2.4《看一看》教学设计
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新青岛版一上科学第二单元第4课《看一看》教学设计
一、 活动主题
视觉侦查官——解锁“看”的奥秘
二、 课程标准依据
本课教学主要依据《义务教育科学课程标准（2022年版）》：
1.核心概念：学习内容属于核心概念2. “物体与物质”下的“2.1 物体具有质量、体积等特征”。
2.学段目标：1-2年级学段目标中“能利用多种感官或简单的工具，观察对象的外部形态特征及现象”。
3.学业要求：能识别眼、耳、鼻、舌、皮肤等感官，并描述其功能；能描述物体的外部特征。
三、 教材分析
《看一看》是本单元的起始课和重点课，聚焦于训练视觉这一最重要的观察感官。教材通过“我们的眼睛有什么本领？”“看图找不同”“观察水果”等环节，引导学生体验如何有目的地运用眼睛获取信息，认识到眼睛可以观察物体的颜色、形状、大小、数量等多方面特征，为后续学习其他感官的观察方法以及综合运用感官打下坚实基础。
四、 教学目标
1.科学观念：知道眼睛是重要的视觉器官，能用眼睛观察物体的颜色、形状、大小等外部特征。
2.科学思维：能在教师指导下，学习有顺序地观察物体，并尝试用比较的方法发现物体的差异。
3.探究实践：能通过“找不同”和“观察水果”等活动，运用视觉进行有目的的观察，并用图画或语言描述观察结果。
4.态度责任：对用眼睛观察周围世界产生浓厚兴趣；愿意倾听、分享同伴的发现；意识到保护眼睛的重要性。
五、 教学重难点
1.教学重点：指导学生有目的地运用眼睛观察物体的特征。
2.教学难点：引导学生学习有顺序地观察，并能用语言或图画初步描述物体的多个特征。
六、 教学准备
1.教师准备：多媒体课件（包含“找不同”图片、特工勋章动画）、神秘信封（内装“找不同”图片）、多种水果实物（苹果、香蕉、橘子等）、学习任务单。
2.学生准备：彩笔。
3.环境准备：将学生分成4-6人的“特工小组”。
七、 教学过程
(一) 情境导入：特工招募令
教师活动：
“各位小小科学家们，注意！注意！‘感官特工队’现在发布一则紧急招募令！我们正在寻找最顶尖的观察高手，去完成一项项神秘的任务。想要加入我们，你必须先通过严格的考验。今天，就是我们特工训练营的第一关——视觉侦查官的考核！你们准备好接受挑战了吗？” （播放带有神秘感的背景音乐，出示“感官特工队”徽章图片）
学生活动：
被情境吸引，产生强烈的好奇心和参与欲，齐声回答：“准备好了！”
设计理念：通过创设充满挑战和趣味的“特工招募”情境，瞬间激发一年级学生的学习兴趣和好胜心，为整节课的探究活动奠定基调。
(二) 新授与探究：特工训练营
任务一：初试锋芒——找出情报中的不同
教师活动：
“第一项考核：眼力大挑战！作为一名视觉侦查官，必须拥有火眼金睛。现在，每个特工小组将收到一份秘密情报（分发“找不同”图片），请你们在1分钟内，用你们的‘侦查眼’找出两幅图中的所有不同之处。计时开始！” （巡视指导，引导学生按顺序观察，如“可以从上往下看，或者从左往右看”） “时间到！哪个小组来汇报你们的侦查成果？……你发现了这里不同，真棒！还有补充吗？……同学们，你们刚才就像真正的特工一样，用眼睛发现了这么多细微的差别，这就是观察！”
学生活动：
以小组为单位，积极投入“找不同”游戏，热烈讨论，争先恐后地汇报发现。
设计理念：以游戏作为探究的起点，符合一年级学生心理特点。在游戏中自然渗透“有序观察”的科学方法，让学生初步体验用眼睛获取信息的过程。
任务二：深入侦查——解密神秘物体
教师活动：
“恭喜大家通过第一关！接下来是终极考核。每个小组将获得一个来自总部的‘神秘物体’（分发水果）。你们的任务是：动用所有的视觉力量，仔细观察它，并在这张《特工侦查报告》（分发学习任务单）上记录下它的特征。比如，它是什么颜色的？什么形状？大小怎么样？表面还有什么特别的花纹吗？” “观察的时候，别忘了我们刚才学的方法，可以有顺序地看。开始行动吧，小特工们！” （巡视指导，针对不同能力的学生进行个性化提问和引导，如“你只发现了颜色吗？再摸摸看？再闻闻看？哦不，这节课我们只用眼睛看，下次再用其他工具。”） “好，现在请各小组派代表来汇报你们的《侦查报告》。其他小组认真听，看看他们的发现和你们一样吗？”
学生活动：
