2.3《游戏中的观察》教学设计
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文档简介
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教科版一上科学第一单元第3课《游戏中的观察》教学设计
一、活动主题
感官特工队——解锁身体的“超级侦查器”
二、课程标注依据
本课教学主要依据《义务教育科学课程标准（2022年版）》：
1.核心概念：9. 技术的核心是发明与创造（本课侧重于“工具”的使用，感官是人体自带的观察工具）
2.学习内容：13.1 工程的关键是设计（本课侧重于运用感官工具进行有目的的观察和信息搜集）
3.学段目标：能利用多种感官或简单的工具，观察对象的外部形态特征及现象。
三、教材分析
本课是《我们自己》单元承上启下的关键一课。在学生认识了身体结构（第1课）和生长变化（第2课）后，本课引导学生关注身体的功能——感官在认识世界中的作用。教材通过“用各种感官观察水果”、“猜猜袋子里是什么”等游戏活动，训练学生有目的地运用眼、耳、鼻、舌、手（触觉）进行观察和辨别，初步体验综合运用感官获取全面信息的方法，为后续学习更复杂的科学观察奠定基础。
四、教学目标
1.科学观念：知道眼、耳、鼻、舌、皮肤（手）是我们的感觉器官，能帮助我们认识世界。
2.科学思维：在游戏中能综合运用多种感官进行观察、比较和判断，初步发展综合思维能力。
3.探究实践：能通过多种感官游戏，描述物体的特征，并尝试判断物体。
4.态度责任：在游戏中感受合作与交流的乐趣，体会到细心观察的重要性，乐于探索未知。
五、教学重难点
1.教学重点：有目的地运用多种感官进行观察。
2.教学难点：综合运用多种感官获取的信息，对物体进行整体判断。
六、教学准备
1.教师准备：多媒体课件（含感官儿歌、任务提示）、多个“神秘触摸袋”（内装不同物品，如橙子、松果、毛绒球、表面不同的积木等）、眼罩、摇铃/沙锤等发声物品、多种水果切片（苹果、梨、橙子，确保卫生安全）、奖励小徽章。
2.学生准备：《学习任务单》、彩笔。
3.环境准备：教室布置便于小组活动，留有游戏空间。
七、教学过程
(一) 导入：发布任务，激发使命
教师活动：
“集合！‘小小科学家训练营’的队员们！经过前两课的学习，我们已经是非常出色的‘身体侦察兵’和‘成长侦探’了。今天，我们将迎来一项更酷的任务——组建一支感官特工队！” “什么是感官？它们就是我们身体里自带的‘超级侦查器’！我们的眼睛、耳朵、鼻子、舌头和双手，能帮助我们搜集到这个世界各种各样的情报。今天，特工队的终极考核就是：通过三关游戏挑战，充分解锁和锻炼你们的感官超能力！你们敢接受挑战吗？”
学生活动：
进入“感官特工”角色，对游戏挑战充满期待。
设计理念：延续单元大情境，通过组建“特工队”和“解锁超能力”的比喻，将学习目标转化为学生喜爱的游戏挑战，极大激发参与感。
(二) 新授：三关挑战，解锁感官
第一关：触觉大挑战（神秘触摸袋）
教师活动 ：
“第一关，考验你们的‘触觉超能力’！每个小组会拿到一个‘神秘触摸袋’，里面藏着一件宝贝。特工规则是：只许用手摸，不许用眼睛看。” “请轻轻地把手伸进去，仔细地摸一摸。它是什么形状的？是大的还是小的？表面是光滑的还是粗糙的？是软的还是硬的？把你摸到的‘情报’小声地和组员分享，并一起猜猜它可能是什么。完成《任务单》第一项！”
学生活动：
小组合作，轮流触摸袋中物品，用语言描述触感（光滑、粗糙、硬、软、有尖刺等），并共同猜测物品名称。
设计理念：聚焦训练单一感官（触觉），引导学生学习如何有目的地提取特征信息（形状、质地），并尝试进行初步推理判断。强调合作与交流。
第二关：听觉与嗅觉大挑战（猜猜我是谁）
教师活动：
“恭喜大家成功解锁‘触觉’！第二关难度升级，需要同时调动你们的‘听觉’和‘嗅觉’！” “首先，我会请一位特工背对大家，我会发出一种声音（摇铃、搓纸、倒水…），请你用耳朵侦查，猜猜是什么声音。” “接下来，我会请一位特工戴上眼罩，我用小杯子让你闻一种气味（橙子皮、苹果片…），请你用鼻子侦查，猜猜是什么东西。完成《任务单》第二项！”
