第三节 中国的人口
★学 习 总 览
1.了解中国人口的数量及增长状况，原因和分布；掌握中国的人口政策。
2.通过使用“人口分布图”和“人口增长曲线图”等地理图表，提高分析问题和绘制曲线图的能力。
3.形成正确的对待人口问题的态度和价值观，树立科学的人口观。
掌握我国人口的分布特点。
我国人口分布特点与自然环境的关系。
图文转换、自主探究、合作交流、归纳分析等多种方法。
★ ★ 课 时 导 学
同学们，我们学习了我国辽阔的疆域，真正认识了地大物博的祖国，在这片辽阔的国土上，还繁衍生息着众多的中华儿女。今天我们就来学习我国人口的相关知识，了解我国人口现状、人口政策和分布特点。
一、人口数量世界第一
根据教材11页文字、图1-9“中国各省级行政区域单位的人口数量”及“活动”，完成下列填空。
1.据2010年全国第六次人口普查结果，我国总人口为 亿，约占世界人口总数的
，数量居世界第 。
2．第六次人口普查中，各省级行政单位人口最多的省是 ，人口最少的是 ，你所在省的人口大约是 万人。
3．世界上人口超过8000万的国家有16个，而中国人口超过8000万的省就有 个；世界上人口超过5000万的国家有24个，而中国人口超过5000万的省就有 个。
二、人口增长速度较快
阅读教材12～13页图文资料，完成下列填空。
1．从教材2页“中国人口数据表”，计算出每隔10年增加的人口数量分别是：1950－1960增加了 亿人；1960－1970增加了 亿人；1970－1980增加了 亿人；1980－1990增加了 亿人；1990－2000增加了 亿人；2000－2010增加了 亿人。
得出结论：从1950年到2010年，中国人口增长基本上呈 上升。
2.新中国成立后，由于 提高和 改善，人口死亡率 ，出生率 ，使我国人口迅速增长。
3.2011年10月，世界人口达 亿，中国人口约占世界人口总量的 ％，据有关专家预测，到21世纪中叶，世界人口可能超过90亿，届时中国人口将不到世界的 。中国人口占世界人口的比例逐步 。
三、人口分布疏密不均
阅读教材13～14页图文资料，完成下列填空。
1.从图1-10“中国人口分布”中可以看出，我国人口分布大势是以黑河—腾冲一线为界， 人口稠密 ， 人口稀少 。
2.我国人口分布的基本特点：
（1） 人口众多， 人口稀少；
（2） 人口众多， 人口稀少；
（3）经济与交通 人口众多， 人口稀少；
四、中国的人口政策
阅读教材15页，完成下列填空。
我国人口的基本国策是：实行 、控制 ，提高 。
活动提示：
1.以小组为单位，先交流基础知识，对疑难点展开讨论，再完成探究问题。
2.组长给每个小组成员按照实际能力，分配1-2道探究题，先自主探究，不能完成的问题通过小组互动解决，最后组长梳理存在的普遍疑难问题，组织讨论。
3.展示探究成果时先由各小组推选1名代表展示，其他组员进行补充，最后得出结论，并对各组的探究学习情况相互做出评价。
活动一：探究中国的人口数量
1.自我突破
阅读“中国各省级行政区域单位的人口数量”，完成下列活动。
中国各省级行政区域单位的人口数量
（1）第六次人口普查中，我国34个省级行政单位中，人口最多和最少的各是哪个？人口分别是多少？
（2）根据第六次人口普查的结果，计算出中国人口总数和占世界人口总数的比例。
2.小组探究
阅读“我国历次人口普查总人数”，完成下列活动。
（1）从第六次人口普查数据看，我国人口总数呈增长局势，但增长速度放缓，主要原因是什么？
（2）我国从上世纪70年代起，实行的计划生育政策在控制人口方面起到了哪些巨大作用？
活动二：探究中国人口增长速度
1.自我突破
阅读教材11页图文材料及“我国历次（6次）人口普查增长图”，完成下列活动。
我国历次人口普查增长图
请你分析新中国成立后，我国人口增长较快的原因？
2.小组探究
我国东部地区人口自然增长率并不高，其人口较大幅度增长的主要原因是什么？
活动三：探究中国人口分布特点
1.自我突破
阅读下列材料，拿起笔来算一算。
材料一：我国的人口分布。
材料二：我国部分省区人口年与面积比较表（数据来源2010我国第六次人口普查）。
省区
项目
广 东
河 南