领取水果和学习任务单，进行独立观察和记录（画图）。随后在组内和全班交流自己的发现，用语言描述水果的特征。
设计理念：此环节是本节课的核心探究活动。通过实物观察和记录，将抽象的“观察”转化为具体的、可操作的任务，深化学生对“用眼睛看什么”的理解。学习任务单的使用和小组交流，体现了“教学评一体化”和合作学习的理念。
(三) 总结与升华：授勋与使命
教师活动：
“太精彩了！每一位同学都像科学家一样，用自己明亮的眼睛发现了物体那么多秘密。颜色、形状、大小，这些都是物体重要的特征。你们今天成功通过了所有考核，我正式宣布，全体同学被授予‘初级视觉侦查官’的称号！”（播放授勋动画） “但是，伟大的特工也意味着伟大的责任。我们每个人都拥有一双无比珍贵的眼睛，它让我们能看到这个美丽的世界，能读书学习，能从事各种科学研究。在我国，有许多伟大的科学家，如‘杂交水稻之父’袁隆平爷爷，正是通过他几十年如一日细致入微的观察和实验，才让我们中国人把饭碗牢牢端在自己手中。我们要像他们一样，用好这双眼睛，未来去发现更多的科学奥秘。同时，我们也要好好保护它，做到写字姿势端正，不长时间看电子产品。大家能做到吗？”
学生活动：
沉浸在成功的喜悦中，接受“勋章”，聆听总结，并响亮回答“能！”
设计理念：总结提炼本节课的科学知识和方法，并通过授勋仪式给予学生极大的成就感。将“保护眼睛”的常识和“科学家精神”的民族自豪感融入结尾，实现了科学态度与责任素养的培养和主题升华，落实了立德树人的根本任务。
(四) 课后延伸
1.教师活动：布置分层作业（见第八部分），要求学生课后继续完成《特工侦查报告》中的“家庭任务”。
2.学生活动：明确作业任务，准备课后完成。
八、 作业设计
《视觉侦查官》家庭任务单
请选择一项或多项任务完成，让你的“侦查眼”本领越来越强！
基础作业 观察一个你最喜欢的玩具，在下方方框里画出它的形状，并涂上颜色。 ★：画出一个大致形状。
★★：形状基本正确，并涂上一种颜色。
★★★：形状准确，颜色搭配正确，画面整洁。
提升作业 找出你家里两样“圆形”的东西，并请家长帮你把它们的名字写在下面。 ★：找出1样圆形物品。
★★：找出2样不同的圆形物品。
★★★：找出2样并能说出它们的名称或不同。
拓展作业 和爸爸妈妈玩一次“我看到了……”游戏。你描述一个物体的特征，让他们来猜是什么。 ★：能描述1个物体的1个特征让父母猜。
★★：能描述1个物体的2个特征让父母猜。
★★★：能描述2个不同的物体，父母能快速猜出。
九、 教学反思
本节课通过“感官特工队”的情境贯穿始终，极大地调动了学生的学习积极性。两个核心活动——“找不同”和“观察水果”设计由易到难，符合学生的认知规律，有效地突破了教学重难点。学生在游戏中初步体验了有序观察的方法，在实物观察中学会了关注物体的多个特征。
美中不足的是，在小组观察水果并汇报的环节，时间可能比较紧张，部分学生的表达机会可能不够充分。未来可以考虑延长此环节时间，或者采用“小组内先轮流说，再选代表总结”的方式，让每个学生都有更多的表达和倾听的机会。
整体上，本节课较好地体现了自主学习、合作探究和教学评一体化的理念，成功地将科学知识、方法学习和情感态度培养融为一体。
附：《看一看》学习任务单
“感官特工队”视觉侦查官侦查报告
班级：__________ 姓名：__________ 特工编号：__________
任务二：解密神秘物体
请你用眼睛仔细观察手中的物体，完成以下侦查任务。
【画一画】 把它的样子画下来吧！（别忘了涂上颜色哦）
【写一写】
（可以请老师或家长帮你写） 通过侦查，我发现这个物体有以下特征：
1.它的颜色是：_________________________
2.它的形状是：_________________________
3.它的大小是：_________________________
4.我还发现：___________________________
特工表现评价
我能积极参与特工任务 ☆☆☆ ☆☆☆
我能有顺序地观察物体 ☆☆☆ ☆☆☆
我能发现物体的多个特征 ☆☆☆ ☆☆☆
我能认真填写侦查报告 ☆☆☆ ☆☆☆
家庭任务：恭喜你完成课堂任务！别忘了接受新的挑战，完成背面的《家庭任务单》哦！
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
