专题09 作文-备战2025-2026学年八年级语文上学期期中真题分类汇编练习（含解析）（江苏专用）

2025-2026学年八年级语文上学期期中真题分类汇编
专题09作文
1．根据要求写作。
校刊“时光记忆”栏目以“总是温暖我的那个人”为题，面向全校同学征集作品。请你写一篇记叙文投稿。
要求：不少于550字，文中不出现真实的人名、校名、地名等。
2．作文
等待是一种停滞，一种懈怠，是对光阴的消磨，是思想的懒惰。但如果我们换种思维，会发现有时等待是一种期盼，一种坚守，一种淡定……
有人在等待中发现了美好，在等待中懂得了体谅，在等待中逐渐成熟……
请以“等待也好”为题，写一篇记叙文。
要求：
（1）不少于600字；
（2）感情真挚，不得抄袭；
（3）文中不得出现真实的人名。
3．作文。
阅读《那年的小米》一文，老姑、老姑的丈夫、村口的那家人，他们都带给了我们温暖。他们像灯一样照亮人心。生活中，有很多东西像灯一样，照亮人心，照亮世界。
请以“那盏灯”为题写一篇文章。
要求：①文体自选，中心明确、内容具体、语言流畅、结构合理。②不少于550字。③文中不得出现真实的人名、校名等。
4．阅读下面材料，按要求完成写作。
在2024“世界杰出女科学家成就奖”颁奖典礼上，颜宁教授在致辞时谈及一件趣事：“我小侄女建议我今天穿平底鞋，因为她希望我感到舒服，一直做自己……我想说，道路或许充满挑战，但还不足以阻碍你前行的脚步。所以，请勇敢做你自己。”
上面的材料，你有怎样的感悟与思考？请以“勇敢做你自己”为题目，写一篇不少于600字的文章。要求：选准角度，确定立意，明确文体（诗歌除外）；不要套作，不得抄袭，不得泄露个人信息。
5．生命是一条奔流不息的河，我们都是那个过河的人。在生命之河的左岸是忘记，在生命之河的右岸是铭记。我们乘坐着各自独有的船，在左岸与右岸间穿梭，才明白——忘记该忘记的，铭记该铭记的。
——节选自席慕蓉《左岸是忘记 右岸是铭记》
题目一：《这，值得铭记》
题目二：《这，还是忘了吧》
要求：①任选一个题目写作，思想健康，内容充实，有细节描写；②书写清晰；③不得抄袭；④不得泄露个人信息；⑤不少于600字。
1．家是我们身心的港湾，家人是我们人生的精神支撑。与家人的朝夕相处中，我们更加亲密、更加团结。每个家人都有自己狡特的故事，每个人都有自己的光芒。请回忆你与某个家人相处的细节以及他（她）的性格品质。
请以“____小传”为题写一篇人物小传。
要求：①书写要正确、规范、美观；②可以叙写自己的经历和体验，可以发表自己的观点和看法；③不少于600字；④文中不得出现真实的地名、校名和人名。
2．遇见的人，经历的事，看见的景，都会在我们心中种下一粒小小的种子。因为一本好书，种下阅读的种子；因为一次挫折，种下坚强的种子；因为公益活动，种下向善的种子：因为热爱画画，种下梦想的种子……在心中种下一粒种子，才能让自己的生命开花。
请以“种下一粒______的种子”为题写一篇作文。
作文要求：（1）表达真情实感；（2）文体不限，诗歌除外；（3）认真书写，力求工整、美观；（4）文章不得出现真实的校名、姓名；（5）不少于600字。
3．以“最的自己”为题，写一篇不少于500字的人物小传。
要求：（1）用欣赏的眼光发现自己身上的闪光点，尽可能展现自己的内心世界；
（2）不要面面俱到，而应根据要着重表现的特点，选取最有代表性的事件和言行；
（3）文中不得出现真实的人名、校名的信息，一律用“我”“我校”等指代。
4．一本打开的书是一个说话的大脑，一本合上的书是一个在等待的朋友，一本被遗忘的书是一个宽恕的灵魂，一本被毁灭的书是一颗哭泣的心。
——印度谚语
打开的书、合上的书、被遗忘的书、被毁灭的书……它们是我们人生旅程中的一部分，它们见证了我们的成长，丰富了我们的内心世界……
请以《一本的书》为题，写一篇文章。
要求：①将题目补充完整，除诗歌外，文体不限；②文中不得出现真实的地名、校名和人名；③书写要正确、规范、美观，不少于600字。
5．写作
致敬是一个动作，也是一种态度。致敬自然，领略山川万物的美好；致敬岁月，体察人间至情的温暖；致敬伟人，感悟深邃博大的情怀；致敬自己，展示独无二的魅力……平凡的世界里，我们的灵魂因致敬变得坚韧而伟大，真诚而善良，睿智而完美。亲爱的同学们，请把满腔的敬意化为文字吧！
请以“致敬，______的时光”为题，写一篇作文。
要求：（1）诗歌除外，文体不限；（2）不少于600；（3）文中不得出现地名、校名和人名；（4）书写要正确、规范、美观。
1．阅读下面的文字，按要求作文。
席慕蓉说：“青春是一本太仓促的书，我们含着泪，一读再读。”雨果说：“谁虚度年华，青春就要褪色，生命就会抛弃他们。”新时代领路人寄语青年学生：“青春不是靠天马行空的幻想，青春是要靠脚踏实地的奋斗；青春的成长不是一蹴而就，青春是靠在事上打磨的成长。”
风华正茂的你，将在青春岁月里写下什么呢？请以“青春”为话题，结合生活实际，写一篇不少于600字的文章。
要求：①文体自选（除诗歌外）。②文中不得出现真实的地名、校名、人名等，不得套作，不得抄袭；③书写工整，卷面整洁。
2．作文。
人不知而不愠，不亦君子乎？
（《论语·学而》）
君子食无求饱，居无求安，敏于事而慎于言，就有道而正焉，可谓好学也已。
（《论语·学而》）
君子坦荡荡，小人长戚戚。
（《论语·述而》）
君子喻于义，小人喻于利。
（《论语·里仁》）
君于求诸己，小人求诸人。
（《论语·卫灵公》）
君子成人之美，不成人之恶。小人反是。
（《论语·颜渊》）
……
（论语）中有很多关于“君子”的言论，生活中我们也常用“正人君子”“谦谦君子”来夸赞他人。下面是关于“君子”话题的两项任务，请你选择其中的一项来完成。要求：题目自拟；不少于600字；文中不要出现（或暗示）本人姓名、所在学校。
[任务一]围绕 “君子”这一话题，写一篇演讲稿。
你可以从这些方面去思考：怎样的人才称得上“君子”？想要成为受人尊敬的“君子”需要付出怎样的努力？新时代赋予了“君子”哪些新的特征？……
[任务二]寻找你心目中的“君子”，为他（她）写一篇小传。
他（她）可以是古今中外的历史人物，可以是文学作品中的人物形象，也可以是你身边熟悉的身影……叙写人物最有代表性的事件和言行，表现他（她）的君子风范。
3．阅读下面文字，根据要求作文。
人生这条路很长，未来如星辰大海般璀璨，目光应该向着前方，不必踌躇于过去的半亩方塘。那些所谓的遗憾，可能是一种成长，治愈你的从来不是时间，而是你内心的释怀与旷达。
请以“前方更加美好”为题写一篇文章。
要求：①确定文体；②不得套作，不得抄袭，不得泄露个人信息；③不少于600字；④书写工整，保持卷面整洁。
4．有一颗热爱自然的心，你看到的是祖国山川的美好；有一颗关注时代的心，你传承到的是中华民族的精神；有一颗肯学吃苦的心，你追逐到的是成功的喜悦……
请以“我有一颗的心”为题，写一篇文章。
要求：①在横线上填写恰当的内容，补全作文题目；②可以叙写自己的经历和体验，可以发表自己的观点和看法；③不少于600字；④文中不得出现真实的地名、校名和人名；⑤书写要正确、规范、美观。
5．写作。
再多看一眼经典，我们能将那份温暖与感动化为前行的力量；再多看一眼自然，我们可让这份宁静与辽阔成为自己心灵的港湾……“再多看一眼”，不仅是对外在世界的留恋，更是对内心深处情感的珍视与呵护。
请根据自己的生活经历和切身感受，以“再多看一眼”为题，写一篇文章。
要求：①除诗歌外，文体不限；②不少于600字；③文中不得出现真实的地名、校名和人名；④书写要正确、规范、美观。
参考答案
1．
总是温暖我的那个人
在我的记忆长河中，有一个人如同璀璨的星辰，总是闪耀着温暖的光芒，照亮我前行的道路。那个人，就是我的语文老师 —— 李老师。
初次见到李老师，是在初一入学的时候。她带着和蔼的笑容走进教室，眼神中透着温和与慈爱。那一天，阳光透过窗户洒在她身上，就像为她披上了一层金色的纱衣，她站在讲台上，轻声说道：“同学们，以后我们就是一家人了。”那温柔的声音，宛如一阵春风，轻轻拂过我的心田。
李老师的语文课总是生动有趣。她会把那些枯燥的文言文讲成一个个精彩的故事，让我们沉浸其中。有一次，我们学习《桃花源记》，李老师用她那富有感染力的声音描绘着桃花源的美景：“芳草鲜美，落英缤纷……”我仿佛看到了那如梦如幻的画面，心中充满了对美好世界的向往。当我在课堂上回答问题时，因为紧张说得结结巴巴，我以为会迎来责备，但李老师只是微笑着鼓励我：“别着急，慢慢说，你已经有很棒的思路了。”她的眼神中充满了信任，那一刻，我的紧张感消失得无影无踪。
在生活中，李老师也像母亲一样关心我们。有一次我在学校生病了，头晕目眩。李老师得知后，急忙赶来，她摸了摸我的额头，眉头微皱，眼神里满是担忧。她扶着我去医务室，一路上不停地安慰我。在医务室里，她陪着我打针，还给我讲笑话，让我忘却了病痛。
