第8课 欧洲的思想解放运动 课件(共30张PPT)

(共30张PPT)
第四单元资本主义制度的确立
西欧封建社会后期，资本主义开始萌芽。14—18世纪，西欧相继发生文艺复兴、宗教改革和启蒙运动。这些运动旨在反抗封建统治和教会禁锢，解放人们的思想。近代科学的兴起促进了思想解放和社会进步。
思想解放是社会变革的先导。17—19世纪，资产阶级在一些国家相继进行了不同规模、不同形式的革命或改革，确立资本主义制度。在这一历史进程中，英国、美国和法国走在前面。随着资本主义的扩展，俄国、日本、意大利和德意志等也走上了资本主义道路。
通过本单元的学习，了解西方人文主义的发展与资产阶级革命之间的历史渊源，认识资本主义制度确立的历史意义。
第8课 欧洲的思想解放运动
第四单元 资本主义制度的确立
课程标准：
了解西方人文主义的发展与资产阶级革命之间的历史渊源
中世纪《最后的晚餐》
达·芬奇 《最后的晚餐》
中世纪《大卫》
米开朗基罗《大卫》
中世纪《圣母子》
拉斐尔的《圣母》
为什么会出现完全不同的形象？
色彩丰富、形象生动；描绘现世生活，展现人物的内心世界
呆板 僵硬
一.呼唤人性自由：文艺复兴
原罪
禁欲
赎罪
神学是否满足14世纪西欧民众的精神需求？
欧洲最大的工商业和金融中心--佛罗伦萨
亚当、夏娃偷吃禁果，证明肉体是罪恶的王国。上帝罚其在满是荆棘的大地上终身劳苦。人间不是幸福，人只有抑制自己的情欲和欢乐，忏悔错误，才能接近上帝，获得永恒的幸福。总之，人本身是鄙贱的，应该消极处世，把一切寄托于来世。
——摘编自《圣经》
1.背景
随着西欧商品经济的发展以及城市的兴起，资本主义萌芽在西欧特别是意大利北部开始出现。......财富新贵不再容忍封建社会和虚伪的神学教义，他们需要一种新的生活方式与思维方式。
——陈日华《人性的回归：文艺复兴》
意大利是古罗马文化的中心和继承者，较多地保留了古罗马文化；它那优越的地理位置有利于直接吸收、或通过拜占廷和阿拉伯人吸收希腊文化，这也是意大利文艺复兴发生的一个有利条件。 ——孔祥民《世界中古史》
经济：资本主义萌芽出现并发展。（根本原因）
政治：新兴资产阶级希望创造财富，追求现世的享乐，反对教会禁欲主义。
文化：西欧文化自身的传承与发展；意大利古希腊罗马文化积淀丰厚，又从东方汲取文化养料，聚集了一批具有新思想的学者文人。
2.实质 以学习和恢复希腊罗马古典文化为号召，实质是创立符合新兴资产阶级需要的新文化。
14世纪中叶到17世纪初发生在欧洲的宣扬新思想的新文化运动
为新文化、新思想的滋生和繁荣提供了沃土。
3.精神内核：人文主义
宗教神学 人文主义
以神为中心 以人为中心，提升人的地位，肯定人的价值和尊严
禁欲苦行 反对教会禁欲，抨击教会腐败
来世观念 追求现世的幸福
蒙昧主义 崇尚理性，探索人与自然的奥秘
文艺复兴反对天主教会禁欲苦行，但不反对信仰上帝
【探究】根据材料并结合所学知识，说明“借古喻今”的含义，并分析文艺复兴采取这种措施的原因？
但是那时教会势力仍很强大，人们是不敢公开提出反对基督教、否定上帝的口号。所以马克思说，人们只能“战战兢兢地请出古代的幽灵”，来为自己壮胆，也就是“借古喻今”的意思。
——叶廷芳《18世纪欧洲文化思潮中的“中国风”》
含义：借助古希腊罗马文化反对封建神学，宣传资产阶级思想。
原因：①天主教会垄断文化，势力强大；
②欧洲资本主义刚刚兴起，新兴资产阶级力量弱小；
③古代希腊罗马文化有深厚的人文精神，有利于反对封建神学。
地域 时间 代表人物及成就 思想特色
兴起 意大利 14世纪
15世纪
但丁、彼特拉克、薄伽丘
(文学三杰)