青 海
新 疆
面积（万）平方千米
18
16.7
72．23
166
人 口（万人）
10430
9402
563
2181
人口密度（人/平方千米）
1.用彩笔在地图上描出黑河——腾冲一线。
2.黑河——腾冲一线两侧的面积和人口比例有什么不同？
3.计算材料二中4省区的人口密度并填在表中。
4.通过以上的计算，你能概括出我国人口分布的特点吗？
5.应用学过知识，分析一下造成我国人口分布不均的自然原因。
6.我国人口分布呈现出东多西少的不均匀现状，有人建议为了促进西部大开发，应采取措施，让东部人口向西部迁移，你认为可行吗？为什么？
活动四：探究中国人口政策
阅读教材14页图文资料，完成下列活动。
1.自我突破
（1）结合在学习本节“增长速度较快”时的“我国人口增长曲线图”，你是否发现20世纪70年代以前和之后我国人口的增长速度有何变化？
（2）我国的人口政策是什么？
2. 小组探究
我国为什么要把实行计划生育作为一项长期的基本国策？
下表为“我国人口普查部分信息统计表”，读表完成1～2题。
历次人口普查
年份
人口数量（亿）
第一次人口普查
1953年
6.02
第二次人口普查
1964年
7.23
第三次人口普查
1982年
10.32
第四次人口普查
1990年
11.60
第五次人口普查
2000年
12.95
第六次人口普查
2010年
13.40
1.第六次人口普查数据显示，我国人口总数已经突破（ ）
A.10亿 B.11亿 C.12亿 D.13亿
2.人口数量的增长必须与社会经济发展和资源环境条件相适应。为此，我国政府实行的一项基本国策是（ ）
A.实行计划生育 B.保护环境
C.改革开放 D.节约、保护耕地
3.下图中有关斜线的叙述正确的是（ ）
A.是我国季风区与非季风区的分界线 B.是我国水田和旱地的分界线
C.是我国人口分界线 D.是汉族与少数民族聚居区的分界线
4.读“中国人口分布图”，我国人口的地理分布特点是（ ）
A.山区人口稠密，平原人口稀疏
B.内陆人口稠密，沿海人口稀疏
C.农村人口稠密，城市人口稀疏
D.东部人口稠密，西部人口稀疏
课件37张PPT。新闻回放 2015年10月，党的十八届五中全会今天闭幕，会议决定：坚持计划生育的基本国策，完善人口发展战略，全面实施一对夫妇可生育两个孩子政策，积极开展应对人口老龄化行动。这是继2013年，十八届三中全会决定启动实施“单独二孩”政策之后的又一次人口政策调整。
第三节 中国的人口 第一章 中国的疆域与人口学习目标【学习目标】
1.了解我国的人口数量，运用有关数据说明我国人口增长趋势，理解我国的人口国策
2．运用中国人口分布图描述我国人口的分布特点
【学习重难点】
我国人口的分布特点及人口政策自主学习一、人口数量世界第一
根据教材11页文字、图1-9“中国各省级行政区域单位的人口数量”及“活动”，完成下列填空。
1.据2010年全国第六次人口普查结果，我国总人口为 亿，约占世界人口总数的 ，数量居世界第 。
2．第六次人口普查中，各省级行政单位人口最多的省是 ，人口最少的是 ，你所在省的人口大约是 万人。
3．世界上人口超过8000万的国家有16个，而中国人口超过8000万的省就有 个；世界上人口超过5000万的国家有24个，而中国人口超过5000万的省就有 个。
二、人口增长速度较快
阅读教材12～13页图文资料，完成下列填空。
1．从教材2页“中国人口数据表”，计算出每隔10年增加的人口数量分别是：1950－1960增加了
亿人；1960－1970增加了 亿人；1970－1980增加了 亿人；1980－1990增加了 亿人；1990－2000增加了 亿人；2000－2010增加了 亿 人。
得出结论：从1950年到2010年，中国人口增长基本上呈 上升。
2.新中国成立后，由于 提高和 改善，人口死亡率 ，出生率 ，使我国人口迅速增长。
3.2011年10月，世界人口达 亿，中国人口约占世界人口总量的 ％，据有关专家预测，到21世纪中叶，世界人口可能超过90亿，届时中国人口将不到世界的 。中国人口占世界人口的比例逐步 。
三、人口分布疏密不均
