七年级上册核心考点一遍过大串讲（（1-12课）课件（期中复习大串讲七年级历史上学期）
文档属性
| 名称 | 七年级上册核心考点一遍过大串讲（（1-12课）课件（期中复习大串讲七年级历史上学期） |  | |
| 格式 | pptx | ||
| 文件大小 | 66.5MB | ||
| 资源类型 | 试卷 | ||
| 版本资源 | 统编版 | ||
| 科目 | 历史 | ||
| 更新时间 | 2025-10-30 11:16:10 | ||
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文档简介
(共78张PPT)
七年级历史上学期期中复习大串讲
考点大串讲
统编版·2024
七年级上册核心考点一遍过大串讲
（1-12课）
目录
01
七上综述
整体概念
03
核心串讲
重点图片
02
思维构建
时空史观
04
方法指导
迅速提分
七上综述·整体概念
第一部分
七上综述·整体概念
第一单元 第二单元 第三单元
历史时期 史前时期 夏商周时期 秦汉时期
单元线索 中国境内早期人类与文明的起源 奴隶制王朝的更替和向封建社会过渡 统一多民族国家的建立和巩固
社会性质
原始社会
封建社会
奴隶社会
中国古代王朝更迭：
过渡
封建社会
统一是中国历史发展的主流（趋势）
BC
2070
BC
770
原始社会
春秋
战国
BC
1600
夏
BC
1046
西周
BC
476
商
秦朝
西汉
BC
475
BC
221
BC
207
BC
202
距今约
170万
华夏认同
思维构建·时空史观
第二部分
导图脉略·时空观念
2
远古时期的人类活动
元谋人
郧县人
蓝田人
山顶洞人
考古发现
生产：使用打制石器
采集、狩猎
生活：群居生活
各自演化中的特点
早期国家和文明起源
社会生产力进步发展
原始农耕社会
原始社会
不断发展
生产：栽培水稻、粟、黍，饲养家畜，磨制石器和烧制陶器
生活：定居生活
早期国家出现：阶级分化出现
尧舜禹：禅让制
相互印证
走向一体，开始形成以中原地区为引领的文明新格局
远古的传说
黄帝、炎帝 蚩尤
（部落联盟）
河姆渡人
仰韶先民
大汶口文化
良渚古城
陶寺都城
北京人
约3万年
170万年前
距今约
160万年
距今约100万年
约70万一20万年
约1万年
距今约7000年
距今约6000年
约5300-4300年
元谋人
蓝田人
郧县人
北京人
山顶洞人
早期农业
河姆渡
半坡遗址
良渚古城
陶寺古城
约4300
—4000
导图脉略·时空定位
2
夏朝建立
约公元前2070年
商朝建立
商汤灭夏
约公元前1600年
西周开始
周武王灭商
公元前1046年
进入春秋时期
周平王东迁洛邑
公元前770年
战国时期开始
公元前475年
夏朝
夏商周时期
商朝
西周
中国历史上第一个奴隶制王朝，开创王位世袭制。
青铜器、甲骨文（有文字可考的历史从商朝开始）
实行分封制，巩固周王朝对地方的控制，扩大了统治范围。
东周
王室衰微、诸侯争霸、大国兼并、经济发展、制度变革、思想学术繁荣和科技文化进步。
奴隶制王朝的更替和向封建社会的过渡
思维构建·时空史观
公元前221年
公元前138年
公元前209年
公元前207年
公元前202年
黄巾起义爆发
公元184年
秦统一六国
东汉建立
张骞第一次出使西域
西汉建立
秦朝灭亡
陈胜、吴广起义爆发
公元25年
核心串讲·重点图片
第三部分
核心串讲·重点图片
原始人类 元谋人 郧（yun）县人 蓝田人
发现地点
距今年代
考古发掘
云南省元谋
湖北郧阳
陕西蓝田
距今约170万年
距今约160万年
距今约100万年
1、人与动物的区别:能够制作和使用工具
元谋人是我国境内已发现的最早人类
2、化石是研究远古人类的重要证据（第一手资料）
第1课 远古时期的人类活动
知识点一、我国境内的古人类（背诵，时间5分钟）
两颗牙齿化石
粗糙的石器
一个完整头盖骨化石
3个头盖骨化石
我国境内早期人类分布的基本特点。
特点1：分布广泛、主要集中在黄河长江流域
特点2：数量多，我国是世界上发现远古人类远古化石和旧石器时代遗址最多的国家之一
3、主要使用打制石器的时代称为“旧石器时代”
拓展提高
核心串讲·重点图片
地点
时间
外貌特征
生活状况
地位
意义
北京西南周口店龙骨山
距今约70万—20万年
①使用打制石器②采集狩猎③群居生活
④会使用火，还会长时间保存火种
前额低平、眉骨粗大、颧骨突出、鼻骨扁平、嘴部前伸、脑容量比现代人小（保留了猿的特征）上肢与现代人相似，下肢略长，能直立行走。
是迄今所知世界上内涵最丰富、材料最齐全的直立人遗址
学会用火烧烤食物、防守、照明、驱兽。
意义：是人类进化史上的里程碑。
知识点二、北京人（背诵红字，时间8分钟）
裴文中
群居生活原因:生存环境太恶劣，依靠个人的力量无法生存。
使用打制石器说明北京人处于旧石器时代
为人类起源的研究提供了可靠的证据。
第1课 远古时期的人类活动
核心串讲·重点图片
第1课 远古时期的人类活动
地点
时间
生活状况
北京周口店龙骨山顶部的洞穴
距今约3万年
①使用打制石器，掌握磨光和钻孔技术。
②懂得人工取火 ③采集狩猎捕鱼
④缝制衣服 ⑤有了审美观念和爱美意识
⑥集体生活
知识点三、山顶洞人（背诵红字，时间4分钟）
图说历史
尖状器
砍砸器
刮削器
即时检测
1.（24-25七年级上·广东清远·期中）分析下图北京人遗址出土的工具，我们可以得出的结论是北京人（ ）
A．学会了使用火 B．能够直立行走
C．结成群体生活 D．使用打制石器
【答案】D
【详解】根据图示生产工具并结合所学知识可知，北京人生活在距今约七十万年至二十万年的北京西南周口店的山洞里，他们使用打制的石器，D项正确；学会了使用火、能够直立行走和结成群体生活，均与北京人的史实相符，但与题干反映的打制石器不符，排除ABC项。故选D项。
即时检测
2.（24-25七年级上·安徽淮北·期中）中国境内已知
的世界上内涵最丰富、材料最齐全的直立人遗址之一
是（ ）
A．①处遗址 B．②处遗址
C．③处遗址 D．④处遗址
【答案】A
【详解】结合所学知识可知，我国是世界上发现古人类遗址最多的国家之一，周口店北京人遗址是迄今所知世界上内涵最丰富、材料最齐全的直立人遗址之一，为人类起源的研究提供了可靠的证据，①处是北京人遗址，A项正确；②处是蓝田人遗址，与题意不符，排除B项；③处是河姆渡遗址，与题意不符，排除C项；④处遗址元谋人遗址，与题意不符，排除D项。故选A项。
核心串讲·重点图片
第2课 原始农业与史前社会
产生时间
主要内容 我国南北方都出现了 的农作物。
目前已知世界上最早的栽培 均发现于我国
历史意义 是我们的祖先 。
距今约1万年
水稻、粟和黍
人工栽培
人类文明作出的重要贡献
知识点一、农业的起源与定居生活（背诵红字，时间4分钟）
思考我国原始农业的分布特点和原因。
特点：①都分布在大河流域。②水源充足土地肥沃，适宜农业生产
原因：自然环境决定农作物分布不同
农业的起源和发展
为古代文明社会的形成奠定了重要基础
磨制石器
制作陶器
饲养家畜
定居生活
史前时期：人类有文字记载的历史之前
新石器时代：主要使用订制石器的时代
核心串讲·重点图片
知识点二、河姆渡人与稻作农业的繁荣（背诵红字，时间5分钟）
生活地点
距今时间
居住房屋
农作物
生产工具
原始饲养
原始 手工业
距今约7000年
长江流域的浙江余姚河姆渡
干栏式房屋
骨耜
种植水稻
以猪、狗为主
制造陶器、玉器和乐器；
会雕刻，懂得使用天然漆
既可防蛇虫猛兽，又还可通风防潮，可养殖家禽家畜。
河姆渡木构水井是迄今发现的年代最早的木构水井
河南中部的淮河上游距今约9000-7500年的舞阳贾湖遗址，出土的骨笛是目前世界上发现的年代最早的能够吹奏七声音阶的笛子。
第2课 原始农业与史前社会
核心串讲·重点图片
知识点三、仰韶文化和大汶口文化（背诵红字，时间4分钟）
生活地点
距今时间
居住房屋
农作物
生产工具
原始饲养业
原始手工业
距今约6000年
黄河流域的陕西西安半坡村
半地穴式圆形房屋
使用磨制石器、骨器、角器等
种植粟
饲养猪、狗；打猎捕鱼
制作陶器（彩陶）和乐器；会纺织、制衣
仰韶文化主要分布在黄河中游，距今约7000-5000年，彩陶是仰韶文化的重要特征。
冬暖夏凉
大汶口文化的特点：①仰韶文化时期是原始氏族社会的大发展时期。
②氏族成员之间地位平等，没有明显的阶级分化。
河姆渡和半坡房屋不同的原因：地理位置和环境的不同
河姆渡人干杆式房屋复原想象图
第2课 原始农业与史前社会
即时检测
1.（24-25七年级上·湖南郴州·期中）人民教育出版社在《原始社会与中华文明的起源》一单元中，提供了很多史料。下列史料表述正确的是（ ）
A．西周早期的青铜器司母戊鼎 B．仰韶文化的代表文物彩陶
C．云南省出土的蓝田人门齿化石 D．二里头遗址出土的带文字的龟甲
【答案】B
【详解】根据所学知识可知，仰韶文化属于新石器时期的文化，其代表文物是彩陶，属于《原始社会与中华文明的起源》一单元内容，B项正确；司母戊鼎是商王祖庚或祖甲为祭祀其母戊所制，是迄今世界上出土的最重的青铜器，排除A项；蓝田人生活在距今约70万年前到115万年前，是中国的直立人化石，被发现在陕西省蓝田县公王岭，故命名为“蓝田人”，排除C项；商朝时期，人们常用龟甲和牛、羊等兽骨对许多事情进行占卜，把记录占卜情况的文字刻在甲骨上。这些文字被称为“甲骨文”，二里头遗址属于夏王朝后期的都城遗址，不可能出土带文字的龟甲，排除D项。故选B项。
即时检测
2.（24-25七年级上·广东东莞·期中）根据下面两种不同的建筑样式，我们可以得出的结论是（ ）
A．当时只有这两种建筑样式
B．出现了人工栽培的农作物
C．不同的自然地理环境造成了建筑样式上的差异
D．社会已经出现了贫富分化
【答案】C
【详解】依据题干的图片信息，结合所学知识可知，河姆渡人位于南方长江流域，潮湿多雨，土质疏松，干栏式房屋有利于通风、防潮，而半坡居民位于北方黄河流域，气候干燥寒冷，土质坚硬，半地穴式圆形房屋冬暖夏凉，适应当地气候。由此可知，不同的自然地理环境造成了建筑样式上的差异，C项正确；题干材料不能说明当时只有这两种建筑样式，排除A项；材料没有涉及人工栽培的农作物，排除B项；不同的建筑样式不能体现“贫富差距”，排除D项。故选C项。
核心串讲·重点图片
第3课 中华文明的起源
生产力 提高
原始农业畜牧业大发展
人口增加
并集中
早期城市形成
社会分化加剧
阶级
统治阶级
（以王为首）
私有制
专门从事管理，掌握政治、经济、军事和祭祀
对内统治，对外发动战争
被统治阶级
国家的产生
早期国家的产生
人类进入文明社会的重要标志。
知识点一、早期国家和文明的起源（理解并背诵红字，时间4分钟）
核心串讲·重点图片
名称 良渚遗址 陶寺遗址
时间
地点
流域
古城架构
距今约
5300-4300年
距今约
4300-4000年
浙江余杭
山西襄汾
宫殿区、
内城、外城
面积280万平方米
长江流域
黄河流域
知识点二、良渚古城与陶寺古城（背诵红字，时间4分钟）
良渚遗址证实距今约5000年，长江下游地区已经出现早期国家。
陶寺遗址表明黄河中游地区已经出现了早期国家。
第3课 中华文明的起源
核心串讲·重点图片
炎黄联盟
阪泉之战
黄帝
炎帝
涿鹿之战
蚩尤
华夏族
黄帝和炎帝被奉为中华民族的“人文初祖”
炎黄子孙
知识点三、远古的传说（熟读时间5分钟）
华夏族由错居杂处的众多民族，在不断地交往、交流过程中逐渐融合而成的。
华夏民族的形成的特点是什么？
禅让时代：尧、舜、禹（采用疏导方法治水成功，三过家门而不入，舍小家为大家）
禅让的原则：贤德
实质：原始部落联盟民主推选首领的制度
远古传说和真实历史
联系：蕴含比较可靠的历史史实。
区别：经过考古挖掘证实的部分就是历史没有经过考古挖掘被证实的部分就是传说
第3课 中华文明的起源
核心串讲·重点图片
建立时间
建立者
都城
创立制度
统治区域
地位
约公元前2070年
禹
阳城（河南登封）
世袭制
中心区域：主要在今河南中西部、山西一带。
我国历史上第一个奴隶制王朝。
知识点一、夏朝的建立与“家天下”（红字背诵，其它熟读，时间4分钟）
二里头遗址的发掘反映了夏朝时期的文明发展水平。
（1）禹制定各种制度，社会生产有较大发展。
（2）禹继位后，征伐作乱的三苗，稳定统治。
（3）夏朝建立军队，制定刑法，设置监狱，有较成熟的国家形态。
夏朝是如何统治国家的？
尧
禅让制
舜
禹
启
血缘
世袭制
民主
民主
推举
推举
继承
家天下
公天下
第3课 中华文明的起源
即时检测
1.（24-25七年级上·安徽宿州·期中）良渚遗址和陶寺遗址，均发现了表明阶级分化的宫殿、象征权力的玉器或者象征尊贵的礼器。这些现象集中表明新石器时代晚期，中国（ ）
A．能够建造干栏式房屋 B．掌握人工取火技术
C．形成统一的崇拜对象 D．已经出现早期国家
【答案】D