讽刺教会的封建腐朽，
宣扬人性的自由
4.主要成就
“难道你（教皇卜尼法斯八世）那么快地就餍足了那些财富？为了这些财富你不怕用欺诈手段。”
——《神曲·地狱篇》
一个与世隔绝的青年跟父亲进城，路遇一群漂亮姑娘。青年问父亲这是什么，虔诚信教的父亲答：“她们是祸水，叫绿鹅”。儿子却说：“让我带一只绿鹅回家吧。” ——薄伽丘《十日谈》
“我不想变成上帝……属于人的那种光荣对我就够了。我自己是凡人，我只要求凡人的幸福。”
—— “人文主义之父”彼特拉克《歌集》
人的自然天性无法阻挡
重视人的价值，崇尚人性
【学思之窗】
封建的中世纪的终结和现代资本主义纪元的开端，是以一位大人物为标志的。这位人物就是意大利人但丁，他是中世纪的最后一位诗人，同时又是新时代的最初一位诗人。
——【德】马克思、【德】恩格斯《共产党宣言》，《马克思恩格斯文集》第二卷
你如何理解这段话？
这段话是恩格斯对但丁在文学史上的地位的精辟概括。但丁作为承前启后的标志性人物，给后世留下了宝贵的精神财富和文学财富。
佛罗伦萨诗人彼特拉克在抒情诗集中，抨击教会“是黑暗的监狱，是充满欺骗的场所”，描写人的喜怒哀乐。彼特拉克在文艺复兴中有何作用？（教材P46）
答案：彼特拉克抨击教会，宣扬人性的自由，被称为“人文主义之父”。
地域 时间 代表人物及成就 思想特色
兴起 意大利 14世纪
15世纪
但丁、彼特拉克、薄伽丘
(文学三杰)
达·芬奇、米开朗琪罗和拉斐尔
(美术三杰)
讽刺教会的封建腐朽，
宣扬人性的自由
突破了中世纪呆板僵硬的风格，展现人物的内心世界
4.主要成就
中世纪的圣母形象
中世纪呆板僵硬的风格
拉斐尔笔下的圣母形象
描绘现世生活，展现了人物的内心世界
中世纪的圣母形象和拉斐尔笔下的圣母形象有何不同？
地域 时间 代表人物及成就 思想特色
兴起 意大利 14世纪
15世纪
扩展 欧洲 15世纪后期
莎士比亚《哈姆雷特》
体现了人文主义的政治理想和道德观念
5.主要成就
“文艺复兴”被称为“打破神学枷锁，高举‘人文主义’旗帜的思想启蒙运动”。但在文艺复兴代表人物的美术作品中，也有许多以《圣经》故事为题材。他们“以神学反对神学”！这些杰作与神学宗教画的最大区别在于
A．揭露教会腐败与神学的谬误反动 B．宣传民主共和与主权在民
C．倡导民主革命与反对专制 D．表现现实生活与真实的人物形象
D
但丁、彼特拉克、薄伽丘
(文学三杰)
达·芬奇、米开朗琪罗和拉斐尔
(美术三杰)
讽刺教会的封建腐朽，
宣扬人性的自由
突破了中世纪呆板僵硬的风格，展现人物的内心世界
牛刀小试
人是一件多么了不起的杰作！多么高贵的理性！多么伟大的力量！多么优美的仪表！多么文雅的举动！在行为上多么像一个天使！在智慧上多么像一个天神！宇宙的精华！万物的灵长！——《哈姆雷特》
充分体现了人文主义的政治理想和道德观念
（提倡人性的高尚与尊严）
莎士比亚与《哈姆雷特》
文学作品大观
莎士比亚理想中的君王如丹麦王子哈姆雷特，他们应该平等地对待臣民，视其拥有与自己一样的权利和思想，并且在国家大事上享有同样的权利……《莎士比亚历史剧中的人文主义思想》
6.影响
文艺复兴对于整个中世纪的神权.......的精神统治，都是一次强力反动。.......一些先进的意大利人深刻的感悟到了人的伟大，并由对人的能力的充分肯定发展到“个人的完美化”——即个人的充分发展的有意识的追求。.......文艺复兴时代理论家们同时做起了实干家，思辨与实验、理论与实际开始，也正是这种结合敲开了科学革命的大门。
——马克垚《世界文明史》
