统编版语文五年级上册第六单元测试卷模拟练习（有答案）

2025年统编版语文五年级上册第六单元测试卷模拟练习
总分：100 分 时间：90 分钟
一、基础知识积累与运用（34 分）
看拼音，写词语，注意书写规范（8 分）
cí tuì（ ） pí bèi（ ） dān wù（ ） zuàn zhe（ ）
zhàn diàn（ ） jǐ bèi（ ） miǎn tiǎn（ ） sǒng yǒng（ ）
给下列加粗字选择正确的读音，打 “√”（6 分）
挣钱（zhēng zhèng） 龟裂（jūn guī） 腼腆（diǎn tiǎn）
摇橹（lǔ lǚ） 客栈（zhàn jiàn） 攥着（zuàn zhuǎn）
辨析形近字，选字组词（6 分）
（抑 仰） （ ）制 （ ）望 （庙 届） （ ）会 首（ ）
（脊 瘠） （ ）背 贫（ ） （钉 订） （ ）子 装（ ）
（权 杈） （ ）利 树（ ） （嫁 稼） 庄（ ） 出（ ）
按要求完成句子练习（8 分）
（1）仿写细节描写句（参考《慈母情深》中的场景刻画）（2 分）
例：母亲掏衣兜，掏出一卷揉得皱皱的毛票，用龟裂的手指数着。
仿写：____________________________________________________
（2）用 “不是…… 而是……” 写一句话，体现亲情（3 分）
（3）修改病句（用修改符号）（3 分）
读了《父爱之舟》这篇课文，使我深深体会到父亲对孩子深沉的爱。
日积月累：根据单元内容填空（6 分）
（1）“居安思危，________________” 提醒我们在安逸时要警惕危险，厉行节俭。
（2）《慈母情深》中，母亲 “立刻又陷入了忙碌” 的多个 “立刻”，体现了她的________。
（3）《“精彩极了” 和 “糟糕透了”》中，父母的评价虽然不同，但都源于对孩子的________。
二、阅读理解（36 分）
（一）课内阅读（16 分）
阅读《慈母情深》片段，回答问题。
我穿过一排排缝纫机，走到那个角落，看见一个极其瘦弱的脊背弯曲着，头凑到缝纫机板上。周围几只灯泡烤着我的脸。
“妈 ——”
“妈 ——”
背直起来了，我的母亲。转过身来了，我的母亲。褐色的口罩上方，一对眼神疲惫的眼睛吃惊地望着我，我的母亲的眼睛……
母亲大声问：“你来干什么？”
“我……”
“有事快说，别耽误妈干活！”
“我要钱……”
我本已不想说出 “要钱” 两个字，可是竟然说出来了！
片段中加粗的 “极其瘦弱的脊背”“疲惫的眼睛” 属于什么描写？有什么作用？（4 分）
为什么 “我本已不想说出‘要钱’两个字”？（4 分）
片段中三次重复 “我的母亲”，这样写有什么表达效果？（4 分）
从片段中能看出母亲是一个怎样的人？（4 分）
（二）课外阅读（20 分）
外婆的针线筐
①外婆的床头摆着一个旧针线筐，竹编的筐身磨得发亮，里面整齐地码着剪刀、顶针、各色棉线，最底下压着几张泛黄的布料。
②小时候我总爱趴在床边看外婆做针线活。她坐在藤椅上，戴着老花镜，左手捏着布料，右手持针，线在布面上穿梭如蝶。一次我不小心把裤子刮破了个大洞，噘着嘴哭。外婆笑着掏出针线筐，从里面拣出一块碎花布，先比量着剪出补丁形状，再用手指捏着布边对齐，银针 “嗒嗒” 穿过布料，线脚密得像春雨织的网。
③后来我上了中学，住宿在校。一次降温，我打电话说忘带厚毛衣。周末回家，就看见外婆坐在针线筐旁，正在给我的毛衣缝袖口。她的手指有些颤抖，穿针时要眯着眼试好几次，顶针在指节上压出深深的红痕。“袖口磨破了，给你补厚点，暖和。” 外婆把毛衣递过来，我摸着细密的针脚，鼻尖一酸。
