16 我的叔叔于勒 课件(共42张PPT)

(共42张PPT)
16 我的叔叔于勒
【法】莫泊桑
01
03
02
梳理故事情节，体会叙事技巧
立足人物刻画，把握人物形象
理解小说主题，树立正确的人生观
核心素养目标
课前预学
1、字词积累
拮据 栈桥 糟蹋 别墅 褴褛
女婿 端详（祥） 恭维 阔绰 煞白
与日俱增：随着时间的推移不断增长。
十拿九稳：形容做事很有把握、十分可靠。
郑重其事：对事物的态度认真严肃》。
jié jū
zhàn
zāo tà
shù
lán lǚ
xù
chuò
shà
区分：木榻 坍塌 邋遢 溻湿
区分：焯水 踔绝 淖潦（ nào）
莫泊桑（1850-1893)
2、走近作者
法国作家，被誉为“短篇小说巨匠”，1880年完成《羊脂球》的创作，轰动文坛。先后写了300多个短篇和6个长篇，其中许多作品流传久远，尤其是短篇小说。代表作品有长篇小说《一生》《漂亮朋友》等，中短篇小说《菲菲小姐》《项链》《我的叔叔于勒》等。这些作品不同程度地讽刺和揭露了资本主义的罪恶，，尤其是批判了人们精神的堕落。
他擅长从平凡琐屑的事物中截取富有典型意义的片断，以小见大地概括出生活的真实。他的短篇小说侧重摹写人情世态，构思精巧，细节描写、人物语言和故事结尾均有独到之处。
【法】莫泊桑------《羊脂球》
【俄】契诃夫------《变色龙》
【美】欧·享利------《麦琪的礼物》
世界三大短篇小说家及其代表作
体会情节构思
活动：根据你的阅读经验及积累的小说情节知识，完成下列思维导图
我的叔叔于勒
盼于勒
躲于勒
忆于勒
见于勒
(1--4)
（5--19）
（20--48）
（49）
解疑：在阅读小说的过程，产生了一些疑问，请予以解答。
疑惑一 莫泊桑为什么不按照事件发生的先后顺序展开情节呢
于勒年轻时的败家行为
菲利普一家生活拮据
于勒海外来信
一家人盼望于勒回家
……
菲利普一家生活拮据
一家人盼望于勒回家
于勒年轻时的败家行为
于勒海外来信
……
(事件发生的顺序)
（原文的的顺序)
vs
【写作顺序】
1、补充关键背景，让情节合理：交代了于勒早年败家、被家人遣送海外的
过往，解释了全家人为何对他的来信如此狂热的原因，让故事发展不突兀。
2、塑造人物群像，凸显性格差异：通过态度对比，清晰展现了菲利普夫妇的
势利、虚荣，让人物形象更鲜明，避免了扁平化。
3、强化讽刺主题，深化内涵：家人由憎到盼的情感转变，完全基于金钱的多
少，尖锐讽刺了资本主义社会中金钱至上的人际关系，让主题更深刻。
插 叙
疑惑二 文章第五段这样写道：“唉！如果于勒竟在这只船上，那会叫人多么惊喜呀！”
这句话在文中起什么作用？
反复强调 “于勒在这只船上” 的期待，让读者自然产生疑问：于勒是谁？会回来吗？他是否像信中说的那样发了财？他回来后会如何对待家人？这些疑问牵引读者继续阅读。同时这句话营造的 “惊喜” 预期，与后文于勒落魄卖牡蛎的现实形成强烈反差，突出故事的戏剧张力。而这种悬念的消解过程，恰好讽刺了金钱至上的人际关系，强化了小说的讽刺效果。
【表达技巧】
设 悬
疑惑三 阅读的过程中，我们发现了一些似乎无关紧要的情节，“于勒叔叔的两份来
信”“到哲尔赛岛游玩”“父亲请姐姐吃牡蛎”，但去掉这些情节，似乎情节滞涩不
畅，这是为什么？
这些情节推动故事发展的 “关键枢纽”，缺少它们会让情节失去合理性、冲突失去张力、主题失去载体，导致叙事断裂：致歉信奠定前期 “厌恶于勒” 的情感基调，让家人的排斥态度有依据；承诺信是情节转折的关键，直接点燃家人的期待，成为 “盼于勒” 的核心理由。“到哲尔赛岛游玩”为“船上偶遇于勒” 提供了合理情境，让原本遥不可及的 “盼归” 变成 “意外相逢”，避免情节生硬。“父亲请姐姐吃牡蛎”，为 “认出于勒” 创造自然契机，避免 “刻意撞见” 的刻意感。这些情节看似次要，实则是 “伏笔 — 发展 — 冲突” 的重要连接点，既保证了情节的连贯性，又让人物行为、主题表达更具说服力。
