统编版语文七年级上册第2课《济南的冬天》课件 (1)(共38张PPT)

(共38张PPT)
济南的冬天
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说起北国的寒冬，我们脑海中浮现的多是朔风怒号、冰封雪飘、天寒地冻的萧条画面。但在老舍先生的这篇文章中，不仅感受不到这些，反而使人感到温暖的春意。
今天，就让我们追随老舍先生的足迹，到济南去感受一下济南冬天特有的温馨，济南那秀气的山、澄绿的水。
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通过朗读识，记了解作者及相关文学常识，积累生字词。
有感情地朗读课文，读准重停连，感知文章内容。
边读边想象画面，感受济南冬天的特点，学习课文抓住景物特点进行描写的方法，体会景物描写中融入的作者情感。
感受作者对济南的热爱和赞美之情，激发对祖国河山的热爱之情。
学习目标
第一课时
走进作者
姓名：老舍（1899—1966），原名舒庆春，字舍予。
简介：北京人，满族，老舍是他最常用的笔名，现代作家。是语言大师，被誉为 “人民艺术家”。
代表作品：著名作品有小说《骆驼祥子》、《四世同堂》 ，戏剧《茶馆》《龙须沟》等。
基础积累
任务一：正字音
镶（ ） 着落（ ） 慈善（ ） 地毯（ ） 肌肤（ ） 宽敞（ ） 贮蓄（ ） 澄清（ ）
伦敦（ ） 看护（ ） 水藻（ ）
一髻儿（ ） 镶嵌（ ）
xiānɡ
zhuó
cí
tǎn
jī
chǎnɡ
zhù
chénɡ
dūn
kān
zǎo
jì
xiānɡ qiàn
基础积累
任务二：晓词义
（1）晴朗无云。（ ）
（2）温暖晴朗。（ ）
（3）假如。（ ）
（4）可以依靠或指望的来源。（ ）
（5）把物体嵌入另一物体内或围在另一物体的边缘。（ ）
（6）文中指水清澈见底。（ ）
（7）形容蓝得发亮。（ ）
响晴
温晴
设若
着落
镶
澄清
蓝汪汪
初读感知
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1.听示范朗读，注意生字。
2.自由朗读，用笔圈出所有直接描述或体现济南冬天特点的词语、短语或句子。
走进济南的冬天
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请用一个词概括济南冬天的特点
课文如何表现出这一特点的？
温晴
对比，将济南的冬天和北平、伦敦、热带的冬天进行对比，突出了济南冬天温晴的特点，表达了作者对济南冬天的喜爱。
走进济南的冬天
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温晴
与北平相比
与伦敦相比
与热带相比
对比
无风声
无浓雾
无毒日
宝地
（全景总说）
喜爱
中考链接：对比手法的作用
【答题技巧】对比手法的作用：突出被表现物的本质特征，使形象更鲜明，主题更突出，思想感情更深刻。
【答题格式】将……与……对比，突出了……，更好地表现了事物的……特征/人物……形象/文章……的主题。
please replace your words thant you need here please your please replace your please your please replace your words thant you need here please your please replace your please your please replace your words
走进济南的冬天
依托济南的冬天是温晴的这一全景主线，作者具体描述了济南冬天的哪些景物？它们分别有什么特点？
阳光朗照下的山
薄雪覆盖下的山
城外的远山
山
绿萍
水藻
垂柳
水
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老城
小山
人们
睡
醒
围
像小摇篮
面上含笑
不着急
暖和安适
可爱
侧面描写
慈善
拟人
比喻
作者怎么描写济南的冬天山景？
济南的山
济南的山
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作者怎么描写济南的冬天山景？
高
山上 松树上的尖上顶白花（像看护妇）
山坡 白雪黄草（穿花衣）
山腰 薄雪露粉色（害羞）
低
山尖 全白（镶银边）
秀气
空间顺序
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绿藻
（冒着热气）
水藻
（绿的精神）
垂柳
（水里照影）
蓝水晶
（蓝汪汪的）
暖
绿
绿
清
济南的水
作者笔下济南的水有什么特点？
第二课时
正如我们上节课所学，济南的冬天是温晴的，因为济南本就是一座充满温情的城市，本节课我们一起走进字里行间，通过对关键语句的深入学习，去解码老舍笔下文字的温度。
沉浸品鉴·寻温晴语句
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好的景致也需要宣传。作为宣传摄制组导演，为了把“济南的冬天”宣传出去，你决定从老舍先生的《济南的冬天》寻找宣传点进行宣传。通过阅读，发现本课比拟、比喻的运用以及情景交融的写法很有特色，决定采用，现在一起来完成任务吧！
沉浸品鉴·寻温晴语句
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文章多次运用比喻来描绘济南冬天的特征，请你选择最有感触的比喻、拟人句，说一说作者是如何运用修辞来描绘“温晴”的。
这一圈小山在冬天特别可爱，好像是把济南放在一个小摇篮里。