记得那次学校组织演讲比赛，我报名参加了。可是准备过程中，我遇到了很大的困难，演讲稿改了又改，还是不满意，我变得越来越沮丧。李老师知道后，耐心地帮我分析，从演讲的内容到语气、表情，都一一指导。比赛那天，李老师在台下向我竖起大拇指，她那鼓励的眼神给了我莫大的勇气，让我顺利完成了演讲。
李老师，您就像一盏明灯，总是在我迷茫的时候为我指引方向；您又像一团温暖的火焰，在我寒冷的时候给我带来温暖。在我的初中生活里，您是那个总是温暖我的人，您的温暖如同一束光，将伴随我走过漫长的人生之路。
【解析】本题考查命题作文写作。
一、审题立意。“总是温暖我的那个人”这一题目，重点在于“温暖”和“那个人”。“温暖”意味着一种情感上的慰藉、鼓励、关爱等积极向上的情感体验，这种温暖是持续的（“总是”），给“我”的心灵带来滋养。“那个人”则明确了写作对象，他可以是亲人、朋友、老师，甚至是一个陌生人，通过描述与这个人相关的具体事件，展现其对 “我” 的深远影响，表达“我”对他的感激之情。
二、思路点拨。本文要求写记叙文。作文结构上，可以采用总分总的结构。开头部分，可以用抒情的语句引出主题，比如：“在我的生命长河中，有一个如暖阳般的人，他总是在我最需要的时候出现，用他独特的方式温暖着我。”中间部分是文章的主体，详细叙述这个人温暖“我”的事件。例如，如果写老师，可以描述在一次考试失利后，“我”心情低落，老师在课后找“我”谈心，耐心地分析问题，鼓励“我”不要放弃，还分享了他自己曾经克服困难的经历，让“我”重新燃起斗志；或者写朋友，在下雨天“我”没带伞，正发愁的时候，朋友撑着伞出现在“我”面前，还一路把“我”送回家，自己却湿了半个身子，他的笑容和举动就像阳光穿透乌云，温暖了“我”。在描述事件时，要注重细节描写，如人物的语言、动作、神态等，使人物形象更加生动。结尾部分，总结全文，升华主题。可以再次强调这个人对“我”的重要性，比如：“他就像一盏永不熄灭的灯，在我的人生道路上散发着温暖的光，让我有勇气和力量面对生活的风风雨雨，我会永远铭记这份温暖。”同时，也可以适当呼应开头，使文章结构更加完整。
2．
等待也好
棒一杯香茶，耐心等待，有时是超然物外的悠然。执一本闲书，静静等候，有时是恬淡的潇洒。等待好，它就如垂钓，等的不一定是最终的结果，而是过程中的宁静与安然。
“爷爷呢？你去河边找找，估计又在钓鱼……”我避开奶奶的唠叨，向河边跑去，果然，在河边柳树下，我看到了爷爷的身影。他坐在自带的小板凳上，手中黑色的鱼竿一节节向河中伸去，浮标静静立在水中，时不时动几下，我轻轻碰了碰正在闭目养神的你，小声说：“爷爷，鱼好像上钩了呢！”他慢慢睁开眼，推了下眼镜，看了看浮标，又看了看一旁着急的我，笑笑：“再等等，没事儿。”我有些怀疑，玩笑似的地说：“爷爷，你真能钓到鱼？”他慈爱地一笑：“钓鱼讲究耐心，你要学会等待，再说了，谁说钓鱼就一定要钓得到鱼？只是图个清静。你看，这儿多好呀，漂亮又安静……”我也拿了把椅子来坐下，和他一起等待鱼儿上钩。
起初还不觉得有些什么特别，还觉得有点枯燥，但等待中，我看到鱼漂的轻微动了，再看到一条鱼受不住诱惑被我钓上了，心里有些欢喜，等待才会有收获，在等待鱼儿上钩的过程，我心静了，看到周围杏花簇簇，柳树娉婷，脚边的小草挠着脚踝，春光迷离，真让人沉醉。阳光和树叶的剪影撒落一地，美得让人心醉。在等待里，时光似乎慢了下来，日光变得模糊而遥远，世间浮华，似乎只剩下宁静与安详。心中莫名地有些愉悦：其实等待也挺好。以前从眼前一闪而过的景物，竟让我在等待中寻得美好。
夕阳渐落，祖孙二人踏着余辉走在归家的路上，我们钓的不多，等得却很满足。恍然明白，等待让时光慢下来，那些藏在生活页脚处的美好，会在等待中缓缓流淌而出。衣开花落，云卷云舒，等的就是一份宁静与美好。
“感觉怎样？”“嗯……等待，其实也好。”
【解析】本题考查命题作文。
审题立意：本文以“等待也好”为题，在此“等待”的含义有积极和消极之分，“等待是一种停滞，一种懈怠，是对光阴的消磨，是思想的懒惰”是消极的方面，表现等待消磨时间，懈怠停滞不前的特点；“等待是一种期盼，一种坚守，一种淡定”是积极的，表现等待具有积极坚守，淡定处事，期盼美好的成分。“也好”中的“好”体现人们对等待的肯定。文章可通过写人叙事，表现人们在漫长的等待中反思自己的行为，懂得体谅理解他人；也可表现人们在奋斗中积极奋战，等待美好的结果；也可叙述人们通过等待中沉淀自己，逐渐变得成熟稳重。要把等待积极的行为表现出来，显示一种积极向上充满正能量的。
选材构思：本题适合写成一般的叙事记叙文，等待是一种期盼，一种坚守，一种淡定与宁静，一种冷静的思考。写出你在等待中发现了美好，在等待中懂得了体谅，在等待中逐渐走向成熟等等。可以写自己的关于等待的事情或者感悟，也可以写别人的关于等待的事情或者感悟，也可以选取历史上的一位名人的事例，写他的等待的事情，表现等待的美好意义。例如：“我”曾经是个很急躁的人，每次都会因为急而出口伤人。因此“我”的朋友越来越少，“我”也因此感到很迷茫，妈妈告诉“我”要改掉这个坏习惯，一开始，“我”很克意控制自己的情绪，渐渐，“我”发现这样做之后，“我”的情绪稳定了许多，平静了许多，“我”的朋友也逐渐多了许多。在等待中“我”发现了美好。行文时要将等待的时候，有徘徊、有动摇的时刻，所以细节描写中的心理描写要到位。
3．
那盏灯
灯，是人类智慧的结晶。灯，照亮黑暗、充满光明。灯，给人温暖，让迷失的心灵找到方向。每个人的心里都有一盏灯，如果你坚持，就能造就不灭的明灯。
从小学开始，跑步就成了我成长路上难以逾越的“绊脚石”。当时我还不以为意，心想：跑不快就不跑了呗。
但是随着我渐渐长大，步入初中。当我得知中考体育项目中有1000米跑步时，我顿时就慌了神，心里后悔不已。懊恼又有什么用呢？只有一步步地向前走。于是，在落后别人一大截的情况下，我开始了我坚持跑步的生活。
古语有云：“少壮不努力，老大徒伤悲。”小时候习惯没养成，现在来培养着实有些困难。但是我并不是一个懦弱的人，我在心里暗下决心：我一定行。就这样坚持的“星星之火”开始在我心中燃烧。第一天早上，我六点钟起床，然后做好热身运动，一路小跑到公园，接着就到了令我畏惧的环节——2000米。刚开始我感觉浑身轻松，速度也比较快，当然像这样没跑多久，我就感到浑身没劲，气喘吁吁。于是我只好通过分散我的注意力，来减轻我的心理压力。跑到一千多米时，我不禁感到我的五脏六腑都要裂开了，腿像灌了铅似的，仿佛再走一步我就会倒下。无奈之下，我只能稍作休息，然后开始我最后的冲刺……
就这样在日复一日的磨砺中，我的速度在不断加快，我也在不断地成长。我心中坚持的火苗在不断燃烧，我便明白了一个道理：只有你的坚持才能铸就你的成功！
“不积跬步，无以至千里；不积小流，无以成江海”，我将用无限的热情去点燃心中不灭的明灯，用不懈地坚持与无数困难抗衡。
窗外的风肆无忌惮地掠过城市上空，街道上飞沙走石，唯有我心中的那盏灯明亮如故……
【解析】本题考查命题作文。
第一，审题。题目中的关键词是“灯”，“灯”象征着“温暖”“温馨”“光明”“希望”等。“灯”可以是实指，也可以是虚指，可以是人，可以是事物，也可以是抽象的情感。写作时最好运用“灯”的比喻义，把“灯”理解为能够引领我们的人或事物，记叙自己的成长过程中感受到温暖的点点滴滴，写清楚“那盏灯”对自己有什么影响。
第二，立意。灯，不仅是照明的工具，更能指引前进的方向。可以从以下方面立意：“那盏灯”能够指引方向；“那盏灯”可以传递温暖；“那盏灯”是一种信念，是一份关怀；“那盏灯”是失望后的希望，是长夜后的黎明。一个信任的眼神，一句贴心的安慰，一声真诚的问候，一次不求回报的帮助，或者一句善意的提醒，一次坦率的批评……这些都可以作为灯的比喻义，写作时将“表现灯的引领作用”和“抒发感恩之情”作为文章的主旨。
第三，选材。本题适合写作记叙文，我们可以写亲人的呵护、师长的教诲、同伴的启迪、书香的熏陶等，这些友善的灯，滋养着我们的心灵；可以将“灯”比作母爱，写母爱伴我一路成长，即叙写生活中关于母爱的几件事情及其对我的影响。还可以从另外一个角度选材，写失败和挫折就是“那盏灯”，能够为我们拨开迷雾，让我们更全面地了解自己。开头可可以引用一句关于“灯”的名言或诗句，或者描述一个与“灯”相关的场景，引出主题，激发读者的阅读兴趣。主体部分可详细描述所选素材，通过具体的事件和细节来展现“那盏灯”如何照亮你的心灵。可以采用对比手法，如前后的心理变化、环境的变化等，来突出“灯”的作用。结尾总结全文，升华主题。可以表达对“那盏灯”的感激之情，或者阐述“那盏灯”对你未来人生的影响和启示。
4．
勇敢做你自己
我曾是一只“变色龙”，在人群中不断改变颜色，努力迎合他人，直至那片绚烂的晚霞和那个倔强的身影闯入我的生活，教会我勇敢做自己。