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新青岛版一上科学第二单元第4课《看一看》教学设计
一、 活动主题
视觉侦查官——解锁“看”的奥秘
二、 课程标准依据
本课教学主要依据《义务教育科学课程标准（2022年版）》：
1.核心概念：学习内容属于核心概念2. “物体与物质”下的“2.1 物体具有质量、体积等特征”。
2.学段目标：1-2年级学段目标中“能利用多种感官或简单的工具，观察对象的外部形态特征及现象”。
3.学业要求：能识别眼、耳、鼻、舌、皮肤等感官，并描述其功能；能描述物体的外部特征。
三、 教材分析
《看一看》是本单元的起始课和重点课，聚焦于训练视觉这一最重要的观察感官。教材通过“我们的眼睛有什么本领？”“看图找不同”“观察水果”等环节，引导学生体验如何有目的地运用眼睛获取信息，认识到眼睛可以观察物体的颜色、形状、大小、数量等多方面特征，为后续学习其他感官的观察方法以及综合运用感官打下坚实基础。
四、 教学目标
1.科学观念：知道眼睛是重要的视觉器官，能用眼睛观察物体的颜色、形状、大小等外部特征。
2.科学思维：能在教师指导下，学习有顺序地观察物体，并尝试用比较的方法发现物体的差异。
3.探究实践：能通过“找不同”和“观察水果”等活动，运用视觉进行有目的的观察，并用图画或语言描述观察结果。
4.态度责任：对用眼睛观察周围世界产生浓厚兴趣；愿意倾听、分享同伴的发现；意识到保护眼睛的重要性。
五、 教学重难点
1.教学重点：指导学生有目的地运用眼睛观察物体的特征。
2.教学难点：引导学生学习有顺序地观察，并能用语言或图画初步描述物体的多个特征。
六、 教学准备
1.教师准备：多媒体课件（包含“找不同”图片、特工勋章动画）、神秘信封（内装“找不同”图片）、多种水果实物（苹果、香蕉、橘子等）、学习任务单。
2.学生准备：彩笔。
3.环境准备：将学生分成4-6人的“特工小组”。
七、 教学过程
(一) 情境导入：特工招募令
教师活动：
“各位小小科学家们，注意！注意！‘感官特工队’现在发布一则紧急招募令！我们正在寻找最顶尖的观察高手，去完成一项项神秘的任务。想要加入我们，你必须先通过严格的考验。今天，就是我们特工训练营的第一关——视觉侦查官的考核！你们准备好接受挑战了吗？” （播放带有神秘感的背景音乐，出示“感官特工队”徽章图片）
学生活动：
被情境吸引，产生强烈的好奇心和参与欲，齐声回答：“准备好了！”
设计理念：通过创设充满挑战和趣味的“特工招募”情境，瞬间激发一年级学生的学习兴趣和好胜心，为整节课的探究活动奠定基调。
(二) 新授与探究：特工训练营
任务一：初试锋芒——找出情报中的不同
教师活动：
“第一项考核：眼力大挑战！作为一名视觉侦查官，必须拥有火眼金睛。现在，每个特工小组将收到一份秘密情报（分发“找不同”图片），请你们在1分钟内，用你们的‘侦查眼’找出两幅图中的所有不同之处。计时开始！” （巡视指导，引导学生按顺序观察，如“可以从上往下看，或者从左往右看”） “时间到！哪个小组来汇报你们的侦查成果？……你发现了这里不同，真棒！还有补充吗？……同学们，你们刚才就像真正的特工一样，用眼睛发现了这么多细微的差别，这就是观察！”
学生活动：
以小组为单位，积极投入“找不同”游戏，热烈讨论，争先恐后地汇报发现。
设计理念：以游戏作为探究的起点，符合一年级学生心理特点。在游戏中自然渗透“有序观察”的科学方法，让学生初步体验用眼睛获取信息的过程。
任务二：深入侦查——解密神秘物体
教师活动：
“恭喜大家通过第一关！接下来是终极考核。每个小组将获得一个来自总部的‘神秘物体’（分发水果）。你们的任务是：动用所有的视觉力量，仔细观察它，并在这张《特工侦查报告》（分发学习任务单）上记录下它的特征。比如，它是什么颜色的？什么形状？大小怎么样？表面还有什么特别的花纹吗？” “观察的时候，别忘了我们刚才学的方法，可以有顺序地看。开始行动吧，小特工们！” （巡视指导，针对不同能力的学生进行个性化提问和引导，如“你只发现了颜色吗？再摸摸看？再闻闻看？哦不，这节课我们只用眼睛看，下次再用其他工具。”） “好，现在请各小组派代表来汇报你们的《侦查报告》。其他小组认真听，看看他们的发现和你们一样吗？”
学生活动：
领取水果和学习任务单，进行独立观察和记录（画图）。随后在组内和全班交流自己的发现，用语言描述水果的特征。