【详解】根据题干“良渚遗址和陶寺遗址，均发现了表明阶级分化的宫殿、象征权力的玉器或者象征尊贵的礼器。”和结合所学可知，良渚遗址和陶寺遗址的发现，包括宫殿、象征权力的玉器和象征尊贵的礼器，表明当时社会已经出现了明显的阶级分化和权力机构，这些特征是早期国家形成的重要标志，D项正确；河姆渡人能够建造干栏式房屋，而题干材料体现的是当时社会已经出现了明显的阶级分化和权力机构，两者互不相关，排除A项；山顶洞人已经掌握了人工取火技术，而题干材料体现的是新时期晚期阶级分化信息，排除B项；题干材料体现的是新时期晚期阶级分化信息，没有体现形成了统一的崇拜对象，排除C项。故选D项。
即时检测
2.（24-25七年级上·广东深圳·期中）龙是华夏民族的重要文化符号。下图是不同地区文化遗址出土的龙。据此可知，华夏文明（ ）
A．起源最早 B．多元一体
C．复杂多样 D．一成不变
【答案】B
【详解】根据图片可知河南濮阳、内蒙古、辽宁喀左县遗址中都出土了玉龙，只是在形状上有差异，体现中华文明多元一体的特点，B项正确；材料图片体现不出中华文明起源最早，排除A项；内蒙古、辽宁喀左县遗址中的玉龙形状简单，排除C项；河南濮阳、内蒙古、辽宁喀左县遗址中的玉龙在形状上有差异，因此不能说明一成不变，排除D项。故选B项。
核心串讲·重点图片
第4课 夏商西周王朝的更替
知识点二、商朝的统治（背诵红字，其它熟读，时间4分钟）
建立时间
建立者
都城
亡国之君
约公元前1600年
汤
亳（河南郑州）
殷（河南安阳）
纣
迁都原因：由于受战乱、环境变化等因素的影响，商朝多次迁都，到商王盘庚时迁徙到殷，此后保持了相对的稳定。
商朝是如何加强统治的？
①商王汤任用贤才，发展农业、手工业和商业，使经济得到发展。
②长期对外征战，控制范围不断拓展。
③设置监狱，制定酷刑，加强对奴隶和平民的控制。
商朝迁都的原因？
商朝最后一个王纣继位后，军事上连年征伐，经济上横征暴敛，政治上施行严刑峻法，最终亡国。
核心串讲·重点图片
知识点三、西周的兴衰（背诵红字，时间10分钟）
建立时间
建立者
都城
制度
亡国之君
公元前1046年
周武王
镐京（陕西西安）
周幽王
分封制
分封制 目的
依据
受封
权利
义务
意义
为稳定周初的政治形势
血缘关系远近和功劳大小
保证了周王对地方的控制，稳定了政局，扩大了统治范围。
管理土地人民，在自己封地内进行再分封。
向周王进献贡物，服从周王调兵。
宗亲和功臣等
周厉王与民争利，引起“国人暴动”；周幽王时更趋腐败，公元前771年西周被犬戎所灭。
（武王伐纣）公元前1046年，周武王在牧野大败商军，商朝灭亡。
分封制的特点：
①周王是最高统治者，天下共主。②以血缘关系为纽带，层层分封。③等级森严，臣属关系明确。
第4课 夏商西周王朝的更替
即时检测
1.（24-25七年级上·安徽阜阳·期中）《礼记·礼运篇》记载，早期社会是大同社会，即“公天下”，家天下是历史发展到一定阶段的产物。“家天下”取代“公天下”的标志是（ ）
A．尧禅位舜 B．启继禹位 C．商汤灭夏 D．盘庚迁殷
【答案】B
【解析】根据所学知识可知，约公元前2070年，禹建立夏朝。禹死后，启继承了禹的王位，从此世袭制代替了禅让制，“家天下”取代了“公天下”，B项正确；尧禅位舜属于禅让制，排除A项；商汤灭夏体现的是朝代更替，排除C项；盘庚迁殷发生在商朝时期，与“世袭制”“禅让制”无关，排除D项。故选B项。
即时检测
2.（24-25七年级上·广东佛山·期中）二里头遗址出土了用于祭祀的精美玉器和乐器、青铜酒器、镶嵌绿松石的龙形器，它们大都是王室使用的高贵礼器。这反映了（ ）
A．夏朝时期的文明发展水平 B．商代青铜制造的繁盛
C．旧石器时代城市建筑水平 D．西周王权的衰落过程
【答案】A
【解析】据题干“二里头遗址出土了用于祭祀的精美玉器和乐器、青铜酒器、镶嵌绿松石的龙形器，它们大都是王室使用的高贵礼器”和所学知识可知，二里头遗址出土的文物都是王室使用的高贵礼器，这说明夏朝时期已经有了高超的青铜制造技术，反映了夏朝时期的文明发展水平，A项正确；二里头遗址是夏朝的遗址，而不是商代的遗址，排除B项；二里头遗址不属于旧石器时代，而且出土的礼器与城市建筑水平无关，排除C项；二里头遗址是夏朝遗址，与西周的王权衰落无关，排除D项。故选A项。
核心串讲·重点图片
第5课 动荡变化中的春秋时期
知识点一、王室衰微（背诵红字，熟读蓝字，时间5分钟）
公元前770年，周平王东迁洛邑，东周开始。
东周分为春秋和战国。
春秋时期社会处于动荡和变化中。
王室衰微的表现：
1.分封制逐步走向瓦解；
2.周王统治势力大减；
3.诸侯日益强大。
周天子失去国家统治权，诸侯竞相争霸
知识点二、诸侯争霸（背诵红字，时间4分钟）
原因：为了追逐自身的利益
口号：尊王攘夷
霸主：齐桓公.晋文公.秦穆公.楚庄王
战争性质：争霸
成语：一鸣惊人、退避三舍、问鼎中原、老马识途、卧薪尝胆、一箭之仇、
第一位霸主：齐桓公
称霸原因：1、地理位置优越。2.管仲改革，富国强兵；3.“尊王攘夷”号令诸侯。
争霸战争的影响：1.给人民带来了沉重的灾难；2.诸侯国逐渐减少，加快统一的步伐。促进了民族间的交融。
核心串讲·重点图片
知识点三、春秋时期的经济发展（背诵红字，时间3分钟）
春秋后期出现了铁制农具和牛耕
生产工具的改进
提高了人们改
造自然的能力
促进了社会经济的发展
作用：铁制农具和牛耕的出现，促进了农业上的深耕细作，并为开发山林、扩大耕地创造了条件。
铁农具和牛耕的使用，是春秋时期农业生产力水平提高的重要标志之一。
经济发展的表现：
1、手工业的规模不断扩大，分工更细致。
2、商业活动逐渐活跃起来。
3、金属货币在当时也得到了较为广泛的使用。
第5课 动荡变化中的春秋时期
即时检测
1.（24-25七年级上·湖南长沙·期中）下列文物的出现反映出春秋时期（ ）
A．冶铁技术的成熟 B．铁农具和牛耕的出现
C．耕地面积的扩大 D．开始使用金属器皿
【答案】B
【解析】根据题干图片“春秋时期的铁农具”“春秋时期青铜牺尊”结合所学可知，春秋时期铁制农具和牛耕的出现，促进了农业上的深耕细作，并为开发山林、扩大耕地创造了条件，社会生产力水平不断提高，B项正确；“冶铁技术的成熟”的说法与青铜牺尊不符，排除A项；题干中没有涉及铁制农具和牛耕使用前后耕地数量的变化，无法表明耕地面积的扩大，排除C项；春秋时期的铁农具和牺尊并不是器皿，不能反映器皿使用的情况，排除D项。故选B项。
即时检测
2.（24-25七年级上·安徽蚌埠·期中）戎、狄等都是春秋时期的少数民族，山戎特有的“戎菽”（大豆）因齐桓公征伐而“布于天下”；晋国与戎、狄作战时，吸取了其擅长的步战，逐步放弃车战。这反映出春秋时期的战争客观上（ ）
A．加速了民族交融 B．巩固了天子地位
C．推动了政治变革 D．促进了经济发展
【答案】A
【解析】根据题干“（大豆）因齐桓公征伐而‘布于天下’、晋国与戎、狄作战时，吸取了其擅长的步战”可知，春秋时期的战争促进了民族间的交流，加速了民族交融，A项正确；题干中没有提到周天子，而且春秋时期，周天子的地位下降，排除B项；题干中看不出政治变革，排除C项；题干中可以看出民族交融，看不出经济发展，排除D项。故选A项。
核心串讲·重点图片
第6课 战国时期的社会变革
知识点一、战国七雄（背诵红字时间3分钟）
开始：韩、赵、魏三家分晋，田氏代齐
战国七雄：齐楚秦燕赵魏韩
（东南西北到中间）
战争性质：兼并战争
特点：规模大、参战兵力多、交战区域广、
持续时间长
著名战役：桂陵之战（围魏救赵）
马陵之战（增兵减灶）
长平之战（纸上谈兵）
核心串讲·重点图片
知识点二、商鞅变法（背诵红字时间10分钟）
军事 奖励军功，对有军功者授予爵位并赏赐土地
政 治 确立县制，由国君直接派官吏治理
废除贵族的世袭特权
改革户籍制度，加强对人民的管理
严明法度，禁止私斗
经 济 废除井田制，允许土地自由买卖
鼓励耕织，生产粮食布帛多的人可免除徭役
统一度量衡
开始：公元前356年，秦孝公任用商鞅变法
目的：为富国强兵，巩固统治
影响：使秦国的综合国力大为增强，提高了军队战斗力，一跃而成为最强盛的诸侯国，为以后秦统一中国奠定了基础。
商鞅变法是成功的
战国时期，中国开始进入封建社会
第6课 战国时期的社会变革
核心串讲·重点图片
知识点三、战国时期的经济发展（背诵红字时间5分钟）
牛耕进一步推广
促进社会分工
促进手工业和商业发展
推动农业发展
冶铁技术提高
时间
人物 地点 工程 功能 影响 公元前256年
秦国蜀郡郡守李冰
四川成都的岷江
防洪、灌溉、水运等。
①使成都平原成为天府之国；
②2000多年来，都江堰一直发挥着巨大的作用，在世界水利史上绝无仅有，充分反映出我国人民的智慧。
鱼嘴，飞沙堰、宝瓶口
都江堰
李冰
即时检测
1.（24-25七年级上·广东深圳·期中）时空观念是历史学科的核心素养之一。如图是学习战国七雄时，小明同学制作的各国位置示意图，其中齐国的位置应是（ ）
A．① B．② C．③ D．④
【答案】B
【解析】根据题干“战国七雄”“各国位置示意图”“齐国的位置”的信息，结合所学可知，课本《战国时代形势图》中，齐国在七国的最东边，由此可知，②为齐国，B项正确；燕国在七国的最北边，故①为燕国，排除A项；楚国在七国的最南边，③为楚国，排除C项；秦国在七国的最西边，④为秦国，排除D项。故选B项。
即时检测
2.（24-25七年级上·湖南常德·期中）近代学者梁启超在《中国六大政治家》中，曾将商鞅列为中国历史上最伟大的政治家之一。下列有关商鞅变法的措施中，直接推动秦国向封建国家转变的是（ ）
A．废除旧的土地制度 B．废除没有军功的旧贵族特权
C．奖励耕战 D．建立县制
【答案】A
【解析】结合所学知识可知，在商鞅变法的内容中，最有利于封建制度形成的措施是:国家承认土地私有，允许自由买卖。因为，在封建社会，土地是最主要的生产资料，封建地主土地制度是封建社会的经济基础，故A项正确；废除没有军功的旧贵族特权只是打击了旧贵族势力，不符合题意，排除B项；奖励耕战，利于富国强兵，但不是直接推动秦国向封建国家转变的因素，排除C项；建立县制打击了旧贵族势力，但不是推动秦国向封建国家转变的直接因素，排除D项。故选A项。
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知识点一、老子和《道德经》（红字背诵，其它熟读，时间4分钟）
第7课 百家争鸣
姓名 时代
思想 核心 哲学 处世 政治 著作 地位 老子（李耳）
春秋后期
《老子》又称《道德经》
道家学派创始人
是“道”，人要顺应事物内在的规律
政治主张“无为而治”
提倡安于柔弱，主张以退为进，以柔克刚
一切事物都有对立面，对立双方可以相互转化
无为并非放任不管，而是不妄为，让万物按自然规律发展，顺应自然，不过多干预、充分发挥民众自我能动性。
老子被世人称为哲学之父、智慧之父，是世界文化名人。
水滴石穿，以柔克刚，大象无形、大智若愚，无用实为大用……
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知识点二、孔子和儒家学说（背诵红字，其它熟读，时间4分钟）
孔子被后世尊为孔圣人、至圣、至圣先师，“世界十大文化名人”之首。
姓名 时代
思想 思想 政治 教育 著作 地位 核心思想是“仁”，提出仁者爱人，即要有爱心和同情心。
主张恢复西周得到礼乐文明，重建社会秩序。提出“为政以德”，反对苛政。
兴办私学、有教无类、
提出因材施教、举一反三等教育原则和方法。
老子（李耳）
春秋后期
儒家学派创始人
《论语》
将“仁”作为处理人与人关系的最高行为准则和道德规范。
第7课 百家争鸣
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知识点三、百家争鸣（背诵红字，时间10分钟）
学派 代表 主要思想 代表作
墨家
儒家
道家
法家
兵家
墨子(创始人)
庄子
韩非
兼爱、非攻、节俭、贤人治国
顺应自然和民心，追求精神自由，人格独立
“礼治”，明确尊卑等级
荀子
孟子
以法治国，树立君主的权威建立中央集权专制统治
孙武(创始人)
知己知彼者，百战不殆。
“仁政”、民贵君轻、反对非正义的战争
《墨子》论述了数学、力学、光学等，还记载了杠杆、小孔成像等，还介绍了城门结构、城池防御设施构造弩机等器械制造工艺等。
《墨子》
《孟子》
《荀子》
《庄子》
《韩非子》
《孙子兵法》
第7课 百家争鸣
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知识点三、百家争鸣（红字背诵，熟读理解，时间3分钟）
思考百家争鸣的影响有哪些？
促进了思想文化的繁荣，成为中国古代第一次思想文化发展的高峰，为古代文化的发展奠定了基础，对后世产生十分重要而深远的影响。
儒家—以人为本，以德治国，构建和谐色和会
道家—辩证的看待生活中的困难。
法家—与时俱进，变法革新，依法治国
墨家—平等博爱、热爱和平、反对战争。
诸子百家中哪些思想主张对我们现代生活和文明建设仍具有借鉴意义？
富贵不能淫，贫贱不能移，
威武不能屈。此之谓大丈夫。
——孟子
第7课 百家争鸣