阅读教材13～14页图文资料，完成下列填空。
1.从图1-10“中国人口分布”中可以看出，我国人口分布大势是以黑河—腾冲一线为界， 人口稠密 ， 人口稀少 。
2.我国人口分布的基本特点：
（1） 人口众多， 人口稀少；
（2） 人口众多， 人口稀少；
（3）经济与交通 人口众多， 人口稀少；
四、中国的人口政策
阅读教材15页，完成下列填空。
我国人口的基本国策是：实行 、控制 ，提高 。
自主学习参考答案一、人口数量世界第一
1.13.7 1／5 1 2. 广东省 澳门特别行政区 略 3.4 10
二、人口增长速度较快
1. 1.1 1.9 1.4 1.3 0.7 直线 2.人民生活 医疗卫生 大幅度下降 迅速增长 3.70 19.7 1 ／6 下降
三、人口分布疏密不均
1.东南地区、西北地区 2.（1）东部 西部 （2）沿海、沿河、沿湖 干旱荒漠地区 （3）经济与交通发达 经济落后、交通闭塞地区
四、中国的人口政策
计划生育 人口数量 人口质量 求职现场留守老人人口数量世界第一我国人口占世界的比例2010年第六次全国人口普查主要数据公报（第1号）
一、总人口：1370536875人。
二、人口增长：年平均增长率为0.57%。
三、家庭户人口：平均每个家庭户的人口为3.10人。
四、性别构成：总人口性别比（以女性为100，男性对女性的比例）为105.20。
五、年龄构成：0~14岁人口占16.60%；15~59岁人口占70.14%；60岁及以上人口占13.26%。
六、民族构成：汉族人口占91.51%；各少数民族人口占8.49%。
七、各种受教育程度人口：每10万人中具有大学文化程度为8930人；具有高中文化程度为14032人；具有初中文化程度为38788人；具有小学文化程度为26779人。文盲率为4.08%。
八、城乡人口：居住在城镇的人口占49.68%；居住在乡村的人口占50.32%。中国各省级行政区域单位的人口数量我国5000万以上人口省区分布活动读中国各省级行政区域单位的人口数量图，完成下列任务。
（1）中国人口最多、最少的省级行政区域单位分别是哪一个？你所在省级行政区域单位的人口大约有多少？
（2）将下表内容填写完整，从中感悟中国人口之多。4粤、鲁、豫、川10粤、鲁、豫、川、苏、冀、湘、皖、鄂、浙人口增长速度较快活动（1）利用下表中提供的中国人口数据（亿），绘制出1949年以来中国人口增长曲线图。1949 1960 1970 1980 1990 2000 2010 2020 2030年16
14
12
10
8
6
4
2●●●●●●●●●●●●●（2）算一算，从1950年到2010年，中国每间隔10年各增加多少人口？分析计算结果，你可以获得哪些结论？
分别增加1.1亿、1.9亿、1.4亿、1.5亿、1.3 亿、0.7亿。1970年前增长加快，1970年后增长有减慢趋势。
（3）按照中国的这种人口增长趋势，估计2020年、2030年中国人口总数大概是多少。
2020年约为14亿，2030年约为14.5亿。为什么新中国成立后，中国人口迅速增长？ 新中国成立后，由于人民生活水平的提高和医疗卫生条件的改善，人口死亡率大幅度下降，中国人口迅速增长。阅读中国人口占世界人口的比例逐步下降
依据联合国发表的世界人口报告，2011年10月，世界人口达70亿，中国人口约占世界人口总量的19.7%。近200年来，中国人口占世界人口的比例不断下降。根据有关专家预测，到21世纪中叶，世界人口可能超过90亿，届时中国人口将不到世界的1/6。人口分布疏密不均 不同地区居住的人口有多有少。在中国长江三角洲一带旅行，无论坐火车、汽车，还是乘船、步行，一眼望去，村镇接连不断，房舍鳞次栉比。而在中国西部地区，经常走几个小时才能见到几户人家，有些地方跃马千里不见人烟，甚至还有几十万千米2的无人区。西藏自治区有的县城只有二三十户人家，还不如大城市中一幢楼的住户多。有一个考察队在西藏坐汽车奔驰了两天两夜没有见到过一个人。中国各省级行政区域单位的人口数量题活动 （1）读图，完成下表，并比较东部沿海两个省与西部内陆两个自治区的人口密度，试说明中国人口分布的差异。东部沿海地区人口密度大，西部内陆地区人口密度小。图题 （2）读图，以黑河—腾冲线为界，说一说中国东部和西部人口密度的差异。