铺 垫
延 迟
疑惑四 全文共49段，于勒在21段才出场，是不是有些“迟到”？
于勒在第 21 段出场绝非 “迟到”，而是刻意的 “延时出场”，通过前期充分铺垫，让他的登场更具冲击力，也让主题表达更深刻。
1、为 “身份反转” 蓄势
于勒从 “败家子” 到 “救星” 的认知转变，全靠信件和传闻构建；而读者和家人一同对于勒 “发财归来” 的期待，也立足前20段文字，前期的期待积累为后续的情感落差和情节冲突积蓄了足够心理势能。
2、让人物形象更立体
前 20 段重点刻画菲利普夫妇的贪婪、虚荣，以及家人对金钱的执念。
于勒的 “迟到”，给了读者足够时间理解家人的生存状态和价值观，为后文他们撞见于勒后的冷漠行为做了铺垫。让读者对菲利普夫妇的理解更加的丰满、立体，避免扁平化、脸谱化。
3、保证情节逻辑闭环
前 20 段家人因信件产生期待，进而“哲尔赛岛旅行” 等行为，于勒在第 21 段（旅行途中）登场，刚好承接前文的行动铺垫，让 “偶遇” 情节顺理成章，避免逻辑断裂。
延时出场让情节节奏张弛有度，先慢后快，从 “平缓的期待” 到 “骤然的冲突”，增强了故事的戏剧张力。
于勒的 “迟到” 本质是 “蓄力”，前期的铺垫越充分，他登场时的冲击力越强，家人的态度转变越讽刺，“金钱扭曲亲情” 的主题也越突出。
莫泊桑的小说具有“形式的美感”和“鲜明的爱憎
——列夫·托尔斯泰
《我的叔叔于勒》的叙事艺术精妙绝伦，插叙、铺垫、设悬、延迟的综合运用让故事张力拉满。插叙回溯于勒早年败家经历，既交代人物关系，又为家人态度转变埋因；铺垫贯穿全文，家庭贫困、于勒来信、哲尔赛岛旅行等细节，让情节推进顺理成章。设悬以 “于勒命运” 为核心，信件内容与盼归执念不断勾起好奇；延迟则体现在于勒迟至第 21 段登场，以及身份确认过程的拖沓，放大了情感反差。这些手法层层嵌套，既让人物的虚伪自私尽显，又深刻揭露了金钱扭曲亲情的社会现实，让短篇故事极具艺术感染力。
小 结
把握人物形象
成年人的慈悲要先穿过生存的窄门。
——《莫泊桑〈我的叔叔于勒〉：如今再读初中课堂上的于勒
叔叔，才知对书中父母的误解有多深》
（一）线索人物 —— 于勒：追溯悲剧之源
1、我们先看于勒的人生起点。
他当初行为不正，糟蹋钱。在穷人家，这是最大的罪恶……在生活困难的人家，一个人要是逼得父母动老本，那就是坏蛋，就是流氓，就是无赖了。于勒叔叔把自己应得的部分遗产吃得一千二净之后，还大大占用了我父亲应得的那一部分。
挥霍钱财的坏蛋、流氓、无赖
2、请你仔细研究一下第二封信，你发觉这封信有什么破绽吗
亲爱的菲利普，我给你写这封信免得你担心我的健康。我身体很好，买卖也好。明天我就动身到南美去做长期旅行，也许要好几年不给你写信。如果真不给你写信，你也不必担心。我发了财就会回哈佛尔的。我希望为期不远，那时我们就可以一起快活地过日子了。
疑问：为什么去长期旅行
而不回去看看
为下文埋伏笔，暗示于勒根本就没有发财!但是一个善良、有自尊、有温度的人。
3、结合老船长的话，你又看到了一个怎么样的于勒
船长冷冷地回答说:"他是个法国老流氓，去年我在美洲碰到他就把他带回祖国。据说他在哈佛尔还有亲属，不过他不愿意回到他们身边，因为他欠了他们的钱。”
既自卑又有自尊
“不敢”的后边有责任心
“害怕”的后边其实有着自我意识的觉醒
我看了看他的手，那是一只满是皱纹的手。我又看了看他的脸那是一张又老又穷苦的脸，满脸愁容，狼狈不堪。我给了他十个铜子的小费。他赶紧谢我:“上帝保佑您，我的年轻的先生!”
