第35讲 第二次世界大战与战后国际秩序的形成
1．法西斯主义与亚欧战争策源地的形成
(1)法西斯主义的形成
过程 意大利 1922年，________建立了法西斯政权
德国 1920年，希特勒组建“________”，是德国法西斯运动的开始
日本 1921年，冈村宁次、东条英机等日本军人订立密约，是日本军部法西斯运动的开始
特征 法西斯主义以____________为基本特征，反对自由主义和共产主义，主张对内实行恐怖独裁统治，对外侵略扩张，发动战争，争霸世界
(2)亚欧战争策源地的形成
背景 面对1929年的经济大危机，法西斯分子鼓吹通过战争寻找出路
过程 亚洲 1936年，日本建立____________专政，以扩大对外侵略为基本国策。第二次世界大战的亚洲战争策源地形成
欧洲 1933年，纳粹党攫取德国政权，建立法西斯独裁统治，积极扩军备战。第二次世界大战的欧洲战争策源地形成。1935年，意大利入侵____________。1936年，意大利和德国结成________
(3)《慕尼黑协定》
背景 1938年，德国吞并奥地利，并对捷克斯洛伐克提出领土要求；英法实行________
内容影响 把________等地区割让给德国，更加助长了法西斯国家的侵略野心
2.第二次世界大战
(1)法西斯国家的侵略战争
亚洲局部战争 序幕 1931年，日本制造____________，发动了侵华战争
爆发 1937年7月7日，日本制造________，发动了全面侵华战争，中国开始全民族抗战，这也成为第二次世界大战在亚洲爆发的标志
欧洲战场扩大 全面爆发 ________年9月，德国以“闪击战”突袭波兰，英法被迫对德宣战
扩大 德国东突西进，迅速占领欧洲大部分地区，法国败降，英国坚持抵抗 1941年6月，德国入侵苏联，苏联战场成为抵抗纳粹德国的主战场
太平洋战争 1941年12月，日本挑起________战争，美国对日宣战，第二次世界大战发展到________
(2)世界人民的反抗
①中国人民的反抗：中华民族结成抗日民族统一战线，团结抗日，开辟了对日本法西斯持久作战的东方主战场。
②反法西斯同盟建立：1942年1月，以美、英、苏、中为首的26个国家签署《联合国家宣言》，建立世界反法西斯同盟。
(3)法西斯的投降：1943年，意大利投降，法西斯轴心国集团开始瓦解。1945年5月8日，德国投降。1945年9月2日，日本签署无条件投降书，第二次世界大战结束。
(4)第二次世界大战的影响
对欧洲 欧洲在第二次世界大战中遭受致命打击，各国的国力受到严重消耗
对美国 美国成为世界第一经济、政治和军事强国，拥有强大的经济实力，掌握制海权和制空权，一度垄断核武器
对苏联 苏联军事和政治十分强大，特别是在战争中的巨大贡献赢得很高的威望
对国际格局 二战的结束成为国际格局从欧洲中心走向美苏对峙的两极格局的真正转折点
知识点二 战后国际秩序的建立和20世纪国际法的发展
1．战后国际秩序的建立
(1)雅尔塔体系
内涵 第二次世界大战中后期，反法西斯同盟国的首脑相继在开罗、德黑兰、雅尔塔和波茨坦等地召开会议，缔结了一系列条约和协定，建立了战后国际秩序，史称“____________”
主要内容 ①重新确定欧亚国家的版图； ②审判战犯，肃清____________和军国主义； ③对德、日、意的殖民地及国联的____________实行托管，原则上承认被压迫民族的独立权利； ④美、苏、英划分势力范围； ⑤成立________
评价 ①积极性：以建立和维护________为主要目标，提倡不同社会制度国家之间的共处与合作； ②消极性：是大国相互妥协的产物，带有明显的________色彩，严重损害了一些国家的利益
(2)联合国建立
时间 1945年10月24日
性质 由主权国家组成的国际组织
宗旨 维护国际________与安全，加强国际合作，促进全球经济社会发展
原则 “大国一致”原则
影响 有利于世界和平与安全，有利于促进全球经济社会发展，有利于和平解决争端和制裁侵略
2.20世纪国际法的发展【链接·选择性必修1·第12课】
概况 (1)十月革命后，苏俄提出了不兼并不赔偿的原则，宣布侵略战争为________罪，为国际法开辟了新的发展阶段； (2)一战后，成立了世界上第一个由主权国家参加的政治性国际组织——____________； (3)1928年签订《非战公约》，宣布和平解决国际争端； (4)1945年，《联合国宪章》确定了和平解决国际争端和制裁侵略的机制，确定了“____________”原则； (5)二战后，国际组织数量激增，推动了国际法的发展，颁布了一系列具有____________的公约或宣言
评价 (1)积极性：为国际关系确立了一些规则，为用和平方式解决国与国之间的争端、减少战争行为开辟了新的途径。 (2)局限性：一些大国为了一己私利，严重威胁着世界和平
概念阐释—— 突出基础性
1．法西斯主义：法西斯是“束棒”的音译，是一把被绑在多根围绕在一起的木棍上的斧头，在古罗马是权力和威信的标志。法西斯主义是拥有以下一种或多种特质的意识形态：强烈的民族主义、经济的社团主义，一个权力极大的军事领导者，将民族、国家、集体的地位置于个人或团体之上。
2．绥靖政策：绥靖政策是英法两国为维护自身利益而采取的一种姑息纵容的政策，它们打算祸水东引，把矛头指向苏联，这使得德国法西斯的侵略公然受到鼓励，助长了希特勒发动战争的野心，削弱了反法西斯力量，加速了第二次世界大战的爆发。
教考衔接—— 突出创新性
1．学习情境——1929年经济大危机的影响
阅读《纲要·下》P102前言。
思考：这次经济危机有何特点？
试答：
2．学术情境——近卫文麿宣称建立新的国际和平秩序
阅读《纲要·下》P103史料阅读。
思考：近卫文麿说的这段话反映了什么？
试答：
3．学术情境——绥靖政策的根源
有学者认为：第一次世界大战后英国形成的更为广泛的厌战和恐战思潮，以及不分是非反对一切战争的和平运动的发展，为绥靖政策的形成和顺利实施奠定了思想和社会基础。
思考：请概括材料的观点。
试答：
视野拓展—— 突出综合性
1．知识体系——世界反法西斯同盟形成的过程
2．图解历史——二战的主要标志
概念阐释—— 突出基础性
雅尔塔体系：就是雅尔塔等会议上所确立的第二次世界大战后国际政治格局和秩序，该体系以美国和苏联两极为中心，两国在全球范围内进行争夺霸权的冷战。1991年苏联解体，标志着雅尔塔体系最终瓦解。
教考衔接—— 突出创新性
1．学习情境——联合国安理会表决程序
《联合国宪章》规定：安全理事会关于程序事项之决议，应以九理事国之可决票表决之；对于其他一切事项之决议，应以九理事国之可决票包括全体常任理事国之同意票表决之。
思考：你如何看待安理会上述的表决程序？
试答：
2．学术情境——委任统治制与国际托管制
委任统治制和国际托管制代表了美国处理殖民地问题的两种模式。委任统治制是战胜国所建立的通过国际联盟对战败国的殖民地进行再分割和统治的一种制度。国际托管制以促进托管领土自治或独立为宗旨，,是同盟国针对“二战”后主权归属地位未定领土设计的一种过渡性处置方案。
思考：两次世界大战后战胜国处理殖民地问题的两种模式的实质是什么？
试答：
3．学习情境——雅尔塔体系的实质
第二次世界大战中后期，反法西斯同盟国的首脑相继在开罗、德黑兰、雅尔塔、波茨坦等地召开会议，缔结了一系列条约和协定，建立了战后国际秩序，史称“雅尔塔体系”。(《必修·下》P106)
思考：雅尔塔体系的实质是什么？
试答：
视野拓展—— 突出综合性
图解历史——雅尔塔体系的构成
关键能力 拓展教材——主题探究 分层突破 精准特训提升综合性
探究主题 大国博弈、秩序重构—— 第二次世界大战与战后国际秩序的形成
第二次世界大战经历了从局部战争到全球战争的过程。美、苏、英、中等同盟国家协同作战，是取得反法西斯战争胜利的重要保证。
第二次世界大战中后期，由中、美、英、苏在内的反法西斯同盟国开始按照雅尔塔会议等一系列重要国际会议确立的基本原则，重新划分世界版图和势力范围，建立起新的国际关系格局，即雅尔塔体系。
1 史料实证——第二次世界大战爆发的原因