新转入这所学校时，满心都是尽快融入的急切。同学聊起流行乐队，我明明对摇滚无感，却佯装狂热，搜来一堆资料彻夜苦背；课间讨论新出的漫画，我丢下最爱的科幻小说，跟着大伙夸张夸赞那些萌系画风，脸上挂着违心的笑，内心却空落落的。起初，这般伪装确实换来些热闹，可独处时，望着镜子里陌生又疲惫的自己，只剩迷茫。
转机出现在那个慵懒的夏日傍晚。被学习压力搅得心烦，我溜达到城郊废旧的铁道边散心。晚霞肆意泼洒，将天空染成橙红交织的绮丽画卷。就在这时，我瞧见了她——同班的那个女孩，静静坐在铁轨旁写生，画板上是肆意飞扬的晚霞，浓烈色彩似要破纸而出。
好奇驱使我靠近，寒暄几句后，我忍不住倾诉伪装的苦恼。她搁下画笔，目光诚挚：“何必为讨好别人丢了自己？瞧这晚霞，从不因谁期待就收敛光芒，你也该如此。” 她指向画中一朵形态独特的云，“它孤单却骄傲，在自己轨道绽放，别怕异样眼光。”
望着那朵云，我心底似有弦被轻拨。此后，我试着改变。音乐课上，面对流行曲演唱提议，我深吸口气，推荐古典乐章，分享旋律背后故事，虽有人撇嘴，可看到几个同学眼中闪起的好奇，勇气渐生；阅读分享会，我抛开热门网文，捧起哲学书籍侃侃而谈，不顾窃窃私语，沉浸于思想碰撞火花。
日子像翻书，渐渐的，身边聚起志同道合的伙伴，我们热烈探讨天文地理、畅想科幻奇境，再不用违心逢迎。而那个女孩，始终在旁，用画笔勾勒梦想，用言语激励我前行。
毕业聚会上，回望往昔，我满心感慨。曾以为合群是生存之道，殊不知勇敢做自己，方能邂逅挚友，踏上心之所向征程。未来之路隐在迷雾，可我不再惶惑，怀揣勇气，我定能如那晚霞中不羁云朵，绽独特光芒，绘专属色彩，朝梦想大步迈进，无论风雨。
【解析】本题考查命题作文写作。
一、审题立意。这则材料以颜宁教授在颁奖典礼上分享的小侄女的建议为切入点，引出“勇敢做你自己”这一核心主题。其立意在于鼓励人们在面对生活中的各种情况，尤其是困难与挑战时，要坚守自我，不随波逐流，听从内心的声音，勇敢地去追求真实的自己，展现独特的价值和风采，即使道路崎岖，也应坚定地走在属于自己的道路上。
二、思路点拨。若写议论文，文章开篇可从颜宁教授的事例引入，阐述这个故事所传达出的关于“做自己”的启示，引出主题“勇敢做你自己”。接着，通过列举古今中外名人的事例，如李白豪放不羁，坚持自己的诗歌风格，不迎合宫廷诗风；乔布斯执着于自己的科技美学理念，打造出独特的苹果产品等，论述做自己的重要性以及能够带来的成就。然后，联系现实生活，讲述在校园、职场、社交等场景中人们常常面临的因他人眼光、社会压力而不敢做自己的现象，如学生盲目追求热门专业而放弃自己的兴趣爱好，职场人因害怕被孤立而改变自己的行事风格等，并分析其背后的原因和不良后果。之后，深入探讨如何才能勇敢做自己，比如要树立坚定的自我认知，增强内心的自信，学会在外界的干扰中辨别是非，坚守内心的原则和信念等。最后，再次强调“勇敢做你自己”的意义，呼吁读者在生活的舞台上展现真实而独特的自我，以积极向上的姿态迎接生活的挑战，在属于自己的道路上绽放光彩，升华主题，收束全文。
若写记叙文，以校园文艺汇演筹备为开场，热爱古典舞的“我”面对同学们一窝蜂热衷流行街舞的情形，陷入纠结。大家嘲笑古典舞“老土”“没人看”，“我”虽内心不甘，却也有些动摇，不知是该坚持所爱，还是随波逐流加入街舞排练，以此点明主题困境 —— 在他人眼光下不敢做自己；偶然在学校旧仓库翻找道具时，“我”发现了一盘老旧的舞蹈录像带，里面舞者在简陋舞台上凭借古典舞惊艳众人，灵动舞姿、专注神情，无惧岁月尘封，光芒四射。这一幕深深触动“我”，成为决心坚守古典舞的关键转折点；此后“我”独自利用课余在操场角落练舞，从基本功到复杂身段反复打磨，却遭街舞团队同学嘲讽、排挤，甚至被故意弄脏舞衣。“我”委屈愤怒，但每次想到录像带里舞者的坚韧，便咬牙坚持，还主动向老师争取汇演机会，努力提升技艺。高潮与结局：文艺汇演舞台上，灯光聚焦，“我”身着古典舞衣翩然起舞，水袖翻飞，台下起初嘈杂，渐渐安静，最终掌声雷动。落幕时，校长赞许、同学钦佩，曾经排挤我的同学也投来愧疚目光，“我”不仅收获自信，更深刻领悟到勇敢做自己才能绽放独特光芒，开启勇敢追梦新篇章。
5．
这，值得铭记
时光的橡皮擦涂不掉生活画卷中的亮点，它依然在那儿，见证着我们的成长与感动，让我们铭记于心。
那是一个普通的秋日午后，阳光透过斑驳的树叶洒在校园的小径上，我怀揣着紧张与期待，参加学校的演讲比赛。站在后台，我的心如同怀揣着一只小兔子，怦怦直跳。看着前面的选手们一个个自信满满地走上舞台，展现出他们的风采，我的内心更加忐忑不安，甚至开始后悔自己参加这次比赛。
终于轮到我了，我深吸一口气，走上舞台。当聚光灯打在我身上的那一刻，我感觉全世界的目光都聚焦在我身上，大脑突然一片空白。我张了张嘴，却发现喉咙干涩，发不出一点声音。台下开始有了轻微的躁动，我的脸瞬间变得滚烫，尴尬和无助涌上心头。就在我几乎要放弃的时候，我瞥见了坐在前排的班主任，她正用鼓励的眼神看着我，轻轻地点着头，仿佛在说：“你可以的！”
那目光如同春日暖阳，驱散了我内心的阴霾，给了我勇气和力量。我闭上眼睛，深吸一口气，努力让自己镇定下来。慢慢地，演讲稿上的文字开始在我的脑海中清晰起来，我张开嘴，声音有些颤抖地开始了我的演讲。随着演讲的深入，我逐渐找到了自信，声音也越发洪亮有力，那些曾经反复练习过的语句如泉水般汩汩涌出。
演讲结束，台下响起了热烈的掌声。那一刻，我如释重负，心中满是成就感。虽然最终的成绩并不是特别突出，但这次经历却深深地刻在了我的记忆中。
每当我在学习和生活中遇到困难想要退缩时，我都会想起那个午后，想起班主任鼓励的目光，想起自己在舞台上突破自我的那一刻。它让我明白，只要勇敢地迈出第一步，就能跨越任何障碍。这，值得铭记，因为它是我成长道路上的宝贵财富，激励着我不断前行，勇敢地去追求自己的梦想。
例文二：
这，还是忘了吧
人生之路漫漫，记忆的行囊里装着太多的过往，有些如璀璨星辰照亮前行的路，而有些，却似沉重的巨石，拖慢我们的脚步。那些令人心生疲惫与困扰的过往，还是忘了吧。
小学时，我曾有一段灰暗的日子。那时，我因一次考试成绩不理想，被老师当众批评，同学们的目光像针一样刺在我身上，让我羞愧得恨不得找个地缝钻进去。自那以后，我变得胆小怯懦，害怕犯错，害怕被人嘲笑，课堂上即使知晓答案，也不敢举手发言，总是担心自己说错了会再次成为大家的笑柄。这种状态持续了很久，我的成绩也因此一落千丈。
进入初中，新的环境本应是新的开始，但那段经历却如影随形，像阴霾笼罩着我。每当我想要积极参与班级活动或者在学习上挑战自我时，那一幕幕难堪的画面就会不由自主地浮现在眼前，让我瞬间失去勇气。
直到有一天，我在图书馆偶然翻开一本关于心灵成长的书，书中的一句话深深触动了我：“不要让过去的错误和失败成为你未来的枷锁，学会放下，才能轻装前行。”那一刻，我如梦初醒。我开始尝试着去忘记那段不愉快的经历，我告诉自己，每个人都会犯错，一次的失败并不代表什么，那些曾经嘲笑我的人早已成为过去，而我不能永远停留在那个被伤害的时刻。
我努力让自己专注于当下的生活和学习，积极参加各种社团活动，主动回答问题，尽管一开始还是会紧张，但我不再被过去的阴影所束缚。随着时间的推移，我发现自己逐渐变得开朗自信起来，成绩也稳步提升。
过去的已经过去，那些让我们痛苦、自卑、裹足不前的事情，就像人生长河中的泥沙，若不放下，只会让心灵的小船不堪重负。所以，这，还是忘了吧，只有放下，我们才能扬起希望的风帆，驶向更广阔的未来。
【解析】本题考查命题作文写作。
任务一、审题立意。“这，值得铭记”的核心在于明确“这”的内涵，即生活中那些具有特殊价值、深刻影响或重要意义的人、事、物、情、理等元素，立意聚焦于阐述这些元素为何值得被长久地留存于记忆之中，探讨铭记的意义不仅仅在于留住过往，更在于从中汲取力量、获得成长、传承精神、感悟美好等，从而引导读者珍视生命中的珍贵点滴，培养感恩之心和积极向上的价值观，以铭记为纽带，连接过去与未来，丰富人生的内涵与厚度。
二、思路点拨。文章开篇可运用诗意的语言描绘一幅引发回忆的场景，如夕阳余晖下的校园操场，勾起对曾经某个难忘时刻的思绪，顺势引出“这，值得铭记”的主题，激发读者的情感共鸣和阅读兴趣。中间部分详细叙述“这”的具体内容，比如描述一次团队合作的经历，在准备校园科技竞赛的过程中，团队成员面临诸多困难，如创意分歧、技术难题、时间紧迫等，但大家齐心协力、各展所长，最终克服重重困难取得优异成绩。通过细腻地刻画团队成员们的坚持、互助、智慧碰撞以及胜利后的欢呼雀跃等细节，突出这次经历的独特与珍贵，深刻阐释其值得铭记的原因，如让自己明白了团结协作的力量、懂得了面对困难应有的坚韧态度等。也可以讲述一位对自己影响深远的老师，回忆老师独特的教学方法、耐心的教导和温暖的鼓励，这些点滴如何在自己的成长道路上点燃希望之火、指明方向，进而体现老师的言传身教值得铭记一生。结尾部分，再次强调“这”的不可磨灭性，升华主题，阐述铭记这些美好与深刻的过往如何成为自己前行的动力源泉，激励自己在未来的人生道路上秉持初心、勇往直前，使文章的情感得到进一步升华，给人以深刻的启示和回味。
