广东省惠州市惠东县港口中学八年级物理上册：第二单元综合测试(无答案）

第二单元综合测试
一、单项选择题（每小题4分，共40分。）
1、发声体振动的快慢决定了
（
）
A．声音的响度
B．声音的音色
C．声音的音调
D．声音的大小
2、月球上的宇航员相互交谈时使用无线电，这是因为
（
）
A．用无线电交谈比直接交谈清晰
B．宇航员距离远直接交谈听不见
C．月球上的岩石不传声
D．月球上没有空气
3、声音在水中传播的过程中，下列说法中正确的是
（
）
A．声音的音调保持不变
B．声音的响度保持不变
C．声音的传播速度逐渐减小
D．以上说法都不对
4、关于打击乐器，下列说法中不正确的是
（
）
A．打击力量越大，声音响度越大
B．
鼓面越大声音越响亮
C．鼓面绷得越紧，音调越高
D．
鼓的大小不同，音色不同
5、下列几种减弱噪声的方法中，不可行的是
（
）
A．改造噪声大的机器
B．在产生噪声的厂房周围种树
C．将产生噪声的厂房门窗打开
D．
戴上防噪声耳塞
6、关于声音，下列说法正确的是
（
）
A．只要物体在振动，我们就一定能听到它发出的声音
B．声源振动越强烈，它发出的声音越大
C．因为每个人的音调不同，所以我们能分辨出熟人的声音
D．音乐声对我们来说有时侯也是噪声
7、在城市道路上常见如图1所示的标志牌，它表示的意思是
（
）
图1图2
A、鼓号队不能进入；
B、乐器商店的标志；
C、禁止鸣笛；
D、道路转弯注意安全；
8、老师在课堂上用同样的力吹一根吸管，并将不断剪短，他是在研究声音的（）
A、响度与吸管长短的关系；
B、音调与吸管材料的关系；
C、音调与吸管长短的关系；
D、音色与吸管材料的关系；
9、如图2所示，先对音叉轻敲，然后重敲，下列叙述中哪些是实验表明的结果
（
）
A、分别在两种情况下用悬吊着的小塑料接触发声的叉股时，小塑料球被叉股弹开，重敲时小塑料球弹开得更远一些。
B、两种情况下，音叉发了声音的音调不同，重敲时声音小一些；
C、两种情况下，我们听到声音的大小不同，重敲时声速大一些；
D、两种情况下，音叉发出的声音的速度不同，重敲时声速大一些。
10、下面是小亮同学在复习有关声的知识时所做的归纳，其中有错误的是
（
）
产生：物体振动
声音传播速度
气体
液体
固体
慢
较快
快
A、声音
B、
传播：需要介质
减弱噪声的途径
消声
吸声
隔声
音色：声音的品质
C、乐音的特征
响度：声音的高低
D、
音调：声音的大小
二、填空题（每小题4分，共20分。）
11、当锣被敲响时，用手按住锣面，锣声消失了，这是因为锣面停止了_________，这说明物体的_________停止了，发声也就停止了．
12、把正在响铃的闹钟放在玻璃罩内，逐渐抽出其中的空气，可听到闹钟的铃声逐渐减弱，到最后就听不到了．重新向玻璃罩内注入空气又听到了闹钟的铃声．这说明，声音要靠_________传播，日常我们听到的声音是靠_________
传来的，
13、声速跟介质的种类有关，还跟介质的_________
有关，15
℃时空气中的声速是_________
m/s．
14、声音在空气中的传播速度是v1，在水中的传播速度是v2，二者大小相比较v1_
_v2。回声传到人耳比原声晚0．1
s以上，人耳才能将回声和原声区分开，要想听到回声，障碍物跟发声体的最近距离应该为_________。
15、敲鼓时撤在鼓面上的纸屑会跳动，且鼓声越响纸屑跳得越高；将发声的音叉接确水面，能溅起水花，且声音越响溅起的水花越大；扬声器发声时纸盆会振动，且声音越响纸盆振幅越大。根据上述现象可归纳出：（1）声音是由物体的________产生的；（2）
。
三、实验题（每小题10分，共20分）
16、（1）如图3中甲所示，用竖直悬挂的泡沫塑料球接触发声的音叉时，泡沫塑料球被弹起，这个现象说明　　　　　；如下图中乙所示，敲击右边的音叉，左边完全相同的音叉把泡沫塑料球弹起，这个现象说明______________________.
图3
（2）如图所示，图中a、b、c、d是四种声音的波形图，从图形可知：图
是噪声的波形，ab两幅图中
图的响度小。
17、看图说理：
（1）观察甲图，你能得出的结论是：
；
（2）观察乙图，你能得出的结论是：
；
甲
乙
（3）同学们在评估上图中的实验时，小明提出：“在图甲中，鱼受到惊吓不一定是听到拍手声，也许是看到了拍手的动作。”小红则提出：“图乙敲桌面的声音是通过空气传入人耳？还是通过桌子传入人耳？”针对这些疑问，请你对这两个实验进行改进，使之更完善。
四、综合能力题（每小题10分，共20分）
18、小明、小红和小强一起在实验室做了如下几个实验：
小明把手放在喉头处，大声讲话，感觉喉头动了；小红把发声的音叉放在水中激起水花；小强在吊着的大钟下固定一支细小的笔，敲响钟后，笔尖在纸下迅速拖过，纸上便画出一条来回弯曲的细线。
（1）他们共同探究的问题是：
；
（2）分析上面的实验现象，能得出共同的结论是：
；
（3）如果由你来设计验证这个问题的实验，你将怎样设计？写出你的设计？
19、如图所示，小明和小刚用细棉线连接了两个可乐饮料的纸杯制成了一个“土电话”。
（1）他们用“土电话”能实现10m间的通话，这明
。
（2）相距同样远，讲话者以相同的响度讲话，如果改用细金属丝连接“土电话”，则听到
的声音就大些。这一实验表明：
。
（3）如果用“土电话”时，另一个同学捏住棉线的某一部分，则听的一方就听不到声音了，这是由于
。
（4）某研究小组利用以上两个纸杯和一些长短、粗细不同的琴弦，又进行了探究“音调和哪些因素有关”的活动。他们选用的琴弦长度、材料在图16中已标出（其中琴弦的的直径关系：a＝c＝d＜b)，并且每根琴弦固定在“音箱”上的松紧程度一致。
①若他们想研究“音调的高低与琴弦长度”的关系应选择琴弦
（选填符号a、b、c
或d）。
②若选择琴弦a和b，则是为了研究
。
③若有同学选择c和d进行研究，并推理得出：琴弦长度越长，振动越慢，音调就越低的结论。该同学探究过程中存在什么问题？
。
④两位同学还可以选择琴弦
（选填符号a、b、c或d），研究“琴弦音调高低与材料的关系”。
d
c
b
a
4