统编版2025-2026学年语文五年级上册第四单元综合测试卷及参考答案

/ 让教学更有效 精品 | 语文学科
2025-2026学年统编版语文五年级上册第四单元综合测试卷
（考试时间：90分钟 满分：100分）
题号 一 二 三 四 五 六 七 总分
得分
一、班级开展“探中华遗迹，悟家国情怀”主题分享会，文文分享了游览长城的经历。（12分）
长城，______是中国古代重要的军事防御工程，______是世界文化遗产中极具代表性的ɡuī bǎo( )。当朝阳跃出地平线，蜿蜒（wān yán wān yǎn）的长城如巨龙般苏醒：青砖黛瓦的城墙历经千年风雨仍坚不可摧，雄奇（xióng qí xióng jī）的烽火台错落有致，眺（tiào tiǎo）望远方，群山翠岭与长城交相辉映，尽显壮阔。作为中华文明的象征，长城承载着古人的智慧与汗水，每一位来此游lǎn（ ）的人，无不被它的磅礴气势震撼，由衷赞叹。
1. 根据拼音写字词。（2分）
2. 用“√”给加点字选择正确的读音。（3分）
3. 在语段中的横线上填写恰当的关联词语。（2分）
4. 根据语境猜测“错落有致”的意思：________________________。（2分）
5. 用“______”画出体现长城“壮阔”的句子。（3分）
二、回顾本单元课文，感受深厚的爱国情感，完成下列练习。（10分）
1. 下列词语中，加点字的读音全部正确的一项是（ ）（2分）
A. 壮哉（zāi） 熏陶（táo） 鱼鳞（lín）
B. 亥时（hài） 履地（lǔ） 领域（yù）
C. 硎石（xín） 波澜（lán） 剔透（tī）
D. 鳞爪（zhuǎ） 隐瞒（mán） 侵略（lüè）
2. 下列词语中，没有错别字的一项是（ ）（2分）
A. 不可估量 亭台楼阁 奇珍异宝
B. 百兽震惶 自恃清高 神密莫测
C. 鹰隼试翼 西湖歌舞 难以质信
D. 地履其黄 金壁辉煌 流连忘反
3. 下列句子中，表达爱国情感的一项是（ ）（2分）
A. 春风又绿江南岸，明月何时照我还。
B. 王师北定中原日，家祭无忘告乃翁。
C. 等闲识得东风面，万紫千红总是春。
D. 不识庐山真面目，只缘身在此山中。
4. 下列说法错误的一项是（ ）（2分）
A. 《少年中国说（节选）》用大量比喻赞美少年中国，表达了对国家未来的信心。
B. 《圆明园的毁灭》通过对比圆明园的辉煌与毁灭，抒发了对侵略者的痛恨和对祖国的惋惜。
C. 朗读《七子之歌》时，应采用低沉、悲伤的语调，体现被分离地区的痛苦与渴望。
D. “圆明园不但建筑宏伟，而且收藏着最珍贵的历史文物”这句话在文中起到总结全文的作用。
5. 下列对联中，最能体现爱国情怀的一项是（ ）（2分）
A. 风声雨声读书声，声声入耳；家事国事天下事，事事关心
B. 书山有路勤为径，学海无涯苦作舟
C. 宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来
D. 春回大地千山秀，福降人间万年春
三、重温《圆明园的毁灭》片段，按要求完成练习。（6分）
1. 圆明园的毁灭难道不是中国文化史上不可估量的损失吗？（改为陈述句）（2分）
2. 他深情地说：“圆明园的辉煌永远刻在我们心中。”（改为转述句）（2分）
3. 圆明园里，有金碧辉煌的殿堂，也有玲珑剔透的亭台楼阁；有象征着热闹街市的“买卖街”，也有象征着田园风光的山乡村野。（注意加点部分，仿写句子）（2分）
四、积累爱国诗词与名言，传承家国情怀。（11分）
（一）根据所学内容填空。（7分）
1. 《少年中国说（节选）》中，“ ， 。干将发硎，有作其芒”描绘了少年中国的蓬勃生机；“美哉，我少年中国， ！壮哉，我中国少年， ！”直接抒发了对少年中国与中国少年的赞美。
2. 《示儿》中，“ ，但悲不见九州同”写出陆游临终的遗憾，“王师北定中原日， ”则体现他对国家统一的期盼；《题临安邸》中，“暖风熏得游人醉， ”讽刺了统治者的苟且偷安。