④现在外婆老了，针线筐很少再打开，但每次看到它，我就想起那些银针穿梭的午后，想起外婆指尖的温度。那筐里装的不是针线，是外婆藏在岁月里的爱。
联系上下文，解释文中加粗词语的意思（4 分）
（1）穿梭如蝶：____________________________________
（2）泛黄：____________________________________
短文第②段写外婆补裤子的场景，运用了哪些动作描写？（4 分）
短文围绕 “外婆的针线筐” 写了哪两件事？（6 分）
为什么说 “那筐里装的不是针线，是外婆藏在岁月里的爱”？（6 分）
三、习作（30 分）
本单元我们学会了体会亲情中的细节与感动。请以《我想对您说》为题，给父母或长辈写一封信。
要求：1. 格式正确（含称呼、问候语、正文、祝福语、署名、日期）；2. 结合具体事例，用细节描写体现情感；3. 语言真挚，表达心里话；4. 400 字左右。
参考答案
一、基础知识积累与运用（34 分）
辞退 疲惫 耽误 攥着 客栈 脊背 腼腆 怂恿（每空 1 分，共 8 分）
挣钱（zhèng√） 龟裂（jūn√） 腼腆（tiǎn√） 摇橹（lǔ√） 客栈（zhàn√） 攥着（zuàn√）（每空 1 分，共 6 分）
（抑）制 （仰）望 （庙）会 首（届） （脊）背 贫（瘠） （钉）子 装（订） （权）利 树（杈） 庄（稼） 出（嫁）（每空 0.5 分，共 6 分）
（1）示例：爸爸蹲下身，用粗糙的手掌擦去我脸上的泥点，又摸了摸我冻红的耳朵（有细节描写，体现人物特点即可，2 分）
（2）示例：妈妈批评我不是因为生气，而是想让我改正错误，养成好习惯（用上关联词语，体现亲情即可，3 分）
（3）删去 “使”（主语残缺，3 分）
（1）戒奢以俭（2 分） （2）辛劳与忙碌（2 分） （3）爱（2 分）
二、阅读理解（36 分）
（一）课内阅读（16 分）
外貌描写（2 分）；生动刻画了母亲瘦弱、疲惫的形象，体现了她工作的艰辛（2 分，意思对即可）
因为 “我” 看到母亲工作环境恶劣、身体疲惫，知道挣钱不易，不忍心再向她要钱（4 分，意思对即可）
运用反复的修辞手法（2 分），强调了 “我” 看到母亲时的震惊与心疼，表达了对母亲的深切关注（2 分，意思对即可）
母亲是一个瘦弱、辛劳、勤劳，同时又关心孩子的人（4 分，答出 “辛劳”“勤劳” 等核心特点即可）
（二）课外阅读（20 分）
（1）形容外婆穿针引线的动作轻快灵活，像蝴蝶飞舞一样（2 分）
（2）指布料因时间久了而变成黄色，文中体现了针线筐的陈旧（2 分）
掏、拣、比量、剪、捏、对齐、穿、缝（答出 4 个及以上动作即可，4 分）
①“我” 裤子刮破后，外婆用针线筐里的布料和针线给 “我” 补裤子（3 分）；②“我” 忘带厚毛衣，外婆在针线筐旁给 “我” 缝补毛衣袖口（3 分）
因为针线筐里的每一件工具都见证了外婆为 “我” 做的事：补裤子、缝毛衣，这些看似普通的针线活里，藏着外婆对 “我” 的疼爱与关怀，所以说筐里装的是外婆的爱（6 分，意思对即可）
三、习作（30 分）
评分标准：
优秀（25-30 分）：书信格式完整正确，有具体事例，细节描写生动（含动作、神态等），情感真挚，语言流畅，字数达标（380 字以上），无明显语病。
良好（20-24 分）：书信格式较完整，有事例支撑，有一定细节描写，情感较真切，语言通顺，字数基本达标（350 字以上），语病较少。
合格（15-19 分）：书信格式有遗漏，事例较笼统，细节描写不足，情感体现不明显，语言较平淡，字数接近达标（320 字以上），有少量语病。
待合格（15 分以下）：书信格式混乱，无具体事例，无细节描写，情感虚假，语言不通顺，字数不足（300 字以下），语病较多。