统编版2025-2026学年语文三年级上册第三单元阶段测试卷及参考答案

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2025-2026学年统编版语文三年级上册第三单元阶段测试卷
（考试时间：60分钟 满分：100分）
题号 一 二 三 四 总分
得分
积累运用（48分）
一、看拼音，写词语。（10分）
zhǔn bèi bào fēng wū zi piào liang ān xīn
yīn cǐ páng biān shài gān mǔ jī zhī zhū
二、下列加点字的读音全部正确的一项是（ ）（2分）
A. 发怒（nù） 模仿（mó） 压根（yà）
B. 相处（chù） 当然（dāng） 发愁（chóu）
C. 拼命（pīng） 蜘蛛（zhū） 暴雨（bào）
D. 模仿（mú） 准备（bèi） 母鸡（jī）
三、查字典。
小亮在读书时遇到不认识的“晒”字，用部首查字法应先查______部，再查______画；遇到认识的“准”字，想了解它的意思，用音序查字法应先查音序______，再查音节______。“准”在“准备”中应选第______种解释（①准许；②预先安排）。（5分）
四、按要求完成句子练习。（12分）
1.用修改符号修改病句。（6分）
（1）他穿着一件红色的外套，一顶黑色的帽子。
（2）超市里有很多零食，有薯片、饼干、胡萝卜和巧克力。
（3）通过这次班会，使我懂得了珍惜时间的道理。
2.仿写句子。（6分）
（1）例：老屋歪着脑袋，仔细听着：“哦，是小蜘蛛啊。好吧，我就再站一会儿。”（仿写拟人句）
（2）例：天上的云朵像棉花糖一样，软软的，甜甜的。（仿写比喻句）
五、根据所学内容填空。（10分）
1.“_________________，_________________”告诉我们不把自己的怒气转移到别人身上，不重复犯同样的错误。
2.“_________________，_________________”提醒我们要像爱护自己一样爱护别人。
3.“______________，______________；______________，深于矛戟”说明友善的话语能给人温暖，伤人的话语会带来伤害。
4.《总也倒不了的老屋》中，老屋先后帮助了_________、_________和小蜘蛛。
5.《小狗学叫》里，小狗跟着小公鸡学叫时，遭到了_________的嘲笑；跟着杜鹃学叫时，差点被_________开枪打中。
六、 根据所学内容判断对错，对的画“√”，错的画“×”。（5分）
1.《总也倒不了的老屋》中，老屋最终会一直站立下去，因为会有更多小动物需要帮助。（ ）
2.《犟龟》中的小乌龟虽然路上遇到很多困难，但始终坚持，最终到达了目的地。（ ）
3.《小狗学叫》的结局是小狗学会了真正的狗叫，找到了自己的同类。（ ）
4.《名字里的故事》告诉我们，每个人的名字都藏着家人的爱与期望。（ ）
5.阅读时，我们可以根据故事的题目、插图和已读内容预测接下来的情节。（ ）
七、 口语交际。（5分）
班级开展“名字里的故事”分享活动，请你参与。
1.下列名字的由来与什么有关？选一选（填序号）。
A. 诗句 B. 家人期望 C. 出生地
①刘思源（取自“饮水思源”，家人希望他懂得感恩）（ ）
②陈杭宇（爸爸是杭州人，妈妈是宇宙的“宇”）（ ）
③李诗涵（取自“腹有诗书气自华”，家人希望她有文化）（ ）
2.分享名字故事时，下列做法不合适的是（ ）
A. 认真倾听别人的分享，不随意打断
B. 分享自己名字故事时，声音响亮，条理清晰
C. 别人分享时，自己和同桌小声聊天
阅读与理解（27分）
八、阅读理解（27分）
（一）课内阅读：《总也倒不了的老屋》（节选）（13分）
“等等，老屋！”一个小小的声音在它门前响起，“再过二十一天，行吗？主人想拿走我的蛋，可是我想孵小鸡。我找不到一个安心孵蛋的地方。”
老屋低头看看，墙壁吱吱呀呀地响：“哦，是老母鸡啊。好吧，我就再站二十一天。”
