【人教版】中考语文第一轮全套复习教案

第
课时:七上现代文
文学常识部分
【复习重点】
复习七上第一至六单元重要作家的作品和文学常识。
【每日一默】熟练背诵并准确默写《观沧海》。
【复习内容】
自主复习一至六单元现代文重要作家和文学常识以及名著阅读。
1、《春》者
朱自清（1898—1948），字佩弦，原名自华，号秋实，改名自清，；原籍浙江绍兴，生于江苏东海；现代著名散文家、诗人、学者、民主战士。主要作品有《背影》、《春》、《欧游杂记》等。
2、《济南的冬天》作者老舍（1899---1966）原名舒庆春，字舍予，满族，北京人，现代著名作家、艺术家，作品收在《老舍文集》里。建国前创作长篇小说《骆驼祥子》、《四世同堂》建国后创作了话剧《龙须沟》《春华秋实》《茶馆》等。因《茶馆》的创作1950年被誉为“人民艺术家”。
3、《风筝》作者鲁迅（1881年9月25日——1936年10月19日）浙江绍兴人，原名周樟寿，字豫才，1898年改为周树人，我国现代伟大的文学家、思想家、革命家。1918年第一次以鲁迅为笔名发表中国现代史上第一篇白话小说《狂人日记》，随后连续发表《孔乙己》《药》《故乡》等著名小说。1921年，发表代表作《阿Q正传》，成功地塑造了阿Q这一典型形象，成为具有世界影响的不朽名篇。1923年写成小说集《呐喊》，为现实主义新小说奠定了基础。其后又发表了《祝福》等著名小说和《藤野先生》《范爱农》《野草》等著名散文。“四·一二”大屠杀后，愤然辞职，定居上海，专门从事写作，研究马列主义，成为坚定的无产阶级战士，先后主编刊物和写作优秀杂文《纪念刘和珍君》《为了忘却的纪念》《“友邦惊诧”论》等，此外还翻译果戈理、法捷耶夫等外国作家作品。他是现代世界文坛最有成就的作家之一。建国后出版了《鲁迅全集》20卷。
4、《金色花》者泰戈尔
印度文学家。1913年，诗集《吉檀迦利》获诺贝尔文学奖。中国作家冰心等人受影响最深。
5、《荷叶》作者
冰心（1900——1996）原名谢婉莹，福建长乐人，现代著名作家儿童文学家。早在“五四”时期就开始文学创作活动，加入了文学研究会。代表作《繁星》《春水》（诗集），小说有《两个家庭》《斯人独憔悴》；儿童作品有《寄小读者》。解放后，她又写了《再寄小读者》和《归国以后》《樱花赞》《我们把春天唤醒了》等散文集。
名著阅读复习：《繁星》《春水》《伊索寓言》见《中考专家》第三页
【达标检测】
1，冰心，中国现代文学史上第一位著名女作家，她一步入文坛，便以宣扬“
____________”著称。
2、《繁星》、《春水》是冰心在印度诗人_____________
《飞鸟集》的影响下写成的。
3、总的说来，《繁星》、《春水》大致包括三个方面的内容：一是对______________的歌颂；二是对_____________________
的崇拜和赞颂。三是
______________________。
4、冰心原名________，诗集《繁星》、《春水》是人们公认的小诗最高成就，被茅盾称为“__________”、“__________”。5、《繁星》、《春水》诗集表现了：_________、童真、_________三大主题，这三大主题构筑了冰心思想内核“__________”。
6、《伊索寓言》产生于
的古典时期。作者是_____________________
。7、根据要求，写出《伊索寓言》中的相关故事。（1）影射当时社会现实①揭露当时统治者的残暴和蛮横，例如：《
____________________》②表现穷人对为富不仁者的不满，例如：《
_______________________》。
第
课时
七上现代文
字词部分
【复习重点】
通过
读、认复习第一至六单元现代文字词，掌握字形字音。
【每日一默】
熟练背诵并准确默写《次北固山下》
【复习内容】
一、自主复习第一至六单元现代文的字词
痴想
隐秘
铁青
凝成
诱惑
喧腾
一瞬间
训诫、耸立、迂回、凝视、啜泣、纳罕、瘦骨嶙峋、心惊肉跳、头晕目眩、小心翼翼、骚扰、小憩(qì)、茁壮、糟蹋、庸碌、辜负、昂然挺立、擎天撼地、肃然起敬、终极、迸溅、繁密、伫（zhù）立、凝望、伶仃、忍俊不禁、仙露琼浆、蜂围蝶阵、盘虬（qiú）卧龙、蜕（tuì）、饥寒、缀连、倔强、洗濯、玷（diàn）污、怨恨、扒（pá）窃、诅咒、浓阴、海天相吻、浪子回头、碌碌终生、绝处逢生、可望不可即、贪婪、堕落、点缀、自豪、冉冉、苦熬、雏形、丰硕、稀疏、珍重、低回、沉甸甸、眼巴巴、繁弦急管、红灯绿酒、玲珑剔（tī）透、具体而微、多姿多彩、不可磨灭、孪生、回味无穷、嬉（xī）戏、风韵、慷慨、闲适、撤销、禀告、厄运、折磨、落难、归属、无忧无虑、心旷神怡、阴晴圆缺、举世无双、心痛如割、险象迭生、得失之患、多愁善感、天灾人祸、突如其来、异国他乡、
执著、鞭策、盛名、报酬、奢望、蹂躏、呵（hē）责、懊恼、沉醉、迷醉、猝（cù）然长逝、问心无愧、朗润、酝酿、卖弄、宛转(婉转)、嘹亮、黄晕、烘托、静默、舒活、欣欣然、繁花嫩叶、呼朋引伴、抖擞精神、花枝招展、镶、响晴、温晴、安适、肌肤、绿萍、水藻、贮蓄、澄（chéng）清、空灵、水墨画、蓝汪汪、幽径、逝川、青翠、唱和(hè)、湛（zhàn）蓝、赞助、玄（xuán）奥、清澈、禅心、凝神、犬吠（fèi）、德高望重、波光明灭、返老还童、津津乐道、幽谷、肥硕、栖息、归泊、寥阔、枯涸（hé）、清洌、梦寐（mèi）、奇幻、远古、骸（hái）骨、潜行、裹藏、葱茏、幽雅、叹服、海枯石烂、日转星移、峰峦、预兆、轻盈、匀称、崩塌、弥漫、征兆、一霎间、千姿万态、变化无常、扰(rǎo)乱、哀鸣、狩（shòu）猎、哀号、喧嚣（xiāo）、喑（yīn）哑、沉寂、静谧（mì）、篡（cuàn）夺、劫掠（lüè）、酷爱、弱肉强食、隐隐约约、连续不断、夜色苍茫、更胜一筹、惊慌失措、开膛破肚、津津有味、断肢残腿、毫不犹豫、观测、指令、合算、海域、
畅谈、神往、里程碑、昂首挺立、一叶孤舟、遥遥在望、寂寞、憔悴、肃杀、诀别、荡漾、嫌恶、笑柄、可鄙、惊惶、瑟缩、傲然、虐杀、宽恕、恍然大悟、苦心孤诣（yì）、抹、攥、怦怦、树杈、寒颤（zhàn）、信服、嫩芽、霎时、拆散、委屈、水波粼粼、各得其所、匿笑、花瓣、沐浴、祷告、妄弃、倘若、无端、至爱、笑嘻嘻、炫耀、称职、妥当、呈报、滑稽、陛下、精致、头衔、爵士、骇（hài）人听闻、随声附和、缥缈、定然、珍奇、闲游、笼罩、疏星、女娲、澄澈、幽光、灵敏、绵延、神通广大、莽莽榛榛（zhēn）、嬉戏、潺潺（chán）、红润、痒酥酥、踉踉（liàng）跄跄（qiàng）
【当堂检测】
一、根据注音写汉字 或给加点的字注音：
lín（
）峋
头晕目xuàn（
）
sǒng（
）立
(
)chī想
诱（
）huò
xuān（
）
腾
训（
）jiè
bēi（
）微
bèng（
）溅
chuò(
)泣
qíng（
）天撼地
zhù（
）
立
十
zǐ（
）妹
地jiào（
）
mǐn（
）灭
è（
）运
Zōu（
）邑
宽shù（
）
（嶙
眩
耸、
痴
惑
喧、
诫
卑
迸、啜
擎
伫、姊
窖
泯、厄
陬
恕）
挑
逗
倔
强
缀
连
(tiǎo
jué
zhuì
)
玷
污
堕
落
累累
(diàn
duò
léi
)
雏
形
贪婪
嬉
戏
(chú
lán
xī
)
慷慨
报酬
懊
恼
(kǎi
chóu
ào
)
奢望
险象迭
生
蹂躏
(shē
dié
lìn
)
洗濯
行
道树
堕
落
(zhuó
xíng
duò
)
隐秘
盘虬
扒
窃
(mì
qiú
pá
)
二、补全词语
故弄
虚
翻来
去
小心
(玄
覆
翼
)
惊肉跳
一丝不
弦急管
(心
苟
繁)
玲珑
透
仙露
浆
甘
下风
(剔
琼
拜)
浮想联
无精打
兴高
烈
（翩
采
采）
然大物
明
秋毫
然自得
（庞
察
怡）
回
无穷
海天相
心
神
怡
（味
吻
旷）
无忧无
阴
圆缺
举
无双
(虑
晴
世)
绝处
生
终生
重峦叠
(逢
碌
嶂)
问心无
多愁
感
得失之
(愧
善
患)
和
可亲
委
求全
变本加
(蔼
曲
厉)
忍
不禁
老还童
更胜一
天撼地
(俊
返
筹
擎)
三、解释词语;
1、忍俊不禁、可望不可即、具体而微、得失之患、获益匪浅
2、：只能远远看见不能接近。
3、具体而微：整个形体都已经具备了，只是比较微小而已。
第
课时
七上文言文《论语十则》
【复习重点】
1.准确地把握的本文文言实词和虚词，掌握重点语句的翻译。
2.理解文意，能够联系文章内容解答实际问题。
【每日一默】
熟练背诵并准确默写《钱塘湖春行》
【复习内容】
一、《论语十则》
（一）了解《论语》和孔子：
《论语》是(记录孔子和他弟子言行）的一部书，共20篇，是（儒）家重要的经典著作，属语录体散文。孔子名(丘),
字(
仲尼
)(
春秋)末期鲁国人，是我国古代的（思想家）（教育家）。
四书：《大学》《中庸》《论语》《孟子》五经：《诗》《书》《礼》《易》《春秋》
（二）相关识记：
1、积累文中几个成语
：①学而不厌
②诲人不倦
③不耻下问
④温故而知新⑤任重道远
⑥死而后已
⑦见贤思齐
⑧择善而从
⑨三人行必有我师焉
⑩己所不欲，勿施于人
2、试归纳文中有关谈学习态度和学习方法的例句
学习态度：敏而好学
，不耻下问。②学而不厌，诲人不倦。③三人行，必有我师焉
。

