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第七单元复习
第七单元复习
统编版小学语文二年级上册
《古诗二首》
《雾在哪里》
《雪孩子》
语文园地
一起来堆雪人
生字小雪花
词语积累小雪球
句子运用大雪球
课文回顾小雪人
看图写话大雪人
词语
翘舌音
多音字
生字小雪花
似乎
似的
sì
shì
似
秋天到了，树叶纷纷飘落下来，似乎给大地铺上了一层厚厚的地毯。
夏天的太阳像个大火球似的，路上的行人都热得满头大汗。
sì
shì
生字小雪花
右边是“予”
右半部分
是反文旁
横斜钩注意书写
生字小雪花
野
船
阴
得
谁
要
汽
该
绝
低
独
忙
论
散
伙
歌
易混字
灭（ ）
火（ ）
散（ ）
敢（ ）
以（ ）
已（ ）
灭火
火苗
散步
勇敢
以为
已经
闭（ ）
闲（ ）
在（ ）
再（ ）
关闭
悠闲
正在
再见
猫（ ）
描（ ）
小猫
描写
生字小雪花
易混字
轮（ ）
论（ ）
情（ ）
晴（ ）
气（ ）
汽（ ）
车轮
无论
心情
晴天
生气
汽水
该（ ）
孩（ ）
园（ ）
圆（ ）
应该
孩子
花园
圆心
纸（ ）
低（ ）
报纸
低头
生字小雪花
sàn bù
jī è
xiāo shī
chànɡ ɡē
lián mánɡ
chuán zhī
huǒ bàn
wú lùn
shuǐ qì
生字小雪花
看拼音写词语
sàn bù
jī è
xiāo shī
chànɡ ɡē
lián mánɡ
chuán zhī
饥饿
消失
唱歌
船只
连忙
huǒ bàn
伙伴
wú lùn
无论
散步
shuǐ qì
水汽
看拼音写词语
生字小雪花
一起来堆雪人
生字小雪花
词语积累小雪球
句子运用大雪球
课文回顾小雪人
看图写话大雪人
词语搭配
（ ）的烟
呛人
（ ）的火
烫人
（ ）的白云
美丽
（ ）的水汽
很轻很轻
（ )眼睛 ( )黑烟
( )火星 ( )屋里
闭上
蹿出
冒出
冲进
词语积累小雪球
词语分类
ABB式：天苍苍 野茫茫 灰蒙蒙 雾蒙蒙
阴沉沉 白茫茫 亮晶晶
越～越～式：越烧越旺 越来越好 越走越快
越飞越高
词语积累小雪球
词语分类
有关天气的：云开雾散 云雾缭绕 微风习习
寒风呼啸 冰天雪地 鹅毛大雪
风雨交加 电闪雷鸣
词语积累小雪球
冒出
冲进
扑灭
试穿
屋里
大火
黑烟
衣服
堆
扔
擦
唱
汗
山歌
果皮
雪人
词语积累小雪球
一起来堆雪人
生字小雪花
词语积累小雪球
句子运用大雪球
课文回顾小雪人
看图写话大雪人
句子运用大雪球
关联词：
①无论是天空，还是天空中的太阳，都看不见了。②他一边喊，一边向小白兔家奔去。
排比句：
不久，大海连同船只，天空连同太阳，海岸连同城市，街道连同房屋和桥梁，都露出来了。
句子运用大雪球
拟人句：
①小黑猫也出现了，它摇着黑尾巴，悠闲地散步。
②小白兔跳舞给雪孩子看，唱歌给雪孩子听。
句子运用大雪球
无论是 ，还是 ，都 。
例：无论是天空，还是天空中的太阳，都看不见了。
孩子
老师们
笑了
照样子，写句子
句子运用大雪球
照样子，写句子
树叶随风摇动。
（ 美丽 ）的树叶（ 在风中跳起了舞 ）。
例：星星一闪一闪的。
星星眨着眼睛对我笑。
(1)照样子把句子写完整。（把事物当作人来写）
例：调皮的风拿了我的手绢，擦过了汗，扔到地上。
①早晨，太阳
②夜深了，小星星
爬得老高，笑眯眯地望着大地。
眨眨眼睛进入了梦乡。
天空中飞过一只鸟，一只可爱的鸟。
句子运用大雪球
(2)照样子，写句子。
例：雪孩子变成了一朵白云。
雪孩子变成了一朵白云，一朵美丽的白云。
天空飞过一只小鸟。
