【核心素养】Unit 6 My sweet home第3课时Fuel up & Hit it big表格式教案
文档属性
| 名称 | 【核心素养】Unit 6 My sweet home第3课时Fuel up & Hit it big表格式教案 |  | |
| 格式 | docx | ||
| 文件大小 | 54.6KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 外研版（三年级起点） | ||
| 科目 | 英语 | ||
| 更新时间 | 2025-10-30 09:02:53 | ||
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文档简介
Unit 6 My sweet home教案
第3课时(Fuel up & Hit it big)
教学目标 1.感知字母u在单词fun, mum, sun, run, lucky, us中的短音发音/ /，并尝试列举u发/ /音的其他单词；能熟练认读并正确书写26个字母；能运用所学语言介绍自己的家和梦想之家。（语言能力） 2.能通过学习和理解韵文，体会家庭生活中温馨甜蜜的时光，能了解不同文化背景下的家居环境。（文化意识） 3.能仔细观察单词，归纳字母的发音规则。（思维品质） 4.能积极地学习语音知识，乐于模仿，敢于交流。（学习能力）
教学重点 能通过听例词的发音和观察例词,感知并归纳元音字母u在单词中的发音规则；能在实际情境中使用所学词句描述自己的家或家庭成员的活动。
教学难点 能在实际情境中灵活运用使所学词句描述自己的家或梦想之家。
教学过程 评价
Step 1 Warm up&Lead in 教师观察学生朗读的表现，了解学生对故事的掌握程度，及时给予鼓励。 教师观察学生能否准确运用所学语言描述图中人物所在的房间，及时给予指导和鼓励。
Warm up 1. Greetings 教师热情地和学生打招呼问好，作简单的Free talk。 T: Hello! Everyone. How are you today Ss: ... 2. Read and fill in the blanks (Revision) PPT呈现Speed up版块的故事文本，教师请学生读一读，并填空。 3. Enjoy a song 教师播放ABC Song的视频，请学生看视频跟唱。 Lead in（课前引入） Look and say PPT出示课文插图，教师提问：Where are they 请学生看图说一说图中人物所在的房间。
Step 2 Presentation&Practice 教师观察学生跟读的语音、语调、节奏等，及时给予帮助和鼓励。 教师观察学生能否在认读中感知u的发音/ /，及时给予指导。 教师了解学生对字母u发音的掌握情况，及时给予帮助和鼓励。 教师通过观察学生能否正确画出路线，了解学生对字母顺序的掌握程 度，及时给予反馈和指导。 教师根据学生的排序答案评估学生能否理解听力内容，观察小组练习的情况，指出需要改进的地方。
Presentation. Fuel up 1. Listen and chant 教师播放音频，请学生初次欣赏歌谣。 教师带学生阅读并理解歌谣，教学单词cooking等，然后再次播放音频，请学生大声跟唱，注意发音和节奏。 教师请学生观察绿色的字母，读一读含有绿色字母的单词。 2. Look, say and find PPT依次出示图片，教师请学生说出对应单词，着重观察绿色字母u，思考它的发音，最后公示答案/ /。 3. Sharp eyes PPT依次闪现含有字母u的单音节词，教师引导学生运用所学发音规则快速拼读。 4. Read and tick or cross 教师请学生读一读单词，并判断每组单词中的字母u发音是否相同。 5. Watch and learn 教师播放课外绘本的视频，请学生看视频学习。 6. Let’s chant PPT出示歌谣文本，教师带学生阅读并理解歌谣，然后说唱一遍歌谣作示范，请学生练习说唱，然后全班齐唱或邀请几位学生展示。 Practice. 1. Let’s say 吹泡泡游戏。教师请学生快速读出泡泡上的字母。 2. Quick response 教师请学生快速读出猫头鹰身上的字母。 3. Read and draw PPT出示课本练习，请学生按字母表顺序读一读并连线，帮助小狗回家。 4. Let’s write 教师强调书写易错点，请学生拿出英语本，写一写26个字母。