④知之为知之，不知为不知。知之者不如好之者，好之者不如乐之者
/
学习方法：①学而时习之
②学而不思则罔，思而不学则殆③默而识之④温故而知新　
（三）、理解背诵
①《论语》中阐述学习与思考关系的句子是：学而不思则罔，思而不学则殆。
②生活中表示既善于从正面学习，也善于从反面借鉴的意思时，我们常引用《论语》中
的话：（也是与“取长补短”意思相近的句子）择其善者而从之，其不善者而改之。
③孔子借题发挥，教育弟子勤学好问的句子是：敏而好学，不耻下问；
④在生活中，我们要表示应当向有长处的人学习，常用“三人行，必有我师焉”来表示；
⑤阐述正确的学习态度是实事求是，不能不懂装懂的句子是：知之为知之，不知为不知，
是知也；
⑥阐述读书求学问的态度是以求学为快乐的句子是（三重境界）：知之者不如好之者，好之者不如乐之者；
⑦孔子感叹时光易逝，以勉励自己和学生要珍惜时间求学的句子是：逝者如斯夫，不舍昼夜。
⑧当别人不了解甚至误解自己时，孔子在《论语》中认为应当采取的正确态度是：人不知而不愠，不亦君子乎。
⑨AAPP会议在重庆召开，山城百姓喜迎各国嘉宾，《论语》中有一句话可以表达这种喜悦；“有朋自远方来，不亦乐乎？”
【当堂检测】
一、解释加点词的含义。
1、学而时习之，不亦说乎？
同“悦”，愉快
2、吾日三省吾身
多次进行自我检查反省
3、学而不思则罔，思而不学则殆。
罔：感到迷茫而无所适从。殆：有害
4、见贤思齐焉，见不贤而内自省也。
齐：相同
5、由，诲女知之乎！知之为知之，不知为不知，是知也。
女：通“汝”，你。是，这。知，通“智”，聪明。
6、温故而知新
故，旧的知识
7、士不可以不弘毅
弘毅：刚强，勇毅
8、己所不欲，勿施于人
欲，想做的事情。
施，施加。
二、写出这课至今还用的成语。
三、总结我的易错点。
第
课时:七上古诗《观沧海》《次北固山下》
《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》《夜雨寄北》
【复习重点】
1、准确地把握四首诗的诗意。
2、掌握重点语句的赏析。
【每日一默】
熟练背诵并准确默写《天净沙
秋思》
【复习内容】
《观沧海》
整体把握
1、作家作品
《观沧海》是《步出夏门行》中的一章，作者
曹操
，是东汉末年著名的政治家、军事家、文学家。
2、会正确默写：
竦峙
星汉灿烂
3、主旨
勾勒了大海吞吐日月、包蕴万千的壮丽景象，表现了诗人宽广的胸怀和豪迈的气魄，抒发了统一中国建功立业的抱负。
体现主旨的句子
日月之行,若出其中;
星汉灿烂,若出其里。
4、手法
①借景抒情（全诗）
②虚写夸张想象
日月之行，若出其中；
星汉灿烂，若出其里。
这是诗人丰富而奇特的想象。诗人创造出这样一个宏伟的意境，表达了自己博大的胸襟，抒发了诗人统一中国建功立业的抱负。
③
动静结合
㈡名句赏析
（修辞、手法、情感）日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里。
（这是诗人丰富而奇特的想象。诗人创造出这样一个宏伟的意境，表达了自己博大的胸襟，抒发了诗人统一中国建功立业的抱负。
2、（再现意境）描绘“树木丛生，百草丰茂。秋风萧瑟，洪波涌起”所展现的画面
碣石山上树木丛生，草长得非常茂密。 秋风瑟瑟吹来，海上涌起波涛万顷。
《次北固山下》
整体把握
1、作家
王湾是
唐
朝诗人。
2、默写
3、主旨
作者通过描写北固山下所见长江，抒发了作者的怀乡情思。
㈡名句赏析
1、（情感）诗中用“客路”“行舟”、“乡书”、“归雁”等意象表达了诗人怎样的心情？
表达漂泊在外的游子对家乡亲人的深切思念之情。
2、（再现意境）请展开联想与想象，描绘颔联所展现的画面
“潮平两岸阔，风正一帆悬。”涨潮时江水漫无际涯，水面变得辽阔无边。晓风徐徐，波涛不惊，一叶白帆顺风在高远的江天上飘荡。
3、（炼字）“潮平两岸阔，风正一帆悬。”中“平”、“阔”、“正”、“悬”四字用的好在哪？
“潮平”两岸才显得的宽阔，“风正”，帆才有悬空的态势，写景极为传神。
4、（意境、哲理）请你赏析“海日生残夜，江春入旧年。”
①海日生于残夜，将驱尽黑暗；那江上景物所表现的春意，闯入旧年，将赶走严冬。
②富于生活哲理：新事物孕育在旧事物中，表现出一种积极、乐观、向上的精神。
《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》
赏析“我寄愁心与明月，随风直到夜郎西。”（手法、情感）
借景抒情。将月亮人格化，表达对友人的同情和关切》
《夜雨寄北》
赏析“何当共剪西窗烛，却话巴山夜雨时。”（情感）
写作者想象之景。想象自己回归家乡，与亲友秉烛长谈。愁苦中夹杂着想象中团聚时的欢乐。现在人们常用它来表达亲友之间的思念之情。
总结本课我的易错点：
第
课时:七上古诗《钱塘湖春行》《天净沙
秋思》
《泊秦淮》《浣溪沙》
【复习重点】
1.整体把握两首重点诗词。
2.赏析四首诗名句。
【每日一默】
熟练背诵并准确默写《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》
【复习内容】
《钱塘湖春行》
整体把握
1、作家
白居易字乐天，晚年又叫是
唐
朝大诗人。选自《白氏长庆集》
2、默写
3、内容全诗以“行”为线索，以“春”为着眼点。
4、主旨
描写西湖早春的明媚风光，书法是人喜悦思想感情。
直抒胸臆句最爱湖东行不足，绿杨阴里白沙滩。
㈡名句赏析
1（再现意境）展开联想、想象，描绘“几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥”所展现的画面。
远处近处都有黄莺婉转的叫声，这些春天的使者们，嬉戏追逐，争着抢着往向阳的枝头飞。谁家新归的燕子在湖边飞上飞下，它们忙着衔泥筑巢。
2、（炼字）颔联中“早”、“争”、“啄”字用好在哪？
“早”透露着作者对黄莺的喜爱，“争”借拟人写活了黄莺，衬托了春光的宝贵；“啄”写活了新燕生机勃勃的景象。
《天净沙
秋思》
整体把握
1、文学地位《天净沙
秋思》被誉为秋思之祖
2、默写
3、主旨
这首小令寓情于景，表想了天涯游子的浓重的乡愁。
4、手法：①以乐景衬哀情
②白描手法
㈡名句赏析
1、（手法、情感）“枯藤老树昏鸦”与“小桥流水人家”两幅画很不协调，说说作者的用。意。（在绝妙的秋思图中出现了“小桥流水人家”，这与“断肠人”的情感一致吗？）
以乐景衬哀情，乐景哀景鲜明对比，反衬天涯游子浓重的思想愁绪。（“小桥流水人家”的温馨与天涯游子的孤独凄凉形成鲜明对比，更勾起思乡之情，“断肠人”更添悲愁。
2.用自己的话描绘小令的情景。
《泊秦淮》
名句赏析
“商女不知亡国恨，隔江犹唱后庭花”
表面上指责了卖唱歌女，而实际上是讽刺那些醉生梦死，苟且偷安的达官贵人。表达了对当权者颓废生活的批判讽刺以及对国家前途命运的关切忧虑之情。言简意赅，发人深省。
《浣溪沙》
名句赏析
“无可奈何花落去，似曾相识燕归来”
这两句词写的是作者对时光流逝的感叹。
总结本课我的易错点：
第
课时:七下现代文
【复习重点】
1、通过读、认，复习第一至六单元现代文字词，掌握字形字音。
2、复习七下的名著阅读。
【每日一默】
熟练背诵并准确默写《夜雨寄北》
【复习内容】
一、自主复习一至六单元现代文字词以及名著阅读。
攒、拗、确凿、菜畦、桑葚（shèn）、轻捷、蟋蟀、臃肿、脑髓、相宜（yí）、书塾、方正、博学、蝉蜕（tuì）、人迹罕至、人声鼎沸、肿胀、叮嘱、恐惧、骊（lí）歌、花圃、丑陋、讪（shàn）笑、嫉（jí）妒、来势汹汹、瞬息、幽寂、延绵、荒草萋萋、山巅（diān）、澎（péng）湃、狂澜、屏障、哺（bǔ）育、九曲连环、懊悔、祈（qí）祷、哽、逼狭、崎岖、回环曲折、亦复如是、炽（chì）痛、嗥（háo）鸣、斑斓（lán）、谰（lán）语、怪诞（dàn）、亘（gèn）古、默契、田垄、蚱（zhà）蜢（měng）、污秽（huì）、宰割、筹划、彷徨、仰慕、可歌可泣、鲜（xiǎn）为人知、当之无愧、锋芒毕露（lù）、家喻户晓、妇孺（rú）皆知、马革裹尸、鞠躬尽瘁（cuì）、死而后已、衰微、赫（hè）然、迭（dié）起、高标、巴望、锲（qiè）而不舍、兀兀（wù）穷年、潜心贯注、心会神凝、迥（jiǒng）乎不同、一反既往、慷慨淋漓、气冲斗（dǒu）牛、重荷（hè）、愁苦、深邃（suì）、踌躇(chú)、锁闭、惹人注目、磐（pán）石、杂乱无章、不见天日、博学多识、一拍即合、寻欢作乐、忘乎所以、义愤填膺（yīng）、惮（dàn）、踱（duó）、棹（zhào）、归省（xǐng）、行辈、撺（cuān）掇（duō）、凫（fú）水、狂舞、闪射、火烈、飞溅、亢（kàng）奋、晦暗、羁（jī）绊、蓦（mò）然、冗（rǒng）杂、搏击、烧灼、奔突、翻飞、大彻大悟、蘸（zhàn）、幽暗、惬（qiè）意、疏密、包罗、朱砂、口头禅（chán）、参（cēn）差（cī）不齐、清扬、咿哑、静穆、端凝、颦（pín）蹙（cù）、粲（càn）然、嗔（chēn）视、变幻多姿、本色当行、离合悲欢、拽（zhuài）、低回婉转、叱咤（chà）风云、浑身解（xiè）数、高视阔步、尽态极妍（yán）、息息相通、无垠（yín）、癫狂、吞噬（shì）、销蚀、羸（léi）弱、步履、告罄（qìng）、遗孀、坚持不懈、千辛万苦、风餐露宿、夜不成眠、精疲力竭、闷闷不乐、毛骨悚（sǒng）然、耀武扬威、洋洋得意、怏怏（yàng）不乐、姗姗来迟、忧心忡忡（chōng）、疲惫不堪（kān）、畏缩不前、鲁莽大胆、念念有词、语无伦次、精打细算、与其……毋宁、泅（qiú）、作（zuò）践、沮（jǔ）丧、搁浅、抵御、愁闷、孤立无援、冻饿之虞（yú）、闻所未闻、郑重其事、知足安命、不毛之地、不可思议、聊以自慰、砭（biān）骨、履（lǚ）践、崔巍（wēi）、养精蓄锐（ruì）、齐心协力、头昏眼花、腰酸背疼、勇往直前、余暇、阴霾（mái）、疆域、迫不及待、孜孜（zī）不倦、刚毅不屈、梦寐以求、巢、瞅、雏、呷（xiā）、垂蔓（多音字
wàn）、眼睑（jiǎn）、眸（móu）子、流泻、斑斑驳驳、生意葱茏、肌腱、逞（chěng）能、恍惚、甜腻、娴熟、进退维谷、一尘不染、略胜一筹、眼花缭乱、秩序井然、铰（jiǎo）、劝诱、抽搐（chù）、沟壑、不羁、叽叽喳喳、石破天惊、面面相觑（qù）、鬣（liè）、剽（piāo）悍、疆场、驯（xùn）良、勇毅、窥伺（sì）、迎合、疮（chuāng）痍、枉然、阔绰、观瞻、妍丽、庇荫、遒（qiú）劲（jìng）、畸（jī）形、颚骨、慷慨以赴、相得益彰、有过之无不及