一起来堆雪人
生字小雪花
词语积累小雪球
句子运用大雪球
课文回顾小雪人
看图写话大雪人
回
顾
课
文
千山鸟飞绝，
万径人踪灭。
所有山中的飞鸟全都不见了，所有的路都不见人影踪迹。
孤舟蓑笠翁，
独钓寒江雪。
江上只有一只小船，船上有一位披着蓑衣戴着斗笠的渔翁独自在垂钓，不怕风雪。
回
顾
课
文
1.《江雪》描绘了大雪纷飞、人鸟绝迹的冰天雪地中，一位身披蓑衣、头戴斗笠的老翁独自在寒江上垂钓的画面，表达了诗人孤傲不屈、坚守信念的精神。
千山鸟飞绝，
万径人踪灭。
孤舟蓑笠翁，
独钓寒江雪。
《江雪》
回
顾
课
文
《敕勒歌》
敕勒川，阴山下，
天苍苍，野茫茫，
天似穹庐，笼盖四野。
风吹草低见牛羊。
2.《敕勒歌》这首民歌描绘
了阴山脚下敕勒平原的
辽阔、牧草丰盛、牛羊
肥壮的_________，反映
了敕勒族人民富足的生
活，表现了他们对生活、
对家园的______之情。
草原风光
热爱
回
顾
课
文
敕勒川，阴山下，
天似穹庐，笼盖四野。
天苍苍，野茫茫，
风吹草低见牛羊。
深蓝的天空下是广阔无边的碧绿草原，一阵风吹过，牧草低伏，露出了一群群肥壮的牛羊。
敕勒族人居住的草原，就在阴山脚下。天空像圆圆的毡帐大屋顶，笼罩着大地。
什么都看不见了
雾在哪里
（淘气）
大海—海水 船只 远方
桥梁 行人 小黑猫
自己—一切都露出来了
天空—天空 太阳
房屋 街道 树木
海岸 城市
覆盖范围大
变化快
浓度大
回
顾
课
文
雾是一个 的孩子，东躲西藏，它来的时候，很多东西都 了，它走了，很多东西 。
淘气
不见
又出现了
回
顾
课
文
雪孩子
小白兔
家里失火
得救了
雪孩子
救小白兔
水
蒸发
白云
回
顾
课
文
1.确定部首，数笔画
2.在“部首目录”中，找到部首所在页码
3.数除部首外的笔画，在“检字表”中找到该字
4.按照页码，在字典正文中找到该字
部首查字法
园
地
语
文
易错字、易混淆的字
战士 土地
今天 口令
找到 年代
●
●
●
●
●
●
棉被 忘记
带领 孩子
散步 南瓜
果园 圆心
汽水 气体
做事 作家
●
●
●
●
●
●
彩带 穿戴
以后 已经
再见 正在
●
●
●
●
●
●
●
●
●
●
●
园
地
语
文
夜宿山寺
手可摘星辰。
恐惊天上人。
危楼高百尺，
不敢高声语，
山上寺院的高楼真高啊，好像有一百尺的样子，人在楼上好像一伸手就可以摘下天上的星辰。站在这里，我不敢大声说话，唯恐（害怕）惊动天上的神仙。
月
累
日
累
夜宿山寺
手可摘星辰。
恐惊天上人。
危楼高百尺，
不敢高声语，
1.《夜宿山寺》用______
的修辞手法和丰富的
______，写出了山寺
中楼阁的高大雄伟。
夸张
想象
园
地
语
文
一起来堆雪人
生字小雪花
词语积累小雪球
句子运用大雪球
课文回顾小雪人
看图写话大雪人
仔细看图，图中画了什么？
小老鼠、电脑、屏幕中的猫。
把故事发生的时间、地点、人物、起因、经过和结果写下来。
注意写好猫和小老鼠的神情、动作、心理和语言。
给故事拟一个出众的题目。
注意写话格式，学会正确使用标点符号。
写故事
想象要大胆合理。在描写时可以从人物（动物）的动作、神态、心理活动上着手，突出人物（动物）的特点。
一天，一只小老鼠在电脑边玩耍，玩得正欢，突然，屏幕上出现了一只猫。……
请大家把这段话补充完整。
小老鼠 ，心 直跳。它想：猫来了，猫来了，快想办法，快想办法。突然，小老鼠眼睛一亮，办法想出来了。它拿来 ，把电脑装进去，一个一个地套上，好像一个大蛋糕。
范例一
几十个盒子
扑通扑通
大吃一惊
看图写故事
看图写故事