材料一 希特勒在1930年演说时强调：如果德国人不能解决它的生存空间缺乏问题，不能为它的工业打开国际市场，那么，德国将从世界舞台上消失，更具活力的民族将继承我们的遗产……必须用武力抢夺并守住空间……大萧条使希特勒的胜利成为可能，这种可能转变为现实是由于其他因素的结合，其中包括各种既得利益集团提供的援助和他的对手们缺乏远见。
——摘编自[美]斯塔夫里阿诺斯《全球通史》
材料二 因战争受到了巨大的削弱……英法统治集团中的部分人士不敢同德、日、意的侵略扩张政策进行针锋相对的斗争……还有20世纪30年代经济危机使英法两国政局动荡……英法资产阶级统治集团对苏联怀有一种本能的敌意和仇恨……希特勒竭力造成一种似乎唯有共产国际、唯有苏联才是德国的敌人的假象。英法统治集团相信了这一点。
——摘编自刘为主编《国际关系史》
【探究】
(1)根据材料一，概括德国法西斯专政建立的原因。
试答：
(2)根据材料二，指出英法纵容法西斯侵略的原因以及绥靖政策的影响。
试答：
【通法悟道】
【史论形成】 多角度认识英法的绥靖政策
(1)从国家力量角度看，英、法的经济地位和军事地位因第一次世界大战和1929年经济大危机而受到极大削弱，不敢同德、意、日法西斯进行针锋相对的斗争。
(2)从目的角度看，目的是牺牲弱小国家和民族利益满足自己既得利益，如祸水东引，把矛头指向苏联。
(3)从客观环境看，和平主义思潮在当时占据主导地位，法西斯利用西方国家与苏联的矛盾打出“反共产国际”的旗号，欺骗了英、法等国。
(4)从结果角度看，德国法西斯的侵略公然受到鼓励，助长了希特勒发动战争的野心，削弱了反法西斯力量，加速了第二次世界大战的爆发。
2 分析说明——第二次世界大战的影响
材料 第二次世界大战完成了对欧洲全球霸权的破坏……纳粹和日本军国主义者对欧洲和亚洲秩序的破坏要大得多。德国人侵占了整个欧洲大陆，日本人则侵占了整个东亚和东南亚。……这两个帝国……到1945年已不复存在，留下了两大包括具有重要的经济和战略价值的地区在内的权力真空……权力真空的存在导致了冷战的爆发，使各交战国不能在1945年之后立即形成全面的和解……欧洲诸幅员辽阔的帝国几乎全部消失。因此，战后不久全球两大著名的发展便是殖民地革命和冷战。
——摘编自[美]斯塔夫里阿诺斯《全球通史》
【材料导读】 材料中的“第二次世界大战完成了对欧洲全球霸权的破坏”说明了第二次世界大战对欧洲的影响；“冷战的爆发”说明了第二次世界大战对世界的影响。
【知识迁移】 欧洲在第二次世界大战中遭受致命打击，第二次世界大战的结束成为国际格局从欧洲中心走向美苏对峙的两极格局的真正转折点。
【探究】
根据材料并结合所学知识 ，分析说明第二次世界大战给世界带来的影响。
试答：
【史论拓展】 第二次世界大战的影响及启示
(1)第二次世界大战的影响
从世界格局看 二战大大加速了欧洲作为传统力量中心的衰落和美苏这两个大国的真正崛起，国际格局发生转变；从欧洲中心走向美苏对峙的两极格局
从政治上看 第二次世界大战促进了民族解放和国家独立运动的空前高涨，众多的国家挣脱殖民枷锁，登上世界历史舞台
从科技上看 二战推动了科技的发展，在原子能技术、航空技术、火箭技术、计算机和通信技术等方面的科研取得突破性进展，为第三次科技革命的到来奠定基础
从文化上看 反对战争，要求和平成为主流；颓废文化一度盛行
(2)世界反法西斯战争胜利的启示
①和平来之不易，世界大战的悲剧绝不能重演。
②人民是战胜法西斯的决定性力量，是推动历史前进的真正动力。
③意识形态和社会制度不相同的国家在平等的基础上能够联合起来，共同应对人类生存与发展面临的挑战。
④国与国之间应和平共处。
⑤人类的命运休戚相关，要加强国际合作，求得共同发展。
3 探究论证——雅尔塔体系体现的强权政治
材料 与凡尔赛—华盛顿体系相比，雅尔塔体系同样打上了大国强权政治、划分势力范围的烙印。雅尔塔会议充满了美苏相互妥协、共同主宰世界的气氛，几乎每项协定都包含美苏争夺势力范围的因素。……由凡尔赛—华盛顿体系到雅尔塔体系，展开了国际政治中不断增长的民主化趋势。……雅尔塔体系中包含美苏不同社会制度的国家，它在处理战败国、策划战后和平秩序方面，展示了国际社会和国际秩序走向更加民主化的前景。
——陈从阳《凡尔赛—华盛顿体系与雅尔塔体系比较研究》
【材料导读】 材料涉及凡尔赛—华盛顿体系和雅尔塔体系的大国强权色彩，雅尔塔体系下“包含美苏不同社会制度的国家”，在处理一系列国际问题上体现了“民主化”的趋势。
【知识迁移】 雅尔塔体系以建立和维护世界和平为主要目标，提倡不同社会制度国家的共处与合作，但带有明显的强权政治色彩，严重损害了一些国家的利益。
【探究】
根据材料阐释“凡尔赛—华盛顿体系”和雅尔塔体系的相同点，及与凡尔赛—华盛顿体系相比，雅尔塔体系具有哪些进步性？
试答：
【史论深化】 雅尔塔体系的影响
(1)雅尔塔体系标志着以欧洲为中心的国际格局被美苏两极格局所取代，国际关系进入新阶段，冷战局面开始。
(2)雅尔塔体系的形成实现了世界由战争到和平的转变，体现出不同社会制度的国家共同合作，反映了世界人民对和平与安全的渴望。
(3)雅尔塔体系建立在美苏两国划分势力范围的基础上，带有明显的大国强权色彩，为两极格局的形成和冷战的出现提供了条件。
核心素养 活用教材——命题研析 教考衔接 高效培优强化创新性
深研高考 —— 真题示例演练
【示例】 (2023·全国乙卷，34)20世纪30年代，美国出现了各种各样的法西斯组织。他们采用恐怖手段破坏工人集会，杀害共产党员、工会活动分子、黑人和犹太人。到1938年底，美国类似的组织至少有800多个。这一现象反映出当时美国( )
A．经济困境冲击社会秩序
B．开始推行自由放任主义
C．国家干预经济成效甚微
D．扩军备战引发统治危机
[命题立意] 以20世纪30年代美国法西斯组织及其活动构建社会情境。考查20世纪30年代法西斯主义从欧洲向美洲蔓延，美国也出现了严重的法西斯危险。
[逻辑思维]
[答案]
【演练1】 命题点：第二次世界大战前夕的日本
(2025·八省联考内蒙古卷，14)1931—1936年，日本政府通过庞大的军事订货救活了一批工业企业。在此期间，军火利润促使财阀与军阀结合，十大民营军需企业固定资产增值48%，广大中小企业为了获得加工订货而成为大企业的附庸。日本政府这一做法( )
A．加速了国民经济军事化
B．推动了政府职能的转变
C．实现了军事工业近代化
D．掩盖了对外扩张的目的
【演练2】 命题点：二战后日本部分影视的“二战史观”
(2024·重庆卷，15)二战后日本部分影视作品通过描绘战争中的平民个体在东京大轰炸、广岛和长崎原子弹爆炸以及太平洋战争中所遭受的创伤记忆，将日本民众构建成为“战争受害共同体”，参与塑造了日本社会新的“二战史观”。这种做法的目的是( )
A．抵制国内右翼势力 B．灌输军国主义思想
C．揭示历史复杂面向 D．开脱日本战争罪责
【演练3】 命题点：联合国大会通过的重要决议
(2023·北京卷，15)1960年，联合国大会通过第1522号决议，倡议发达国家对发展中国家的援助与投资应达到发达国家国民收入的1%。此举符合联合国( )
A．托管制度
B．“大国一致”的原则
C．安理会投票程序
D．促进全球经济社会发展的宗旨
【演练4】 命题点：两次世界大战期间殖民国家对非洲态度的转变
(2023·湖北卷，14)在第一次世界大战中，殖民国家曾动用相当数量的军力迫使非洲人支持宗主国。在第二次世界大战中，殖民国家不再仅仅依赖武力，而是更倾向于运用电影、无线电和报纸来推广战时宣传，鼓励和邀请非洲人支持欧洲战争。这种转变的主要原因是( )
A．宗主国殖民控制放松
B．非洲人民的广泛觉醒
C．现代技术手段的发展
D．世界大战性质的转变
教考衔接 —— 教材情境迁移
教材情境1 依托教材重要概念创设情境
《纲要·下》P106：1945年成立联合国，其宗旨是维护国际和平与安全，加强国际合作；安理会，实行“大国一致”原则。
1.《联合国宪章》中规定：“维持国际和平及安全……采取有效集体办法，以防止且消除对于和平之威胁，制止侵略行为或其他和平之破坏，并以和平方法且依正义及国际法之原则，调整或解决足以破坏和平之国际争端或情势。”这些规定( )
A．有利于建立和平的国际秩序
B．延续了国联的“全体一致”原则