把“这一圈小山”比喻成“小摇篮”，生动形象地写出小山围城的特殊地形是济南冬天温暖的原因，表达了作者对济南的山的热爱之情。蕴含着脉脉温情，烘托出济南冬天的舒适温暖。
沉浸品鉴·寻温晴语句
沉浸品鉴·寻温晴语句
看吧,山上的矮松越发的青黑,树尖儿上顶着一髻儿白花,好像日本看护妇。
这是一个非常新颖的比喻,由矮松树尖儿上的雪联想到护士的帽子,因而将顶着白雪的矮松比作日本看护妇,让人联想到娴静、温柔、美丽这些形容词,非常富有想象力。
沉浸品鉴·寻温晴语句
看吧，由澄清的河水慢慢往上看吧，空中，半空中，天上，自上而下全是那么清亮，那么蓝汪汪的，整个的是块空灵的蓝水晶。
把“整个冬天的济南”比作“蓝水晶”，生动形象地写出了济南冬天山水景色的清澈秀丽，抒发了作者对济南冬天的热爱和赞美之情。
这是一个非常贴切的比喻,蓝水晶具有清澈、透亮、空灵的特点,用以形容泉城济南是再贴切不过的。
比拟包括拟人和拟物，恰当运用比拟，能让读者对所描写的事物产生鲜明印象，感受到作者对该事物强烈的感情，从而引起共鸣。
沉浸品鉴·寻温晴语句
阅读课本第9页关于“比拟”的补充资料，你获得了哪些关于“比拟”的新知识
沉浸品鉴·寻温晴语句
这一圈小山在冬天特别可爱,好像是把济南放在一个小摇篮里，他们全安静不动地低声地说:“你们放心吧,这儿准保暖和。
“小山”把济南放在了小摇篮里,低声说话,像是一个慈爱的母亲,赋予了“小山”人的情态,写出了山城的安宁与温暖，给读者留下深刻印象,从而感受到作者对城市的喜爱。
沉浸品鉴·寻温晴语句
一个老城,有山有水,全在蓝天下很暖和安适地睡着,只等春风来把他们唤醒,这是不是个理想的境界
“暖和安适地睡着”“把他们唤醒”运用了拟人手法,把山水比作人,有人的动作,增添了趣味,创造出一种优美、温馨的意境。
中考链接：语言赏析
【常见考查形式】1、某句（段）主要运用了什么修辞手法？其作用是什么？
2、请从修辞角度，赏析文中画线的句子。
3、请简析某句（段）的表达效果。
【答题技法】1、是什么。掌握修辞手法的特点，并做出准确的判断。
2、表现了什么。结合具体的语句分析修辞手法在文中表现的内容。
3、写出效果或情感。结合具体语句分析其表达效果（生动形象地写出了……）， 并说明句子所寄予的作者的思想情感。
中考链接：语言赏析
拟人
这句话运用拟人的修辞手法，赋予了×物以人的情态（动作），生动形象地写出了×物……的特点，表达了作者……的感情。
比喻
这句话运用比喻的修辞手法，把××比作××，生动形象地写出了×物……的特点，表达了作者……的感情。
答题模式
走近真正的济南冬天
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有细心的网友搜集资料发现，现实的济南的冬天并不像老舍笔下的济南的冬天那样“温晴”，作为导演，请你向网友解释一下。
走近真正的济南冬天
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材料1:济南境内的主要山峰有长城岭、跑马岭、梯子山、黑牛寨等。最高峰海拔为989米。
材料2:济南地处中纬度地带,冬季寒冷少雪。年平均气温13.8℃，最低气温零下19.7℃,最低月均温-3.2℃(1月)。
资料补充
走近真正的济南冬天
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KE济南的山海拔并不低,作者却称它们为“小山”,并用“可爱”“秀气”来形容。Y WORD
以上两段材料与文章有何矛盾之处
济南冬天的气温并不高,冬季平均气温比江南要低,但作者笔下的冬天的济南似乎比江南还要暖和。
走近真正的济南冬天
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为什么老舍笔下济南的冬天会和现实产生那么大的反差 我们来了解一下《济南的冬天》的写作背景。
背景简介
《济南的冬天》是老舍1931年春天在济南齐鲁大学任教时所写的一篇情辞并茂的写景散文。
老舍1924年只身应聘去英国伦敦东方学院教中文。他身居异国，饱尝了寄人篱下的孤独之苦。他在另一篇文章中写过这样的话：“假使让我‘家住巴黎’，我一定会和没有家一样的感到寂苦。”(《想北平》)
背景简介
为了结束这“没有家”的寂苦生活，他终于在1929年夏动身回国，但因路费不足，又在新加坡留了半年，直到1930年春才回到上海，同年夏应邀到山东济南齐鲁大学任文学院副教授，并编辑《齐鲁月刊》。由于这样的经历，老舍回到祖国，看到祖国的大好河山，便抑制不住强烈的爱国之情，写下了《济南的冬天》。老舍1930年7月来到山东，先后在济南齐鲁大学和青岛山东大学任教7年之久，对山东产生了浓厚的感情，山东被称为他的“第二故乡”。据老舍夫人胡絜青回忆，老舍生前“常常怀念的是……在山东度过的那几年”。
走近真正的济南冬天
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文中的济南可能是一种理想状态,济南冬天的“温晴”,正是老舍内心的“温情”的映射,倾注了老舍对济南的冬天的喜爱。
主旨归纳
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这篇写景抒情散文紧紧围绕济南冬天“温晴”这一特点，描绘了一幅山清水秀、天蓝地暖的济南特有的动人冬景图，抒发了作者对济南冬天的喜爱和赞美之情，也寄寓了作者对祖国山河的热爱之情。
归纳梳理
济南的冬天
温情（宝地）
与北平相比无风声
与伦敦相比无重雾
与热带相比无毒日
对比
山
城外远山——淡雅
阳光普照的小山——温暖
薄雪覆盖的小山——秀气
水
暖
绿
清
冬天的济南
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赞济南冬天之美，抒作者喜爱之情
下
节
课
见