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《难忘的一天》教案
【教学目标】
1.知识与技能
（1）认识13个生字。会写10个字。
（2）正确、流利地朗读课文，理解课文内容。
2.过程与方法
体会小作者的激动，紧张和对邓小平爷爷的崇敬之情。
3.情感态度和价值观
激发学生对计算机的兴趣，认识自已肩负责任的重大。
【教学重点】
（1）认识13个生字。会写10个字。
（2）正确、流利地朗读课文，理解课文内容。
【教学难点】
体会小作者的心情，激发对计算机的兴趣认识自已肩负责任重大。
【教学方法】
朗读感悟、自主探究。
【课前准备】
多媒体课件，视频。
【课时安排】
1课时
【教学过程】
一、激趣导入
1.课件播放视频：春天里的故事
谈话交流：同学们知道歌曲里说的伟大老人是谁吗？（“老人”指的是：邓小平 ( http: / / www.21cnjy.com" \o "欢迎登陆21世纪教育网" \t "http: / / zhidao. / _blank )同志，改革开放和现代化建设的总设计师。）你对邓爷爷有哪些了解呢？指名说一说，集体交流。
课件出示：邓小平（1904～1997），四川广安人，1904年8月22日生，原名邓先圣，学名邓希贤。邓小平是中国共产党 ( http: / / www.21cnjy.com" \o "欢迎登陆21世纪教育网" \t "http: / / baike. / _blank )第二代领导核心领导者，伟大的马克思主义者，无产阶级革命家、政治家、军事家、外交家，中国共产党、中国人民解放军、中华人民共和国的主要领导人之一，中国社会主义改革开放和现代化建设的总设计师，邓小平理论 ( http: / / www.21cnjy.com" \o "欢迎登陆21世纪教育网" \t "http: / / baike. / _blank )的创立者。www.21-cn-jy.com
今天我们就来学习一篇关于邓爷爷的文章
2.板书课题，师生齐读课题。
二、初读感知
1.自读课文，出示自读要求。
（1）自由朗读课文，读准字音，读通句子。
（2）同桌互相朗读生字，解决生字障碍。
（3）边读边思考：课文讲了一件什么事？
2.学习成果汇报。
（1）出示生字，正音。
jì suàn mào lǎn guǎn jǐn pēng
计 算 冒 览 馆 紧 怦
wò róng pǔ fèn càn làn
握 容 普 奋 灿 烂
（2）出示词语歌谣，巩固识字。
计算机 要普及
学龄娃 来抓起
展览馆 去表演?
紧张之心怦怦然
握握手 稳操纵
慈祥爷爷露笑容。
（3）整体感知，课文讲了一件什么事？指名说一说，集体交流。（课文讲了我为邓小平爷爷进行计算机表演的故事。）21cnjy.com
3.学习写字
课件出示要写的生字“及、身、仔、细、次、外、计、怦、礼、加”，让学生观察这些字的字形、结构并交流。2·1·c·n·j·y
教师范写，指导重点笔画。如“及”的笔顺，“身”字的第六笔右边不出头，最后一笔右边要出头等。
学生写字，教室个别指导。
三、精读领悟
1.自读课文第一自然段。
说一说通过朗读第一自然段，你知道了什么？（故事发生的时间：1984年2月16日；“我”难忘的原因：我为邓小平爷爷做了电子计算机表演。）【来源：21·世纪·教育·网】
2.同桌互读课文第二自然段。
用“_____”画出描写没有见到邓爷爷之前我心情的句子读一读。
“我”为什么紧张而激动？（因为我要见到邓爷爷了）从哪句话看出我紧张而又激动的心情？（心怦怦地跳个不停。）21世纪教育网版权所有
3.指名
“看到邓爷爷和蔼可亲的样子，我紧张的心情一下子就平静了下来。”找出和“紧张”意思相反的词语。板书：平静21·世纪*教育网
我紧张的心情为什么一下子就平静了下来？ （和蔼可亲）