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1.（24-25七年级上·安徽淮北·期中）下图所示是纪念邮票《孔子周游列国》。孔子带领弟子周游各诸侯国，宣传他的思想学说。下列属于其学说的是（ ）
A．仁者爱人、以德治国
B．无为而治、顺其自然
C．以法治国、加强君权
D．兼爱非攻、选贤任能
【答案】A
【解析】根据材料并结合所学知识可知，孔子是春秋鲁国人，是儒家学派的创始人，思想主要包括“仁”和“礼”两个部分，孔子周游列国宣传的思想可能是“仁者爱人，以德治国”思想，A项正确；“无为而治、顺其自然”，是道家思想主张，排除B项；以法治国、加强君权，是法家思想主张，排除C项；“兼爱”“非攻”，选贤任能，是墨家思想主张，排除D项。故选A项。
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2.（24-25七年级上·湖南娄底·期中）党的二十大报告指出：“我们要……办好人民满意的教育……加快建设高质量教育体系，发展素质教育，促进教育公平。”下列思想主张中最能体现“教育公平”的是（ ）
A．“无为而治” B．“因材施教” C．“有教无类” D．“礼治”
【答案】C
【解析】据题干“我们要……办好人民满意的教育……加快建设高质量教育体系，发展素质教育，促进教育公平”和所学知识可知，“有教无类”是孔子的教育思想，意思是教育不分贵贱贫富，所有人都有受教育的权利，体现了教育平等和机会均等的原则，与题目中强调的“促进教育公平”最为契合，C项正确；“无为而治”是老子的政治主张，与教育无关，排除A项；“因材施教”指在教学中根据不同学生的认知水平、学习能力以及自身素质，排除B项；荀子主张实行礼治，明确尊卑等级，以维系社会秩序，排除D项。故选C项。
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第8课 夏商周时期的科技与文化
知识点一、天文、历法和医学（背诵红字，熟读蓝字，时间4分钟）
商朝甲骨文里有许多日食、月食的记载。
《春秋》中记载了公元前613年哈雷慧星扫过北斗，这是世界上关于哈雷彗星最早的确切记载。
《诗经》中记载的日食，这是传世文献中我国历史上第一次有确切日期的日食记录
夏朝时可能有了历法，商朝时历法完备，甲骨文中已经开始出现干支纪日。
天文
战国时期，人们已经把一年分为二十四节气。
制定历法、分出二
十四节气的意义是什么？
有利于指导农业生产
历法
医学
战国时期扁鹊发明了望、闻、问、切四种诊断疾病的方法，一直被中医沿用。
《黄帝内经》讲述了人体内脏部位和血脉循行情况，介绍了针灸、按摩等治疗方法,是一部重要的中医理论著作。
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知识点二、甲骨文与青铜器（背诵红字，时间3分钟）
含义
发现
内容
意义
刻写在龟甲和牛、羊等兽骨上的文字。
1899年清朝官员王懿荣。
十分丰富，涉及祭祀、战争、农牧业、官制、刑法、医药、天文历法等。
已经具备汉字的基本结构，是我国已发现的古代文字中年代最早、体系较为完整的成熟文字。目前所知，我国有文字可考的历史从商朝开始。
记录占卜情况
甲骨文的造字方法：象形、会意、形声、指事等
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知识点二、甲骨文与青铜器（背诵红字，时间2分钟）
商朝四羊方尊
商朝司母戊鼎
西周何尊
泥范铸造法
商周时期，青铜铸造业规模宏大，组织严密，分工细致，制作工艺高超。
铸刻在青铜器上的文字叫“金文”
青铜器数量增多，种类逐渐丰富，主要用于祭祀及军事等方面，成为王公贵族身份地位乃至国家权力的象征。
三星堆遗址：
造型奇特，向人们展示了商周时期丰富多彩的古蜀文明。
出土的中原夏商王朝系统的玉礼器和青铜 器，表明与中原王朝具有密切的联系。
第8课 夏商周时期的科技与文化
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知识点三、《诗经》和“楚辞”（背诵红字，时间3分钟）
《诗经》共有305篇诗歌，分“风”“雅”“颂”三部分。《诗经》关注现实，所收诗歌中，有的反映民俗民情，有的歌颂美好爱情，有的赞扬劳动者勤劳勇敢，有的批判统治者剥削压迫。《诗经》是我国现在第一部诗歌总集，保存了丰富的先秦史料。
战国时期，楚国的屈原等人吸收民歌精华，采用楚国方言，用浓郁的情感和丰富的想象，创作出一种新体诗歌“楚辞”。屈原的代表作《离骚》充分表达了对祖国和人民的热爱。
《诗经》和“楚辞”是我国古典诗歌的两大源头，对后世诗歌创作影响深远。
第8课 夏商周时期的科技与文化
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1.（24-25七年级上·广东深圳·期中）2016年，联合国教科文组织正式通过决议，将中国申报的“二十四节气”列入人类非 物质文化遗产代表作名录。二十四节气是我国古代劳动人民对自然规律的智慧总结，其目的主要是为了（ ）
A．指导农业生产 B．观察天文现象
C．了解季节变换 D．传承民族文化
【答案】A
【解析】根据题干“二十四节气是我国古代劳动人民对自然规律的智慧总结”及结合所学可知，二十四节气是在中国古代劳动人民通过长期观察和总结自然现象、气候变化形成的，主要用于指导农业生产，帮助农民合理安排农事活动，A项正确；二十四节气是要通过观察天文现象来总结的自然规律，但在古代中国农耕社会的主要目的是指导农业生产，排除B项；二十四节气可以帮助我们了解季节变化，但在古代中国农耕社会的主要目的是指导农业生产，排除C项；二十四节气被列为人类非物质文化遗产，有利于传承民族文化，但在古代中国农耕社会的主要目的是指导农业生产，排除D项。故选A项。
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2.（24-25七年级上·安徽合肥·期中）甲骨文在研究汉字的形成和演变方面有着极其重要的价值。从如图中可以得到的信息是甲骨文（ ）
A．完整记录中华古老文明的起源 B．记录从山顶洞人到周朝的历史
C．已经具备汉字结构的基本形式 D．是年代最为久远、成熟的文字
【答案】C
【解析】根据材料及所学可知，从给出的这些甲骨文的字形可以看出，它们已经有了一定的结构和形式，具备了汉字结构的基本形式，比如“车”“舟”“足”等，C项正确；图中信息反映甲骨文具备了汉字结构的基本形式，无法体现甲骨文记录了中华文明的起源，排除A项；甲骨文是商朝的文字，无法记录山顶洞人时期的历史，排除B项；甲骨文是我国已发现的古代文字中年代最早、体系较为完整的成熟文字，“年代最为久远”表述错误，排除D项。故选C项。
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第9课 秦统一中国
知识点一、秦灭六国（背诵红字，其它熟读，时间4分钟）
1、秦灭六国开始和结束的时间？
2、秦灭六国的策略？
3、请你说出秦灭六国的顺序？
公元前230年至公元前221年
远交近攻、各个击破
韩、赵、魏、楚、燕、齐
1.统一是民心所向，大势所趋。
2.商鞅变法为秦国统一全国奠定了经济和军事基础。
3.秦王赢政雄才大略，重用人才
4.秦为什么能够统一全国？
建立者
时间
都城
地位
意义
嬴政
公元前221年
咸阳
我国历史上第一个统一多民族的封建国家。
结束了春秋战国长期分裂混乱的局面，是历史发展的必然结果。
秦朝的建立情况
区别：秦国是春秋战国时期的诸侯国。
秦朝是我国历史上第一个统一
多民族的封建国家。
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知识点二、建立中央集权制度（红字背诵，其它熟读，时间4分钟）
为加强对全国的有效统治，秦朝创立了以皇帝为中心的中央集权制度。
国家的最高统治者称为“皇帝”，总揽全国的政治、军事、财政等一切大权，拥有至高无上的权威，中央到地方的各级机构和官员都要遵从皇帝的指令。
皇帝制的特点：皇帝独尊、皇位世袭、皇权至上
太尉
丞相
御史大夫
奉
常
廷尉
少府
卫尉
宗正
郎中令
太仆
典客
治粟内史
皇帝
监察
军事
行政
郡（守）
县（令或长）
乡、里、亭
三公九卿制
郡县制
中
央
集
权
君主专制
地方政府
中央政府
中央集权制度的影响：
使国家的一切权力高度都集中在中央政府，奠定了后世政治制度的框架，对以后历史的发展有着深远影响。
郡县制意义：开创了此后我国历代王朝地方行政的基本模式。
第9课 秦统一中国
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知识点三、巩固统一的措施（背诵红字，其它熟读，时间4分钟）
方面 措施 影响
文化
经济
交通
军事
改变以往币制混乱的状况，有利于国家对经济的管理，促进各地经济交流
有利于政令的顺利推行，有利于文化的交流与发展。
促进了水路交通的发展
巩固了国家的统一，秦国成为当时世界上的大国之一。
灵渠：连接了湘江和漓江，沟通了长江和珠江两大水系
派蒙恬北击匈奴，修筑长城：西起临洮、东到辽东
统一货币（圆形方孔半两钱）、统一度量衡
统一文字（小篆）
统一车轨和道路宽度、开凿灵渠
统一岭南及东南沿海，北击匈奴、修筑长城
秦半两
铜权
铜量
第9课 秦统一中国
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1.（24-25七年级上·安徽合肥·期中）下图为秦始皇创立皇帝制的示意图。由此可推知，皇帝制（ ）
A．凸显了专制皇权的至高权威
B．是对传统宗法礼乐文化的发展
C．使封建文化专制达到了顶峰
D．保障了专制独裁统治长期稳定
【答案】A
【解析】结合所学知识可知，秦始皇创立皇帝制，集权于一身，强化中央集权，突显了皇帝个人的至高无上的权威性。因此，皇帝制主要是为了凸显皇权的至高权威，A项正确；秦朝对宗法制和礼乐制是淡化了，排除B项；明清时期，封建文化达到顶峰，排除C项；秦朝二世而亡，并没有长期稳定，排除D项。故选A项。
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2.（24-25七年级上·广东深圳·期中）秦朝建立后，兴建了一批公共工程，如万里长城、驰道、灵渠等。这些工程的修建，得益于秦朝（ ）
A．土地私有的强化 B．法律制度的健全
C．中央集权的建立 D．社会矛盾的缓和
【答案】C
【解析】据材料“秦朝建立后，兴建了一批公共工程，如万里长城、驰道、灵渠等”并结合所学可知，秦朝建立起专制主义中央集权体制，有利于集中全国的人力物力进行大规模水利工程的修建，这推动了秦朝兴建大型公共工程，C项正确；土地私有的强化促进地主阶级的崛起和发展，但并不会集中全国人力物力兴修公共工程，排除A项；秦朝法律制度相对健全，但这与修建公共工程关系不大，排除B项；秦朝实行暴政，社会矛盾并未缓和，排除D项。故选C项。
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知识点一、秦的暴政； 知识点二陈胜、吴广起义（背红字，时间5分钟）
第10课 秦末农民大起义
秦的暴政：
1.沉重的赋税
2.徭役和兵役繁重
3.法律非严苛，刑罚极残酷
4.焚书坑儒
5.秦二世的统治更加残暴
时间
地点
口号
地位
政权
结果
公元前209年
大泽乡
“王侯将相宁有种乎”
中国历史上第一次农民大起义
张楚政权
失败
意义：沉重的打击了秦朝的统治，他们的革命首创精神，鼓舞了后世千百万劳动人民起来反抗残暴的统治。
陈胜、吴广起义
直接原因：遇雨误期；
根本原因：秦朝的暴政
知识点三、秦朝的灭亡（背诵红字，其他熟读，时间3分钟）
为什么说陈胜吴广的起义虽败，但反秦浪潮并末平息？
秦的暴政导致阶级矛盾尖锐，陈胜、吴广的革命精神鼓舞了广大人民起来反抗秦朝残暴的统治。
项羽在巨鹿之战中，以少胜多歼灭秦军主力。
巨鹿之战后，刘邦抓住时机，攻占咸阳，公元前207年，秦朝灭亡
秦朝虽短暂，但他结束了长期的分裂状态，实现了国家统一。他创立的三公九卿制和郡县制，对后世产生深远影响。
秦朝的速亡的根本原因是秦朝实行暴政
启示：得民心者得天下，失民心者失天下。
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1.（24-25七年级上·湖南张家界·期中）某班学生以“王朝兴衰的奥秘”为主题开展项目式学习，同学们搜集了“夏桀以人为骑尽作乐”，“周武王善用人才创霸业”，“秦二世统治残暴虐黎民”等历史主题，通过对比分析得出结论：王朝兴衰的关键是（ ）
A．是否以民为本 B．是否崇尚节俭
C．制度是否完善 D．疆域是否辽阔
【答案】A
【解析】据题干“夏桀以人为骑尽作乐，周武王善用人才创霸业，秦二世统治残暴虐黎民”和所学知识可知，从题目中提供的历史事例可以看出，夏桀因残暴奢靡不以民为本而导致王朝灭亡；周武王由于能够善用人才，关注民生，才建立起伟业；秦二世因残暴统治，虐待百姓，导致王朝迅速衰落。这些都表明，封建王朝的兴衰关键在于是否以民为本，即统治者是否关心百姓疾苦，能否赢得民心，A项正确；崇尚节俭，不是王朝兴衰的关键，排除B项；“制度完善”是王朝兴盛的表现，而不是王朝兴衰的关键因素，排除C项；“疆域过周”是王朝兴盛的表现，而不是王朝兴衰的关键因素，排除D项。故选A项。