小老鼠 ，坐在地上。小老鼠看着这只猫 地盯着自己，好像要扑过来。小老鼠一直在想办法，终于想出了一个鬼点子，他看到了 ，不知道怎么关电脑，就东点点，西点点，点了好久，终于把猫点掉了。小老鼠这才安心：这下， ！
范例二
吓了一跳
恶狠狠
鼠标
没有猫来追我了
看图写故事
小老鼠大吃一惊，心里好像 ，一直在“咚咚咚”敲着，心想：那只猫的眼睛瞪得 ，好可怕啊。小老鼠用小拳头打在屏幕上，把正在睡觉的猫吵醒了。猫凶巴巴地追着老鼠，老鼠跑到电脑边，翻到了一张狮子的图片，把猫 了。
范例三
有一面小鼓
大大的
吓跑统编版小学语文二年级上册第七单元复习教学设计
【教学目标】
1. 复习巩固本单元《古诗二首》《雾在哪里》《雪孩子》的会认字和会写字，能正确区分翘舌音。
2. 掌握多音字"似"的不同读音和用法，能在具体语境中正确运用。
3. 会写本单元生字，掌握"野、船、阴、得、谁、要、汽、该、绝、低、独、忙、论、散、伙、歌"等易错字的书写要点。
4. 能正确区分易混字，积累词语搭配，掌握ABB式、"越～越～"式词语和有关天气的词语。
5. 掌握关联词"无论……还是……都……""一边……一边……"的用法，学会运用排比句和拟人句。
6. 理解并背诵古诗《江雪》《敕勒歌》，理解诗意，感受诗歌的意境。
7. 理解三篇课文的主要内容，感受雾的淘气、雪孩子的勇敢和诗歌的意境美。
8. 学会使用部首查字法查字典，背诵古诗《夜宿山寺》，学会看图写故事。
【教学重点】
1. 正确认读本单元生字，区分翘舌音、多音字、易混字。
2. 掌握本单元生字的书写，特别是易错字的书写要点。
3. 熟练运用词语搭配规律，掌握ABB式、"越～越～"式词语。
4. 掌握关联词和拟人句的运用，能进行句子仿写。
5. 理解并背诵两首古诗，理解诗意。
6. 理解三篇课文的主要内容。
【教学难点】
1. 准确区分多音字"似"在不同语境中的读音，并能正确运用。
2. 掌握关联词"无论……还是……都……"的用法，能进行句子仿写。
3. 理解古诗的深层含义，体会诗人的思想感情。
4. 学会看图写故事，做到想象大胆合理，描写生动具体。
【教学过程】
第一课时
一、情境导入
导入语： 亲爱的同学们，欢迎来到统编版小学语文二年级上册第七单元复习课堂！这个单元的主题是"冬天的美景"。我们学习了两首描写冬天的古诗《江雪》《敕勒歌》，还学习了《雾在哪里》《雪孩子》两篇有趣的课文。今天，我们要进行一次"堆雪人"活动，通过五个步骤来复习本单元的知识。准备好了吗？让我们开始吧！
（展示课件：一起来堆雪人）
师： 堆雪人需要五个步骤：第一步"生字小雪花"，第二步"词语积累小雪球"，第三步"句子运用大雪球"，第四步"课文回顾小雪人"，第五步"看图写话大雪人"。
二、第一步：生字小雪花
过渡语： 现在，让我们开始第一步——生字小雪花！这一步有很多挑战等着大家。
（展示课件：生字小雪花）
1. 识字表——找翘舌音
师： 首先，我们来进行"找翘舌音"游戏。请同学们从识字表中找出翘舌音的字。
展示课件： 识字表生字
师： 翘舌音有哪些声母呢？
学生回答： zh、ch、sh、r
活动：
- 学生观察识字表
- 找出翘舌音的字
- 小组讨论交流
- 集体订正
2. 多音字辨析——"似"
师： 接下来，我们要重点学习一个多音字："似"。
展示课件：
似 { sì ——— 似乎
{ shì ——— 似的
师： "似"有两个读音。当"似"表示"好像、仿佛"的意思时，读sì，如"似乎"；当"似"用在"像……似的"这样的句式中时，读shì，如"像火球似的"。
例句练习：
展示课件：
秋天到了，树叶纷纷飘落下来，似乎给大地铺上了一层厚厚的地毯。
夏天的太阳像个大火球似的，路上的行人都热得满头大汗。
