七年级历史上册第7课《百家争鸣》练习题（含答案）

七年级历史上册新部编版第二单元第7课《百家争鸣》练习题
一、选择题
1．当今社会，依法治国是重要的治国理念。在战国时期，强调以法治国，树立君主权威的思想家是（ ）
A．庄子 B．荀子 C．韩非 D．孙武
2．孔子是中国古代伟大的思想家、教育家，他的思想对后世产生了深远影响。以下属于孔子教育思想的是（ ）
A．“无为而治” B．“兼爱”“非攻” C．“有教无类” D．“以法治国”
3．百家争鸣局面出现的主要原因是（ ）
A．私学的兴盛 B．诸侯国的兼并战争 C．士人的解放 D．社会大变革
4．材料：“祸兮，福之所倚；福兮，祸之所伏。有无相生，难易相成，长短相形，高下相倾，音声相和，前后相随。”——《道德经》该言论出自哪家学派（ ）
A．儒家 B．道家 C．墨家 D．法家
5．下列主张中，属于儒家学派的是（ ）
A．无为而治 B．兼爱非攻 C．仁政、礼治 D．以法治国
6．某位同学在课本剧《百家争鸣》中扮演法家的代表人物韩非，下列属于他的台词的是（ ）
A．为政以德，有教无类 B．知彼知己，百战不殆
C．顺其自然，以柔克刚 D．以法治国，中央集权
7．“塞翁失马，焉知非福”的故事蕴含了对立的事物能够互相转化的道理。这跟我国古代一位思想家的主张不谋而合。这位思想家是（ ）
A．老子 B．墨子 C．韩非 D．庄子
8．关注历史教材的课目标题，可以准确把握历史的阶段特征。如图教材目录横线处应填（ ）
A．原始社会与中华文明的起源 B．奴隶制王朝的更替和向封建社会过渡
C．统一多民族封建国家的建立和巩固 D．政权分立与民族交融
9．岳阳华容人刘大夏是明朝重臣，曾主持治理黄河。他在奏疏中说：“治河当顺天时，量地利，合民心。”这体现的思想与下列哪一人物一致？（ ）
A．孔子 B．墨子 C．孟子 D．荀子
10．梁启超在评价某一历史现象时说道：自孔子、老子以迄韩非、李斯，凡三百余年，九流十家皆起于是，前空往劫，后绝来尘，尚矣（确实非凡）。这一历史现象是指（ ）
A．百家争鸣 B．诸侯争霸 C．私学兴盛 D．尊崇儒术
11．《论语》记载：“己所不欲，勿施于人。”这一言论体现了孔子的（ ）
A．仁政思想 B．法治思想 C．仁的思想 D．无为而治思想
12．春秋战国时期的百家争鸣，是中国古代第一次思想文化发展的高峰。其历史意义在于（ ）
A．奠定了中国古代文化发展的基础
B．推动了诸侯争霸战争的爆发
C．确立了儒家思想的正统地位
D．阻碍了社会变革的进程
二、材料题
13．阅读下列材料，回答问题
材料一 子曰：“为政以德，譬如北辰，居其所而众星共之。”“道之以德，齐之以礼，有耻且格。”
——《论语》
材料二 韩非曰：“明主之国，无书简之文，以法为教；无先王之语，以吏为师。境内之民，其言谈者必轨于法，动作者归之于功，为勇者尽之于军。”
——《韩非子》
材料三 墨子曰：“兼相爱，交相利，此圣王之法，天下之治道也，不可不务为也。”“视人之国，若视其国；视人之家，若视其家；视人之身，若视其身。”
——《墨子》
(1)材料一、二、三分别反映了春秋战国时期哪三家学派的思想主张？其核心代表人物分别是谁？
(2)如果你是战国时期一位追求富国强兵的诸侯，你会优先采纳哪家学派的主张？请说明理由。
14．春秋战国时期，整个社会处于巨变之中，生产大发展，政治大变革，思想大繁荣成为这一时期的主要特征。阅读材料，回答问题。
材料一 平王之时，周室衰微，诸侯强并弱，齐、楚、秦、晋始大，政由方伯（诸侯）。
——《史记·周本纪》