自己读读课文第三段，你从哪些词语当中能体会到邓爷爷的和蔼可亲？用波浪线画出。
交流：慈祥的微笑 高兴地点头 紧紧地握手
4.小组合作学习课文第四、五自然段。
汇报：
（1）“我”表演的怎么样？（好）
从哪句话感受到你表演得好？（我沉着地操纵着计算机，顺利地打出各种各样的图形来。）
比较句子：①我沉着地操纵着计算机，顺利地打出各种各样的图形来。
②我操纵着计算机，打出图形来。哪句话好？为什么？（沉着：不慌张 顺利：说明完成得很成功。各种各样：说明我会打的图形很多）2-1-c-n-j-y
（2）邓爷爷还问了什么？口语交际：小组合作表演邓爷爷询问“我”年龄的情境。
（3）邓爷爷听到一个刚满十岁的孩子 ( http: / / www.21cnjy.com )就能打出各种各样的图形来，心里高兴极了，他一定会去称赞他。谁来学邓爷爷称赞一下这个小男孩？（你很棒 十岁的小男孩对计算机掌握这么熟练你很了不起）www-2-1-cnjy-com
（4）邓爷爷还说了什么？
出示句子：计算机的普及要从娃娃抓起。
想想这句话是什么意思？（就是小时候开始学计算机）
师过渡：受到邓爷爷的表扬我的心情怎样呢？
5.齐读课文第六自然段
（1)忘不了肩上担负的责任，肩上的责任是什么 （读书，好好学习，天天向上。）
让我们把邓爷爷的爱化作一种责任，我们忘不了邓爷爷对我们的——(生齐说“爱”)
（2）走出展览馆，我兴奋地走在回家 ( http: / / www.21cnjy.com )的路上。什么叫兴奋？（高兴到极点）我为什么兴奋？（因为“我”的计算机表演得到邓爷爷的表扬）板书：兴奋 21*cnjy*com
此时，在我眼中，天——（生接读）仿佛格外的蓝，阳光——仿佛更加灿烂。
读着这句话，你感觉怎么样？（体会美与温暖）
6.拓展延伸
通过学习这篇课文，你认为邓爷爷是怎样的一个人？（和蔼可亲 平易近人 关心下一代 ）
邓爷爷这话是1984年说的，都过去三十多年了。课件出示邓爷爷图片
(讲述)就是这样一位老人，说了这样 ( http: / / www.21cnjy.com )的话，现在我们就像使用钢笔一样地使用电脑；就是这样一位老人，说了“教育要面向现代化”，我们的教育才走向素质化；就是这样一位老人，在深圳画了一个圈，那里就奇迹般地崛起一座座城，一座座金山；就是这样一位老人，提出“一国两制”的设想，香港、澳门才顺利回归；此时此刻，让我们静下心来，再来看看邓爷爷，让我们来表达对邓爷爷的爱。
一句话，邓爷爷，我们爱您!
四、课堂总结
作为一个十岁的儿童 ( http: / / www.21cnjy.com )，能见邓爷爷一面，已属三生有幸，更何况能为邓爷爷表演计算机的操作，还与这位伟人两次握手。谁经历了这一幕，都将难以忘怀。“计算机的普及要从娃娃抓起。”邓爷爷对文中男孩的期待，也是对我们所有小朋友的关怀，我们要牢记邓爷爷的话，牢记自己肩上责任的重大，好好学习，掌握本领，将来把祖国建设的更加辉煌、强大。21教育网
五、课堂练习
1.根据课文内容填空：
离开展览馆，我（ ）地走在回家的 ( http: / / www.21cnjy.com )路上。天，仿佛格外的（ ）；阳光，仿佛更加（ ）。我忘不了（ ），忘不了肩上担负的（ ）。21·cn·jy·com
2.读读后造句
高兴地 仔细地 亲切地 紧紧
顺利地 兴奋地 赞许地 沉着
仔细地:老师仔细地看着我的作业。
六、作业布置
课下搜集邓小平爷爷的事迹、故事或他说过的一些名言，和大家展示、交流。
【板书设计】
难忘的一天
激动
我的心情 平静 难忘的一天
高兴、兴奋
【教学反思】
