参考答案
答案：①丰富了小说内容，增添了内容的生活味和
语文仿真模拟卷（一）
情趣性。作品从视觉、听觉、味觉多角度展现香草
1.B“并不需要完全通过素描学习来获得造型基础
饺子的制作过程和食用效果，生动、形象，增强了文
能力。所以，艺术家不需要素描功底”错误，原文中
本的可读性。②推动小说情节的发展。香草饺子
说的是“并不都需要完全通过素描学习来获得造型
的特色和香美，引来了更多香客，为观音庵增加了
基础能力”，“所以，在某种程度上，不是所有的艺术
人气：开设以香蕈饺子为招牌菜的素菜馆，增加了
家都需要素描功底”，“并不都”“某种程度上”“不是
庵内收入，观音庵得以由败落转为兴盛。③表现了
所有的艺术家”等词起到修饰限制作用，选项中的
主人公性格。仁慧创办以香蕈饺子为特色的菜馆
说法过于绝对。
也让观音庵红火了起来，后来观音庵被没收后，仁
2.CC.“因此不能让儿童学习素描”错误，根据原文
慧在镇江又成功开起素菜馆，进一步表现了仁慧的
“少儿过早地学习素描不但没有好处，反而会有
能干。
害”，“过早地培养儿童的概括能力容易让他们养成
7.答案：惜春迎春
概念化的习惯而变得死板”等可知，不是不能让儿
8.答案：蒋玉菡贾宝玉
童学习素描，而是不能过早地学习素描，选项说法
9.答案：黛玉辞世宝钗成亲
曲解文意，过于绝对。
10.D神明：非凡的智慧。
3.D原文最后一段的观点是：艺术教育“不可舍本逐
11.D句末语气词，表陈述。A.代词，指人/语气词，
末，重技轻道”，“要改变少儿美术学习中对素描功
用于主语后，引出原因。B.兼词，于此/陈述语气。
利化及片面化的认识，让孩子们在美的教育中健康
C.助词，的/定语后置标志。
成长”。A,是对“道”和“技”的解释。B.强调艺术
12.D跬，跨出一脚为跬。
教育必须掌握一定的技能。C.论述艺术教育的健
13.B翻译：就智慧明达行为不犯过错了。
康发展的重要意义。D.“技艺只是基本，只有进入
14.C例句和C项都是定语后置句，A宾语前置，B
道的境界，面对时尚纷繁复杂的事物，才能做到得
状语后置，D判断句。
心应手”，强调了艺术教育不可“重技轻道”，与最后
15.C“人的先天条件是决定因素”错。
一段观点一致。
16.C“诗人通过描写星光之下竹影幢幢、随风摇曳的
4.A“仁慧外貌异乎寻常地年轻，是因为她聪明能
动人景象”错误，“苦篁对客吟歌筒”一句中诗人未写
干、收入优厚、生活滋润”错误。仁慧外貌超出常人
竹影，只写风动苦篁冷冷有声，仿佛箫管奏鸣，同过客
的年轻主要是因为仁慧“豁达洒脱”。
的吟诵相应和。读者则从这竹声的描绘中，想象到
5,解析：深谙世俗：根据文中的“仁慧对施主家走动很
星光之下竹影幢幢、随风摇曳的动人景象。
勤…她去送长命锁”“每到年下，…用咸莱总能
17.解析：全篇描写，重在“静”境的表现。诗人巧运匠
换了百十块线”“尼姑放焰口，…一些善男信女参
心，富静于动，将夜中景物写得情态生动，色泽鲜
观”。善于经营：“仁慧到年底，…谁还愿意来烧
明，而且富于活力，愈显出夜的静谧。诗的前半篇
香拜佛”“仁慧募化到一笔重款，…最不能忘的是
描绘秋空的澄碧、瑰丽，起句以月、风点明“晚凉”
香草饺子”“仁慧后来在镇江北固山开了一家菜根
题意，落想奇特。所谓“白狐号风”，不过写月下风
香素菜馆…菜根香的名菜是香草饺子”。自由洒
声。次句说“秋夜的寒气驱散了浮云”。越发显得
脱：根据“二师父大门不出…别的施主家想来也
山风强劲，凉意侵人。“留”字用得巧妙，表明山风
是如此”。勇于变革：根据“一天老是敲木鱼念那几
过后，浮云敛尽，天质独露，在我们眼前展现出澄
本经有什么意思？…访仁慧等一班尼姑去放焰
碧而寥廓的夜空。三、四句写晚烟、银河，情态生
口”。豁达、洒脱：“有许多关于仁慧的谣言。…
动，如织如绘。诗的后半篇写地面景象，极显秋夜
九华山住几天”。
之静谧。颈联写溪边的沙汀是水鸟栖息嬉戏之
答案：仁慧深谙世俗：①仁慧谙熟人情，她与施主们
地，此刻早已寂无声息。诗人想象白鹜正梦见征
走动密切，用便宜的小菜拉近关系，又能立马得到
鸿远去，引起悠远的梦思。这种巧妙的构想，将人
施主们的“供养”。②仁慧善于经营，把观音庵当作
的情态赋与水鸟，意在唤起读者的生活经验，由眠