黑河—腾冲线以东，人口密度多在100人/千米2以上，人口密度大；以西地区人口密度多在10人/千米2以下，人口密度小。
（3）根据以上分析，归纳中国人口的分布特点，并简要解释其形成原因。
中国人口地区分布不均。一般来说，东部地区人口多，西部地区人口少。因为东部地区沿海、沿河，气候温暖湿润，地形相对平坦，经济和交通运输发达，城镇多；西部地区多干旱荒漠，多高原和山地，经济和交通运输落后。图气候地形开发早晚交通人口迁徙气候条件影响了农业生产
↓
暖湿季风地区人口多
寒冷干燥地区人口少平原盆地
人口多于
高山高原开发较早
地区人口多于偏远地区人口沿江沿海交通干道
人口多于
交通不便地区人口因经济、自然和政治因素迁徙影响人口分布的因素阅读中国城镇人口增长迅速1990年 2011年中国城镇人口与农村人口百分比城镇
26.4%农村
73.6%城镇
51.3%农村
48.7% 2011年，中国城镇人口6.9亿，占全国总人口的51.3%，与1990年相比，全国城镇人口增加了3.9亿。在全国人口中，仍有约6.57亿人居住在农村。今后，随着中国经济的发展，大量的农村人口将进入城镇，中国的城镇人口会继续增加。中国人口增长过快会给中国带来哪些影响？社会财富积累缓慢
人民生活水平难提
自然资源严重短缺
生态环境遭到破坏 中国是世界资源大国，许多资源数量大，居世界前列，但人均占有量却低于世界平均水平。变少的人均资源阅读中国的人口政策说一说这些宣传画的含义 自20世纪70年代初期中国大力推行计划生育政策以来，全国大约少生了约4亿人，人口过快增长的势头得到有效遏制。特别是近十年来，人口的出生率和自然增长率明显下降。但是，由于中国人口基数大，青少年的比重高，在今后一段较长的时期内，人口总量还将持续增长。在度过高峰期后，人口总数才会呈下降趋势，但人口素质不高的状况在短期内还难以根本改变，人口与经济、社会、资源、环境的矛盾依然会十分突出。因此，实行计划生育，控制人口的数量，提高人口的质量，是中国一项长期的基本国策。 20世纪70年代以来，我国计划生育的成效显著，人口出生率由1970年的3.3%下降到1990年的2.1%。据推算，20年间全国共少生2亿多人，仅抚养费一项就为社会节约开支约3万多亿元。活
动 家庭人口调查与分析。
（1）调查家庭中近几代人人口状况，完成下表。 （2）以小组为单位，交流调查表，分析表中所反映的人口信息。议一议，人口的这种变化会对我们产生哪些影响？课堂练习1．第六次人口普查结果显示，中国总人口为 （ ）
A．11.7亿 B．13.7亿 C．12.9亿 D．15.5亿
读下表（单位：万人，万千米2），完成2~3题。2．2010年与2000年相比，人口增长最迅速的是 （ ）
A．北京市 B．甘肃省 C．山东省 D．湖南省
3．表中人口密度最小的省级行政区域单位是 （ ）
A．北京市 B．甘肃省 C．山东省 D．湖南省 BAB4．关于中国人口分布特点的说法，正确的是 （ ）
A．西部地区人口多，东部地区人口少
B．山地、高原人口多，平原、盆地人口少
C．交通运输发达的地区人口多，交通闭塞的地区人口少
D．大部分少数民族地区人口多， 汉族地区人口少 ：
读我国城镇与农村人口百分比柱状图，完成5~6题。5 ． 2010年的农村人口比重比2000年下降了 （ ）
A．9.8% B．15%
C．32% D．13.48%
6．2010年我国大陆城镇人口总数约为（总人口13.7亿）（ ）
A．5.61亿 B．6.81亿
C．3.23亿 D．7.13亿CDB 中国的人口 教学设计
一、教材分析：
《中国的人口》是湘教版八年级上册地理第一章第三节的的教学内容，此内容是让学生认识我国的人文地理环境特征，进而了解人类活动与地理环境相互关系的基础，也是对学生进行人口教育的最佳素材和出发点。学生掌握了人口政策和分布的空间概念，才能为进一步学习中国区域地理知识做好铺垫。
二、学情分析：
学生在世界地理的学习中，已经对人口的相关知识有了一定的储备，因此阅读中国人口分布图、理解中国的人口政策不会有太大的障碍。但是要深层次的理解以及关注中国目前的人口政策，教师必须加以引导。