师： 请同学们判断这两个句子中"似"的读音。
学生回答： 第一句：sì；第二句：shì
师： 非常正确！第一句"似乎"的"似"读sì；第二句"似的"的"似"读shì。
3. 易错字书写指导
师： 本单元有几个容易写错的字，我们要特别注意。
展示课件： 易错字书写指导
（1）"野"字书写
展示课件： 右边是"予"
师： "野"字右边是"予"，不要写成"矛"。
（2）"船"字书写
展示课件： 右半部分是反文旁
师： "船"字右边是"舟"加反文旁，不要写错。
（3）"得"字书写
展示课件： 横斜钩注意书写
师： "得"字左边是双人旁，右边的"寸"中有一个横斜钩，要注意书写。
学生书写练习：
- 教师巡视指导
- 学生在田字格本上书写"野、船、阴、得、谁、要、汽、该、绝、低、独、忙、论、散、伙、歌"
- 展示优秀作业，点评
4. 易混字辨析
师： 本单元有很多易混字，我们要仔细区分，正确组词。
展示课件：
灭(灭火) 散(散步) 以(以为)
火(火苗) 敢(勇敢) 已(已经)
闭(关闭) 在(正在) 猫(小猫)
闲(悠闲) 再(再见) 描(描写)
轮(车轮) 情(心情) 气(生气)
论(无论) 晴(晴天) 汽(汽水)
该(应该) 园(花园) 纸(报纸)
孩(孩子) 圆(圆心) 低(低头)
师： 这些字字形相近，但意思不同，我们要仔细区分。请同学们在练习本上写一写，记一记。
学生书写练习：
- 教师巡视指导
- 学生书写易混字并组词
5. 看拼音写词语
师： 现在我们来进行看拼音写词语的练习。
展示课件：
sàn bù jī è xiāo shī chàng gē
( ) ( ) ( ) ( )
lián máng chuán zhī huǒ bàn wú lùn
( ) ( ) ( ) ( )
shuǐ qì
( )
活动： 学生在练习本上书写，指名上台板书
展示课件： 正确答案
散步 饥饿 消失 唱歌
连忙 船只 伙伴 无论
水汽
展示课件： 一起来堆雪人（第一步完成）
三、第二步：词语积累小雪球
过渡语： 同学们，第一步我们顺利完成了！现在让我们进入第二步——词语积累小雪球！
（展示课件：词语积累小雪球）
1. 词语搭配
师： 首先，我们来学习词语搭配。
展示课件：
词语搭配
( )的烟 ( )的火
( )的白云 ( )的水汽
( )眼睛 ( )黑烟
( )火星 ( )屋里
师： 请同学们想一想，应该填什么词语？
活动： 学生思考、回答
展示课件： 正确答案
(呛人)的烟 (烫人)的火
(美丽)的白云 (很轻很轻)的水汽
(闭上)眼睛 (蹿出)黑烟
(冒出)火星 (冲进)屋里
2. 词语分类
师： 接下来我们学习词语分类。
（1）ABB式词语
展示课件：
ABB式词语
天苍苍 野茫茫 灰蒙蒙
雾蒙蒙 阴沉沉 白茫茫
亮晶晶
师： ABB式词语的特点是后两个字相同，常常用来形容状态或颜色。
活动： 学生说出更多ABB式词语
（2）"越～越～"式词语
展示课件：
"越～越～"式词语
越烧越旺 越来越好 越走越快
越飞越高
师： "越～越～"式词语表示程度随着时间或条件的变化而变化。
活动： 学生说出更多"越～越～"式词语
（3）有关天气的词语
展示课件：
有关天气的词语
云开雾散 云雾缭绕 微风习习
寒风呼啸 冰天雪地 鹅毛大雪
风雨交加 电闪雷鸣
师： 这些词语都是描写天气的，我们要积累起来，让我们的语言更加丰富。
活动： 全班齐读，理解词语含义
3. 词语搭配练习
师： 最后，我们来做词语搭配练习。
展示课件：
冒出 屋里
冲进 大火
扑灭 黑烟
试穿 衣服
堆 汗
扔 山歌
擦 果皮
唱 雪人
活动： 学生连线，集体订正
