古诗词诵读《江城子 乙卯正月二十日记梦》课件(共22张PPT)统编版高中语文选择性必修上册

(共22张PPT)
情深深，“隔”重重
——苏轼《江城子 乙卯正月二十日记梦》
你心目中最动人的爱情是怎样的？
最动人的爱情
愿得一人心，
白首不相离。
在天愿作比翼鸟，在地愿为连理枝。
十年生死两茫茫，不思量，自难忘。
问世间情为何物，直教人生死相许。
山无棱，天地合，乃敢与君绝。
愿有岁月可回首，且以深情共白头。
在我心中，最动人的爱情，是时光深处的静水流深，是历经聚散离合后灵魂依旧的相望与相守。它不止有“金风玉露一相逢，便胜却人间无数”的刹那心动；更有“山无棱，天地合，乃敢与君绝”的坚定与恒久。
然而，最深的情，是一种“超越时间和空间的力量”，哪怕隔着千山万水，它也能够跨越生与死。
走近作者
写作背景
1055年，16岁的王弗嫁给了19岁的苏轼，二人婚后，王弗不但是苏轼生活上的伴侣，而且是文学上的知音、事业上的贤内助。可惜天妒良缘，红颜薄命，王弗26岁时（ 1065年）就去世了。
宋神宗熙宁八年（1075年）苏轼因与王安石政见不和，自请外调，在密州做地方官。这时他已经40岁了，二十年仕途奔波沉浮，妻子亡故已十年，但苏轼对亡妻依旧一往情深，这年正月二十日夜，苏轼梦见亡妻王氏，便写下这首“有声当震天，有泪当彻泉 ”的悼亡词。此时诗人四十岁，其妻王弗去世整十年。题目上的“乙卯”，指的就是这一年。
听诵读+齐读
江城子 乙卯正月二十日记梦
十年/生死/两茫茫，不/思量，自/难忘。干里/孤坟，无处/话凄凉。纵使/相逢/应不识，尘/满面，鬓/如霜。
夜来/幽梦/忽还乡，小/轩窗，正/梳妆。相顾/无言，惟有/泪干行。料得/年年/肠断处，明月/夜，短/松冈。
一、情深深
1.浏览全词，请你找出能体现作者情感的词语。
名词：
动词：
形容词：
2.你从这些词语中感受到作者表达了哪些情感？
思念、悲伤、痛苦、哀怨
乙卯正月二十日、十年、千里、泪
思量、难忘、相顾无言、肠断
孤、凄凉、尘满面、鬓如霜
3.作者是如何表情达意的？（手法）
十年生死两茫茫，不思量，自难忘。
词的开篇即强烈的直抒胸臆。 “十年”强调时间久，体现作者对亡妻长久的思念；“茫茫”既写生死相隔的茫然感，又体现内心的迷茫与痛苦；“不思量”与“自难忘”形成了情感上的矛盾张力，真实再现了作者虽不愿触及却无法摆脱的思念。
千里孤坟，无处话凄凉。
“千里孤坟”：借景抒情，“千里”写空间距离遥远；“孤坟”营造出孤独、凄凉的氛围。
“无处话凄凉：直抒胸臆，写出了对亡妻的无尽思念和内心的凄凉。
纵使相逢应不识，尘满面，鬓如霜。
运用了比喻和细节描写，将一个饱经风霜，灰尘满面、鬓角如霜、生活坎坷的老者形象，描绘得淋漓尽致。
夜来幽梦忽还乡。小轩窗，正梳妆。
“忽”字写出梦境的突然，表现出词人对亡妻的思念已深入潜意识，不经意就会浮现。
“小轩窗，正梳妆”：运用白描手法，生动再现了往昔夫妻恩爱的场景，以乐景衬哀情，更显今日的哀伤。
相顾无言，惟有泪千行。
此时无声胜有声，运用夸张手法，通过“泪千行”这个细节描写，表现梦中重逢时的复杂情感。