(1)据材料一和所学知识，写出诸侯“强并弱”时所打的旗号并分析“强并弱”的影响。
材料二
(2)据材料二，指出春秋战国时期我国“生产大发展”的重要表现。
材料三 有军功者，各以率受上爵。……戮力本业耕织，致粟帛多者复其身（免除其徭役）。事末利（工商业）及怠惰而致贫者，举以为孥（奴隶）。宗室非有军功者，不得为属籍（享受特权）。
——《史记·商君列传》
(3)据材料三分析“商君”指的是谁？并归纳“商君”变法的内容。结合所学，指出“商君”变法与秦统一全国的关系。
材料四 樊迟问仁：子曰：“爱人。”
仲弓问仁：子曰：“己所不欲，勿施于人。”
——《论语》
(4)材料四是哪位思想家的言论？他的核心思想是什么？综合上述材料，归纳春秋战国时期的主要特征。
15．【思想繁荣】阅读材料，回答问题。
材料一 春秋战国社会处于大变革大动荡时期，各诸侯国为富国强兵，招贤纳士。在经济上，铁器、牛耕推广，生产力提高，社会经济发展，提供物质条件。在科技上，天文学、医学等取得较大进步。在文化上，私学兴起，出现了许多学者和思想流派。
材料二 百家争鸣在经济上促进了农业生产的繁荣……推动了中国社会的转型……也反映了各种力量的壮大崛起，动摇了周天子的地位，丰富繁荣的文化又影响着各个诸侯国的政治改革……百家争鸣使教育从原来的仅限于统治阶级内部进行的“学在官府”发展为人人都能通过不同的渠道获得知识。知识分子对世界观和社会现象进行思考，使文化传播和文明进步都跨入一个新的阶段。
——摘编自谭苏《论春秋战国时期的百家争鸣》
材料三 孔子的政治活动失败了，而孔子的教育事业却留下一个绝大的影响。
——摘编自钱穆《国史大纲》
(1)根据材料一，归纳总结百家争鸣出现的原因有哪些。
(2)根据材料二和所学知识，概括百家争鸣对当时我国的影响。
(3)根据材料三并结合所学知识，说明孔子在教育事业留下的重要的影响。
试卷第1页，共3页
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参考答案
1．C
2．C
3．D
4．B
5．C
6．D
7．A
8．B
9．C
10．A
11．C
12．A
13．(1)材料一：儒家学派，孔子
材料二：法家学派，韩非
材料三：墨家学派，墨子
(2)学派：法家
理由：法家主张加强中央集权，依法治国，符合当时兼并战争的需要。
14．(1)旗号：尊王攘夷。影响：给人民带来深重灾难；促进局部地区的统一；促进民族交融。
(2)表现：铁制农具的使用和牛耕技术的推广。
(3)“商君”：商鞅。内容：奖励军功，对有军功者授予爵位并赏赐土地；鼓励耕织，生产粮食、布帛多的人可免除徭役。关系：商鞅变法使秦国的国力大为增强，提高了军队的战斗力，一跃成为最强的诸侯国，为以后秦统一全国奠定了基础。
(4)思想家：孔子。核心思想：仁。特征：兼并战争、制度变革和思想学术的繁荣。（如写：大变革、动荡与巨变、社会转型也可）
15．(1)原因：政治上，社会动荡，诸侯林立，学术氛围相对自由；经济上，生产力的提高提供了物质条件；科技上，科技取得较大进步；文化上，私学兴起促进了思想的传播与交流。（答出任意两点即可）
(2)影响：促进了农业的发展，推动了社会的转型；动摇了周天子的地位，影响了各诸侯国的政治改革；促进了私学的兴起，推动了文化的发展。（答出任意两点即可）
(3)影响：创办私学，提出“有教无类”“提倡因材施教”。（答出任意两点即可）
答案第1页，共2页
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