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2.（24-25七年级上·广东汕头·期中）陈胜、吴广是农民，他们的革命观点却跟墨子的“非命”说是一致的。陈胜、吴广从思想上解除了“天命”的枷锁，在革命实践中批判了天命观。这说明陈胜、吴广所领导的起义（ ）
A．受到墨家学派的影响 B．体现了民众的反抗精神
C．深刻批判了秦的暴政 D．结束了秦朝的专制统治
【答案】B
【解析】根据题干“陈胜、吴广从思想上解除了‘天命’的枷锁，在革命实践中批判了天命观”和所学知识可知，陈胜吴广不相信天命，以起义的方式批判天命，陈胜吴广起义是对古代等级制度的挑战和对社会不公的质疑。所以陈胜、吴广所领导的起义体现了劳动人民的反抗精神，B项正确；题干材料只提到陈胜、吴广的革命观点和墨家学派的“非命”说一致，但不能由此证明起义是受墨家学派的影响，排除A项；陈胜、吴广所领导的起义反抗秦的暴政，而不是批判，排除C项；陈胜、吴广起义沉重打击了秦朝统治，但并没有结束秦朝的统治，排除D项。故选B项。
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第11课 西汉的统一与“文景之治”
知识点一、楚汉之争与西汉建立（背诵红字，其它熟读，时间3分钟）
目的 性质
秦朝灭亡前 为推翻秦朝残暴统治
秦朝灭亡后（楚汉之争） 为争夺国家统治权
反抗暴秦的农民战争
统治阶级内部争夺帝
位的战争
项羽：刚愎自用，一味依赖武力；
刘邦：注重收揽民心，善于用人。
失民心者失天下
得民心者得天下
国号
建立者
建立时间
都城
公元前202年
刘邦（汉高祖)
长安（今陕西西安）
汉（史称西汉)
汉高祖刘邦
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知识点二、汉高祖的休养生息政策（背诵红字，其它熟读，时间5分钟）
1.西汉初年的社会状况如何？
2.造成这种社会状况的原因是什么？
3.统治者面临的首要问题是什么？
到处是残破荒凉的景象
秦的残暴统治，秦末的战乱
如何恢复和发展社会生产，巩固新王朝
汉高祖休养生息政策 目的
政策
作用
为巩固政权和稳定社会局势
1.让部分士兵还乡务农；
2.将奴婢释放为平民；
3.实施轻徭薄赋的政策(十五税一);
4.相应地减免徭役和兵役。
使西汉经济从战乱中逐步恢复，国家局势稳定下来。
4.汉初统治者采取了什么措施？
主张清静无为
采取了休养生息政策
道家“无为而治”
汉初经济凋敝、百废待兴.对匈奴采取和亲政策.为社会经济恢复和发展营造了和平的环境。
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知识点三、“文景之汉”（背诵红字，其它熟读，时间3分钟）
措施：
1.注重农业生产，提倡以农为本；
2.进一步把田租降到三十税一；
3.国家积极赈济灾民；
4.提倡勤俭治国，反对奢侈浮华。
作用：政治清明，经济发展，人口增长，人民生活安定，这一时期被称为“文景之治”。
汉文帝
汉文帝在历史上以节俭著称
经济的发展：
1、纺织、漆器等有较大发展。
2、长安城已初具规模，布局规整。
3、汉景帝时开通边境贸易，各族往来更加频繁。
4、一些商人依靠经营煮盐、冶铁等成为富商大贾；
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知识点一、削弱地方势力（背诵红字，其它熟读，时间3分钟）
第12课 大一统王朝的巩固
汉武帝
1.诸侯王势力强大，威胁中央。
2.地方豪强依附王公，欺压百姓。
危及国家统一
采纳主父偃的“推恩”建议，诸侯王死后，除嫡长子继承王位外，可将封地再次分封给其子弟作为侯国，由皇帝制定封号，划归临近的郡管辖。
汉武帝建立刺史制度，代表朝廷监察州部内的地方官吏、豪强及其子弟。
巧妙：不费一兵一卒削弱王国势力
作用：中央大大加强对地方的统治
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知识点二、加强经济管控（背诵红字，时间4分钟）
1、汉武帝重视兴修水利，提高了粮食的产量；
2、新型播种工具耧车的发明，大加快了播种的速度；
3、这一时期，纺织、冶炼、制陶、酿造等手工业进一步发展。
危机 解决措施
私人铸币没有禁止
盐铁经营权在豪强手中
出现富商大贾控制经济
铸币权收归中央,统一铸造五铢钱
实行盐铁和酒的官营专卖
统一调配物资，平抑物价；对商人征收车船税
作用：使国家财政状况得到改善，为汉武帝许多政策的推行奠定了经济基础。
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知识点三、尊崇儒术（背诵红字，时间4分钟）
董仲舒
措施：
1、把儒家学说立为正统思想；
2、在长安兴办太学，以儒家经典作教材。
作用：儒学成为国家的统治思想，居于主导地位，为历代王朝所推崇，影响深远。
诸子百家思想不统一，对统治不利
汉武帝接受“尊崇儒术”原因：
董仲舒改造后的新儒学所宣扬的大一统，君权神授、天人感应等主张为强化皇权提供了理论依据，迎合了汉武帝加强中央集权的需要。
秦始皇“焚书坑儒”与汉武帝“尊崇儒术”的相同点：
1.都为加强思想控制；
2.都为巩固统治。
“尊崇儒术”
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知识点四、北击匈奴（背诵红字，其它熟读，时间5分钟）
汉初，冒顿单于统一漠北地区。不断南下袭扰。
汉初国力疲弱，采取“和亲”政策。
将领
著名战役
影响
卫青、霍去病
1.再也无力与西汉抗衡，一部分归附汉朝，一部分西迁。
2.西汉控制了阴山以南、河西走廊的大片地区，在河西走廊设置武威、张掖、酒泉、敦煌四郡。
公元前119年,漠北战役
汉武帝时国力强盛，开始大举反击匈奴。
卫青、霍去病的精神：忠诚奉献、英勇无畏、坚毅不屈、舍身为国。
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【答案】D
【解析】根据图示a阶段，可知对应的是秦朝末年，秦朝末年由于秦朝的残暴统治和秦末的战乱，社会生产遭到严重的破坏，人口锐减。b阶段对应的是汉高祖至汉文帝时期，汉高祖推行休养生息政策，减轻农民负担，减轻农民的赋税，相应地减免徭役和兵役，使汉初的经济逐渐得以恢复和发展，社会局势稳定下来，人口迅速提升，综上所述，给我们最大的启示是重视民生，以民为本，才能促进社会发展，D项正确；题干只反映人口数量的下滑和提升，体现不出“大乱之后，必有大治”的信息，排除A项；题干反映不出“循环往复、科技进步”的信息，排除BC项。故选D项。
1.（24-25七年级上·广东清远·期中）人口数量是一个国家最基本、最重要的国情。如图是秦末至西汉文帝时期的人口数量变化表。a阶段人口数量下滑和b阶段人口数量迅速提升，给我们的最大启示是（ ）
A．大乱之后，必有大治 B．兴衰纷乱，循环往复
C．科技进步，人丁兴旺 D．重视民生，以民为本
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2.（24-25七年级上·安徽蚌埠·期中）以下是四位同学排演的历史课本剧《文景之治》的片段，下列不符合史实的是（ ）
A．农民张三交田租的比例是三十分之一 B．县官王平因关心农桑受到汉景帝提拔
C．汉景帝积极赈济灾民 D．汉文帝命人修建豪华的皇宫
【答案】D
【解析】本题为逆向选择题，根据所学知识可知，文帝和景帝他们还提倡勤俭治国，反对奢侈浮华，D项符合题意，D项正确；文帝和景帝进一步把田租降到三十税一，有的年份朝廷还下令免去田租，A项不符合题意，排除A项；汉文帝登基后，十分注重农业生产，提倡以农为本，要求各级官吏关心农桑，与民休息，B项不符合题意，排除B项；文帝和景帝时期每逢灾荒之年，国家积极赈济灾民，开放皇家专有的山林池泽，保障民众温饱，C项不符合题意，排除C项。故选D项。
第四部分
方法指导·迅速提分
方法指导·迅速提分
涂卡为王
流程:答题卡被扫描后，由电脑自动阅卷完成评分。
1
注意事项：使用规定的2B铅笔正确规范填涂答题卡。
2
容易失分的情况:
1.不使用规定的2B铅笔填涂,或填涂不够完整，扫描不被识别，被判为“空选”，造成失分。
2.填涂序号和答案不相符，比如第一题的答案涂到第二题。一定要看清题号再涂答案。做一题及时涂卡，不要全部做完再涂。
3
选择题答题卡填涂注意事项
方法指导·迅速提分
选择题解题技巧
类型 题型特点 答题技巧
、
表述型
图片型
题干中常用“表述正确的是、标志是、内容是、性质是、表现在、反映出、特点是”等提示语
主要采用排除法和直选法。抓住题干或选项中的核心词或限定词，确定答案。
以人物图片、文物图片、漫画等为主
①审图（理解图片）→②审注(对图片的补充文字）→③审设问→④审选项
数据型
一般包括统计表、柱状图、饼状图等
紧扣设问，明确答题方向；认真审读图表中的数据
因果型
一、出结果，找原因。“原因是、目的是”
二、出原因，找结果。“影响、结果”
①抓关键词：根本原因、直接原因（导火线）。②分清因果，避免颠倒和混淆。
方法指导·迅速提分
选择题解题技巧
类型 题型特点 答题技巧
纵横
对比型
年代尺型
示意图型
主题
归纳型
归纳异同点等。题干中常用“不同、相同、差异、变化、演变“等提示语。
考察学生从年代尺上获取信息的能力
①审读→②比较→③归纳
注意抓住年代尺上的关键信息。
常用长方形、正方形等图形呈现知识点，用箭头等串联成知识体系。
①观察示意图的整体结构→
②从示意图中找到关键信息。
通常把时空上较为分散的相关历史事件加以归纳。
注意历史事件之间的共性。
类似现在的大单元教学
方法指导·迅速提分
材料题解题技巧
问题 难度 答题
根据材料回答（找出、写出、指出等）
根据材料归纳（总结、概括、分析等）
根据材料结合所学知识回答
综合上述材料并结合所学知识回答
直接摘抄材料，答案肯定在材料中。
第一步：在材料中找到问题的答案，划出来。
第二步：将答案提炼简化。（去掉形容词、修饰语等）
注意：完全照抄材料不得分，不得分，不得分！！！
答案肯定在教材中，结合材料链接教材相应的知识点。
第一步：将本题的所有材料全部速览一遍
第二步：找到所有材料共同的知识点。
结合所学知识回答
答案源于所学（教材），材料中没有，没有！
方法指导·迅速提分
材料题注意事项
1
2
3
第三步：规范作答。（根据设问的分值作答）
第二步：带着问题，阅读材料。（看两头，找信息；注意标点符号，尤其是句号和分号，一般分号代表内容的并列关系。）
第一步：审读设问，把握方向。
规范作答“四化” 语言规范化 作答需要体现历史学科的专业素养，采用书面语，切忌口语化。
答案关键化 答案的前面要写清楚问题的关键词。比如：原因、影响、启示等。
作答段落化 作答需要分点分段，尤其是观点论述题，切忌一大段文字密密麻麻。
答案序号化 答案有多个角度的，需要标明序号：1，2，3，清晰明了。
审设问
读材料
规范答
方法指导·迅速提分
材料题答题卡填涂注意事项
1
流程：扫描切割划分区域后，由人工在网上阅卷完成。
每位评卷教师能看到的只是属于个人任务的经过扫描切割的考生答题，既看不到纸质答题卡、也看不到考生信息。
2
注意事项：
1.字体规范，卷面整洁、写错字直接划掉，不要涂成黑疙瘩；
2.答案不能超出规定的答题区域，超出或者答错区域的，答案无效不能得分。
3.使用专业的书面语答题，切忌口语化。
注意
不要在答题卡中做任何标记，千万不要和阅卷老师留言开玩笑，情节严重会当作弊处理！！！
方法指导·迅速提分
结构：三段式（总——分——总）
一、观点（总）
1.可以用所学核心知识点的影响、意义、作用、启示直接做观点。
2.观点主题必须明确，，赞成什么，反对什么，必须清楚。
3.观点不能太长，不能用疑问句和设问句作为观点，只能是陈述句。（观点＝认识、见解、看法、感悟）
二、论述（分）：一般格式：史实＋史论（史实的意义、评价、作用、地位、影响等）。
论述1：相关史实＋由史实得出的小结论；（表述：史实＋史论）——来自材料
论述2：相关史实＋由史实得出的小结论；（表述：史实＋史论）——来自材料或结合所学
三、结论（总）
1.要有总结。即“由此可见”“综上所述”，总结与观点在表述上要有所区别,不能照抄观点。常见的总结套用方法有：①扩句法：在原来观点上增加适当的词句补充。②替换法：用表述不同但本质意思相近的句子替换观点。
2.要有提升。（体现我们要怎样做或者家国情怀）
论述题解题技巧
方法指导·迅速提分
论述题解题技巧
常见题型
半命题型
自命题型
围绕“ ………“主题，提炼一个观点。
结合上述材料，提炼一个观点。
材料呈现方式
文字、表格、图片等。