C．维护了冷战时期的强权政治
D．突出了第三世界国家的崛起
教材情境2 依据教材主干知识创设情境
《纲要·下》P102：法西斯主义是帝国主义的变种和极端形式。法西斯主义以极端民族主义为基本特征，反对自由主义和共产主义，主张对内实行恐怖独裁统治，对外侵略扩张，发动战争，争霸世界。
2.法西斯主义吸引了众多知识分子的支持。法国小说家拉罗舍尔认为法西斯主义是“灵魂的革命”；意大利哲学家秦梯利夸耀法西斯主义的残暴是“恢复民族的健康”；德国哲学家海德格尔认为“德国人民肩负着命运赋予的实现文化重兴的特殊使命”。据此可知，法西斯主义( )
A．导致了思想领域的混乱
B．欺骗了众多的精英阶层
C．与欧洲传统文化相结合
D．异化了近代的民族主义
教材情境3 运用教材边角知识创设情境
《纲要·下》P104学习聚焦：第二次世界大战经历了从局部战争到全球战争的过程。美、苏、英、中等同盟国家协同作战，是取得反法西斯战争胜利的重要保证。
3.下表列出了第二次世界大战期间的重大历史事件，这些事件整体上反映了( )
年份 事件
1931年 日本制造九一八事变，拉开了第二次世界大战的序幕，中国人民开始局部抗战
1939年 德国闪击波兰，英法被迫对德宣战，第二次世界大战全面爆发
1941年 德国入侵苏联，第二次世界大战范围进一步扩大，苏联红军英勇抗击德军
1941年 日本挑起太平洋战争，美国对日宣战，第二次世界大战发展到全球阶段
A.欧洲各国在第二次世界大战中遭到致命打击
B．第二次世界大战从局部战争发展为全球战争
C．苏联战场成为抗击德国法西斯军队的主战场
D．中国为世界反法西斯战争胜利作出重要贡献
教材情境4 活用教材课后问题创设情境
《纲要·下》P108课后问题探究：《慕尼黑——悲剧的序幕》你认同这种看法吗？谈谈你的理由。
4.下图是一幅讽刺1938年某一历史事件的漫画，其内容反映出当时英法两国( )
A．试图维护捷克斯洛伐克的国家利益
B．奉行对德妥协的绥靖政策
C．带有浓厚的人道主义情怀
D．协同作战共同抗击法西斯
提示：完成课时作业35
第35讲 第二次世界大战与战后国际秩序的形成
必备知识 助学教材
知识点一 第二次世界大战
1．(1)墨索里尼 纳粹党 极端民族主义 (2)军事法西斯 埃塞俄比亚 轴心国 (3)绥靖政策 苏台德
2．(1)九一八事变 七七事变 1939 太平洋 全球阶段
教考衔接—— 突出创新性
1．提示：波及范围广、破坏性大、时间长。
2．提示：暴露了日本法西斯侵略扩张的野心。
3．提示：和平主义的泛滥，导致了绥靖政策。
知识点二 战后国际秩序的建立和20世纪国际法的发展
1．(1)雅尔塔体系 法西斯主义 委任统治地 联合国 世界和平 强权政治 (2)和平
2．反人类 国际联盟 大国一致 国际法性质
教考衔接—— 突出创新性
1．提示：《联合国宪章》规定的安理会表决程序，实行“大国一致”原则，体现了大国协调与合作，有利于世界和平发展。
2．提示：实质是帝国主义国家继续其殖民统治的一种方式。
3．提示：美苏凭借实力划分其战后的利益和势力范围。
关键能力 拓展教材
探究主题 大国博弈、秩序重构—— 第二次世界大战与战后国际秩序的形成
1．[提示] (1)原因：希特勒用“生存空间理论”进行煽动性宣传；德国经济在大萧条中遭受沉重打击；德国垄断集团倾向于建立独裁政府。
(2)原因：英法两国实力削弱；经济危机、政治危机影响到外交政策的连续性；对社会主义的仇视；无视小国利益；希特勒的欺骗策略。影响：绥靖政策纵容了法西斯国家的侵略扩张，客观上推动了第二次世界大战的全面爆发。
2．[提示] 给世界和人类带来了灾难；削弱了欧洲的势力和霸权；改变了国际格局和国际秩序；造成两个权力真空；导致冷战爆发；广大亚非拉殖民地和半殖民地掀起民族解放运动，大量国家获得民族独立，欧洲殖民体系崩溃(殖民地革命爆发)；等等。
3．[提示] 相同点：都体现了大国强权政治，大国瓜分世界和划分势力范围的特点。进步性：雅尔塔体系包含了不同社会制度的国家；贯彻民主与和平原则；国际社会和国际秩序前景更加民主化。
核心素养 活用教材
深研高考 —— 真题示例演练
【示例】 答案：A
【演练1】 解析：根据材料可知，由于经济大危机的影响，日本政府通过庞大的军事订货救活了一批工业企业，使日本工业生产结构发生重大变化，国民经济加速向军事生产转化，A项正确；日本政府通过庞大的军事订货救活了一批工业企业，这与政府职能转变无关，不符合材料主旨，排除B项；早在材料时间之前，日本就已实现了军事工业近代化，排除C项；日本政府这一做法使其军事扩张倾向大大加强，并不能掩盖日本对外扩张的目的，排除D项。故选A项。
答案：A
【演练2】 解析：二战后日本部分影视作品的“二战史观”，强调日本民众“受害者”形象，而忽略日本发动战争的侵略本质和罪责，其目的是开脱日本在战争中的罪责，故D项正确；日本的这些做法是为了开脱日本战争罪责，而不是抵制国内右翼势力，排除A项；材料重点强调的是日本民众是“受害者”，以此来开脱战争罪责，并未灌输军国主义思想，排除B项；日本的这些做法并未全面地揭示历史复杂面向，反而有片面和歪曲历史之嫌，排除C项。
答案：D
【演练3】 解析：据材料“倡议发达国家对发展中国家的援助与投资应达到发达国家国民收入的1%”可知，联合国倡议发达国家对发展中国家进行援助和投资，以促进发展中国家的发展，进而促进世界经济的发展，符合其维护世界和平与安全，加强国际合作，促进全球经济社会发展的宗旨，D项正确；托管制度的主要目标是促进托管领土居民的进展以及托管领土朝自治或独立方向的逐渐发展，与材料无关，排除A项；“大国一致”的原则是联合国安全理事会表决程序原则，与材料不符，排除B项；安理会的投票程序体现了“大国一致”的原则，其主要的意义是想用和平的方式解决争端，与材料不符，排除C项。故选D项。
答案：D
【演练4】 解析：根据材料可知，殖民国家动员非洲人的方式由暴力强迫逐渐转变为使用报纸、无线电等进行文化宣传。结合所学知识可知，第一次世界大战后，非洲部分地区的民族独立意识已经觉醒。到第二次世界大战时，非洲人民的民族独立意识广泛觉醒，使得殖民国家不得不转变对非洲地区的态度，故选B项。
答案：B
教考衔接 —— 教材情境迁移
1．解析：据材料信息“制止侵略行为或其他和平之破坏，并以和平方法且依正义及国际法之原则，调整或解决足以破坏和平之国际争端或情势”并结合所学知识可知，《联合国宪章》的这些规定有利于防止战争与冲突，保障和平与发展，建立和平的国际秩序，A项正确；联合国安理会程序凸显“大国一致”原则，这与国联的“全体一致”原则并不相同，排除B项；这些规定体现不出对强权政治的维护，排除C项；材料未体现第三世界国家的崛起，第三世界国家的崛起是在20世纪五六十年代，排除D项。
答案：A
2．解析：材料显示法西斯主义吸引了众多知识分子的支持，其中法国、意大利和德国的文人鼓吹法西斯主义、宣扬极端民族主义思想；结合所学可知，法西斯主义以极端民族主义为基本特征，宣扬民族优劣论，主张对内独裁、对外侵略扩张，D项正确；由材料不能得出法西斯主义导致了思想领域的混乱，排除A项；众多知识分子不等于众多的精英阶层，排除B项；法西斯主义“与欧洲传统文化相结合”这一说法从材料中无法找到依据，排除C项。
答案：D
3．解析：根据材料“开始局部抗战”“第二次世界大战全面爆发”“范围进一步扩大”“发展到全球阶段”可知，第二次世界大战的范围和规模不断扩大，从局部战争发展为全球战争，故B项正确；仅凭材料不能得出欧洲各国在第二次世界大战中遭到致命打击，排除A项；仅凭材料不能得出苏联战场是抗击德国法西斯军队的主战场，排除C项；选项D只体现了中国，题干要求的是“这些事件整体上反映了”，排除。
答案：B
4．解析：英法做法损害了而不是试图维护捷克斯洛伐克的国家利益，A项错误；据“1938年”“捷克斯洛伐克”和漫画中英法的行为可以判断该漫画讽刺的是慕尼黑会议，英法实行绥靖政策，在没有捷克斯洛伐克代表参加的情况下与德意签订《慕尼黑协定》，把苏台德等地区割让给德国，B项正确；英法实行的绥靖政策没有人道主义情怀，C项错误；英法实行绥靖政策只为保住本国利益，而不是协同作战共同抗击法西斯，D项错误。
答案：B(共108张PPT)
