统编版语文七年级上册第1课《春》课件(共33张PPT)

(共33张PPT)
春
朱自清
学习目标
1.了解作者作品，理清文章的写作思路，背诵全文。
2.学习文章运用多种修辞、抓住特征多角度写景的方法，品味课文优美的语言。(重点）
3.体会本文语言中蕴含的感情，学习寓情于景的写法。（难点）
作者简介
朱自清（1898—1948），字佩弦，
江苏扬州人，现代散文家、诗人、学者。
他的散文以语言洗练、文笔秀丽著称。
散文代表作品《背影》《绿》《荷塘月色》等。
写作背景
本文大致写于1933年，作者写这篇文章时三十岁左右，刚刚结束欧洲漫游回到祖国，与妻子陈竹隐缔结良缘，随后喜得贵子，并出人清华大学中国文学系主任。
文体知识
散文是一种文学体裁。其取材广泛自由，结构方式不用遵循特别的章法和结构模式，表现手法不拘一格，可以叙述事件，可以描写人物，可以托物抒情，可以发表议论等等。散文的特点是形散神聚。
按照表达方式的不同，可以分为记叙性散文、抒情性散文、议论性散文等。
读读写写
朗润（ ）
lǎnɡ rùn
酝酿（ ）
yùn niànɡ
卖弄（ ）
mài nònɡ
喉咙（ ）
hóu lónɡ
应和（ ）
yīnɡ hè
嘹亮（ ）
liáo liànɡ
烘托（ ）
hōnɡ tuō
静默（ ）
jìnɡ mò
抖擞（ ）
dǒu sǒu
健壮（ ）
jiàn zhuànɡ
呼朋引伴（ ）
hū pénɡ yǐn bàn
花枝招展（ ）
huā zhī zhāo zhǎn
词义理解
朗润：明亮滋润。 黄晕：昏黄，不明亮。
舒活：舒展活动（手脚等）。 欣欣然：欢欢喜喜的样子。
赶趟儿：本义是时间赶得上，这里指众多果树争先恐后地开花。
窠巢：鸟兽昆虫的窝。 抖擞：振作。
呼朋引伴：呼唤朋友，招引同伴。
宛转：形容声音抑扬动听。现在多写作“婉转”。
花枝招展：形容女子打扮得十分艳丽。这里比喻姿态优美。
字音辨析
（ ）涨价
（ ）头昏脑涨
涨
（ ）钻戒
（ ）钻研
（ ）静悄悄
（ ）悄然
钻
悄
散
（ ）散步
（ ）散漫
zhǎng
zhàng
zuàn
zuān
qiāo
qiǎo
sàn
sǎn
字音辨析
嘹 嘹亮
缭 缭绕
潦 潦草
（ ）应和
（ ）和平、和蔼
（ ）和面
（ ）和稀泥
liáo
和
hè
hé
huò
huó
整体感知
朗读文章并思考：文章的写作对象是什么？可分为哪几个部分？
第二部分(2-7):
第三部分(8-10):
盼春。开篇点题，总领全篇，奠定全文感情基调。
绘春。描绘了大地回春、万物苏醒、生机勃勃的景象。
赞春。赞美春天蓬勃的生命力，强调春天的新、美、力。
第一部分(1):
春
#157121
文本研读
盼 春
盼望着，盼望着，东风来了，春天的脚步近了。
从这一部分，你读出了作者怎样的心情？作者又是运用什么手法表达这种心情的？
#157121
文本研读
盼 春
盼望着，盼望着，东风来了，春天的脚步近了。
对春天的向往、急切
你读出了作者怎样的心情？作者又是运用什么手法表达这种心情的？
反复
对春天即将到来的期盼、欣喜
拟人
文本研读
绘 春
文中具体描绘了哪五幅春景图？
春草图
春花图
春风图
春雨图
迎春图
文本研读
运用了拟人的修辞手法，生动形象的描绘了春回大地、万物复苏的情状。
从修辞手法角度，赏析“一切都像刚睡醒的样子，欣欣然张开了眼。山朗润起来了，水涨起来了，太阳的脸红起来了。”
文本研读
春草图
春草具有怎样的特点
文中运用了哪些修辞手法来描写春草？
用以下句式回答
文中“_____”运用了____修辞手法，生动形象地写出了了春草____的特点。
#157121
文本研读
小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。
运用了拟人的修辞手法，赋予小草人的情态，生动形象地写出了春草悄然破土而出的情态，体现了作者的惊喜之情。
运用了拟人的修辞手法，赋予小草人的情态，生动形象地写出了春草充满生机、茁壮成长的特点。
春草具有怎样的特点
文中运用了哪些修辞手法来描写春草？
文本研读
“坐着，躺着，打两个滚，踢几脚球，赛几趟跑，捉几回迷藏。”此处连用六个动词短语，有什么好处？
连用六个短语写人们在草地上的活动，描写了春草勃发给人们带来的欢乐，从侧面表现了春草的可爱，表达了作者对春天的喜爱之情。
文本研读
春花图
春花有怎样的特点
文中运用了哪些修辞手法来描写春花？
用以下句式回答