（二）将下列诗人与对应的爱国诗句连一连。（4分）
屈原 人生自古谁无死？留取丹心照汗青
杜甫 苟利国家生死以，岂因祸福避趋之
文天祥 感时花溅泪，恨别鸟惊心
林则徐 路漫漫其修远兮，吾将上下而求索
五、班级举办“家国情怀”综合性学习活动，参与下列任务。（10分）
1. 【演讲稿修改】小宇的演讲稿《我爱我的祖国》中有一处语病，请用修改符号修改。（2分）
通过学习本单元课文，让我更加深刻地感受到了爱国精神的伟大。
2. 【爱国书籍推荐】下列书籍中，不适合推荐为“爱国主题”读物的一项是（ ）（2分）
A. 《红岩》 B. 《草房子》 C. 《小兵张嘎》 D. 《红星照耀中国》
3. 【红色故事分享】请为“董存瑞舍身炸碉堡”的故事写一句宣传语，激发同学们的爱国情怀。（3分）
4. 【文化遗产介绍】我国有许多珍贵的文化遗产，如敦煌莫高窟、秦始皇陵兵马俑等。请选择一处，写一两句话表达自豪之情。（3分）
六、阅读爱国主题的诗与文，体会其中的情感与精神。（21分）
（一）阅读古诗，完成练习。（10分）
过零丁洋
[宋]文天祥
辛苦遭逢起一经，干戈寥落四周星。
山河破碎风飘絮，身世浮沉雨打萍。
惶恐滩头说惶恐，零丁洋里叹零丁。
人生自古谁无死？留取丹心照汗青。
【注释】①一经：指儒家经典，这里指文天祥通过科举入仕。②干戈：指战争，这里指抗元战争。③四周星：四年。④汗青：指史册。
1. 借助注释理解诗句，完成练习。（5分）
（1）“辛苦遭逢起一经”中“遭逢”的意思是（ ）（2分）
A. 遭遇 B. 逢迎 C. 机会 D. 遭遇的经历
（2）“山河破碎风飘絮”将“ ”比作“风飘絮”，写出了国家 的处境；“身世浮沉雨打萍”将“ ”比作“雨打萍”，写出了诗人 的命运。（3分）
2. 结合背景资料，体会诗句情感。（3分）
背景：1278年，文天祥兵败被俘，元军逼迫他写信招降南宋将领，他拒绝并写下此诗。
“人生自古谁无死？留取丹心照汗青”表达了诗人 的决心，朗读时应采用 （激昂 低沉 舒缓）的语调。
3. 这首诗与本单元哪篇课文的情感相近？为什么？（2分）
（二）阅读短文，完成练习。（11分）
钱学森：归国路上的赤子心
①1955年9月17日，一艘从美国旧金山出发的邮轮上，一位四十多岁的男子凭栏远眺，目光紧紧盯着东方——那里，是他魂牵梦萦的祖国。他就是钱学森，当时世界著名的空气动力学家。
②1935年，钱学森赴美留学，师从著名科学家冯·卡门。他凭借过人的天赋与勤奋，在航空航天领域取得了卓越成就，成为美国加州理工学院最年轻的终身教授之一。然而，优厚的待遇、顶尖的科研条件，都没能留住他的心。“我是中国人，我的根在中国。”这是他常挂在嘴边的话。
③新中国成立后，钱学森迫切想要回国，为祖国的科技发展贡献力量。可美国政府却百般阻挠：他们吊销了他的安全许可证，禁止他参与科研项目；甚至派人监视他的一举一动，不许他离开美国。钱学森没有屈服，他一边继续研究，一边寻找回国的机会。
④1955年，钱学森在一封写给家人的信中，巧妙地夹了一张纸条，请求祖国帮助他回国。这封信几经辗转，终于送到了周恩来总理手中。在周总理的亲自协调下，美国政府被迫同意钱学森回国。
⑤踏上邮轮的那一刻，钱学森激动得彻夜难眠。他拿出早已准备好的笔记本，开始规划回国后的科研计划：如何建立中国的航空航天研究体系，如何培养科技人才……他要把自己的知识，毫无保留地奉献给祖国。
⑥1955年10月8日，钱学森终于回到了祖国的怀抱。此后，他带领团队攻坚克难，成功研制出中国第一枚导弹、第一颗人造地球卫星，为中国航天事业奠定了坚实的基础。他用一生践行了自己的誓言：“我将竭尽努力，和中国人民一道建设自己的国家，使我的同胞能过上有尊严和幸福的生活。”
1. 钱学森为什么迫切想要回国？用“______”在文中画出相关句子。（2分）
2. 美国政府是如何阻挠钱学森回国的？简要概括。（3分）
3. 文中画横线的句子体现了钱学森怎样的品质？（3分）