产业发展，办素席增加了香钱。仁慧自由超脱：
鹭酣梦之深感受到溪边的寂静。接着又拟水如
①仁慧追求真我，不压抑自己的个性，在发展观音
人，“不语”二字，意味着白昼水面的喧闹早已消
庵时游走于僧俗两界；②仁慧勇于变革，反叛世俗
逝，溪水在夜色的抚摸下安歇。诗人用一连串形
偏见，打破了尼姑不放焰口的常规；③仁慧洒脱豁
容词“轻”、“细”、“游溶”，分别描写水波轻动、波纹
达宠辱不惊，对涉及自身的谣言一笑置之，将生意
细微、水流徐缓之状，十分细腻逼真。
很好的素菜馆交给他人经营，自己云游四方。
答案：①全诗描写，重在“静”境的表现。诗人在颈
6,解析：丰富内容与增加生活气息：“素斋最好吃的是
联中运用想象突显夜的静谧。颈联中诗人想象白
香孳（冬菇）饺子。…香关无比”。推动小说情节
鹭沉浸在睡梦中，正梦见了征鸿。唤起了读者的
的发展：由“正殿完工，…使这些吃长斋的施主们
生活经验，由眠鹭酣梦之深感受到溪边的寂静。
最不能忘的是香草饺子”。表现主人公性格：“最不
②诗人在颈联中运用拟人突显夜的静谧。在静夜
能忘的是香華饺子”“莱根香的名莱是香草饺子”
里，溪水也善解人意地“不语”，而是缓缓流淌，突
“莱根香站稳了脚，仁慧把它交给别人经营”。
显出山间之静。
89内蒙古自治区普通高中学业水平合格性考试
语文仿真模拟卷（一）
一、现代文阅读(22分)
图（一）现代文阅读I(本题共3小题，6分)
阅读下面的文字，完成1~3题。
素描学习是否越早越好？学美术一定要学素描吗？
金
素描一般是指用铅笔、钢笔、毛笔、炭笔等作为工具，以单色的形式在平面上刻画图像的绘画。
务
严格地说，素描并无固定的形式，题材也无限制，有人物、静物、风景等。素描原是学院训练写实绘画
基本功的手段，或作为绘画创作的稿本，后来才逐渐成为独立的艺术门类。素描不等于绘画，绘画也
不等于艺术。素描也不仅仅指那种写实风格素描，它的绘画形式可以很多元化，举凡写实、写意、抽
送象、具象、漫画、油画、铅笔、炭笔、水彩、科技艺术、数字生成等颜色相对单一的作品都可以叫作素描。
素描不是美术和美术教育的全部，只是一个绘画的门类，而绘画又只是造型艺术的一个门类
在某种程度上，不是所有的艺术家都需要素描功底，不学习素描也不会影响你对艺术的理解和创
作。中国古代所有伟大艺术家，没有一人学过素描，同样造就了伟大的中国艺术。西方和中国的
绘画，最大的不同是西方重视写实，中国重视写意，中国画传统的白描、双钩也是造型基础训练。
中国画的写生讲“应物象形”“骨法用笔”“随类赋彩”，最终达到“以形写神”。传统中国画的造型更
强调“笔力”“骨法”“笔墨”，也讲求训练绘画的基本功，只不过不是用西方的素描方法，最终是要达
容到写物之意、以形写神的境界。
当然，素描作为具象绘画中的造型基本功，可以训练人们对造型观察的敏锐度。具体说来，在
学习素描的过程中能体会空间关系的变换，了解形式美的规律，追求构图的美感，掌握科学的透视
毁
原理与精准的造型能力，以及运用明暗调子表达物体不同的质感、量感等等，这些对于全面提升视
觉表达能力是非常重要的，但它并不是唯一重要的。
那么，学美术要从素描学起吗？我认为，少儿过早地学习素描不但没有好处，反而会有害。
素描的基本要素需要心智达到一定程度的成长方能理解，有些概念超出了12岁以下儿童的
拍理解能力和接受能力。尤其是10岁以前的孩子，由于语言的自我表达能力还不完善，出于与外界
强烈的沟通欲望，他们会本能地将心中所想和自己观察到的事物画出来与人交流。如果这时加强
素描训练，就会强化他们的概括能力而丧失感知生活和自我表达的敏感性。
目前大量学校和机构的素描教学内容主要是写实素描，它的目的是培养高度概括、观察模仿、
華
物
写实刻画的能力。在素描写生中如果只会机械地描摹范画、抄袭明暗，就容易养成概念化的毛病。
如果不理解，只是用铅笔机械地去描摹那些干巴巴的圆柱、方体、石膏像，孩子很难体会到绘画的
乐趣和成功的快感。不同年龄段的孩子对事物的认识、表达、心理反应不同，单一色调、相对枯燥
的素描剑作，违背了儿童的天性。用不了多久，原本喜爱画画的兴趣就会消失得无影无踪。这不
仅会让孩子丧失学习艺术的兴趣，而且容易让他们产生挫败感，压抑其性格发展，不利于培养自信
心与成就感。
