语文七年级上华东师大版1.2《顶碗少年》说课稿

《顶碗少年》说课稿
【说教材】
　　本篇课文是一篇写人的文章，情节简单而
( http: / / www.21cnjy.com )又一波三折，十分吸引学生；文章表述层次清楚，学生理解起来比较容易；作者对人物神态，动作和外貌的描写生动细腻，适于学生学习写人文章的方法，并作语言的积累。文章语句优美，适于学生有感情的朗读。
【说学情】
　　学生在生活中有过一定的失败体验，课前又
( http: / / www.21cnjy.com )做过相关调查，掌握了有关资料，很可能与顶碗少年在某些地方产生共鸣，容易激发起学生向顶碗少年学习百折不挠的精神的热情。
【说理念】
　　通过自主合作探究的学习模式，充分放手让学生自主探究。
　　联系学生生活实际，进行激情。
　　抓住人物语言，进行积累。
【说预设】
　　教学目标：
　　1．读懂课文内容，能回答课后问题。懂得不论遇到多少艰难曲折，也不要退缩，只要坚持下去，就能取得成功。
　　2．结合课文内容以及收集到的资料信息，理解课文最后一句话的含义。
3．有感情的朗读课文。
　　教学重点：
　　读懂课文内容，能回答课后问题。懂得不论遇到多少艰难曲折，也不要退缩，只要坚持下去，就能取得成功。
　　教学难点：
　　结合课文内容以及收集到的资料信息理解课文最后一句话的含义。
【说教学过程】
教学目标：
1.正确、流利、有感情地朗读课文。
2.结合课文内容理解重点句子的含义，把握主要内容，体会作者表达的思想感情。
3.通过学习，使学生懂得“失败乃成功之母”的人生哲理。
4.学习作者正面描写和侧面描写相结合的写作方法。
教学重点：懂得不论遇到多少艰难曲折也不要退缩，只要坚持下去就能获得成功的道理。
教学难点：学习作者正面描写和侧面描写相结合的写作方法。
教学准备：多媒体课件
教学过程：
一、激趣导入，揭示课题
师：同学们，你们看过杂技吗？都看过哪些杂技表演？指名学生回答。
师：同学们，我们看到的都是杂技演员在舞台上
( http: / / www.21cnjy.com )成功的表演。其实，杂技表演是一项很复杂的表演，有时一个节目经过几年的训练，可以说是台上3分钟，台下十年功。但是你想过没有，当一个杂技演员在表演时两次出现了失误，他还有信心表演下去吗？今天我们就来继续学习顶碗少年的故事，你或许你会从中悟出一定的道理来。（板题：顶碗少年）
二、默读思考，作者看了一场怎样的杂技表演？
师：读了课文，能用一个词说一说：作者看了一场（
）的杂技表演吗？
生：作者看到的是一场惊心动魄的杂技表演。
师：那么课文中的那一句话是作者对这一次表演的总体评价呢？
生：这真是场一惊心动魄的拼搏!
师：那么惊心动魄和拼搏各是什么意思？生解释
师：那么课文中作者描写了几
( http: / / www.21cnjy.com )次惊心动魄的杂技表演？（3次
）“这真是一场惊心动魄的拼搏！”为什么一次杂技表演成为了“一场惊心动魄的拼搏”？少年在与谁搏斗？这场搏斗何以惊心动魄？是怎样描写这三次表演的呢？默读第3-7自然段，边读边勾画批注，找出能体现“惊心动魄的拼搏”的词句。并把你体会到的感受批注在旁边。
全班交流：
师：第一次表演，从哪些地方读出了惊心动魄。
生：“在轻松幽雅的乐曲声里，只见他头上
( http: / / www.21cnjy.com )顶着高高的一摞金边红花白瓷碗，……这意想不到的失误，让所有观众都惊呆了。”“台上并没有慌乱。顶碗的少年歉疚地微笑着，不失风度地向观众鞠了一躬。”
全班交流自己的感受，有感情的读一读找出的语句。
师：同学们，对其他人或事物的描写，
( http: / / www.21cnjy.com )可以间接衬托出想要描写的人或事物，这样的描写方法叫侧面描写。这一场惊心动魄的杂技表演，作者既写了少年精彩的表演，又写了观众的反应和碗，这就是正面描写和侧面描写相结合的描写方法。我们在自己的写作中也可以用到。接下来我们用刚才的学习方法读第二、三次的表演，从哪些地方读出了惊心动魄！
生：第二次表演：“少年很沉着，不慌
( http: / / www.21cnjy.com )不忙地重复着刚才的动作，依然是那么轻松优美……少年急忙摆动脑袋保持平衡，可是来不及了。碗，又掉了下来。”“台上，顶碗少年呆呆地站着，脸上全是汗珠，他有些不知所措了。”