展示课件： 一起来堆雪人（第二步完成）
四、第三步：句子运用大雪球
过渡语： 同学们，现在让我们进入第三步——句子运用大雪球！
（展示课件：句子运用大雪球）
1. 关联词
师： 首先，我们来学习关联词的运用。
展示课件：
关联词：
①无论是天空，还是天空中的太阳，都看不见了。
②他一边喊，一边向小白兔家奔去。
师： 第一句用了"无论……还是……都……"这组关联词，表示在任何条件下结果都一样。第二句用了"一边……一边……"这组关联词，表示两个动作同时进行。
2. 排比句
师： 接下来，我们来学习排比句。
展示课件：
排比句：
不久，大海连同船只，天空连同太阳，海岸连同城市，街道连同房屋和桥梁，都露出来了。
师： 这句话用了排比的修辞手法，把几个结构相似的句子排列在一起，使句子更有气势。
3. 拟人句
师： 现在我们来学习拟人句。
展示课件：
拟人句：
①小黑猫也出现了，它摇着黑尾巴，悠闲地散步。
②小白兔跳舞给雪孩子看，唱歌给雪孩子听。
师： 拟人句就是把动物或事物当作人来写，使句子更加生动有趣。
4. 句式练习
师： 接下来，我们来进行句式练习。
（1）"无论……还是……都……"句式
展示课件：
例：无论是天空，还是天空中的太阳，都看不见了。
照样子，写句子：
无论是____，还是____，都____。
活动： 学生仿写，交流分享
展示课件： 示例答案
无论是孩子，还是老师们，都笑了。
（2）拟人句练习
展示课件：
例：星星一闪一闪的。
星星眨着眼睛对我笑。
照样子，写句子：
树叶随风摇动。
(美丽)的树叶(在风中跳起了舞)。
活动： 学生仿写，交流分享
展示课件： 示例答案
太阳爬得老高，笑眯眯地望着大地。
星星眨眨眼睛进入了梦乡。
天空中飞过一只鸟，一只可爱的鸟。
展示课件： 一起来堆雪人（第三步完成）
五、课堂小结
师： 同学们，这节课我们完成了前三步。我们复习了本单元的生字词，掌握了多音字的用法，学会了易错字和易混字的区分，积累了词语搭配和分类，还学习了关联词、排比句和拟人句的运用。大家表现得非常棒！下节课我们继续完成后两步。
第二课时
一、复习导入
师： 同学们，上节课我们完成了堆雪人的前三步。今天我们要继续完成后两步！准备好了吗？
（展示课件：复习上节课内容）
活动：
- 复习多音字"似"
- 复习易混字辨析
- 复习关联词和拟人句
二、第四步：课文回顾小雪人
过渡语： 现在，让我们进入第四步——课文回顾小雪人！在这一步中，我们要回顾本单元的课文内容。
（展示课件：课文回顾小雪人）
1. 古诗《江雪》
师： 首先，我们来复习古诗《江雪》。
展示课件：
《江雪》
千山鸟飞绝，万径人踪灭。
孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪。
师： 这首诗的意思是什么呢？
展示课件： 诗意理解
所有山中的飞鸟全都不见了，所有的路都不见人影踪迹。
江上只有一只小船，船上有一位披着蓑衣戴着斗笠的渔翁独自在垂钓，不怕风雪。
师： 这首诗描绘了什么画面？表达了什么思想感情？
展示课件： 课文理解
《江雪》描绘了大雪纷飞、人鸟绝迹的冰天雪地中，一位身披蓑衣、头戴斗笠的老翁独自在寒江上垂钓的画面，表达了诗人孤傲不屈、坚守信念的精神。
活动：
- 教师范读
- 学生跟读
- 全班齐读
- 理解诗意
- 背诵古诗
2. 古诗《敕勒歌》
师： 接下来，我们来复习古诗《敕勒歌》。
展示课件：
《敕勒歌》
敕勒川，阴山下，
天似穹庐，笼盖四野。
天苍苍，野茫茫，
风吹草低见牛羊。
师： 这首诗的意思是什么呢？
展示课件： 诗意理解
敕勒族人居住的草原，就在阴山脚下。天空像圆圆的毡帐大屋顶，笼罩着大地。