二十一天后，老母鸡从门上的破洞里走了出来，九只小鸡从门板下面叽叽叫着钻了出来：“叽叽，谢谢！”
老屋说：“再见！好了，我到了倒下的时候了！”
1. 选文主要写了_________请求老屋帮忙，老屋答应再站_________。（4分）
2. 从“墙壁吱吱呀呀地响”可以看出老屋_________________。（3分）
3. 下列词语能形容老屋的是（ ）（3分）
A. 固执己见 B. 善良热心 C. 冷漠无情
4. 预测一下，老屋准备倒下时，还会有谁来请求帮助？老屋会怎么做？（3分）
（二）课外阅读：小刺猬的“礼物”（14分）
秋天的森林里，树叶像蝴蝶一样飘落。小刺猬团团背着满满一背的红果子，蹦蹦跳跳地往家走。突然，它看见小松鼠朵朵蹲在树下发愁，尾巴耷拉着，看起来很不开心。
团团连忙跑过去，问：“朵朵，你怎么了？为什么不开心呀？”朵朵抬起头，眼睛红红的：“冬天快到了，我存的松子都被雨水打湿了，吃不了了，冬天肯定会饿肚子。”
团团想了想，从背上取下几颗最大最红的果子，递给朵朵：“这些果子又甜又有营养，你先拿着当粮食吧！”朵朵接过果子，眼泪一下子流了下来：“谢谢你，团团！明年春天，我一定带你去摘最新鲜的松子！”团团笑着说：“不用谢，我们是好朋友呀！”
很快，冬天来了，大雪覆盖了森林。团团躺在温暖的窝里，吃着剩下的果子，想起和朵朵的约定，心里暖暖的。一天早上，团团打开门，发现门口放着一袋晒干的松子，上面还贴着一张小纸条，写着：“团团，谢谢你的果子，这是给你的礼物！——朵朵”
1. 秋天的森林里，小松鼠朵朵发愁的原因是_______________________________。（3分）
2. 小刺猬团团帮助朵朵的方式是_______________________________，朵朵和团团的约定是__________________________________________________________。（4分）
3. 看到门口的松子，你觉得团团会想些什么？（3分）
4. 你喜欢故事里的团团和朵朵吗？为什么？（4分）
写作与表达（25分）
九、习作表达（25分）
请根据下面的故事开头，发挥想象预测后续，把故事续写完整。
周末的下午，小蚂蚁叮叮正在草地上寻找食物，突然，一朵大大的蒲公英“呼”地一下飘到它面前。叮叮吓了一跳，刚想躲开，却看见蒲公英的绒毛像小伞一样，软软的，白白的。它正想摸一摸，一阵风吹来，蒲公英带着叮叮飞了起来……
要求：内容连贯，字迹工整，不少于300字。
2025-2026学年统编版语文三年级上册第三单元阶段测试卷参考答案
一、看拼音，写词语（10分）
准备 暴风 屋子 漂亮 安心
因此 旁边 晒干 母鸡 蜘蛛
（每空1分，书写错误不得分）
二、下列加点字的读音全部正确的一项是（2分）
A 【解析】B项“相处”的“处”应读“chǔ”；C项“拼命”的“拼”应读“pīn”；D项“模仿”的“模”应读“mó”，只有A项读音全部正确。
三、查字典（5分）
日（或“ ”）；6；Z；zhǔn；②
（每空1分，“晒”的部首“日”或“ ”均正确，“准”的音序需大写，音节需标注声调，解释序号需准确）
四、按要求完成句子练习（12分）
1. 用修改符号修改病句（6分，每句2分）
（1）用“用增补符号”在“一顶”前加“戴着”，修改后：他穿着一件红色的外套，戴着一顶黑色的帽子。
（解析：原句搭配不当，“穿着”不能搭配“帽子”，需补充“戴着”使搭配合理）
（2）用“删除符号”删去“胡萝卜”，修改后：超市里有很多零食，有薯片、饼干和巧克力。
（解析：“胡萝卜”属于蔬菜，不属于“零食”，分类错误，需删除）
（3）用“删除符号”删去“通过”或“使”，修改后：这次班会，使我懂得了珍惜时间的道理（或“通过这次班会，我懂得了珍惜时间的道理”）。
（解析：原句缺少主语，“通过”和“使”同时使用导致主语缺失，删去其一即可）
2. 仿写句子（6分，每句3分）
（1）示例：小草从土里探出脑袋，轻声说：“春天来啦！我要快快长大。”
