统编版语文七年级上册第2课《济南的冬天》课件(共29张PPT)

(共29张PPT)
济南的冬天
授课老师：换秋
人教版初中七年级上册语文
CONTENTS
目录
01
课程导入
02
作者背景介绍
03
识字解词
04
内容深度解析
05
语言艺术赏析
06
总结与作业布置
课程导入
01
情境创设
对于冬天，同学们都会想到什么呢？
千山鸟飞绝
万径人踪灭
千里冰封
万里雪飘
学习目标提示
掌握济南春季气候特征
济南春季气温12-18℃，降水增多，如3月趵突泉流量达10万立方米/日，学生可测量数据理解气候规律。
识别趵突泉春季景观变化
趵突泉3月水位上升显著，喷涌高度超1米，学生实地考察见证泉水文化魅力与自然奇观。
培养热爱家乡的情感
通过千佛山杏花节活动，学生体验济南春色，增强对家乡的归属感和文化保护意识。
作者背景介绍
02
老舍生平简介
出生与家庭背景
老舍1899年生于北京贫寒满族家庭，幼年丧父，母亲靠洗衣维持生计，这段经历深刻塑造其作品如《骆驼祥子》的底层视角。
海外任教与创作起步
1924年老舍赴英任教伦敦大学东方学院，创作首部长篇《老张的哲学》，开启其小说创作生涯并奠定文学基础。
代表作品与社会影响
老舍1936年发表《骆驼祥子》，深刻描绘人力车夫生活，被译多国语言并改编为1949年同名电影，影响深远。
创作背景说明
历史社会背景
1934年济南春季干旱严重，老舍任教齐鲁大学时记录泉水干涸，作品真实反映民国百姓生活困境，成为时代写照。
地理环境影响
济南千佛山春日山花烂漫，大明湖波光潋滟，老舍常游历其中，灵感直接源于实地体验，生动再现自然之美。
创作实践过程
老舍为精准捕捉春意，1934年连续数月每日观察天气与泉水，积累素材写入作品，确保《济南的春天》描写真实可信。
济南地理文化
泉城特色
趵突泉春季泉水喷涌如柱，被誉为“天下第一泉”，游客踏青赏景，体验泉城自然与人文交融的独特魅力，感受春日生机。
历史名胜
大明湖畔柳绿花红，千佛山下古刹幽静，游客泛舟或登山，领略济南千年文化底蕴，享受春日宁静与历史熏陶。
春日民俗
济南春季举办千佛山庙会，民众放风筝、赏桃花，传承民俗文化，增进社区情感，体现人文关怀与自然和谐之美。
识字解词
03
多音字识记
济
单
露
和
（jǐ）济南
（jì）救济
（dān）菜单
（shàn）姓单
（chán）单于
（lù）锋芒毕露
（lòu）露马脚
（huo）暖和
（hé） 和平
（hú） 曲高和寡
（huó）和面
（huò）和稀泥
词语释义
1
名 手
因文笔、技艺等高超而著名的人
2
着 落
可以依靠或指望的来源
3
响 晴
晴朗无云
4
温 情
温暖晴朗
5
设 若
假如
6
绿萍
植物名，又名“满江红”叶子浮出水面，春季绿色，夏季红褐色。
内容深度解析
04
整体感知
济南的冬天
山
总写
赞美与热爱
总写
济南真得算个宝地——温情
（第1段）
（第3段）
这就是冬天的济南
分写
水——清澈透明、鲜亮明丽——蓝水晶
阳光朗照——天气温暖——小摇篮
薄雪覆盖——情态娇美——妙
雪后远山——卧——小水墨画
（第7段）
（第4段）
（第5段）
（第6段）
内容赏析
与北平相比
与伦敦相比
与热带相比
作者是怎样写出济南冬天“温晴”的特点的？
无风声
无重雾
无毒日
宝 地
对比手法：把两种对应的事物对照比较，使形象更鲜明，感受更强烈。
内容赏析
山
作者围绕“温晴”选取了哪些具有代表性的景物来描写济南的冬天
阳光下朗照的山
薄雪覆盖下的山
城外远山
水
澄清碧绿的水
内容赏析
第一段(1):通过对比写济南冬天的天气，突出济南冬天“温晴”的特点，赞誉这里是块“宝地”。
第二段(2-6):济南冬天的山景。
第三段(7):济南冬天的水色 。
阅读课文，并且为文章进行层次划分，归纳段意
内容赏析
阅读课文，作者眼中济南的冬天是怎样的呢
总特点：温晴——真得算个宝地。
阳光朗照下的山——可爱。
薄雪覆盖下的山——秀气。
城外远山——小水墨画。
济南的水——不结冰，冒热气。
水藻绿，垂柳照影。
内容赏析
研读课文，回答济南为何“真得算个宝地”
济南的冬天在作家老舍与北平的朔风、伦敦的重雾、热带的毒日相比较后
给人的感受是：无风、响晴和温晴，天气暖和安适，三面环山，山是温静、隽秀的，水是绿色的、澄澈的。
内容赏析
通过描写景物，作者在文中表达了怎样的思想感情
作者精心绘山景，细腻描水色，巧妙寓情于景中，不仅生动展现了济南冬天之美景，更深深寄寓了对祖国壮丽山河一份真挚而热烈的爱。
语句精读
05
语句精读
“一个老城，有山有水，全在蓝天底下很暖和安适地睡着，只等春风来把它们唤醒。”这句话点名了什么？