深蓝的天空下是广阔无边的碧绿草原，一阵风吹过，牧草低伏，露出了一群群肥壮的牛羊。
师： 这首诗描写了什么内容？表达了什么思想感情？
展示课件： 课文理解
《敕勒歌》这首民歌描绘了阴山脚下敕勒平原的辽阔、牧草丰盛、牛羊肥壮的草原风光，反映了敕勒族人民富足的生活，表现了他们对生活、对家园的热爱之情。
活动：
- 教师范读
- 学生跟读
- 全班齐读
- 理解诗意
- 背诵古诗
3. 《雾在哪里》课文回顾
师： 现在我们来回顾课文《雾在哪里》。
展示课件：
《雾在哪里》
雾在哪里（淘气）
什么都看不见了：
大海——海水、船只、远方
天空——天空、太阳
海岸——城市、桥梁、房屋、街道、树木、行人、小黑猫
自己——一切都露出来了
特点：覆盖范围大、变化快、浓度大
师： 这篇课文讲述了什么内容？
展示课件： 课文内容填空
雾是一个____的孩子，东躲西藏，它来的时候，很多东西都____了，它走了，很多东西____。
活动： 学生回忆课文内容，填空
展示课件： 正确答案
雾是一个淘气的孩子，东躲西藏，它来的时候，很多东西都不见了，它走了，很多东西又出现了。
师： 这篇课文让我们感受到了雾的淘气和神奇。
4. 《雪孩子》课文回顾
师： 最后，我们来回顾课文《雪孩子》。
展示课件：
《雪孩子》
小白兔——家里失火——得救了
雪孩子——救小白兔——水——蒸发——白云
师： 这篇课文讲述了一个什么故事？
活动： 学生回忆课文内容，讲述故事
师： 这篇课文让我们感受到了雪孩子的勇敢和无私，他为了救小白兔，牺牲了自己，最后变成了美丽的白云。
5. 语文园地——部首查字法
师： 在语文园地中，我们还学习了部首查字法。
展示课件：
部首查字法
1. 确定部首，数笔画
2. 在"部首目录"中，找到部首所在页码
3. 数除部首外的笔画，在"检字表"中找到该字
4. 按照页码，在字典正文中找到该字
师： 部首查字法是查字典的一种重要方法，大家要掌握这四个步骤。
6. 语文园地——易错字、易混淆的字
师： 语文园地还总结了一些易错字和易混淆的字。
展示课件：
易错字、易混淆的字
战士——土地 今天——口令 找到——年代
棉被——忘记 带领——孩子 散步——南瓜
果园——圆心 汽水——气体 做事——作家
彩带——穿戴 以后——已经 再见——正在
师： 这些字容易混淆，大家要仔细区分，正确书写。
7. 日积月累——《夜宿山寺》
师： 在日积月累中，我们还学习了一首古诗《夜宿山寺》。
展示课件：
《夜宿山寺》
危楼高百尺，手可摘星辰。
不敢高声语，恐惊天上人。
师： 这首诗的意思是什么呢？
展示课件： 诗意理解
山上寺院的高楼真高啊，好像有一百尺的样子，人在楼上好像一伸手就可以摘下天上的星辰。站在这里，我不敢大声说话，唯恐（害怕）惊动天上的神仙。
师： 这首诗用了什么修辞手法？
展示课件： 课文理解
《夜宿山寺》用夸张的修辞手法和丰富的想象，写出了山寺中楼阁的高大雄伟。
活动：
- 教师范读
- 学生跟读
- 全班齐读
- 理解诗意
- 背诵古诗
展示课件： 一起来堆雪人（第四步完成）
三、第五步：看图写话大雪人
过渡语： 同学们，现在我们要完成最后一步——看图写话大雪人！在这一步中，我们要学习看图写故事。
（展示课件：看图写话大雪人）
1. 观察图画
师： 首先，我们来仔细观察图画。
展示课件： 图画（小老鼠、电脑、屏幕中的猫）
师： 仔细看图，图中画了什么？
学生回答： 小老鼠、电脑、屏幕中的猫。
2. 写作要求
师： 接下来，我们来看看写作要求。
展示课件：
写故事要求：
把故事发生的时间、地点、人物、起因、经过和结果写下来。
