人教新课标版八年级生物上册5.2.1动物的运动学案

学习内容：第二章第一节
动物的运动
第
1课时
学习目标：1、描述动物运动的结构基础。 2、概述结构和功能的统一性。 3、概述运动对动物生存的意义。
。
主备人：
学习重点：认识动物的运动依赖于一定的结构，认同结构与功能相统一的观点。使学生阐明运动系统与其他各系统的联系。使学生能够举例说明运动对动物生存的意义。
个人再备
学习难点：认识动物的运动依赖于一定的结构，认同结构与功能相统一的观点。使学生阐明运动系统与其他各系统的联系。使学生能够举例说明运动对动物生存的意义。
学习过程：一、任务学习案1.动物的行为是动物所进行的一系列有利于
( http: / / www.21cnjy.com )它们
和
的活动。动物的行为常常表现为各种各样的
。2.哺乳动物的运动系统是由
、
和
组成。3.右图是人体的关节模式图，请填出其各部分的结构名称：
1是
；2是
；3是
；　4是
；5是
。二、师生导学案（一）合作探究1.观察教材P42-43家兔的骨骼和关节模式图，想一想，关节对骨的运动有何意义？2.观察教材P43鸡翅肌肉与骨和关节三者位置关系图，说出骨骼肌在骨上的分布有什么特点？3.阅读教材P44及观察图5-33，回答下面两个问题：（1）骨骼肌的结构及其特性是什么？（2）运动是怎样产生的？（二）展评互赏骨骼肌只能收缩牵拉骨而不能推开骨，所以与骨
( http: / / www.21cnjy.com )相连的肌肉至少有两组，相互配合完成各种活动【特别是伸、曲肘动作：屈肘时，肱二头肌收缩，肱三头肌舒张，伸肘时则相反】双比自然下垂，肱二头肌舒张，肱三头肌舒张;双手竖直向上提起重物或双手抓住单杠身体自然下垂，肱二头肌收缩，肱三头肌收缩。运动系统的功能：运动、支持、保护。在运动中
( http: / / www.21cnjy.com )，神经系统起调节作用，骨起杠杆的作用，关节起支点作用（也有说枢纽作用），骨骼肌起动力作用。可见，人体完成一个运动都要有神经系统的调节，有骨、骨骼肌、关节的共同参与，多组肌肉的协调作用，才能完成。骨、关节和肌肉的关系：骨骼肌收缩，牵动着它所附着的骨，绕着关节活动，于是躯体就产生了运动。（三）诱思启导4.每名同学做屈肘伸肘动作，体会运动的产生过程，同时用另一只手触摸肱二头肌和肱三头肌，感受二者有何变化？这说明了什么？5.亲身体验：快速做下蹲运动，在运动中感受呼吸加快，心跳加速等身体的变化，这说明了什么问题？6.请你分别用一句话概述骨、关节、骨骼肌在运动中的作用。三、反馈练习案（一）课堂练习1.哺乳动物的运动系统是由（
）组成。A.骨、关节和肌肉
B.骨骼和肌肉
C.关节和肌肉
D.骨和关节2.人体内,使骨骼肌产生收缩的是:(
)A.机械刺激
B.电流刺激
C.