学生活动：
个别学生挑战听声辨物和闻味辨物，其他学生作为观众和评判，共同参与。
设计理念：增加感官维度，训练听觉和嗅觉的辨别能力。通过个别展示和集体参与的形式，保持课堂节奏和全体学生的注意力。
第三关：综合情报站（水果侦探）
教师活动：
“太棒了！各位特工的单兵作战能力非常强！现在进入最终考验——综合情报站！我们需要动用所有感官超能力来全面侦查一个目标。” “每个小组会分到几片不同的水果。请你们用眼睛看它的颜色和形状，用鼻子闻它的气味，在老师允许并确保卫生的情况下，用舌头尝它的味道，用手摸摸它的果皮。调动所有感官，搜集全面情报，然后在《任务单》上为每种水果画出它的特征档案！”
学生活动：
小组合作，运用视觉、嗅觉、味觉、触觉全面观察水果切片，合作完成《任务单》上的“水果特征档案”图画记录。
设计理念：这是本课的高潮和综合应用环节，强调感官的综合运用。通过绘制“特征档案”，将观察结果可视化，融合了科学记录与美术表达。严格的卫生安全提示是必要的前置条件。
(三) 总结与升华
教师活动：
“任务完成！各位感官特工，请亮出你们的特征档案！真是太精彩了！” “通过今天的挑战，我们知道了，我们的感官就像一位位各有所长的专家，眼睛是‘色彩专家’，鼻子是‘气味专家’……当我们把这些专家集合起来，协同工作，就能得到最全面、最准确的信息。这就是科学观察的魅力！” “我们中国人自古以来就是善于观察的民族。几千年前，我们的祖先神农氏，就是通过看、摸、闻、尝（重复并强调这四个动作）各种植物，发现了哪些能治病，哪些能做食物，奠定了中医药学的基础。这种勇于探索、细心求证的精神，就是我们一代代传下来的科学精神！希望我们的小特工们也能把这种精神用在以后所有的学习和生活中！”
学生活动：
分享自己的“水果特征档案”，聆听总结，感受综合观察的力量和科学精神的传承。
设计理念：总结本课核心——综合运用感官。通过引入“神农尝百草”的中华科学故事，将“观察”这一科学方法上升到科学精神和文化传承的高度，使情感升华自然、厚重且具有民族特色。
(四) 课堂评价 (贯穿全程)
1.教师观察学生在各关卡中的表现，颁发“感官小特工”徽章。
2.通过《学习任务单》评价学生观察的全面性和记录的准确性。
3.小组内互评合作过程中的表现。
八、作业设计
1.基础作业：回家后，用今天学的方法，选一种家里的水果，向家人介绍它的颜色、形状、气味和味道。
2.提升作业：和爸爸妈妈玩“猜物品”游戏，蒙上眼睛，用手摸或听声音，猜一个物品。
3.拓展作业：读一读《神农尝百草》的故事绘本。
九、教学反思
本节课课堂气氛非常活跃，游戏化设计完全契合一年级学生的特点。三个关卡难度递进，层次清晰。“神秘触摸袋”和“水果侦探”环节效果最好。需特别注意“尝”的环节的卫生和安全管理，必须反复强调规则。引入“神农尝百草”的故事作为升华点，文化契合度高，成功地将科学方法与传统文化和精神相结合，效果超出预期。
附：《学习任务单》
“小小科学家训练营”任务单（三）
任务名称：感官特工队 特工姓名：__________
第一关：触觉情报
我的神秘物体摸起来：_____________ (如：滑滑的、毛毛的、硬硬的) 我猜它是：_____________ （猜对了请给自己画个 ）
第二关：听觉 & 嗅觉情报
我听到的声音像是：_____________ 我闻到的气味像是：_____________ （猜对了请给自己画个 ）
第三关：综合情报站（水果特征档案）
请为你侦查的水果画一幅肖像，并写出或画出它的特点。 （提供2-3个画框，旁边标注：看 / 闻 / 摸 / 尝）
特工心得： 今天我使用了（ ）种感官超能力。 在小组里，我（ 积极分享了情报 / 认真听取了同伴的意见 ）。
特工签名： __________ 营长盖章： __________
