水循环与水资源
教学目标
1．通过联系生活、阅读教材了解自然界水的循环过程及意义；
2．能用“物态变化”知识分析自然界水循环过程中的相关现象；
3．培养学生节约用水、珍惜水资源的意识。
重、难点
教学重点：运用物态变化的知识分析云、雨、雹、雪、雾、露、霜等自然现象的成因
教学难点：正确区分并合理解释云、雨、雹、雪、雾、露、霜等自然现象的成因。
器材准备
课件制作、多媒体设备
教学过程
一、新课引入
情境1：沙漠中远足的人，最缺的是什么呢？
。
情境2：唐代诗人李白写下了著名的诗句：“君不见黄河之水天上来，
奔流到海不复回。”那么水是不是从“天上”来的呢 水奔流到海之后是不
是“不复回”了呢
引导学生阅读课本、分析插图、进行讨论：
（1）地球上的水通过哪些渠道进入大气层？
（2）大气中的水通过哪些渠道又回到地球？
（3）如果自然界没有水循环将会出现哪些后果？
二、新课教学
（一）水循环：
1．自然界中的水循环：
地球上的水处于不停的运动之中，陆地和海洋表面的水通过
进
入大气，进入大气的水基本是纯净的水。大气中的水蒸气冷却通过
回到陆地和海洋。
2．水循环的意义：
使陆地上的
不断的得到补充。
3．自然界中的水在循环时出现的一些景象
（1）云、雨、雹、雪、雾、露、霜
（2）用所学知识解释上述现象。
练习：
据报载2001年5月10日，在新疆罗布泊沙漠的沙丘上覆盖着约
5～10cm厚的积雪。阴天，气温约为–15℃。中午大约过了20min，
雪不见了，而脚下却是干爽的沙地。这一现象令在场的科学家惊
讶不已。这些雪为什么不见了？请你用所学的知识予以解释。
（二）水资源：
1．水是珍贵的资源：水资源指的是
资源。
思考：
（1）水覆盖着地球约71%的表面，但我们却说水
资源是十分珍贵的
资源，这是为什么？
（2）造成水资源短缺的原因有哪些？
（3）我国水资源状况如何？
2．合理利用水资源：
思考：
(1)人类在哪些方面利用水资源？
(2)如何合理利用水资源？
(3)右图的徽标表达的思想意义是：“水是生命之源，
珍惜每一滴水，是公民的义务和责任”。从形状
上看：徽标右上方弧线像：
；下方的
像：
；能想像出它所表达寓意吗？
。
（三）话外音：
日本公益广告词：人体的70%是水，你污染的水早晚也会污染你，
把纯净的水留给下一代吧！
中央电视台公益广告：今天你不珍惜用水，地球上最后一滴水将
是你的眼泪！
小结
1．自然界水的循环过程及意义
2．水是珍贵的资源，要节约用水并珍惜水资源。
练习设计
1．雨、露、霜、冰都是自然界中水的“化身”，其中由空气中的水蒸气凝华
而成的是
（
）
A．雨
B．露
C．霜
D．冰
2．曾经“其水澄澈，冬夏不减”的罗布泊，现已干涸无水，附近曾繁华
一时的楼兰古国早已被茫茫沙漠所吞没。造成罗布泊干涸的原因不
可能是下列哪一种？
（
）
A．自然蒸发
B．无节制的引流灌溉
C．土地沙化
D．过度放牧
3．以下说法中正确的是
（
）
A．到处都是水，淡水资源是取之不尽、用之不竭的
B．人们可以直接利用的淡水不到地球上水的0.03%,所以要保护水资源
C．保护水资源，只要减少污染就行了
D．只要节约用水，就能保护好水资源
4．水蒸气在高空遇冷时，有的
成小水滴，有的
成小冰晶，
形成千姿白态的云。
5．春秋季节，夜间气温降低时，空气中的水蒸气在较冷的地面
成
小水珠，这就是露。
6．地球上的水在不停地循环着，在循环过程中水的状态不断地发生变化，
如图所示。
a．请根据水循环示意图，简单描述水循环过程。
b．我国是严重缺水国家，合理利用和保护水资源是每个公民的责任。
请你结合生活和生产实际，提出合理利用和保护水资源的具体措
施（要求写出两条）。
7．下列是我国部分地区人均水量图和水资源紧缺指标表。
水资源紧缺指标：(a，年的符号)
紧缺性
人均水量
轻度缺水
1700—3000
中度缺水
1000—1700
重度缺水
500-1000
极度缺水
<500
根据图及表的分析，以及你对水资源的认识，请你回答以下问题：
(1)
图中极度缺水的地区是
；
（2）广东省水资源紧缺性属于
。4.5
水循环与水资源
1．云、雨、露、冰、雪、霜都是水的“化身”，其中由空气中的水蒸气凝华而成的是（
）
A．雨
B．露
C．霜
D．冰
2．曾经
“其水澄澈，冬夏不减”的罗布泊，现已干涸无水，附近曾繁华一时的楼兰古国早已被茫茫沙漠所吞没。造成罗布泊干涸的原因不可能是下列哪一种？（
）
A．自然蒸发
B．无节制的引流灌溉
C．土地沙化
D．过度放牧
3．以下说法中正确的是（
）
A．到处都是水，淡水资源是取之不尽、用之不竭的
B．人们可以直接利用的淡水不到地球上水的0.03%,所以要保护水资源