第35讲 第二次世界大战
与战后国际秩序的形成
知识点一 第二次世界大战
1．法西斯主义与亚欧战争策源地的形成
(1)法西斯主义的形成
过程 意大利 1922年，________建立了法西斯政权
德国 1920年，希特勒组建“________”，是德国法西斯运动的开始
日本 1921年，冈村宁次、东条英机等日本军人订立密约，是日本军部法西斯运动的开始
特征 法西斯主义以____________为基本特征，反对自由主义和共产主义，主张对内实行恐怖独裁统治，对外侵略扩张，发动战争，争霸世界
墨索里尼
纳粹党
极端民族主义
(2)亚欧战争策源地的形成
背景 面对1929年的经济大危机，法西斯分子鼓吹通过战争寻找出路
过程 亚洲 1936年，日本建立____________专政，以扩大对外侵略为基本国策。第二次世界大战的亚洲战争策源地形成
欧洲 1933年，纳粹党攫取德国政权，建立法西斯独裁统治，积极扩军备战。第二次世界大战的欧洲战争策源地形成。1935年，意大利入侵____________。1936年，意大利和德国结成________
军事法西斯
埃塞俄比亚
轴心国
(3)《慕尼黑协定》
背景 1938年，德国吞并奥地利，并对捷克斯洛伐克提出领土要求；英法实行________
内容影响 把________等地区割让给德国，更加助长了法西斯国家的侵略野心
绥靖政策
苏台德
2.第二次世界大战
(1)法西斯国家的侵略战争
亚洲局部战争 序幕 1931年，日本制造____________，发动了侵华战争
爆发 1937年7月7日，日本制造________，发动了全面侵华战争，中国开始全民族抗战，这也成为第二次世界大战在亚洲爆发的标志
九一八事变
七七事变
欧洲战场扩大 全面爆发 ________年9月，德国以“闪击战”突袭波兰，英法被迫对德宣战
扩大 德国东突西进，迅速占领欧洲大部分地区，法国败降，英国坚持抵抗
1941年6月，德国入侵苏联，苏联战场成为抵抗纳粹德国的主战场
太平洋战争 1941年12月，日本挑起________战争，美国对日宣战，第二次世界大战发展到________
1939
太平洋
全球阶段
(2)世界人民的反抗
①中国人民的反抗：中华民族结成抗日民族统一战线，团结抗日，开辟了对日本法西斯持久作战的东方主战场。
②反法西斯同盟建立：1942年1月，以美、英、苏、中为首的26个国家签署《联合国家宣言》，建立世界反法西斯同盟。
(3)法西斯的投降：1943年，意大利投降，法西斯轴心国集团开始瓦解。1945年5月8日，德国投降。1945年9月2日，日本签署无条件投降书，第二次世界大战结束。
(4)第二次世界大战的影响
对欧洲 欧洲在第二次世界大战中遭受致命打击，各国的国力受到严重消耗
对美国 美国成为世界第一经济、政治和军事强国，拥有强大的经济实力，掌握制海权和制空权，一度垄断核武器
对苏联 苏联军事和政治十分强大，特别是在战争中的巨大贡献赢得很高的威望
对国际格局 二战的结束成为国际格局从欧洲中心走向美苏对峙的两极格局的真正转折点
概念阐释—— 突出基础性
1．法西斯主义：法西斯是“束棒”的音译，是一把被绑在多根围绕在一起的木棍上的斧头，在古罗马是权力和威信的标志。法西斯主义是拥有以下一种或多种特质的意识形态：强烈的民族主义、经济的社团主义，一个权力极大的军事领导者，将民族、国家、集体的地位置于个人或团体之上。
2．绥靖政策：绥靖政策是英法两国为维护自身利益而采取的一种姑息纵容的政策，它们打算祸水东引，把矛头指向苏联，这使得德国法西斯的侵略公然受到鼓励，助长了希特勒发动战争的野心，削弱了反法西斯力量，加速了第二次世界大战的爆发。
教考衔接—— 突出创新性
1．学习情境——1929年经济大危机的影响
阅读《纲要·下》P102前言。
思考：这次经济危机有何特点？
提示：波及范围广、破坏性大、时间长。
2．学术情境——近卫文麿宣称建立新的国际和平秩序
阅读《纲要·下》P103史料阅读。
思考：近卫文麿说的这段话反映了什么？
提示：暴露了日本法西斯侵略扩张的野心。
3．学术情境——绥靖政策的根源
有学者认为：第一次世界大战后英国形成的更为广泛的厌战和恐战思潮，以及不分是非反对一切战争的和平运动的发展，为绥靖政策的形成和顺利实施奠定了思想和社会基础。
思考：请概括材料的观点。
提示：和平主义的泛滥，导致了绥靖政策。
视野拓展—— 突出综合性
1．知识体系——世界反法西斯同盟形成的过程
2．图解历史——二战的主要标志
知识点二 战后国际秩序的建立和20世纪国际法的发展
1．战后国际秩序的建立
(1)雅尔塔体系
内涵 第二次世界大战中后期，反法西斯同盟国的首脑相继在开罗、德黑兰、雅尔塔和波茨坦等地召开会议，缔结了一系列条约和协定，建立了战后国际秩序，史称“____________”
雅尔塔体系
主要内容 ①重新确定欧亚国家的版图；
②审判战犯，肃清____________和军国主义；
③对德、日、意的殖民地及国联的____________实行托管，原则上承认被压迫民族的独立权利；
④美、苏、英划分势力范围；
⑤成立________
评价 ①积极性：以建立和维护________为主要目标，提倡不同社会制度国家之间的共处与合作；
②消极性：是大国相互妥协的产物，带有明显的________色彩，严重损害了一些国家的利益
法西斯主义
委任统治地
联合国
世界和平
强权政治
(2)联合国建立
时间 1945年10月24日
性质 由主权国家组成的国际组织
宗旨 维护国际________与安全，加强国际合作，促进全球经济社会发展
原则 “大国一致”原则
影响 有利于世界和平与安全，有利于促进全球经济社会发展，有利于和平解决争端和制裁侵略
和平
2.20世纪国际法的发展 【链接·选择性必修1·第12课】
概况 (1)十月革命后，苏俄提出了不兼并不赔偿的原则，宣布侵略战争为________罪，为国际法开辟了新的发展阶段；
(2)一战后，成立了世界上第一个由主权国家参加的政治性国际组织——____________；
(3)1928年签订《非战公约》，宣布和平解决国际争端；
(4)1945年，《联合国宪章》确定了和平解决国际争端和制裁侵略的机制，确定了“____________”原则；
(5)二战后，国际组织数量激增，推动了国际法的发展，颁布了一系列具有____________的公约或宣言
反人类
国际联盟
大国一致
国际法性质
评价 (1)积极性：为国际关系确立了一些规则，为用和平方式解决国与国之间的争端、减少战争行为开辟了新的途径。
(2)局限性：一些大国为了一己私利，严重威胁着世界和平
概念阐释—— 突出基础性
雅尔塔体系：就是雅尔塔等会议上所确立的第二次世界大战后国际政治格局和秩序，该体系以美国和苏联两极为中心，两国在全球范围内进行争夺霸权的冷战。1991年苏联解体，标志着雅尔塔体系最终瓦解。
教考衔接—— 突出创新性
1．学习情境——联合国安理会表决程序
《联合国宪章》规定：安全理事会关于程序事项之决议，应以九理事国之可决票表决之；对于其他一切事项之决议，应以九理事国之可决票包括全体常任理事国之同意票表决之。
思考：你如何看待安理会上述的表决程序？
提示：《联合国宪章》规定的安理会表决程序，实行“大国一致”原则，体现了大国协调与合作，有利于世界和平发展。
2．学术情境——委任统治制与国际托管制
委任统治制和国际托管制代表了美国处理殖民地问题的两种模式。委任统治制是战胜国所建立的通过国际联盟对战败国的殖民地进行再分割和统治的一种制度。国际托管制以促进托管领土自治或独立为宗旨，是同盟国针对“二战”后主权归属地位未定领土设计的一种过渡性处置方案。
思考：两次世界大战后战胜国处理殖民地问题的两种模式的实质是什么？
提示：实质是帝国主义国家继续其殖民统治的一种方式。
3．学习情境——雅尔塔体系的实质
第二次世界大战中后期，反法西斯同盟国的首脑相继在开罗、德黑兰、雅尔塔、波茨坦等地召开会议，缔结了一系列条约和协定，建立了战后国际秩序，史称“雅尔塔体系”。(《必修·下》P106)
思考：雅尔塔体系的实质是什么？
提示：美苏凭借实力划分其战后的利益和势力范围。
视野拓展—— 突出综合性
图解历史——雅尔塔体系的构成