二、名著阅读
（一）、《童年》---前苏联作家高尔基
主要内容：小说讲述阿廖沙三岁到十岁的童年生活。从“我”随母亲去投奔外祖父写起，到外祖父叫“我”去“人间”混饭吃结束，生动再现了19世纪七八十年代俄罗斯下层人民的生活状况。如写“我”刚到外祖父家时见舅舅们为争夺家产而争吵斗殴的情景，批判了小市民的自私残暴；写“我”在母亲死后与外祖母相依为命的一段生活，作者刻画了外祖父的贪婪吝啬（该他出钱买的那天，午饭照例要坏些；十分注意倒给他的茶的浓度；连敬圣像点的长明灯的油也是各买各的），外祖母的宽厚善良（该她出钱买的全是好肉；对着“我”挣来的钱默默流泪）等等
阅读感受：读来令人感到悲哀但不过于沉重，使人在黑暗中看到光明，在邪恶中看到善良，在冷酷无情中看到人性的光芒，在悲剧的氛围中感受到人们战胜悲剧命运的巨大力量。
人物形象——典型情节——性格特征：
阿廖沙：听外祖母讲故事，还有乐观纯朴的小茨冈、正直的老工人格里戈里、献身于科学的知识分子“好事情”，都给过阿廖沙以力量和帮助，使他在黑暗污浊的环境中仍保持着生活的勇气和信心，并逐渐成长为一个坚强、勇敢、正直和充满爱心的人。
外祖母：如一盏明灯照亮了阿廖沙敏感而孤独的心，她还经常讲一些怜悯穷人和弱者、歌颂正义和光明的民间故事给他听。慈祥善良、聪明能干、热爱生活、胸怀宽大、善于忍让
外祖父：经常毒打外祖母和孩子们，如阿列克谢因染坏一匹布，被他打得昏死过去；狠心剥削工人，暗放高利贷，怂恿帮工偷东西。吝啬、贪婪、专横、残暴
“我”：逐渐成长为一个坚强、勇敢、正直和充满爱心的人　
（二）《鲁滨逊漂流记》
---笛福，英国著名作家
主要内容
本书主要讲述了出身于商人之家的鲁滨逊冒险出海航行，被海浪抛到一座荒无人烟的海岛上，在那里坚强地度过了28年孤独时光的生动故事。
阅读感受
①故事精彩离奇；②小说表现了鲁滨逊敢于冒险，勇于追求自由自在、无拘无束的生活的性格；③小说对鲁滨逊荒岛生活的描写逼真自然，表现了作者非凡的想像力和艺术表现力；④小说通篇采用第一人称的叙述方式，情节完全通过人物的自白串联起来；⑤小说语言明白晓畅，朴素生动。
人物形象
相
关
故
事(对应的典型情节)
性格特征
鲁滨逊
自己搭建房屋，尝试着打猎、种谷子、驯养山羊、晒野葡萄干，自己摸索着做桌椅、做陶器，用围巾筛面做面包，还搭救并训练了一个野人“星期五”，使他成为自己的忠实奴仆。就这样，他在荒岛上建立了自己的物质和精神“王国”。
敢于冒险，勇于追求自由自在、无拘无束的生活，面对人生困境，鲁滨逊的所作所为显示了一个硬汉子的坚毅性格和英雄本色，体现了资产阶级上升时期的创造精神和开拓精神。
（三）《昆虫记》——
法布尔（法国）
1、昆虫学家法布尔毕其一生观察研究昆虫，写出《昆虫记》（又译《昆虫物语》或《昆虫学札记》）被誉为“昆虫的史诗”。
2、《昆虫记》是优秀的科普著作也是公认的文学经典。它行文生动活泼，语调轻松诙谐，鲁迅把它奉为“讲昆虫生活”的楷模。它根据大量第一手资料，将昆虫的生活和习性揭示出来，如蝉在地下潜伏4年才能钻出地面，在阳光下歌唱5个星期；蟋蟀善建巢穴，管理家务；蜘蛛善于捕食、织网；螳螂善于利用“心理战术”制服敌人；樵叶蜂可以不用任何工具“剪”下圆叶片做巢穴盖子……在作者笔下，杨柳天牛像个吝啬鬼，身穿一件似乎“缺了布料”的短身燕尾礼服；小甲虫“为它的后代作出无私的奉献，为儿女操碎了心”；而被毒蛇蜘蛛咬伤的小麻雀也会“愉快地进食，如果我们喂食动作慢了，它甚至会像婴儿般哭闹。”
3、法布尔的《昆虫记》除真实记录昆虫的生活，还透过昆虫世界折射出社会人生。全书充满了对生命的关爱之情，充满了对自然万物的赞美之情。
【当堂反馈】
掌握课本重点文学常识，回答下列问题
1．几乎每次进餐后，它（蓝图拉毒蛛）都要整理一下仪容。譬如用前腿上的跗节把触须和上颚里里外外清扫干净。
嗉囊装满后，它（绿色蝈蝈）用喙尖抓抓脚底，用沾着唾液的爪擦擦脸和眼睛，然后闭着双眼或者躺在沙上消化食物。
上述两段文字均选自《
》，分别描写的是蓝图拉毒蛛和绿色蝈蝈进食后的
，说明了昆虫也同人类一样有着
的良好习惯。（3分）
2.《童年》刻画了众多的人物形象，其性格特点很鲜明：外祖父是一个
的人，他经常毒打外祖母和孩子们，狠心地剥削手下的工人。外祖母
，对谁都很忍让，有着圣徒一般的宽大胸怀。还有
的舅舅们以及快乐纯朴的“小茨冈”和执着的进步知识分子“好事情”。
3.根据阅读体验，回答问题。(3分)
“你(阿廖沙)昨天怎么把牛奶瓶子打破了 你小点声说!”她说话好似在用心地唱歌，字字句句都像鲜花那样温柔、鲜艳和丰润，一下子就牢牢地打进我的记忆里。她微笑的时候，那黑得像黑樱桃的眼珠儿睁得圆圆的，闪出一种难以形容的愉快光芒，在笑容里，快活地露出坚固的雪白的牙齿，虽然黑黑的两颊有许多皱纹，但整个面孔仍然显得年轻、明朗。
(选自高尔基《童年》)
①文里的“她”是谁
②小说中“她”对“我”的人生产生了怎样的影响？
4.“5.12”地震灾后重建取得伟大成就，充分体现了我国人民顽强斗争精神和坚强意志，请从教材要求阅读的名著中任选一部能培养这种精神和意志的作品作一简介，仿照示例写出作品、人物和事件。
示例：《名人传》中，音乐巨人贝多芬隐忍自己的痛苦，在他生命的末日写出了不朽的《欢乐颂》。
《
》中，
5.下列表述有误的一项是
(
)
A．在笛福的笔下，鲁滨孙勇敢、乐观、不惧困难。在孤岛上，他积极地与大自然做不屈的斗争，用火枪和《圣经》征服了“星期五”，使其心甘情愿做了他的忠实奴仆。
B．《童年》中的阿廖沙是个善于观察、非常敏感的孩子。在外祖父家里，他饱受欺凌；但在外祖母的细心呵护和许多善良正直的人影响下，他成长为一个坚强、勇敢、正直和充满爱心的人。
C．《格列佛游记》通过格列佛在小人国、大人国、飞岛国、慧驷国的奇遇，反映了18世纪英国社会的矛盾，批判了统治阶级的腐朽和罪恶。
D．《海底两万里》构思巧妙，情节惊险。它主要讲述尼摩船长为了实现自己的发财梦想，乘坐诺第留斯号潜艇在海底探险、寻找沉船宝藏的故事。
答案：
1．
上述两段文字均选自《昆虫记》，分别描写的是蓝图拉毒蛛和绿色蝈蝈进食后的生活习性，说明了昆虫也同人类一样有着的讲卫生良好习惯。（3分）
2.外祖父是一个吝啬、贪婪、专横、自私残暴的人，他经常毒打外祖母和孩子们，狠心地剥削手下的工人。外祖母慈祥、善良乐观、聪明能干、热爱生活，对谁都很忍让，有着圣徒一般的宽大胸怀。还有贪婪恶毒的舅舅们以及快乐纯朴的“小茨冈”和执着的进步知识分子“好事情”。
3.①选文里的“她”是谁
阿廖沙的外婆(外婆)；
②她的爱丰富了“我”的心灵，使“我”充满力量面对困苦的生活。
4.示例：《名人传》中音乐巨人贝多芬隐忍自己的痛苦，在他生命的末日写出了不朽的《欢乐颂》。
《鲁滨孙漂流记》中，鲁滨孙孤身一人在荒岛上艰辛而勇敢地度过了28年。
5.
D
四、总结本课复习我的短板：
第
课时
八上现代文（一）
【复习重点】
掌握本册常用字词的音、形、义。
掌握本册重点文学常识、名著导读和综合性学习要求的内容。
【每日一默】
熟练背诵并默写《浣溪沙》
【复习内容】
一、阅读本册重点现代文，准确默写下列字词
1、鄂、豫、绥（suí）靖（jìng）、阻遏（è）、锐不可当（dāng）、荒谬(miù)
负隅(yú)顽抗2、尖利、能耐、悠闲、寒噤（jìn）、阴惨、仄（zè）歪、央告、转弯抹角、月明风清、张皇失措、竹篙(gāo)、疟(yào)子、
疟疾(nüè
ji)
、模(mú)样、飒飒、梭(suō)子3、拂晓、瓦砾（lì）、地窖、鞠躬、颤巍巍、殷(yān)红、匍匐(pú
fú)、
名副(fù)其实4、赃物、箱箧、制裁、荡然无存、晨曦(xī)、
瞥(piē)见5、肃穆、荒谬（miù）、健忘、杀戮(lù)
、蜿蜒(wān
yán)6、骇（hài）、掳（lǔ）、震悚（sǒng）、惶急、疮疤、诘（jié）问、渴慕、疏懒、霹雳、孤孀、7、交卸、奔（bēn）丧(sāng)、簌簌（sù）、典质、赋闲、颓（tuí）唐、琐屑（xiè）
踌躇(chóu
chú)、
蹒跚(pán
shān)
8、尴（gān）尬（gà）、烦躁、微不足道、大庭广众、倔(jué)强9、伛（yǔ）、惶恐、荒僻、塌败、取缔（dì）、骷髅(kū
lóu)、滞（zhì）笨、愧怍（zuò）10、克扣、接济、唏嘘(xī
xū)、稀罕、噩耗、呵（hē）斥、伎（jì）俩（liǎng）、颠沛、吊唁（yàn）、文绉绉(
zhōu）、长途跋涉、穷愁潦倒、风尘苦旅、鸡零狗碎、低眉顺眼、连声诺诺、生死祸福、潦(liáo)倒、时髦(máo)11、雄跨、雄姿、残损、古朴、推崇（chóng）、惟妙惟肖（xiào）、巧妙绝伦12、美感、史诗、驻足13、轩榭、败笔、丘壑(hè)、嶙峋、镂（lòu）空、蔷薇、明艳、因地制宜、重峦叠嶂、斟酌(zhēn
zhuó)14、鸣钟击磬、鳌头、琉璃、藻井、蟠(pán)龙、中轴线、金銮殿15、屏风、纳凉、帷幕、缓冲、造型、伧（cāng）俗、雅俗之别、韶(sháo)光
、休憩(qì)16、萌发、次第、翩然、孕育、销声匿迹、衰草连天、风雪载（zài）途、周而复始、草长莺飞17、囊、克隆、繁衍（yǎn）、胚胎、蟾蜍、鳞片、脊椎、两栖（qī）、相安无事18、遗骸（hái）、褶（zhě）皱、劫难、致密、追溯（sù）、天衣无缝19、失衡、藩篱、监控、归咎（jiù）、在劫难逃、五彩斑斓、啸聚山林、束手无策、物竞天择、无动于衷20、顷（qǐng
）刻、面颊（jiá）、喷嚏（tì）、激荡、嘈杂、过滤、唠唠（láo）叨叨、充耳不闻、视而不见
二、掌握下列文学常识。
1、新闻的基本结构：一般包括标题、导语、主体、背景和结语五部分。前三部分为主要部分，后二者是辅助部分。
标题，是整篇新闻的眼睛，具有简明、概括的特点。导
语，一般是新闻的第一句话或第一段文字，用简洁的语言概括出新闻的基本事实或主题，给读者以总体印象。主体，在导语之后，是新闻的核心部分，对导
语中已披露的新闻要素作进一步的阐释和拓展。
电头，用于表明材料真实，报道及时。
2、名著导读
《朝花夕拾》
鲁迅
本书为鲁迅一九二六年所作回忆散文的结集，共十篇。前五篇写于北京，后五篇写于厦门。
这十篇散文，是“回忆的记事”，比较完整地记录了鲁迅从幼年到青年时期的生活道路和经历，生动了描绘了清末民初的生活画面，是研究鲁迅早期思想和生活以至当时社会的重要艺术文献。这些篇章，文笔深沉隽永，是中国现代散文中的经典作品。