利用多媒体以一首熟悉的歌曲 ( http: / / www.21cnjy.com )《春天里的故事》引入课堂，激发学生阅读文本的兴趣。在理解课文内容时，本着学生是阅读的主体，在阅读中要重视学生的独特感受和体验。让学生说说从这篇韵文里读懂了些什么，就是让学生自己去感悟，说出自己的阅读感受和体验。最后作业把学生由课内引向课外，通过收集资料进一步了解邓小平的人品，激发对他的崇敬之情。
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《难忘的一天》练习
一、看拼音写词语。
duì lǐ gé wài gèng jiā zài yí cì21教育网
（ ） （ ） （ ） （ ） 21·cn·jy·com
shēn biān zǐ xì de jì suàn jī pēng pēng de【来源：21·世纪·教育·网】
（ ） （ ） （ ） （ ） www.21-cn-jy.com
二、辨字组词。
什( ) 吹( ) 怦( ) 处( ) 21cnjy.com
计( ) 次( ) 评( ) 外( ) 21·世纪*教育网
3、多音字注音并组词。
兴 _______（ ） 担 _______（ ）
_______（ ） _______（ ）
4、写出下列词语意思相近的词语。
赞许 ------（ ） 兴奋 ------（ ）
格外 ------（ ） 平静 ------（ ）
五、用线连一连。
亲切地 跳 难忘的 心情
砰砰地 问 紧张的 笑容
仔细地 看 满意的 日子
六、用加点的词语造句。
1.他带着慈祥的微笑向我走来。
_____________________________________________________________2·1·c·n·j·y
2.我沉着地操纵着计算机，顺利地打出各种各样的图形来。
_____________________________________________________________2-1-c-n-j-y
七、根据课文内容填空。
1.那天早晨，我（ ）着严寒，快步 ( http: / / www.21cnjy.com )走到工业展览馆。想到马上就要见到邓爷爷，我又（ ） 又（ ），心（ ）跳个不停。【出处：21教育名师】
2.邓爷爷来啦！他带着（ ( http: / / www.21cnjy.com ) ）的微笑向我走来。我连忙敬了个队礼，说：“邓爷爷，您好！”邓爷爷（ ）地点点头，（ ）地握住了我的手。看着邓爷爷（ ）的样子，我紧张的心情一下子就（ ）了下来。【版权所有：21教育】
八、阅读练习。
难忘的一课
校园里很静。我走近一间教室，站在窗外，见一位年轻的台湾教师，正在教孩子们学习祖国的文字。他用粉笔在黑板上一笔一画地写着：21*cnjy*com
“我是中国人，我爱中国。”
他写得很认真，也很吃力。台湾“光复”不久，不少教师也是重新学习祖国文字的。
接着，他先用闽南语，然后又用还 ( http: / / www.21cnjy.com )不大熟练的国语，一遍一遍地读。老师和孩子们都显得那么严肃认真，又那么富有感情。好像每个字、每个音，都发自他们火热而真挚的心。
我被这动人的情景吸引住了。怀着 ( http: / / www.21cnjy.com )崇高的敬意，我悄悄地从后门走进教室，在最后一排空位上坐下，和孩子们一起，跟着那位教师，大声地、整齐地、一遍又一遍地朗读着：
“我是中国人，我爱中国。”
1.从文中找出下面词语的近义词。
真诚—（ ） 费力—（ ）
2.老师用粉笔在黑板上一笔一画地写着：________________________________________-
3.这位台湾教师写字吃力，国语也不太熟练，是因为________________________________。
4.文中的作者、教师、孩子们都有着______________的心。
《难忘的一天》答案
一、看拼音写词语。