任务二、审题立意。题目“这，还是忘了吧”重点在于确定“这”指代的内容，引导学生思考生活中哪些事物、经历、情感或观念是应该被遗忘的。立意在于通过讲述忘却的必要性，展现放下过去包袱、负面情绪、错误观念等对个人成长、心灵解脱和未来发展的积极意义，传达一种豁达、释然、向前看的生活态度，让读者深刻体会到在人生旅程中学会选择性遗忘是一种智慧，能够帮助我们轻装上阵，更好地迎接生活的挑战与美好。
二、思路点拨。文章开篇可以采用情景引入或回忆倒叙的方式，比如描述一个静谧的夜晚，自己独自坐在窗前，陷入对过往某些困扰之事的沉思，从而引出“这，还是忘了吧”的主题，引发读者的好奇心。接着，详细叙述“这”的具体所指。可以是曾经与朋友的一场激烈争吵，事后双方虽有和解，但自己心中仍残留着不愉快的芥蒂，影响着与朋友的相处；或者是某次考试失利后，一直萦绕心头的沮丧与自我怀疑，使自己在后续学习中畏首畏尾；也可以是曾经遭受的一次意外挫折，如比赛落选，而产生的对自己能力的过度否定等。然后，深入阐述为什么要忘记这些事情，例如分析这些负面情绪或经历如何像枷锁一样禁锢自己的思想、阻碍自己前进的步伐，消耗自己的精力和信心。在叙述过程中，可穿插人物的心理描写，如内心的挣扎、纠结，以及最终决定放下时的释然，增强文章的情感共鸣。结尾部分，强调忘记后的轻松与积极变化，如自己重新找回自信，人际关系更加和谐，学习或生活迎来新的转机等，再次点明主题“这，还是忘了吧”，升华文章的主旨，使读者真切感受到忘却的力量，给人以启发和鼓舞。
1．
父亲小传
我的父亲，是一位平凡而又伟大的人，他就像一本厚重的书，每一页都写满了故事，每一个故事都蕴含着他独特的性格品质。
父亲生于上世纪六十年代，那是一个物质匮乏的年代，但艰苦的环境并没有消磨他的意志，反而造就了他坚韧不拔的性格。他常和我说起小时候的事，那时候家里穷，兄弟姐妹又多，作为长子的他，很小就开始帮爷爷奶奶分担家务，上山砍柴、下田插秧，什么苦活累活都干过。可他从未抱怨过，他眼中的坚韧仿佛在诉说着那些岁月只是生活对他的磨砺。
父亲是个极其勤劳的人。在我的记忆中，他就像一个永不停歇的陀螺。每天天还没亮，他就起床为我们准备早餐，然后匆匆赶去上班。下班后，他也从不闲着，不是帮母亲料理家务，就是在院子里摆弄他的那些花草。他把家里打理得井井有条，每一个角落都充满了生活的气息。在他的身上，我明白了勤劳是一种可以创造美好生活的力量。
父亲对待工作更是兢兢业业。他是一名普通的工人，但他对工作的认真态度却不普通。他总是第一个到达工厂，最后一个离开。有一次，厂里接了一个紧急任务，需要加班完成。父亲主动请缨，连续几天都工作到深夜。在他看来，做好自己的本职工作是一种责任，这种责任感让他在工作中赢得了同事们的尊重和领导的信任。
父亲对我的教育也是十分严格的。他常说，一个人要有品德，要有志向。他用自己的言行影响着我，每当我遇到困难想要退缩时，他就会鼓励我要勇敢面对，就像他面对生活的艰辛一样。他的眼神中充满了对我的期望，那种期望如同灯塔，照亮我前行的道路。
这就是我的父亲，他用自己的坚韧、勤劳、敬业和对家庭深深的爱，为我撑起了一片成长的天空，成为我人生中最重要的榜样，让我懂得了如何面对生活，如何成为一个有价值的人。
【解析】本题考查半命题作文写作。
一、审题立意。题目要求写一篇人物小传，根据“与家人的朝夕……相处中请回忆你与某个家人相处的细节以及他（她）的性格品质”可知，写作对象是自己的某个家人。重点在于通过回忆相处细节来展现家人的性格品质，要注意突出“小传”的特点，即对人物有较为全面的描述，但又不像长篇传记那样详尽复杂。立意上，通过描述家人的故事和品质，表达对家人的敬爱、感激等情感，展现家人对自己成长和家庭氛围的积极影响，体现家庭的温暖与亲情的珍贵。
二、思路点拨。本文适合写记叙文。作文构思上，开头可以直接点明要写的家人是谁，例如“我的爷爷，是一位在我生命中有着特殊意义的人，他就像一本厚重而温暖的书，每一页都写满了故事。”或者以一个与家人相关的典型场景引入，“在昏黄的灯光下，奶奶手中的针线在布上穿梭，那专注的神情，开启了我对她一生故事的回忆。”中间部分，1．人物基本信息与背景：简单介绍家人的年龄、外貌特征、职业（如果相关）等。比如写爷爷，“爷爷已经七十多岁了，岁月在他脸上刻下了深深的皱纹，但他的眼神总是透着温和与坚定。他是一位退休教师，一生都奉献给了教育事业。” 2．重点事件与性格展现：详细叙述与家人相处的一两件典型事件，突出其性格品质。如果写奶奶的勤劳善良，可以写 “有一次，邻居家的孩子生病无人照顾，奶奶主动帮忙，每天都去帮忙做饭、照看孩子。那几天，奶奶忙得像陀螺，但脸上没有丝毫怨言，她的善良就像阳光，温暖着每一个人。她在家里也是如此，每天把家里打扫得一尘不染，从早忙到晚，为家人创造了一个温馨舒适的环境，她的勤劳深深感染着我们。” 3．其他侧面描写：可以通过他人的评价或对比来丰富人物形象。“邻居们都夸爷爷是个热心肠，只要有人找他帮忙，他从不推辞。和那些只关心自己的人相比，爷爷就像一盏明灯，照亮了周围的人。” 结尾总结家人对自己的影响，表达对家人的情感。“爷爷就是这样一位平凡而伟大的人，他的品德如同一座灯塔，指引着我在人生的道路上前行，我对他的敬爱之情也如江河之水，永不停息。”或者“奶奶的勤劳善良已经融入到我们家的每一个角落，成为我们的家风。我爱我的奶奶，她是我心中最温暖的依靠。”
2．
例文：
种下一粒热爱文学的种子
“路人借问遥招手，怕得鱼惊不应人。”头发蓬乱的稚子侧身坐在草丛中聚精会神、专心致志；“儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢。”草长莺飞、杨柳拂堤的春光醉人心；“意欲捕鸣蝉，忽然闭口立。”骑黄牛的赤脚牧童在林间放歌而行……我的童年是一首歌，古诗是最动人的旋律。
妈妈是一位中学语文老师，在我五岁时就开始教我背古诗。从“鹅、鹅、鹅，曲项向天歌”到“两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天”，都是一些朗朗上口、通俗易懂的诗歌。那时候，我常常追着妈妈问：“‘红掌’是什么东西呀？”妈妈笑着摸摸我的头，用手指轻轻敲着我的小脚丫说：“‘红掌’就是鹅的脚丫子。”“妈妈，鹅的脚丫子烤着好吃还是油炸着好吃？”然后，妈妈的巴掌轻轻地落在了我的屁股上。
有一天，妈妈教我背诵贺知章的《咏柳》，看着我一脸疑惑，她特地找来了一盒彩色粉笔。只见她先用白粉笔在小黑板上勾勒出柳树粗壮的躯干，再添上纹路，舒展开枝条，接着用绿色的粉笔点缀出米粒般大小的柳芽。妈妈那天穿着一件粉色的连衣裙，细致耐心地给枝条缀满新芽，并不时后仰身子，侧斜着脑袋看一看。我听着粉笔撞击小黑板时发出的清脆声，看着一树的绿意肆意张扬。那一刻，想象的触角被无限地延伸，古诗原来可以这样绚丽多彩。
就这样，那一幅并不专业的粉笔画激发了我对文学的梦想。在那样一段简单而纯真的岁月里，妈妈用爱和耐心为我埋下了一颗文学的种子。
后来，识的字多了，我开始翻阅妈妈的书架。我读《呼啸山庄》，为希斯克利夫孤独而执拗的人生伤痛；我读《白夜行》，为桐原亮司和西本雪穗绝望而凄美的爱情动容；我读《基督山伯爵》，为邓蒂斯的快意恩仇而激荡心灵……
就这样，妈妈埋下的那粒种子已经发芽，我期待着有一天它能破土而出。
【解析】本题考查半命题作文。
审题立意。“种子”是关键词，对“种子”的修饰成分就是需要补充的内容，什么样的种子？很明显，这粒种子必须是正能量的，是一切可以给人带来真善美的影响的事物。可以是爱，是精神，是品质，是习惯……除此之外，题目还隐含了以下几个信息：这粒种子来源于哪儿？这是本文行文的关键与主体。这粒种子可以来源于某人、某事、某物、某一景。种在哪儿？当然是“我”的心里。“在心中种下一粒种子，才能让自己的生命开花”，所以除了前面这些要写清楚，还要写一写这粒种子给“我”带来了怎样的影响等等。
选材构思。本文要求写记叙文。写作时可以在家庭、校园领域选材：父母、老师、同学的关爱可以在我们心中种下温暖的种子，他们正能量的言行也可以在我们心中种下某种品质、精神的种子；可以在社会领域选材：那些生活在社会最底层的小摊小贩，笑对生活的坚韧，虽收入微薄却不计较的人情味儿何尝不是一粒种子？糖画人、磨剪子戗菜刀的手艺人对传统的坚守何尝不是一粒种子？萍水相逢的陌生人善意的一笑、热情的一次伸手，何尝不是一粒种子？可以在文化历史领域选材：岳飞在我们心中种下“精忠报国”的种子，苏东坡在我们心中种下豁达的种子等等。写作过程中要注意详略得当。
3．
最勇敢的自己
在成长这趟跌跌撞撞的旅程中，我邂逅过怯懦的黑夜，却也努力雕琢出了那个熠熠生辉、最勇敢的自己。回首过往，那些或忐忑、或激昂的片段，都是勇敢在熠熠生辉。