（解析：需运用拟人手法，赋予事物人的动作或语言，句式与例句相似，语言通顺即可）
（2）示例：路边的野花像小星星一样，亮亮的，黄黄的。
（解析：需运用比喻手法，有明确的本体、喻体和比喻词，描述出事物的特点，语言通顺即可）
五、根据所学内容填空（10分，每空1分）
1. 不迁怒；不贰过
2. 爱人若爱其身
3. 与人善言；暖于布帛；伤人以言
4. 小猫；老母鸡
5. 狐狸；猎人
（解析：需结合课本原文填空，重点考查名言积累与课文细节记忆，字形错误不得分）
六、根据所学内容判断对错（5分，每小题1分）
1. √（解析：老屋因不断帮助小动物，始终未倒下，符合课文主题）
2. √（解析：犟龟坚持目标，克服困难，最终参加了庆典，符合课文内容）
3. ×（解析：《小狗学叫》是开放式结局，未明确写小狗学会真正的狗叫）
4. √（解析：《名字里的故事》通过分享名字由来，体现家人的爱与期望，符合课文主旨）
5. √（解析：阅读时预测的方法包括根据题目、插图、已读内容，符合阅读策略）
七、口语交际（5分）
1. 选序号（3分，每小题1分）
①B；②C；③A
（解析：①“饮水思源”是家人对“刘思源”的期望；②“杭州”是出生地；③“腹有诗书气自华”是诗句，需匹配对应类别）
2. 下列做法不合适的是（2分）
C （解析：A、B项是倾听与分享的恰当做法，C项“小声聊天”不尊重他人，做法不合适）
八、阅读理解（27分）
（一）课内阅读：《总也倒不了的老屋》（节选）（13分）
1. 老母鸡；二十一天（4分，每空2分，需准确对应课文内容）
2. 非常破旧，快要倒下了（3分，需结合“吱吱呀呀”的语境，体现老屋的老旧状态）
3. B（3分，解析：老屋多次答应帮助小动物，体现“善良热心”，A、C项与老屋形象不符）
4. 示例：可能会有小刺猬来请求帮助，说“老屋老屋，再过三天行吗？我想找个地方存放过冬的果子”。老屋会温柔地说：“哦，是小刺猬啊。好吧，我就再站三天。”（3分，需结合老屋“善良热心”的特点预测，情节合理、语言通顺即可）
（二）课外阅读：小刺猬的“礼物”（14分）
1. 冬天快到了，存的松子被雨水打湿，吃不了，担心冬天饿肚子（3分，需准确概括文中朵朵发愁的原因，关键词“松子打湿”“饿肚子”）
2. 从背上取下几颗最大最红的果子递给朵朵；明年春天带团团去摘最新鲜的松子（4分，每空2分，需准确提取文中帮助方式与约定内容）
3. 示例：朵朵真好！还记得我们的约定，还特意给我送来了晒干的松子，有这样的好朋友真开心！（3分，需结合团团“懂得感恩”的特点，写出内心的温暖与感动，语言通顺即可）
4. 示例：我喜欢团团和朵朵。因为团团善良、乐于助人，在朵朵遇到困难时主动分享果子；朵朵懂得感恩、信守承诺，记得和团团的约定并送来了松子，他们都是值得交往的好朋友。（4分，需分别概括两人的特点并结合事例说明，理由合理、语言通顺即可）
九、习作表达（25分）
评分标准
等级 评分范围 具体要求
优秀（22-25 分） 内容充实，想象丰富 1. 围绕开头展开，情节完整，有具体的冒险过程（如遇到的事物、发生的互动）；2. 运用环境描写、人物描写（动作、心理、语言），细节生动；3. 语言流畅，无明显语病，字迹工整；4. 不少于 300 字
良好（18-21 分） 内容较充实，想象合理 1. 情节较完整，有基本的冒险过程；2. 运用部分描写手法，细节较生动；3. 语言较流畅，语病较少，字迹较工整；4. 不少于 300 字
合格（14-17 分） 内容基本完整，想象简单 1. 情节基本连贯，有简单的冒险内容；2. 描写手法较少，细节较简略；3. 语言基本通顺，有少量语病，字迹基本工整；4. 接近 300 字
待合格（14 分以下） 内容不完整，想象欠缺 1. 情节不连贯，偏离开头，无明确冒险过程；2. 缺少描写手法，语言平淡；3. 语病较多，字迹潦草；4. 不足 300 字
示例范文 略。
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