队礼 格外 更加 再一次
身边 仔细地 计算机 怦怦的
解析：注意“再一次”的“再”不要写成“在”“怦怦的”的“怦”是竖心旁。
二、辨字组词。
什么 吹风 怦怦的 到处
计算 一次 评价 外面
解析：每组的两个字字形相似，要组出正确的词语加以区分。
3、多音字注音并组词。
xīng 兴奋 dān 担心
xìng 高兴 dàn 担子
解析：dàn ①担子：②市制重量单位，1担等于50千克。③量词：一担水。dān承当，负责：
四、写出下列词语意思相近的词语。
赞扬 高兴
特别 宁静
解析：答案与意思相近就可以，答案不唯一。
五、用线连一连。
亲切地 --- 问 难忘的 --- 日子 21世纪教育网版权所有
砰砰地 --- 跳 紧张的 --- 心情 www-2-1-cnjy-com
仔细地 --- 看 满意的 --- 笑容
6、用加点的词语造句。
1.春天像一位慈祥的母亲，轻抚着自己的儿女。
2.他无论遇到什么事总是很沉着。
解析：慈祥：指老年人温和的态度和神色。沉着：形容人从容镇定，不慌不忙。
7、根据课文内容填空。
1.那天早晨，我（冒）着严寒，快步走到工业展览馆。想到马上就要见到邓爷爷，我又（紧张）又（激动），心（怦怦地）跳个不停。 21*cnjy*com
2.邓爷爷来啦！他带着（慈祥）的微笑向我 ( http: / / www.21cnjy.com )走来。我连忙敬了个队礼，说：“邓爷爷，您好！”邓爷爷高兴地点点头，（紧紧）地握住了我的手。看着邓爷爷（和蔼可亲）的样子，我紧张的心情一下子就（平静）了下来。21教育名师原创作品
八、阅读练习。
1.从文中找出下面词语的近义词。
真诚—真挚 费力—吃力
2.“我是中国人，我爱中国。”
解析：短文的第二自然段就是老师在黑板上写的内容。
3.台湾“光复”不久，不少教师也是重新学习祖国文字的。
解析：台湾“光复”指第二次世界大战 ( http: / / www.21cnjy.com" \o "欢迎登陆21世纪教育网" \t "http: / / baike. / _blank )结束，日本战败投降后，1945年10月25日，中华民国国民政府在台北中山堂 ( http: / / www.21cnjy.com" \o "欢迎登陆21世纪教育网" \t "http: / / baike. / _blank )举行"台湾对日本的受降典礼"。标志着被日本殖民统治五十年的台湾及其附属岛屿及澎湖列岛正式重回祖国版图 ( http: / / www.21cnjy.com" \o "欢迎登陆21世纪教育网" \t "http: / / baike. / _blank )，翌年8月，台湾省行政长官公署 ( http: / / www.21cnjy.com" \o "欢迎登陆21世纪教育网" \t "http: / / baike. / _blank )颁布命令，明订10月25日为“台湾光复节”，简称“光复节”，以为纪念。【来源：21cnj*y.co*m】
4.爱国。
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人教新课标版 二年级上册
难忘的一天
激趣导入
视频：春天的故事
歌曲里说的伟大老人是谁呢？
邓小平（1904～1997），四川广安人，1904年8月22日生，原名邓先圣，学名邓希贤。邓小平是中国共产党第二代领导核心领导者，伟大的马克思主义者，无产阶级革命家、政治家、军事家、外交家，中国共产党、中国人民解放军、中华人民共和国的主要领导人之一，中国社会主义改革开放和现代化建设的总设计师，邓小平理论的创立者。
初读感知
1
自由朗读课文，读准字音，读通句子。
2
同桌互相朗读生字，解决生字障碍。
3
边读边思考：课文讲了一件什么事？
自读要求
认读生字
计 算 冒 览 馆 紧 怦