本书中的《从百草园到三味书屋》、《藤野先生》、《阿长与〈山海经〉》等篇被选入中学语文课本。
《狗 猫 鼠》核心内容表现了鲁迅对猫的厌恶和仇视，媚态的猫实际上是以物喻人，不仅指现代评论派的资产阶级文人，也勾勒了一切反动黑暗势力的共同特征。
《阿长与〈山海经〉》长妈妈是鲁迅儿时的保姆，这是一个善良朴实而又迷信、爱唠叨、“满脑子是麻烦的礼节”的女性。但她竟办成了别人办不成的事情，那就是给童年鲁迅买来了他梦寐以求的书——《山海经》。
《二十四孝图》是《朝花夕拾》里的一篇重要作品，表现了鲁迅对白话文的坚决捍卫和对封建孝道的猛烈抨击。
《无常》，用非常生动的笔触，活灵活现地描绘了一个迷信传说中的勾魂使者——无常的形象，鲁迅对他显露出难以掩饰的赞美和喜爱之情。
《范爱农》记叙了与范爱农的交往和他的不幸遭遇，此人勤奋正直、孤标傲世。作者通过对他的回忆，揭露了辛亥革命的不彻底性。
《五猖会》记叙了迎神赛会的习俗，揭露了封建教育制度对儿童的摧残。
《从百草园到三味书屋》中生动描写了塾师寿镜吾的形象，他是鲁迅的第一个启蒙老师。
《父亲的病》叙述了父亲生病长期治疗的过程中，对庸医误人表示出了深深的愤慨，是鲁迅开启维新思想的开端，使他以后东渡日本想要学医救国。
《藤野先生》是作者怀抱学医救国的思想东渡日本遇到的一位老师，这位老师正直热情，激励鲁迅投入新的战斗。
《琐记》记叙作者家道衰落后，饱受世人的冷眼而终于走上了与封建主义决绝的道路。
《骆驼祥子》
老舍
主要内容：旧北京人力车夫的辛酸故事。
小说讲述的是一个普通人力车夫的辛酸故事。祥子老实，健壮，坚忍，如同骆驼一般。三起三落，祥子失去了生活信心。到小说结尾，祥子变成了麻木、潦倒、狡猾、好占便宜、吃喝嫖赌、自暴自弃的行尸走肉。小说批判了那个不让好人有出路的社会。
《骆驼祥子》一书大量应用北京口语、方言，还有一些老北京的风土人情的描写，读来亲切自然、朗朗上口，是现代白话文小说的经典作品。
祥子的三起三落
一起：来到北平当人力车夫，苦干三年，凑足一百块钱，买了辆新车。
一落：有一次连人带车被宪兵抓去当壮丁。理想第一次破灭。
二起：卖骆驼，拼命拉车，省吃俭用攒钱准备买新车。
二落：干包月时，祥子辛苦攒的钱也被孙侦探骗去，第二次希望破灭。
三起：虎妞以低价给祥子买了邻居二强子的车，祥子又有车了。
三落：为了置办虎妞的丧事，祥子又卖掉了车。
祥子的命运三部曲是“精神向上——不甘失败——自甘堕落”。
人物形象——性格特征：
祥子：老实、健壮、坚忍、自尊好强、吃苦耐劳；麻木、潦倒、狡猾、好占便宜、吃喝嫖赌、自暴自弃
虎妞
管理车厂工人，大胆追求祥子
大胆泼辣而又有点变态
刘四
残忍霸道
阅读感受：①通过祥子的变化，无情地批判了这个社会；②小说为我们展示了一幅触目惊心、具有浓郁的老北京风情的人物画与世态图；③善于调动各种手法塑造人物形象，具有强烈的艺术感染力；④创造性地运用北京市民的口语，使通俗朴素的语言文字变得生动新鲜、活泼有力，充满了民族风格和地方特色。
《钢铁是怎样炼成的》
奥斯特洛夫斯基
作者:
奥斯特洛夫斯基，前苏联著名作家。
主要内容:
本书以主人公保尔 柯察金的生活经历为线索，展现了从1915年到1930年前后苏俄广阔的历史画面和人民的艰苦卓绝的斗争生活。
人物形象:
人物性格及典型情节
保尔 柯察金:
当过童工，从小就在社会最低层饱受折磨和侮辱。后来在朱赫来的影响下，逐步走上革命道路。其后他经历了一系列的人生挑战，使自己越来越坚强。即使在伤病无情地夺走他的健康，使他不得不卧在病床上时，他仍不向命运屈服，而是以顽强的毅力进行写作，以另一种方式实践着自己的生命誓言。为理想而献身的精神、钢铁般的意志和顽强奋斗的高贵品质。
阅读感受：①这是一部闪烁着崇高的理想主义光芒的长篇小说。
②成功地塑造了保尔 柯察金这一无产阶级英雄形象。
③小说写人物以叙事和描写为主，同时穿插内心独白、书信和日记、格言警句等，使人物形象有血有肉。
④小说的景物描写、心理描写、环境描写也相当出色，语言简洁优美，富有表现力。
【当堂反馈】
一、抽查默写
二、请同学们完成下列填空：
（1）《朝花夕拾》：温馨的回忆与理性的批判
（用一句话概括其内容）。《朝花夕拾》原名《旧事重提
》，是鲁迅的回忆性散文集，共收10篇回忆散文，请写出其中两篇的篇名:《
》，《
》。
（2）《骆驼祥子》：旧北京人力车夫的辛酸故事
（用一句话概括其内容）。《骆驼祥子》通过祥子的变化
，无情地批判了这个黑暗的社会
。小说为我们展示了一幅具有浓郁的老北京
风情的人物画与世态图。其中祥子是一个老实健壮、吃苦耐劳、麻木潦倒、自暴自弃
（用4-5个词概括其特点）的人；虎妞是一个大胆追求祥子，泼辣而又有点变态的人，刘四是一个残忍霸道的形象。
（3）《钢铁是怎样炼成的》：理想主义的旗帜与人生的教科书
（用一句话概括其内容）。作者是前苏联（填国别）的奥斯特洛夫斯基。小说以保尔的生活经历为线索，展现了十月革命后苏俄广阔的历史画面和人民的艰苦卓绝的斗争生活
。《钢铁是怎样炼成的》描写人物以叙事和描写为主，同时穿插内心独白、书信和日记、格言警句等，使人物形象有血有肉。其中的主要人物保尔有着为理想而献身的精神、钢铁般的意志和顽强奋斗
的高贵品质。
三、综合性学习
（1）写出两则关于战争的名言：
、
（
兵民是胜利之本。（毛泽东）
知己知彼,百战不殆，《孙子兵法》）
（2）补全下列描写战争的古诗词：
A：红军不怕远征难
。（
万水千山只等闲
）
《七律
长征》毛泽东
B：醉里挑灯看剑，梦回吹角连营
，
《破阵子》辛弃疾
（3）识记关于战争的成语：
（草木皆兵
、马革裹尸
、赤膊上阵
、乌合之众
、打草惊蛇
、四面楚歌
、用兵如神
、有勇无谋
、全民皆兵
、声东击西、攻其不备、出其不意
、坚壁清野
、揭竿而起
、围魏救赵
、四面楚歌
、暗渡陈仓、城下之盟、五十步笑百步、杀身成仁、纸上谈兵
、风声鹤唳、草木皆兵
、步步为营、望梅止渴
、运畴帷幄
、一鼓作气
）
（4）写出与“桥”有关的成语：（至少2个）：
、
（过桥抽板
、过河拆桥
）
。
（5）写出与“桥”有关的古诗词名句：（至少2句）
、
枯藤老树昏鸦，小桥流水人家。
《天净沙
秋思》
马致远
驿外断桥边，寂寞开无主。
《卜算子
咏梅》陆游
第
课时:八上《桃花源记》《陋室铭》
【复习重点】
1.准确地把握两课的文言实词和虚词，掌握重点语句的翻译。
2.理解文意，能够联系文章内容解答实际问题。
【每日一默】
熟练背诵并准确默写《
望岳
》
【复习内容】
《桃花源记》（陶渊明
东晋）
（一）了解作者：陶渊明：东晋诗人，散文家。我们学过他的文章有《归园田居》（其三）、《饮酒》《五柳先生传》等
（二）词语解释
豁然开朗：开阔的样子
俨然：整齐的样子
阡陌交通：交错相通
具答之：详尽
绝境：与世隔绝的地方
无论魏晋：更不必说
延至其家：邀请
处处志之：作标记
（三）翻译下列句子
1.土地平旷，屋舍俨然。
土地平坦开阔，房屋整整齐齐。
2.有良田美池桑竹之属。
有肥沃的田地，美丽的池塘和桑树竹子之类。　
3.此中人语云：“不足为外人道也”这里的人告诉他说：“不值得对外边的人说啊。”　（四）理解文意，回答下列问题
1.写出描写桃花林自然景色的语句（用原文）：夹岸数百步，中无杂树，芳草鲜美，落英缤纷
2.描写桃花源生活环境的句子是（用原文）：土地平旷，屋舍俨然，有良田美池桑竹之属，阡陌交通，鸡犬相闻
3.写出描写挑花源中人们和平劳动、幸福生活的语句（用原文）阡陌交通……并怡然自乐。
4.写出文中出现的三个成语：世外桃源、豁然开朗、怡然自乐、（落英缤纷
无人问津）
5.“村人”来桃花源的原因是？
先世避秦时乱，率妻子邑人来此绝境
6.本文的哪两件事能说明桃花源是虚构的理想社会？
寻向所志，遂迷，不复得路；未果，寻病终。
7.虚构目的：描绘无剥削，压迫，自食其力，自给自足，和平宁静，人人自得其乐的社会，同当时的黑暗社会形成鲜明对照，表达了作者和广大劳动人民对美好生活的向往、对理想社会的追求和对现实的不满与反抗。
二、《陋室铭》（刘禹锡
唐）
（一）文学常识及课文默写：
1、文章的作者是唐朝诗人刘禹锡。
2、铭：古代刻在器物上用来警戒自己或者称述功德的文字，后来成为一种文体，这种文体一般是用韵的。
3、关于默写
Ⅰ写对下列词句
：
惟吾德馨
无案牍之劳形
Ⅱ理解性默写
：
1）、描写陋室环境的句子是：苔痕上阶绿，草色入帘青
。
2）、《陋室铭》一文作者认为陋室不陋的原因：斯是陋室，惟吾德馨。
3）、文章点明全文主旨的句子是：斯是陋室，惟吾德馨。
4）、文中描写"陋室"环境恬静、雅致，令人赏心悦目的语句是：苔痕上阶绿，草色入帘青。
5）、表现陋室主人交往之雅的句子是：谈笑有鸿儒，往来无白丁。
6）、用比喻赞美"陋室"的句子是：南阳诸葛庐，西蜀子云亭。
7）、《陋室铭》一文中为突出主旨而引用孔子的一句话是：孔子云：何陋之有？
8）、作者在文中结尾把自己与古代贤士相比，表现出了他的高尚情趣的一句话是：南阳诸葛庐，西蜀子云亭。
9）、《陋室铭》中与"时人莫小池中水，浅处无妨有卧龙"意思相近的句子是：水不在深，有龙则灵。
10）、文中表现作者对自己摆脱了喧嚣生活和繁杂公务的欣喜之情的语句是：无丝竹之乱耳，无案牍之劳形。
（二）解释加点词的含义
1.山不在高，有仙则名。水不在深，有龙则灵。
名：出名
灵：成为灵异的水
2.无案牍之劳形：案牍：官府的文书。劳形：使身体劳累。3.何陋之有？：何：什么。
（三）译句
1.无丝竹之乱耳，无案牍之劳形。没有嘈杂的音乐扰乱两耳，没有官府的公文劳身心。
2.斯是陋室，惟吾德馨。这是间简陋的房子，只是我的品德好（就不感到简陋了）。
3.谈笑有鸿儒，往来无白丁。
谈笑的是渊博的学者，往来没有知识浅薄的人。
4.苔痕上阶绿，草色入帘青。苔痕碧绿，长上石阶，草色青葱，映入帘里。
（四）回答下列问题
1.统领全文的主旨句是什么？
斯是陋室，惟吾德馨。
2.文中点睛之笔是哪句？
何陋之有？
3.本文表达了作者怎样的志趣（情怀）：表达了作者高洁傲岸的节操和安贫乐道的志趣。
4.作者在文中结尾把自己与古代贤士相比，表现出了他的高尚情趣的一句话是：南阳诸葛庐，西蜀子云亭。
（五）、写法的复习
1、赋、比、兴的艺术手法的运用。
2、还运用了如引用、比喻、排比、反问等修辞手法。
3、思考
（1）“山不在高，有仙则名。水不在深，有龙则灵。”运用什么修辞手法？在文中起什么作用？
运用比喻、对偶、起兴，以虚衬实，以山水引出陋室。
（2）“斯是陋堂，惟吾德馨。”这两句在文中起什么作用？深刻含义是什么？