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
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教科版一上科学第一单元第3课《游戏中的观察》教学设计
一、活动主题
感官特工队——解锁身体的“超级侦查器”
二、课程标注依据
本课教学主要依据《义务教育科学课程标准（2022年版）》：
1.核心概念：9. 技术的核心是发明与创造（本课侧重于“工具”的使用，感官是人体自带的观察工具）
2.学习内容：13.1 工程的关键是设计（本课侧重于运用感官工具进行有目的的观察和信息搜集）
3.学段目标：能利用多种感官或简单的工具，观察对象的外部形态特征及现象。
三、教材分析
本课是《我们自己》单元承上启下的关键一课。在学生认识了身体结构（第1课）和生长变化（第2课）后，本课引导学生关注身体的功能——感官在认识世界中的作用。教材通过“用各种感官观察水果”、“猜猜袋子里是什么”等游戏活动，训练学生有目的地运用眼、耳、鼻、舌、手（触觉）进行观察和辨别，初步体验综合运用感官获取全面信息的方法，为后续学习更复杂的科学观察奠定基础。
四、教学目标
1.科学观念：知道眼、耳、鼻、舌、皮肤（手）是我们的感觉器官，能帮助我们认识世界。
2.科学思维：在游戏中能综合运用多种感官进行观察、比较和判断，初步发展综合思维能力。
3.探究实践：能通过多种感官游戏，描述物体的特征，并尝试判断物体。
4.态度责任：在游戏中感受合作与交流的乐趣，体会到细心观察的重要性，乐于探索未知。
五、教学重难点
1.教学重点：有目的地运用多种感官进行观察。
2.教学难点：综合运用多种感官获取的信息，对物体进行整体判断。
六、教学准备
1.教师准备：多媒体课件（含感官儿歌、任务提示）、多个“神秘触摸袋”（内装不同物品，如橙子、松果、毛绒球、表面不同的积木等）、眼罩、摇铃/沙锤等发声物品、多种水果切片（苹果、梨、橙子，确保卫生安全）、奖励小徽章。
2.学生准备：《学习任务单》、彩笔。
3.环境准备：教室布置便于小组活动，留有游戏空间。
七、教学过程
(一) 导入：发布任务，激发使命
教师活动：
“集合！‘小小科学家训练营’的队员们！经过前两课的学习，我们已经是非常出色的‘身体侦察兵’和‘成长侦探’了。今天，我们将迎来一项更酷的任务——组建一支感官特工队！” “什么是感官？它们就是我们身体里自带的‘超级侦查器’！我们的眼睛、耳朵、鼻子、舌头和双手，能帮助我们搜集到这个世界各种各样的情报。今天，特工队的终极考核就是：通过三关游戏挑战，充分解锁和锻炼你们的感官超能力！你们敢接受挑战吗？”
学生活动：
进入“感官特工”角色，对游戏挑战充满期待。
设计理念：延续单元大情境，通过组建“特工队”和“解锁超能力”的比喻，将学习目标转化为学生喜爱的游戏挑战，极大激发参与感。
(二) 新授：三关挑战，解锁感官
第一关：触觉大挑战（神秘触摸袋）
教师活动 ：
“第一关，考验你们的‘触觉超能力’！每个小组会拿到一个‘神秘触摸袋’，里面藏着一件宝贝。特工规则是：只许用手摸，不许用眼睛看。” “请轻轻地把手伸进去，仔细地摸一摸。它是什么形状的？是大的还是小的？表面是光滑的还是粗糙的？是软的还是硬的？把你摸到的‘情报’小声地和组员分享，并一起猜猜它可能是什么。完成《任务单》第一项！”
学生活动：
小组合作，轮流触摸袋中物品，用语言描述触感（光滑、粗糙、硬、软、有尖刺等），并共同猜测物品名称。
设计理念：聚焦训练单一感官（触觉），引导学生学习如何有目的地提取特征信息（形状、质地），并尝试进行初步推理判断。强调合作与交流。
第二关：听觉与嗅觉大挑战（猜猜我是谁）
教师活动：
“恭喜大家成功解锁‘触觉’！第二关难度升级，需要同时调动你们的‘听觉’和‘嗅觉’！” “首先，我会请一位特工背对大家，我会发出一种声音（摇铃、搓纸、倒水…），请你用耳朵侦查，猜猜是什么声音。” “接下来，我会请一位特工戴上眼罩，我用小杯子让你闻一种气味（橙子皮、苹果片…），请你用鼻子侦查，猜猜是什么东西。完成《任务单》第二项！”