（也可课堂巡视，总结易错点，再次进行强调） 5. Look and say PPT出示课本的三张房间插图，教师提问：What rooms are they 请学生看图说一说。 6. Look and say 教师播放音频，请学生听音频给图片排序，然后师生共同核对答 案。 7. Work in pairs. Talk about your home. PPT出示课本插图及参考句型“Welcome to my home! This is...”，教师请学生看图介绍，然后出示完整示例。然后教师请学生在小组内介绍自己的家，每组派代表上台介绍自己的家。
Step 3 Consolidation&Extension 教师观察学生能否积极参与思考，并主动分享自己的想法，然后关注学生的表达逻辑和语言运用情况，及时给予指导和鼓励。
Hit it big 1. Let’s know 教师请学生谈一谈自己知道的房子类型。 教师利用PPT出示不同房子的图片，拓展相关知识。 教师询问学生对梦想之家的看法。 2. Design and introduce 教师引导学生想象自己的梦想之家，然后尝试描述，包括大小、房间数量、颜色和房间内的物品。 教师带学生了解设计梦想之家的工具、材料。 教师请学生使用工具和材料画出或制作自己的梦想之家。 教师请学生在小组内展示并介绍自己的梦想之家，然后小组派代表上台展示，其他学生投票选出最佳，给予奖励。
Step 4 Summary&Homework
1.小结：师生先共同口头总结，再用PPT完整呈现。 Key words: like, sun, cooking, run, lucky Phonics: u—/ / 2.作业。 （1）听录音，跟唱Fuel up部分的歌谣。 （2）熟练掌握字母u在单词中的发音。 （3）制作梦想之家，并用英语向父母介绍。
教学 反思 本课时教学重点是使学生掌握字母u在单词中的短音发音/ /，同时能在实际情境中使用所学词句描述自己的家或家庭成员的活动。我先以提问引出歌谣，然后利用图片引出单词，循序渐进地教学元音字母u的短音发音，利用“火眼金睛”等游戏及绘本故事巩固学生本课所学的字母及语音知识。然后通过图片帮助学生掌握更多房屋类型的知识，尝试动手设计自己的梦想家，与同伴交流和讨论，提高综合语用能力。 板书 设计 Unit 6 My sweet home Fuel up & Hit it big like, sun, cooking, run, lucky u—/ / Welcome to my home! This is...
第3课时(Fuel up & Hit it big)
教学目标 1.感知字母u在单词fun, mum, sun, run, lucky, us中的短音发音/ /，并尝试列举u发/ /音的其他单词；能熟练认读并正确书写26个字母；能运用所学语言介绍自己的家和梦想之家。（语言能力） 2.能通过学习和理解韵文，体会家庭生活中温馨甜蜜的时光，能了解不同文化背景下的家居环境。（文化意识） 3.能仔细观察单词，归纳字母的发音规则。（思维品质） 4.能积极地学习语音知识，乐于模仿，敢于交流。（学习能力）
教学重点 能通过听例词的发音和观察例词,感知并归纳元音字母u在单词中的发音规则；能在实际情境中使用所学词句描述自己的家或家庭成员的活动。
教学难点 能在实际情境中灵活运用使所学词句描述自己的家或梦想之家。
教学过程 评价
Step 1 Warm up&Lead in 教师观察学生朗读的表现，了解学生对故事的掌握程度，及时给予鼓励。 教师观察学生能否准确运用所学语言描述图中人物所在的房间，及时给予指导和鼓励。
Warm up 1. Greetings 教师热情地和学生打招呼问好，作简单的Free talk。 T: Hello! Everyone. How are you today Ss: ... 2. Read and fill in the blanks (Revision) PPT呈现Speed up版块的故事文本，教师请学生读一读，并填空。 3. Enjoy a song 教师播放ABC Song的视频，请学生看视频跟唱。 Lead in（课前引入） Look and say PPT出示课文插图，教师提问：Where are they 请学生看图说一说图中人物所在的房间。
