五年级数学下册课件 解决问题的策略 8（苏教版）

课件21张PPT。解决问题的策略苏教版五年级数学下册教学目标1.学会运用“倒过来推想”的策略寻找解决问题的思路，并能根据问题的具体情况确定合理的解题步骤。
2.在对解决实际问题过程的不断反思中，感受“倒过来推想”的策略对于解决特定问题的价值，进一步发展分析、综合和进行简单推理的能力。
3.进一步积累解决问题的经验，增强解决问题的策略意识，获得解决问题的成功体验，提高学好数学的信心。 老师每天上班的路线是这样的：
家大桥南十字路口丁字路口学校请你说说老师每天放学回家的路线。 向东500米向北200米向东4000米向北300米甲乙两杯果汁共
400毫升现在两杯果汁
同样多倒过来推想200毫升40毫升乙甲练习 冬冬和芳芳原来共有60张画
片,冬冬给芳芳5张画片后,两人的
画片同样多.原来两人各有多少张
画片? 小明原来有一些邮票，今年
又收集了24张。送给小军30张
后，还剩52张。小明原来有多
少张邮票?摘录条件整理,倒过来推算52+30-24=58（张）答：小明原来有58张邮票。又收集
了24张 送给小
军30张原来
？张剩下
52张 还少6张
（30-24=6）原来的张数:52+6=58(张)检验：58+24 -30=52（张）练习 小娟和小磊做纸鹤,裁纸要用15分,折纸鹤要用25分,把纸鹤用线穿成一串要用10分.如果要在上午10时全部完成,那么他们最迟从什么时间开始动手? 从前，有个人请客，看见几位重要的客人没来。主人心里很焦急，便说：“怎么搞的，该来的还不来。”一些敏感的客人听到了，心想：“该来的不来，那我们是不该来的啰？”于是就悄悄地走了一半。主人一看又走了几位客人，心里越发
着急，便说：“不该走的反倒走了。”剩下的客人一听，又想：“走了的是不该走的，那我们这些没走的倒是该走的了。”于是又走了剩下的一半。这时主人看着远去的客人跺着脚说：“唉！我说的又不是你们。”剩下的客人心想：“说的不是他们，那就是我们了。”于是又走剩下的一半。最后，只剩下一位客人。1.“该来的还不来”
走了一半 2.“不该走的反倒走了”
又走了剩下的一半3.“我说的又不是你们”
又走了剩下的一半还剩1人画线段图来整理信息 小军收集了一些画片,他拿
出画片的一半还多1张送给小明,
自己还剩25张.小军原来有多少
张画片?文学院 大头儿子先来到游戏厅，然后向南走两格来到了生物园，又向东走三格到文学院,最后他向北走两格来到了博物馆。文学院的位置已在图中标出，你能找出其它三个地点的位置吗？4
3
2
1
0 我国唐代的天文学家、数学家张遂曾以
“李白喝酒”为题材编了一道算题：
李白街上走，提壶去买酒。
遇店加一倍，见花喝一斗。
三遇店和花，喝光壶中酒。
借问此壶中，原有多少酒？
你能用已学的解题策略解答这道题吗？原有？斗加一倍喝1斗加一倍加一倍喝1斗喝1斗喝完数学好玩第2张和第3张交换第1张和第2张交换第2张和第4张交换把四张牌排成一行翻开看到的结果 一条毛毛虫刚出生时身长2毫米。
第一天长了1毫米，第二天长了2毫米，依次类推，每天都比前一天多长1毫米。长了10天，毛毛虫长到了57毫米。请问：长了8天的时候，毛毛虫身长多少毫米？ 一个池塘内有一小片水浮莲，
它每天能在水面上长大一倍，28天就把整个池塘遮满了。试问，
这一小片水浮莲长到能遮住半个
池塘需要多少天？ 1、“司马光砸缸”是大家熟悉的故事。在缸大、水深、人小，救人困难的的情况下，他急中生智，
不直接拉人出水，而拿起石头砸破水缸，让水流
出，使落水的孩子得救。
2、在过去的动物园内，无精打采的动物被关在笼子里让人参观。然而有人反过来想，把人关在活动的“笼子”里(汽车中)，不是可以更真实的欣赏到大自然中动物的面貌吗？于是野生动物园应运而生。