①在一定程度上冲击了封建秩序，解放了长期被宗教戒律压抑和禁锢的人性，使人们开始更多地关注人本身与现世。推动了宗教改革的兴起。
②推动近代科学兴起
③推动新航路的开辟，促进了资本主义经济发展。
结合材料和教材，请你总结一下文艺复兴的影响有哪些？
局限性：（1）仅局限于上流社会和少数知识分子，对广大
民众影响较少。
（2）过分推崇人性，导致私欲膨胀和社会混乱。
天主教会势力强大
政治:地位举足轻重，教权高于王权,
最大的有组织的力量。
经济:拥有大量庄园和土地，收什一税。
生活：人们有着双重身份,既是国家的臣民,
又是教会的教徒,深受教会的束缚。
思想：教会垄断学校教育,宗教神学是主修科目，
文学艺术也蒙上浓厚的宗教色彩。
回顾：欧洲基督教发展
二.宗教改革（16世纪）
基督教
东正教
天主教
1054年分裂
诞生于公元1世纪的罗马帝国
（4世纪成为国教）
新教
（路德教、加尔文教、英国国教）
天主教
16世纪
天主教教皇
我和天主教会才能决定人死后能否升上天堂；
购买赎罪券的钱“叮当”落柜时，你的灵魂得救了；
月亮从太阳获得光辉，国王从教皇手中获得权力；
资产阶级
能否升入天堂，凭什么教皇说了算？
赎罪券是在敲榨，钱应用来创造更多财富；
各国国王
王权应高于教权；
建立民族国家，本民族事务教皇无权干涉；
③思想：文艺复兴使天主教会的权威受到越来越多的质疑，人们对罗马教廷的长期盘剥日益不满文艺复兴解放思想，冲击天主教会权威
1.背景
二.宗教改革（16世纪）
结合上面材料和所学知识，思考宗教改革是在什么背景下进行的？
①经济：天主教会阻碍西欧资本主义发展
②政治：西欧王权强化，民族国家逐步形成
④导火线：1517年教皇兜售赎罪券
（根本原因）
（直接原因）
2.马丁·路德的思想主张
人的灵魂得救要靠自己虔诚的信仰，人人有权阅读《圣经》和理解《圣经》，与上帝直接对话。
——马丁·路德《九十五条论纲》
主张：①因信称义（灵魂获救靠自己的信仰），上帝面前人人平等
②建立独立的民族教会和廉俭教会，力主用民族语言进行宗教活动。
罗马天主教会鼓吹“因行称义”的修道信条。所谓因行称义，是指一个基督徒靠其行事修为而成为符合上帝意愿的义人，灵魂得以升入天堂。因此，必须绝色弃欲、积功行善，诸如持斋、守贞、安贫、乞食、忍让、施舍，服从教会、遵守教规、购买赎罪券等，而入修道院修道是最佳途径。
----马克斯·韦伯：《新教伦理与资本主义精神》
天主教会：因行称义
教徒
天主教
上帝
间接对话、灵魂获救
路德：因信称义
教徒
阅读《圣经》
直接对话、灵魂获救
上帝
根据材料和教材内容，归纳马丁路德思想主张并分析意义。
我的信仰你做主→我的信仰我做主：
因信称义的实质：否定教皇的权威和天主教会的精神独裁
3.宗教改革的扩展
瑞士 加尔文教
英国 国教
与文艺复兴相比，宗教改革有着更广泛的社会阶层参与
继德国之后，西欧其他国家也先后进行宗教改革，建立了独立于罗马教廷的新教，其中瑞士的加尔文教和英国的国教影响最大。
新教
（路德教、加尔文教、英国国教）
天主教
16世纪
基督教
东正教
天主教
1054年分裂
诞生于公元1世纪的罗马帝国
（4世纪成为国教）
路德教
4.宗教改革的影响
（英国）1534年颁布《至尊法案》，亨利被赋予了最高的和最充分的教会管理权。此外，还颁布法案，禁止主教将上任首年的俸禄、什一税上交教廷，查封修道院财产，从经济上割断英国天主教会同罗马教廷之间的联系。
——姜守明、洪霞《西方文明史》
①思想：进一步解放了人们的思想，传播和发展了人文主义；
②经济：促进了新教国家资本主义经济的发展；
③政治：推动了欧洲民族国家的形成；
④文化：推动了文化教育事业发展。