设计理念：此环节是本节课的核心探究活动。通过实物观察和记录，将抽象的“观察”转化为具体的、可操作的任务，深化学生对“用眼睛看什么”的理解。学习任务单的使用和小组交流，体现了“教学评一体化”和合作学习的理念。
(三) 总结与升华：授勋与使命
教师活动：
“太精彩了！每一位同学都像科学家一样，用自己明亮的眼睛发现了物体那么多秘密。颜色、形状、大小，这些都是物体重要的特征。你们今天成功通过了所有考核，我正式宣布，全体同学被授予‘初级视觉侦查官’的称号！”（播放授勋动画） “但是，伟大的特工也意味着伟大的责任。我们每个人都拥有一双无比珍贵的眼睛，它让我们能看到这个美丽的世界，能读书学习，能从事各种科学研究。在我国，有许多伟大的科学家，如‘杂交水稻之父’袁隆平爷爷，正是通过他几十年如一日细致入微的观察和实验，才让我们中国人把饭碗牢牢端在自己手中。我们要像他们一样，用好这双眼睛，未来去发现更多的科学奥秘。同时，我们也要好好保护它，做到写字姿势端正，不长时间看电子产品。大家能做到吗？”
学生活动：
沉浸在成功的喜悦中，接受“勋章”，聆听总结，并响亮回答“能！”
设计理念：总结提炼本节课的科学知识和方法，并通过授勋仪式给予学生极大的成就感。将“保护眼睛”的常识和“科学家精神”的民族自豪感融入结尾，实现了科学态度与责任素养的培养和主题升华，落实了立德树人的根本任务。
(四) 课后延伸
1.教师活动：布置分层作业（见第八部分），要求学生课后继续完成《特工侦查报告》中的“家庭任务”。
2.学生活动：明确作业任务，准备课后完成。
八、 作业设计
《视觉侦查官》家庭任务单
请选择一项或多项任务完成，让你的“侦查眼”本领越来越强！
基础作业 观察一个你最喜欢的玩具，在下方方框里画出它的形状，并涂上颜色。 ★：画出一个大致形状。
★★：形状基本正确，并涂上一种颜色。
★★★：形状准确，颜色搭配正确，画面整洁。
提升作业 找出你家里两样“圆形”的东西，并请家长帮你把它们的名字写在下面。 ★：找出1样圆形物品。
★★：找出2样不同的圆形物品。
★★★：找出2样并能说出它们的名称或不同。
拓展作业 和爸爸妈妈玩一次“我看到了……”游戏。你描述一个物体的特征，让他们来猜是什么。 ★：能描述1个物体的1个特征让父母猜。
★★：能描述1个物体的2个特征让父母猜。
★★★：能描述2个不同的物体，父母能快速猜出。
九、 教学反思
本节课通过“感官特工队”的情境贯穿始终，极大地调动了学生的学习积极性。两个核心活动——“找不同”和“观察水果”设计由易到难，符合学生的认知规律，有效地突破了教学重难点。学生在游戏中初步体验了有序观察的方法，在实物观察中学会了关注物体的多个特征。
美中不足的是，在小组观察水果并汇报的环节，时间可能比较紧张，部分学生的表达机会可能不够充分。未来可以考虑延长此环节时间，或者采用“小组内先轮流说，再选代表总结”的方式，让每个学生都有更多的表达和倾听的机会。
整体上，本节课较好地体现了自主学习、合作探究和教学评一体化的理念，成功地将科学知识、方法学习和情感态度培养融为一体。
附：《看一看》学习任务单
“感官特工队”视觉侦查官侦查报告
班级：__________ 姓名：__________ 特工编号：__________
任务二：解密神秘物体
请你用眼睛仔细观察手中的物体，完成以下侦查任务。
【画一画】 把它的样子画下来吧！（别忘了涂上颜色哦）
【写一写】
（可以请老师或家长帮你写） 通过侦查，我发现这个物体有以下特征：
1.它的颜色是：_________________________
2.它的形状是：_________________________
3.它的大小是：_________________________
4.我还发现：___________________________
特工表现评价
我能积极参与特工任务 ☆☆☆ ☆☆☆
我能有顺序地观察物体 ☆☆☆ ☆☆☆
我能发现物体的多个特征 ☆☆☆ ☆☆☆
我能认真填写侦查报告 ☆☆☆ ☆☆☆
家庭任务：恭喜你完成课堂任务！别忘了接受新的挑战，完成背面的《家庭任务单》哦！
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
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