三、教学目标：
（一）知识与技能
1.运用有关数据说明我国人口增长趋势。
2.运用中国人口分布图描述我国人口的分布特点。
（二）过程与方法
通过阅读人口统计图表和人口分布图，绘制人口增长曲线图，提高分析图表和动手绘图的能力。
（三）情感态度与价值观
使学生养成正确的对待人口问题的态度和价值观，树立科学的人口观。
四、教学重点：
我国人口在世界上的地位及其分布特点
五、教学难点：
人口发展要同社会经济发展和资源、环境的承载量相协调的科学人口观的树立。
六、教学准备：
视频、PPT、挂图
七、教学方法：
小组合作学习法；谈话法；观察法等
八、教学过程：
教师行为
学生行为
设计意图
一、情境导入：
播放视频《世界人口日：中国人口13·47亿 保持低生育率》，要求学生说出：从视频里获取了哪些重要的信息？
观看视频，并记录看到了重要信息。
（学生回答。。。。。。。）
锻炼学生获取信息、整理信息的能力，同时培养了学生的表达能力
二、据图用表，感悟新知
板书：中国的人口
（一）人口数量世界第一
1.出示世界人口前五位的表格，让学生观察并得出结论。
结论：中国的人口数量世界第一
2.再出示：我国人口占世界的比例饼状图
3.出示：中国各省级行政区域单位的人口数量
要求：全国各省级行政单位人口数量柱状图回答：我国人口最多的省级行政单位是哪个、最少的是哪个？我国人口数超过5000万的省级行政单位有哪些？它们各分布在哪里？湖南省人口数有多少？
（二）人口分布疏密不均
1.出示：我国5000万以上人口省区分布图
2.出示：中国人口分布密度图
3.分析人口东多西少的原因，并能画出思维导图
（三）人口增长速度较快
我国的人口数量大，是不是自古以来就大？请看：
1、出示：下表中提供的中国人口数据（亿）
（1）绘制出1949年以来中国人口增长曲线图。
（2）算一算，从1950年到2010年，中国每间隔10年各增加多少人口？分析计算结果，你可以获得哪些结论？
（3）按照中国的这种人口增长趋势，估计2020年、2030年中国人口总数大概是多少
2.人口迅速增长的原因是什么？
（教师可以提示：我国建国初的人口政策，各种条件的变化、比如经济、医疗、卫生等，我国的人口基数）
3.提问：中国人口增长过快会给中国带来哪些影响？
（四）中国的人口政策
1.针对人口增长过快、过多，中国政府采取了什么措施？
2.抢答：计划生育知识知多少？
3.计划生育政策有什么意义？取得了哪些成绩？
学生观察后向自己的组员说出自己的想法
学生观看并惊叹
学生观察，并记录，推选组员回答
学生不仅能发现哪些省份人口多少的问题，还会观察出有的省份面积大反而人口少
让学生找到黑河---腾冲一线
学生思考后，讨论，得出结论并画出思维导图
学生合作完成老师布置的任务并展示成果
学生回答，但不一定全面
结合生活实际，谈一些影响，各抒己见。
“计划生育”学生异口同声，说明他们对此还是有所了解的
学生很积极，很活跃，说明他们对此感兴趣
可以说出自己的想法，又便于达成共识
便于学生更直观的感受中国人口多
超出一亿的省份较多，再次感受中国人多，同时发现中国不同的省份人口的多少不同，为中国的人口分布不均衡打下基础。
学生直观的感受人口东多西少
体现小组合作，便于学生思维体系化
通过图以及自己的计算结果说明中国的人口增长快
锻炼学生分析问题、解决问题的能力
从问题入手，让学生认识到人口过多带来的危害，为下一步的人口政策作铺垫
让学生明确我国的人口国策
活跃课堂气氛，顺便普及一下计划生育知识
三、联系时政，拓展延伸：
1。我国计划生育取得成绩的同时，面临哪些挑战？（教师可以适当提示：老龄化、失独家庭、孩子的性格、养老等）
2.我国目前出台了关于计划生育的新政策是什么？
四、谈论感想，展示收获
请同学谈谈这节课的收获？
五、及时反馈
（见课件）
学生可以答出一部分，不全面的，教师可补充。
有部分学生可能不知道，答不出。
可以说、可以写
跳出教材，开阔学生的思维，提高学生分析问题的能力
提醒学生关注时事
提高学生归纳整理的能力。
检测学生对这节课的学习情况
六、板书设计：
七、教学反思：