亮观点
重论证
常见论证
综合上述材料加以论证；结合以上材料，选择两个关联的历史事件论述。（只能从材料中选择，材料外不得分，不得分！）
根据材料并结合所学知识，加以论证。（一个在材料，一个材料外，也可以两个都在材料中）
作总结
1
2
1
2
答题步骤
结论：综上所述，总结＋升华
thank you
感谢聆听
每天解决一个小问题，每周攻克
一个薄弱点，量变终会引发质变。
教师寄语
七年级历史上学期期中复习大串讲
考点大串讲
统编版·2024
七年级上册核心考点一遍过大串讲
（1-12课）
目录
01
七上综述
整体概念
03
核心串讲
重点图片
02
思维构建
时空史观
04
方法指导
迅速提分
七上综述·整体概念
第一部分
七上综述·整体概念
第一单元 第二单元 第三单元
历史时期 史前时期 夏商周时期 秦汉时期
单元线索 中国境内早期人类与文明的起源 奴隶制王朝的更替和向封建社会过渡 统一多民族国家的建立和巩固
社会性质
原始社会
封建社会
奴隶社会
中国古代王朝更迭：
过渡
封建社会
统一是中国历史发展的主流（趋势）
BC
2070
BC
770
原始社会
春秋
战国
BC
1600
夏
BC
1046
西周
BC
476
商
秦朝
西汉
BC
475
BC
221
BC
207
BC
202
距今约
170万
华夏认同
思维构建·时空史观
第二部分
导图脉略·时空观念
2
远古时期的人类活动
元谋人
郧县人
蓝田人
山顶洞人
考古发现
生产：使用打制石器
采集、狩猎
生活：群居生活
各自演化中的特点
早期国家和文明起源
社会生产力进步发展
原始农耕社会
原始社会
不断发展
生产：栽培水稻、粟、黍，饲养家畜，磨制石器和烧制陶器
生活：定居生活
早期国家出现：阶级分化出现
尧舜禹：禅让制
相互印证
走向一体，开始形成以中原地区为引领的文明新格局
远古的传说
黄帝、炎帝 蚩尤
（部落联盟）
河姆渡人
仰韶先民
大汶口文化
良渚古城
陶寺都城
北京人
约3万年
170万年前
距今约
160万年
距今约100万年
约70万一20万年
约1万年
距今约7000年
距今约6000年
约5300-4300年
元谋人
蓝田人
郧县人
北京人
山顶洞人
早期农业
河姆渡
半坡遗址
良渚古城
陶寺古城
约4300
—4000
导图脉略·时空定位
2
夏朝建立
约公元前2070年
商朝建立
商汤灭夏
约公元前1600年
西周开始
周武王灭商
公元前1046年
进入春秋时期
周平王东迁洛邑
公元前770年
战国时期开始
公元前475年
夏朝
夏商周时期
商朝
西周
中国历史上第一个奴隶制王朝，开创王位世袭制。
青铜器、甲骨文（有文字可考的历史从商朝开始）
实行分封制，巩固周王朝对地方的控制，扩大了统治范围。
东周
王室衰微、诸侯争霸、大国兼并、经济发展、制度变革、思想学术繁荣和科技文化进步。
奴隶制王朝的更替和向封建社会的过渡
思维构建·时空史观
公元前221年
公元前138年
公元前209年
公元前207年
公元前202年
黄巾起义爆发
公元184年
秦统一六国
东汉建立
张骞第一次出使西域
西汉建立
秦朝灭亡
陈胜、吴广起义爆发
公元25年
核心串讲·重点图片
第三部分
核心串讲·重点图片
原始人类 元谋人 郧（yun）县人 蓝田人
发现地点
距今年代
考古发掘
云南省元谋
湖北郧阳
陕西蓝田
距今约170万年
距今约160万年
距今约100万年
1、人与动物的区别:能够制作和使用工具
元谋人是我国境内已发现的最早人类
2、化石是研究远古人类的重要证据（第一手资料）
第1课 远古时期的人类活动
知识点一、我国境内的古人类（背诵，时间5分钟）
两颗牙齿化石
粗糙的石器
一个完整头盖骨化石
3个头盖骨化石
我国境内早期人类分布的基本特点。
特点1：分布广泛、主要集中在黄河长江流域
特点2：数量多，我国是世界上发现远古人类远古化石和旧石器时代遗址最多的国家之一
3、主要使用打制石器的时代称为“旧石器时代”
拓展提高
核心串讲·重点图片
地点
时间
外貌特征
生活状况
地位
意义
北京西南周口店龙骨山
距今约70万—20万年
①使用打制石器②采集狩猎③群居生活
④会使用火，还会长时间保存火种
前额低平、眉骨粗大、颧骨突出、鼻骨扁平、嘴部前伸、脑容量比现代人小（保留了猿的特征）上肢与现代人相似，下肢略长，能直立行走。
是迄今所知世界上内涵最丰富、材料最齐全的直立人遗址
学会用火烧烤食物、防守、照明、驱兽。
意义：是人类进化史上的里程碑。
知识点二、北京人（背诵红字，时间8分钟）
裴文中
群居生活原因:生存环境太恶劣，依靠个人的力量无法生存。
使用打制石器说明北京人处于旧石器时代
为人类起源的研究提供了可靠的证据。
第1课 远古时期的人类活动
核心串讲·重点图片
第1课 远古时期的人类活动
地点
时间
生活状况
北京周口店龙骨山顶部的洞穴
距今约3万年
①使用打制石器，掌握磨光和钻孔技术。
②懂得人工取火 ③采集狩猎捕鱼
④缝制衣服 ⑤有了审美观念和爱美意识
⑥集体生活
知识点三、山顶洞人（背诵红字，时间4分钟）
图说历史
尖状器
砍砸器
刮削器
即时检测
1.（24-25七年级上·广东清远·期中）分析下图北京人遗址出土的工具，我们可以得出的结论是北京人（ ）
A．学会了使用火 B．能够直立行走
C．结成群体生活 D．使用打制石器
【答案】D
【详解】根据图示生产工具并结合所学知识可知，北京人生活在距今约七十万年至二十万年的北京西南周口店的山洞里，他们使用打制的石器，D项正确；学会了使用火、能够直立行走和结成群体生活，均与北京人的史实相符，但与题干反映的打制石器不符，排除ABC项。故选D项。
即时检测
2.（24-25七年级上·安徽淮北·期中）中国境内已知
的世界上内涵最丰富、材料最齐全的直立人遗址之一
是（ ）
A．①处遗址 B．②处遗址
C．③处遗址 D．④处遗址
【答案】A
【详解】结合所学知识可知，我国是世界上发现古人类遗址最多的国家之一，周口店北京人遗址是迄今所知世界上内涵最丰富、材料最齐全的直立人遗址之一，为人类起源的研究提供了可靠的证据，①处是北京人遗址，A项正确；②处是蓝田人遗址，与题意不符，排除B项；③处是河姆渡遗址，与题意不符，排除C项；④处遗址元谋人遗址，与题意不符，排除D项。故选A项。
核心串讲·重点图片
第2课 原始农业与史前社会
产生时间
主要内容 我国南北方都出现了 的农作物。
目前已知世界上最早的栽培 均发现于我国
历史意义 是我们的祖先 。
距今约1万年
水稻、粟和黍
人工栽培
人类文明作出的重要贡献
知识点一、农业的起源与定居生活（背诵红字，时间4分钟）
思考我国原始农业的分布特点和原因。
特点：①都分布在大河流域。②水源充足土地肥沃，适宜农业生产
原因：自然环境决定农作物分布不同
农业的起源和发展
为古代文明社会的形成奠定了重要基础
磨制石器
制作陶器
饲养家畜
定居生活
史前时期：人类有文字记载的历史之前
新石器时代：主要使用订制石器的时代
核心串讲·重点图片
知识点二、河姆渡人与稻作农业的繁荣（背诵红字，时间5分钟）
生活地点
距今时间
居住房屋
农作物
生产工具
原始饲养
原始 手工业
距今约7000年
长江流域的浙江余姚河姆渡
干栏式房屋
骨耜
种植水稻
以猪、狗为主
制造陶器、玉器和乐器；
会雕刻，懂得使用天然漆
既可防蛇虫猛兽，又还可通风防潮，可养殖家禽家畜。
河姆渡木构水井是迄今发现的年代最早的木构水井
河南中部的淮河上游距今约9000-7500年的舞阳贾湖遗址，出土的骨笛是目前世界上发现的年代最早的能够吹奏七声音阶的笛子。
第2课 原始农业与史前社会
核心串讲·重点图片
知识点三、仰韶文化和大汶口文化（背诵红字，时间4分钟）
生活地点
距今时间
居住房屋
农作物
生产工具
原始饲养业
原始手工业
距今约6000年
黄河流域的陕西西安半坡村
半地穴式圆形房屋
使用磨制石器、骨器、角器等
种植粟
饲养猪、狗；打猎捕鱼
制作陶器（彩陶）和乐器；会纺织、制衣
仰韶文化主要分布在黄河中游，距今约7000-5000年，彩陶是仰韶文化的重要特征。
冬暖夏凉
大汶口文化的特点：①仰韶文化时期是原始氏族社会的大发展时期。
②氏族成员之间地位平等，没有明显的阶级分化。
河姆渡和半坡房屋不同的原因：地理位置和环境的不同
河姆渡人干杆式房屋复原想象图
第2课 原始农业与史前社会
即时检测
1.（24-25七年级上·湖南郴州·期中）人民教育出版社在《原始社会与中华文明的起源》一单元中，提供了很多史料。下列史料表述正确的是（ ）
A．西周早期的青铜器司母戊鼎 B．仰韶文化的代表文物彩陶
C．云南省出土的蓝田人门齿化石 D．二里头遗址出土的带文字的龟甲
【答案】B
【详解】根据所学知识可知，仰韶文化属于新石器时期的文化，其代表文物是彩陶，属于《原始社会与中华文明的起源》一单元内容，B项正确；司母戊鼎是商王祖庚或祖甲为祭祀其母戊所制，是迄今世界上出土的最重的青铜器，排除A项；蓝田人生活在距今约70万年前到115万年前，是中国的直立人化石，被发现在陕西省蓝田县公王岭，故命名为“蓝田人”，排除C项；商朝时期，人们常用龟甲和牛、羊等兽骨对许多事情进行占卜，把记录占卜情况的文字刻在甲骨上。这些文字被称为“甲骨文”，二里头遗址属于夏王朝后期的都城遗址，不可能出土带文字的龟甲，排除D项。故选B项。
即时检测
2.（24-25七年级上·广东东莞·期中）根据下面两种不同的建筑样式，我们可以得出的结论是（ ）
A．当时只有这两种建筑样式
B．出现了人工栽培的农作物
C．不同的自然地理环境造成了建筑样式上的差异
D．社会已经出现了贫富分化
【答案】C
【详解】依据题干的图片信息，结合所学知识可知，河姆渡人位于南方长江流域，潮湿多雨，土质疏松，干栏式房屋有利于通风、防潮，而半坡居民位于北方黄河流域，气候干燥寒冷，土质坚硬，半地穴式圆形房屋冬暖夏凉，适应当地气候。由此可知，不同的自然地理环境造成了建筑样式上的差异，C项正确；题干材料不能说明当时只有这两种建筑样式，排除A项；材料没有涉及人工栽培的农作物，排除B项；不同的建筑样式不能体现“贫富差距”，排除D项。故选C项。
核心串讲·重点图片
第3课 中华文明的起源
生产力 提高
原始农业畜牧业大发展
人口增加
并集中
早期城市形成
社会分化加剧
阶级
统治阶级
（以王为首）
私有制
专门从事管理，掌握政治、经济、军事和祭祀
对内统治，对外发动战争
被统治阶级
国家的产生
早期国家的产生
人类进入文明社会的重要标志。
知识点一、早期国家和文明的起源（理解并背诵红字，时间4分钟）
核心串讲·重点图片
名称 良渚遗址 陶寺遗址
时间
地点
流域
古城架构
距今约
5300-4300年
距今约
4300-4000年
浙江余杭
山西襄汾
宫殿区、
内城、外城
面积280万平方米
长江流域
黄河流域
知识点二、良渚古城与陶寺古城（背诵红字，时间4分钟）
良渚遗址证实距今约5000年，长江下游地区已经出现早期国家。
陶寺遗址表明黄河中游地区已经出现了早期国家。
第3课 中华文明的起源
核心串讲·重点图片
炎黄联盟
阪泉之战
黄帝
炎帝
涿鹿之战
蚩尤
华夏族
黄帝和炎帝被奉为中华民族的“人文初祖”
炎黄子孙
知识点三、远古的传说（熟读时间5分钟）
华夏族由错居杂处的众多民族，在不断地交往、交流过程中逐渐融合而成的。
华夏民族的形成的特点是什么？
禅让时代：尧、舜、禹（采用疏导方法治水成功，三过家门而不入，舍小家为大家）
禅让的原则：贤德
实质：原始部落联盟民主推选首领的制度
远古传说和真实历史
联系：蕴含比较可靠的历史史实。
区别：经过考古挖掘证实的部分就是历史没有经过考古挖掘被证实的部分就是传说
第3课 中华文明的起源
核心串讲·重点图片
建立时间
建立者
都城
创立制度
统治区域
地位
约公元前2070年
禹
阳城（河南登封）
世袭制
中心区域：主要在今河南中西部、山西一带。
我国历史上第一个奴隶制王朝。
知识点一、夏朝的建立与“家天下”（红字背诵，其它熟读，时间4分钟）
二里头遗址的发掘反映了夏朝时期的文明发展水平。
（1）禹制定各种制度，社会生产有较大发展。
（2）禹继位后，征伐作乱的三苗，稳定统治。
（3）夏朝建立军队，制定刑法，设置监狱，有较成熟的国家形态。
夏朝是如何统治国家的？
尧
禅让制
舜
禹
启
血缘
世袭制
民主
民主
推举
推举
继承
家天下
公天下
第3课 中华文明的起源
即时检测
1.（24-25七年级上·安徽宿州·期中）良渚遗址和陶寺遗址，均发现了表明阶级分化的宫殿、象征权力的玉器或者象征尊贵的礼器。这些现象集中表明新石器时代晚期，中国（ ）
A．能够建造干栏式房屋 B．掌握人工取火技术
C．形成统一的崇拜对象 D．已经出现早期国家
【答案】D
【详解】根据题干“良渚遗址和陶寺遗址，均发现了表明阶级分化的宫殿、象征权力的玉器或者象征尊贵的礼器。”和结合所学可知，良渚遗址和陶寺遗址的发现，包括宫殿、象征权力的玉器和象征尊贵的礼器，表明当时社会已经出现了明显的阶级分化和权力机构，这些特征是早期国家形成的重要标志，D项正确；河姆渡人能够建造干栏式房屋，而题干材料体现的是当时社会已经出现了明显的阶级分化和权力机构，两者互不相关，排除A项；山顶洞人已经掌握了人工取火技术，而题干材料体现的是新时期晚期阶级分化信息，排除B项；题干材料体现的是新时期晚期阶级分化信息，没有体现形成了统一的崇拜对象，排除C项。故选D项。