宗教改革有助于西欧文明的现代化。当时，识字率提高，思想十分活跃；民众觉醒和参政的程度是欧亚大陆其他地区无法比拟的。世俗当局控制着神职人员的任命和教会的财务。宗教改革的直接和决定性的遗产是权力由教会向政府的转移。
——斯塔夫里阿诺斯《全球通史》
结合材料和所学知识，请你说说宗教改革的影响有哪些？
民族国家基本要素
民族
认同
主权
独立
共同
语言
文化
认同
随着文艺复兴和宗教改革的深入发展，人们对自然界的认识也产生了革命性变化。16—17世纪，欧洲的自然科学研究取得重大突破，近代科学兴起，被称为“科学革命”。
三.近代科学的兴起
他（宋应星）全面搜集整理传统农业、手工业技术，撰成《天工开物》一书。
——摘编自《宋应星评传》
在长期实验观测、计算和深入思考下以数学公式表达出物体运动三大定律
——摘编自《牛顿传》
传统科技重实用和经验积累；
近代自然科学重实验、逻辑推理和数学表达方法。
1.背景
2.代表人物及成就
①哥白尼：提出“日心说”，否定天主教会的“地心说”；
②牛顿：发现了万有引力定律，确立了经典力学体系，
为近代物理学的发展奠定了基础
3.意义
①形成了重视经验和事实的理性化的思维方式，
确立了发现自然规律的科学方法；(观察、实验、分析、归纳和综合)
②削弱了封建统治的精神支柱，促进思想解放和社会进步。
根据材料，概括传统科技与近代自然科学的不同。
文艺复兴、宗教改革解放思想，人们对自然界的认识也发生了革命性的变化
四、启蒙运动
定义：启蒙运动就是以理性和科学的光芒，驱散蒙昧、迷信、宗教狂热和专制统治带来的黑暗。
18世纪牛顿的学说通过伏尔泰传播到了法国，从而使法国人首次感受到牛顿思维的优势。——《牛顿引力理论给法国带来的冲击》
路易十四“朕即国家”
文化基础：文艺复兴、宗教改革和近代科学的发展，人们的思想进一步解放。
根本原因：专制王权和教会的思想束缚阻碍资本主义发展。
天国的上帝和人间的皇帝是栓在人类脖子上的两道绳索，不解开其中的一道，就解不开另一道。——狄德罗
1.为何启蒙？——历史背景
思维着的悟性成了衡量一切的唯一尺度。从今以后，迷信、偏私、特权和压迫，必将为永恒的真理，为永恒的正义，为基于自然的平等和不可剥夺的人权所排挤。——恩格斯《反杜林论》
“理性”是启蒙运动的精神内核，强调独立思考与自主精神。
②相信在科学和教育的作用下，社会将趋于完美。
2.何为“启蒙”？——“启蒙”之义”
思考2：请据材料归纳“启蒙运动”的精神内核及其含义。
①判断是非的标准是人的理性。
③对未来社会提出了一些基本的政治思想，如天赋人权、平等、自由、法治和权力制衡等。
洛克1632—1704
17世纪
产生于英国
18世纪
中心在法国
18世纪后期
扩展到欧洲和北美
伏尔泰1694—1778
孟德斯鸠
1689—1755
卢梭
1712—1778
康德1724—1804
亚当·斯密1723-1790
大卫·休谟1711-1776
苏格兰
德国
英国
3.何人“启蒙”？——代表及主张
启蒙运动的先驱
《哲学通信》
《路易十四时代》
《论法的精神》
法国大革命的思想先驱
《社会契约论》
国家 思想家 研究领域 思 想 主 张
共同点 不同点
法国 孟德斯鸠
伏尔泰
卢梭
英国
德国 集大成者
亚当·斯密
政治
康德
①判断是非的标准是人的理性
②相信进步，相信在科学和教育的作用下，社会将趋于完美
③对未来社会提出了一些基本的政治思想，如天赋人权、平等、自由、法治和权力制衡等
④反对君主专制
认为劳动是财富的源泉和衡量价值的尺度，主张自由竞争。被尊为“现代经济学之父
经济