文中“_____”运用了____修辞手法，生动形象地写出了了春花____的特点。
文本研读
（1）桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。
（2）红的像火，粉的像霞，白的像雪。
（3）野花遍地是：杂样儿，有名字的，没名字的，散在草丛里，像眼睛，像星星，还眨呀眨的。
运用了拟人修辞，“赶趟儿”赋予鲜花人的情态，生动形象的描绘了百花争春的情景。
运用了排比、比喻的修辞手法，生动形象写出了春花繁多、美丽的特点。
比喻，将野花比作“眼睛”“星星”，生动形象地写出了野花繁多的特点。
文本研读
“红的像火，粉的像霞，白的像雪”能否调换顺序？为什么？
不能。句中的三种颜色和前文的“桃树、杏树、梨树”一一对应，所以不能调换顺序。
文本研读
“花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着，大小的蝴蝶飞来飞去。”写蜂闹蝶舞的热闹场面有什么作用？“闹”字好在哪里。
作用：写蜂闹蝶舞的热闹场面，侧面描写了花的繁茂、香甜。
“闹”字不仅写出了声响，而且呈现出一派喧闹的景象，表现了春天的生机与活力。
文本研读
作者在描写无形无味的春风时，调动了人体的哪些感官？运用了什么修辞手法？
春风图
① 。“像母亲的手抚摸着你”，运用拟人的修辞手法巧妙地表现了春风的温暖和柔和。
② 。“新翻的泥土的气息”，“混着青草味儿，还有各种花的香”，写出春风的芳香。
③ 。“呼朋引伴地卖弄清脆的喉咙”，运用拟人的修辞手法写出了鸟鸣的悦耳。
④ 。“将窠巢安在繁花嫩叶当中”运用拟人的修辞手法写出了鸟儿的欢悦。
触觉角度
嗅觉角度
听觉角度
视觉角度
文本研读
“吹面不寒杨柳风”一句有什么好处？
引用、借代的修辞手法，写出了春风温暖的特点。
“卖弄”的本意是“有意显示、炫耀”的意思。贬词褒用，生动地描绘出鸟儿尽情鸣叫的可爱情态。
“呼朋引伴地卖弄清脆的喉咙，唱出宛转的曲子，与轻风流水应和着。”一句中，“卖弄”一词好在哪里？为什么？
文本研读
春雨图
春雨有怎样的特点
文中运用了哪些修辞手法来描写春雨？
用以下句式回答
文中“_____”运用了____修辞手法，生动形象地写出了了春花____的特点。
文本研读
看，像牛毛，像花针，像细丝，密密地斜织着，人家屋顶上全笼着一层薄烟。
春雨具有怎样的特点
文中运用了哪些修辞手法来描写春雨？
运用了排比、比喻的修辞手法，生动形象写出了春雨多、细、密的特点。
运用了比喻的修辞手法，生动形象地写出了了春雨的细、轻。
文本研读
本段写春雨，为什么作者要写“树叶子绿得发亮”“小草也青得逼你的眼”？
侧面描写。写出了春雨滋润万物的特点。
文本研读
引用俗语，亲切而自然，启迪人们要珍惜春天的美好时光，奋发向上。同时，抒发了作者热爱生活，积极向上的情感，体现了文章的主旨。
结尾引用“一年之计在于春”有什么作用？
文本研读
末尾三段运用什么修辞手法？写出了春怎样的特点
春天
比喻
刚落地的娃娃
健壮的青年
小姑娘
新
美
力
文本研读
结尾处，三个比喻句的顺序能否调换？为什么
不能。这三个比喻句以人为喻，从“娃娃”到“小姑娘”再到“青年”，比喻春天的发展过程，依次表现了不同阶段春天给人的不同感觉，所以不能调换。
文本研读
作者以“总—分—总”的思路结构全文。
作者以盼春开篇，然后总写春天，勾勒出春天总的轮廓；接着从春草、春花、春风、春雨、迎春五个方面描绘出五幅画面；最后作者满怀热情地赞美春天，画龙点睛，收束全文。
作者是如何精心构思全文的 (本文的结构是怎样的？）
本文主旨
作者通过描绘春天的景象，抒发了对春天的赞美之情，表达了作者热爱生活、积极进取 的思想感情。
思维导图
春
盼春——开篇点题，总领下文
（1）
绘春
（2-7）
春草图（草报春）
春花图（花争春）
春风图（风唱春）
春雨图（雨润春）
迎春图（人迎春）
赞春
（8-10）
娃娃（新）
姑娘（美）
青年（力）
生机
活力
希望
积累拓展
朱自清晚年身患严重的胃病，每月的薪水全家人吃饭都不够，更无钱治病。当时，国民党勾结美国，发动内战。吴晗请朱自清在“抗议美国扶日政策并拒绝领美援面粉”的宣言书上签字，他毅然签了名并说：“宁可贫病而死，也不接受这种侮辱性的施舍。”1948年8月12日，朱自清逝世。临终前，他嘱咐夫人：“我是在拒绝美援面粉的文件上签过名的，我们家以后不买国民党配给的美国面粉。”朱自清宁可饿死也不领美国的“救济粮”，表现了中国人的骨气。
朱自清夫妇