4. 为什么说钱学森是“赤子”？结合短文内容简要分析。（3分）
七、习作（30分）
题目：《我心中的爱国》
要求：1. 结合本单元所学内容或生活经历，写出你对“爱国”的理解；2. 可以写身边的爱国行为，也可以写对爱国人物的敬佩，还可以写你对爱国的思考；3. 语句通顺，内容具体，有真情实感，不少于400字。
2025-2026学年统编版语文五年级上册第四单元综合测试卷参考答案
第一部分 基础与积累（49分）
一、主题分享会内容考查（12分）
1. 瑰宝；览（2分，每空1分，“瑰宝”的“瑰”、“游览”的“览”需正确书写，错别字不得分）
2. wān yán（√）；xióng qí（√）；tiào（√）（3分，每空1分，选错不得分）
3. 不但；而且（2分，需填写表递进关系的关联词，其他合理递进关联词如“不仅……还……”也可得分）
4. 指烽火台等建筑排列得参差不齐，但很有规律、很美观（2分，围绕“排列有秩序且美观”的核心意思，表述合理即可）
5. 青砖黛瓦的城墙历经千年风雨仍坚不可摧，雄奇的烽火台错落有致，眺望远方，群山翠岭与长城交相辉映，尽显壮阔。（3分，多画、少画均不得分）
二、课文回顾与知识辨析（10分，每题2分）
1. A 【解析】B项“履地”的“履”应读“lǚ”；C项“硎石”的“硎”应读“xíng”；D项“鳞爪”的“爪”在“鳞爪飞扬”中应读“zhǎo”（指鸟兽的脚或趾甲），只有A项读音全部正确。
2. A 【解析】B项“神密莫测”应为“神秘莫测”；C项“难以质信”应为“难以置信”；D项“金壁辉煌”应为“金碧辉煌”、“流连忘反”应为“流连忘返”，只有A项无错别字。
3. B 【解析】B项诗句表达陆游临终前对国家统一的期盼，是爱国情感；A项表达思乡之情；C项描绘春日美景；D项蕴含“当局者迷”的哲理，故选B。
4. D 【解析】“圆明园不但建筑宏伟，而且收藏着最珍贵的历史文物”是过渡句，起到“承上启下”的作用（承接上文“建筑宏伟”，引出下文“珍贵文物”），而非“总结全文”，D项错误；A、B、C项说法均正确。
5. A 【解析】A项对联强调“关注国家大事”，体现爱国情怀；B项强调“勤奋治学”；C项强调“磨砺意志”；D项描绘“春日美景与祝福”，故选A。
三、句子练习（6分，每题2分）
1. 圆明园的毁灭是中国文化史上不可估量的损失。
【解析】反问句改陈述句，需删去“难道不”“吗”，将“？”改为“。”，保持句意不变。
2. 他深情地说，圆明园的辉煌永远刻在他们心中。
【解析】直述句改转述句，需将冒号、引号改为逗号，“我”改为“他”，“我们”改为“他们”，确保人称一致、语句通顺。
3. 示例：公园里，有高大挺拔的乔木，也有低矮秀丽的灌木；有清澈见底的池塘，也有蜿蜒曲折的小径。
【解析】需仿照“有……也有……；有……也有……”的句式，描写同一事物的不同类型，体现并列关系，语句通顺即可。
四、爱国诗词与名言积累（11分）
（一）填空（7分，每空1分）
1. 红日初升；其道大光；与天不老；与国无疆
2. 死去元知万事空；家祭无忘告乃翁；直把杭州作汴州
【解析】需结合课本原文填空，注意“其道大光”“与国无疆”“家祭无忘告乃翁”“直把杭州作汴州”等易错句，字形错误不得分。
（二）连线（4分，每连对1组得1分）
屈原——路漫漫其修远兮，吾将上下而求索
杜甫——感时花溅泪，恨别鸟惊心
文天祥——人生自古谁无死？留取丹心照汗青
林则徐——苟利国家生死以，岂因祸福避趋之
五、综合性学习活动（10分）
1. 用“删除符号”删去“通过”或“让”，修改后：学习本单元课文，让我更加深刻地感受到了爱国精神的伟大（或“通过学习本单元课文，我更加深刻地感受到了爱国精神的伟大”）。（2分，修改符号使用正确且语病修正即可）
【解析】原句“通过……让……”同时使用，导致主语缺失，删去其一即可。
2. B（2分） 【解析】《草房子》讲述少年成长故事，无明显爱国主题；A《红岩》、C《小兵张嘎》、D《红星照耀中国》均为爱国主题读物，故选B。
