【核心素养】Unit 3 lt's a colourful world!第二课时Speed up表格式教案

Unit 3 《It’s a colourful world!》教案
第二课时（Speed up）
教学目标 1. 能听、说、认读本课重点单词；能运用句型“What’s colour is it It’s ...”来谈论颜色。（语言能力） 2. 通过学习颜色类单词，感受多彩的世界。（文化意识） 3. 认识事物的多姿多彩，感受世界色彩的美好。（思维品质） 4. 能积极参与课堂活动，大胆用英语交流，与人沟通。（学习能力）
教学重点 能够熟练运用句型“—What colour is it —It’s ... ”问答物品的颜色。
教学难点 能准确说出两种不同的颜色混合形成的另一种新的颜色。
教学过程 批注
Step 1 Warm-up & Revision 利用课堂游戏，活跃氛围，复习旧知
教师热情地和学生打招呼问好，作简单的Free talk。 T: Hello! Boys and girls. Good morning. Ss: Hi! Miss/Mr ... Good morning. 2. Enjoy a song. 教师播放视频歌曲《colors》，学生看视频跟唱。 3. Quick response. 课件随机出示不同的颜色单词，学生快速大声地说出该词。 4. Game. 课件出示不同颜色，随后随机消失一种颜色，学生快速说出消失的颜色的英文单词。
Step 2 Presentation & Practice 通过创设故事情景，激发学生的好奇心，进而引出本板块的故事内容，帮助学生更好地理解故事的主题。 通过观察图片回答问题，培养学生的观察能力。 设置挖空填词，调动学生学习积极性，巩固前面所学单词，加深对故事文本的理解。 教师引导学生听录音跟读课文对话，使学生能够充分理解课文内容，并且能以正确的语音、语调朗读对话。
Read and answer. 课件出示蓝色、黄色及红色卡通形象，通过情景展示介绍颜色三原色并展开颜色魔法秀。 T: Look! There are three cute babies. Who are they What do they say 课件出示三个颜色宝宝的介绍语：Hello, nice to meet you! We are three primary colours! T: What colours are they Ss: Blue, yellow and red. T: Great! Let’s follow them and watch a magic show! 课件展示故事的第一幅图片，教学生词magical。 T: They are magical colours. 教师板书生词magical，帮助学生理解生词的含义：magical表示“美妙的；有魔力的”。 T: What colours can you see Ss: Red, yellow and blue. 课件展示故事的第二、三、四幅图片，引导学生找出发生了什么故事。 T: Let’s look at Picture 2-4. What happened Ss: ... 课件圈出第四幅图片中间的绿色宝宝。 T: What is it Let’s listen to the tape and find out the answer. 教师带领学生学习第二、三、四幅图片的内容，并播放录音。 T: What colour is the new friend Ss: It’s green. T: Very good! 课件展示故事的第五、六幅图片。 T: The colours play together. What new colours can you see Ss: ... 教师播放录音，学生完成句子。 课件展示故事的第七幅图片。 T: Look at the colours. What colours can you see 教师请一名学生上台边指边说出有什么颜色。 T: So many colours! 教师板书生词so和many，教学生词的含义及读音。 教师播放该部分的录音，学生听录音跟读，注意正确的语音、语调。 Read again and write. 1. 课件出示课本练习，学生再次阅读故事，教师请几名学生说出两种颜色混合而成的颜色。 2. 引导学生认真观察四线三格中的颜色单词，随后让学生认真描摹单词。 3. 出示故事图片，回顾颜色组合的规律。 yellow＋blue＝green red＋blue＝purple yellow＋red＝orange red＋yellow＋blue＝black Work in groups. Act out the story. 小组合作进行角色扮演，教师随机请几组学生上台表演，其他学生进行评价。对于表演比较好的小组给予奖励。
Step 3 Consolidation&Extension 调色实验活动的设置，使学生通过实践活动了解颜色混合的原理，提高学生学习的积极性，培养了学生的探究能力。 拓展故事视频，达到了情感升华。
Group work. 学生拿出准备好的颜料盘，进行调色实验。 同桌两人一组进行问答：—What colour is it —It’s ... Try to say. 课件通过动画展示不同颜色进行混合，教师请几名学生完成句子。 Can you say 课件出示画板上两种颜色混合形成新的颜色，学生说出对应的句子：
颜色A and 颜色B make颜色C. Practice. 学生根据前面所学的颜色混合知识，根据前面两种颜色，说出新的颜色。 Extension. 教师播放颜色相关的动画故事，学生说出感悟。 T: What can you learn from the story Ss: ... T: We live in a colourful world.
Step 4 Summary&Homework
小结：师生共同回顾本课时学习的重点单词及句型。 2. 课后作业。 （1）了解三原色混合后得到的颜色。 （2）寻找几种生活中出现的颜色并将其画下来。
板书设计 Unit 3 It’s a colourful world! 第二课时（Speed up） yellow＋blue＝green red＋blue＝purple yellow＋red＝orange red＋yellow＋blue＝black
教学反思 1. 结合三年级学生的年龄特点，设置了一些趣味活动，极大地吸引了学生的注意力，并提升了他们的学习兴趣。 2. 注重语言交际能力的培养，让学生在课堂中真正地运用英语，并能将它们用于现实生活中。 3. 结合实践活动，培养了学生的动手能力。