探究主题 大国博弈、秩序重构—— 第二次世界大战与战后国际秩序的形成
第二次世界大战经历了从局部战争到全球战争的过程。美、苏、英、中等同盟国家协同作战，是取得反法西斯战争胜利的重要保证。
第二次世界大战中后期，由中、美、英、苏在内的反法西斯同盟国开始按照雅尔塔会议等一系列重要国际会议确立的基本原则，重新划分世界版图和势力范围，建立起新的国际关系格局，即雅尔塔体系。
01史料实证——第二次世界大战爆发的原因
材料一 希特勒在1930年演说时强调：如果德国人不能解决它的生存空间缺乏问题，不能为它的工业打开国际市场，那么，德国将从世界舞台上消失，更具活力的民族将继承我们的遗产……必须用武力抢夺并守住空间……大萧条使希特勒的胜利成为可能，这种可能转变为现实是由于其他因素的结合，其中包括各种既得利益集团提供的援助和他的对手们缺乏远见。
——摘编自[美]斯塔夫里阿诺斯《全球通史》
材料二 因战争受到了巨大的削弱……英法统治集团中的部分人士不敢同德、日、意的侵略扩张政策进行针锋相对的斗争……还有20世纪30年代经济危机使英法两国政局动荡……英法资产阶级统治集团对苏联怀有一种本能的敌意和仇恨……希特勒竭力造成一种似乎唯有共产国际、唯有苏联才是德国的敌人的假象。英法统治集团相信了这一点。
——摘编自刘为主编《国际关系史》
【探究】
(1)根据材料一，概括德国法西斯专政建立的原因。
提示： 原因：希特勒用“生存空间理论”进行煽动性宣传；德国经济在大萧条中遭受沉重打击；德国垄断集团倾向于建立独裁政府。
(2)根据材料二，指出英法纵容法西斯侵略的原因以及绥靖政策的影响。
提示：
原因：英法两国实力削弱；经济危机、政治危机影响到外交政策的连续性；对社会主义的仇视；无视小国利益；希特勒的欺骗策略。
影响：绥靖政策纵容了法西斯国家的侵略扩张，客观上推动了第二次世界大战的全面爆发。
【通法悟道】
【史论形成】 多角度认识英法的绥靖政策
(1)从国家力量角度看，英、法的经济地位和军事地位因第一次世界大战和1929年经济大危机而受到极大削弱，不敢同德、意、日法西斯进行针锋相对的斗争。
(2)从目的角度看，目的是牺牲弱小国家和民族利益满足自己既得利益，如祸水东引，把矛头指向苏联。
(3)从客观环境看，和平主义思潮在当时占据主导地位，法西斯利用西方国家与苏联的矛盾打出“反共产国际”的旗号，欺骗了英、法等国。
(4)从结果角度看，德国法西斯的侵略公然受到鼓励，助长了希特勒发动战争的野心，削弱了反法西斯力量，加速了第二次世界大战的爆发。
02分析说明——第二次世界大战的影响
材料 第二次世界大战完成了对欧洲全球霸权的破坏……纳粹和日本军国主义者对欧洲和亚洲秩序的破坏要大得多。德国人侵占了整个欧洲大陆，日本人则侵占了整个东亚和东南亚。……这两个帝国……到1945年已不复存在，留下了两大包括具有重要的经济和战略价值的地区在内的权力真空……权力真空的存在导致了冷战的爆发，使各交战国不能在1945年之后立即形成全面的和解……欧洲诸幅员辽阔的帝国几乎全部消失。因此，战后不久全球两大著名的发展便是殖民地革命和冷战。
——摘编自[美]斯塔夫里阿诺斯《全球通史》
【材料导读】 材料中的“第二次世界大战完成了对欧洲全球霸权的破坏”说明了第二次世界大战对欧洲的影响；“冷战的爆发”说明了第二次世界大战对世界的影响。
【知识迁移】 欧洲在第二次世界大战中遭受致命打击，第二次世界大战的结束成为国际格局从欧洲中心走向美苏对峙的两极格局的真正转折点。
【探究】
根据材料并结合所学知识 ，分析说明第二次世界大战给世界带来的影响。
提示：给世界和人类带来了灾难；削弱了欧洲的势力和霸权；改变了国际格局和国际秩序；造成两个权力真空；导致冷战爆发；广大亚非拉殖民地和半殖民地掀起民族解放运动，大量国家获得民族独立，欧洲殖民体系崩溃(殖民地革命爆发)；等等。
【史论拓展】 第二次世界大战的影响及启示
(1)第二次世界大战的影响
从世界格局看 二战大大加速了欧洲作为传统力量中心的衰落和美苏这两个大国的真正崛起，国际格局发生转变；从欧洲中心走向美苏对峙的两极格局
从政治上看 第二次世界大战促进了民族解放和国家独立运动的空前高涨，众多的国家挣脱殖民枷锁，登上世界历史舞台
从科技上看 二战推动了科技的发展，在原子能技术、航空技术、火箭技术、计算机和通信技术等方面的科研取得突破性进展，为第三次科技革命的到来奠定基础
从文化上看 反对战争，要求和平成为主流；颓废文化一度盛行
(2)世界反法西斯战争胜利的启示
①和平来之不易，世界大战的悲剧绝不能重演。
②人民是战胜法西斯的决定性力量，是推动历史前进的真正动力。
③意识形态和社会制度不相同的国家在平等的基础上能够联合起来，共同应对人类生存与发展面临的挑战。
④国与国之间应和平共处。
⑤人类的命运休戚相关，要加强国际合作，求得共同发展。
03探究论证——雅尔塔体系体现的强权政治
材料 与凡尔赛—华盛顿体系相比，雅尔塔体系同样打上了大国强权政治、划分势力范围的烙印。雅尔塔会议充满了美苏相互妥协、共同主宰世界的气氛，几乎每项协定都包含美苏争夺势力范围的因素。……由凡尔赛—华盛顿体系到雅尔塔体系，展开了国际政治中不断增长的民主化趋势。……雅尔塔体系中包含美苏不同社会制度的国家，它在处理战败国、策划战后和平秩序方面，展示了国际社会和国际秩序走向更加民主化的前景。
——陈从阳《凡尔赛—华盛顿体系与雅尔塔体系比较研究》
【材料导读】 材料涉及凡尔赛—华盛顿体系和雅尔塔体系的大国强权色彩，雅尔塔体系下“包含美苏不同社会制度的国家”，在处理一系列国际问题上体现了“民主化”的趋势。
【知识迁移】 雅尔塔体系以建立和维护世界和平为主要目标，提倡不同社会制度国家的共处与合作，但带有明显的强权政治色彩，严重损害了一些国家的利益。
【探究】
根据材料阐释“凡尔赛—华盛顿体系”和雅尔塔体系的相同点，及与凡尔赛—华盛顿体系相比，雅尔塔体系具有哪些进步性？
提示：
相同点：都体现了大国强权政治，大国瓜分世界和划分势力范围的特点。
进步性：雅尔塔体系包含了不同社会制度的国家；贯彻民主与和平原则；国际社会和国际秩序前景更加民主化。
【史论深化】 雅尔塔体系的影响
(1)雅尔塔体系标志着以欧洲为中心的国际格局被美苏两极格局所取代，国际关系进入新阶段，冷战局面开始。
(2)雅尔塔体系的形成实现了世界由战争到和平的转变，体现出不同社会制度的国家共同合作，反映了世界人民对和平与安全的渴望。
(3)雅尔塔体系建立在美苏两国划分势力范围的基础上，带有明显的大国强权色彩，为两极格局的形成和冷战的出现提供了条件。
深研高考?—— 真题示例演练
【示例】 (2023·全国乙卷，34)20世纪30年代，美国出现了各种各样的法西斯组织。他们采用恐怖手段破坏工人集会，杀害共产党员、工会活动分子、黑人和犹太人。到1938年底，美国类似的组织至少有800多个。这一现象反映出当时美国( )
A．经济困境冲击社会秩序
B．开始推行自由放任主义
C．国家干预经济成效甚微
D．扩军备战引发统治危机
答案：A
[命题立意] 以20世纪30年代美国法西斯组织及其活动构建社会情境。考查20世纪30年代法西斯主义从欧洲向美洲蔓延，美国也出现了严重的法西斯危险。
[逻辑思维]
信息获取
分析探究
排除干扰
【演练1】 命题点：第二次世界大战前夕的日本
(2025·八省联考内蒙古卷，14)1931—1936年，日本政府通过庞大的军事订货救活了一批工业企业。在此期间，军火利润促使财阀与军阀结合，十大民营军需企业固定资产增值48%，广大中小企业为了获得加工订货而成为大企业的附庸。日本政府这一做法( )
A．加速了国民经济军事化
B．推动了政府职能的转变
C．实现了军事工业近代化
D．掩盖了对外扩张的目的
答案：A
解析：根据材料可知，由于经济大危机的影响，日本政府通过庞大的军事订货救活了一批工业企业，使日本工业生产结构发生重大变化，国民经济加速向军事生产转化，A项正确；日本政府通过庞大的军事订货救活了一批工业企业，这与政府职能转变无关，不符合材料主旨，排除B项；早在材料时间之前，日本就已实现了军事工业近代化，排除C项；日本政府这一做法使其军事扩张倾向大大加强，并不能掩盖日本对外扩张的目的，排除D项。故选A项。