4、我看到的又是一个怎么的于勒
生活在社会底层苦苦挣扎，
会感恩，懂礼貌。
年轻时放荡，但能浪子回头、改邪归正，懂得知恩图报，时运不济时不愿再面对亲人、拖累亲人，是一个善良、有骨气的可怜人。
败家子——有钱人——穷水手
（二）主要人物——菲利普夫妇：挖掘悲剧之根
人情的温度计背后常接着钱包的电源。
1、起点：我们家的生活现状怎样？
我小时候,家在哈佛尔,并不是有钱的人家,也就是刚刚够生活罢了。我父亲做着事，很晚才从办公室回来，挣的钱不多。我有两个姐姐。
我母亲对我们拮担的生活感到非常痛苦……
生活很拮据，艰难维持生计
2、看看这段文字描绘的情景，有什么蹊跷
可是每个星期日，我们都要衣冠整齐地到海边栈桥上去散步。
虚假的体面
父亲忽然看见两位先生在请两位打扮得很漂亮的太太吃牡……毫无疑义，父亲是被这种高贵的吃法打动了，走到我母亲和两个姐姐身边问:"你们要不要我请你们吃牡蛎 "……母亲于是很不痛快地说:"我怕伤胃,你只给孩子们买几个好了，可别太多,吃多了要生病的"然后转过身对着我，又说:"至于若瑟夫，他用不着吃这种东西，别把男孩子惯坏了。
对幸福而高贵生活的向往，但又虚伪
3、看看这两段文字描绘的情景，你感受到了这是一对怎样的夫妻
我父亲脸色早已煞白，两眼呆直，哑着嗓子说：“啊！啊！原来如……如此……我早就看出来了！……谢谢您，船长。”
母亲突然很暴怒起来，说：“我就知道这个贼是不会有出息的，早晚会回来重新拖累我们的。现在把钱交给若瑟夫，叫他去把牡蛎钱付清。已经够倒霉的了，要是被那个讨饭的认出来，这船上可就热闹了。咱们到那头去，注意别叫那人挨近我们！”
自私虚伪、势利冷酷
4、结合文中对于勒的称呼，设计一条曲线来展示于勒的人生轨迹的起伏；再在这条
曲线上辅助画另外一条线,表示出于勒的称呼反复变化的原因。
称呼变化
人生轨迹








情感温度
挥霍家产
赚了点钱
赚钱想回来
落魄卖牡蛎
坏蛋、流氓、无赖
正直、有良心
好心、有办法
老流氓、贼、讨饭的
毫无价值时的唾弃
满怀希望的吹捧
有潜在价值时的赞颂
价值破灭后的嫌弃
称呼反复切换，本质是金钱至上的价值观对亲情的扭曲
菲利普夫妇：
爱慕虚荣
唯利是图
自私势利
贪婪冷酷
但也有作为底层人物的酸苦与无奈。
究其结果：
① 贫穷扭曲了人性。
② 爱慕虚荣的本性。
③ 底层小人物的无奈。
④ 渴望改变命运的强烈愿望以及愿望落空后本能的恐慌。
（三）视角人物——“我”：渲染悲剧之效
寒夜漫溯，在功利的迷雾里，守着一脉血缘的温光。
1、得知眼前的老水手就是于勒叔叔以后，“我”有什么表现？
① 仔细观察叔叔;
② 心中默念“叔叔”：我的叔叔，父亲的弟弟，我的亲叔叔
③ 给了于勒十个铜子的小费。
意蕴丰富：同义重复，字面看只是表明了人物之间的亲属关系；深层看是强调这种亲情关系，“亲”字修饰，既是对亲情的认可，更透露出对于勒的深切同情和对父母六亲不认的困惑、苦闷及不满。
2、从上面的表现中，你能概括说说“我”是一个怎样的形象？在文中起什么作用？