学生活动：
个别学生挑战听声辨物和闻味辨物，其他学生作为观众和评判，共同参与。
设计理念：增加感官维度，训练听觉和嗅觉的辨别能力。通过个别展示和集体参与的形式，保持课堂节奏和全体学生的注意力。
第三关：综合情报站（水果侦探）
教师活动：
“太棒了！各位特工的单兵作战能力非常强！现在进入最终考验——综合情报站！我们需要动用所有感官超能力来全面侦查一个目标。” “每个小组会分到几片不同的水果。请你们用眼睛看它的颜色和形状，用鼻子闻它的气味，在老师允许并确保卫生的情况下，用舌头尝它的味道，用手摸摸它的果皮。调动所有感官，搜集全面情报，然后在《任务单》上为每种水果画出它的特征档案！”
学生活动：
小组合作，运用视觉、嗅觉、味觉、触觉全面观察水果切片，合作完成《任务单》上的“水果特征档案”图画记录。
设计理念：这是本课的高潮和综合应用环节，强调感官的综合运用。通过绘制“特征档案”，将观察结果可视化，融合了科学记录与美术表达。严格的卫生安全提示是必要的前置条件。
(三) 总结与升华
教师活动：
“任务完成！各位感官特工，请亮出你们的特征档案！真是太精彩了！” “通过今天的挑战，我们知道了，我们的感官就像一位位各有所长的专家，眼睛是‘色彩专家’，鼻子是‘气味专家’……当我们把这些专家集合起来，协同工作，就能得到最全面、最准确的信息。这就是科学观察的魅力！” “我们中国人自古以来就是善于观察的民族。几千年前，我们的祖先神农氏，就是通过看、摸、闻、尝（重复并强调这四个动作）各种植物，发现了哪些能治病，哪些能做食物，奠定了中医药学的基础。这种勇于探索、细心求证的精神，就是我们一代代传下来的科学精神！希望我们的小特工们也能把这种精神用在以后所有的学习和生活中！”
学生活动：
分享自己的“水果特征档案”，聆听总结，感受综合观察的力量和科学精神的传承。
设计理念：总结本课核心——综合运用感官。通过引入“神农尝百草”的中华科学故事，将“观察”这一科学方法上升到科学精神和文化传承的高度，使情感升华自然、厚重且具有民族特色。
(四) 课堂评价 (贯穿全程)
1.教师观察学生在各关卡中的表现，颁发“感官小特工”徽章。
2.通过《学习任务单》评价学生观察的全面性和记录的准确性。
3.小组内互评合作过程中的表现。
八、作业设计
1.基础作业：回家后，用今天学的方法，选一种家里的水果，向家人介绍它的颜色、形状、气味和味道。
2.提升作业：和爸爸妈妈玩“猜物品”游戏，蒙上眼睛，用手摸或听声音，猜一个物品。
3.拓展作业：读一读《神农尝百草》的故事绘本。
九、教学反思
本节课课堂气氛非常活跃，游戏化设计完全契合一年级学生的特点。三个关卡难度递进，层次清晰。“神秘触摸袋”和“水果侦探”环节效果最好。需特别注意“尝”的环节的卫生和安全管理，必须反复强调规则。引入“神农尝百草”的故事作为升华点，文化契合度高，成功地将科学方法与传统文化和精神相结合，效果超出预期。
附：《学习任务单》
“小小科学家训练营”任务单（三）
任务名称：感官特工队 特工姓名：__________
第一关：触觉情报
我的神秘物体摸起来：_____________ (如：滑滑的、毛毛的、硬硬的) 我猜它是：_____________ （猜对了请给自己画个 ）
第二关：听觉 & 嗅觉情报
我听到的声音像是：_____________ 我闻到的气味像是：_____________ （猜对了请给自己画个 ）
第三关：综合情报站（水果特征档案）
请为你侦查的水果画一幅肖像，并写出或画出它的特点。 （提供2-3个画框，旁边标注：看 / 闻 / 摸 / 尝）
特工心得： 今天我使用了（ ）种感官超能力。 在小组里，我（ 积极分享了情报 / 认真听取了同伴的意见 ）。
特工签名： __________ 营长盖章： __________
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