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《风娃娃》教案
【教学目标】
1.知识与技能
（1）认识11个生字，会写8个字。
（2）正确、流利、有感情地朗读课文。
2.过程与方法
合作探究，理解课文内容。体会风娃娃的好心和傻气。
3.情感态度和价值观
懂得“做事情光有好的愿望不行，还要看是不是对别人有用”的道理。
【教学重点】
掌握生字词，有感情地朗读课文。
【教学难点】
懂得“做事情光有好的愿望不行，还要看是不是对别人有用”的道理。
【教学方法】
自主、合作、探究。
【课前准备】
多媒体课件
【课时安排】
1课时
【教学过程】
一、激趣导入
1.猜谜语：课件出示谜语，学生猜谜底。
云儿见它让路，小树见它招手，禾苗见它弯腰，花儿见它点头。（风）
板书课题，齐读课题。
2.揭题
看到“娃娃”你想到了什么？（洋娃娃、布娃娃、泥娃娃……）
师引入：这些娃娃有的漂亮得可爱，有的傻得 ( http: / / www.21cnjy.com )可爱，有的淘气得可爱，还有的乖巧得可爱。总之，娃娃都惹人爱。那么风娃娃是什么样的呢？我们走进课文看一看吧！21教育网
二、初读感知
1.自读课文，出示自读要求。
（1）自由朗读课文，读准字音，读通句子。
（2）同桌互读课文，纠正字音。
（3）再读课文，想一想风娃娃给你留下了什么印象？
2.自学汇报
（1）认读生字
课件出示认读的生字游戏，检查生字认读情况。
chōu xù xī jī fū hàn
抽 续 吸 极 夫 汗
shǐ shì zhēng zōng shāng zé
驶 示 筝 踪 伤 责
（2）交流识字方法
指名说一说你是怎么记住这些生字的，大家交流识字方法，巩固识字。
组词比较法： 吸（吸收） 示（表示） 夫（丈夫） 筝（风筝）
极（积极） 踪（失踪） 天（每天） 争（争取）
换偏旁识字法：油--抽 读--续 杆--汗
（3）书写生字
课件出示会写的生字“夫 表 示 号 汗 伤 吸 极”学生观察生字的间架结构。
指导：“吸、极”都是左窄右宽的字。“及”第一笔“撇”和最后一笔“捺”，要舒展而对称。
（4）整体感知
指名说一说课文中风娃娃给你留下了什么印象？（风娃娃既乖得可爱，又“傻”得可爱。）
三、精读领悟
1.学习课文第一段
指名读一读风妈妈的话“到田野里去吧，在那里，你可以帮人们做许多事。”说一说：这是一位什么样的风妈妈？（乐于助人）21世纪教育网版权所有
2.小组合作学习2--7段
（1）风娃娃都做了哪些事？用“____”画出来，小组内交流。
（2）学习汇报
风娃娃都做了哪些事？指名说一说，师板书（田野--吹风车 河边--吹船帆 广场--吹风筝 四处-- 吹衣服--吹小树）21·cn·jy·com
（3）讨论：风娃娃做的这些事，哪些是好事？哪些是坏事？指名汇报并说一说原因。
好事一：田野--吹风车
因为：“风车一下子转得飞快！抽上来的水奔跑着，向田里流去。秧苗喝足了水，笑着不住地点头。”
好事二：河边--吹船帆
因为：“船在水面上飞快地行驶。纤夫们笑了，一边收起纤绳，一边向风娃娃表示感谢。”
仿写：用“一边……一边……”造句。
我一边听音乐，一边写字。
我一边写作业，一边想看电视。
坏事一：广场--吹风筝
因为：“不一会儿，风筝被吹得无影无踪，孩子们伤心极了。”
坏事……：吹跑了人们晒的衣服，折断了路边新栽的小树……人们都责怪他。
提问：风娃娃是故意做这些坏事的吗？找到风娃 ( http: / / www.21cnjy.com )娃的心理描写读一读。（风娃娃想：帮助人们做好事，真容易，只要有力气就行。）从中你体会到了什么？（风娃娃既可爱又傻气）
仿写：用“只要……就……”造句。
只要你肯付出，就一定会收获回报。
只要人人都献出一点爱，世界就会变得更美好
3.学习课文第8段
讨论课文最后出现的问题：我帮人们做事，为什么他们还责怪我呢？（因为风娃娃有时候好心办了坏事）
4.感悟明理
你想对风娃娃说些什么？（做事情光有好的愿望不行，还要看是不是对别人有用。）
请你能告诉风娃娃要做哪些事？不要做哪些事？ ( http: / / www.21cnjy.com )（要做对人们有用的事如：抽水、推动帆船、发电……；不要做对人们有害的事，如：暴风、台风、龙卷风。）21cnjy.com
5.知识拓展
课件出示，介绍风：
风指的是空气的水平流动现象 ( http: / / www.21cnjy.com )。风是一种自然能源，很早以前，人类就学会制造风车，借风力吹动风车来抽水和加工粮食，现在人们还利用风车来发电。帆船的行驶也是靠风力的推动。风在日常生活中的作用很多，但风也经常给人类带来灾害。暴风、台风、飓风、龙卷风等对人类的危害都很大。
四、课堂总结
