统编版六年级上册第四单元快乐读书吧整本书阅读《小英雄雨来》导读课课件(共22张PPT)

(共22张PPT)
你们，。、6789
《小英雄雨来》导读课
统 编 教 科 书 小 学 语 文 六 年 级 上 册
活动一：雨来形象我来谈
活动一：雨来形象我来谈
书中的雨来还给你留下了怎样的印象？
书中的雨来还给你留下了怎样的印象？
学习提示：
1.自学：默读学习单中的片段，批注关键词。
2.四人小组交流：选择关键词写在小白板上（一张白板一个词，字写大些，不雷同）。
活动一：雨来形象我来谈
书中的雨来还给你留下了怎样的印象？
学习提示：
1.自学：默读学习单中的片段，批注关键词。
2.四人小组交流：选择关键词写在小白板上（一张白板一个词，字写大些，不雷同）。
活动一：雨来形象我来谈
活动一：雨来形象我来谈
我眼中的雨来
学习提示：
1.同桌讨论，将雨来特点的关键词分类填写在其中一份学习单上。
2.交流分类的依据，准备汇报。
是这样的
还是那样的
活动一：雨来形象我来谈
我眼中的雨来
学习提示：
1.同桌讨论，将雨来特点的关键词分类填写在其中一份学习单上。
2.交流分类的依据，准备汇报。
是这样的
还是那样的
活动二：英雄成因我来猜
原因1：
原因2：
原因3：
原因4：
孩子气 英雄气

活动二：英雄成因我来猜
活动二：英雄成因我来猜
小说大多是虚构的，却又有生活的影子。
活动三：阅读规划我来做
学习提示：
1.借助《小英雄雨来》阅读规划表，制定自己的阅读规划。
2.同桌交流，修改阅读规划表。
活动三：阅读规划我来做
学习提示：
1.借助《小英雄雨来》阅读规划表，制定自己的阅读规划。
2.同桌交流，修改阅读规划表。
活动三：阅读规划我来做




《小英雄雨来》阅读规划表
我的阅读目的
我的阅读计划
我的阅读方法
我的更多问题
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列图表 做批注 查资料 和同学交流
？？？
雨来他们拿着纸条和粉笔，一个个脸上带着庄重、严肃、紧张、兴奋的神情，往回跑了一段路。从村东头路口开始，在大路上，满地里，用土块压下红绿纸条。用粉笔在每一个纸条周围画个圆圈。
纸条上有的写着：“喂!小心地雷！”
有的写着：“请日本皇军吃点心!”
有的写着：“请皇军坐飞机!”
——《小英雄雨来》第23页
活动一：雨来形象我来谈
活动一：雨来形象我来谈
就在那机关枪、步枪，像急风暴雨一般哇哇扫着的时候，就在那手榴弹像雷一样轰轰山响的时候，雨来一边跑着，一边呐喊着：
“追呀!追呀!缴枪不杀!啊!追呀！”
跑得好快呀，就像一只穿飞的小鹰，圆睁着小眼睛，一直往前钻。平常妈妈在屁股后追着打他的时候，雨来跑得最快，可是也比不上今天这么快。雨来跑着跑着，心里说：
“怎么都是黄衣裳呢 爸爸呢 李大叔呢 杜绍英叔叔呢 啊 这不是警备队吗 ”
真糟糕，雨来只顾往前钻，竟同敌人混到一块了。他想偷偷挤出去，快逃跑，可是逃不出来了。这只小鹰钻进网里，想要飞出来，可就难了。
——《小英雄雨来》第124页
活动一：雨来形象我来谈
警备队长吸着烟，沉默了片刻，突然问他：
“你们队长叫什么名字？”
雨来早就横了心，只回答了三个字：
“不知道。”
“你们有多少人？”
“不知道。”
警备队长停顿了一下，用那样凶狠威胁的目光盯着雨来，点了点头，好像是他料到了会有这样的回答，又好像是说，我会叫你知道的。警备队长收回目光，喷出一口浓烟，用那种拖长的声调，问:
“你们常在什么地方住？”
“不知道。”
警备队长瞥了雨来一眼，仍旧用那种拖长的声调问：
“你的枪呢？”
雨来咬牙切齿地说：
“我要是有枪，早就把你们打死了！”
——《小英雄雨来》第130页