即时检测
2.（24-25七年级上·广东深圳·期中）龙是华夏民族的重要文化符号。下图是不同地区文化遗址出土的龙。据此可知，华夏文明（ ）
A．起源最早 B．多元一体
C．复杂多样 D．一成不变
【答案】B
【详解】根据图片可知河南濮阳、内蒙古、辽宁喀左县遗址中都出土了玉龙，只是在形状上有差异，体现中华文明多元一体的特点，B项正确；材料图片体现不出中华文明起源最早，排除A项；内蒙古、辽宁喀左县遗址中的玉龙形状简单，排除C项；河南濮阳、内蒙古、辽宁喀左县遗址中的玉龙在形状上有差异，因此不能说明一成不变，排除D项。故选B项。
核心串讲·重点图片
第4课 夏商西周王朝的更替
知识点二、商朝的统治（背诵红字，其它熟读，时间4分钟）
建立时间
建立者
都城
亡国之君
约公元前1600年
汤
亳（河南郑州）
殷（河南安阳）
纣
迁都原因：由于受战乱、环境变化等因素的影响，商朝多次迁都，到商王盘庚时迁徙到殷，此后保持了相对的稳定。
商朝是如何加强统治的？
①商王汤任用贤才，发展农业、手工业和商业，使经济得到发展。
②长期对外征战，控制范围不断拓展。
③设置监狱，制定酷刑，加强对奴隶和平民的控制。
商朝迁都的原因？
商朝最后一个王纣继位后，军事上连年征伐，经济上横征暴敛，政治上施行严刑峻法，最终亡国。
核心串讲·重点图片
知识点三、西周的兴衰（背诵红字，时间10分钟）
建立时间
建立者
都城
制度
亡国之君
公元前1046年
周武王
镐京（陕西西安）
周幽王
分封制
分封制 目的
依据
受封
权利
义务
意义
为稳定周初的政治形势
血缘关系远近和功劳大小
保证了周王对地方的控制，稳定了政局，扩大了统治范围。
管理土地人民，在自己封地内进行再分封。
向周王进献贡物，服从周王调兵。
宗亲和功臣等
周厉王与民争利，引起“国人暴动”；周幽王时更趋腐败，公元前771年西周被犬戎所灭。
（武王伐纣）公元前1046年，周武王在牧野大败商军，商朝灭亡。
分封制的特点：
①周王是最高统治者，天下共主。②以血缘关系为纽带，层层分封。③等级森严，臣属关系明确。
第4课 夏商西周王朝的更替
即时检测
1.（24-25七年级上·安徽阜阳·期中）《礼记·礼运篇》记载，早期社会是大同社会，即“公天下”，家天下是历史发展到一定阶段的产物。“家天下”取代“公天下”的标志是（ ）
A．尧禅位舜 B．启继禹位 C．商汤灭夏 D．盘庚迁殷
【答案】B
【解析】根据所学知识可知，约公元前2070年，禹建立夏朝。禹死后，启继承了禹的王位，从此世袭制代替了禅让制，“家天下”取代了“公天下”，B项正确；尧禅位舜属于禅让制，排除A项；商汤灭夏体现的是朝代更替，排除C项；盘庚迁殷发生在商朝时期，与“世袭制”“禅让制”无关，排除D项。故选B项。
即时检测
2.（24-25七年级上·广东佛山·期中）二里头遗址出土了用于祭祀的精美玉器和乐器、青铜酒器、镶嵌绿松石的龙形器，它们大都是王室使用的高贵礼器。这反映了（ ）
A．夏朝时期的文明发展水平 B．商代青铜制造的繁盛
C．旧石器时代城市建筑水平 D．西周王权的衰落过程
【答案】A
【解析】据题干“二里头遗址出土了用于祭祀的精美玉器和乐器、青铜酒器、镶嵌绿松石的龙形器，它们大都是王室使用的高贵礼器”和所学知识可知，二里头遗址出土的文物都是王室使用的高贵礼器，这说明夏朝时期已经有了高超的青铜制造技术，反映了夏朝时期的文明发展水平，A项正确；二里头遗址是夏朝的遗址，而不是商代的遗址，排除B项；二里头遗址不属于旧石器时代，而且出土的礼器与城市建筑水平无关，排除C项；二里头遗址是夏朝遗址，与西周的王权衰落无关，排除D项。故选A项。
核心串讲·重点图片
第5课 动荡变化中的春秋时期
知识点一、王室衰微（背诵红字，熟读蓝字，时间5分钟）
公元前770年，周平王东迁洛邑，东周开始。
东周分为春秋和战国。
春秋时期社会处于动荡和变化中。
王室衰微的表现：
1.分封制逐步走向瓦解；
2.周王统治势力大减；
3.诸侯日益强大。
周天子失去国家统治权，诸侯竞相争霸
知识点二、诸侯争霸（背诵红字，时间4分钟）
原因：为了追逐自身的利益
口号：尊王攘夷
霸主：齐桓公.晋文公.秦穆公.楚庄王
战争性质：争霸
成语：一鸣惊人、退避三舍、问鼎中原、老马识途、卧薪尝胆、一箭之仇、
第一位霸主：齐桓公
称霸原因：1、地理位置优越。2.管仲改革，富国强兵；3.“尊王攘夷”号令诸侯。
争霸战争的影响：1.给人民带来了沉重的灾难；2.诸侯国逐渐减少，加快统一的步伐。促进了民族间的交融。
核心串讲·重点图片
知识点三、春秋时期的经济发展（背诵红字，时间3分钟）
春秋后期出现了铁制农具和牛耕
生产工具的改进
提高了人们改
造自然的能力
促进了社会经济的发展
作用：铁制农具和牛耕的出现，促进了农业上的深耕细作，并为开发山林、扩大耕地创造了条件。
铁农具和牛耕的使用，是春秋时期农业生产力水平提高的重要标志之一。
经济发展的表现：
1、手工业的规模不断扩大，分工更细致。
2、商业活动逐渐活跃起来。
3、金属货币在当时也得到了较为广泛的使用。
第5课 动荡变化中的春秋时期
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1.（24-25七年级上·湖南长沙·期中）下列文物的出现反映出春秋时期（ ）
A．冶铁技术的成熟 B．铁农具和牛耕的出现
C．耕地面积的扩大 D．开始使用金属器皿
【答案】B
【解析】根据题干图片“春秋时期的铁农具”“春秋时期青铜牺尊”结合所学可知，春秋时期铁制农具和牛耕的出现，促进了农业上的深耕细作，并为开发山林、扩大耕地创造了条件，社会生产力水平不断提高，B项正确；“冶铁技术的成熟”的说法与青铜牺尊不符，排除A项；题干中没有涉及铁制农具和牛耕使用前后耕地数量的变化，无法表明耕地面积的扩大，排除C项；春秋时期的铁农具和牺尊并不是器皿，不能反映器皿使用的情况，排除D项。故选B项。
即时检测
2.（24-25七年级上·安徽蚌埠·期中）戎、狄等都是春秋时期的少数民族，山戎特有的“戎菽”（大豆）因齐桓公征伐而“布于天下”；晋国与戎、狄作战时，吸取了其擅长的步战，逐步放弃车战。这反映出春秋时期的战争客观上（ ）
A．加速了民族交融 B．巩固了天子地位
C．推动了政治变革 D．促进了经济发展
【答案】A
【解析】根据题干“（大豆）因齐桓公征伐而‘布于天下’、晋国与戎、狄作战时，吸取了其擅长的步战”可知，春秋时期的战争促进了民族间的交流，加速了民族交融，A项正确；题干中没有提到周天子，而且春秋时期，周天子的地位下降，排除B项；题干中看不出政治变革，排除C项；题干中可以看出民族交融，看不出经济发展，排除D项。故选A项。
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第6课 战国时期的社会变革
知识点一、战国七雄（背诵红字时间3分钟）
开始：韩、赵、魏三家分晋，田氏代齐
战国七雄：齐楚秦燕赵魏韩
（东南西北到中间）
战争性质：兼并战争
特点：规模大、参战兵力多、交战区域广、
持续时间长
著名战役：桂陵之战（围魏救赵）
马陵之战（增兵减灶）
长平之战（纸上谈兵）
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知识点二、商鞅变法（背诵红字时间10分钟）
军事 奖励军功，对有军功者授予爵位并赏赐土地
政 治 确立县制，由国君直接派官吏治理
废除贵族的世袭特权
改革户籍制度，加强对人民的管理
严明法度，禁止私斗
经 济 废除井田制，允许土地自由买卖
鼓励耕织，生产粮食布帛多的人可免除徭役
统一度量衡
开始：公元前356年，秦孝公任用商鞅变法
目的：为富国强兵，巩固统治
影响：使秦国的综合国力大为增强，提高了军队战斗力，一跃而成为最强盛的诸侯国，为以后秦统一中国奠定了基础。
商鞅变法是成功的
战国时期，中国开始进入封建社会
第6课 战国时期的社会变革
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知识点三、战国时期的经济发展（背诵红字时间5分钟）
牛耕进一步推广
促进社会分工
促进手工业和商业发展
推动农业发展
冶铁技术提高
时间
人物 地点 工程 功能 影响 公元前256年
秦国蜀郡郡守李冰
四川成都的岷江
防洪、灌溉、水运等。
①使成都平原成为天府之国；
②2000多年来，都江堰一直发挥着巨大的作用，在世界水利史上绝无仅有，充分反映出我国人民的智慧。
鱼嘴，飞沙堰、宝瓶口
都江堰
李冰
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1.（24-25七年级上·广东深圳·期中）时空观念是历史学科的核心素养之一。如图是学习战国七雄时，小明同学制作的各国位置示意图，其中齐国的位置应是（ ）
A．① B．② C．③ D．④
【答案】B
【解析】根据题干“战国七雄”“各国位置示意图”“齐国的位置”的信息，结合所学可知，课本《战国时代形势图》中，齐国在七国的最东边，由此可知，②为齐国，B项正确；燕国在七国的最北边，故①为燕国，排除A项；楚国在七国的最南边，③为楚国，排除C项；秦国在七国的最西边，④为秦国，排除D项。故选B项。
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2.（24-25七年级上·湖南常德·期中）近代学者梁启超在《中国六大政治家》中，曾将商鞅列为中国历史上最伟大的政治家之一。下列有关商鞅变法的措施中，直接推动秦国向封建国家转变的是（ ）
A．废除旧的土地制度 B．废除没有军功的旧贵族特权
C．奖励耕战 D．建立县制
【答案】A
【解析】结合所学知识可知，在商鞅变法的内容中，最有利于封建制度形成的措施是:国家承认土地私有，允许自由买卖。因为，在封建社会，土地是最主要的生产资料，封建地主土地制度是封建社会的经济基础，故A项正确；废除没有军功的旧贵族特权只是打击了旧贵族势力，不符合题意，排除B项；奖励耕战，利于富国强兵，但不是直接推动秦国向封建国家转变的因素，排除C项；建立县制打击了旧贵族势力，但不是推动秦国向封建国家转变的直接因素，排除D项。故选A项。
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知识点一、老子和《道德经》（红字背诵，其它熟读，时间4分钟）
第7课 百家争鸣
姓名 时代
思想 核心 哲学 处世 政治 著作 地位 老子（李耳）
春秋后期
《老子》又称《道德经》
道家学派创始人
是“道”，人要顺应事物内在的规律
政治主张“无为而治”
提倡安于柔弱，主张以退为进，以柔克刚
一切事物都有对立面，对立双方可以相互转化
无为并非放任不管，而是不妄为，让万物按自然规律发展，顺应自然，不过多干预、充分发挥民众自我能动性。
老子被世人称为哲学之父、智慧之父，是世界文化名人。
水滴石穿，以柔克刚，大象无形、大智若愚，无用实为大用……
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知识点二、孔子和儒家学说（背诵红字，其它熟读，时间4分钟）
孔子被后世尊为孔圣人、至圣、至圣先师，“世界十大文化名人”之首。
姓名 时代
思想 思想 政治 教育 著作 地位 核心思想是“仁”，提出仁者爱人，即要有爱心和同情心。
主张恢复西周得到礼乐文明，重建社会秩序。提出“为政以德”，反对苛政。
兴办私学、有教无类、
提出因材施教、举一反三等教育原则和方法。
老子（李耳）
春秋后期
儒家学派创始人
《论语》
将“仁”作为处理人与人关系的最高行为准则和道德规范。
第7课 百家争鸣
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知识点三、百家争鸣（背诵红字，时间10分钟）
学派 代表 主要思想 代表作
墨家
儒家
道家
法家
兵家
墨子(创始人)
庄子
韩非
兼爱、非攻、节俭、贤人治国
顺应自然和民心，追求精神自由，人格独立
“礼治”，明确尊卑等级
荀子
孟子
以法治国，树立君主的权威建立中央集权专制统治
孙武(创始人)
知己知彼者，百战不殆。
“仁政”、民贵君轻、反对非正义的战争
《墨子》论述了数学、力学、光学等，还记载了杠杆、小孔成像等，还介绍了城门结构、城池防御设施构造弩机等器械制造工艺等。
《墨子》
《孟子》
《荀子》
《庄子》
《韩非子》
《孙子兵法》
第7课 百家争鸣
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知识点三、百家争鸣（红字背诵，熟读理解，时间3分钟）
思考百家争鸣的影响有哪些？
促进了思想文化的繁荣，成为中国古代第一次思想文化发展的高峰，为古代文化的发展奠定了基础，对后世产生十分重要而深远的影响。
儒家—以人为本，以德治国，构建和谐色和会