【演练2】 命题点：二战后日本部分影视的“二战史观”
(2024·重庆卷，15)二战后日本部分影视作品通过描绘战争中的平民个体在东京大轰炸、广岛和长崎原子弹爆炸以及太平洋战争中所遭受的创伤记忆，将日本民众构建成为“战争受害共同体”，参与塑造了日本社会新的“二战史观”。这种做法的目的是( )
A.抵制国内右翼势力
B．灌输军国主义思想
C．揭示历史复杂面向
D．开脱日本战争罪责
答案：D
解析：二战后日本部分影视作品的“二战史观”，强调日本民众“受害者”形象，而忽略日本发动战争的侵略本质和罪责，其目的是开脱日本在战争中的罪责，故D项正确；日本的这些做法是为了开脱日本战争罪责，而不是抵制国内右翼势力，排除A项；材料重点强调的是日本民众是“受害者”，以此来开脱战争罪责，并未灌输军国主义思想，排除B项；日本的这些做法并未全面地揭示历史复杂面向，反而有片面和歪曲历史之嫌，排除C项。
【演练3】 命题点：20世纪30年代德国的宣传画
(2023·北京卷，15)1960年，联合国大会通过第1522号决议，倡议发达国家对发展中国家的援助与投资应达到发达国家国民收入的1%。此举符合联合国( )
A．托管制度
B．“大国一致”的原则
C．安理会投票程序
D．促进全球经济社会发展的宗旨
答案：D
解析：结合20世纪30年代德国的历史背景，可以推断出德国有侵略扩张的意图，故选D项；虽然德国确实在后来撕毁了《凡尔赛条约》，但图片标题并未直接体现这一点，而是强调了“威胁着德国的小国家”，排除A项；图片中并未提及空军或任何特定军种的发展，排除B项；图片仅反映了德国对某个小国家的威胁感，并未涉及欧洲大国的军备竞赛，排除C项。
【演练4】 命题点：两次世界大战期间殖民国家对非洲态度的转变
(2023·湖北卷，14)在第一次世界大战中，殖民国家曾动用相当数量的军力迫使非洲人支持宗主国。在第二次世界大战中，殖民国家不再仅仅依赖武力，而是更倾向于运用电影、无线电和报纸来推广战时宣传，鼓励和邀请非洲人支持欧洲战争。这种转变的主要原因是( )
A．宗主国殖民控制放松
B．非洲人民的广泛觉醒
C．现代技术手段的发展
D．世界大战性质的转变
答案：B
解析：根据材料可知，殖民国家动员非洲人的方式由暴力强迫逐渐转变为使用报纸、无线电等进行文化宣传。结合所学知识可知，第一次世界大战后，非洲部分地区的民族独立意识已经觉醒。到第二次世界大战时，非洲人民的民族独立意识广泛觉醒，使得殖民国家不得不转变对非洲地区的态度，故选B项。
教考衔接?—— 教材情境迁移
教材情境1 依托教材重要概念创设情境
《纲要·下》P106：1945年成立联合国，其宗旨是维护国际和平与安全，加强国际合作；安理会，实行“大国一致”原则。
1.《联合国宪章》中规定：“维持国际和平及安全……采取有效集体办法，以防止且消除对于和平之威胁，制止侵略行为或其他和平之破坏，并以和平方法且依正义及国际法之原则，调整或解决足以破坏和平之国际争端或情势。”这些规定( )
A．有利于建立和平的国际秩序
B．延续了国联的“全体一致”原则
C．维护了冷战时期的强权政治
D．突出了第三世界国家的崛起
答案：A
解析：据材料信息“制止侵略行为或其他和平之破坏，并以和平方法且依正义及国际法之原则，调整或解决足以破坏和平之国际争端或情势”并结合所学知识可知，《联合国宪章》的这些规定有利于防止战争与冲突，保障和平与发展，建立和平的国际秩序，A项正确；联合国安理会程序凸显“大国一致”原则，这与国联的“全体一致”原则并不相同，排除B项；这些规定体现不出对强权政治的维护，排除C项；材料未体现第三世界国家的崛起，第三世界国家的崛起是在20世纪五六十年代，排除D项。
教材情境2 依据教材主干知识创设情境
《纲要·下》P102：法西斯主义是帝国主义的变种和极端形式。法西斯主义以极端民族主义为基本特征，反对自由主义和共产主义，主张对内实行恐怖独裁统治，对外侵略扩张，发动战争，争霸世界。
2.法西斯主义吸引了众多知识分子的支持。法国小说家拉罗舍尔认为法西斯主义是“灵魂的革命”；意大利哲学家秦梯利夸耀法西斯主义的残暴是“恢复民族的健康”；德国哲学家海德格尔认为“德国人民肩负着命运赋予的实现文化重兴的特殊使命”。据此可知，法西斯主义( )
A．导致了思想领域的混乱
B．欺骗了众多的精英阶层
C．与欧洲传统文化相结合
D．异化了近代的民族主义
答案：D
解析：材料显示法西斯主义吸引了众多知识分子的支持，其中法国、德国和意大利的文人鼓吹法西斯主义、宣扬极端民族主义思想；结合所学可知，法西斯主义以极端民族主义为基本特征，宣扬民族优劣论，主张对内独裁、对外侵略扩张，D项正确；由材料不能得出法西斯主义导致了思想领域的混乱，排除A项；众多知识分子不等于众多的精英阶层，排除B项；法西斯主义“与欧洲传统文化相结合”这一说法从材料中无法找到依据，排除C项。
教材情境3 运用教材边角知识创设情境
《纲要·下》P104学习聚焦：第二次世界大战经历了从局部战争到全球战争的过程。美、苏、英、中等同盟国家协同作战，是取得反法西斯战争胜利的重要保证。
3.下表列出了第二次世界大战期间的重大历史事件。
年份 事件
1931年 日本制造九一八事变，拉开了第二次世界大战的序幕，中国人民开始局部抗战
1939年 德国闪击波兰，英法被迫对德宣战，第二次世界大战全面爆发
1941年 德国入侵苏联，第二次世界大战范围进一步扩大，苏联红军英勇抗击德军
1941年 日本挑起太平洋战争，美国对日宣战，第二次世界大战发展到全球阶段
这些事件整体上反映了( )
A.欧洲各国在第二次世界大战中遭到致命打击
B．第二次世界大战从局部战争发展为全球战争
C．苏联战场成为抗击德国法西斯军队的主战场
D．中国为世界反法西斯战争胜利作出重要贡献
答案：B
教材情境4 活用教材课后问题创设情境
《纲要·下》P108课后问题探究：《慕尼黑——悲剧的序幕》你认同这种看法吗？谈谈你的理由。
4.下图是一幅讽刺1938年某一历史事件的漫画，其内容反映出当时英法两国( )
A．试图维护捷克斯洛伐克的国家利益
B．奉行对德妥协的绥靖政策
C．带有浓厚的人道主义情怀
D．协同作战共同抗击法西斯
答案：B
解析：英法做法损害了而不是试图维护捷克斯洛伐克的国家利益，A项错误；据“1938年”“捷克斯洛伐克”和漫画中英法的行为可以判断该漫画讽刺的是慕尼黑会议，英法实行绥靖政策，在没有捷克斯洛伐克代表参加的情况下与德意签订《慕尼黑协定》，把苏台德等地区割让给德国，B项正确；英法实行的绥靖政策没有人道主义情怀，C项错误；英法实行绥靖政策只为保住本国利益，而不是协同作战抗击法西斯，D项错误。
1．(2025·广西桂林押题卷)下表为20世纪30年代初期美国部分垄断企业的一些做法。
垄断企业 做法
大通银行和花旗银行 积极向德国政府提供财政援助
摩根财团和洛克菲勒财团 分别向德国电器、航空工业和军火生产部门提供资金
标准石油公司 帮助德国勘探和开采石油以及生产橡胶、铝、镁、镍、碳化钨等战略物资，还把一直垄断的汽油防爆剂生产专利权转让给德国
这些做法( )
A.使美国卷入了第二次世界大战
B．遏止了德国法西斯的扩张
C．促使德国垄断资本主义的兴起
D．助推了凡尔赛体系的解体
答案：D
解析：据材料并结合所学可知，20世纪30年代，纳粹党攫取了德国政权，建立法西斯独裁统治，美国垄断企业的做法有助于增强德国纳粹对外侵略扩张的实力，客观上助推了凡尔赛体系的解体，故选D项；1941年12月太平洋战争爆发后，美国对日宣战，美国卷入第二次世界大战，排除A项；美国垄断企业的做法加速了德国法西斯的扩张，排除B项；第二次工业革命促使德国垄断资本主义的兴起，排除C项。
2．(2025·山东潍坊模拟)1933年，英国首相麦克唐纳在日内瓦裁军会议上提出如下方案：德国的军备限制与其他国家一样以同一条约为依据，德国将在五年内享有实际的军备平等；法国本土陆军裁减到20万人，德国陆军扩充到同一数字，法国空军裁减半数，德国空军维持现状。此方案( )
A．意在维护英国在欧洲优势地位
B．促成德国法西斯组织建立
C．缓和了欧洲列强之间的矛盾
D．推动国际协调机制的完善
答案：A