神经传导的兴奋
D.大脑的意识（二）反馈提升3.请据右图分析回答问题。（1）图A表示_________动作,图B表示的动作是_________
。（2）①是________,在图A中处于_______状态；②是_________，在图A中处于_______状态；图B中①和②的状态分别是_________和_________。（3）刘春红是奥运会举重冠
( http: / / www.21cnjy.com )军，当她抓起杠铃时，她上臂的肌肉中，处于收缩状态是[
]
_________，处于舒张状态的是[
]
_________，当她将杠铃成功举过头顶稳定的那一刻,处于收缩状态是[
]
_________，处于舒张状态的是[
]
_________。（4）当你双手自然下垂时,感觉到比较轻松,是因为①②均处于_________状态。（5）以上实例说明任何动作都反映出各种肌群之间的_________。
学习内容：第二章第一节
动物的运动
第2课时
学习目标：1、描述动物运动的结构基础。 2、概述结构和功能的统一性。 3、概述运动对动物生存的意义。
。
主备人：
学习重点：认识动物的运动依赖于一定的结构，认同结构与功能相统一的观点。使学生阐明运动系统与其他各系统的联系。使学生能够举例说明运动对动物生存的意义。
个人再备
学习难点：认识动物的运动依赖于一定的结构，认同结构与功能相统一的观点。使学生阐明运动系统与其他各系统的联系。使学生能够举例说明运动对动物生存的意义。
学习过程：一、任务学习案1、运动系统的组成：哺乳动物的运动系统是由
和
组成的。2、关节的结构：关节是骨与骨之间的一种
( http: / / www.21cnjy.com )连接方式，它是由
、
、
、
、
组成的。3、骨骼肌的组成及特征：骨骼肌是由
和
组成的，它有受刺激而
的特征。4、骨、关节和骨骼肌的协调配合：屈
( http: / / www.21cnjy.com )肘时，肱二头肌
，肱三头肌
；伸肘时，肱二头肌
，肱三头肌
。二、师生导学案（一）合作探究1、运动系统的组成 指导观察哺乳动物家兔和人的骨骼图，重点观察家兔和人的四肢骨的组成，引导学生理解运动系统的结构基础。 设疑：骨与骨之间是怎样连结的？ 学生分组观察：鸡翅的图片小结：骨与骨之间是通过关节来连接的，它的结构包括关节面、关节囊和关节腔，其适合运动的特点是：既牢固又灵活。 进一步提问：人体有哪些关节？根据你
( http: / / www.21cnjy.com )已有的生活经验谈一谈哪些关节在体育运动中容易受伤，应当怎样保护？结合学生自身的体会，使他们能学以致用，体验到学习生物学的乐趣，培养知识的迁移能力。 小结过渡：关节是骨与骨之间可活动的连接，它为
( http: / / www.21cnjy.com )骨的运动提供了可能性，那么骨运动的动力来源于什么呢？（学生能回答出肌肉）准确地说是附着在骨上的肌肉，也就是骨骼肌，大家想知道它的形态结构吗？ 播放动画：动态展示骨骼肌的
( http: / / www.21cnjy.com )结构（肌腹、肌腱）和收缩、舒张的形态变化(收缩:变短变粗;舒张:变细变长)给学生一个清晰直观的印象。肌肉具有受刺激收缩的特性,刺激消失时舒张开来。有人把肌肉比喻为拉车的绳子,因为靠绳子只能向前拉而不能向后推。如果让车倒退，还需要在车后面另拴绳子。因此，任何一个关节的活动都需要两块以上的肌肉协同作用。（二）展评互赏2、骨、关节和肌肉的协调配合 设疑：骨骼肌为什么能使骨动起来，它是怎样着生在骨上的？下面用我们手中的材料来探究一下吧。 制作肌肉牵动骨运动的模型
( http: / / www.21cnjy.com )：用两根橡皮筋代表一组相互配合的肌肉，用两块硬纸板或塑料板剪成骨的形状代表两块骨，两骨的连结处用一个图钉或细铁丝固定代表关节。小结：动物的运动是靠骨骼肌牵引骨围绕关节活动而产生的，哺乳动物的运动系统是由骨骼和肌肉组成的。 （三）诱思启导播放屈、伸肘flash动画，动态展示屈、伸肘过程中肱二头肌和肱三头肌的协调配合，同时学生做屈、伸肘动作加深理解，由感性认识上升到理性认识。设疑：运动只靠运动系统就能完成各种运动吗？动物的运动有什么意义？ 观看录像、小组讨论，总结出动物的运动不
( http: / / www.21cnjy.com )仅要靠运动系统还要靠神经系统的支配，还需要消化、呼吸、循环等系统的协调配合才能完成各种运动。动物具有发达的运动能力，有利于觅食和避敌，以适应复杂多变的环境。三、反馈练习案（一）课堂练习1、某些骨骼肌瘫痪，并出现萎缩现象，可能的原因是
(
)A、缺乏肌肉锻炼
B、伸入肌肉的血管中断C、控制肌肉的神经受损
D、肌细胞的神经失去稳定2、一块完整的骨可以属于一下哪种结构
（
）A、细胞
B、组织
C、器官
D、系统3、人体内，骨骼肌发生收缩前接受的刺激主要来自于
（
）A、外界环境的压力
B、神经传来的兴奋C、骨骼肌内部
D、外界化学物质和温度（二）反馈提升4、运动需要多种系统的配合，请将这些系统与它参与运动的作用用线连起来。①运动系统
A、传递刺激②神经系统
B、供应能量③循环系统
C、分解有机物④呼吸系统
D、产生运动⑤消化系统
E、供应有机物