第16课《诫子书》同步练习 2025—2026学年统编版语文七年级上册（含答案）

《诫子书》同步练习
班级：________ 姓名：________ 得分：________
一、基础积累（40分）
1. 给下列加点字注音（10分）
夫君子之行（________）
淫慢则不能励精（________）
险躁则不能治性（________）
遂成枯落（________）
悲守穷庐（________）
2. 解释下列加点词语（15分）
词语 解释
非淡泊无以明志
非宁静无以致远
非学无以广才
淫慢则不能励精
年与时驰
3. 句子翻译（10分）
夫君子之行，静以修身，俭以养德。
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非学无以广才，非志无以成学。
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4. 理解性默写（5分）
文中诸葛亮告诫儿子要珍惜时间的句子是：________________________，________________________，________________________，________________________！
二、阅读理解（35分）
1. 简答题（20分）
文章中诸葛亮认为成才需要具备哪三个条件？请用原文词句回答。（6分）
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如何理解“非淡泊无以明志，非宁静无以致远”这句话的含义？（7分）
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文中“静”与“躁”形成鲜明对比，这样写有什么作用？（7分）
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2. 材料分析题（15分）
阅读下列材料，结合《诫子书》内容，分析诸葛亮的教育对诸葛瞻产生的影响。
诸葛瞻字思远。建兴十二年，亮出武功，与瑾书曰：“瞻今已八岁聪慧可爱嫌其早成恐不为重器耳。” 瞻工书画，强识念，蜀人追思亮，咸爱其才敏。景耀四年，为行都护卫将军，与辅国大将军南乡侯董厥并平尚书事。六年冬，魏征西将军邓艾伐蜀，自阴平由景谷道旁入。瞻督诸军至涪停住，前锋破，退还，住绵竹。艾遣书诱瞻曰：“若降者，必表为琅邪王。”瞻怒斩艾使，遂战，大败，临阵死，时年三十七。
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三、拓展探究（25分）
1. 比较阅读：《诫子书》与《傅雷家书》都是著名的家书，它们在教子方式上有什么异同？（10分）
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2. 情境写作：假如你是诸葛瞻，在收到父亲的《诫子书》后，会如何回信？请结合文中“淡泊”“立志”“惜时”的观点，写一段100字左右的回信内容。（15分）
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参考答案
一、基础积累
1. fú yín zào suì lú
2. 内心恬淡，不慕名利；达到远大目标；使……增长；放纵懈怠；疾行，指迅速逝去
3. 有才德的人的德行，以宁静心绪来涵养德行，以节俭生活来培养品德。/不学习就无法增长才干，不立志不能取得学业成功。
4. 年与时驰，意与日去，遂成枯落，多不接世，悲守穷庐，将复何及！（任写四句即可）
二、阅读理解
1. ①非淡泊无以明志，非宁静无以致远（淡泊）；②非学无以广才，非志无以成学（立志）；③年与时驰，意与日去，遂成枯落，多不接世，悲守穷庐，将复何及！（惜时）
2. 这句话强调了淡泊宁静对于明确志向和实现远大目标的重要性。只有内心恬淡、不慕名利，才能坚守自己的志向；只有保持宁静专一的心态，才能潜心学习、增长才干，最终实现远大的理想。
3. 通过“静”（修身治学的基础）与“躁”（失败的根源）的对比，突出了宁静专一对于成才的重要性，告诫儿子要摒弃浮躁，保持内心的宁静，增强了文章的说服力和感染力。
4. 诸葛亮在《诫子书》中教导儿子要淡泊明志、宁静致远、珍惜时光。诸葛瞻长大后“工书画，强识念”，体现了他对学习的重视；面对邓艾的诱降，他“怒斩艾使，遂战，临阵死”，展现出忠贞不屈的品格，这正是诸葛亮“非淡泊无以明志”教育思想的体现，说明其教育对诸葛瞻产生了深远影响。
三、拓展探究（答案略，言之有理即可）