　是全文主旨句。“陋室”二字扣题。“德馨”二字统领全篇，是全文的核心。用“惟”字加强语气。这两句包含两层意思，一层是由于人的品德高尚，就忘却了室陋，另一层意思是由于人的品德高尚为陋室增光添彩。
（3）“苔痕上阶绿，草色入帘青”是写什么？
写陋室幽雅恬静的自然环境。
（4）“谈笑有鸿儒，往来无白丁”是写什么？
写陋室来往客人之高雅。可知堂中人也是一样的高雅。
（5）“可以调素琴，阅金经。无丝竹之乱耳，无案牍之劳形”这几句写什么？

　　
写室中事。可见主人高雅脱俗的情致，怡然自得的神情。
（6）“南阳诸葛庐，西蜀子云亭”。这两句写什么？
运用类比，引古贤之名例证“陋室”，意在以古代名贤自比，表明自己也具有古代名贤的志趣和抱负。
（7）“孔子云：何陋之有？”与哪句话呼应，有何意思？
此处引用孔子的话证“陋室”，与前文“斯是陋室，惟吾德馨”遥相呼应，强调陋室不陋，这是全文的点睛之笔。突出表明了作者高洁伟岸的情操和安贫乐道的情趣。
【当堂检测】
一、解释下列加点词语的意思。（9分)
1、欲穷其林____________
2、仿佛若有光____________
3、初极狭，才通人_________
4、屋舍俨然____________
5、阡陌交通______________
6、不足为外人道也_________
7、便要还家____________
8、皆叹惋________________
9、欣然规往_______________
二、用现代汉语写出下面句子的意思。（8分）
1、黄发垂髫，并怡然自乐。
2、率妻子邑人来此绝境，不复出焉，遂与外人间隔。
3、问今是何世，乃不知有汉，无论魏晋。
三、解释加点的词
1、有仙则名（
）
2、有龙则灵（
）
2、斯是陋室（
）
4、惟吾德馨（
）
3、谈笑有鸿儒（
）
6、往来无白丁（
）
7、可心调素琴（
）
8、阅金经（
）
9、无丝竹之乱耳（
）
10、无案牍之劳形（
）
四、翻译。
1、斯是陋室，惟吾德馨。
2、苔痕上阶绿，草色入帘青。
3、无丝竹之乱耳，无案牍之劳形。
4、孔子云：何陋之有？
五、阅读
（一）、阅读下面文言文选段，回答问题（10分）
【甲】复行数十步，豁然开朗。土地平旷，屋舍俨然，有良田美池桑竹之属。阡陌交通，鸡犬相闻。其中往来种作，男女衣着，悉如外人。黄发垂髫，并怡然自乐。
见渔人，乃大惊，问所从来。具答之。便要还家，设酒杀鸡作食。村中闻有此人，咸来问讯。自云先世避秦时乱，率妻子邑人来此绝境，不复出焉，遂与外人隔绝。问今是何世，乃不知有汉，无论魏晋。此人一一为具言所闻，皆叹惋。余人各复延至其家，皆出酒食。停数日，辞去。此中人语云：“不足为外人道也。”（节选自陶渊明《桃花源记》）
【乙】陶潜，字元亮，少怀高尚，博学善属文，颖脱不羁，任真自得，为乡邻所贵。尝著《五柳先生传》曰：“环堵萧然，不蔽风日，短褐穿结，箪瓢屡空，晏如也。”其自序如此，时人谓之实录。其亲朋好事，或载酒肴而往，潜亦无所辞焉。每一醉，则大适融然。时或无酒，亦雅咏不辍。性不解音，而畜素琴一张，弦徽不具，每朋酒之会，则抚而和之，曰：“但识琴中趣，何劳弦上声！”（节选自《晋书》）
1．解释下列加点的词。（4分）
（1）阡陌交通
（2）便要还家
（3）不足为外人道也。
（4）绝境
2、用现代汉语翻译下面的句子（4分）
（1）黄发垂髫，并怡然自乐。
（2）余人各复延至其家，皆出酒食。
3、“便要还家，设酒杀鸡作食”“余人各复延至其家”表现了桃花源中人们
的特点；他们在送渔人离开时嘱咐他“不足为外人道也”是因为
（2分）
4、从乙文看，陶渊明的琴没有琴弦，他本人也不会抚琴，但朋友相聚，他却“抚而和之”。你对此如何理解？这反映了他怎样的性格？（2分）
5.“桃花源”是陶渊明虚构的理想境界，既然是不存在的，作者为何还要写它？（2分）
（二）、阅读下面的选文，完成文后26—29题。(14分)
陋室铭
刘禹锡
山不在高，有仙别名。水不在深，有龙则灵。斯是陋室，惟吾德馨。苔痕上阶绿，草色入帘青。谈笑有鸿儒，往来无白丁。可以调素琴，阅金经。无丝竹之乱耳，无案牍之劳形。南阳诸葛庐，西蜀予云亭。孔子云：何陋之有
6．解释下面句中加点词的意义。
(4分)
(1)山不在高，有仙则名(
)
（2）谈笑有鸿儒（
）
(3)可以凋素琴，阅金经(
)
（4）无丝竹之乱耳（
）
7．用现代汉语翻译下面的句子。
(4分)
（1）斯是陋室；惟吾德馨
（2）苔痕上阶绿，草色人帘青。
8．下面对选文内容和写法分析理解不正确的一项是(
)(2分)
A．本文托物言志，以陋室不陋，表达了作者对高洁情操的追求。
B．选文在描写“陋室”时，重点突出了“陋室”环境之清幽宁静和室内主人生活情趣之高雅。
C．文中的“无丝竹之乱耳，无案牍之劳形”表明了作者对官场生活的鄙弃。
D．作者在结尾处引用孔子的话，意在表明只要环境清幽宁静，生活闲适，“陋室’，就不陋。
9“谈笑有鸿儒，往来无白丁”，对于作者这种交友方式，你有什么看法
(4分)
答案：一、、1、走到……尽头
2、隐隐约约
3、仅
4、整齐的样子
5、交错相通
6、不值得
7、通“邀”，邀请
8、感叹、惋惜
9、计划
二、1、老人和小孩，都安闲快乐。
2、带领着妻子、儿女和乡邻们来到这与人世隔绝的地方，不再出去，于是跟外面的人断绝了来往。
3、（他们）问现在是什么朝代，竟然不知道有过汉朝，更不必说魏、晋（两朝）了。
三、四略
五、（一）、（14分）
1、（1）交错相通
（2）通“邀”，邀请（3）值得（4）与人世隔绝的境地（4分）
2、（1）老人和小孩都充满喜悦之情，显得心满意足。（2分）
（2）其余的人也请渔人到自己家中，都拿出酒饭来款待他。（2分）
3、热情好客；
他们害怕世人来破坏他们与世隔绝的和平安宁的生活。（2分）
4、他表面上是弹琴，实际上是在享受抚琴中的乐趣。
这反映了他不慕荣利、率真放达的性格。（2分）
5、作者在文中描绘了一个与黑暗社会现实相对立的理想中的美好社会，反映了作者对现实的不满和对美好生活的向往，是一种精神寄托，反映了广大人民的愿望。（2分）
二、（14分）
6.（共4分）（1）名：有名（或“出名”“著名”“成了名山”）（2）鸿：大（3）调：调弄，这里指弹奏（4）丝竹：琴瑟箫管等乐器，这里泛指奏乐的声音（每题1分）
7.（共4分）（1）这是简陋的房子，只是我的品德好就不感到简陋了。（或“这间简陋的房子，好就好在主人有美好的德行”）（2）苔痕碧绿，长到阶上；草色青葱，映入帘内（或“苔藓给石阶铺上绿毯，芳草将帘内映得碧青”）（每小题2分，其中每小句1分）
8.（共2分）D（“陋室”不陋的原因在于屋主人品德高尚）
9.（共4分）开放性试题，言之成理即可。示例①：这种交友方式可取，我们就是要与那些有知识有学问的人交往，这样才能不断进步。示例②：这种交友方式不可取，他自命清高，看不起平民百姓。
第
课时
八上《爱莲说》《记承天寺夜游》
【复习重点】
1.准确地把握两课的文言实词和虚词，掌握重点语句的翻译。
2.理解文意，能够联系文章内容解答实际问题。
【每日一默】
熟练背诵并默写《春望》
【复习内容】
一、《爱莲说》
（周敦颐
北宋）
（一）划线词语解释
可爱者甚蕃
（多
）
亭亭净植（
耸立的样子
）（立）
陶后鲜有闻（很
少）
不蔓不枝
（生枝蔓）（长枝节
）
亵玩焉
（亲近而不庄重
）
宜乎众矣（应当）
濯清涟而不妖（在清水里洗涤）（美丽而不端庄）
同予者何人（像我这样的还有什么人呢？）
（二）翻译下列句子
1.出淤泥而不染，濯清涟而不妖。
从淤泥里生长出来却不沾染污秽，在清水里洗涤过却不显得妖媚。
2.予谓菊，花之隐逸者也；牡丹，花之富贵者也；莲，花之君子者也。
我认为菊花，是花中的隐士；牡丹是花中的富贵者；莲是花中的君子。
3.香远益清，亭亭净植，可远观而不可亵玩焉。
香气远播，更加清芬，笔直地洁净地立在水中，可以在远处观赏却不能贴近去玩弄。
（三）理解文意，回答下列问题
1.文中对莲花的描写有什么作用？
答：通过描写莲的形象，赋予莲以美好的品质，进而以花喻人，揭示作者不慕名利，洁身自好的品质。
2.陶渊明“独爱菊”而周敦颐“独爱莲”，表现了他们处世态度有何异同？
答：相同点：都不随波逐流，不与世俗同流合污。
不同点：面对污浊的环境，陶渊明选择了归隐，而周敦颐则强调人格的修养，强调即使环境不好，人格也可以是高尚的。
3.下面这段话蕴含着君子的哪些可贵品质？
出淤泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植，可远观而不可亵玩焉。
不与世俗同流合污，志洁行廉，庄重纯朴，通达事理，仪态端正，美名远扬，令人敬重而不敢轻侮。
四、回答以下问题
1、文中最概括莲花高贵品质的语句是什么？
莲，花之君子者也。
2、比喻君子不与世俗同流合污的是哪一句？
出淤泥而不染。
3、本文采用了以花喻人、托物言志的写法。作者对莲的描述和赞美寄予他怎样的思想感情？
寄寓了他不愿与世俗同流合污、保持高洁风格的思想感情。
4、中心思想：本文通过对“莲”的美好形象和高洁品质的描写，表达了作者淡泊名利、洁身自好的生活态度以及对追名逐利、趋炎附势的世态的鄙弃和厌恶。
5、本文采用了以花喻人、托物言志的写法。课文中的“牡丹”、“菊”、“莲”分别象征什么样的人？作者对莲的描述和赞美寄寓着他怎样的思想感情？
(1)
“牡丹，花之富贵者”象征：追求功名、富贵的人。
(2)
“菊，花之隐逸者”象征：不趋炎附势的隐士。
(3)
“莲，花之君子者”象征：品行高尚的君子。
（思想感情）不慕名利、洁身自好，要在污浊的世间保持高洁的品格和坚贞的节操。
6、陶渊明独爱菊，表明他追求隐逸的生活态度；世人甚爱牡丹，表明世人贪慕富贵的生活态度；周敦颐独爱莲，表明他不慕名利(洁身自好)的生活态度。
7、.作者从哪些方面描写莲花？莲的形象的象征意义。
(1)生长环境：出淤泥而不染,濯清涟而不妖——象征君子身处污浊环境而不与世俗同流合污；庄重、质朴、不哗众取宠，不炫耀自己；
(2)体态香气：中通外直，不蔓不枝，香远益清——象征君子的正直，通达事理，行为方正，美名远扬；
(3)风度气质：亭亭净植，可远观而不可亵玩焉——象征君子志洁行廉，体态端庄，令人敬重而不敢轻侮。
二、《记承天寺夜游》
（北宋
苏轼）
作者：苏轼，北宋著名的文学家，唐宋八大家之一。学过他的文章有《水调歌头
明月几时有》、《江城子
密州出猎》
（一）解释下列划线词语
如积水空明
（指水的澄澈）
解衣欲睡（脱、
脱下）
怀民亦未寝(睡觉)
相与步于中庭（
共同，一起）（院
里）
念无以为乐者（
考虑，想到
）（……的人
）
但少闲人
（只是
）（
清闲的人）
月色入户（窗
户）
遂至承天寺
（于是，就）
（二）翻译下列句子
（1）庭下如积水空明，水中藻，荇交横，盖竹柏影也。
月光照到了庭院里如积水一般，清澈透明，水中的藻、荇交织纵横，原来是竹子柏树的影子。
（2）何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳。
哪夜没有月亮？哪里没有竹子柏树？只是缺少像我们两个这样清闲的人罢了。
（3）怀民亦未寝，相与步于中庭。
张怀民也没有睡觉，我们便一起在院子里散步。
(4)何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人耳。