握 容 普 奋 灿 烂
jì
suàn
mào
lǎn
guǎn
jǐn
pēng
wò
róng
pǔ
fèn
càn
làn
计算机 要普及
学龄娃 来抓起
展览馆 去表演
紧张之心怦怦然
握握手 稳操纵
慈祥爷爷露笑容。
巩固识字
我为邓小平爷爷进行计算机表演的故事。
整体感知
课文讲了一件什么事？
及
身
仔
细
次
外
计
怦
礼
加
学习写字
“身”字的第六笔右边不出头，最后一笔右边要出头。
精读领悟
通过朗读课文第一自然段，你知道了什么？
1984年2月16日，是我最难忘的日子，我为邓小平爷爷做了电子计算机表演。
时间
难忘的原因
同桌互读课文第二自然段。
用“_____”画出描写没有见到邓爷爷之前我心情的句子读一读。
那天早晨，我冒着严寒，快步走到工业展览馆。想到马上就要见到邓爷爷，我又紧张又激动，心怦怦地跳个不停。
心怦怦地跳个不停
我为什么又紧张又激动
要见到邓爷爷了
从哪句话看出我紧张而又激动的心情？
朗读课文的第三自然段。
“看到邓爷爷和蔼可亲的样子，我紧张的心情一下子就平静了下来。”
紧张
平静
找出和“紧张”意思相反的词语。
我紧张的心情为什么一下子就平静了下来？
和蔼可亲
慈祥的微笑
高兴地点头
紧紧地握手
邓爷爷和蔼可亲
你从哪些词语当中能体会到邓爷爷的和蔼可亲？
小组合作学习课文第四、五自然段。
我表演的怎么样？
我沉着地操纵着计算机，顺利地打出各种各样的图形来。
①我沉着地操纵着计算机，顺利地打出各种各样的图形来。
比较句子
②我操纵着计算机，打出图形来。
不慌张 顺利：说明完成得很成功。
说明我会打的图形很多
口语交际
你今年多大了
我今年十岁了
“你真棒”
“你很了不起”
……
邓爷爷怎样称赞“我”
”计算机的普及要从娃娃抓起。“
小时候开始学计算机
齐读课文第六自然段
离开展览馆，我兴奋地走在回家的路上。天，仿佛格外的蓝；阳光，仿佛更加灿烂。我忘不了这一天，忘不了肩上担负的责任。
担负的责任：读书，好好学习，天天向上。
兴奋：高兴到极点。
因为“我”的计算机表演得到邓爷爷的表扬。
拓展延伸
通过学习这篇课文，你认为邓爷爷是怎样的一个人？
和蔼可亲
平易近人
关心下一代
就是这样一位老人，说了这样的话，现在我们就像使用钢笔一样地使用电脑；就是这样一位老人，说了“教育要面向现代化”，我们的教育才走向素质化；就是这样一位老人，在深圳画了一个圈，那里就奇迹般地崛起一座座城，一座座金山；就是这样一位老人，提出“一国两制”的设想，香港、澳门才顺利回归；此时此刻，让我们静下心来，再
来看看邓爷爷，让我们来表达对
邓爷爷的爱。
一句话，邓爷爷，我们爱您!
课堂总结
作为一个十岁的儿童，能见邓爷爷一面，已属三生有幸，更何况能为邓爷爷表演计算机的操作，还与这位伟人两次握手。谁经历了这一幕，都将难以忘怀。“计算机的普及要从娃娃抓起。”邓爷爷对文中男孩
的期待，也是对我们所有小朋友的
关怀，我们要牢记邓爷爷的话，牢
记自己肩上责任的重大，好好学习，
掌握本领，将来把祖国建设的更
加辉煌、强大。
课堂练习
根据课文内容填空：
离开展览馆，我（ ）地走在回家的路上。天，仿佛格外的（ ）；阳光，仿佛更加（ ）。我忘不了（ ），忘不了肩上担负的（ ）。
1.根据课文内容填空：
离开展览馆，我（ ）地走在回家的路上。天，仿佛格外的（ ）；阳光，仿佛更加（ ）。我忘不了（ ），忘不了肩上担负的（ ）。
兴奋
蓝
灿烂
这一天
责任
2.读读后造句
高兴地 仔细地 亲切地 紧紧
顺利地 兴奋地 赞许地 沉着
课堂练习
仔细地:_____________________________
老师仔细地看着我的作业。
作业布置
课下搜集邓小平爷爷的事迹、故事或他说过的一些名言，和大家展示、交流。
板书设计
难忘的一天
激动
我的心情 平静 难忘的一天
高兴、兴奋