道家—辩证的看待生活中的困难。
法家—与时俱进，变法革新，依法治国
墨家—平等博爱、热爱和平、反对战争。
诸子百家中哪些思想主张对我们现代生活和文明建设仍具有借鉴意义？
富贵不能淫，贫贱不能移，
威武不能屈。此之谓大丈夫。
——孟子
第7课 百家争鸣
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1.（24-25七年级上·安徽淮北·期中）下图所示是纪念邮票《孔子周游列国》。孔子带领弟子周游各诸侯国，宣传他的思想学说。下列属于其学说的是（ ）
A．仁者爱人、以德治国
B．无为而治、顺其自然
C．以法治国、加强君权
D．兼爱非攻、选贤任能
【答案】A
【解析】根据材料并结合所学知识可知，孔子是春秋鲁国人，是儒家学派的创始人，思想主要包括“仁”和“礼”两个部分，孔子周游列国宣传的思想可能是“仁者爱人，以德治国”思想，A项正确；“无为而治、顺其自然”，是道家思想主张，排除B项；以法治国、加强君权，是法家思想主张，排除C项；“兼爱”“非攻”，选贤任能，是墨家思想主张，排除D项。故选A项。
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2.（24-25七年级上·湖南娄底·期中）党的二十大报告指出：“我们要……办好人民满意的教育……加快建设高质量教育体系，发展素质教育，促进教育公平。”下列思想主张中最能体现“教育公平”的是（ ）
A．“无为而治” B．“因材施教” C．“有教无类” D．“礼治”
【答案】C
【解析】据题干“我们要……办好人民满意的教育……加快建设高质量教育体系，发展素质教育，促进教育公平”和所学知识可知，“有教无类”是孔子的教育思想，意思是教育不分贵贱贫富，所有人都有受教育的权利，体现了教育平等和机会均等的原则，与题目中强调的“促进教育公平”最为契合，C项正确；“无为而治”是老子的政治主张，与教育无关，排除A项；“因材施教”指在教学中根据不同学生的认知水平、学习能力以及自身素质，排除B项；荀子主张实行礼治，明确尊卑等级，以维系社会秩序，排除D项。故选C项。
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第8课 夏商周时期的科技与文化
知识点一、天文、历法和医学（背诵红字，熟读蓝字，时间4分钟）
商朝甲骨文里有许多日食、月食的记载。
《春秋》中记载了公元前613年哈雷慧星扫过北斗，这是世界上关于哈雷彗星最早的确切记载。
《诗经》中记载的日食，这是传世文献中我国历史上第一次有确切日期的日食记录
夏朝时可能有了历法，商朝时历法完备，甲骨文中已经开始出现干支纪日。
天文
战国时期，人们已经把一年分为二十四节气。
制定历法、分出二
十四节气的意义是什么？
有利于指导农业生产
历法
医学
战国时期扁鹊发明了望、闻、问、切四种诊断疾病的方法，一直被中医沿用。
《黄帝内经》讲述了人体内脏部位和血脉循行情况，介绍了针灸、按摩等治疗方法,是一部重要的中医理论著作。
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知识点二、甲骨文与青铜器（背诵红字，时间3分钟）
含义
发现
内容
意义
刻写在龟甲和牛、羊等兽骨上的文字。
1899年清朝官员王懿荣。
十分丰富，涉及祭祀、战争、农牧业、官制、刑法、医药、天文历法等。
已经具备汉字的基本结构，是我国已发现的古代文字中年代最早、体系较为完整的成熟文字。目前所知，我国有文字可考的历史从商朝开始。
记录占卜情况
甲骨文的造字方法：象形、会意、形声、指事等
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知识点二、甲骨文与青铜器（背诵红字，时间2分钟）
商朝四羊方尊
商朝司母戊鼎
西周何尊
泥范铸造法
商周时期，青铜铸造业规模宏大，组织严密，分工细致，制作工艺高超。
铸刻在青铜器上的文字叫“金文”
青铜器数量增多，种类逐渐丰富，主要用于祭祀及军事等方面，成为王公贵族身份地位乃至国家权力的象征。
三星堆遗址：
造型奇特，向人们展示了商周时期丰富多彩的古蜀文明。
出土的中原夏商王朝系统的玉礼器和青铜 器，表明与中原王朝具有密切的联系。
第8课 夏商周时期的科技与文化
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知识点三、《诗经》和“楚辞”（背诵红字，时间3分钟）
《诗经》共有305篇诗歌，分“风”“雅”“颂”三部分。《诗经》关注现实，所收诗歌中，有的反映民俗民情，有的歌颂美好爱情，有的赞扬劳动者勤劳勇敢，有的批判统治者剥削压迫。《诗经》是我国现在第一部诗歌总集，保存了丰富的先秦史料。
战国时期，楚国的屈原等人吸收民歌精华，采用楚国方言，用浓郁的情感和丰富的想象，创作出一种新体诗歌“楚辞”。屈原的代表作《离骚》充分表达了对祖国和人民的热爱。
《诗经》和“楚辞”是我国古典诗歌的两大源头，对后世诗歌创作影响深远。
第8课 夏商周时期的科技与文化
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1.（24-25七年级上·广东深圳·期中）2016年，联合国教科文组织正式通过决议，将中国申报的“二十四节气”列入人类非 物质文化遗产代表作名录。二十四节气是我国古代劳动人民对自然规律的智慧总结，其目的主要是为了（ ）
A．指导农业生产 B．观察天文现象
C．了解季节变换 D．传承民族文化
【答案】A
【解析】根据题干“二十四节气是我国古代劳动人民对自然规律的智慧总结”及结合所学可知，二十四节气是在中国古代劳动人民通过长期观察和总结自然现象、气候变化形成的，主要用于指导农业生产，帮助农民合理安排农事活动，A项正确；二十四节气是要通过观察天文现象来总结的自然规律，但在古代中国农耕社会的主要目的是指导农业生产，排除B项；二十四节气可以帮助我们了解季节变化，但在古代中国农耕社会的主要目的是指导农业生产，排除C项；二十四节气被列为人类非物质文化遗产，有利于传承民族文化，但在古代中国农耕社会的主要目的是指导农业生产，排除D项。故选A项。
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2.（24-25七年级上·安徽合肥·期中）甲骨文在研究汉字的形成和演变方面有着极其重要的价值。从如图中可以得到的信息是甲骨文（ ）
A．完整记录中华古老文明的起源 B．记录从山顶洞人到周朝的历史
C．已经具备汉字结构的基本形式 D．是年代最为久远、成熟的文字
【答案】C
【解析】根据材料及所学可知，从给出的这些甲骨文的字形可以看出，它们已经有了一定的结构和形式，具备了汉字结构的基本形式，比如“车”“舟”“足”等，C项正确；图中信息反映甲骨文具备了汉字结构的基本形式，无法体现甲骨文记录了中华文明的起源，排除A项；甲骨文是商朝的文字，无法记录山顶洞人时期的历史，排除B项；甲骨文是我国已发现的古代文字中年代最早、体系较为完整的成熟文字，“年代最为久远”表述错误，排除D项。故选C项。
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第9课 秦统一中国
知识点一、秦灭六国（背诵红字，其它熟读，时间4分钟）
1、秦灭六国开始和结束的时间？
2、秦灭六国的策略？
3、请你说出秦灭六国的顺序？
公元前230年至公元前221年
远交近攻、各个击破
韩、赵、魏、楚、燕、齐
1.统一是民心所向，大势所趋。
2.商鞅变法为秦国统一全国奠定了经济和军事基础。
3.秦王赢政雄才大略，重用人才
4.秦为什么能够统一全国？
建立者
时间
都城
地位
意义
嬴政
公元前221年
咸阳
我国历史上第一个统一多民族的封建国家。
结束了春秋战国长期分裂混乱的局面，是历史发展的必然结果。
秦朝的建立情况
区别：秦国是春秋战国时期的诸侯国。
秦朝是我国历史上第一个统一
多民族的封建国家。
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知识点二、建立中央集权制度（红字背诵，其它熟读，时间4分钟）
为加强对全国的有效统治，秦朝创立了以皇帝为中心的中央集权制度。
国家的最高统治者称为“皇帝”，总揽全国的政治、军事、财政等一切大权，拥有至高无上的权威，中央到地方的各级机构和官员都要遵从皇帝的指令。
皇帝制的特点：皇帝独尊、皇位世袭、皇权至上
太尉
丞相
御史大夫
奉
常
廷尉
少府
卫尉
宗正
郎中令
太仆
典客
治粟内史
皇帝
监察
军事
行政
郡（守）
县（令或长）
乡、里、亭
三公九卿制
郡县制
中
央
集
权
君主专制
地方政府
中央政府
中央集权制度的影响：
使国家的一切权力高度都集中在中央政府，奠定了后世政治制度的框架，对以后历史的发展有着深远影响。
郡县制意义：开创了此后我国历代王朝地方行政的基本模式。
第9课 秦统一中国
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知识点三、巩固统一的措施（背诵红字，其它熟读，时间4分钟）
方面 措施 影响
文化
经济
交通
军事
改变以往币制混乱的状况，有利于国家对经济的管理，促进各地经济交流
有利于政令的顺利推行，有利于文化的交流与发展。
促进了水路交通的发展
巩固了国家的统一，秦国成为当时世界上的大国之一。
灵渠：连接了湘江和漓江，沟通了长江和珠江两大水系
派蒙恬北击匈奴，修筑长城：西起临洮、东到辽东
统一货币（圆形方孔半两钱）、统一度量衡
统一文字（小篆）
统一车轨和道路宽度、开凿灵渠
统一岭南及东南沿海，北击匈奴、修筑长城
秦半两
铜权
铜量
第9课 秦统一中国
即时检测
1.（24-25七年级上·安徽合肥·期中）下图为秦始皇创立皇帝制的示意图。由此可推知，皇帝制（ ）
A．凸显了专制皇权的至高权威
B．是对传统宗法礼乐文化的发展
C．使封建文化专制达到了顶峰
D．保障了专制独裁统治长期稳定
【答案】A
【解析】结合所学知识可知，秦始皇创立皇帝制，集权于一身，强化中央集权，突显了皇帝个人的至高无上的权威性。因此，皇帝制主要是为了凸显皇权的至高权威，A项正确；秦朝对宗法制和礼乐制是淡化了，排除B项；明清时期，封建文化达到顶峰，排除C项；秦朝二世而亡，并没有长期稳定，排除D项。故选A项。
即时检测
2.（24-25七年级上·广东深圳·期中）秦朝建立后，兴建了一批公共工程，如万里长城、驰道、灵渠等。这些工程的修建，得益于秦朝（ ）
A．土地私有的强化 B．法律制度的健全
C．中央集权的建立 D．社会矛盾的缓和
【答案】C
【解析】据材料“秦朝建立后，兴建了一批公共工程，如万里长城、驰道、灵渠等”并结合所学可知，秦朝建立起专制主义中央集权体制，有利于集中全国的人力物力进行大规模水利工程的修建，这推动了秦朝兴建大型公共工程，C项正确；土地私有的强化促进地主阶级的崛起和发展，但并不会集中全国人力物力兴修公共工程，排除A项；秦朝法律制度相对健全，但这与修建公共工程关系不大，排除B项；秦朝实行暴政，社会矛盾并未缓和，排除D项。故选C项。
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知识点一、秦的暴政； 知识点二陈胜、吴广起义（背红字，时间5分钟）
第10课 秦末农民大起义
秦的暴政：
1.沉重的赋税
2.徭役和兵役繁重
3.法律非严苛，刑罚极残酷
4.焚书坑儒
5.秦二世的统治更加残暴
时间
地点
口号
地位
政权
结果
公元前209年
大泽乡
“王侯将相宁有种乎”
中国历史上第一次农民大起义
张楚政权
失败
意义：沉重的打击了秦朝的统治，他们的革命首创精神，鼓舞了后世千百万劳动人民起来反抗残暴的统治。
陈胜、吴广起义
直接原因：遇雨误期；
根本原因：秦朝的暴政
知识点三、秦朝的灭亡（背诵红字，其他熟读，时间3分钟）
为什么说陈胜吴广的起义虽败，但反秦浪潮并末平息？
秦的暴政导致阶级矛盾尖锐，陈胜、吴广的革命精神鼓舞了广大人民起来反抗秦朝残暴的统治。
项羽在巨鹿之战中，以少胜多歼灭秦军主力。
巨鹿之战后，刘邦抓住时机，攻占咸阳，公元前207年，秦朝灭亡
秦朝虽短暂，但他结束了长期的分裂状态，实现了国家统一。他创立的三公九卿制和郡县制，对后世产生深远影响。
秦朝的速亡的根本原因是秦朝实行暴政
启示：得民心者得天下，失民心者失天下。
即时检测
1.（24-25七年级上·湖南张家界·期中）某班学生以“王朝兴衰的奥秘”为主题开展项目式学习，同学们搜集了“夏桀以人为骑尽作乐”，“周武王善用人才创霸业”，“秦二世统治残暴虐黎民”等历史主题，通过对比分析得出结论：王朝兴衰的关键是（ ）
A．是否以民为本 B．是否崇尚节俭
C．制度是否完善 D．疆域是否辽阔
【答案】A