认为人应该独立思考，理性判断，主张民主、自由、平等
3.何人“启蒙”？——代表及主张
立法、司法、行政三权分立，
相互监督、制衡
寄希望于“开明”君主进行改革，建立君主立宪制
主张主权在民
※史料阅读※
卢梭说：“当人民被迫服从而服从时，他们做得对；但是，一旦人民可以打破自己身上的桎梏而打破它时，他们就做得更对。”据此我们可以获取哪些认识？（教材P48）
答案：充分体现了卢梭作为启蒙运动代表人物的斗争精神，也很好地体现出了他主权在民的思想。
他提出“主权在民”的主张，认为一切权力属于人民，权力的表现和运用必须体现人民的意志，当人民的权力被政府篡夺并被用于压迫和奴役人民时，人民就有权通过暴力手段推翻它。——人民版必修三
知识卡片：
在经济政策方面，斯密是经济自由主义的倡导者。他期望在自律的个人自由基础上建立起一种自发调节的社会经济秩序，……政府无需干预一般的经济事务，可以放心地让每一个人有按他自己的方式来行动的自由，他自然地会对公共利益做出最大的贡献。
启蒙运动就是人类脱离自己所加之于自己的不成熟状态。不成熟状态就是不经别人的引导，就对运用自己的理智无能为力。……要有勇气运用你自己的理智!这就是启蒙运动的口号。
——[德]康德著，何兆武译《历史理性批判文集》
现代经济学之父
启蒙思想的集大成者
认为劳动是财富的源泉和衡量价值的尺度，主张自由竞争。
认为人应该独立思考，理性判断，主张民主、自由、平等
思考4:请概括亚当·斯密和康德的思想？
思考5:据材料分析启蒙运动产生了哪些历史影响？其实质是什么？
材料2：路易十六在狱中阅读了启蒙思想家的著作，感叹道：“原来是伏尔泰和卢梭毁了法国！”——柏克：《法国革命论》
材料1：一切人生来就是平等的,他们被造物主赋予他们固有的、不可转让的权利，其中有生命、自由以及追求幸福的权利。——美国《独立宣言》
材料3：我们革命的目的，是为众生谋幸福，因不愿少数满洲人专制，故要民族革命；不愿君主一人专制，故要政治革命；不愿少数富人专制，故要社会革命。这三样有一样做不到，也不是我们的本意。 ——孙中山
①启蒙运动进一步解放了人们的思想，为资本主义制度的建立作了理论准备和舆论宣传
②启蒙运动直接推动了美国独立战争和法国大革命，有助于在这些国家建立资产阶级统治
③启蒙思想也成为殖民地半殖民地人民争取民族独立的精神武器。
【学习聚焦】
启蒙运动是资产阶级反封建的思想解放运动，表达了资产阶级的政治和经济诉求，为资产阶级革命提供了思想武器。
总结：启蒙运动与文艺复兴比较
文艺复兴 启蒙运动
时间
地区
核心思想
斗争目标
主要意义
共同性质
14C—17C
17C—18C
意大利-欧洲各国
英法-欧洲各国
人文主义
理性主义
宗教神权
封建专制制度；宗教神权
一定程度上冲击了封建秩序，解放了长期被宗教戒律压抑和禁锢的人性，
动摇封建专制主义，为资产阶级革命做思想准备
资产阶级反封建思想解放运动；
都注重人的价值，宣传人文主义精神;
为资产阶级取得统治地位作了思想准备。
理性主义是对人文主义的继承与发展
简述文艺复兴、宗教改革、科学革命和启蒙运动的影响？
思想进步与科学革命有什么关系：
思想进步促进科学进步，科学进步进一步推动思想解放
476
1453
中世纪
中世纪后期
政治：王权加强；议会兴起
经济：城市兴起；
市民自治；
教育：大学兴起；
1500
1600
1700
1800
文艺复兴
启蒙运动
近代自然科学兴起并发展
宗教改革
资本主义萌芽
新航路开辟
早期殖民扩张
小结
文艺复兴——批判教会禁欲
宗教改革——批判教会精神独裁
启蒙运动——全面批判封建专制制度及宗教思想体系