料得年年肠断处，明月夜，短松冈。
“料得” 一词，表明是词人的想象，从对面落笔，设想亡妻在明月照耀下的短松冈上，年年为思念自己而痛苦断肠，运用对写法，深化了情感。
“明月夜，短松冈” 以景结情，描绘出一幅凄清的画面，让读者体会到苏轼在梦醒后那无尽的哀伤与思念。
4.从整首词来看，作者还运用了什么手法来表达情感？
虚实结合。
上阕写实，“十年生死两茫茫”直白道出夫妻生死相隔十年，思念难抑，干里孤坟无处诉凄凉，“尘满面，鬓如霜”尽显沧桑。
下阕写虚，“夜来幽梦忽还乡，小轩窗，正梳妆”描绘美好梦境，与现实反差强烈。“相顾无言，惟有泪千行”尽显梦中深情。
结尾“料得年年肠断处”虚中含实，借想象强化对亡妻的思念，虚实交融，将悼亡之情抒发得淋漓尽致。
二、“隔”重重
1.在与王弗的爱情里，最让苏轼痛彻心扉的是什么？
隔
苏轼与王弗的爱情
2.情深深，“隔”重重。词中提到了哪些“隔”？
①生死，是一种“隔”；
②妻子葬于千里之外的故乡，是一种“隔”；
③岁月沧桑，即使相逢也认不出，又是一种“隔”；
④梦中还乡，四目相对，千言万语无从谈起，还是一种“隔”。
生死之隔
时空之隔
今昔之隔
言语之隔
3.如果你是苏轼，经历这十年，你觉得你心中最凄凉的是什么呢？
失去妻子的生死相隔的孤独和思念；
政治上的起伏与贬谪带来的巨大落差。
4.请结合你对苏轼的了解，说说你能从苏轼身上学到什么？
十年时光，足以改变许多人和事，但苏轼对王弗的思念却从未褪色。这份跨越生死的深情，源于他对美好情感的坚守。
在物欲横流的现代社会，我们常常会被外界的喧嚣所干扰，在名利的追逐中迷失自我。
但苏轼用他的故事提醒我们，无论世界如何变化，都要守护好内心的那份纯真与美好。
爱妻的离世，无疑是他生命中沉重的打击。但他没有沉溺于悲痛无法自拔，而是以笔为剑，将内心的情感化作动人诗篇。
在现实生活中，我们也会遭遇各种挫折，也许是事业的低谷、学业的困境，或是生活的磨难。
但苏轼的经历告诉我们，痛苦并不可怕，逃避才是真正的懦弱。每一次挫折，都是成长的契机；每一次磨难，都会使我们变强。
课堂总结
十年生死，阴阳两界，苏轼以一词凿穿时空的壁垒。茫茫”是生死之隔，“千里”是山河之阻，“尘霜”是岁月之痕，却无一能斩断刻骨相思。梦中轩窗梳妆的温存，与醒后明月松冈的孤寂，织成一场虚实交织的泪与梦。他的笔触如刀，剖开“不思量，自难忘”的矛盾深情——愈是压抑，愈是汹涌；愈是无言，愈是震彻心魂。这首词不仅是悼亡的绝唱，更是对人间至情的终极叩问：何以跨越生死？唯有情深入骨，方能以梦为舟，以泪为桨，渡尽“隔”重重。
课后作业
学诗词的最高境界是能写诗词。请以《江城子 黄泉答子瞻》为题，以苏轼亡妻王弗的口吻尝试按照《江城子》的词牌格律，创作一首答复词。
格式：七十字，上下片各七句，五平韵。
平仄：
中平中仄仄平平（韵），仄平平（韵），仄平平（韵）。中仄中平，中仄仄平平（韵）。中仄中平平仄仄，平仄仄，仄平平（韵）。
中平中仄仄平平（韵），仄平平（韵），仄平平（韵）。中仄中平，中仄仄平平（韵）。中仄中平平仄仄，平仄仄，仄平平（韵）。