小学时，我性格内向，课堂上即便知晓答案，也只敢默默将手藏在桌下，害怕答错被同学嘲笑、老师批评。这种状况持续许久，直到五年级的一堂语文课，老师提了个颇有难度的诗词赏析问题，教室里一片寂静。我反复斟酌，确认心中答案，心跳却陡然加快，手微微颤抖着，缓缓举了起来。回答时，声音带着难以掩饰的紧张，可当老师赞许点头，夸赞回答精妙时，一股前所未有的勇气在心底生根发芽——原来勇敢发声，能收获这般自信。
进入初中，学业压力骤增，陌生的学科、繁重的作业常压得我喘不过气。第一次月考成绩惨不忍睹，名次滑落让我陷入自我怀疑的泥沼。夜深人静时，望着满桌试卷默默流泪，甚至萌生出放弃的念头。可消沉几日后，心底涌起一股不服输的勇敢劲儿：怎能轻易言败？此后，清晨我伴着第一缕阳光诵读知识点，课间请教老师难题，夜晚挑灯刷题、整理错题。每攻克一道难题，每记住一个知识点，都是在为内心的勇敢添砖加瓦，成绩也逐步回升。
最难忘那次班级组织的户外拓展，高空断桥项目让不少同学望而却步。望着离地数米、中间断开的窄窄木板，我的双腿发软，掌心满是汗水。可轮到自己时，看着同学们信任与鼓励的目光，内心那声“要勇敢”振聋发聩。我深吸一口气，手脚并用地爬上高台，颤巍巍站起身，一步、两步……成功跨过断桥那一刻，微风拂过脸颊，我知晓，自己再次战胜了恐惧。
一路走来，从课堂发言到直面学习困境，再到挑战高空项目，我不断跨越内心障碍。往后余生，无论前路是荆棘满布还是疾风骤雨，我都会怀揣这份勇敢，无畏前行，因为这是独属于我的、最耀眼的勋章，照亮成长的每一个角落。
【解析】本题考查半命题作文写作。
1．审题立意。“最____的自己”这一题目，旨在引导写作者进行自我审视与剖析，挖掘个人特质，用文字定格自身独特的闪光点，展现内心丰富世界，传递积极向上的自我形象。题目留白处需填入彰显个人突出特点的形容词，如“勇敢”“执着”“乐观”等，立意在于通过讲述成长历程、关键事件，凸显这一优秀品质如何在生活、学习诸多场景发挥作用，激励读者发现自身美好，怀揣自信面对生活。
2．思路点拨。首先要精准补题：回顾过往经历，梳理关键时刻自己的表现，挑选最契合、最打动人的特质填题。若曾克服演讲恐惧，就可写“最勇敢的自己”；多次攻克难题，便写“最坚韧的自己”。补题决定写作走向，奠定情感基调；然后围绕选定特质选材，挑最具代表性、记忆深刻的事例。写“最有毅力的自己”，可讲准备长跑比赛时，从体力不支、想放弃，到每日坚持训练、突破极限，最终完赛的全程；写“最具爱心的自己”，叙述定期去敬老院陪伴老人、带去欢乐的点滴故事；写作事例叙述融入细节，写事件时描述动作、神态、心理。如描绘面对难题时的“我”，“眉头紧锁，笔尖在草稿纸上急促地划动，额上沁出细密汗珠，心里不断默念公式”，借细节凸显执着、认真，让形象跃然纸上。结尾收束结合事例回扣主题，点明此特质对自身成长意义，升华情感。如“这份勇敢已化作心底力量，未来无论荆棘几何，我都能无畏启程，做永远勇敢的自己”，强化中心，余韵悠长。
4．
一本温暖的书
书，是人类智慧的结晶，是心灵的寄托。在我的记忆中，有那么一本温暖的书，它就像冬日里的暖阳，一直照耀着我，陪伴我度过漫长的岁月。
那是一本有些破旧的《小王子》，是我在一次旧书摊上偶然发现的。当我的指尖触碰到它那泛黄的书页时，仿佛有一种无形的力量在吸引着我，于是我毫不犹豫地把它带回了家。
起初，我只是被它精美的插画和简洁的文字所吸引。书中的小王子，独自离开自己的星球，在宇宙中旅行。他遇到了各种各样古怪的大人，那些只追求权力、金钱和虚荣的人，让小王子感到困惑和无奈。而我，也随着小王子的视角，开始审视这个复杂的世界。
记得有一次，我在学校里遇到了一些烦心事。我和最好的朋友因为一点小事产生了误会，我们互不理睬，我的心情低落到了极点。回到家后，我习惯性地翻开了《小王子》，当读到小王子和狐狸之间关于“驯养”的故事时，我的心灵受到了深深的触动。狐狸说：“对我来说，你只是一个小男孩，就像其他成千上万个小男孩一样没有什么两样。我不需要你。你也不需要我。对你来说，我也只是一只狐狸，和其他成千上万的狐狸没有什么不同。但是，如果你驯养了我，我们就会彼此需要。对我来说，你就是我的世界里独一无二的了；对你来说，我也是你世界里的唯一了。”这段话就像一束光照进了我黑暗的世界，我突然明白，朋友之间的感情是如此珍贵，不能因为一点小误会就轻易放弃。
从那以后，我主动找到朋友，和她坦诚地沟通，我们解开了误会，重归于好。而《小王子》这本书，也成为了我心中最温暖的存在。每当我遇到困难或者心情低落时，我都会翻开它，它就像一位老朋友，默默地陪伴着我，用它那充满哲理的故事温暖我的心房，让我重新找回勇气和希望。
这本温暖的书，已经不仅仅是一本书，它是我人生旅程中的伙伴，见证了我的成长，丰富了我的内心世界，它会一直陪伴着我，走过人生的每一个春夏秋冬。
【解析】本题考查半命题作文写作。
1．审题立意。题目是半命题作文“一本____的书”，需要我们根据对书的理解和感悟来补充完整题目。题引中提到了打开、合上、被遗忘、被毁灭的书等不同状态的书，暗示我们可以从书的状态、性质、对自己的意义等多方面来构思。立意方面：通过描述一本特殊的书，表达书对于个人成长、情感、思想等方面的深刻影响，体现书是人类精神世界的重要载体，它可以承载知识、情感、回忆等，帮助我们认识世界、理解人生。
2．选材构思。
如以“一本陪伴我的书”为题写作。开头：“在我的床头，始终放着一本已经略显破旧的书，它就像一位忠实的伙伴，陪伴我度过了无数个日夜。”主体内容讲述这本书是小时候妈妈送给自己的《格林童话》。回忆小时候每天晚上，自己都会缠着妈妈读里面的故事，在白雪公主的善良中懂得美好，在小红帽的勇敢中学会坚强。随着年龄的增长，自己开始独立阅读，每一次翻开它，那些熟悉的故事都能给自己带来温暖和安慰。当遇到困难或者不开心的事情时，只要拿起这本书，就仿佛进入了一个美好的世界，所有的烦恼都会烟消云散；结尾：“这本陪伴我的书，就像我人生路上的一盏明灯，它那充满魔力的文字，永远在我的心中闪耀，指引我前行。”
若以“一本充满回忆的书”为题写作，开头：“在书架的角落里，有一本发黄的相册，它就像一本特殊的书，记录着我童年的点点滴滴，承载着满满的回忆。”主体内容：描述这本相册里的照片，有自己第一次走路时的蹒跚模样，父母在旁边笑得合不拢嘴；有幼儿园毕业时和小伙伴们的合影，每个人脸上都洋溢着纯真的笑容；有和爷爷奶奶在乡下老家的照片，那田园风光仿佛透过照片扑面而来。每一张照片都像是书中的一个章节，讲述着过去的故事。当我翻开它，那些被岁月尘封的记忆就会涌上心头，让我感受到亲情、友情的珍贵，也让我看到自己的成长轨迹；结尾：“这本充满回忆的书，是我生命中最宝贵的财富，它让我知道，无论走多远，那些美好的回忆都如影随形。”
或以“一本启迪智慧的书”为题写作，开头“在我的书桌前，摆放着一本《论语》，它看似普通，却如同一座智慧的宝库，对我的思想产生了深远的影响。”主体内容讲述自己最初接触《论语》是在学校的课堂上，老师讲解其中的语句，让我对它产生了兴趣。后来自己深入阅读，发现它涵盖了为人处世、道德修养、学习方法等多方面的智慧。比如“学而时习之，不亦说乎”让我明白了学习要不断复习巩固才能获得快乐；“三人行，必有我师焉” 教会我要谦虚地向他人学习。书中孔子和弟子们的言行，就像一盏盏明灯，照亮我思考的道路，让我在面对生活中的各种问题时，有了更多的思考方向和解决办法；结尾：“《论语》这本启迪智慧的书，就像一位无声的导师，引导我在求知和成长的道路上不断探索，挖掘人生的真谛。”
5．
致敬，奋斗的时光
青春年少，正值芳华，回首过去，我向那奋斗的时光致敬！
抬手，一串清脆悦耳的旋律飞出，我微笑地望着琴谱和手中的笛子，仿佛看见了过去的自己，站在比自己高的琴架前，一板一眼地苦练基本功。
从第一节课起，吹笛子就成了一次次的战斗，吹笛子的第一步就是学会怎样拿笛子，我开始还能拿，但时间一长，胳膊就酸了。我心里暗暗给自己打气，这点苦都吃不了吗？可是，吹的时候就更难了，我那小小的手指按在6个孔上，真是疼啊！冬天更惨，手都冻僵了，按到孔上去，手指上就会留下一个个深深的圆印。有时候天气冷，我的手上有几道裂口，按孔的时候一不留神，口子被孔弄破了，疼得我呲牙咧嘴。
我几乎想要放弃了，因为笛子一直用它不屑一顾的眼睛，拒绝让我品尝成功的滋味。每次的练习都是在一次次偃旗息鼓中再次冲锋，再次趴下。父母的唠叨，老师的叹气，上课的畏惧。后来只要一提起“笛子”，我几乎都要胆战心惊了。
然而，想到学习多年，心中仍有不舍，再想想风风雨雨、磕磕绊绊，还有父母操碎了的心，我真的没有勇气再说放弃。我咬咬牙，不断说着再坚持一把，再努力一把，再奋斗一把。当我不断练习之后，开始慢慢打赢一次次小小的战斗之后，开始尝到了些叫做快乐的甜味。渐渐地，我为学到一个新技巧而雀跃不已，也为练习得越来越顺畅而开心自豪，并从内心里真心感谢那些个在艰难的练习中坚持奋斗的瞬间！