解析：据题意可知，1933年，英国首相麦克唐纳在日内瓦裁军会议上提出了一个关于军备限制的方案，其中涉及德国和法国的军备调整。当时作为欧洲的强国之一，英国提出让德国与法国在军备上达到某种程度的平等，背后的动机是平衡欧洲的力量分布，从而维护英国在欧洲的优势地位，故选A项；德国法西斯组织纳粹党在1933年之前就已经建立，排除B项；英国首相麦克唐纳的方案实际上激化了法国与德国之间的矛盾，而非缓和了欧洲列强之间的矛盾，排除C项；材料主要讨论的是军备限制方案，并不能推动国际协调机制的完善，排除D项。
3．(2025·河北衡水三模)1939年3月底，英国政府宣布“对波兰进行保护”，许多学者称之为“外交革命”。对此丘吉尔曾经说过：“英国在执行了五六年绥靖政策之后，突然来了个一百八十度大转弯，几乎在一夜之间转化为决心介入一场显然迫在眉睫的战争，而这场战争条件之差、规模之大是绝无仅有的。”实际上，这场“外交革命”( )
A．助长了慕尼黑阴谋的出笼
B．表明张伯伦放弃了绥靖政策
C．无法保护波兰的国家安全
D．有效阻止了法西斯侵略扩张
答案：C
解析：据材料信息并结合所学可知，1939年3月底，英国和法国对波兰的安全作出了保证，这通常被视为对纳粹德国扩张政策的重大转变，即从绥靖政策转向了更为坚定的立场。尽管英国和法国对波兰作出了保证，但他们实际上并没有准备好有效地军事干预来阻止纳粹德国的侵略。当1939年9月纳粹德国入侵波兰时，英国和法国确实对德宣战，但他们无法立即提供有效的军事支持来阻止波兰的迅速沦陷，故选C项；“慕尼黑阴谋”出笼是在1938年9月，排除A项；张伯伦并没有放弃绥靖政策，B项说法错误，排除；英国的绥靖政策助长了法西斯的侵略扩张，排除D项。
4．(2025·浙江杭州学军中学模拟)图中人物依次为德国总理希特勒(左)、波兰总统伊格纳齐(中)、苏联主席斯大林(右)。其中希特勒的行为导致( )
A．西方绥靖政策破产
B．英法被迫对德宣战
C．二战进入全球阶段
D．苏联成为主战场
答案：B
解析：据图片，希特勒向波兰举刀，斯大林背刺波兰，这是1939年9月德国闪击波兰，这使得英法被迫对德宣战，故选B项；二战前西方多国实现绥靖政策各国该破产的时间和标志不一样，排除A项；日本偷袭珍珠港，太平洋战争爆发，使得二战进入全球阶段，排除C项；希特勒闪击波兰并未导致苏联成为主战场，苏德战争爆发使苏联成为欧洲战场上抗击德国法西斯的主战场，排除D项。
5．(2024·内蒙古名校联盟三模)20世纪初，爱因斯坦揭示了从微小的质量中获取能量的可能性。其后，原子核裂变现象被发现，链式核反应理论形成。1945年7月16日，美国新墨西哥州上空升起巨大的原子蘑菇云。8月，日本的广岛和长崎先后被原子弹化为炽热的灰烬。这一历程表明( )
A．原子能利用仅限于军事领域
B．反法西斯战争赖于原子武器
C．科技进步影响人类历史发展
D．现代战争催生科学技术革命
答案：C
解析：据材料信息并结合所学可知，20世纪初，作为现代物理学的重大成果——相对论的提出和量子力学的发展，为原子弹的研制提供了理论指导，美国在日本投放原子弹给日本造成严重灾难，加速了二战的结束，科技进步从正反两方面给人类带来深刻影响，故选C项；材料只呈现了原子能在军事领域的应用，无法说明其没有应用到其他领域，且与事实不符合，排除A项；原子弹加快了世界反法西斯战争的胜利进程，但它不是战争胜负的决定因素，排除B项；材料中二战并未带来新的科技成果，无法得出“现代战争催生科学技术革命”的结论，排除D项。
6．(2025·山东青岛三模)下图为1940年丘吉尔发表的演说内容(部分)。丘吉尔意在( )
A．鼓舞民众坚定反法西斯的信心
B．建立以英国为主导的国际秩序
C．构建陆海空三维军事防御体系
D．号召全世界组建反法西斯同盟
答案：A
解析：据材料信息并结合所学可知，1940年希特勒下令实施海狮计划，对英国进行大规模轰炸，丘吉尔发表演说是要鼓舞民众坚定反法西斯的信心，故选A项；当时是二战时期，要集中力量对抗法西斯，而不是建立国际秩序，排除B项；德国对英国的进攻主要以空袭为主，未进行海上和登陆作战，故丘吉尔这一演说旨在提振英国民众的信心，坚定抵抗的决心，排除C项；反法西斯同盟是在1942年建立，排除D项。
7. (2025·山东聊城三模)右图是1941—1942年间在苏联流行的一幅宣传画。与该宣传画的政治寓意吻合的是( )
A．号召妇女保卫生产战线
B．动员农民参加集体农庄
C．倡议妇女提高生产技能
D．呼吁农业应为工业服务
《开着联合收割机的妇女》
答案：A
解析：根据材料“1941—1942年间在苏联流行的一幅宣传画”“开着联合收割机的妇女”并结合所学知识可知，这一时期苏联正处于第二次世界大战的关键阶段，由于青年男子大部分走上前线，农村劳动力紧缺，于是苏联政府通过宣传号召妇女保卫生产战线，让妇女承担农业生产的重任为战争胜利提供物质条件，A项正确；“动员农民参加集体农庄”是苏联在20世纪30年代进行农庄集体化的口号，排除B项；材料主旨是“号召妇女保卫生产战线”，而“倡议妇女提高生产技能”与主旨不符，排除C项；“农业应为工业服务”是苏联“一五”与“二五”计划的宣传政策，与材料主旨不符，排除D项。
8．(2025·广东华南师大附中高三月考)国际联盟大会和其行政院职权有所重叠，而联合国安理会只管和平的维护，且联合国大会不得涉及安理会正在审议的事务。有学者指出：“联合国与国际联盟的根本区别在于前者的宪章承认大国享有特权。”这说明联合国集体安全机制( )
A.带有浓厚的大国强权特征
B．具有更大的实效性
C．兼有继承与创新特点
D．适用范围大打折扣
答案：B
解析：联合国与国际联盟的根本区别在于前者的宪章承认大国享有特权，这主要表现在联合国安全理事会常任理事国拥有“否决权”，这使得在重大事务的决策上，大国能够发挥决定性作用。与国联相比，这种特权使得联合国在处理重大国际争端和冲突时，能够更迅速、更有效地采取行动，具有更大的实效性，故选B项；虽然“大国一致”原则具有一定的强权色彩，但材料并未提到联合国集体安全机制依赖大国的强权特征，排除A项；尽管联合国机制对国际联盟机制进行了改进和创新，但这并未明确反映在材料中，不能得出“兼有继承与创新特点”，排除C项；材料中并没有国际联盟和联合国的适用范围情况，不能得出“大打折扣”的结论，排除D项。
9．(2025·湖北名校联盟联测)罗斯福战后世界秩序的构想是“世界安全必须建立在通过国际体系行使的美国权力之上”，为让这一构想在意识形态方面对世界上处于水深火热中的民族有吸引力，必须建立一个不如国际货币体系复杂但也不比军事联盟简单的机构。上述构想的核心意图是( )
A．依托联合国操控世界秩序
B．推动民族解放运动的发展
C．通过马歇尔计划控制欧洲
D．确立美元的世界霸主地位
答案：A
解析：据材料“世界安全必须建立在通过国际体系行使的美国权力之上”“建立一个不如国际货币体系复杂但也不比军事联盟简单的机构”可知，该机构应为联合国，其致力于维护战后世界安全，同时也是美国战后操控世界秩序的重要载体，故选A项；二战后民族解放运动进一步发展，但美国属于资本主义列强，并未推动这一运动，排除B项；控制欧洲仅局限于欧洲，美国的目的是世界安全，排除C项；建立美元的世界霸主地位是布雷顿森林体系的目标，与世界安全没有直接关系，排除D项。
10．(2025·江苏南京高三调研)租借是第二次世界大战期间美国对盟国提供军事和经济援助的政策。苏德战争爆发后，美国与苏联签订了租借协定，对苏联进行“无条件援助”。1944年，苏联对美国贸易总额占美国进出口贸易总额的24.3%，苏联的物资需要成为美国安排生产的重要依据。这一政策( )
A．对战后国际格局产生影响
B．对二战胜利具有决定性作用
C．推动全球贸易自由化发展
D．加速了美国冷战政策的形成
答案：A
解析：根据材料中“苏德战争爆发后，美国与苏联签订了租借协定”并结合所学可知，二战期间，美国向苏联提供一定援助，有利于苏联在战争中占据优势，对战后国际格局产生影响，故选A项；“对二战胜利具有决定性作用”这个表述过于绝对，排除B项；根据材料可知，二战中苏联买入的多是军事用品，而且是根据“租借协定”，而推动全球贸易自由化发展的是关贸总协定，排除C项；根据所学可知，美国冷战政策的形成是在二战后，排除D项。