同学们，这节课我们认识了可爱又傻气的风娃娃，从风娃娃的故事中，懂得了“做事情光有好的愿望不行，还要看是不是对别人有用”的道理。www.21-cn-jy.com
五、课堂练习
我会填上适合的量词。
一（个）广场 一（阵）风
一（艘）船 一（个）风车
一（只）风筝 一（件）衣服
六、作业布置
1.书写生字
2.有刚请地朗读课文。
【板书设计】
风娃娃
田野 吹风车
河边 吹船帆
广场 吹风筝
四处 吹衣服 吹小树 ……2·1·c·n·j·y
做事情光有好的愿望不行，还要看是不是对别人有用
【教学反思】
利用猜谜语导入新课，激发学生的 ( http: / / www.21cnjy.com )学习兴趣。通过多种形式引导学生识字，在初读课文，整体感知的基础上创设情境，游戏识字，先是生字认读，然后结合多种识字方法识字，培养自主识字的好习惯。理解课文内容时，结合“风娃娃做的这些事，哪些是好事？哪些是坏事？”引导学生一步步体会“做事情光有好的愿望不行，还要看是不是对别人有用”的道理。
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《风娃娃》练习
一、看拼音写词语。
kǒu hào xī qì shāng xīn chū hàn 21教育网
（ ） （ ） （ ） （ ）
gōng fu biǎo shì jī jí fēi kuài
（ ） （ ） （ ） （ ）
二、辨字组词。
天（ ） 际（ ） 吸（ ） 汗（ ）
夫（ ） 示（ ） 极（ ） 汉（ ）
三、多音字主因组词。
曲 _______（ ） 兴 _______（ ）
_______（ ） _______（ ）
4、照样子写词语。
陆陆续续 __________ __________ __________
无影无踪 __________ __________ __________
五、连线。
农民 收割 号子
秧苗 喊 水
纤夫 放 风筝
小朋友 喝 稻子
六、根据课文内容填空。
1.风娃娃（ ）地吸了一口气，使劲向（ ）吹去。
2.风娃娃（ ）跑过去，对着（ ）吹起来。
3.（ ）在空中摇摇摆摆，有的还翻起了（ ）。
4.风娃娃吹跑了（ ），折断了路边新栽的（ ）……
七、加标点。
1.风车一下子转得飞快（ ）
2.我帮人们做事（ ）为什么他们还责怪我呢（ ）
3.纤夫们笑了（ ）一边收起纤绳（ ）一边向风娃娃表示感谢（ ）
八、阅读练习。
风
谁也没有看见过风，
不用说我和你了。
但是树叶颤动的时候，
我们知道风在哪儿了。
谁也没有看见过风，
不用说我和你了。
但是林木点头的时候，
我们知道风正走过了。
谁也没有看见过风，
不用说我和你了。
但是河水起波纹的时候，
我们知道风来游戏了。
1.这首儿歌共有（ ）节。
2.填空
树叶（ ）的时候，林木（ ）的时候，河水（ ）的时候，我们知道风来了。
3.仿写
谁也没有看见过风，
不用说我和你了。
但是（ ）的时候，
我们知道（ ）。
《风娃娃》答案
一、看拼音写词语。
口号 吸气 伤心 出汗
功夫 表示 积极 飞快
解析：除了最后一个词语“飞快”，其它的词语都是本课的生字所在的词语。注意“出汗”不要写成“出汉”。21cnjy.com
二、辨字组词。
天天 边际 吸收 汗水
丈夫 表示 积极 汉子
解析：每组的两字字形相似，注意区分，组出正确词语。
三、多音字主因组词。
曲 qū 弯曲 qǔ 歌曲
兴 xīng 兴奋 xìng 高兴
解析：“兴”有两个读音。[xīng]1 ( http: / / www.21cnjy.com ).举办，2.起来：3.旺盛：4.流行，盛行：5.准许：6.或许：～许。7.姓。兴[xìng]对事物感觉喜爱的情绪：～味。～致。21世纪教育网版权所有
四、照样子写词语。
开开心心 快快乐乐 整整齐齐
自言自语 自由自在 无边无际
解析：照样子写出AABB和 ABAC结构的词语。
五、连线。
农民 收割 号子
秧苗 喊 水
纤夫 放 风筝
小朋友 喝 稻子
六、根据课文内容填空。
1. 深深 风车
2. 急忙 船帆
3. 风筝 跟头
4. 人们晒的衣服 小树
解析：这些填空内容，是风娃娃几次做好事的过程，在熟读课文的基础上，很容易完成填空。
加标点。
1.风车一下子转得飞快（ ！ ）
2.我帮人们做事（ ， ）为什么他们还责怪我呢（ ？ ）
3.纤夫们笑了（ ， ）一边收起纤绳（ ，）一边向风娃娃表示感谢（ 。 ）
解析：第1句话抒发强烈感情，要用感叹号；第2句表示疑问，结尾用问号。
八、阅读练习。
1.这首儿歌共有（ 3 ）节。
解析：这首诗歌时自然分节，共有3节。
2.填空
颤动 点头 起波纹
解析：这些填空内容，是来风时的一些现象。
4.仿写
谁也没有看见过风，
不用说我和你了。
但是（花儿跳舞）的时候，
我们知道（来嬉戏了）。
解析：答案不唯一，结合课文内容，发挥联想，写出合理的句子。
.