一、拟人化的 “生命感”：让老城有了性情
“睡着”“唤醒” 是典型的拟人手法，将 “老城” 当作一个有知觉、会休憩的生命体来写：
这种写法，让 “老城” 跳出了地理概念，成了一个有温度、有性情的存在，拉近了人与城的距离。
二、与 “温晴” 核心的呼应：写透济南冬天的特质
这句话是全文 “温晴”（温暖而晴朗）基调的首次具象化：
“全在蓝天底下”，点出济南冬天的 “晴”—— 没有阴霾遮蔽，阳光通透；
“暖和安适”，直点 “温”—— 没有北方严冬的酷寒，连老城都能在户外 “安睡”，可见气候的温和；
这份 “暖和安适”，正是济南冬天区别于其他北方城市的核心特质：它不凛冽、不肃杀，反而像一场温柔的小憩，为后文写小雪的娇憨、山景的秀气、水的不冻，埋下了情感伏笔。
三、情感的自然流露：藏着老舍对济南的偏爱
老舍先生对济南的感情是深沉的（他曾说 “济南是我的第二故乡”）。这句话里的 “暖和安适”，不仅是对气候的描写，更藏着他对这座城的主观感受：在他眼中，济南的冬天不是 “熬过去” 的，而是 “享受着” 的 —— 像一个可以安心沉睡的港湾，连等待春天都带着笃定的温柔。
语句精读
“最妙的是下点小雪呀”,“妙”在何处
小雪的 “妙”，首先在于它不似大雪般 “全覆盖”，而是 “留有余地” 的点缀，让山景呈现出丰富的色彩层次。
山上的矮松 “越发的青黑，树尖上顶着一髻儿白花”，青黑的松树与雪白的 “花髻” 形成鲜明对比，像 “日本看护妇” 般雅致，黑白分明却不生硬；
山尖 “全白了，给蓝天镶上一道银边”，雪白的山尖与湛蓝的天空相接，“镶” 字似人工雕琢，让天际线成了精致的装饰，蓝白相衬，清新明快；
山坡上 “一道儿白，一道儿暗黄”，雪的白与草的暗黄交错，像 “带水纹的花衣”，色彩不单调，反而有种灵动的斑驳感。
这种 “不全盖、不单调” 的色彩搭配，是小雪独有的 “节制之美”，既显冬的洁净，又留着秋末的余温。
语句精读
“山坡上卧着些小村庄，小村庄的房顶上卧着点雪。”这里为什么用“卧”字和文章什么地方相呼应
“卧” 字的意境，与文章开篇对济南冬天的核心定位 ——“温晴”（温暖而晴朗）形成了严丝合缝的呼应，尤其体现在两处：
与 “老城安睡” 的呼应
文章开头写道：“一个老城，有山有水，全在天底下晒着阳光，暖和安适地睡着，只等春风来把它们唤醒。”
这里的 “睡着” 与 “卧着” 如出一辙：老城 “安睡”，村庄 “卧着”，雪也 “卧着”，都是以拟人化的慵懒姿态，共同勾勒出济南冬天不冷、不燥、不紧张的氛围 —— 没有北风呼啸的萧瑟，没有冰雪封冻的僵硬，万物都在暖阳下舒展、安歇，透着一种 “过日子” 的平和。
与 “小山秀气” 的呼应
济南的山本就 “不大”“不高”，是 “小山”“秀气” 的山。“卧” 字的柔和感，恰好匹配了小山的气质：村庄 “卧” 在山坡，不显得突兀；雪 “卧” 在房顶，不显得沉重，两者都与小山的 “秀气” 相融，共同构成了一幅 “不大不小、不浓不淡” 的温馨画面，与北方其他地方 “千里冰封” 的壮阔形成对比，凸显济南冬天独有的 “精致与温暖”。
语句精读
请从修辞手法的角度赏析“山尖全白了，给蓝天镶上一道银边"。
这句话运用拟人的修辞手法，“镶” 字将山尖的雪人格化，赋予其主动修饰蓝天的动作。雪如精巧的匠人，在蓝天边缘勾勒出 “银边”，既生动写出雪量轻薄、山尖与蓝天相接的精致画面，又透着冬日的柔和明媚，呼应了济南冬天 “温晴” 的特质，画面鲜活而雅致。
语句精读
“等到快日落的时候，微黄的阳光斜射在山腰上，那点儿薄雪好像忽然害了羞，微微露出点儿粉色。”
这句话中用词、修辞有何精妙
这句话在修辞和用词上的精妙，集中体现了对 “薄雪” 情态的细腻刻画：
从修辞看，“害了羞” 是典型的拟人手法，将薄雪赋予人的娇羞情态 —— 本是无生命的雪，在夕阳斜照下仿佛有了少女般的羞涩，瞬间鲜活起来，让静态的雪景有了动态的灵动感。
用词上，“薄雪” 呼应前文 “下点小雪”，强调雪量之轻；“微黄的阳光”“斜射” 精准勾勒光线特点，为 “粉色” 铺垫；“微微露出” 的 “微微”，既写粉色之淡，又与 “害了羞” 的娇憨呼应，尽显济南冬日的柔和温情，与 “温晴” 特质一脉相承。
寥寥数语，以拟人赋灵性，以炼字传神韵，让雪有了 “人情”，景有了 “温度”。
课文总结
06
板书设计
济南的冬天
温晴
（宝地）
对比
与北平相比无风声
与伦敦相比
无重雾
与热带相比
无毒日
山
阳光朗照下的山可爱
薄雪覆盖下的山秀气
城外的远山
淡雅
水
暖
绿
清
赞济南冬天之美，抒作者喜爱之情
THE END
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