11．(2025·广东湛江高中毕业班调研)1941年春，美国与日本试图通过谈判达成一项临时和平协定，中国驻美大使获悉此事后，代表中国政府对美提出强烈抗议，由此又惊动了英国首相丘吉尔，美国最终放弃对日妥协的打算。美国的这一选择( )
A．直接导致日本偷袭珍珠港
B．反映了英美利益的一致性
C．表明和平已成为时代主题
D．利于反法西斯同盟的形成
答案：D
解析：据材料“中国政府对美提出强烈抗议，由此又惊动了英国首相丘吉尔”可知，日美之间的妥协协议严重伤害了中英等反法西斯国家的利益，所以美国放弃对日妥协有利于协调反法西斯国家之间的矛盾，促进反法西斯同盟的形成，故选D项；美国对日本的禁运政策直接导致了珍珠港事件，排除A项；材料只能说明当时英美在对日作战的问题上具有一致性，排除B项；20世纪70年代以来，和平与发展成为时代主题，时间与材料不符，排除C项。
12．(2025·山东青岛一模)如图为二战时期美国的宣传海报，图中上方文字为“When you ride ALONE you ride with Hitler！”(单独驾车无异于与希特勒为伴)对此解读正确的是( )
A．战争导致了美国自然环境急剧恶化
B．美国为保障战略物资进行社会动员
C．美国汽车制造业发展亟需石油能源
D．美国欲结束中立组建反法西斯同盟
答案：B
解析：材料中提倡不要单独驾车的背景是美国为保障橡胶、汽油等战略物资供应进行的社会动员，“单独驾车无异于与希特勒为伴”意在倡导人们加入拼车俱乐部，通过结伴出行的方式减少车辆使用频次，进而节约轮胎和汽油的消耗，这是减轻战略物资消耗的体现，故选B项；材料中减少驾车出行是为了保障战略物资，并非因为战争影响了环境，排除A项；亟需石油能源的是战争，并非汽车制造业的发展，排除C项；海报信息不能体现美国要组建反法西斯同盟，排除D项。
13．(2025·河南名校联盟联考)阅读材料，回答问题。(14分)
材料一 到1898年，俄国获得旅顺后，它的势力范围迅速扩展到整个东北地区，激起了日本和英国的坚决反对。为了对付日英同盟(有美国支持)，俄国决定和法国在远东进行合作并结成了俄法同盟(有德国支持)。1904年2月，日本联合舰队偷袭俄国第一太平洋舰队，日俄战争爆发。俄国从万里之外抽调过来波罗的海舰队也在对马海战中被日本联合舰队歼灭。两国在辽东半岛进行了多次大型会战，双方的作战兵力都达到了数十万，并首次使用了速射榴弹炮、迫击炮、无线电设备等当时世界上最先进的武器装备。
1905年5月14日，俄国被迫议和，日本获得库页岛南部和旅顺港，俄国承认日本在朝鲜的权利。这时，日本的优势地位也像以前俄国的优势地位一样，成为美国所不欢迎的东西。
——摘编自[英]埃尔顿主编《新编剑桥世界近代史》
材料二 1945年2月，苏、美、英三国首脑在雅尔塔举行会议，这是欧洲战争结束前召开的最后一次会议。“三巨头”在讨论战后德国问题和联合国问题上没有太大分歧，而对法国的大国地位有较多不同意见。英国不愿意看到战后苏联称霸欧陆，他希望法国可以重新站立起来与之抗衡，最后斯大林妥协了，同意给法国一个占领区，并允许其参加管制委员会。波兰问题是三方争论的焦点，最终英、美向苏联妥协了。
因为对苏联来说，波兰问题直接关乎其国家安全，所以对此寸步不让。在太平洋战场上，美国不想让英、法插手，他认为两个老牌殖民地大国只是想恢复自己在亚洲的殖民地，因此罗斯福与斯大林举行了一次秘密会谈，苏方同意在欧洲战争结束后对日作战。作为回报，苏联得到日本侵占的千岛群岛、库页岛南部，租借旅顺和中东铁路，保持外蒙古现状等。这样一来，斯大林所得成果大大超过了日俄战争中沙俄的损失。
——摘编自崔健《雅尔塔会议中盟国间的斗争与利益分配》
(1)有人把日俄战争称为“第零次世界大战”，根据材料一并结合所学知识，说明其原因。(8分)
答案：
原因：日俄战争的性质为帝国主义掠夺战争；日俄战争背后是国际阵营(集团)的较量；日俄战争是一场大型的海陆一体现代化战争，使用了先进的武器装备和现代化作战理念；日俄战争影响范围广；日俄战争没有解决帝国主义列强之间的矛盾，为日后的世界大战埋下伏笔。(8分，每点2分，答出四点得满分)
解析：据材料一“俄国获得旅顺后，它的势力范围迅速扩展到整个东北地区，激起了日本和英国的坚决反对”得出日俄战争的性质为帝国主义掠夺战争；据材料一“为了对付日英同盟(有美国支持)，俄国决定和法国在远东进行合作并结成了俄法同盟(有德国支持)”得出日俄战争背后是国际阵营(集团)的较量；据材料一“日本联合舰队……世界上最先进的武器装备”得出日俄战争是一场大型的海陆一体现代化战争，使用了先进的武器装备和现代化作战理念；据材料一“俄国被迫议和……成为美国所不欢迎的东西”得出日俄战争影响范围广；日俄战争没有解决帝国主义列强之间的矛盾，为日后的世界大战埋下伏笔。
(2)根据材料二并结合所学知识，分析雅尔塔会议的特点。(6分)
答案：
特点：大国主导；合作与妥协并存；带有大国强权色彩。(6分，每点2分)
解析：根据材料二“苏、美、英三国首脑在雅尔塔举行会议”可知，雅尔塔会议是一场大国主导的会议；根据材料二“在讨论战后德国问题和联合国问题上没有太大分歧”“最后斯大林妥协了”“最终英、美向苏联妥协了”可知，雅尔塔会议是一场合作与妥协并存的会议；根据材料二“罗斯福与斯大林举行了一次秘密会谈”“租借旅顺和中东铁路，保持外蒙古现状”可知，雅尔塔会议带有大国强权色彩。
14．(2025·河南青桐鸣高三联考)阅读材料，回答问题。(12分)
材料 从1500年前后到二战前，欧洲民族主义思潮不断发展，对世界历史产生了重要影响，如下表所述。
1500年前后 欧洲民族主义兴起：英法等民族国家形成，王权加强
18世纪末19世纪初 欧洲民族主义普遍发展：欧洲各国民族意识普遍觉醒，在反抗外来侵略中发挥重要作用
——摘编自陈晓律《欧洲民族国家演进的历史趋势》等
1870年至1914年 欧洲民族主义呈现高潮：狭隘的民族主义和极端的民族主义盛行，最终导致一战爆发
20世纪30年代 欧洲民族主义再度狂热：德意等国法西斯猖獗，在民族复仇情绪和种族主义的煽动下，德国成为世界大战的策源地
从材料中提取信息，拟定一个论题，并就所拟论题进行简要阐述。(要求：明确写出所拟论题，阐述须有史实依据，表达清晰。)
答案：示例
论题：20世纪30年代欧洲民族主义思潮狂热，严重危害世界和平。(2分)
阐述：20世纪30年代资本主义世界发生严重的经济危机，经济危机引发政治危机，欧洲各国为摆脱经济危机，纷纷提高关税，进行关税和贸易大战，经济民族主义盛行，恶化了欧洲各国的关系。一战后形成的凡尔赛体系，对德国严厉制裁，造成德国强烈不满，民族复仇情绪严重，在经济危机打击下，纳粹党乘机上台，鼓动德国极端民族主义情绪，对外大肆侵略扩张，与意大利法西斯结盟，形成欧洲战争策源地。(8分)
总之，20世纪30年代欧洲民族主义思潮的狂热，造成法西斯猖獗，导致欧洲乃至世界局势紧张，严重危害世界和平。(2分)
评分说明：“示例”仅供阅卷参考，不作为评分的唯一依据。学生若从其他角度作答，且言之有理，也可酌情给分。
解析：首先需要从材料中提取信息，拟定一个论题，根据材料“20世纪30年代”“欧洲民族主义再度狂热……德国成为世界大战的策源地”并结合二战的相关史实可拟定论题为：20世纪30年代欧洲民族主义思潮狂热，严重危害世界和平。其次，结合二战爆发的背景相关史实进行阐述，包括二战时期的经济形势、政治格局、一战后的国际秩序、德国的侵略扩张、欧洲战争策源地的形成等，如：20世纪30年代资本主义世界发生严重的经济危机，经济危机引发政治危机，欧洲各国为摆脱经济危机，纷纷提高关税，进行关税和贸易大战，经济民族主义盛行，恶化了欧洲各国的关系。
根据材料“德意等国法西斯猖獗，在民族复仇情绪和种族主义的煽动下，德国成为世界大战的策源地”并结合所学可得出：一战后形成的凡尔赛体系，对德国严厉制裁，造成德国强烈不满，民族复仇情绪严重，在经济危机打击下，纳粹党乘机上台，鼓动德国极端民族主义情绪，对外大肆侵略扩张，与意大利法西斯结盟，形成欧洲战争策源地并最终挑起战争，给世界带来深重灾难。最后进行总结深化，20世纪30年代欧洲民族主义思潮的狂热，造成法西斯猖獗，导致欧洲乃至世界局势紧张，严重危害世界和平。
