统编版语文四年级下次第二单元习作《我的奇思妙想》课件（14张PPT）

(共14张PPT)
我的奇思妙想
四年级下册第二单元习作
习作任务：
写一写自己想发明的东西。
习作目标：
能运用恰当的方法将想发明的东西写清楚。
习作要点：
（1）写“物”；
（2）写“样”；
（3）写“用”。
你发现了吗？
思考：生活中有哪些困境？
①生活类：
“雨天，书包里总被打湿” “路上堵车，错过早读” ……
②职业类：
“外卖员在暴雨天送餐，餐盒漏水”
“宇航员在太空站，工具总飘走不好拿”……
③自然类：
“沙漠里的植物很难找到水源”
“南极的企鹅们想在冬天晒到太阳”……
1.抽取“困境盲盒”，思考：
这个困境需要什么发明来解决？
2.想象你想发明的物品，绘制导图。
3.依据自己绘制的导图，从“物品”、“样子”、“用途”三个方面展开（要为修改留位）。
根据导图展开写
读者：为什么
要发明它呢？
沙漠里找文物，
太阳晒得仪器死机……
手电筒总被泥沙
挡住……
“角色代言人”—— 烦恼独白
我要发明……
因为……
你在生活中遇到什么困难？
如何以奇思妙想解决困难？
最近，我的生活里冒出了许多麻烦事儿。上周末，一家人开车去奶奶家为她庆祝生日，路上堵车堵得一塌糊涂，车子挪挪停停，耗费了好几个小时才到，把我急得抓耳挠腮，可一点儿办法都没有，到达时奶奶的生日宴都快结束了！从那天起，我就想象着要是能有一间会飞的木屋就好了，这样想去哪儿就去哪儿，全家人轻轻松松，再也不怕被堵车给绊住了脚，还能痛痛快快地玩耍和旅行呢！
像这样用简洁的书面语写一写开头段
——你想发明的“物”。
用修改符号进行修改。
写清楚的方法：
①列数字明确表达；
②作比较体现惊奇的效果；
③谈体会表达真实感受。
（2）写“样”
试着写一写“样”的片段吧！
你所描写的样子，读者能看明白吗？
（有多大？多高？什么颜色的？）
这座会飞的木屋浑身五彩缤纷，有5米高，屋顶用一个个小木片牢牢地盖着，四面各有一扇落地窗，能将空中和陆地的美景尽收眼底，这些窗户用飞机上的玻璃窗材质制成，牢固又安全，屋底还长着四个大轮子，它们可比飞机的轮子还坚固呢。木屋两边长着一对翅膀，左右各长5米，远远望去，好像一架正在起飞的小型客机，只是没有客机那样充满流线的身型；近看，又像一个四四方方彩色正在飞行的大魔方，这样在空中飞行堪称奇观。
列数字
作比较
谈体会
参照这段话的写法，修改你写的“样”的片段！
（3）写“用”
所写功能，要让读者看完有“哇”的惊叹！
方法：①回扣开头写困难；
②其它事物功能比一比，
体现它更好用；
③假设使用效果，使读者更惊讶。
按照梳理的方法，
写一写功能吧！
哇！
同桌互相读习作，根据表单评一评。
结合表单评价，请再次修改习作！
我的奇思妙想
再见