【解析】据题干“夏桀以人为骑尽作乐，周武王善用人才创霸业，秦二世统治残暴虐黎民”和所学知识可知，从题目中提供的历史事例可以看出，夏桀因残暴奢靡不以民为本而导致王朝灭亡；周武王由于能够善用人才，关注民生，才建立起伟业；秦二世因残暴统治，虐待百姓，导致王朝迅速衰落。这些都表明，封建王朝的兴衰关键在于是否以民为本，即统治者是否关心百姓疾苦，能否赢得民心，A项正确；崇尚节俭，不是王朝兴衰的关键，排除B项；“制度完善”是王朝兴盛的表现，而不是王朝兴衰的关键因素，排除C项；“疆域过周”是王朝兴盛的表现，而不是王朝兴衰的关键因素，排除D项。故选A项。
即时检测
2.（24-25七年级上·广东汕头·期中）陈胜、吴广是农民，他们的革命观点却跟墨子的“非命”说是一致的。陈胜、吴广从思想上解除了“天命”的枷锁，在革命实践中批判了天命观。这说明陈胜、吴广所领导的起义（ ）
A．受到墨家学派的影响 B．体现了民众的反抗精神
C．深刻批判了秦的暴政 D．结束了秦朝的专制统治
【答案】B
【解析】根据题干“陈胜、吴广从思想上解除了‘天命’的枷锁，在革命实践中批判了天命观”和所学知识可知，陈胜吴广不相信天命，以起义的方式批判天命，陈胜吴广起义是对古代等级制度的挑战和对社会不公的质疑。所以陈胜、吴广所领导的起义体现了劳动人民的反抗精神，B项正确；题干材料只提到陈胜、吴广的革命观点和墨家学派的“非命”说一致，但不能由此证明起义是受墨家学派的影响，排除A项；陈胜、吴广所领导的起义反抗秦的暴政，而不是批判，排除C项；陈胜、吴广起义沉重打击了秦朝统治，但并没有结束秦朝的统治，排除D项。故选B项。
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第11课 西汉的统一与“文景之治”
知识点一、楚汉之争与西汉建立（背诵红字，其它熟读，时间3分钟）
目的 性质
秦朝灭亡前 为推翻秦朝残暴统治
秦朝灭亡后（楚汉之争） 为争夺国家统治权
反抗暴秦的农民战争
统治阶级内部争夺帝
位的战争
项羽：刚愎自用，一味依赖武力；
刘邦：注重收揽民心，善于用人。
失民心者失天下
得民心者得天下
国号
建立者
建立时间
都城
公元前202年
刘邦（汉高祖)
长安（今陕西西安）
汉（史称西汉)
汉高祖刘邦
核心串讲·重点图片
知识点二、汉高祖的休养生息政策（背诵红字，其它熟读，时间5分钟）
1.西汉初年的社会状况如何？
2.造成这种社会状况的原因是什么？
3.统治者面临的首要问题是什么？
到处是残破荒凉的景象
秦的残暴统治，秦末的战乱
如何恢复和发展社会生产，巩固新王朝
汉高祖休养生息政策 目的
政策
作用
为巩固政权和稳定社会局势
1.让部分士兵还乡务农；
2.将奴婢释放为平民；
3.实施轻徭薄赋的政策(十五税一);
4.相应地减免徭役和兵役。
使西汉经济从战乱中逐步恢复，国家局势稳定下来。
4.汉初统治者采取了什么措施？
主张清静无为
采取了休养生息政策
道家“无为而治”
汉初经济凋敝、百废待兴.对匈奴采取和亲政策.为社会经济恢复和发展营造了和平的环境。
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知识点三、“文景之汉”（背诵红字，其它熟读，时间3分钟）
措施：
1.注重农业生产，提倡以农为本；
2.进一步把田租降到三十税一；
3.国家积极赈济灾民；
4.提倡勤俭治国，反对奢侈浮华。
作用：政治清明，经济发展，人口增长，人民生活安定，这一时期被称为“文景之治”。
汉文帝
汉文帝在历史上以节俭著称
经济的发展：
1、纺织、漆器等有较大发展。
2、长安城已初具规模，布局规整。
3、汉景帝时开通边境贸易，各族往来更加频繁。
4、一些商人依靠经营煮盐、冶铁等成为富商大贾；
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知识点一、削弱地方势力（背诵红字，其它熟读，时间3分钟）
第12课 大一统王朝的巩固
汉武帝
1.诸侯王势力强大，威胁中央。
2.地方豪强依附王公，欺压百姓。
危及国家统一
采纳主父偃的“推恩”建议，诸侯王死后，除嫡长子继承王位外，可将封地再次分封给其子弟作为侯国，由皇帝制定封号，划归临近的郡管辖。
汉武帝建立刺史制度，代表朝廷监察州部内的地方官吏、豪强及其子弟。
巧妙：不费一兵一卒削弱王国势力
作用：中央大大加强对地方的统治
核心串讲·重点图片
知识点二、加强经济管控（背诵红字，时间4分钟）
1、汉武帝重视兴修水利，提高了粮食的产量；
2、新型播种工具耧车的发明，大加快了播种的速度；
3、这一时期，纺织、冶炼、制陶、酿造等手工业进一步发展。
危机 解决措施
私人铸币没有禁止
盐铁经营权在豪强手中
出现富商大贾控制经济
铸币权收归中央,统一铸造五铢钱
实行盐铁和酒的官营专卖
统一调配物资，平抑物价；对商人征收车船税
作用：使国家财政状况得到改善，为汉武帝许多政策的推行奠定了经济基础。
核心串讲·重点图片
知识点三、尊崇儒术（背诵红字，时间4分钟）
董仲舒
措施：
1、把儒家学说立为正统思想；
2、在长安兴办太学，以儒家经典作教材。
作用：儒学成为国家的统治思想，居于主导地位，为历代王朝所推崇，影响深远。
诸子百家思想不统一，对统治不利
汉武帝接受“尊崇儒术”原因：
董仲舒改造后的新儒学所宣扬的大一统，君权神授、天人感应等主张为强化皇权提供了理论依据，迎合了汉武帝加强中央集权的需要。
秦始皇“焚书坑儒”与汉武帝“尊崇儒术”的相同点：
1.都为加强思想控制；
2.都为巩固统治。
“尊崇儒术”
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知识点四、北击匈奴（背诵红字，其它熟读，时间5分钟）
汉初，冒顿单于统一漠北地区。不断南下袭扰。
汉初国力疲弱，采取“和亲”政策。
将领
著名战役
影响
卫青、霍去病
1.再也无力与西汉抗衡，一部分归附汉朝，一部分西迁。
2.西汉控制了阴山以南、河西走廊的大片地区，在河西走廊设置武威、张掖、酒泉、敦煌四郡。
公元前119年,漠北战役
汉武帝时国力强盛，开始大举反击匈奴。
卫青、霍去病的精神：忠诚奉献、英勇无畏、坚毅不屈、舍身为国。
即时检测
【答案】D
【解析】根据图示a阶段，可知对应的是秦朝末年，秦朝末年由于秦朝的残暴统治和秦末的战乱，社会生产遭到严重的破坏，人口锐减。b阶段对应的是汉高祖至汉文帝时期，汉高祖推行休养生息政策，减轻农民负担，减轻农民的赋税，相应地减免徭役和兵役，使汉初的经济逐渐得以恢复和发展，社会局势稳定下来，人口迅速提升，综上所述，给我们最大的启示是重视民生，以民为本，才能促进社会发展，D项正确；题干只反映人口数量的下滑和提升，体现不出“大乱之后，必有大治”的信息，排除A项；题干反映不出“循环往复、科技进步”的信息，排除BC项。故选D项。
1.（24-25七年级上·广东清远·期中）人口数量是一个国家最基本、最重要的国情。如图是秦末至西汉文帝时期的人口数量变化表。a阶段人口数量下滑和b阶段人口数量迅速提升，给我们的最大启示是（ ）
A．大乱之后，必有大治 B．兴衰纷乱，循环往复
C．科技进步，人丁兴旺 D．重视民生，以民为本
即时检测
2.（24-25七年级上·安徽蚌埠·期中）以下是四位同学排演的历史课本剧《文景之治》的片段，下列不符合史实的是（ ）
A．农民张三交田租的比例是三十分之一 B．县官王平因关心农桑受到汉景帝提拔
C．汉景帝积极赈济灾民 D．汉文帝命人修建豪华的皇宫
【答案】D
【解析】本题为逆向选择题，根据所学知识可知，文帝和景帝他们还提倡勤俭治国，反对奢侈浮华，D项符合题意，D项正确；文帝和景帝进一步把田租降到三十税一，有的年份朝廷还下令免去田租，A项不符合题意，排除A项；汉文帝登基后，十分注重农业生产，提倡以农为本，要求各级官吏关心农桑，与民休息，B项不符合题意，排除B项；文帝和景帝时期每逢灾荒之年，国家积极赈济灾民，开放皇家专有的山林池泽，保障民众温饱，C项不符合题意，排除C项。故选D项。
第四部分
方法指导·迅速提分
方法指导·迅速提分
涂卡为王
流程:答题卡被扫描后，由电脑自动阅卷完成评分。
1
注意事项：使用规定的2B铅笔正确规范填涂答题卡。
2
容易失分的情况:
1.不使用规定的2B铅笔填涂,或填涂不够完整，扫描不被识别，被判为“空选”，造成失分。
2.填涂序号和答案不相符，比如第一题的答案涂到第二题。一定要看清题号再涂答案。做一题及时涂卡，不要全部做完再涂。
3
选择题答题卡填涂注意事项
方法指导·迅速提分
选择题解题技巧
类型 题型特点 答题技巧
、
表述型
图片型
题干中常用“表述正确的是、标志是、内容是、性质是、表现在、反映出、特点是”等提示语
主要采用排除法和直选法。抓住题干或选项中的核心词或限定词，确定答案。
以人物图片、文物图片、漫画等为主
①审图（理解图片）→②审注(对图片的补充文字）→③审设问→④审选项
数据型
一般包括统计表、柱状图、饼状图等
紧扣设问，明确答题方向；认真审读图表中的数据
因果型
一、出结果，找原因。“原因是、目的是”
二、出原因，找结果。“影响、结果”
①抓关键词：根本原因、直接原因（导火线）。②分清因果，避免颠倒和混淆。
方法指导·迅速提分
选择题解题技巧
类型 题型特点 答题技巧
纵横
对比型
年代尺型
示意图型
主题
归纳型
归纳异同点等。题干中常用“不同、相同、差异、变化、演变“等提示语。
考察学生从年代尺上获取信息的能力
①审读→②比较→③归纳
注意抓住年代尺上的关键信息。
常用长方形、正方形等图形呈现知识点，用箭头等串联成知识体系。
①观察示意图的整体结构→
②从示意图中找到关键信息。
通常把时空上较为分散的相关历史事件加以归纳。
注意历史事件之间的共性。
类似现在的大单元教学
方法指导·迅速提分
材料题解题技巧
问题 难度 答题
根据材料回答（找出、写出、指出等）
根据材料归纳（总结、概括、分析等）
根据材料结合所学知识回答
综合上述材料并结合所学知识回答
直接摘抄材料，答案肯定在材料中。
第一步：在材料中找到问题的答案，划出来。
第二步：将答案提炼简化。（去掉形容词、修饰语等）
注意：完全照抄材料不得分，不得分，不得分！！！
答案肯定在教材中，结合材料链接教材相应的知识点。
第一步：将本题的所有材料全部速览一遍
第二步：找到所有材料共同的知识点。
结合所学知识回答
答案源于所学（教材），材料中没有，没有！
方法指导·迅速提分
材料题注意事项
1
2
3
第三步：规范作答。（根据设问的分值作答）
第二步：带着问题，阅读材料。（看两头，找信息；注意标点符号，尤其是句号和分号，一般分号代表内容的并列关系。）
第一步：审读设问，把握方向。
规范作答“四化” 语言规范化 作答需要体现历史学科的专业素养，采用书面语，切忌口语化。
答案关键化 答案的前面要写清楚问题的关键词。比如：原因、影响、启示等。
作答段落化 作答需要分点分段，尤其是观点论述题，切忌一大段文字密密麻麻。
答案序号化 答案有多个角度的，需要标明序号：1，2，3，清晰明了。
审设问
读材料
规范答
方法指导·迅速提分
材料题答题卡填涂注意事项
1
流程：扫描切割划分区域后，由人工在网上阅卷完成。
每位评卷教师能看到的只是属于个人任务的经过扫描切割的考生答题，既看不到纸质答题卡、也看不到考生信息。
2
注意事项：
1.字体规范，卷面整洁、写错字直接划掉，不要涂成黑疙瘩；
2.答案不能超出规定的答题区域，超出或者答错区域的，答案无效不能得分。
3.使用专业的书面语答题，切忌口语化。
注意
不要在答题卡中做任何标记，千万不要和阅卷老师留言开玩笑，情节严重会当作弊处理！！！
方法指导·迅速提分
结构：三段式（总——分——总）
一、观点（总）
1.可以用所学核心知识点的影响、意义、作用、启示直接做观点。
2.观点主题必须明确，，赞成什么，反对什么，必须清楚。
3.观点不能太长，不能用疑问句和设问句作为观点，只能是陈述句。（观点＝认识、见解、看法、感悟）
二、论述（分）：一般格式：史实＋史论（史实的意义、评价、作用、地位、影响等）。
论述1：相关史实＋由史实得出的小结论；（表述：史实＋史论）——来自材料
论述2：相关史实＋由史实得出的小结论；（表述：史实＋史论）——来自材料或结合所学
三、结论（总）
1.要有总结。即“由此可见”“综上所述”，总结与观点在表述上要有所区别,不能照抄观点。常见的总结套用方法有：①扩句法：在原来观点上增加适当的词句补充。②替换法：用表述不同但本质意思相近的句子替换观点。
2.要有提升。（体现我们要怎样做或者家国情怀）
论述题解题技巧
方法指导·迅速提分
论述题解题技巧
常见题型
半命题型
自命题型
围绕“ ………“主题，提炼一个观点。
结合上述材料，提炼一个观点。
材料呈现方式
文字、表格、图片等。
亮观点
重论证
常见论证
综合上述材料加以论证；结合以上材料，选择两个关联的历史事件论述。（只能从材料中选择，材料外不得分，不得分！）
根据材料并结合所学知识，加以论证。（一个在材料，一个材料外，也可以两个都在材料中）
作总结
1
2
1
2
答题步骤
结论：综上所述，总结＋升华
thank you
感谢聆听
每天解决一个小问题，每周攻克
一个薄弱点，量变终会引发质变。
教师寄语
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