哪一夜没有月亮呢？哪里没有竹子和柏树呢？只是缺少像我们两个这样的“闲人”罢了！
（三）填空

1、全文以“月光”为线索，依据作者的行踪，以诗的笔触描绘了夏夜月光图，创设了一种清冷皎洁的意境，表达了作者旷达心境。

2、文中描写月光美景的语句是庭下如积水空明，水中藻，荇交横，盖竹柏影也。

3、表达作者微妙复杂的感情语句是何夜无月，何处无竹柏？但少闲人如吾两人耳。（主旨句）

4、用简洁的语言概括作者的复杂感情。（旷达胸怀）（1）贬谪悲凉。（2）人生感慨。（3）赏月喜悦；（4）漫步悠闲。
(四)理解文意，回答下列问题。
1、“积水空明”“藻、荇交横”写出了景物怎样的特点？
答：写出了月光清澈明亮的特点。
2、文人雅士，善借月抒怀。“床前明月光，疑是地上霜”，如霜月色，引发李太白思乡之苦；“无言独上西楼，月如钩”，似钩弯月，触动李后主亡国之痛。此文中，苏东坡如何巧喻月色？又表达了怎样的心情呢？
答：文中苏东坡将月色比喻成一泓空明的积水，表达了作者贬谪的悲凉，人生的感慨，赏月的欣喜，漫步的悠闲等复杂微妙的心情。
3、如何理解“但少闲人如吾两人者耳”？
答：该句为点晴之笔。至少有两层意思：一是感叹那些追名逐利的小人，奔走钻营，陷入那茫茫宦海而难以自拔，包含着作者对世人忙于名利而辜负了良辰美景的慨叹。二是表现作者安闲自适的心境，当然其中也透出了自己郁郁不得志的悲凉心情。
4中心思想：本文表现了作者旷达的胸襟和积极乐观的情怀。
【当堂检测】
《爱莲说》练习
一、解词。
1、可爱者甚蕃（
）
2、予独爱莲之出淤泥而不染（
）
3、濯清涟而不妖（
）（
）
4、濯清涟而不妖（
）
5、不蔓不枝（
）（
）
6、亭亭净植（
）（
）
7、可远观而不可亵玩焉（
）
8、可远观而不可亵玩焉（
）
9、花之君子者也（
）
10、陶后鲜有闻（
）
11、宜乎众矣（
）
12、花之隐逸者也（
）
二、翻译。
1、水陆草木之花，可爱者甚蕃。
2、予独爱莲之出淤泥而不染。
3、濯清涟而不妖。
4、香远益清，亭亭净植。
5、可远观而不可亵玩焉。
6、牡丹之爱，宜乎众矣。
三、阅读
[甲]水陆草木之花，可爱者甚蕃。晋陶渊明独爱菊。自李唐来，世人盛爱牡丹。予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植，可远观而不可亵玩焉。
予谓菊，花之隐逸者也；牡丹，花之富贵者也；莲，花之君子者也。噫！菊之爱，陶后鲜有闻。莲之爱，同予者何人？牡丹之爱，宜乎众矣。
[乙]余忆年少时，住西湖。每至夏日，临湖赏荷，便欣然忘食。一日，偕数友，观荷于湖边亭中。兴正浓，忽有大雨倾盆而至，湖中荷花尽作飘摇之态。少时，雨过天晴，波澜不惊，湖天一色。荷花为雨所洗，鲜妍明媚，袅娜多姿，清丽雅致，实为花中仙子也。李太白诗云“清水出芙蓉，天然去雕饰”，余以为妙绝。
1.解释下列句中的加点词语：（2分）
①可远观而不可亵玩焉（
）
②余以为妙绝（
）
2.
将下列句子翻译成现代汉语：（4分）
①莲之爱，同予者何人？
②一日，偕数友，观荷于湖边亭中。
3.读文赏荷：(5分)
(1)赏荷，可观其形美。[乙]段描绘雨中荷花的语句是“
”，描绘雨后荷花的语句是“
”。（用原文填空）(2分)
(2)赏荷，可品其神美。[甲]段称莲为“花之君子”，[乙]段赞荷为“花中仙子”。你更喜欢哪一种赞誉之辞？请联系文段内容谈谈你的看法。（3分）
《记承天寺夜游》练习
一积累：
1.解释下列句子中加粗的字词
（1）欣然起行（
）
（2）
水中藻荇交横（
）（3）如吾两人者耳（
）
（4）月色入户（
）
（5）盖竹柏影也（
　）
（6）但少闲人（
　
）
2.
本文作者是________，字________，号________，他是________朝的著名文学家、书画家。与父_____________、弟____________合称“三苏”，三人同在“______________”之列。　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
阅读
(一)阅读下面【甲】【乙】两个文言选段，做6-9题
【甲】元丰六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入户，欣然起行。念无与为乐者，遂至承天寺，寻张怀民。怀民亦未寝，相与步于中庭。庭下如积水空明，水中藻荇交横，盖竹柏影也。何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳。
（选自《记承天寺夜游》）
【乙】然杭人游湖，止午、未、申三时。其实湖光染翠之工，山岚设色之妙，皆在朝日始出，夕舂未下，始极其浓媚。月景尤不可言，花态柳情，山容水意，别是一种趣味。此乐留与山僧游客受用，安可为俗士道哉？
（节选自袁宏道《西湖游记·晚游六桥待月记》）
1.解释下列句中加点的字（2分）
⑴月色入户。
户
⑵盖竹柏影也。
盖
⑶止午、未、申三时。
止
⑷其实湖光染翠之工。
工
2.用现代汉语翻译下列句子。（4分）
⑴但少闲人如吾两人者耳。
⑵安可为俗士道哉？
3.【甲】【乙】两文中描写月色的句子分别是什么？同是描写月色，两文在写法上有什么不同？（5分）
⑴写月语句
⑵描写方法
4.【甲】【乙】两文篇末的议论分别表露了作者怎样的人生态度或感情？（2分）
（二）元丰六年十月十二日，夜，解衣欲睡，月色入户，欣然起行。念无与为乐者，遂至承天寺，寻张怀民。怀民亦未寝，相与步于中庭。
庭下如积水空明，水中藻荇交横，盖竹柏影也。
何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳。
1.解释下列句子中加点的词。
①念无与为乐者。
念：　　　　　　　　②相与步于中庭。步：　　　　　　　　
2.用现代汉语翻译句子。
庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。
翻译:　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
3.从表达方式上看，第一段属于　　　　　，第二段属于　　　　　，第三段属于　　　　　　
　　　　。
4.文中两个问句是什么问句？他们的实际意思又是什么？
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
5.根据课文内容填空。
（1）写月下庭院月景的比喻句是：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
（2）写月夜散步心情，表现与张怀民的感情息息相通的句子是　　　　　　　　　　　
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
6.文人雅士，善借月抒怀。“床前明月光，疑是地上霜”，如霜月色，引发李太白思乡之苦；“无言独上西楼，月如钩”，似钩弯月，触动李后主亡国之痛；此文中，苏东坡如何巧喻月色？又表达了怎样的心情呢？
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
答案
《爱莲说》练习
一、二略
三、1.（2分）
①亲近而不庄重
②美妙到了极点（或：奇妙到了极点；奇妙极了等）
要点与评分：解释准确，每个1分。
2. （4分）①句：对于莲的爱好，像我一样的还有谁呢？（或：像我一样爱莲的，还有谁呢？）
②句：一天，（我）和几位好友一起，在湖边的亭子中观赏荷花。
要点与评分：翻译准确，表达通顺。每句2分。
3.读文赏荷：(5分)
(1).（2分）雨中：荷花尽作飘摇之态
雨后：鲜妍明媚，袅娜多姿
要点与评分：依照题意，用原文填空。每处1分。
(2).（3分）
例一：我喜欢称莲为“花之君子”。因为莲具有“出淤泥而不染”的特点，这与君子不同流合污、不随俗浮沉的品质是相通的……
例二：我喜欢称莲为“花之君子”。因为莲具有“中通外直，不蔓不枝”的特点，这与君子特立独行，正直不苟，豁达大度的品质是相通的……
例三：我喜欢称荷为“花中仙子”。因为被雨洗涤过的荷花，更显得鲜妍明媚、清新脱俗，如仙子般美丽动人……
要点与评分：观点明确，联系文段内容，有理有据，2分；表达1分。
《记承天寺夜游》练习
一、积累：
1（1）愉快地，高兴地（2）交叉错杂（3）语气词，相当于“而已，罢了”
（4）单扇的门，一说指堂屋的门（5）连词，承接上文，解释原因，相当于“原来是”
（6）连词，只是，不过
2.
苏轼
子瞻
东坡居士
宋
苏洵　苏辙　唐宋八大家
二、阅读：
（一）1.⑴窗户⑵原来⑶仅仅，只是⑷美妙
2.⑴只是缺少像我们两个这样清闲的人罢了。⑵怎么能讲给那些世俗的人听呢？
3.⑴【甲】庭下如积水空明，水中藻荇交横，盖竹柏影也。【乙】月影尤不可言，花态柳情，山容水意，别是一种趣味。⑵【甲】直接描写与间接描写相结合，通过比喻描写出了月光的清澈透明，又通过竹柏的影子，间接地写出了月光的明亮。【乙】文通过对月下景物的描写，间接表现了月光的别样趣味。
4.
【甲】文表现出作者豪放旷达的人生态度，也隐含着被贬后内心的悲凉与自慰。【乙】文表现出作者不与世俗同流合污、独以自然山水为乐的情感。
（二）1．
考虑、想到
；散步、漫步
2．月光照在院中，如积水一般清明澄澈，水中藻、荇交错纵横，原来是竹子和松柏的影子。
3．记叙　　描写　　议论、抒情
4．
反问句。哪里的夜晚都有月，哪里的院中都会有竹柏，都可能有这样的月色。
5．（1）庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。
（2）但少闲人如吾两人者耳。
6.
文中苏东坡将月色比喻成一泓空明的积水，又将松柏影比喻成水中藻、荇。（答将月色比喻成一泓空明的积水即可）；表达了作者复杂微妙的心情：既有郁郁不得志的悲凉，又有赞赏自己与朋友情趣高雅的自得等。
第11课时
八上《三峡》
【复习重点】
1.准确地把握本课的文言实词和虚词，掌握重点语句的翻译。
2.理解文意，学习作者抓住景物特点进行描写的方法。
【每日一默】
熟练背诵并准确默写《使至塞上》
【复习内容】
一、
文学常识：作者：郦道元
，
北魏著名地理学家、散文家
。《三峡》一文出自《水经注》这是记叙我国古代水道的一部地理书。
二、理解性背诵：

1）写山连绵不断（长）的句子：自三峡七百里中，两岸连山，略无阙处

2）写山高峻的句子：重岩叠嶂，隐天蔽日。从侧面烘托山峰陡峭幽邃的一句：自非亭午夜分不见曦月。

3）写夏水的句子：（1）写水势凶险的句子：夏水襄陵，沿溯阻绝。

（2）写水流湍急的句子：有时朝发白帝，暮到江陵。

4）写春冬三峡水的特点的句子：素湍绿潭，回清倒影。

5）烘托三峡秋景凄凉的语句是；空谷传响，哀转久绝。

6）引用渔歌反衬三峡深秋清幽寂静的句子是：“巴东三峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳。”（引用渔歌作用：进一步突出三峡山高水长的特点，同时渲染三峡秋季肃杀、凄凉气氛）
三、熟读并流畅地背诵课文，解释下列加点词的含义
1.两岸连山，略无阙处。
阙：同“缺”，中断，缺口。
2.至于夏水襄陵，沿溯阻绝。襄：漫上。
溯：逆流而上。
3.虽乘奔御风，不以疾也。
虽：即使。
奔：飞奔的马。疾：快。
4.或王命急宣。或：有时。
5.清荣峻茂，良多趣味。
良：确实，实在。
6.林寒涧肃。肃：寂静
7.属引凄异。属：动词，连接
8.空谷传响，哀转久绝。
绝：消失。
注意下列区别：
属：属引凄异（连接）
有良田美池桑竹之属
（类）
属予作文以记之（嘱咐）。
绝：久绝（消失）。绝
巘（山峰）：极
阻绝：断
自三峡……（在）
自非……（如果）
通假字：阙；同“缺”，中断。
四、翻译下列句子