如今，再抬手，一串串清脆的笛声伴着清风飞向窗外的枝头，引来鸟儿们的和鸣声声。只是，若没有那段艰辛奋斗的时光，何来这婉转悦耳的笛声呢？原来，所有的美好，都是来自于曾经的奋斗啊！
这悦耳的笛声，就承载着这一段奋斗的时光。今天，我在舞台聚光灯下吹奏起我心爱的笛子，致敬那段奋斗的时光！我也想用着悦动的笔尖记录下那一段奋斗的时光，致敬我的奋斗岁月，眺望我更多的人生未来！
【解析】本题考查半命题作文。
第一，审题立意。本篇习作要求以“致敬的时光”为题进行创作。“致敬”表示恭敬，在此有怀念之意；“时光”提示我们应该讲述过去的某件事。题目可补充的内容，除了要求中提示的“奉献、拼搏、奋斗”，还可以填“美好、温馨、温暖”等，围绕补题内容进行立意即可。
第二，文体及思路。本篇习作适合写成记叙文。从自己的学习、生活经历中选取典型的事例进行创作，以情动人。开篇可直接通过议论兼抒情的语句，表达对过往时光的怀念；接下来叙述主要的事件，如：自己学习基础较差，升入初中后，努力学习，制定学习计划，珍惜每分每秒，多读课外书，终于成绩有了大幅提高，现在回忆起来满是幸福的感觉，致敬奋斗时光；自己曾在周六日去孤儿院、敬老院当志愿者，服务社会，致敬那段奉献的时光等，凸显那段时光的意义，最后体现自身的成长，表达自己的感悟来深化中心。
1．
奋斗，书写青春华章
青春，是一个永恒的话题，它像一首激昂的乐章，奏响生命中最华丽的旋律；又似一幅绚丽的画卷，描绘着人生中最璀璨的色彩。在青春的舞台上，我们是主角，而奋斗，则是那照亮舞台的璀璨灯光。
青春因梦想而绚烂，因奋斗而精彩。古往今来，无数仁人志士用他们的青春岁月诠释了奋斗的真谛。匡衡幼时勤奋好学，却因家中贫困夜晚无烛，他便凿穿墙壁引邻舍之烛光，借着微弱的光线苦读，最终成为一代学问家，他的青春在奋斗中闪耀着智慧的光芒。车胤囊萤夜读，用一只只萤火虫汇聚成求知的明灯，照亮了他的青春之路，也让他在历史长河中留下了勤奋的美名。这些先辈们用行动告诉我们，青春的梦想不应只是空中楼阁，而应通过不懈的奋斗去实现。
在我们的现实生活中，奋斗的青春故事也随处可见。看那运动场上，少年们挥洒着汗水，为了班级的荣誉、为了自己的梦想而拼搏。每一次冲刺、每一次跳跃、每一次投掷，都是他们青春奋斗的印记。他们在训练中克服了伤痛、疲惫，只为在赛场上展现出最好的自己，那一块块奖牌，是他们青春奋斗的见证。
教室里，同学们认真听讲、积极思考、热烈讨论。那堆积如山的书本和试卷，是我们攀登知识高峰的阶梯。每当攻克一道难题，每当在考试中取得进步，我们心中都充满了成就感。为了梦想中的学府，为了自己的未来，我们在知识的海洋里畅游，在学习的道路上砥砺前行，这便是我们青春的奋斗姿态。
奋斗的青春，也有挫折和泪水。或许我们会在考试中失利，或许我们会在比赛中失败，或许我们会在追求梦想的道路上遭遇重重困难。但这些都不能成为我们放弃的理由，就像泰戈尔所说：“只有经历过地狱般的磨砺，才能练就创造天堂的力量；只有流过血的手指，才能弹出世间的绝响。”我们要在挫折中汲取经验，在泪水中坚定信念，继续勇往直前。
青春是一场短暂而盛大的旅程，它容不得我们虚度。让我们以奋斗为笔，以汗水为墨，在青春这张洁白的画卷上，书写出属于我们的辉煌华章。让青春在奋斗中绽放最耀眼的光芒，让我们回首青春岁月时，能无愧于自己，无愧于这个伟大的时代。
【解析】本题考查话题作文写作。
一、审题立意。本题以“青春”为话题，给出了席慕蓉、雨果和新时代领路人关于青春的话语。这些话语从不同角度对青春进行了阐释：青春短暂易逝且充满复杂情感；青春不应虚度，否则会失去色彩；青春需要脚踏实地奋斗和在实践中成长。写作时需紧扣“青春”这一核心话题，围绕青春的特质、意义、价值以及在青春时期的经历、感悟等展开。立意上，可从以下三个方面着手：1．珍惜青春时光：强调青春的短暂，呼吁珍惜青春，不虚度光阴。可以写如何在有限的青春里抓住每一个学习、成长的机会，让青春充实而有意义，如珍惜和同学一起为梦想拼搏的时光，积极参加各种有益活动等。 2．青春奋斗成长：突出青春与奋斗、成长的关系。通过讲述自己或身边人的青春奋斗故事，展现青春在磨砺中绽放光彩，体现只有经过奋斗的青春才是无悔的，比如努力克服学习上的困难、为参加比赛刻苦训练等。 3．青春情感价值：从青春时期丰富的情感体验入手，如友情、亲情、梦想带来的感动、挫折带来的痛苦等，阐述这些情感如何塑造青春的价值，让青春变得难忘。例如在青春里因朋友的陪伴和鼓励走出困境，明白了青春的美好在于真挚的情感。
二、思路点拨。本文可写记叙文也可写议论文。作文构思上，开头，1．引用式开头：引用与青春相关的名言警句或诗句，引起读者兴趣。“‘少壮不努力，老大徒伤悲。’青春是人生中最宝贵的时光，如同一束盛开在晨曦中的花朵，美丽而短暂，需要我们用心去珍惜和书写。”2．抒情式开头：以抒情的方式表达对青春的独特感受。“青春，是一场盛大的狂欢，是一首激昂的交响曲，它在生命的长河中奔腾而过，留下了深深的印记。那是我们成长的足迹，是梦想的起航点，也是情感的栖息地。”3．对比式开头：通过对比不同对待青春的方式引出主题。“有的人在青春里肆意挥霍，如脱缰之马，最终回首时只留下一片荒芜；而有的人把青春当作宝贵的财富，精心雕琢，用汗水和努力书写出灿烂的篇章。青春，究竟应该怎样度过？”中间部分，1．讲述青春故事：根据确定的立意，讲述一个或多个与青春相关的具体故事。如果立意是青春奋斗成长，可以写自己为了参加绘画比赛，在无数个日夜苦练绘画技巧，从最初的线条都画不直到后来能够创作出精美的作品，期间遇到过瓶颈想放弃，但在老师和父母的鼓励下坚持下来，这个过程中的艰辛与收获就是青春奋斗的体现。 2．描写青春细节：在讲述故事过程中，运用细节描写使内容更生动。比如描写练习绘画时，“深夜，台灯下，颜料在调色盘里混合成五彩斑斓的色彩，画笔在画布上沙沙作响，就像我青春的心跳。手上沾染的颜料，是我奋斗的勋章，那一幅幅被揉皱又展开的画纸，见证了我的坚持和成长。”3．分析青春意义：在故事叙述中或之后，对青春的意义进行分析。在绘画比赛的故事里，可以接着写 “这次经历让我明白，青春就是在一次次挑战自我中成长。每一笔每一划都不仅仅是在画布上留下痕迹，更是在青春的画卷上描绘梦想。奋斗让青春有了重量，有了价值，让我们在回首时能看到自己成长的轨迹。”结尾，1．总结式结尾：总结青春的内涵和对自己的启示。“青春，是充满希望与挑战的旅程。它教会我们珍惜时间，努力奋斗，勇敢地去追求梦想。在这短暂而美好的时光里，我们要用心书写属于自己的青春故事，让它成为生命中永恒的宝藏。”2．号召式结尾：向同龄人发出关于青春的号召。“让我们在青春的道路上，怀揣梦想，脚踏实地，用奋斗点燃青春之火，照亮前行的路。不要让青春在虚度中褪色，而是要让它在我们的拼搏中焕发出最耀眼的光芒，一起向着美好的未来进发！”3．升华式结尾：将青春与更广阔的人生、时代联系起来。“青春是时代的脉搏，我们这一代的青春，承载着家庭的期望、民族的未来。我们应以青春之我，创建青春之家庭，青春之国家，让青春在为祖国、为民族的奉献中熠熠生辉，成为历史长河中璀璨的明珠。”
2．
任务一：
《做新时代的君子》演讲稿
尊敬的各位听众：
大家好！今天，我演讲的题目是《做新时代的君子》。
在中华传统文化中，“君子”是一个崇高的概念。那么，怎样的人才称得上“君子”呢？
君子有着高尚的品德。“君子成人之美，不成人之恶。”这表明君子心怀善意，总是乐于成全他人的好事，而不去做那些损害他人的恶事。他们宽容大度，对待他人的过错能够包容谅解，就像海纳百川一样。君子还诚实守信，“言必信，行必果”，他们说话算数，做事有始有终，赢得他人的信任。在人际交往中，君子谦逊有礼，不会傲慢自大。他们懂得尊重他人的观点和想法，善于倾听，总是用温和的态度与人交流。
在新时代，君子更有着新的特征。新时代的君子具有强烈的社会责任感。他们关心社会的发展和进步，积极参与公益活动，为改善社会环境、帮助弱势群体贡献自己的力量。比如那些投身于贫困地区教育事业的志愿者，他们放弃舒适的生活条件，走进大山深处，只为给孩子们带去知识的曙光，他们就是新时代君子的代表。
想要成为受人尊敬的君子，需要付出诸多努力。首先，要注重自我修养的提高。多读经典书籍，从传统文化中汲取智慧和力量，不断反思自己的行为，发现不足之处及时改进。同时，要积极参与社会实践，在与人交往、处理各种事务的过程中，锻炼自己的能力，提升自己的品德。例如，在团队合作中学会相互协作、学会承担责任，遇到困难不推诿，积极寻找解决办法。
在我们的日常生活中，也应该努力践行君子之道。从身边的小事做起，遵守社会公德，不随地吐痰、不乱扔垃圾等。在学校里，尊重师长，团结同学，乐于助人。在工作中，认真负责，遵守职业道德。
同学们，让我们一起努力成为新时代的君子。用君子的标准要求自己，提高自身的素质，在实现自我价值的同时，也为构建和谐社会贡献一份力量。让君子的美好品质在新时代焕发出更加耀眼的光芒！