特点：涉世未深，天真单纯，富有同情心、有正义感
作用： ① 作为叙事的主体贯穿全篇。
② 代表着作者的情感态度。
③ 寄托着对人性的期望。
3、小说是以“我”的视角回忆往事，叙述故事，这样安排有什么好处
小说以“我”回忆往事的视角来讲述故事，既有利于拉开适当的距离，为小说思想主题的展开留下空间，同时也有利于安排情节的曲折变化，避免多余的解释说明。
我们家在哈佛尔，并不是有钱的人家，也就是刚刚够生活罢了。我在办公室做事，挣的钱不多，回来却很晚。我有两个女儿和一个儿子。
妻子克拉丽丝对我们的拮据生活感到非常痛苦。家里样样都要节省，有人请吃饭是从来不敢答应的，以免回请；买日用品也是常常买减价的，买拍卖的底货；女儿的长袍是她自己做的，买15个铜子一米的花边，常常要在价钱上计较半天。
可是每星期日，我们都要衣冠整齐地到海边栈桥上去散步。那时候，只要一看见从远方回来的大海船开进港口来，我总要说他那句永不变更的话：
"唉！如果于勒竟在这只船上，那会叫人多么惊喜呀！"
【菲利普的视角】
情节类别 我视角呈现内容 菲利普视角变化 核心原因
克拉丽丝的私密心理与对话 私下盘算于勒财富、抱怨贫困、密谋应对于勒的独白发声（如发现于勒贫穷后的低声催促） 消失 菲利普无法直接感知妻子的内心想法，未参与的私下对话也无法完整呈现
于勒的个人经历与内心 去美洲经商失败、沦为水手的细节，看到菲利普一家时的愧疚 / 尴尬情绪 消失 于勒的经历是侧面补充信息，其内心活动无法被菲利普直接观察到
若瑟夫的心理与行为 对於勒的同情、偷偷给小费的举动，“这是我的叔叔，父亲的弟弟，我的亲叔叔” 的内心独白 消失 属于孩子的私密感受与单独行为，菲利普未察觉或无法直接知晓
孩子们的天真期待 盼于勒回来改善生活的单纯想法、对 “叔叔” 的好奇与期待 消失 孩子的内心期待是其专属感受，菲利普无法精准捕捉到这种单纯的心理活动
小说以人物刻画揭露金钱异化的人性。
菲利普夫妇是市侩的缩影：菲利普懦弱虚荣，将弟弟于勒当作脱贫希望，见其落魄便惊慌逃避；克拉丽丝刻薄功利，对于勒的态度随财富幻想剧烈摇摆，亲情沦为金钱附庸，尽显自私虚伪。
于勒则是命运悲剧者，人生在“败家子—成功者—穷水手”间起落，评判标准始终是金钱。他的漂泊是资本主义社会底层小人物的写照，亲情疏离更添其悲剧重量。
若瑟夫是人性微光，以孩童纯真同情于勒，坚守血缘认知，与父母冷漠形成对比。
人物间的映衬，让作品对金钱社会的批判与人性反思深刻有力。
人物小结
十年思盼，天涯咫尺，手足好似摇钱树。
一朝相逢，咫尺天涯， 。
骨肉恰如陌路人
问题思考：有人曾评价莫泊桑的代表作《羊脂球》是“一辆车装下了整个社会”。那么我们可
以说《我的叔叔于勒》是“一双眼睛窥到了一股世风”。莫泊桑通过孩童视角，展
现给我们一种怎样的社会风气呢 他对此持有什么情感态度呢
探究小说主旨
1、批判和讽刺小资产阶级金钱至上、嫌贫爱富的社会风气。
细节一 因为于勒的信，菲利普一家的生活有哪些新的习惯 对于勒信中提到的准备给他们的“赔偿”，这家人做了哪些幻想安排