注意写好猫和小老鼠的神情、动作、心理和语言。
给故事拟一个出众的题目。
注意写话格式，学会正确使用标点符号。
写作提示：
想象要大胆合理。在描写时可以从人物（动物）的动作、神态、心理活动上着手，突出人物（动物）的特点。
3. 开头提示
师： 老师给大家一个开头，请大家把这段话补充完整。
展示课件：
一天，一只小老鼠在电脑边玩耍，玩得正欢，突然，屏幕上出现了一只猫。……
请大家把这段话补充完整。
4. 范文学习
师： 现在我们来学习三篇范文。
（1）范例一
展示课件：
范例一
小老鼠大吃一惊，心扑通扑通直跳。它想：猫来了，猫来了，快想办法，快想办法。突然，小老鼠眼睛一亮，办法想出来了。它拿来几十个盒子，把电脑装进去，一个一个地套上，好像一个大蛋糕。
师： 这篇范文写出了小老鼠的心理活动和动作，想象大胆合理。
（2）范例二
展示课件：
范例二
小老鼠吓了一跳，坐在地上。小老鼠看着这只猫恶狠狠地盯着自己，好像要扑过来。小老鼠一直在想办法，终于想出了一个鬼点子，他看到了鼠标，不知道怎么关电脑，就东点点，西点点，点了好久，终于把猫点掉了。小老鼠这才安心：这下，没有猫来追我了！
师： 这篇范文写出了小老鼠的神态、心理和动作，描写生动具体。
（3）范例三
展示课件：
范例三
小老鼠大吃一惊，心里好像有一面小鼓，一直在"咚咚咚"敲着，心想：那只猫的眼睛瞪得大大的，好可怕啊。小老鼠用小拳头打在屏幕上，把正在睡觉的猫吵醒了。猫凶巴巴地追着老鼠，老鼠跑到电脑边，翻到了一张狮子的图片，把猫吓跑了。
师： 这篇范文用了比喻的修辞手法，把小老鼠的心理描写得很生动。
5. 学生练习
师： 现在请同学们发挥想象，把这个故事写下来。
活动：
- 学生准备
- 独立写作
- 小组内交流
- 代表上台展示
- 师生评价
师： 同学们写得很好！大家在写作时都注意了想象大胆合理，描写生动具体，还注意了写话格式和标点符号的使用。
展示课件： 一起来堆雪人（第五步完成）
四、堆雪人完成，课堂总结
展示课件： 雪人堆好了！
师： 亲爱的同学们，恭喜你们顺利完成了"堆雪人"活动！通过这两节课的复习，我们系统地回顾了第七单元的重点知识。我们复习了生字词，掌握了多音字的用法，学会了易错字和易混字的区分，积累了词语搭配和分类，学习了关联词、排比句和拟人句的运用，背诵了三首古诗，回顾了三篇课文的主要内容，感受了雾的淘气、雪孩子的勇敢和诗歌的意境美，学会了使用部首查字法查字典，还学会了看图写故事。希望大家能将这些知识牢牢掌握，在今后的学习中灵活运用。让我们一起为自己的努力鼓掌！统编版小学语文二年级上册第七单元复习学习单
班级：__________ 姓名：__________ 学号：__________
[第一关：生字小雪花]
1. 给多音字“似”组词
似 sì（ ） shì（ ）
2. 易混字组词
灭（ ） 散（ ） 闭（ ） 以（ ） 猫（ ） 在（ ）
火（ ） 敢（ ） 闲（ ） 已（ ） 描（ ） 再（ ）
轮（ ） 情（ ） 该（ ） 气（ ） 纸（ ） 园（ ）
论（ ） 晴（ ） 孩（ ） 汽（ ） 低（ ） 圆（ ）
3. 看拼音写词语
sàn bù（ ） huǒ bàn（ ）jī è（ ） wú lùn（ ）
chuán zhī（ ） xiāo shī（ ） chàng gē（ ）
lián máng（ ） shuǐ qì（ ）
[第二关：词语积累小雪球]
1. 词语搭配（连线）
呛人的 白云
烫人的 水汽
美丽的 烟
很轻很轻的 火
闭上 黑烟
蹿出 眼睛
冒出 屋里
冲进 火星
2. 词语分类（每类写2个）
ABB式：__________ __________