我的演讲完毕，谢谢大家！
任务二：
孔子小传
孔子，名丘，字仲尼，春秋时期鲁国陬邑人，他是我心目中当之无愧的“君子”。
孔子的一生充满坎坷，但他始终保持着君子风范。年少时的孔子虽家境贫寒，但他勤奋好学。在当时，文化知识多为贵族所垄断，然而孔子凭借着自己对知识的渴望和坚韧不拔的毅力，四处求学。他虚心向各个学者请教，不耻下问，无论是学习礼、乐、射、御、书、数六艺，还是钻研古代经典，他都一丝不苟。这种好学求知的精神奠定了他成为君子的基础。
孔子心怀天下，有着强烈的社会责任感。他生活在一个礼崩乐坏的时代，诸侯纷争，百姓生活困苦。孔子希望通过自己的学说来恢复社会的秩序，倡导“仁”的思想。“仁者爱人”，他认为人们应该相互关爱，统治者要施行仁政，关心百姓的疾苦。为了传播自己的学说，孔子带着弟子周游列国。一路上，他们风餐露宿，历经磨难。尽管多次遭遇诸侯的拒绝和冷遇，但孔子从未放弃。他坚信自己的理念能够拯救这个混乱的社会，这种执着和坚定体现了君子的担当。
在人际交往中，孔子也是一位真正的君子。他对待弟子因材施教，尊重每个弟子的个性和才能。他的弟子中有聪明机智的子贡，有憨厚老实的子路，孔子都能根据他们的特点进行教导。他对待朋友真诚守信，“与朋友交，言而有信”。他的君子风范吸引了众多弟子追随，形成了一个庞大的儒家学派。
孔子一生克己复礼，他自己的行为举止都严格遵循着礼的规范。他虽然地位崇高，但却谦逊有礼。他说：“三人行，必有我师焉。”这种谦逊的态度使他不断进步，也成为后世学习的楷模。
孔子，这位伟大的思想家、教育家，他的一生都在践行着君子的品德，他的思想和行为如同璀璨的星光，照亮了中华民族数千年的历史长河，至今仍然影响着我们，激励着我们成为像他一样的君子。
【解析】任务一：本题考查话题作文。
第一，审题。话题作文一定要先在标题上做文章，围绕话题拟一个新颖别致的题目；然后根据自己掌握的材料确立主题。首先可以结合《论语》中关于“君子” 的言论来明确“君子”的内涵，君子在传统文化中代表着品德高尚、有修养、行事有操守的人。要理解与之相关的诸多品质，如仁爱、诚信、谦逊、正直等；接着需思考从哪个方面或者综合哪些方面来探讨君子，可以谈如何成为君子，还可以谈新时代赋予了“君子”哪些新的特征。当然，也可以围绕“君子“这一话题，从“君子”的内涵、修养、品质、行为等角度谈自己的认识和思考。
第二，立意。注意围绕话题“君子”，切不可面面俱到。写作时，可以立意为弘扬君子的优秀品质，倡导人们在现代社会中学习做一个君子，让社会更和谐美好；也能从君子坚守自我、不同流合污的角度出发，表达在纷繁复杂世界中保持高尚品格的重要性；还可通过对比古今君子表现，探讨君子品质的传承与发展，展现其永恒价值。
第三，选材。文体要求，写一篇演讲稿。那么我们可以结合演讲稿的格式和特点以及自己对“君子”的理解，围绕“君子”这一话题为主题来展开，古代可以选取孔子、孟子等诸多先贤的言行故事来体现君子风范，像孔子周游列国传播学说，坚守自己的理想，是为君子之执着；也能用“曾子杀猪”体现君子的诚信；现代则可选取那些默默奉献、品德高尚的普通人的事例，比如坚守山村教育的老师，秉持公正的基层干部等，展现君子品质在当下依旧熠熠生辉；还能选取文学作品、影视剧中塑造的君子形象进行分析阐述。
任务二：本题考查小传。
第一，审题。首先明确这是一个人物小传的写作要求，核心在于围绕自己心目中符合“君子”形象的人物展开。需要清晰把握“君子”所涵盖的高尚品德、良好修养等特质内涵，以此为标准去选定人物。重点要通过对人物生平经历的叙述来呈现其“君子”形象，像是成长历程、重要事迹、人际交往等方面，都要紧扣展现该人物如何具备“君子”的那些特点，而且整体要符合小传这种以记人叙事为主的文体规范。
第二，立意。本小传立意旨在通过刻画所选人物的“君子”形象，弘扬“君子”所代表的美好品德与精神风范。让读者感受到“君子”的魅力以及其值得学习借鉴之处，使文章传递出积极正向的价值导向，借助对具体人物“君子”特质的彰显，引发读者对于品德修养、为人处世等方面的思考与感悟。 -可以从不同侧面挖掘人物身上的“君子”闪光点，比如其善良助人体现仁爱，坚守原则展现正直等，进而展现出“君子”品质在生活中的意义和影响力。
第三，选材。体裁明确写小传，那么我们可从古今中外各类人物中选取心目中的“君子”，通过叙写人物典型事迹来呈现其“君子”特质。例如可以写古今中外的历史人物，选取其在历史事件中的表现、著作言论、对待他人的方式等素材，像诸葛亮为兴复汉室鞠躬尽瘁、公正无私处理军政事务的事例能体现其“君子”担当与公正；可以写文学作品中的人物，就从作品描述的情节中找能突出其“君子”特点的内容，比如《水浒传》里鲁智深仗义疏财、打抱不平的故事可展现他的侠义“君子”风范；还可以写身边人，选取日常生活里乐于助人、诚实守信等彰显品德的具体事例，通过这些贴合人物且能凸显“君子”形象的材料，支撑起所立之意，让人物“君子”形象丰满立体。
3．
前方更加美好
人生之路，迢迢且漫漫。过往如旧梦，虽有温馨与哀愁，却不应绊住前行的脚步。当我们将目光坚定地投向远方，便能发现，前方有着无尽的美好等待我们去探寻。
回首岁月长河，多少人曾在过去的泥沼中挣扎，为曾经的失败、失去而黯然神伤。然而，真正的智者懂得，过去的已然过去，无论怎样悔恨与留恋，都无法改变既定的事实。就如同李白，在仕途不顺、遭人排挤的境遇下，他没有一味地沉浸在怀才不遇的悲伤中，而是仗剑天涯，将目光投向名山大川。“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”，他坚信前方有着能让自己施展抱负的天地，那是一片比宫廷朝堂更为广阔的精神与诗意的境界。在山水之间，他寻得了内心的宁静与自由，也成就了千古的诗名。他的豁达与释然，让他挣脱了过去的枷锁，向着前方的美好奋勇前行。
史铁生在最狂妄的年龄双腿瘫痪，这无疑是沉重的打击。起初，他陷入了对命运不公的愤懑与对往昔健康时光的追忆中难以自拔。但他最终选择了释怀，将笔触伸向对生命意义的深度思考。他在文字的世界里探索，于地坛中感悟生死，在文学创作的道路上砥砺前行。他明白，身体的残疾虽限制了行动，却不能禁锢灵魂对前方美好的向往。于是，他用文字构建起一座桥梁，连接起自己与未来，让无数读者从他的作品中汲取力量，也让自己的生命在文学的星空中熠熠生辉。
在生活的舞台上，我们也常常会面临各种挫折与困境，或许是一次考试的失利，或许是一段感情的破裂，这些都可能成为我们心中所谓的“遗憾”。但如果我们能像那些伟大的先辈们一样，以旷达的胸怀去接纳，以坚定的信念去超越，就会发现，这些经历都不过是人生旅程中的小插曲。它们能成为我们成长的养分，促使我们更加成熟、坚强。当我们把精力聚焦于前方，不断努力奋斗，为了梦想拼搏时，就会看到，前方有新的机遇在招手，有更广阔的天地可供驰骋。
前方，是希望的曙光，是梦想的彼岸。那里有未知的风景等待我们去欣赏，有崭新的挑战等待我们去征服。我们不必为了打翻的牛奶而哭泣，而应怀揣着对未来的憧憬，以释然和旷达为行囊，踏上追寻前方美好的征程。因为，只有不断向着前方迈进，我们才能领略到人生更为绚烂的精彩，才能真正书写属于自己的辉煌篇章。
【解析】本题考查全命题作文。
一、审题立意。“前方更加美好”这一题目，引导我们思考人生的方向与态度。其核心在于强调不应被过去的经历所束缚，而要积极地展望未来。“前方”代表着未来的时间与未知的旅程，象征着希望、梦想与无限的可能性。它寓意着我们要超越过往的遗憾、挫折或成功，以一种积极进取的姿态去追寻。而“更加美好”则明确了一种价值判断，即坚信未来会有着相较于过去更为出色、令人向往的境遇与收获。整体题意要求我们树立乐观豁达的人生观，将目光锁定在未来的发展上，从内心深处相信并追求那片更璀璨的星辰大海，在不断前行中实现自我成长与升华，让对前方美好的信念成为我们人生路上的动力源泉，激励我们跨越重重障碍，去拥抱新的生活与机遇。
二、选材构思。可从多个角度选材。比如选取个人在学业上遭遇挫折的经历，如某次考试失利后，没有陷入对过去失败的懊恼，而是重新规划学习计划，积极参加课外辅导、与同学交流探讨，在努力过程中发现自己知识体系不断完善，学习方法不断改进，从而领悟到前方有更好的成绩与学术成就等待自己。也可以讲述一位创业者的故事，在创业初期面临资金短缺、市场竞争激烈等困境，甚至经历过项目失败，但他没有被过去的失败打倒，而是总结经验，调整商业策略，关注新兴市场趋势，最终成功打造出具有创新性的产品或服务，在商业领域开拓出一片新天地，这便是前方的美好。还可以从社会层面出发，如某个曾经环境污染严重的城市，过去被阴霾笼罩，但通过政府与民众的共同努力，大力整治环境，发展绿色科技，逐步恢复了蓝天白云、绿水青山，这一系列向着美好未来的转变过程都可作为素材，展现人们对“前方更加美好”这一信念的践行与成果。在构思上，可以采用对比手法，先描述过去的困境或不足，再着重刻画为了前方美好而做出的努力以及取得的积极变化，最后总结升华主题，强调对前方的追求能让我们不断突破自我，收获更有意义的人生。