①自非亭午夜分不见曦月
如果不是正午和半夜的时候，连太阳和月亮都看不见。
②虽乘奔御风不以疾也
即使骑上快马，驾着疾风，也不如它快
③至于夏水襄陵，沿溯阻绝：到了夏天江水上涨漫上小山包的时候，上行和下行的船只都被阻绝了，不能通航。
④素湍绿潭，回清倒影：
雪白的急流，碧绿的潭水，回旋着清波，倒映着各种景物的影子。
⑤悬泉瀑布，飞漱其间：悬泉瀑布在山峰间飞流冲荡
⑥清荣峻茂，良多趣味
水清，树荣，（茂盛），山高，草盛，实在有很多趣味。
⑦每至晴初霜旦，林寒涧肃
在秋天，每到初晴或下霜的早晨，
树林和山涧显出一片清凉和寂静。
⑧常高猿长啸，属引凄异
常有高处的猿猴拉长声音鸣叫，声音连续不断，非常凄凉怪异。
⑨空谷传响，哀转久绝。
空旷的山谷里传来猿叫的回声，悲哀婉转，很久很久才消失。
五、根据课文，回答下列问题。
1.作者写三峡四季景色时，为何没有按春、夏、秋、冬的时间顺序，而先写夏季景色？
作者是为江水作注，重点是写水，而水以夏季为盛，故以“夏水”为首来写。
2.从全文看，第四段引用歌谣的作用是什么？
进一步突出三峡山高水长的特点，同时渲染三峡秋天萧瑟凄清的气氛。
3.下列对本文理解不正确的一项是（
B
）
A.本文第一段写山势，先写其连续不断，再写其高峰。
B.本文第二段写水势，先写水之速，再写水之盛。
C．作者将四季寓于四季变化中来写，将静态景物动态化。
D．本文描写了大自然无比雄伟壮丽的景色，抒发了作者热爱祖国山河的情怀。
六、理解课文写景特点，回答问题。
１.请用自己的话，分别概括“三峡的山”和“夏季江水”特点。
三峡山的特点是连绵不断，高耸峻拔；夏季降水的特点是江水盛大，水流湍急。
２．根据三峡的景物特点，给下面的对联补出上联。
　　　　　　　　　　　　　，天高地厚华夏情。
示例：山险水急三峡景；山峻水清三峡美等。（要在对联中体现三峡的景物特点）　　　　　　　　　　　　　　
【当堂检测】
一．解释下列句中加粗的词。(4分)
(1)良多趣味
(2)
林寒涧肃
(3)属引凄异
(4)
虽乘奔御风不以疾也
二．翻译下面文言语句。(2分)
绝巘多生怪柏，悬泉瀑布，飞漱其间。
三、阅读下面文言文，完成1-
4题。（11分）
（甲）自三峡七百里中，两岸连山，略无阙处。重岩叠嶂，隐天蔽日，自非亭午夜分，不见曦月。
至于夏水襄陵，沿溯阻绝。或王命急宣，有时朝发白帝，暮到江陵，其间千二百里，虽乘奔御风，不以疾也。
春冬之时，则素湍绿潭，回清倒影，绝多生怪柏，悬泉瀑布，飞漱其间，清荣峻茂，良多趣味。
每至晴初霜旦，林寒涧肃，常有高猿长啸，属引凄异，空谷传响，哀转久绝。故渔者歌曰：“巴东三峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳。”
（乙）常闻峡中水疾，书记及口传悉以临惧相戒，曾无称有山水之美也。及余来践跻此境，既至，欣欣然，始信耳闻之不如亲见矣。其叠崿秀峰，奇构异形，固难以辞叙。林木萧木，离离蔚蔚，乃在霞气之表。仰瞩俯映，弥习弥佳，流连信宿，不觉忘返。目所履历，未尝有也。既自欣得此奇观，山水有灵，亦有惊知已于千古矣。
1.解释下列加点词在文中的意思。（2分）
（1）两岸连山，略无阙外
（2）每至晴初霜旦，林寒涧肃
（3）固难以辞叙
（4）悉以临惧相戒
2.解释下面的句子。（4分）
（1）自非亭午夜分，不见曦月。
（2）山水有灵，亦当惊知已于千古矣。
3.甲乙两文中都写了水流的湍急，但描写角度不同，甲文“或王命急宣，有时朝发白帝，暮到江陵，其间千百里，虽乘奔御风，不以疾也”是从
描写，“书记及口传悉以临惧相戒”是从
描写。（2分）
4.甲乙两文抒发了什么样的思想感情？在表现手法中有何不同？（3分）
【答案】：一．(1)真(或实在)
(2)寂静
(3)连续
(4)快(4分，每小题1分)
二．在极高的山峰上，生长着许多奇形怪状的柏树，在山峰之间，常有悬泉瀑布飞流冲荡。
(2分，如关键词漏译或错译，酌情扣分)
三、1.（1）通“缺”，意思是“中断”
（2）早上
（3）本来（的确）
（4）全、都（2分；答对2个1分，答对4个2分）
2.（1）如果不是正午和半夜，就看不见太阳和月亮。（2分）
（2）如果山水有灵气，也该惊喜千古以来终于遇到知己了。（2分）
3.正面
侧面（2分）
4.都抒发了对三峡赞美热爱之情。甲文寓情于景，乙文既有寓情于景，又有直接抒情。（3分）
第
课时
八上古诗《望岳》《春望》《使至塞上》《游山西村》
【复习重点】
1.熟练、流畅地背诵并准确地默写几首诗。
2.理解诗意，识记诗中的主旨句、哲理句、千古名句并进行赏析。
【每日一默】
熟练背诵并准确默写《游山西村》
【复习内容】
一、背诵默写与积累
1.《望岳》中能表现诗人积极向上的壮志的句子是：“
，
。”
2.《望岳》诗中表现泰山神奇秀丽雄伟高峻的诗句是：“造化钟神秀，阴阳割昏晓。”
3.面对房价上涨，从2011年4月上旬开始，国务院派出8个督察组，对16个省（市区）贯彻落实国务院房地产市场调控政策措施情况开展专项督察，表现我国以“
，
。”的雄心、信心、和勇气，确保房地产市场健康有序发展。（用《望岳》中的诗句填写）
4.在《春望》中，春天的花开鸟鸣反而使诗人杜甫生出忧国忧民和思亲之情的句子：
“感时花溅泪，恨别鸟惊心”。诗人通过刻画自己的形象，表达忧国思乡之情的句子是：“白头搔更短，浑欲不胜簪。”
5.《春望》中，
首联作者写春望所见。一个“破”字，使人触目惊心；一个“深”字，让人满目凄然。虽是写景，但实为抒感，寄情于景。
6.《使至塞上》中诗人王维以传神的笔墨刻画了奇特壮美的塞外风光的句子是：“
，
。”借用比喻表达表达自己并不愉快的心情的句子是：“征蓬出汉塞，归雁入胡天”。
7.陆游在《游山西村》一诗中，描写农村自然风光而又有一定哲理的诗句是：“山重水复疑无路，柳暗花明又一村。”
8.《使至塞上》的首联交代了出使路线，颔联实写塞上秋景，，也写出了诗人身世浮沉漂泊的感受。
二、根据对诗意的理解分析，选择填空。
1．对《望岳》诗的理解，有误的一项是（
C
）
A．这首诗是杜甫现存诗中年代最早的一首，字里行间洋溢着杜甫蓬勃的朝气。
B．全诗没有一个
“望”字,但句句写向岳而望。
C．诗的前六句在“望”字上下功夫，后两句是诗人登上泰山后的感受。
D.第二联写近望所见泰山的神奇秀丽和巍峨高大的形象。
2.对《春望》赏析有误的一项是（
D
）
A．这是一首五言律诗，含蓄蕴藉，耐人寻味。
B．这首诗的颔联借对花鸟的感觉，将诗人抑制不住的感伤之情表达得淋漓尽致。
C．诗的尾联意思是诗人的白发越抓越少，简直要插不住簪子了。
D．诗中“烽火”是指因战乱而引发的长安城中的大火，这让作者很难得到家信。
3.对《使至塞上》赏析有误的一项是（
D
）
A．第一、二句叙事，写诗人王维以使者身份，轻车简从，要到遥远的西北边塞去慰问将士。
B．第三、四句叙事兼写景，一“鹏”“雁”自比，暗写诗人被排挤出朝廷的孤寂、飘零之感。
c.第五、六句“直”“圆”两字精炼传神，线条简约，描绘的景物不多，但画面开阔，意境雄浑。
D.第七、八句写诗人经过长度跋涉到达边塞，侦察兵萧关却骑马来报：“长官正在燕然前线。”
4.对《游山西村》赏析有误的一项是（
C
）
A.这首诗是南宋爱国诗人陆游被黜官退居山乡所写，诗中赞美了山西村山好、水好、人也好的动人场景。
B.颔联写出山西村优美的环境，突出曲折幽深的特点，后成为充满生活的哲理千古名句。
C.颈联写出乡俗民事，从村民的服饰、言行和习俗的描写中，展现村民勤劳朴实的品质以及宣扬迷信、拜神求佛保佑的陋习。作者于赞美中含蓄地表达批判之意。
D.全诗写景、叙事、抒情有机结合，充满生活气息，语言自然质朴，意境清新。
三、名句赏析
1.《望岳》中，“造化钟神秀，阴阳割昏晓”的“割”字用得好。请赏析好在哪里？
“割”字写出了高大的泰山将山南北的阳光切断，形成两种不同的自然景观，突出了泰山遮天蔽日的形象。
2.“会当凌绝顶，一览众山小”蕴含的哲理是什么？
表现诗人不怕困难、敢于攀登绝顶的精神和俯视一切的雄心和气概。
3.请对《春望》诗尾联刻画的诗人形象作简要赏析。
描画出了诗人苍老的形象，展示出诗人悲凉的心情。
4．《使至塞上》的颈联中的“直”、“圆”两字用得十分传神，请说说它们的好处。
“直”字，表现了大漠孤烟的劲拔、坚毅之美；“圆”字，给人以亲切温暖而又苍茫的感觉。这两个字不仅准确地描绘了塞外雄浑壮观的自然之景，而且巧妙融入了诗人的孤寂情绪。
5.请概括《游山西村》中诗人游村时的所见所闻。
村民的热情好客、优美的景色、淳朴的风土人情（答出两点即可）
8.“山重水复疑无路，柳暗花明又一村。”是广为流传的佳句，你认为人们会在什么情况下引用它？为什么？
（1）面对困境时。因为这两句中蕴含着深刻的哲理，即不放弃希望，经过努力，一定会有新的出路，进入新的天地。（2）描绘或赞美山水美景时。因为这两句描绘了山环水绕、柳暗花明的美丽景色。（答出一个方面，意思对即可）
【当堂检测】
1、对"会当凌绝顶，一览众山小"一句作赏析。
2、"钟"字用得好，历来被人称道，试分析其好在何处？文中"割"字炼得极好，试分析其表达的作用。
3、全诗没有一个"望"字，但句句写向岳而望，距离是自
而
，时间是从
至
，并由望岳联想到将来登岳。
答案：1、此句化用了孔子的"登泰山而小天下"。它既是诗人要攀登泰山极顶的誓言，也是诗人要攀登人生顶峰的誓言，表达了作者不怕困难，俯视一切的雄心壮志。蕴含的人生哲理：只要不怕困难，敢于攀登绝顶，才能俯视一切、傲视群雄。
2、"钟"字用拟人的手法，写出了大自然的多情，也体现出作者对泰山雄奇秀丽美景的喜爱。
从山的背面看来，那照临下土的阳光就象一把硕大无朋的刀切断了一样，突出了泰山遮天蔽日的形象。
3、远、近 朝、暮
2.《春望》
1、你怎样理解"感时花溅泪，恨别鸟惊心"一句。
2、首联中"破"、"深"字炼得极好，试分析其表达作用。
3、"国破山河在"中"破"给人描绘了一幅怎样的景象？
4、此诗将眼前景胸中情融为一体，谈谈这首诗抒发了诗人怎样的情感？
5、赏析千古名句"烽火连三月，家书抵万金。"
答案：1、两种理解都可：一种触景生情，花鸟本为娱人之物，但因感时恨别，却使诗人见了反而坠泪惊心。二种移情于物，以花鸟拟人，感时伤别，花也溅泪，鸟亦惊心。
2、"破"字写出触目惊心之景色。"深"字写出令人满目凄然之景。
3、"破"字写出国都长安沦陷，城池残破，处处是断壁残垣、破砖碎瓦的破败景象，使人触目惊心。
4、这首诗集中地表达了诗人忧国伤时、念家悲已的感情。
5、战火连续不断，多么盼望家中亲人的消息，写出了消息隔绝久盼音讯不至时的迫切心情，引人共鸣。
3、《使至塞上》
1、颔联用“征蓬、归雁”比喻，表达了
的感情。
2、苏轼评价王维诗云“味摩诘之诗，诗中有画”。颈联“大漠孤烟直，长河落日圆”就是一幅美妙的图画。请说说这幅画的美是如何表现出来的。
①这幅图画具有
美。
②美的具体表现：
3、从景物描写和表达的思想感情两个方面，说说你对“征蓬出汉塞，归雁入胡天”的理解。
4、用自己的话，描写“大漠孤烟直，长河落日圆”展示的“千古壮观”。
答案：1、诗人自己诗人孤独、思乡
2、示例一：①图画的构图美。②画面空间阔大，层次非常丰富：从上到下有天边的“落日”、空中的烽烟、地上的“长河”；从近到远有烽烟、夕阳、无边的“大漠”。
示例二：①图画的线条美。②线条简约，寥寥几笔就勾勒出景物的基本形态：广阔的大漠上，纵的是烽烟，横的是黄河，圆的是落日。
示例三：①图画的色彩美。②色彩艳丽、丰富：黄色的“大漠”、浑黄的“长河”、白色的烽烟、红色的“落日”，雄浑寥廓的边塞风光如在眼前。
示例四：①图画的意境美。②诗句形象生动描绘出壮丽、奇特、别致的塞外风光，动静结合，意境雄浑。“大漠”背景下，有缓缓升起的烽烟，有波澜不惊的“长河”，有即将西下的“落日”。
3、这两句诗写 随风而去的“征蓬”和进入胡天的“归雁”，也是远赴边塞的诗人自己的写照；诗人以“蓬”、“雁”自比，说自己象随风而去的蓬草一样出临“汉塞”，象振翮北飞的“归雁”一样进入“胡天”，；从中透露出诗人内心幽微难言的激愤抑郁的感
4、、 黄沙莽莽，无边无际，草木不见，行旅断绝。极目远眺，一缕孤烟劲拔坚韧、刚直有力地升腾在天尽头，俯首远瞰，横贯浩瀚沙漠的黄河边，苍茫地挂着一轮圆圆的落日。
这段话写进入边塞后所看到的塞外奇特壮丽的风光，画面开阔，意境雄浑。一个“大”字，形象描绘出边疆沙漠的荒凉与浩瀚，那里宽阔无边没有什么奇观异景，烽火台燃起的那一股浓烟就显得格外醒目，因此称作孤烟，下面一个“直”字则表现出了他的劲拔和坚毅之美。那荒漠上没有任何山峦林木，横贯其间的黄河就非得用“长”来形容才算准确。另外，落日本来给人是一种凄楚苍凉的印象，而在此处诗人却把它写“圆”了，便给人以亲切温暖之感。诗人不仅实写了沙漠的景象，而且还把自己的孤寂情绪巧妙地融入到广阔的自然环境中去，正如王国维所评价的那样，这是“千古壮观”的名句。
4、《游山西村》
1．请概括诗人游山西村时的所见所闻。
2．“山重水复疑无路，柳暗花明又一村”是广为流传的佳句，你认为人们会在什么情况下引用它？为什么？（2分）

