
He
is...
/
She
is
...来进行日常交际。【版权所有：21教育】
3.
情感态度与价值观：在课堂中培养学生积极用英语表达的习惯，并能正确运用所学的内容于生活交际。
二、教学重难点
1.
能听懂，认读单词，能正确理解对话内容，并能朗读和表演对话。
2.
能用句型：Who’s
he/she
He
is…
/
She
is
...运用于日常交谈。
三、教具
单词卡片，录音机及教学磁带，简笔画，头饰，图片
四、教学过程
Step
1
Warming
up
1.
Free
talk
2.
复习单词
教师读英语，学生写出单词及词义。
Step
2
Presentation
1.
Learn
new
words.
T:
Now
look
at
some
cards.
教师出示单词卡片：
sister
( http: / / www.21cnjy.com )
/'sist /
brother
/
'br /
have
/h v
/
happy
/
'h pi
/
可以先让学生拼读，然后有节奏的反复领读。
2.
T
and
Ss
ask
and
answer
T:
Hello
xxx!
Who’s
he
S:
He
is
my
father.
T:
Hello
xxx!
Who’s
she
S:
She
is
my
mother.
(师出示简笔画，指着人物反复的提问)
Step
3
Drills
1.
T
and
Ss
have
a
talk
in
different
roles.
2.
Ss
put
on
the
headgears
and
have
a
talk.
3.
Ss
put
on
the
headgears
and
act
in
groups.
Step
4
Let’s
sing
1.
Sing
the
song
“The
family
song”
(1).
Ss
sing
after
T.
(2).
Ss
sing
after
recorder.
Step
5
Consolidation
师展示Let’s
talk
的第四，五幅画面，并板书关键词。
作业布置
1.
用句型Who’s
he/she
He
is...
/
She
is
...与自己熟悉的人进行交际。
2.
做练习册中的Ex.4和Ex.6。
第四课时
一、教学目标
1.
知识与技能：学习家庭
( http: / / www.21cnjy.com )成员的单词。学习句型Who’s
he/she
He
is...
/
She
is
...让学生能听懂，会说，会读，会与别人交谈。
2.
过程与方法：通过问答法使学生能够熟练运用句型：Who’s
he/she
He
is...
/
She
is
...来进行日常交际。21教育网
3.
情感态度与价值观：在课堂中培养学生能正确运用所学内容进行日常交际和积极用英语的习惯。
二、教学重难点
1.
能听懂，认读家庭成员的单词。
2.
能用句型Who’s
he/she
He
is...
/
She
is
...进行日常交谈。
三、教具
单词卡片，录音机及教学磁带，简笔画，照片，头饰，图片
四、教学过程
Step
1
Warming
up
Free
talk
Step
2
Presentation
1.
教师出示一张全家福的家庭照片。并张贴在黑板上。
T:
I
have
a
happy
( http: / / www.21cnjy.com )
family,
I
am
Eve.
This
is
my
mum,
this
is
my
father,
this
is
my
grandpa,
my
grandfather,
and
this
is
my
uncle,
my
aunt.
（教师依次向学生介绍家庭成员）
2.
Learn
new
words
师出示单词卡片，让学生拼读，师反复的有节奏的教学生读这些单词。
3.
T
and
Ss
ask
and
answer.
（
老师指着全家福的照片中的人物问，学生回答
）
T:
Who
is
he
S:
He
is
my
father
/
brother
/
uncle
/
grandfather.21世纪教育网版权所有
T:
Who
is
she
S:
She
is
my
mother
/
sister
/
aunt
/
grandmother.21cnjy.com
（反复提问不同的同学，可以用家庭成员的单词替换）
Step
3
Drills
1.
学生两人一组问和答。
Who
is
he
He
is
my
father.
Who
is
she
She
is
my
mother.
2.
师出示其他一些家庭照片,
师生逐一用“Who
is
he
/she
He
is.../
She
is
...”问答。21·cn·jy·com
3.
Play
a
game
唱歌传球，
歌声停时，谁传给谁球，他们就用句型Who
is
he
/she
He
is..../
She
is
....问答。【来源：21·世纪·教育·网】
作业布置
1.
让学生用自己家庭照片上的人物用句型Who
is
he
/she
He
is..../
She
is
....问答。【来源：21cnj
y.co
m】
2.
做练习册中的Ex.8
。
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