4．
我有一颗热爱自然的心
在这个快节奏的现代社会中，人们常常被繁忙的工作和生活所牵绊，忽略了身边那些平凡而美丽的自然景象。在我的内心深处，始终有一片属于自然的净土。每当夜深人静时，我总会想起那些与自然相伴的美好时光，那份对自然的热爱，如同一汪清泉，滋润着我的心灵。
春天，是大自然最生机勃勃的季节。万物复苏，嫩绿的新芽从土壤中探出头来，仿佛在向世界宣告生命的奇迹。清晨，鸟儿的歌唱声此起彼伏，它们在枝头欢快地跳跃，似乎也在为这美好的季节欢歌。雨后的空气格外清新，草地上弥漫着泥土的芬芳，每一口呼吸都让人心旷神怡。走在乡间的小路上，满眼的绿色让人感到无比的宁静与舒适。春风拂过，带着淡淡的花香，仿佛在耳边低语，让人的心灵得到了彻底的放松。
夏天，热情如火，却也充满宁静。蓝天白云下，阳光洒在大地上，一切都显得那么明亮而生动。知了在树上不停地吟唱，那声音虽然单调，却充满了生命力。小溪边，清澈的水流轻轻拍打着石头，发出悦耳的声音，仿佛在诉说着夏日的故事。傍晚时分，晚风拂过，带来一丝丝凉意，让人感到心旷神怡。此时，坐在树荫下，品一杯清茶，享受这份宁静，是一种难得的惬意。夏日的夜晚，星空璀璨，萤火虫在草丛中闪烁，宛如点点繁星，让人陶醉在这宁静而美好的夜晚。
秋天，是收获的季节，也是最美的季节。树叶渐渐变黄，一片片飘落下来，铺满了小径，仿佛给大地披上了一层金色的地毯。微风吹过，带走了夏日的炎热，带来了秋天的凉爽。田野里，稻谷金黄，果实累累，农民伯伯们忙碌的身影在田间穿梭，脸上洋溢着丰收的喜悦。走在这样的季节里，心中充满了感激与满足。秋日的黄昏，夕阳西下，天边染上了橙红色的霞光，美得令人心醉。漫步在林间小道，落叶沙沙作响，仿佛在诉说着岁月的故事。
冬天，虽然寒冷，却也有着独特的美丽。雪花纷纷扬扬地飘落，覆盖了整个世界，一切都变得洁白无瑕。孩子们在雪地里嬉戏，堆雪人、打雪仗，欢笑声此起彼伏。夜晚，银装素裹的世界更加宁静，月光洒在雪地上，如同仙境一般。走进这样的世界，心中充满了纯净与美好。冬日的早晨，阳光透过窗户洒进房间，温暖而柔和，让人感到无比的舒适。在这样的季节里，一杯热茶，一本好书，便是最好的陪伴。
自然，是我心灵的港湾。无论生活中遇到多少困难与挫折，只要回到自然的怀抱，就能找到内心的平静与力量。自然的美，不仅滋养了我的身体，更滋养了我的心灵。
【解析】本题考查半命题作文。
审题立意：作文题目中的“我”强调以第一人称叙述，文章内容要围绕自己展开，写出个人的独特感受和体验。横线上所填的词语是文章的核心关键词，它将决定文章的主题走向。这个词语可以是表示品质的，如“善良”“坚强”“乐观”；可以是表示情感态度的，如“热爱祖国”“热爱学习”“感恩”；也可以是表示兴趣倾向的，如“热爱艺术”“热爱科学”等。这个关键词要贯穿文章的始终，从开头引出这颗心的存在，到中间叙述与这颗心相关的事情，再到结尾强调这颗心对自己的重要意义或者影响，都要紧密围绕这个关键词展开。横线上补充的内容就决定了文章的立意角度。
选材构思：可以补题为：我有一颗感恩的心。可以从感谢父母的养育之恩出发，讲述他们在生活中无微不至的照顾，如每天早起准备的早餐，深夜陪伴学习等，自己心怀感恩，并用实际行动回报他们，如在父母生日时亲手制作礼物。感恩老师的教诲，提到老师如何在知识传授和品德教育上对自己的引导，像在自己犯错时耐心地纠正，在学习遇到困难时给予额外的辅导，自己以努力学习、尊重老师的方式表达感恩。还可以补题为：我有一颗宽容的心。讲述在与朋友相处过程中，当朋友犯错或者无意间伤害到自己时，自己以宽容的态度对待。例如，朋友不小心弄坏了自己心爱的物品，自己没有生气指责，而是选择原谅，这不仅维护了友谊，还让自己内心更加平静。在面对陌生人的不礼貌行为时，也能宽容对待。比如在拥挤的公共场合，有人不小心踩到自己，自己以宽容的心接受对方的道歉，展现出良好的素养。也可以补题为：我有一颗热爱家乡的心。描述家乡的独特风景，像家乡的古老建筑、宁静的小巷、清澈的溪流等，这些景色承载着自己的童年回忆，每次看到都能感受到家乡的美好。介绍家乡的特色文化，如独特的方言、传统的节日习俗等，表达自己对家乡文化的热爱和传承家乡文化的决心。亦可以补题为：我有一颗追求梦想的心。阐述自己的梦想是什么，比如成为一名科学家，然后讲述自己为这个梦想所做的努力，如努力学习科学知识，参加各种科学兴趣小组和竞赛等。提到在追求梦想过程中遇到的困难，如资金不足、他人的质疑等，但自己依然坚定信念，不被困难所打倒，始终朝着梦想前行。
5．
再多看一眼
时光荏苒，岁月如梭。生活中的许多人和事，就像那匆匆流逝的江水，一去不复返。然而，在我们的记忆深处，总有一些画面，让我们在不经意间想起，心中涌起一股莫名的感动。这时，我们多么希望能够再多看一眼，将那些美好的瞬间永远定格在心中。
我常常想起故乡的那片田野。那是一片广袤无垠的土地，金色的麦浪在微风中轻轻摇曳，仿佛在诉说着丰收的喜悦。小时候，我常常和小伙伴们在田野里奔跑嬉戏，捉蝴蝶、放风筝，那是我最快乐的时光。如今，我已经离开了故乡，来到了繁华的都市。每当我感到疲惫和迷茫的时候，我就会想起故乡的那片田野，想起那些无忧无虑的日子。我多么希望能够再多看一眼那片熟悉的土地，感受那温暖的阳光和清新的空气。
还记得那个夏天，我和家人一起去海边度假。那是一片美丽的海滩，洁白的沙滩在阳光的照耀下闪闪发光，蓝色的大海一望无际，海浪拍打着礁石，发出阵阵轰鸣声。我们在海边尽情地玩耍，游泳、冲浪、堆沙堡，享受着大海带来的欢乐。傍晚，我们坐在沙滩上，看着夕阳缓缓落下，天空被染成了一片绚烂的红色。那一刻，我被大自然的美丽所震撼，心中充满了对生活的热爱。然而，美好的时光总是短暂的。当我们离开海边的时候，我忍不住回头再多看了一眼那片美丽的海滩。我知道，也许以后我还会有机会来到这里，但每一次的感受都会不同。那一眼，我看到了大海的宽广和包容，也看到了自己的渺小和脆弱。那一刻，我明白了，我们应该珍惜每一个美好的瞬间，用心去感受生活的美好。
在我们的生命中，还有许多人值得我们再多看一眼。那可能是我们的父母，他们为我们付出了无数的心血和汗水，却从不求回报；那可能是我们的朋友，他们在我们最困难的时候给予我们支持和鼓励，陪伴我们走过人生的每一个阶段；那可能是我们的老师，他们用自己的智慧和爱心，照亮了我们前行的道路。这些人，都是我们生命中最宝贵的财富，他们的存在让我们的生活变得更加丰富多彩。让我们在忙碌的生活中，停下脚步，再多看一眼那些爱我们和我们爱的人，用我们的真心去回报他们的关爱。
再多看一眼，不仅仅是一种行为，更是一种态度。它让我们学会珍惜生活中的每一个美好瞬间，用心去感受生命的温暖和力量。让我们在人生的旅途中，不断地回首，再多看一眼那些曾经让我们感动的人和事，让那些美好的回忆永远陪伴着我们，激励我们勇敢地前行。
【解析】本题考查命题作文。
审题：“再多看一眼”这个题目中，“看”是行为动作，意味着观察、注视、审视等。“一眼”表示一次短暂的观察，但“再多看一眼”强调的是在原本可能已经看过的基础上，再次进行观察，这里面蕴含着一种主动的、深入的探寻意愿。题目中的关键在于“多”这个字，它暗示着之前的“一眼”可能是匆忙的、表面的，而“再多看一眼”则会带来新的发现、新的感悟。可以从“对外在世界的留恋”和“对内心深处情感的珍视与呵护”两个角度去理解题目的内涵，既可以写对具体的人、事、物、景的留恋，也可以写对内心某种情感的深入体会和珍惜。
立意：从对自然的角度立意，可以写自己在匆忙的生活中，偶然间再多看一眼自然景色，如一朵花、一片云、一湾湖水等，从而发现了自然之美，感悟到生命的坚韧与美好，懂得珍惜自然、保护环境；从对人的角度立意，可以写对亲人、朋友、老师等的再多看一眼，发现他们平日里被忽略的付出和爱，表达感恩之情；也可以写对陌生人的再多看一眼，看到他们身上的善良、坚强等品质，引发对人性的思考；从对历史文化的角度立意，通过再多看一眼经典书籍、古迹遗址、传统技艺等，感受到传统文化的魅力和价值，激发传承和弘扬传统文化的责任感。
选材构思：自然之美：比如写一次旅行中，一开始对某个景点并没有特别的感觉，准备离开时，不经意间再多看了一眼，却发现了隐藏在角落的一朵小花在微风中摇曳，那顽强的生命力让自己深受触动，进而感悟到即使是微小的生命也有其独特的价值；亲情温暖：可以描述和父母相处的日常，总是觉得他们的关心很唠叨，有一天在出门的时候，回头再多看了一眼父母，看到他们头上的白发和关切的眼神，突然意识到父母的爱一直都在，只是自己平时忽略了，从此更加珍惜和父母在一起的时光；文化传承：讲述自己参观博物馆的经历，一开始只是走马观花地看，后来因为某个展品吸引了自己，再多看了一眼，从而深入了解了背后的历史故事和文化内涵，体会到传统文化的博大精深，决心为传承文化贡献自己的力量。