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人教新课标版 二年级上册第十六课
风 娃 娃
激趣导入
猜谜语
云儿见它让路，
小树见它招手，
禾苗见它弯腰，
花儿见它点头。
风
看到“娃娃”你想到了什么？
这些娃娃有的漂亮得可爱，有的傻得可爱，有的淘气得可爱，还有的乖巧得可爱。总之，娃娃都惹人爱。那么风娃娃是什么样的呢？我们走进课文看一看吧！
洋娃娃
布娃娃
泥娃娃
自由朗读课文，读准字音，读通句子。
同桌互读课文，纠正字音。
再读课文，想一想风娃娃给你留下了什么印象？
自读提示
初读感知
抽
筝
续
吸
极
踪
夫
汗
驶
示
伤
责
zhēng
chōu
xù
xī
jí
zōng
fū
hàn
shǐ
shì
shāng
zé
认读生字
换偏旁识字法：
油-- 读-- 杆--
组词比较法：
吸（ ） 示（ ） 夫（ ） 筝（ ）
极（ ） 踪（ ） 天（ ） 争（ ）
吸收
积极
表示
失踪
丈夫
天空
风筝
争取
抽
续
汗
交流识字
夫
表
示
号
汗
伤
吸
极
书写生字
“吸、极”都是左窄右宽的字。
“及”第一笔“撇”和最后一笔“捺”，
要舒展而对称。
既乖得可爱又
“傻”得可爱
整体感知
课文中风娃娃给你留下了什么印象？
风娃娃
精读领悟
学习课文第1段
说一说：这是一位什么样的风妈妈？
乐于助人
风妈妈说：“到田野里去吧，在那里，你可以帮人们做许多事。”
小组合作学习2--7段
风娃娃都做了哪些事？用“____”画出来。
田野--吹风车
河边--吹船帆
广场--吹风筝
四处-- 吹衣服--吹小树
风娃娃做的这些事，哪些是好事？哪些是坏事？为什么？
田野--吹风车
“风车一下子转得飞快！抽上来的水奔跑着，向田里流去。秧苗喝足了水，笑着不住地点头。”
好事
河边--吹船帆
“船在水面上飞快地行驶。纤夫们笑了，一边收起纤绳，一边向风娃娃表示感谢。”
好事
仿写：
我一边听音乐，一边写字。
我一边写作业，一边想看电视。
广场--吹风筝
“不一会儿，风筝被吹得无影无踪，孩子们伤心极了。”
坏事
吹跑了人们晒的衣服，折断了路边新栽的小树……人们都责怪他。
坏事
风娃娃是故意做这些坏事的吗？找到风娃娃的心理描写读一读。
风娃娃想：帮助人们做好事，真容易，只要有力气就行。
从中你体会到了什么？
娃娃既可爱又傻气
仿写：
只要你肯付出，就一定会收获回报。
只要人人都献出一点爱，世界就会变得更美好。
学习课文第8段
风娃娃
我帮人们做事，为什么他们还责怪我呢？
风娃娃有时候好心办了坏事
感悟明理
你想对风娃娃说些什么？
做事情光有好的愿望不行，还要看是不是对别人有用。
请你能告诉风娃娃要做哪些事？不要做哪些事？
要做对人们有用的事
不要做对人们有害的事
抽水 推动帆船 发电 ……
暴风 台风 龙卷风 ……
知识拓展
风指的是空气的水平流动现象。风是一种自然能源，很早以前，人类就学会制造风车，借风力吹动风车来抽水和加工粮食，现在人们还利用风车来发电。帆船的行驶也是靠风力的推动。风在日常生活中的作用很多，但风也经常给人类带来灾害。暴风、台风、飓风、龙卷风等对人类的危害都很大。
课堂总结
同学们，这节课我们认识了可爱又傻气的风娃娃，从风娃娃的故事中，懂得了“做事情光有好的愿望不行，还要看是不是对别人有用”的道理。
课堂练习
我会填上适合的量词。
一（ ）广场 一（ ）风
一（ ）船 一（ ）风车
一（ ）风筝 一（ ）衣服
个
阵
艘
只
个
件
作业布置
1.书写生字
2.有刚请地朗读课文。
板书设计
风娃娃
田野 吹风车
河边 吹船帆
广场 吹风筝
四处 吹衣服 吹小树 ……
做事情光有好的愿望不行，还要看是不是对别人有用