3、诗歌表现了诗人怎样的心情？
答案：1、（1）村民的热情好客（2）2优美的景色（3）淳朴的风土人情
2、（1）面对困境时。因为这两句中蕴含着深刻的哲理，即不放弃希望，经过努力，一定会有新的出路，进入新的天地。（2）描绘或赞美山水美景时。因为这两句诗描写了山环水绕、柳暗花明的美丽景色。
3、表现了诗人陶醉、留恋之情。作者陶醉在山野风光和农村的人情美中，留恋村民的好客、热情、淳朴，对此次郊游发出了由衷的感叹
第
课时
八下现代文1-4单元
【复习重点】
1.掌握本册常用字词的音、形、义。
2.掌握本册重点文学常识和综合性学习要求的内容。
【每日一默】
熟练背诵并准确默写《酬乐天扬州初逢席上见赠》
【复习内容】
快速阅读本册重点现代文，准确默写下列字词
1、绯红、标致、落第、不逊（xùn）、诘（jié）责、托辞、油光可鉴（jiàn）、抑扬顿挫、
深恶痛疾、物以希为贵2、翳、责罚、气量、质问、广漠、管束、宽恕、文绉绉（zhōu）
3、幽默、凄惨、奥秘、翻来覆去4、黝（yǒu）黑、滞留、愚钝、器宇、禁（jìn）锢（gù）、轩昂、犀利、侏儒、酒肆（sì）、尴尬
、粗制滥造、藏污纳垢、郁郁寡欢、鹤立鸡群、正襟危坐、颔首低眉、诚惶诚恐、无可置疑、黯然失色、广袤（mào）无垠5、搓捻、企盼、繁衍、迁徙、觅食、油然而生、花团锦簇、美不胜收、繁花似锦、风云突变、不可名状、落英缤纷、冥（míng）思遐想、期期艾艾(ài)
6、博识、美艳、消释、褪尽、凛冽、升腾7、睥（pì）睨、污秽、迸射、播弄、虐待、雷霆、踌躇、鞭挞、祈祷、罪孽、拖泥带水9、苍茫、胆怯、翡翠、精灵、蜿蜒10、执拗（niù）、憔悴、馈赠、真谛、璀璨、镶嵌、酷肖、海誓山盟、长吁短叹、千山万壑、盛气凌人11、蓬蒿（hāo）、咫（zhǐ）尺、狼藉
、呐喊、不自量力、相形见绌（chù）、精巧绝伦、美味佳肴12、萧瑟、和煦、干涸、吞噬（shì）、裸露（lù）、戈壁滩、沧海桑田13、媲（pì）美、挑衅（xìn）、鼠目寸光、相辅相成14、缄（jiān）默、窥探、狩（shòu）猎、顾忌、凋零、滑翔、目空一切15、哂笑、拍板、牟取、黑咕隆咚、颤颤巍巍、莫衷一是、胸有成竹、不容置疑、慷慨大方、一视同仁、任劳任怨16、蹲踞、酬和、熹微、譬喻、淳（chún）朴、即物起兴（xìng）、引经据典、悠游自在、龙吟凤哕（huì）17、腌、门楣、苋菜、籍贯、城隍庙、肃然起敬、囊萤映雪18、囿、钹、招徕（lái）、铁铉（xuàn）、香饽饽、秫（shú）秸（jiē）秆（gǎn）、随机应变、合辙押韵、油嘴滑舌19、家醅（pēi）、一马当先、顾名思义20、怵、抠（kōu）逢场作戏、八面玲珑、看风使舵、左右逢源、孤陋寡闻、人情练达
1.
抽查默写：
2.错字订正：
名著知识：
(一)、《名人传》：痛苦和磨难造就的伟人
（法）罗曼·罗兰
《名人传》
作者罗曼 罗兰，是20世纪上半期法国著名作家。
主要内容：20世纪上半叶法国著名的人道主义作家。小说叙述了德国音乐家贝多芬、意大利画家和雕塑家米开朗琪罗、俄国作家列夫·托尔斯泰的苦难和坎坷的一生，赞美了他们的高尚品格和顽强奋斗的精神。
贝多芬，他的音乐受到欢呼，他的困难却几乎无人问津，在生命的末日写出了不朽的《欢乐颂》。米开朗琪罗，每从事一项工程，都必然遭到一批小人的嫉妒和怨恨，他同贝多芬一样终身未婚，没有能享受到真正的爱情。他直到临终前几天还整天站着塑像，终于留下传世杰作。托尔斯泰，要面对整个贵族上流社会，以至被教会开除教籍。他在生命的最后一刻，下定了摆脱贵族生活的决心。
阅读感受：①人生难免会遇到磨难，生活也并非充满了鲜花和欢乐；
②要想取得成功必须克服现实生活中的种种困难；
③评价人物要看人的品质和价值，而不能以貌取人，以偏概全。
相关练习：
1、我国先哲孟子说：“天将降大任与斯人也，必先苦其心志，劳其筋骨……”，这在《名人传》的三位主人公身上得到深刻体现，请以其中一个人为例，说说他是如何在行动中体现孟子这句话的。（要求写出人命和具体事例，不少于30字）
贝多芬不仅身材矮小，容貌丑陋，而且一直患有重病，后来发展到耳朵失聪。可是这位自尊心极强的音乐家仍然相信，“谁也无法战胜我，我要死死握住命运的咽喉。”他凭着超凡的毅力和奋斗精神，从事音乐的创作，写出《第九交响曲》等传世之作。
2、请你根据《教学大纲》推荐的课外阅读名著，在下面横线上写出相应的内容。
读《

》（名著名称），我了解到（内容）：
示例：读《名人传》，我了解到：德国音乐家贝多芬的一生充满了苦难，但他却把苦难铸成了一支支欢快的乐曲，奉献给了世人。
3、《名人传》叙述了德国音乐家贝多芬、意大利国画家和雕塑家米开朗琪罗、俄国作家列夫·托尔斯三位名人的苦难和坎坷的一生，赞美了他们的崇高品格和顽强奋斗的精神。
4、《第九交响曲》是贝多芬作品中最为深刻和雄伟的，凝聚着音乐家毕生的心血。
5、《名人传》是《语文课程标准》推荐的课外读物，根据你对这部名著的阅读，回答以下两个问题。
①这部名著是法国著名作家（罗曼"罗兰）作品。它记叙了贝多芬、（米开朗琪（基）罗）、列夫"托尔斯泰苦难和坎坷的一生，赞美了他们高尚的品格和顽强奋斗的精神。
②请概述其中一位名人的一个典型事例。
答案：示例：1824年5月7日，在维也纳举行《第九交响曲》的第一次演奏会，获得了空前的成功。当高度耳聋的贝多芬出场时，他受到观众五次热烈地鼓掌欢迎。贝多芬在终场后感动得晕了过去。
6、罗曼·罗兰的《名人传》是为音乐家（贝多芬传）、雕塑家（米开朗基罗）、文学家（托尔斯泰）写的三部传记。这三人共同的特点是：
［答案］：三人都是人类历史上极富天才而创建至伟的人物，他们的人生丰富多彩，他们的作品精深宏博，他们的影响历经世代而不衰
（二）《海底两万里》
《海底两万里》是法国科幻小说家儒勒·凡尔纳的代表作之一，是一部出色的悬念小说。小说从海面上“怪兽”出没，频频袭击各国海轮，使市民人心惶惶开始，到诺第留斯号被大西洋旋涡吞没为止，整部小说悬念迭出，环环相扣。
作者：
儒勒·凡尔纳，19世纪法国著名的科幻小说和冒险小说作家，被誉为“现代科学幻想小说之父”,
曾写过《海底两万里》、《地心游记》等著名科幻小说。
代表作为三部曲
：《格兰特船长的儿女》《海底两万里》《神秘岛》。
凡尔纳总共创作了六十六部长篇小说和短篇小说集，还有几个剧本，一册《法国地理》和一部六卷本的《伟大的旅行家和伟大的旅行史》。主要作品还有《气球上的五星期》、《地心游记》、《神秘岛》、《漂逝的半岛》、《八十天环游地球》等20多部长篇科幻历险小说。
主要内容：
主要讲述诺第留斯号的故事。1866年，有人以为在海上见到了一条独角鲸，法国生物学家阿龙纳斯最后发现那是一艘名为诺