师：第一次表演的失败了。如果你是那会少年，你是怎样的心情？
但是少年却很沉着，不慌不忙。
师：第二次表演又失败了。有些观众失望了甚至轰
( http: / / www.21cnjy.com )少年下场。假如你是那位少年，你是怎样的心情？顶碗少年呆呆地站着，脸上全是汗珠，他有些不知所措了。那么用你的感受读一读你找到的这些语句。
生：第三次表演:
“少年镇
( http: / / www.21cnjy.com )静下来，手捧着新碗，又深深地向观众们鞠了一躬。”
“当那摞碗又剧烈地晃动起来时，少年轻轻抖了一下脑袋，终于把碗稳住了。”“全场响起了暴风雨般的掌声。”
师：当少年成功的完成了第三次表演，你有什么想说的？指名学生回答。
师：带着你体会到的情感读读第三次杂技表演过程的语句。
师：顶碗少年最终获得了成功的原因是什么？
生：少年具有不怕失败的精神和老者的鼓励。
师：从哪里可以看出这是一场体现老者的宽容和关爱的杂技表演？指名学生回答。
生：“一位矮小结实的白发
( http: / / www.21cnjy.com )老者从后台走到灯光下……嘴里低声说了一句什么。少年镇静下来，手捧着新碗，又深深地向观众鞠了一躬。”我从老者的神态和动作中可以体会到老者对少年的鼓励和关爱。
师：是的，少年在第一次失败后“没有慌乱
( http: / / www.21cnjy.com )，而且不失风度”，可是第二次失败后“呆呆地站着，脸上全是汗珠，他有些不知所措了”。可见他第二次失败后已经非常紧张，但当老者安慰他之后，他镇定下来了，第三次表演获得了成功，可见老者对他的关爱和鼓励多么重要。
师：这时一位老者上台向少年说了些什么，使少年重新镇定下来，老者可能对他说了些什么呢？顶碗少年听了之后又是怎么想的？然后把自己想到的写下来。
　出示ppt：
他把手中的碗交给少年，然后抚摸着少年的
( http: / / www.21cnjy.com )肩胛，轻轻要喊了一下，嘴里低声说_____________。少年心想___________________，于是他镇静下来，手捧着新碗，又深深地向观众们鞠了一躬。
师小结：朴实的话语，表达了作者的心声，也表达了我们的感受。看来这也是一场让我们获得人生启示的杂技表演！
三、学习第二部分
　　1.多年以后，“我常常会想起这
( http: / / www.21cnjy.com )位顶碗少年，想起他那一夜的演出；而且每每想起，总会有一阵微微的激动。”，“我想，他现在一定早已是一位成熟的杂技艺术家了。”我为什么会有这样的想法？
　　（一是：“我”认为他是一个强者，他在
( http: / / www.21cnjy.com )人生和艺术之路上不会颓丧、退却；二是：“当我迷惘、消沉，觉得前途渺茫的时候，那一叠金边红花白瓷碗打碎的声音变会突然在我尔畔响起”是少年在挫折与失败面前勇于拼搏的精神常常激励“我”前进。）
　出示ppt：
　　是的，人的一生是搏斗的一生。只有
( http: / / www.21cnjy.com )敢于搏斗的人，才可能取得成功。在山穷水尽的绝境里，再搏一下，也许就能看到柳暗花明；在冰天雪地的严寒中，再搏一下，一定会迎来温暖的春天——这就是那位顶碗少年给我的启迪。
　四、畅谈感受，明确哲理
　　　同学们
( http: / / www.21cnjy.com )，在我们的生活中，时时刻刻都会遇到失败的考验，但是，只有敢于拼搏的人，才是胜利者。在山穷水尽和绝境里，如果我们再搏一下，也许就能看到柳暗花明；在冰天雪地的严寒，再搏一下，可能会迎来温暖的春风；在无边无际的大海上，再拼搏一下，就会到达大海的彼岸；在一眼望不到顶的山脚下，再拼搏一下，就一定会登上世界最高峰……课文学完了，但是让我们永远记住那位顶碗少年给我的启迪。
五、拓展延伸，启迪思维
你的生活、学习中有没有遇到过困
( http: / / www.21cnjy.com )难和失败，你是怎么做的？学习了本文，你得到什么启示？
六、说板书：
　
顶碗少年
镇定、自信——紧张、丧失勇气——镇静、自信、充满勇气
失败
再失败
成功
板书一目了然，紧扣课文重点，体现了情感目标。