C．保护水资源，只要减少污染就行了
D．只要节约用水，就能保护好水资源
4．水蒸气在高空遇冷时，有的
成小水滴，有的
成小冰晶，形成千姿白态的云。
5．春秋季节，夜间气温降低时，空气中的水蒸气在较冷的地面
成小水珠，这就是露。
6．地球上的水在不停地循环着，在循环过程中水的状态不断地发生变化，如图4.5-4所示。
a．请根据水循环示意图，简单描述水循环过程。
b．我国是严重缺水国家，合理利用和保护水资源是每个公民的责任。请你结合生活和生产实际，提出合理利用和保护水资源的具体措施（要求写出两条）。
【参考答案】
1．C
2．A
3．B
4．液化
凝华
5．液化
6．a．太阳照射使陆地和海洋表面的水蒸发成水蒸气上升，水蒸气在空中遇冷液化成小水滴或凝华成小冰晶下落。b．合理利用水资源的措施有：采用滴灌或喷灌，节约用水，减少输水过程中水的蒸发等。保护水资源的措施有：节约用水，防止水污染，防止水土流失等。
图4.5-4(共30张PPT)
水资源与水循环
预习
交流
知道水的三态变化和自然界中的一些水循环现象。
水循环示意图
①
②
③
④
⑤
②
海洋
陆地
陆地水循环
海陆间循环
海洋水循环
水循环的途径：①
蒸发
②
降水
③
水汽输送
④径流
⑤蒸腾
⑥下渗
讨论、交流：水循环的意义是什么？
1、联系岩石圈、水圈、大气圈和生物圈，并在它们之间进行能量交换，使物质发生转移。
2、使各种水体相互转化，并使水资源不断更新、清洁。
3、使人类获得永不枯竭的水资源。
云、雨、雹、雪、雾、露、霜
空气中的水蒸气遇冷液化成极小的水珠或凝华成小冰晶，大量的水珠和小冰晶在高空中,形成了云.
云中的小水珠和小冰晶,
相互凝聚,越聚越大,下降的过程中,冰晶熔化成水,这就是雨.
小水珠在下降的过程中,
遇到0℃以下的冷空气,水珠快速凝固成冰珠,在上升气流带动下上升,冰珠越结越大,下落时,就是冰雹.
高空很寒冷，水蒸气急剧降温，直接凝华成六角形小冰晶，这就是雪。
夜晚或早晨，地面气温降低，水蒸气液化成小水珠，就形成雾。
水蒸气液化成小水珠附在草木、屋瓦上，便是露
气温低于0℃时，水蒸气直接凝华成小冰粒附在草木、屋瓦上，便是霜。
交流我国和当地的水资源状况，知道人类面临的水资源危机。
大家都来说一说
你的生活中是否遇到过“缺水”现象
举出你所了解的有关缺水事例。
三、水是珍贵的资源
地球上的水
海洋水（96.5%）
陆地水（3.47%）
大气水（0.001%）
全球淡水含量占（2.53%）
储存有大量的热
含大量盐类物质（盐度）
海水的运动：波浪、洋流、潮汐
江河湖泊水、冰川、土壤水、地下水
淡水资源的缺乏不是个别国家所独有的问题，而是全球发展中面临的问题。1972年联合国人类环境会议，1977年联合国水事会议都提出了水危机不久将成为继石油危机之后另一项严重的社会危机。世界银行1995年的调查报告指出：占世界人口40％的80个国家正面临着水危机，发展中国家约有10亿人喝不到清洁的水.
淡水奇缺，水比油贵
污水排放，污染水源
破坏森林，水土流失
富营养化引发“赤潮”，使生物死亡
一水多用
（1）洗脸水用后可以洗脚，然后冲厕所。
（2）家中应预备一个收集废水的大桶，
它完全可以保证冲厕所需要的水量。
（3）淘米水，煮过面条的水，用来洗碗筷，去油又节水。
（4）养鱼的水浇花，能促进花木生长。
洗澡节水
用喷头洗淋浴：
（1）学会调节冷热水比例。
（2）不要将喷头的水自始
至终地开着，更不应敞开着。
（3）尽可能先从头到脚淋湿一下，就全身涂肥皂搓洗，最后一次冲洗干净。
（4）洗澡要专心致志，抓紧时间，不要悠然自得，或边聊边洗。更不要在浴室里和好朋友大打水仗。
下列天气现象的发生各属于热现象中的哪一种？
雾（
），露（
），霜（
）。
秋天瓦片上的霜是（
），在这个过程中要
（
）。
液化
液化
凝华
凝华
放热
水循环和水资源
自然界中的水循环
云、雨、雹、雪、雾、露、霜的形成
水是珍贵的资源
合理利用水资源
教学目标
一、能用水的三态变化说明自然界中的一些水循环现象。
二、了解我国和当地的水资源状况，知道人类面临的水资源危机。
三、通过阅读资料、观察图片，了解地球上水循环的过程和意义。
四、调查当地水资源的利用状况，对有效、合理利用水资源提出自己的见解。
五、养成关心环境和节约用水的意识，并在生活中养成节约用水和保护水资源的习惯。
作业：
课堂作业：p108页1、2、3题。
导学（预习）：a、什么叫质量？质量的单位有哪些？怎样换算？怎样理解质量是物体的基本属性？b、认识天平的构造。阅读天平的使用说明书。
提升：教师的收获
1、
2、
3、
今天就到这吧……
休息一会儿……