3. 示例1：舍身炸碉堡，丹心照山河——向董存瑞致敬！
示例2：英雄董存瑞，用生命诠释爱国，用壮举照亮未来！（3分，需包含“董存瑞舍身炸碉堡”核心事件，体现爱国精神，语言简洁有感染力即可）
4. 示例1：敦煌莫高窟，是刻在石壁上的千年艺术史诗，每一幅壁画、每一尊雕塑都闪耀着古人的智慧，身为中国人，我为这世界级的文化瑰宝自豪！
示例2：秦始皇陵兵马俑，是沉睡千年的地下军团，规模宏大、气势磅礴，它见证了古代中国的强大，这独一无二的文化遗产，让我为祖国骄傲！（3分，需选择一处文化遗产，描述其特点，表达自豪之情，语句通顺即可）
第二部分 阅读与理解（21分）
六、（一）古诗阅读《过零丁洋》（10分）
1. （1）D（2分） 【解析】“辛苦遭逢起一经”意为“早年因研读儒家经典而获得科举入仕的机会，经历了诸多辛苦”，“遭逢”指“遭遇的经历（此处特指科举入仕的机会与后续经历）”，故选D。
（2）山河破碎；动荡不安（或“危在旦夕”）；身世浮沉；漂泊无依（或“命运坎坷”）（3分，每空0.5分，围绕“国家破碎”“个人命运坎坷”的核心意思，表述合理即可）
2. 宁死不屈、坚守气节（或“以死明志”）；激昂（3分，第一空2分，围绕“坚守爱国气节、不愿屈服”的意思，表述合理即可；第二空1分）
3. 示例：与《圆明园的毁灭》情感相近。《圆明园的毁灭》抒发了对祖国文化瑰宝被毁的惋惜和对侵略者的痛恨，这首诗表达了诗人为国家存亡宁死不屈的爱国气节，两者都蕴含深厚的爱国情感。（2分，需准确关联本单元课文，分析情感共同点，合理即可）
（二）短文阅读《钱学森：归国路上的赤子心》（11分）
1. 新中国成立后，钱学森迫切想要回国，为祖国的科技发展贡献力量。（2分，多画、少画均不得分）
2. ①吊销钱学森的安全许可证，禁止他参与科研项目；②派人监视他的一举一动；③不许他离开美国。（3分，每点1分，需准确概括美国政府的阻挠行为，意思对即可）
3. 体现了钱学森热爱祖国、心系祖国科技发展、无私奉献的品质。他在回国途中就规划科研计划，想要毫无保留地将知识奉献给祖国，可见其对祖国的深情与奉献精神。（3分，需结合句子内容分析品质，答出2-3个核心品质并搭配分析，合理即可）
4. “赤子”指心怀纯真、热爱祖国的人。钱学森即使在美国拥有优厚待遇和顶尖科研条件，仍一心想回国建设祖国；面对美国政府的阻挠，他不屈服并寻找回国机会；回国后带领团队为中国航天事业攻坚克难，用一生践行建设祖国的誓言，这些都体现了他对祖国纯粹而深沉的爱，因此他是“赤子”。（3分，需结合“赤子”的含义，关联短文事例分析，逻辑清晰即可）
第三部分 习作（30分）
七、评分标准
等级 分数范围 具体要求
优秀（25-30 分） 内容充实，情感真挚 1. 结合本单元内容或生活经历，明确表达对 “爱国” 的理解（如爱国是坚守气节、是奉献、是日常小事中的责任）；2. 有具体事例（如爱国人物事迹、身边的爱国行为），细节生动；3. 语句流畅，无明显语病，结构清晰（开头点题、中间事例、结尾升华）；4. 字数不少于 400 字，有真情实感。
良好（20-24 分） 内容较充实，情感真实 1. 能结合相关内容写出对 “爱国” 的理解，有基本事例；2. 语句较通顺，语病较少；3. 结构较清晰，字数达标；4. 有一定情感，但不够深刻。
合格（15-19 分） 内容简单，情感平淡 1. 对 “爱国” 的理解较模糊，事例简略（或无具体事例）；2. 语句基本通顺，有少量语病；3. 结构基本完整，字数接近 400 字（350-399 字）；4. 情感表达平淡。
待合格（15 分以下） 内容空洞，情感缺失 1. 未结合要求写 “爱国”，或对 “爱国” 无明确理解；2. 语句不通顺，语病多；3. 结构混乱，字数不足 350 字；4. 无真情实感。
示例范文 略。
21世纪教育网(www.21cnjy.com)