“越～越～”式：__________ __________
天气词语：__________ __________
3. 词语搭配练习（连线）
冒出 屋里
冲进 大火
扑灭 黑烟
试穿 衣服
堆 汗
扔 山歌
擦 果皮
唱 雪人
[第三步：句子运用大雪球]
1. 用“无论……还是……都……”写句子
无论________________，还是________________，都________________。
2. 仿写拟人句
例：星星眨着眼睛对我笑。
树叶随风摇动。
________________________。
3. 照样子把句子写生动
例：调皮的风拿了我的手绢，擦过了汗，扔到地上。
①早晨，太阳________________________。
②夜深了，小星星________________________。
4. 扩写句子
例：雪孩子变成了一朵白云，一朵美丽的白云。
天空中飞过一只小鸟。
________________________。
[第四步：课文回顾小雪人]
1. 古诗默写
《江雪》
千山鸟飞绝，________________。
________________，独钓寒江雪。
《敕勒歌》
天似穹庐，________________。
________________，风吹草低见牛羊。
2. 课文内容填空
《雾在哪里》中，雾是个__________的孩子，它来的时候，很多东西都__________了。
《雪孩子》中，雪孩子为了救__________，自己化成了__________。
3.日积月累
《夜宿山寺》
________________，手可摘星辰。
________________，恐惊天上人。
[第五步：看图写话大雪人]
看图写故事：小老鼠和电脑里的猫
仔细观察图画，发挥想象，把故事写完整。
要求：
1. 写清时间、地点、人物、起因、经过、结果。
2. 写出小老鼠和猫的神情、动作、心理。
3. 题目自拟，注意格式和标点。
一天，一只小老鼠在电脑边玩耍，玩得正欢，突然，屏幕上出现了一只猫……
___________________________________________________________
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___________________________________________________________
___________________________________________________________
[学习单答案]
第一步：生字小雪花
1.似乎 似的
2.略
3. 散步、伙伴、饥饿、无论、船只、消失、唱歌、连忙、水汽
第二步：词语积累小雪球
1. 呛人的—烟；烫人的—火；美丽的—白云；很轻很轻的—水汽；闭上—眼睛；蹿出—黑烟；冒出—火星；冲进—屋里
2. ABB：天苍苍、野茫茫；越～越～：越烧越旺、越走越快；天气：云开雾散、冰天雪地
3. 冒出—黑烟；冲进—屋里；扑灭—大火；试穿—衣服；堆—雪人；扔—果皮；擦—汗；唱—山歌
第三步：句子运用大雪球
1. 示例：无论是晴天，还是雨天，他都坚持跑步。
2. 示例：美丽的树叶在风中跳起了舞。
3. ①爬得老高，笑眯眯地望着大地；②眨眨眼睛进入了梦乡
4. 天空中飞过一只鸟，一只可爱的鸟。
第四步：课文回顾小雪人
1. 万径人踪灭；孤舟蓑笠翁；笼盖四野；天苍苍，野茫茫；
2. 淘气、不见；小白兔、白云
3. 危楼高百尺；不敢高声语
第五步：看图写话大雪人
（略，根据学生写话内容评分，需符合题意、想象合理、描写生动、格式正确）