Step 2 Presentation&Practice 教师观察学生跟读的语音、语调、节奏等，及时给予帮助和鼓励。 教师观察学生能否在认读中感知u的发音/ /，及时给予指导。 教师了解学生对字母u发音的掌握情况，及时给予帮助和鼓励。 教师通过观察学生能否正确画出路线，了解学生对字母顺序的掌握程 度，及时给予反馈和指导。 教师根据学生的排序答案评估学生能否理解听力内容，观察小组练习的情况，指出需要改进的地方。
Presentation. Fuel up 1. Listen and chant 教师播放音频，请学生初次欣赏歌谣。 教师带学生阅读并理解歌谣，教学单词cooking等，然后再次播放音频，请学生大声跟唱，注意发音和节奏。 教师请学生观察绿色的字母，读一读含有绿色字母的单词。 2. Look, say and find PPT依次出示图片，教师请学生说出对应单词，着重观察绿色字母u，思考它的发音，最后公示答案/ /。 3. Sharp eyes PPT依次闪现含有字母u的单音节词，教师引导学生运用所学发音规则快速拼读。 4. Read and tick or cross 教师请学生读一读单词，并判断每组单词中的字母u发音是否相同。 5. Watch and learn 教师播放课外绘本的视频，请学生看视频学习。 6. Let’s chant PPT出示歌谣文本，教师带学生阅读并理解歌谣，然后说唱一遍歌谣作示范，请学生练习说唱，然后全班齐唱或邀请几位学生展示。 Practice. 1. Let’s say 吹泡泡游戏。教师请学生快速读出泡泡上的字母。 2. Quick response 教师请学生快速读出猫头鹰身上的字母。 3. Read and draw PPT出示课本练习，请学生按字母表顺序读一读并连线，帮助小狗回家。 4. Let’s write 教师强调书写易错点，请学生拿出英语本，写一写26个字母。（也可课堂巡视，总结易错点，再次进行强调） 5. Look and say PPT出示课本的三张房间插图，教师提问：What rooms are they 请学生看图说一说。 6. Look and say 教师播放音频，请学生听音频给图片排序，然后师生共同核对答 案。 7. Work in pairs. Talk about your home. PPT出示课本插图及参考句型“Welcome to my home! This is...”，教师请学生看图介绍，然后出示完整示例。然后教师请学生在小组内介绍自己的家，每组派代表上台介绍自己的家。
Step 3 Consolidation&Extension 教师观察学生能否积极参与思考，并主动分享自己的想法，然后关注学生的表达逻辑和语言运用情况，及时给予指导和鼓励。
Hit it big 1. Let’s know 教师请学生谈一谈自己知道的房子类型。 教师利用PPT出示不同房子的图片，拓展相关知识。 教师询问学生对梦想之家的看法。 2. Design and introduce 教师引导学生想象自己的梦想之家，然后尝试描述，包括大小、房间数量、颜色和房间内的物品。 教师带学生了解设计梦想之家的工具、材料。 教师请学生使用工具和材料画出或制作自己的梦想之家。 教师请学生在小组内展示并介绍自己的梦想之家，然后小组派代表上台展示，其他学生投票选出最佳，给予奖励。
Step 4 Summary&Homework
1.小结：师生先共同口头总结，再用PPT完整呈现。 Key words: like, sun, cooking, run, lucky Phonics: u—/ / 2.作业。 （1）听录音，跟唱Fuel up部分的歌谣。 （2）熟练掌握字母u在单词中的发音。 （3）制作梦想之家，并用英语向父母介绍。
教学 反思 本课时教学重点是使学生掌握字母u在单词中的短音发音/ /，同时能在实际情境中使用所学词句描述自己的家或家庭成员的活动。我先以提问引出歌谣，然后利用图片引出单词，循序渐进地教学元音字母u的短音发音，利用“火眼金睛”等游戏及绘本故事巩固学生本课所学的字母及语音知识。然后通过图片帮助学生掌握更多房屋类型的知识，尝试动手设计自己的梦想家，与同伴交流和讨论，提高综合语用能力。 板书 设计 Unit 6 My sweet home Fuel up & Hit it big like, sun, cooking, run, lucky u—/ / Welcome to my home! This is...
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