细节二 菲利普一家把于勒的信“见人就拿出来给他看”，这个行为的潜台词是什么
细节三 于勒年轻时挥霍败光家产，按照惯例把他送往美洲，从于勒的“挥霍家产”和“按照惯例送往美洲”你读出了什么潜在内容
（盼信、炫信，购置别墅、二姐婚礼）
(彰显 “未来底气”;弥补当下自卑;获得他人认可)
(于勒的自私放纵，缺乏责任感；社会的人情冷漠，亲属关系可因利益冲突而割裂，无需过多情感考量。）
深究细节:
2、悲悯和同情社会底层小人物的辛酸生活。
《我的叔叔于勒》写于1883年，法国因普法战争失败导致其经济受到严重损伤。法国资产阶级和小资产阶级的矛盾日益激烈起来。小资产阶级贫困破产已成为普遍的社会问题。人们对金钱的渴望与追逐越来越强烈，享乐主义、拜金主义盛行，人情冷漠，金钱至上。一部分不甘心破产的小资产阶级成员，纷纷踏上了漂洋过海的险途，企望在美洲、亚洲甚至非洲闯出一条大发横财的生路，梦想有朝一日腰缠万贯荣归故里
结合背景:
3、对资产阶级享乐主义、拜金主义的批判
原文开头：“一个白胡子穷老头向我们乞讨小钱，我的同伴若瑟夫·达夫朗司竟给了他5法郎的一个银币，我觉得很奇怪，他于是对我说这个穷汉使我回想起一个故事，我这就讲给您听。事情是这样..”
原文结尾：“此后我再也没有见过我父亲的弟弟。以后您还会看见我有时要拿一个五法郎的银币给要饭的,其缘故就在此。”
课文辩论：这篇小说在选入教材时删去了开头和结尾部分，一起来朗读删去的部
分，想一想这两段话主要写了什么 作者写这两段的用意是什么
设置悬念，引出故事，奠定基调。
呼应开头，深化主题，留有韵味。
4.追求“爱一切不幸者”的人道主义高度。
小说以菲利普一家对于勒态度的反复变化为核心，批判与讽刺了小资产阶级及资产阶级金钱至上、嫌贫爱富的拜金主义风气，揭露了金钱对亲情与人性的扭曲；同时通过 “我” 对于勒的同情及底层人物的生存困境描写，悲悯社会底层小人物的辛酸，并借 “我” 持续帮助乞丐的行为，展现了对 “爱一切不幸者” 的人道主义追求，在批判现实中留存了人性的温暖与价值坚守。
主题小结
赏读环境描写
活动：浏览课文内容看看哪些地方是环境描写 有什么作用
一切景语皆情语。
语句： 在一片平静得好似绿色大理石桌面的海上驶向远处。
语句：天边远处仿佛有一片紫色的阴影从海里钻出来,
以明丽而轻快的景色烘托菲利普一家人“快活而骄傲”的心情。
以阴郁沉重的景色烘托菲利普夫妇失落而痛苦的心情。
① 交代故事发生的时间、地点（暗示怎样的社会环境）;
② 表现(衬托)人物的性格;
③ 揭示(烘托)人物的心情;
④ 渲染的气氛:
⑤ 推动故事情节的发展。
补充作用：
情节：铺垫蓄势
人物：对比讽刺
环境：渲染烘托
主题：亲情异化
课 堂 小 结
老 师 的 话
这篇小说不仅是一段故事，更是一面照见人性与现实的镜子。希望大家在读懂情节讽刺的同时，能铭记亲情的珍贵远超物质。愿我们都能坚守内心的温暖与良知，不让金钱模糊了情感的本真，在生活中守护最纯粹的人情与善意 。